幼儿园老师讲课教案，幼儿园公开课教案

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1，幼儿园公开课教案
2，幼儿园上课教案怎么写
3，幼儿教师对活了100万次的猫的教案和简单的教学过程
4，幼儿园教案
5，求优秀的幼儿综合公开课教案谢谢了
6，幼儿园教师公开课优秀教案
7，小班幼儿园讲课春天来了教案
8，幼儿园社会优质课教案我是怎样长大的教案
9，幼儿园小班公开课教案
10，幼儿教学最珍贵的礼物公开课教案

1，幼儿园公开课教案

幼儿园所有的课程教案， http://www.wmw001.com/html/zhcl/jxja/yeyja/

幼儿园公开课教案 http://jx.cnluyi.cn/bencandy.php?fid=328&aid=5517

幼儿园公开课教案

2，幼儿园上课教案怎么写

　　关于幼儿园上课教案怎么写?幼儿园上课教案范文怎么写?以下是我精心整理的幼儿园上课教案的相关教案，老师们快来欣赏学习吧! 　　幼儿园上课教案范文一　　学会分享快乐多教案　　活动目标：　　1、知道分享能交到更多的朋友。　　2、愿意将自己的玩具与零食与小朋友一起分享。　　活动准备：　　PPT视频、好习惯宝宝贴画。　　活动过程：　　一、活动导入　　1、“听”故事提问导入：小猴子过生日发生了什么事情?请听故事《小猴子的生日晚会》　　二、基本部分　　1、安静听故事，情境导入。　　教师提问：小动物们为什么都走了? 　　教师总结：小猴生日，小动物都来为小猴庆祝生日，可是小猴却说生日蛋糕是妈妈买给他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。　　2、“看”动画提问导入：小朋友，你们愿意把自己的东西给别人吃吗? 　　3、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题　　(1)故事告诉我们什么是分享? 　　(2)宝宝学会分享了吗? 　　(3)小朋友，我们以后应该怎样与好朋友一起分享? 　　4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。　　教师总结：故事告诉我们：分享就是将好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同样别人也会将好吃的和好玩的跟你一起分享，这样你会得到更多的玩具，也会有更多的小朋友和你做好朋友。　　5、图谱演示　　教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。　　教师看图总结：小朋友分享是件快乐的事，我们除了要跟好朋友之间分享玩具外，还要跟爸爸妈妈分享幼儿园快乐! 　　三、结束部分、游戏互动。　　游戏名称：《我会分享》　　游戏准备：图书、零食、玩具若干　　游戏玩法：分组游戏，教师每组发一件物品，鼓励幼儿学会分享。　　活动延伸：　　(1)带领幼儿唱读《弟子规》经典　　“己有能勿自私人所能勿轻訾” 　　(2)日常生活中鼓励幼儿多与同伴分享自己的东西; 　　(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。　　幼儿园上课教案范文二　　我会正确用餐教案　　活动目标：　　能正确进餐，养成良好的进餐习惯。　　活动准备：　　物质准备：餐桌、餐具、自制的"鱼、肉、蛋、菜"等食物。　　情景表演：我会正确进餐。　　幼儿活动操作材料"健康·正确进餐"。　　活动过程：　　一、引导幼儿观看情景表演"我会正确进餐"。　　1.师：今天老师带来一段情景表演，请小朋友认真看看看表演里发生了什么事。　　2.教师表演。　　3.师：现在请小朋友说说刚才的表演里发生了什么事?(幼儿回答) 　　4.师：表演里讲的老师坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗，专心吃饭。饭、菜、鱼、肉、蛋样样都吃，不挑食。饭后还自己清理桌面，有序收放餐具。　　二、组织幼儿讨论：为什么这样进餐好?你是怎么进餐的? 　　1.师：老师这样进餐好吗?为什么?(幼儿回答) 　　2.师：对了，因为这样进餐不挑食、自己吃饭、还自己清理桌面收拾餐具，是很好的。那你是怎么进餐的?(幼儿回答) 　　3.师小结：像老师一样专心吃饭，不挑食，而且吃完饭后会自己清理桌面、有序收放餐具的小朋友，每个人都会很喜欢他，这是一个好习惯，所以以后我们也要像这个小朋友一样正确进餐。　　三、引导幼儿完成操作册材料"正确进餐" 　　1.引导幼儿看一看，说一说图片内容。　　师：老师给每位小朋友准备了操作册，现在请你们拿出操作册，看看图片上有什么?他们在做什么? 　　2.请幼儿判断对错并涂色。　　师：你们想一想他们这样做对不对，在对的下面涂上颜色。　　3.结合操作册，鼓励幼儿学习正确的进餐方法。　　(1)师：我们看一看这幅图，这样做对我们身体健康吗?(幼儿回答) 　　(2)师：对了，我们应该一手拿勺一手扶碗，专心吃饭。饭、菜、鱼、肉、蛋样样都吃，不挑食。饭后还自己清理桌面，有序收放餐具。　　四、品德教育：引导幼儿养成正确进餐的方法。　　师：我们要养成良好地饮食、进餐行为习惯，摄取丰富的营养这样我们才能健康成长，变的越来越聪明。　　五、活动结束。　　幼儿园上课教案范文三　　心情大不同教案　　活动目标：　　1、了解人的各种表情可以表达自己的感受和情绪。　　2、知道开心的笑有助于身体健康。　　活动准备：　　1、音乐：《粗心的小画家》《找朋友》不同的脸部表情教具、有笑、生气、害羞、发怒的表情　　2、一个小朋友的面部轮廓图，贴有五官　　3、幼儿用书、练习册　　活动过程：　　一、教师放《粗心的小画家》音乐，以谈话的形式引出活动的主题　　1、教师：丁丁是个粗心的小画家，他每次画画的时候总是很粗心。瞧，老师这儿还有丁丁的一幅画，让我们看看他的画上都少了什么? 　　2、幼儿观察后回答问题，并与教师一起一边往画上贴五官，一边说说他们的作用。　　二、利用教具引导幼儿了解各种表情(笑、生气、害羞、发怒。) 　　1、教师拿着贴好的笑的表情教具，五官贴完了，大家看，小朋友是什么表情呀!(笑了) 　　2、老师会变魔术，在他的脸上动一动。看他现在怎么了(生气了) 　　3、看一看这个小朋友又是什么表情，害羞　　4、小朋友的这个表情又是什么?(发怒) 　　三、带领幼儿玩变脸的游戏，引导幼儿讨论为什么笑会有助于身体健康　　1、玩变脸　　一个人做表情，大家猜。玩法(开始时大家一起念儿歌，嘴角弯弯，眼睛弯弯，猜猜我的心情怎么样?小嘴嘟嘟，眉毛皱皱，猜猜我的心情好不好?当儿歌念完后，一个人做表情，大家猜，一个人说表情，大家做。玩法(游戏开始相同，只是在念完儿歌后，一个人说表情，大家做。　　2、让幼儿看幼儿用书，仔细观察图片中小朋友的表情，并进行讨论　　老师今天请来了很多很多好朋友，我们看看他们的心情怎么样? 　　看后讨论：　　老师小结：笑脸代表开心快乐，这样的表情是最漂亮的，我们大家都喜欢，开心地笑还会有利于我们的身体健康，所以我们对待好朋友都应该笑哦! 　　四、让幼儿听《找朋友》的歌曲做游戏，引发幼儿快乐的情感　　我们一起来听歌曲做游戏，当歌曲开始时，你要去一个好朋友，在找到好朋友后要对好朋友做一个特别的表情，让朋友感到快乐。

幼儿园上课教案怎么写

3，幼儿教师对活了100万次的猫的教案和简单的教学过程

1.案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些的方法。2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。4.教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”

《活了一百次的狐狸》再看看别人怎么说的。

幼儿教师对活了100万次的猫的教案和简单的教学过程

4，幼儿园教案

　　作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的幼儿园教案6篇，希望能够帮助到大家。幼儿园教案篇1 　　绘本解读：　　《好喝的汤》是一个富有童趣而又温馨的故事。一群可爱的小动物们愿意把自己最喜欢的食物和大家一起分享，让大家在集体分享的过程中体验快乐!故事中还蕴含着认知领域的知识，让幼儿在绘本阅读的过程中，学习数量关系并了解小动物们喜欢吃的食物。考虑到小班孩子在家比较任性，在园经常和小朋友争抢玩具，独占玩具的现象时有发生，通过这节活动让幼儿在游戏中体验分享的乐趣，愿意与大家分享，同时培养幼儿对阅读的兴趣和学说连贯的句子。　　活动目标：　　1.观察画面，理解故事内容，激发幼儿阅读兴趣。　　2.在游戏情境中体验与他人分享的快乐。　　活动准备：　　《好喝的汤》PPT，小碗、小勺，两张桌子，绘本人手一本，轻松的背景音乐，“拉个圆圈走走”音乐歌曲、部分故事录音　　活动过程：　　一. 游戏导入。　　师：告诉你们一个好消息，今天，森林里要召开音乐会，许多小动物都赶来参加了。第一个上台表演的是小猫，小猫唱歌“喵喵喵”(一起表演)，第二个表演的是走路一摇一摆的小鸭，小鸭唱歌“嘎嘎嘎”(一起表演)。接下来轮到小兔了，小兔不会唱歌怎么办呢?(小兔也会发出一点点声音，一起边跳边说“咻咻咻，咻咻咻”)。想想看，还会有谁来参加? 　　二. 引导幼儿仔细观察画面，理解绘本的前半部分，学说短句。　　1.师：动物们表演了好长好长时间，他们的肚子饿得咕咕叫了。怎么办呢? 　　2.师：你们看这是什么?(出示PPT1：一口大锅)。锅里可以放好多好多菜，猜猜看，锅里会有哪些菜?(幼儿猜)。这么多的菜放进锅里，煮一锅汤，一定会很好喝。锅子放在什么上面煮呢?(PPT：灶台)。灶台上面还放着什么?(调味罐)要想让汤煮得更香，更好喝，就要往汤里放一些调料，猜猜调味罐里会有哪些调料? 　　3.师：会是谁在煮汤呢?(幼儿闭上眼睛，出示出示PPT2)这是谁呀?小猪腰里围着围裙，手里拿着铲子,小猪想干什么呢?(猜，相互说说)(录音“肚子好饿啊，我要去挖一个大大的萝卜，回来煮一锅香香的萝卜汤。”那我们来帮帮小猪吧。(出示大萝卜，幼儿模仿拔萝卜，边拔边唱“拔呀拔呀拔萝卜，嗨哟嗨哟拔不动)。　　三.幼儿自主阅读绘本，教师巡回指导，帮助幼儿理解画面，观察画面的细节部分。　　1.师：正当小猪出去拔萝卜的时候，又有谁来煮汤了?他们往锅里放了什么?答案就藏在老师的这本书里(好喝的汤)，请小朋友一页一页仔细看。(配乐，幼儿自主阅读。)。　　2.提问：你看到了谁?(出示PPT4)他们放了什么?放了几个?煮的是什么汤?(幼儿分别点数并模仿放菜的动作，学说数量词：1条鱼、2棵青菜、3个蘑菇，4只虾，5粒豌豆)。　　3.小朋友，你们看，这是什么?(出示PPT5：一只水桶)，水桶可以干什么?在这本书里，水桶可帮了小动物大忙了，再仔细看看，谁用水桶干什么了?(一次播放PPT，引导幼儿观察画面细节，并大胆表述)。　　4.每一个小动物在放东西的时候都说了一句话，猜猜看，他们到底说了什么?(鼓励幼儿相互交流，说出自己的想法，然后播放录音，让幼儿边听边轻轻学说)。　　5.看，谁回来了?带什么东西回来了?“咦，是谁放了这么多好吃的东西?让我把萝卜也放进去吧。” 　　四.结束部分。　　1. 闭上眼睛等待煮汤，闻一闻，好香。汤煮好啦——，幼儿模仿喝汤，体验喝汤的快乐。　　2.小动物们在做什么呢?(出示PPT5)，(幼儿模仿动物喝汤的声音，发出呼噜呼噜，吧嗒吧嗒，哧溜哧溜的声音)，真好喝呀! 　　2.现在老师有个问题要考考你们，看谁答得快?小猫往锅里放了什么?小鸡、小鸭呢?为什么? 　　小结：动物们放的都是他们最爱吃的东西，就像爸爸妈妈、食堂师傅每天给你们煮的汤都是放的你们最爱吃的菜。这样的汤有营养，又特别好喝，以后可不能浪费哦。　　3.游戏：煮汤。　　下面我们也来煮一锅汤，好吗?(幼儿拉个圆圈围成一口大锅，)，播放轻松活泼的音乐，拉着圆圈走走。　　4.汤煮好了，我们回去慢慢喝吧。幼儿园教案篇2 　　活动目标：　　1、在游戏的过程中帮助幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。　　2、引导幼儿积极参与游戏活动，理解故事内容，体验参与文学活动的快乐。　　活动准备：　　1、录音机、活动磁带、地毯　　2、场景苹果树（苹果贴图）、香蕉树（香蕉贴图）、小树（树叶贴图）　　3、毛毛虫的头饰每人一个、蝴蝶头饰　　活动过程：　　一、幼儿随音乐进入活动室。　　师：今天天气真好，宝宝们快和妈妈一块出去玩儿吧。幼儿头带“毛毛虫”头饰，随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。　　二、幼儿游戏。　　1、观察小树林　　宝宝们快看，我们来到了什么地方呀？树上有些什么？（苹果、梨子、树叶）是什么颜色的呢？　　师小结：原来小树林里有红苹果，有黄梨子，还有绿树叶呢！　　2、游戏“毛毛虫的故事” 　　（1）教师示范　　玩了一会儿，妈妈的肚子有些饿了，我要去找一个好吃的东西填填肚子,宝宝们在这里休息一下吧！（爬去树前，我喜欢吃红苹果边说边从树上摘下一只红苹果，做啊唔啊唔状吃完，我吃了一个红苹果，并将食物贴在自己的肚子上）　　宝宝们，刚刚妈妈吃了什么呀？（引导幼儿用完整话说我吃了一个红苹果）　　（2）幼儿尝试　　宝宝们，你们肚子饿吗？（饿）你想吃什么东西呀？（请个别幼儿说说）请你也去找一样你喜欢吃的东西填填肚子吧！吃完了马上到妈妈身边来哦! 　　（幼儿自由选择一样自己想吃的东西,做啊唔啊唔状吃完，并将摘下的食物贴在自己的肚子上）　　哪个宝宝愿意告诉妈妈，你吃了什么呀？（引导幼儿用完整话说我吃了＊＊）　　（蝴蝶姐姐上）看，谁来了？（蝴蝶姐姐）蝴蝶姐姐漂亮吗？（漂亮）我们一起问问蝴蝶姐姐，她为什么长得那么漂亮吧！　　蝴蝶姐姐，你为什么长得那么漂亮呀？（蝴蝶姐姐：因为我吃了好多的东西，越长越大，越变越漂亮了。）　　（3）蝴蝶姐姐讲述故事　　蝴蝶姐姐还要为我们讲个好听的故事呢。　　蝴蝶姐姐讲述：毛毛虫们，你们知道吗?我原来和你们一样，也是一条毛毛虫。看，这是小时侯的我，（指着封面上的毛毛虫）和你们长的一样吧！妈妈对我说，要吃很多东西长大才能变漂亮。于是呀，（边翻书边讲述）我来到苹果树下，我吃了一个红苹果，我来到梨树下，我吃了一个黄梨子，我来到长满绿树叶的小树下，我吃了一片绿树叶，后来呀，我睡了一个长长的觉，醒来后就变成现在的我了。（蝴蝶下）　　哦，原来呀，蝴蝶姐姐小时侯也是谁呀？（毛毛虫）你们想不想也变成漂亮的花蝴蝶呀？我们刚才吃了好多好东西，现在美美地睡上一觉，醒来以后我们也就能变成美丽的蝴蝶了，对吗？　　（4）蜕变　　吃完了东西，摸摸肚子看，哦，真饱，我们睡一觉吧！（播放背景音乐）引导幼儿作出各种不同的睡姿。教师在幼毛毛虫睡觉的时候，将蝴蝶的头饰别在幼儿头上，等音乐结束幼儿醒来，发现自己变成蝴蝶了，感受蜕变的快乐。幼儿园教案篇3 　　活动来源：　　主题“多彩的秋天”实施过程中，带领孩子们去校园内找秋天，好多孩子都对树木的变化感兴趣，有的发现树叶变枯了，有的发现树叶随风飘到了地上，甚至有的小树光秃秃的了，看到这些，孩子们很难过，以为小树枯死了，当我告诉他们，这是树木生长的自然规律，小树还是有生命的，到了明年春天，又会变绿的，孩子们都露出了喜悦的神情。乐曲“小树和小精灵”，孩子体验到的就是有生命的小树和小精灵快乐游戏的愉悦情绪。　　活动目标：　　1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲调，通过小树生长及小精灵游戏的情节、动作、初步感知乐曲的曲式结构和音乐性质。　　2、创编小树生长及小精灵游戏的动作，培养幼儿的表现力和创造力。　　3、体验合作表演的快乐。　　活动准备：有小树生长的生活经验小树和小精灵的胸饰仙女棒　　活动过程：　　一、游戏导入　　师：今天，老师要跟你们玩一个“木头人”的游戏。（复习已有经验，木头人的不同造型）　　二、欣赏乐曲　　1、听乐曲“小树和小精灵” 　　师：老师这里有一首很好听的曲子，我们一起来欣赏。　　2、师讲述故事，引起幼儿兴趣。　　音乐活动：《小兔捉迷藏》教学反思　　音乐活动：年兽的故事幼儿园教案篇4 　　设计意图：借助幼儿对游戏的喜爱，对已有技能“倾听”进行复习。然后通过加大游戏难度的方式让幼儿学会按指示做。在活动中加深对数字1、2、3的认识，及泥工技能的训练。使幼儿在情景体验、多元互动中获得数学、艺术、社会等方面的知识和经验，以求达到各领域的知识整合，促进幼儿智能的全面发展。　　活动目标：　　1、初步学习“按指示做”的社会技能,幼儿在活动中认真听老师的指示并做出正确反应。　　2、加深幼儿对相关领域知识的理解与掌握，开发幼儿的智力。　　3、培养幼儿能主动与人分享的情感。　　活动准备：音乐；多功能活动室，橡皮泥三组，胶泥板人手一份；小彩棍若干；红色、黄色、蓝色圆形头饰彩胶纸各两个；耳朵、问号图片各一张；兔子、大象、小猫头饰各六个，黑猫警长头饰一个；萝卜、青菜、小鱼、大小汽排球玩具若干。　　活动过程：　　一、复习“倾听”的游戏：　　1、听音乐，做动作。　　2、“小朋友怎么知道是小鸟的音乐”？老师拿出一张耳朵的图片，引导幼儿说出耳朵的作用------倾听。　　3、根据老师的口令玩“躲迷藏”，加深幼儿对空间方位的认识。1）出示问号图片，让幼儿在活动之前学会先想一想老师说了什么。　　2）男孩蹲下、女孩站到黄线上。　　3）男孩爬到滑坡上，女孩钻到山洞里。（轻轻地）　　4）小朋友快快地躲到桌子后面。　　二、学习新技能：按指示做　　1、老师以“黑猫警长”的身份介绍新的游戏玩法：按数取物（根据老师提供的数到指定位子取玩具）。　　2、幼儿自选动物头饰戴上。　　3、提醒幼儿在老师说出“下命令了”之后再开始游戏。命令一：小兔子到山洞里拔出一个萝卜，小花猫到桌子下钓上一条鱼，小熊到跳跳床上拿一个球。命令二：小兔子到山洞里拔出一个萝卜和一棵青菜，小花猫到桌子下钓上三条鱼，小熊到跳跳床上拿一个大球和一个小球。　　4、幼儿将自己拿到的东西与别人共同分享。　　三、制作礼物：　　1、今天来了这么多的客人老师，我们用自己灵巧的小手制作一样礼物送给她们，好吗？” 　　2、幼儿找到与自己头饰相符的组进行讨论：老师提供的材料可以制作什么礼物？　　3、幼儿确定每组的礼物形状，开始制作。四、按老师的指示送礼物：幼儿制作好之后，将自己的礼物送给老师指定的客人老师（要求幼儿大胆的请客人老师“品尝”）。如：小兔子将礼物送给戴红色头饰的老师，小花猫将礼物送给戴黄色头饰的老师，小熊将礼物送给戴蓝色头饰的老师。幼儿园教案篇5 　　教学内容：手的认识、学习十以内的直加直减　　教学目标　　1、提高孩子的学习兴趣　　2、知道手指对应的数字;认识个位　　3、熟练掌握1?9的正数和倒数　　4、10以内的直接加法和直接减法　　教学用时：40分钟　　教学准备：奖花，音乐光碟　　教学过程：　　1、自我介绍：我是XX老师，今天开始XX老师就是你们的好朋友了，以后呢，XX老师就和小朋友们一起学习，一起玩游戏了，小朋友拍拍手，鼓励自己！　　2、小朋友已经认识老师了，我也想认识下小朋友们，现在老师开始给小朋友们点名，点到名字的小朋友呢请说“到”。　　3、我们大家都认识了，下面老师带小朋友们玩一玩手指训练游戏，请大家看老师做一遍，老师做完小朋友就跟老师一起做，游戏---收南瓜　　手脑操----收南瓜　　南瓜圆南瓜大老奶奶收南瓜　　提不起拿不下来了一个小朋友一二一二来帮忙收了一车大南瓜　　老奶奶见了笑哈哈　　好不好学？那咱们小朋友和老师一起来做好不好？在做之前老师说：小手预备，咱们小朋友说：预备完毕！把两个拳头放在你的胸前！好，咱们来一遍：小手预备！学生：。。。　　好，跟老师一起做，小手先比作一个圆，　　南瓜圆南瓜大老奶奶收南瓜　　提不起拿不下来了一个小朋友一二一二来帮忙收了一车大南瓜　　老奶奶见了笑哈哈　　小朋友个个都很聪明小手也很灵活那接下来呢　　教师和小朋友一起做　　4、故事?相亲相爱的一家人　　老师奖励给咱们小朋友一个很好听很好听的故事，喜欢听故事吗？?---- 　　这个故事是和我们的小手有关的看我们的小手，我们的小手是相亲相爱的一家人小手的一家都有哪些成员呢？我们一起来看一下。　　首先起床的是食指大哥，食指大哥每天第一个起床，是家里最勤快的大哥哥他呀有一个绝活就是能把窗户擦得像镜子一样干净！食指大哥一个人的时候表示“1”，　　好咱们和老师一起伸出中指，中指是家里的二哥，最喜欢帮妈妈拖地，他一个人的时候也是表示“1”那大哥、二哥站在一起表示“2” 　　咱们再看这个无名指，无名指是家里的三个是个小懒虫，每天都要让妈妈从床上把他拉起来，咱们小朋友看看，是不是不拉着他他就又倒下去了。小懒虫三哥一个人的时候也是表示“1”，那他和两个哥哥站在一起表示“3”，　　我们看一下还有一个小拇指小拇指是家里最小的小妹妹，她有一个很好听的名字，叫小妞妞，三个哥哥特别疼爱小妞妞，每当小妞妞干活的时候三个哥哥都会来帮助她，所以小妞妞和三个哥哥在一起的时候表示“4”，小妞妞一个人的时候也是表示“1” 　　咱们是不是还有一个指头没有介绍呀，----大拇指　　大拇指的脸一直在看看这四个宝宝为什么呢？原来大拇指是他们的妈妈，妈妈非常爱他们的宝宝，每天下午都会去幼儿园门口接他们放学，四个可爱的宝宝一看到妈妈，就一下扑到了妈妈的怀里了。他们紧紧的抱在了一起，所以大拇指出现的.时候就代表“5”那什么时候咱们还会用到拇指妈妈“5”呢对，表扬自己的时候！今天咱们小朋友都表现特别棒，咱们夸一夸自己，好不好？　　好，先看老师做一遍，55我真棒！　　好，和老师一起来做啊，别忘了我们的口令：小手预备：。。。。　　55我真棒！　　好小朋友们知道了从1到5用小手指怎么表示是不是？老师伸出12345 　　拇指妈妈表示数字“5”，那6怎么表示呢？拇指妈妈带一个宝宝出来表示“6”带两个宝宝出来表示“7”，带三个宝宝出来表示“8”，带四个宝宝出来表示“9” 　　小朋友我们什么时候会用到“9”？学生：拍手　　和老师一起拍手：来99拍拍手　　那现在老师的手握拳，一个成员都没有出来表示“0” 　　5、1?9正数倒数　　从1?9的正数我们都会用小手来表示了对不对？　　和老师一起来正数：1234567890 　　出门的时候是大哥先出门的是不是　　那回家的时候，谁先回家呢？小妞妞胆子这么小，这么可爱让小妞妞先回家吧　　987654321 　　跟老师一起再来倒数一遍：小手预备：。。。　　987654321 　　从1?9正数从9?1倒数咱们连起来快速的做一遍敢不敢？　　6、音乐手脑操-----上山打老虎　　接下来老师奖励给小朋友一个很好听的音乐手脑操　　上山打老虎的儿歌听过没有？　　接下来咱们把儿歌和手指连起来　　先看老师做一遍：　　一二三四五上山打老虎老虎没打着打到小松鼠松鼠有几只让我数一数数去又数来　　中间有一段没有唱的音乐小朋友要大声的数出来数什么呢？就是老师刚才教的1?9的正数和9?1的倒数要大声的数出来哦！请轻轻的起立：　　非常棒！轻轻的坐下来　　7、小朋友现十位手个位手已经认识了那现在我们的小手就要变成计算器喽！　　我们要用我们的小手来计算了：直接加法和直接减法用我们的小手来算！　　直加　　先看老师：比如3+1加几手就直接伸出几　　比如：2+2+5 　　两位数也是一样的　　比如：21+21 　　直减　　先看老师4-3减几直接曲回几？9-5-2= 　　接下来老师报题，老师报的题比较长所以咱们小朋友要听到老师说出等于号之后再报出答案，明白了吗？看谁算的又快又准　　好，听好了啊　　小手预备：　　一位数直加直减2+2+5-4-5+7-5=22+1+1+5-4+3-5= 　　8、游戏时间：　　接下来咱们来玩个游戏　　老师说水果名称的时候小朋友的手快速的拍一下　　老师说到动物名称的时候，小朋友的手快速的拍两下　　老师说到不是水果也不是小动物的时候，小朋友不拍手　　小朋友们今天玩的高兴吗？（高兴），那今天的课程到这里就结束了，下次课再见！幼儿园教案篇6 　　活动目标　　1、通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。　　2、懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。　　3、认识字宝宝（玩具大家请问谢谢）　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。　　教学重点、难点　　1、玩具大家玩。　　2、友好的玩。　　活动准备　　1、每人自带一件玩具。　　2、教师准备ppt。　　教学过程：　　激发情绪，介绍玩具，看别人玩———体验情绪，和同伴玩，和大哥哥一起玩———形成理念，大家一起玩才快乐。　　一、情境一　　1、介绍个人的玩具。　　（1）让每个幼儿介绍自己带来的玩具（是什么、怎么玩）。　　教师可让幼儿边介绍边示范，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。　　教师可边介绍边将玩具归类。　　2、玩玩具。　　（1）幼儿相互交换玩具，大家一起玩。　　老师观望不提示，让幼儿自然地交换玩具，相互交往。　　（2）讲评　　请玩得多的和玩得少的幼儿来做一下情景表演，让幼儿讨论想玩别人的玩具时，应该怎么办？　　老师小结。　　（3）幼儿多次交换玩具，大家一起玩。　　二、认识字宝宝　　学习认识玩具大家请问谢谢　　（1）在幼儿拿出玩具的时候让幼儿记住字宝宝玩具一词在实践中学习在玩乐中学习　　（2）请幼儿上台进行情景模仿说出请问你可以把你的玩具给我玩一下吗？并学习请问一词　　（3）当收到别人分享的玩具之后学会说谢谢并能认识谢谢一词　　（4）让幼儿明白玩具大家一起玩的概念并学会大家一词　　三、延伸活动　　在日常生活和游戏中，都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，才能形成正确的观念。　　教学反思　　培养分享意识是幼儿教育阶段的重要内容，这次活动通过让幼儿与大家一起玩玩具深刻地体现了这一意识。活动通过介绍玩具、玩玩具、观察活动等形式，使幼儿在玩的过程中自主体验到要与他人分享。但在整个活动中，我在组织幼儿观察大班幼儿玩球时，没能指出观察的方法、重点等具体内容，这样一来，幼儿会觉得茫然，看着别人游戏只是会觉得开心，并不懂得去记忆、模仿。

5，求优秀的幼儿综合公开课教案谢谢了

大班音乐创编活动：兔子和狼活动目标：1、运用故事的形式让幼儿熟悉歌词，并说说歌词的内容。2、通过倾听乐曲，让幼儿知道这是一首熟悉的流行歌曲曲调，能根据曲调、歌词学习仿编歌曲。3、学习运用动作表达歌曲，培养对音乐的兴趣。4、教育幼儿当别人有小缺点时，应给机会让别人改过。活动准备：课前幼儿已熟悉流行歌曲《对面的女孩看过来》，狼头饰一只，钢琴一台。活动过程：一、故事导入昨天晚上老师做了一个梦，你们猜我梦到了谁？（兔子、狼）它们俩在一起会说什么？二、熟悉歌词1、狼说：“别看我长得很可怕，其实我很可爱”（按节奏说歌词）兔子说：“我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的是还真难办。”2、幼儿重复说说歌词。三、熟悉乐曲1、小朋友真能干，现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戏。歌词就在故事里，曲子在哪儿？请你们听琴声，你听过这首曲子吗？（老师弹“对面的女孩看过来”乐曲）2、你们听过这首曲子吗？是谁唱过的？（任贤齐唱的流行歌曲）3、什么是流行歌曲？我们也来编一首自己的流行歌曲好吗？ 4、老师编出第一句：“对面的兔子看过来，看过来，看过来 ” 幼儿编唱：“别看我长得很可怕，其实我很可爱。”（老师提示：兔子怎么说的，也编编看？）幼儿接着编唱：“我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事还真难办。”5、老师弹琴，幼儿演唱自己编的歌曲。（讨论：最后一句歌词可不可以用说唱的形式说出来？“做朋友的事还真难办”）四、游戏活动1、老师戴上狼头饰问：“我是一只改好的狼，你们愿意和我做朋友吗？请用歌声告诉我！（老师唱狼说的话，唱完后小朋友接唱兔子说的话）2、唱完整首歌曲，问幼儿：你们为什么不愿意和我做朋友？（老师假装把自己的尖牙齿拔掉，再和幼儿对唱一边歌曲。）问：你们现在愿意和我做朋友了吗？3、和听课的客人老师玩对唱的游戏。问：客人老师，我们今天真高兴，你愿意和我们玩兔子和狼的游戏吗？你想扮演什么？（和客人老师对唱几遍，在最后一遍时，客人老师答应做朋友，歌词最后一句改唱为“做朋友的事真好办。”五、随机教育在平时的生活中你的朋友、同伴有了小缺点，要给机会让别人改过，这样你的朋友会越来越多。

6，幼儿园教师公开课优秀教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的幼儿园教师公开课优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。　　幼儿园教师公开课优秀教案篇1 　　活动目的：　　1.明白粗线与细线，感受线条的流动与多变。　　2.会大胆画出不一样的线条，感受线与点的比较效果。　　3.感受黑、白、红色彩搭配的简约美，体验自由作画的乐趣。　　活动准备：　　白、红方形、长方形的画纸若干粗细黑色记号笔水彩笔每人一段毛线优美的音乐活动过程：　　（一）引入活动师：瞧，这是什么？这是一根细细的线，这是一根粗粗的线。线宝宝会跳好看的线条舞。　　播放音乐，教师舞动手中的线，让幼儿感受线条的变化。　　师：看，线宝宝会跳圆圈舞、波浪舞、横线舞、竖线舞…… 　　师：线宝宝跳的舞好看吗？它会跳什么舞？（幼儿回答）教师带领幼儿回忆各种线条。　　（二）幼儿第一次作画1.示范新授师：线宝宝跳舞这么好看，小朋友想不想把线宝宝跳的舞留在画纸上？我们一齐来看看有什么好办法能够把线宝宝的舞留在画纸上。　　教师播放操作视频。（创意体现：将演示过程制作成视频避免了线条无法在黑板上演示的弊端。）指导语：把线宝宝在调色盘里蘸上颜料，让线宝宝吸足颜料，之后就让线宝宝在画纸上随意地跳舞，跳长长的直线舞、弯弯的弧线舞、大大的圆圈舞……请细细的线宝宝跳一跳，再请粗粗的线宝宝跳一跳，跳完红色的，再个黑色的，小朋友你看清楚了吗？赶紧邀请你的线宝宝去跳舞吧。　　2.幼儿作画，教师巡回指导提醒幼儿：要邀请不一样粗细的线宝宝，每种舞都要跳一跳，多跳几次。坚持画面的整洁。　　幼儿园教师公开课优秀教案篇2 　　活动名称：　　创意美术　　活动资料：　　《长长的头发》　　活动目标：　　1、支持鼓励幼儿愿意尝试运用新材料进行美术活动；　　2、能大胆运用自己喜爱的颜色作画。　　活动准备：　　创意绘本，画有柳树、树干的大图一张　　活动过程：　　一、将各种树干图片张贴在活动室周围；　　二、组织幼儿坐好后交谈；　　1、小朋友，你们认识这些树吗？来，让我们认识认识他们吧！（松树、杨树、梧桐树等等）　　2、大树和我们小朋友一样，每一棵都长得不一样。　　找找它们有哪些不一样的地方？（树干有的高、有的底、有的粗、有的细；树叶也长得不一样）。　　3、拿出柳树的图片，请幼儿仔细观察图片　　（1）、柳树的形状是什么样的（它的树枝长长的、细细的、软软的）　　（2）、柳树的枝条像什么？（像妈妈的长头发、像马尾巴像绿色的彩带）。　　三、请幼儿翻开创意绘本，讲述故事，　　创设情境，激发幼儿创作的热情。　　四、出示画有柳树干的大图，教师示范，在树干上画出长长的软软的柳枝。　　五、鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色进行作画。　　幼儿园教师公开课优秀教案篇3 　　活动目标　　1.感受帆船运动员的勇敢，激发对帆船运动的兴趣。　　2.了解帆船的外形特征，尝试用线描表现运动的帆船。　　3.能选择自我喜欢的色彩装饰帆船。　　活动准备　　1.经验准备　　了解有关帆船比赛的知识。　　2.材料准备　　①教师用材料：挂图“帆船运动”；帆船运动的视频片段、示范画纸1张、欢快的背景音乐。　　②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第7~8页；记号笔、油画棒、水彩笔。活动过程　　一、情境导入　　观察帆船比赛的视频，引导幼儿回忆有关帆船比赛的已有经验，激发活动兴趣。　　指导语：画面上有什么？是什么运动？帆船比赛运动在哪里进行？帆船上有些什么东西？运动员是怎样拉动帆船进行运动的？你还发现了什么？　　二、探索发现　　1.出示挂图“帆船运动”，观察帆船的外形特征。　　指导要点：引导幼儿观察帆船的外形，并用图形归纳船身、船帆的形状。　　指导语：今日大海上有微微的风浪，帆船运动员乘着他们漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形状？帆船有哪些部分组成，分别是什么形状，像什么？帆船在运动时会发生怎样的变化？　　2.鼓励幼儿尝试用图形组合的方式表现帆船。　　指导要点：请幼儿在示范纸上绘画出帆船，注意提醒幼儿表现出帆船的细节，如：杆、绳子等。　　3.欣赏《情景创意美术.绘画篇》第7页“艺术角”中的幼儿作品，发现帆船的不一样表现方法。　　指导语：小画家装饰帆船用了哪些方法，你最喜欢哪艘帆船，为什么？　　三、创作表现　　1..请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第8页，引导幼儿在创意墙中进行创作。　　指导语：小朋友们，把自我的小伙伴当成帆船运动员，站在帆船上拉动漂亮的船帆在大海里航行吧！　　2.播放背景音乐，幼儿自由创作。教师提醒幼儿先画帆船，再画出海浪，然后装饰帆船，　　最终添画出背景丰富画面。　　3.教师巡回指导，并对画面布局，帆船装饰的方法进行重点指导。　　四、欣赏评议　　1.幼儿自由欣赏同伴作品，并找出“最有创意的帆船”、“最漂亮的帆船”。　　2.教师从画面中帆船的线条和色彩等方面进行评价。　　五、结束活动　　引导幼儿收拾整理自我的绘画材料；随着音乐做帆船运动的动作。　　幼儿园教师公开课优秀教案篇4 　　活动目标：　　1.经过过操作活动巩固搓圆的技能。　　2.引导幼儿经过压扁，加工成"元宵"。　　3.体验元宵节的风俗。　　活动准备：　　1.橡皮泥、泥工板。　　2.碗、勺子、锅子等厨具。　　活动过程：　　1.导入课题，引起幼儿制作的兴趣。　　2.教师示范月饼的做法。　　你们想想元宵是怎样做的呢？元宵做好了，你们看看和我们以前做的月饼有什么不一样？　　3.幼儿制作，教师巡回指导。注意引导幼儿制作时必须要搓圆。　　4."下元宵"、"吃元宵"。　　元宵做好了，你们想不想尝尝它的味道，我们的点心店里有现成的厨具，我们一起自己动手下元宵好不好？　　5.讨论介绍元宵节的风俗。　　你们明白元宵节还要做些什么吗？　　幼儿园教师公开课优秀教案篇5 　　活动目标：　　1.了解故事的主要情节，鼓励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。　　2.体验、感受故事中的情感，知道朋友之间要相互谦让，不以大欺小。　　活动准备：　　PPT、相关音乐。　　活动过程：　　一、情景导入，了解拥抱，体验相互拥抱的快乐。　　1.师："老师想和小朋友们拥抱一下，谁愿意?谁知道拥抱是什么意思? 　　2、解释拥抱3、师小结：和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。让我们听着音乐和好朋友抱一抱。　　4.提问：你和谁拥抱的?拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉?"师："今天也是森林城的拥抱节，大熊也来了，大熊在拥抱节里过的怎样呢?让我们一起听听故事--大熊的拥抱节　　二、欣赏PPT《大熊的拥抱节》。　　1.倾听故事内容，了解大熊为什么伤心。　　师："故事里大熊遇到了谁?他们拥抱了吗?为什么?他们是怎么说的?" 　　2.复述故事第一段，引导幼儿理解、表达故事中小动物的动作、语言。　　三、引导幼儿讲述故事第二段，并尝试说出大熊的想法。　　1.倾听故事第二段(悲伤背景音乐)师："大熊为什么难过呢?难过的时候他会怎么想?怎么做呢?(先和旁边的好朋友交流一下)师："如果是你做错了事，你心里会怎么想?会怎么做呢?"2.师："做了错事，除了道歉，我们还能做些什么事情让别人喜欢你呢?"(老师引导幼儿自由讲述)四、引导幼儿复述第三段故事内容。　　师："大熊和你们的想法一样，道歉了以后小动物会怎么做呢?听一听故事看看和你想的一样不一样?"师："大熊的眼泪越来越多，比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多，那是为什么呢?"师："你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢?是怎么互相原谅的?朋友原谅你了你的心情是怎样的呢?"五、跟老师一起完整复述故事。　　师："这是一个让人听了很感动的故事，你们想不想自己也来讲讲这个故事。"六、在《快乐拥抱节》的音乐声中自然结束。　　师："你们喜欢大熊吗?为什么?如果你是大熊你觉得以后怎么做会让更多的小动物成为你的好朋友?"师："相信有了你们的建议，大熊一定会有更多的好朋友，那你们愿意成为大熊的好朋友吗?让我们也来给大熊一个拥抱吧!"附故事：　　大熊的拥抱节第一段：　　今天是森林城的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。一大早，大熊就出门了，他远远的看见小山羊慢悠悠地走过来了，他连忙张开双臂走上去："小山羊，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗?"小山羊转身就走，"哼，才不理你呢!你老是揪我的`胡须。"大熊往前走，他看见小兔一蹦一跳地走过来，他连忙张开双臂走上去："小兔，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗?"小兔子转身就走，"哼，才不理你呢!你上次把我的萝卜全都拔光了。"大熊继续往前走，他看见红狐狸大摇大摆的走过来，他连忙张开双臂走上去："红狐狸，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗?"红狐狸转身就走，"哼，才不理你呢!你仗着力气大，老是欺负小动物。"第二段：　　大熊继续往前走，没有一个朋友愿意和大熊拥抱，大熊呆呆地坐在大树边，眼泪一滴又一滴地落在泥土里。天黑了，大熊晚饭也没有吃，他躺在床上，这时候大熊心里好难过。　　第三段：　　听，咚咚，是谁在敲门呀?大熊打开们一看，他惊呆了，小动物们全来了，他们在门外排着长长的队伍，微笑着看着大熊，一个接着一个跟大熊拥抱，也不知道是怎么了，大熊的眼泪越来越多，比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多，大熊真的感动了，他在心里对自己说，"我以后要做一个不一样的大熊，让小动物都喜欢我。"月光的银光轻轻地洒在森林城，洒在拥抱着的小动物们身上，这真是一个令人难忘的拥抱节! 　　幼儿园教师公开课优秀教案篇6 　　活动目标　　1、培养幼儿对绘画活动的兴趣。　　2、培养幼儿大胆作画的能力。　　3、教幼儿学习画短曲线。　　活动准备　　1、课件：图片-小鸡母鸡公鸡　　2、涂色：小鸡雏　　3、幼儿用绘画材料每人一套　　活动过程　　一、导入课件：小鸡母鸡公鸡　　1.教师：图片上有谁呀？　　小鸡跟着鸡妈妈去干什呢？　　（鼓励幼儿大胆讲述。）　　2.教师讲解小鸡的生活习性，使知道小鸡不仅喜欢吃米还喜欢吃小虫子。　　二、展开　　1.出示范画　　引导幼儿观察小虫子是什么样子的。　　（鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。）　　2.教师示范：画短曲线（小虫）。　　3.出示画纸：小鸡雏　　教师：今天天气真好，小鸡来到草地上，找自己喜欢吃的小虫子，　　小朋友也帮小鸡找一找好吗？　　4.请幼儿在画有小鸡的画纸上画小虫子。　　教师巡回指导鼓励幼儿大胆地作画，适时地帮助幼儿完成作品。　　三、结束展示幼儿作品　　引导幼儿欣赏，并找出自己最喜欢的作品。　　幼儿园教师公开课优秀教案篇7 　　活动目标　　(1)理解故事内容，对不同职业的专长感兴趣，体会团结合作力量大的道理。　　(2)能根据故事情节的发展，大胆地推理和想象。　　活动准备　　《大石头》图画书，教学课件(PPT) 　　汉字“大石头” 　　装扮成大石头的饮水桶　　活动过程　　(1)激发兴趣，引发悬念　　①出示第2～3面：　　这是一个静悄悄的夜晚，忽然，有一块又大叉圆的东西轰隆隆地朝田鼠村庄滚了过来。哐当!这会是什么呢? 　　原来是块大石头(出示汉字)。这块大石头的到来，让原本平静的田鼠村庄再也不能平静。　　②出示第4～5面：　　第二天一大早，田鼠们都被吓了一跳，原来大石头躺进了准备造游泳池的大洞里。这可怎么办? 　　(2)情景体验：我来搬石头　　你觉得该请谁来搬这块石头?为什么? 　　这就是那块大石头，怎么才能把它搬走?你们有好办法吗?请来试一试。　　出示装扮成大石头的饮水桶，幼儿个别或合作进行尝试。　　小结：团结合作一起干，事情就能干得好。　　(3)推理故事情节　　①出示第6、8、10、12、14面：　　大力士、科学家、矿工、魔术师、发明家他们都很神气地来了，你认为谁最有可能搬走这块大石头?为什么? 　　他们想了什么办法准备搬走大石头?他们做了什么动作?你来学一学。　　除了他们，田鼠村里还会有哪些有特殊本领的人?(交流分享各种职业人的特点) 　　②出示第7、9、1 1、1 3、1 5面：　　教师根据幼儿讲述内容、结合故事情节逐一出示。(可以不按绘本图片顺序) 　　他们是怎么搬大石头的?一起来帮忙，学学“嘿哟、嘿哟”喊号子。　　他们成功了吗?你从哪里看出来的?(观察讨论图片上田鼠们前后不同的表情) 　　③出示第1 6～1 7面：　　这么多有特殊本领的田鼠都没有获得成功，怎么办?你想到什么好办法没有? 　　看看田鼠村庄里究竟还有谁能想到好办法? 　　田鼠宝宝想到了什么好办法呢? 　　④出示第1 8～1 9面：　　田鼠宝宝想到了什么好办法?他对大家说了些什么呢? 　　你认为这一回田鼠宝宝的办法会不会获得成功?为什么? 　　⑧出示第20～25面：　　大石头搬走了没有?田鼠们在干什么? 　　当大家发现一起搬起来的不是大石头，而是大面包时，大家的心情怎么样? 　　小结：原来一个人的力量很有限，我们经常会碰到一些一个人做不了或者很难做到的事情，这就需要大家合作，一起来完成。　　《大石头》的故事讲完了，田鼠们一起搬走了“大石头”，享受着大面包的美味。　　(4)活动延伸：　　生活中我们还会碰到哪些事情需要大家合作一起来完成呢?(可以指导幼儿做些记录) 　　幼儿园教师公开课优秀教案篇8 　　教学目标：　　1、以图片、文字、语言引导幼儿理解故事内容，培养幼儿口语表达能力。　　2、在活动中教育幼儿自己的事情自己做。　　3、初步认识结构文字：自己、穿衣、洗脸、吃饭、喜欢　　教学重点：　　1、理解故事内容，教育幼儿自己的事情自己做。　　2、初步认识结构文字：自己、穿衣、洗脸、吃饭、喜欢　　教学准备：　　知识准备：手指律动《手指兄弟》　　识字基础：爸爸、妈妈、奶奶　　物质准备：字卡（爸爸、妈妈、奶奶）一套，（自己、穿衣、洗脸、吃饭、喜欢）教师讲课时用的一套，幼儿游戏时用的若干，“我长大了”字卡一张，人物（爸爸、妈妈、奶奶）图片各一副，琦琦（小时候和上幼儿园后）的图片各一副。　　教学过程：　　导入：小朋友们好，我们先来做个手指律动吧，活动活动我们的小手吧。《手指兄弟》　　（一）出示图片，激发幼儿兴趣，导入主题　　教师：今天老师要给小朋友们介绍一位新朋友，她的名字叫琦琦，小朋友们想不想认识她呀？（出示琦琦的图片，让小朋友们和淘淘打招呼）　　教师：今天琦琦可不是自己来的，琦琦是和家人一起来的，让我们认识一下她的家人吧。　　（出示爸爸、妈妈、奶奶的图片和字卡，让幼儿巩固已学的字宝宝。）　　（二）运用图片展示故事内容　　导语：今天琦琦给我们带来了一个故事，这个故事是发生在她自己身上的，故事的名字叫“我长大了”，小朋友们要像小白兔一样竖起耳朵仔细听哦！　　1、出示图片，根据图片讲故事让幼儿理解故事内容。　　2、在活动中让幼儿意识到自己已经长大了，懂得自己的事情自己做的道理。　　导语：小朋友们，琦琦的故事讲到这里就结束了，老师有个问题想问小朋友们，你们都长大了，那你们每天早上是自己穿衣、洗脸、吃饭呢?还是爸爸、妈妈他们帮你们呢？除了这些事情，你们自己还会做哪些事情呢？（幼儿进行自由回答）　　（教师要鼓励自己穿衣、洗脸、吃饭的幼儿和自己会做其他事情的幼儿）　　教师总结：小朋友们，我们的爸爸、妈妈每天上班很辛苦，那我们都长大了，所以要自己的事情自己做哦！　　3、根据图片学习故事，出示字宝宝。　　导语：今天琦琦不仅给我们带来了好听的故事，而且还给小朋友们带来了字宝宝，小朋友们想不想知道字宝宝在哪里呀？　　教师;哦，琦琦告诉老师了，说字宝宝就藏在她讲的故事中，下面老师就和小朋友们一起来寻找字宝宝。.（根据图片学习故事，并且出示字宝宝。）　　（三）复述故事　　根据图片、字卡，教师带领幼儿复述故事。　　1、导语：小朋友们，琦琦今天送了我们这么多字宝宝，我们大家是不是应该送她一份礼物来感谢她呢？(让幼儿自由讨论应该送什么礼物) 　　2、教师:我听说琦琦最喜欢的礼物就是她讲的故事小朋友们能和他人分享，现在老师和小朋友们一起来复述这个小故事，小朋友们回家之后把这个故事讲给你们的爸爸、妈妈听，好不好？（教师带领幼儿复述故事）　　（四）打靶子——巩固识字（把幼儿分成三组）　　游戏规则：站在前面的幼儿拿着字卡当“靶子”，前举字卡，其他幼儿用手做出开枪的姿势去打老师指定的“靶子”，被打中的“靶子”则蹲下或倒在地上，到此，一轮游戏完全结束，继续下一轮游戏。　　（五）活动结束　　1、导语：小朋友们，我们都玩累了，坐下来休息吧。　　2、教师：今天我们学习了琦琦的故事《我长大了》，那老师给大家留一个小任务，这个任务就是小朋友们回家之后要和爸爸、妈妈说：“爸爸妈妈，你们辛苦了，现在我长大了，我要自己的事情自己做。”小朋友们记住了么？　　3、教师：我们小四班的小朋友今天都表现的真棒，老师也给小朋友准备了礼物。（发放奖品）结束活动　　幼儿园教师公开课优秀教案篇9 　　活动目标　　1、通过游戏了解“边界”的含义。　　2、激发幼儿阅读绘本图书“边界”的兴趣。　　活动准备　　1、头饰：野兽5个，小兔、小马等各种动物45个。　　2、呼啦圈45个，分散摆放在活动室外的平顶上。　　3、“野兽来了”的游戏图片（各种颜色的圆圈，分别住着一只小动物。）　　4、一本大图画书《边界》。　　5、电子图书中的一个画面（表现门是人类家的边界。）　　活动过程　　一、游戏“野兽来了”。　　1、每幼儿戴一动物头饰，其中5人戴“野兽”头饰。　　2、美丽的森林。　　在一座美丽的森林里，住着小兔、小猫、小马和许多的动物，它们互相关心、相互帮助，过着非常安详的日子。可是，有一天，突然来了几只野兽，小动物们在外面玩时，都会相互问问：“野兽来了吗？”当听到野兽来了，小动物们只有逃回家才能获得安全。　　3、讲解游戏“野兽来了”玩法。　　小朋友看，这里有许多呼啦圈，这些呼啦圈就是小动物的家，一个呼啦圈是一只小动物的家。我们都戴上了动物头饰，下面我们就来扮演小动物玩“野兽来了”的游戏，记住你扮演的是什么动物，你的家是什么颜色的呼啦圈，在外面玩时要问问别的动物，“野兽来了吗？”当听到“野兽来了”就要赶紧回家，这样才安全。　　4、进行游戏“野兽来了”。　　5、带领幼儿回活动室。　　二、谈话，帮助幼儿理解“边界”的含义。　　1、刚才我们玩的是什么游戏？你扮演的是什么动物？你的家是什么颜色的呼啦圈？　　2、出示游戏图。　　这些动物也在玩“野兽来了”的游戏，看，这些动物的家是什么颜色的呼啦圈？　　3、讨论：为什么小动物回家了，就安全了？　　4、原来游戏中呼啦圈就是“小动物”家的边界，野兽不能越过边界去抓小动物。　　三、人类的边界。　　1、小动物的家有边界，那我们人类的家有边界吗？　　2、我们的家的边界是什么？　　3、出示电子图书中的一个画面（表现门是人类家的边界。）　　这里有谁？他在干什么？　　4、原来我们的家的边界是门和围墙。　　四、阅读图书封面。　　1、出示图书封面。　　这里有本书，叫“边界”，我们来看看书的封面上有什么？　　2、小结：古时候用城墙作为一个城市与一个城市之间的边界，现在城墙没有了，但是高速公路的收费站也可以算是城市的边界。　　五、自主阅读。　　1、这本图画书中还介绍了各种各样的边界，有动物的边界，也有人类的边界，等会儿，我们来看看吧。　　2、强调阅读要求。　　仔细观察、安静看书，看看书上有哪些动物？它们是用什么做自己家的边界？　　3、幼儿自主阅读，老师巡回指导，提醒幼儿注意看书姿势。　　4、请个别幼儿说说：你看到了什么动物？它是用什么做家的边界的？　　六、进一步激发幼儿的阅读兴趣。　　下课后老师会把《边界》的图书放在图书角，小朋友可以到图书角去看看除了我们讲的，还有什么边界，下节课再告诉大家。　　幼儿园阅读教案，如果教师们能够从小就让幼儿养成一个爱阅读的好习惯，就能让幼儿长大后在学习上比别人能够多学习到很多的知识，所以幼儿的阅读课一定要好好的教导。　　幼儿园教师公开课优秀教案篇10 　　一、活动目标　　1.学习运用一一对应的方法，感知5以内的数量。　　2.通过动手操作，培养幼儿对数学探索的兴趣。　　二、活动准备　　1.兔子头饰。　　2.动物图卡，包括小鸡、猴子、小猫、小狗、兔子。　　3.食物图卡，包括虫子、香蕉、鱼、骨头、萝卜。　　4.幼儿操作材料、橡皮泥。　　三、活动过程　　1.教师与带兔子头饰的教师对话：　　兔子：哎！　　教师：小兔子，你不高兴吗？　　兔子：不是，只是有点烦恼。我的朋友来我家，我要准备食物来招待它们，可我不知道他们喜欢吃什么？　　教师：都有谁来呢？　　兔子：一位小鸡朋友，两位猴子朋友，三位小猫朋友，四位小狗朋友，四位小兔朋友。　　2.教师在白板上贴上一只小鸡、两只猴子、三只小猫、四只小狗、四只小兔子图片。向幼儿提问（以一一对应的方式，教师带领幼儿在动物图卡下贴上相应的食物图卡。并引导幼儿点数小鸡和虫子、猴子和香蕉、小猫和鱼、小狗和骨头、兔子和萝卜的数量，说出动物和食物的数量是一样的）。　　教师：小鸡爱吃什么？有几只小鸡？我们一起来数：一只小鸡要准备几条虫子？一只小鸡，准备一条虫子。　　教师：猴子爱吃什么？有几只猴子？我们一起来数：两只猴子要准备几个香蕉？两个香蕉。两只猴子，准备两个香蕉。（小猫、小狗、兔子以此类推。）　　3.教师继续和兔子进行对话：　　兔子：哎！　　教师：小兔子，问题不是解决了吗？　　兔子：小朋友好像忘了给我准备食物！　　4.请幼儿再数数兔子的数量，然后说出现在需要多少个胡萝卜，才足够给5只兔子吃？　　5.小动物们都吃饱了，小兔子请它们玩橡皮泥，教师出示幼儿操作材料，说明操作方法。　　教师：给每个小动物发一块橡皮泥。一只小鸡，在它下面的格子里放几块橡皮泥？两只猴子，在它下面的格子里放几块橡皮泥？（小猫、小狗、兔子以此类推。）　　6.幼儿操作，教师进行个别指导。　　7.小动物们在小兔子家玩的很高兴，现在把橡皮泥送回去，小动物们要回家了。

7，小班幼儿园讲课春天来了教案

为你奉上，请参考！　　春天　　教学目标：　　1、在音乐和游戏中感受春天的美，培养幼儿热爱大自然。　　2、了解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。　　3、在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲。　　教学准备：　　磁带、春天背景图（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）　　教学过程：　　一、听《春天》音乐自由进场。　　二、出示春天背景图。　　1、图片上有什么？是什么季节？　　2、春天美吗？你们喜欢春天吗？　　三、了解春天的主要特征。　　1、你知道春天有哪些特征？　　2、根据幼儿回答逐一出示图片，并请幼儿表演（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。　　3、教师以故事形式小结。　　四、幼儿学唱歌曲。　　1、播放音乐，让幼儿感受聆听春天美。　　2、教师范唱。　　3、幼儿学唱。　　五、表演唱　　1、教师示范表演唱。　　2、幼儿练习表演唱。　　3、分角色表演。　　六、游戏　　1、教师扮老虎出场，进入游戏。　　2、“老虎”带领小动物出场。

教学目标：1、在音乐和游戏中感受春天的美，培养幼儿热爱大自然。2、了解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。3、在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲。教学准备：磁带、春天背景图（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）教学过程：一、听《春天》音乐自由进场。二、出示春天背景图。1、图片上有什么？是什么季节？2、春天美吗？你们喜欢春天吗？三、了解春天的主要特征。1、你知道春天有哪些特征？2、根据幼儿回答逐一出示图片，并请幼儿表演（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。3、教师以故事形式小结。四、幼儿学唱歌曲。1、播放音乐，让幼儿感受聆听春天美。2、教师范唱。3、幼儿学唱。

设计背景美丽的春天向我们走来，万物复苏，孩子们对春天的喜爱自不必说了。本次活动选择故事《春天的电话》讲述的正是在初春的事情，里面有关于朋友间互相关心的话题，是我们班前阶段主题“幼儿园里朋友多”的延续。有关小动物的内容是结合了本阶段 “在动物园里”的主题。在选材上是比较适合我们中班幼儿的年龄特点的，也是孩子们身边感兴趣的话题。活动目标认知目标：理解故事内容，知道春天的一些季节特征。情感目标：体验伙伴间相互关心团结友爱的精神。能力目标：感知故事中电话号码的排列顺序，初步找出其中的规律。重点难点让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。活动准备经验准备：知道春天的特征。物质准备：课件、动物头饰、数字卡片。活动过程：一、谈话：春天来了，我们上午一起找过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么？总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花、、、、、、、春天真美啊！2、教师边操作课件边讲述第一遍故事。师：小朋友们找的春天真美啊，小动物知道了，也想出来找找春天了。让我们一起来听听小动物们是怎么找到春天的。播放多媒体课件，感知故事内容。3、师幼互动，理解故事内容，学习小动物的对话语言：好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀？教师逐一出示动物图片。分段讲述第一段：（1）睡了一个冬天的小胖熊被一阵轰隆隆的雷声惊醒了……（2）小胖熊要把这个好消息打电话告诉好朋友小松鼠。（3）听小胖熊在电话里给小松鼠说些什么话？（喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！）第二段：（1）小松鼠听完电话后，要把这个好消息告诉小白兔，于是就给小白兔打电话。（2）小白兔，哪位小朋友来为小松鼠把号码排出来。游戏：开火车（1）“小朋友想来表演这个故事吗？请小朋友选择自己想扮演的小动物头饰带在身上，然后再跟同伴一起说说你是什么谁，你的电话号码是多少，最后找到小动物自己的家。”（2）教师扮演火车头，拨小动物，“小松鼠，小松鼠，春天来了，桃花都开了，我们一起出来玩吧。”小松鼠听到后乘上小火车出来一起玩。（3）同上。一一请出其它小动物。并变换关于春天景色的语言。最后，师生变成一辆小火车开出活动室结束。

8，幼儿园社会优质课教案我是怎样长大的教案

教学意图：　　小班幼儿渐渐地长大、懂事，对自己长大了的感觉也十分强烈。为此，设计了《我是怎样长大的》活动，旨在让幼儿在看看、说说、试试的过程中，既感受到自己身体方面的成长，又能进一步了解自己的妈妈，体验自己和妈妈之间的亲情，从而激发幼儿对妈妈的热爱之情。　　教学目标：　　1、初步了解自己成长的过程。　　2、通过回忆和体验自己长大的过程，懂得关心妈妈。　　教学准备：　　1、幻灯片“我是怎样长大的"。　　2、妈妈的图片。　　3、红色嘴唇贴片。　　教学过程：　　一、与幼儿谈话　　1、你知道自己是怎样长大的吗?还记得自己小时候的事情吗?　　2、我们从什么时候就会笑了?　　二、看幻灯片，初步了解长大的过程　　1、妈妈怀孕了，有一个可爱的小宝宝在妈妈的肚子里，一天一天慢慢长大。妈妈看到蓝蓝的天、白白的云、红红的花，想到肚子里的小宝宝，开心地笑了。　　问：你知道你在妈妈的肚子里都做过什么事情吗?(踢妈妈的肚子、在妈妈的肚子里玩，会吃手指头，也会开心地笑)慢慢地，慢慢地……十个月过去了，妈妈的肚子越开越大，行动越来越不方便。　　2、宝宝出生了，他睁开眼睛，看到美丽的世界，看看这，看看那，咦!好奇怪呀?他对什么都很好奇。这时候的宝宝，好小好小，不会说话，只会哇哇地哭，所以，妈妈就要很细心的观察宝宝，为宝宝吃奶，给宝宝换尿布，妈妈好辛苦呀。　　3、三个月过去了，宝宝学会了什么本领?(看图片)，宝宝会翻身了，你是怎么翻身的?小朋友们来学一学?　　4、六个月过去了，这时候的宝宝，不想总是躺在床上，他想干什么呢?让幼儿想想，——坐起来，这样好舒服呀!　　5、又过了一段时间，七个月过去了，宝宝又学会了新的本领，想想看，是什么呢?——宝宝会爬了，摸摸这，摸摸那，真有意思。你们还记得自己是怎样爬的吗?我们一起来试试吧。　　6、后来，宝宝在大人的帮助下，迈出了自己的第一步，第二步、第三步。孩子们可以模仿妈妈和幼儿一起学走路的样子。体验妈妈的辛苦。　　三、懂得关心妈妈　　现在，你们知道自己是怎样长大的了吧!在我们成长的这段时间里，妈妈辛苦吗?现在我们长大了，懂事了，不能再让妈妈这么辛苦了，想一想，我们能帮妈妈做些什么呢?(擦桌子、扫地、收拾玩具、端水、捶背，不淘气)　　四、亲亲妈妈　　你们看，这是谁，(妈妈)，我们来亲亲妈妈吧，老师这有好多的红嘴唇，你想亲妈妈哪里，就把红嘴唇贴到妈妈哪里，让幼儿表达自己对妈妈的爱。　　五、教师像妈妈一样拥抱幼儿，活动结束　　活动点评：　　本次活动通过观看成长录像，引导幼儿在看、听、说、想等活动中，让他们将主观感受和愿望表达出来，培养了幼儿动口动脑的能力，强调了重点，理解了难点。活动过程中，教师注意尊重幼儿特点、需要，充分考虑个体差异，最大限度的发挥全体幼儿的主体性，增强他们的自信心，力求让幼儿在探索中学习，在教师的指导下提高。　　本次活动，教师从幼儿的兴趣出发，抓住幼儿的需要，结合素质教育的基本要求，做了充分准备，使教学任务顺利完成，达到了预期的目标。　　活动反思：　　这次活动一方面满足幼儿的心理需要，促进自我意识的发展，另一方面让幼儿了解长辈对自己的关怀、爱护，改善幼儿只会享受长辈对自己的爱，而不懂得回报的心理状态。　　不足之处：　　教师与个别幼儿交流做得不够，教师在关注能力强的幼儿同时，也应多照顾不爱说话的幼儿。真正做到因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。让每个人都参与进来，充分体现出以“幼儿为活动主体”这一教学理念。

9，幼儿园小班公开课教案

? 小班][科学]会变的颜色-教学教案活动目标：1、通过一系列活动引导幼儿(幼儿食品)体验混色变化带来的快乐。2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。3、引导幼儿学习儿歌，并尝试仿编儿歌。活动准备：红、黄、蓝颜料、彩泥，色彩谣挂图活动过程：1、律动《彩色世界真奇妙》2、教师扮成魔术师导入课题看，我是谁？我带来了三个宝宝，它们都是什么宝宝(宝宝食品)（认识红、黄、蓝三原色）我今天要用他们给大家表演一个魔术3、教师操作，幼儿观察（将红、黄倒入一起，幼儿观察变色）孩子们，你发现了什么？试试看你能不能和我一样也变成魔术师呢？4、幼儿操作，教师引导小朋友，红色黄色手拉手变成什么色？可以画什么？5、学说儿歌《色彩谣》我们的魔术表演结束了，一起用一首好听的儿歌说出我们的魔术吧6、找朋友巩固小朋友看看自己是什么颜色的宝宝，让我们一起说着儿歌手拉手好吗？7、延伸活动故事《红黄蓝三兄弟》请幼儿用三原色彩泥制作桔子、葡萄、黄瓜。这课上的好可是不错的哦！我可是有实战经验的哦！你可以适当的把环节改一改啊！祝你成功啊！

最好能有和家长互动的环节，其实公开课和平常一样，就是内容相对丰富一些就好，家长主要还是看自己孩子的表现，不会特别在意老师教授的过程。但是你要注意的是：1 内容丰富一些 2孩子手里操作的东西丰富，如粘贴，先巩固认识正方形，让孩子在手里找出来，然后找圆形，一个一个说出自己图形的颜色，这样时间就延长了 3一定要注意每个孩子，平常聪明的孩子，提提高，不爱回答问题的孩子，也要关注到。 4活动当中动静结合 5家长参与进来，气氛也会好一些一点个人意见，希望你能成功！

综合活动：蛋宝宝学做解放军活动目标：1、在游戏中，使幼儿探索让蛋站立的多种方法。2、发展幼儿思维能力与动手能力。3、激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣。活动准备：熟鸡蛋50个、蜡笔、剪刀、涂色纸、瓶盖、玻璃瓶、积木、沙包、旧手帕、碎布、小玩具、泥工……活动过程：1、以音乐活动，激发幼儿参加实验的兴趣。（1）教师弹奏乐曲，幼儿做律动《这是小兵》。师：小朋友们听这是什么音乐呀？（……）让我们一起来学做解放军好吗？（……）立正！（……）（2）出示蛋宝宝。师：哇，学得可真棒，蛋宝宝看小朋友做解放军真神气，它们呀！也想学解放军做立正的动作。你们想想看，蛋宝宝能行吗？（……）2、让幼儿探索，寻找在平面上让鸡蛋站立的方法。（1）给每人提供一个蛋，让幼儿操作，寻找使蛋站立的方法。师：有小朋友说可以，也有小朋友说不可以，那究竟可不可以呢？李老师请小朋友轻轻的去试一试。（2）幼儿操作，教师观察并及时鼓励。（3）小结。师：蛋宝宝可以像解放军一样做立正的动作吗？你是怎样让它站起来的呀？（……）师：哦，原来是将蛋宝宝敲破了，才可以站起来，敲破了蛋宝宝就不漂亮了，有没有什么其它的办法，不将蛋敲破就能使蛋宝宝站起来的办法呢？（……）3、提供不同材料，让幼儿再次探索使蛋站立起来的多种方法。（1）师：李老师今天还请来了材料王国的朋友，你们看看来了哪些材料朋友，然后和它们一起轻轻的来帮助蛋宝宝站起来，好吗？（……）（2）幼儿动手操作，借助各种材料自由探索使蛋站立的方法。（3）师生共同总结“蛋宝宝站立的各种方法”。师：小朋友，你们和材料王国的朋友有没有让蛋宝宝站起来呀？（……）你是用的什么材料呀？（……）怎样让它站起来的呀？（……）4、装饰蛋宝宝。师：蛋宝宝是站起来了，可是我觉得他还不像解放军，为什么呢？（……）师：解放军应该有什么呀？（……）可是蛋宝宝有吗？（……）那怎么办呢？（……）师：李老师为蛋宝宝准备了，但是要请小朋友帮他们涂上颜色然后剪下来贴到蛋宝宝身上。5、展示蛋宝宝，与蛋宝宝一起学做解放军。师：你们的蛋宝宝装饰好了吗？我们来一起帮它们排队好吗？瓶盖蛋宝宝、积木蛋宝宝、泥工蛋宝宝、玲鼓蛋宝宝、瓶子蛋宝宝、酒杯蛋宝宝……师：好，立正！请幼儿讲述用几种方法使蛋宝宝站立，并操作演示

小班社会课教案——借玩具活动目标1．学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。2．体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。活动准备1．拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一；幼儿自带的长毛绒玩具2个；球、圈、若干。2．三段情景表演。活动过程1．观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，巩固运用交往的礼貌语言。(情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具。真好玩!”)(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?(2)那怎么说、说什么样的话．才能跟小兔借到玩具呢?幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗?谢谢!小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，这样别人会很乐意把玩具借给你玩。2．观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。(情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!”)(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩，你有什么好办法?幼儿礼貌地向小兔借玩具．小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就没有玩了。”(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败．教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗?”(4)老师想出了什么好办法．小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。3．观看情景表演“小兔玩遥控汽车”，学习交换玩玩具的方法。（情景表演的内容：小兔边玩皮球边说：“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)(1)小兔的遥控汽车真好玩．怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法。如用第一或第二种方法，小兔拒绝道：“不行，遥控器只有一个。给你玩了，我就没有玩了。”)(2)教师去向小兔借玩具同样失败。(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具．启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的玩具．小兔也想玩你们的玩具。那我们可以怎么办呢?”小结：想玩别人的新玩具，有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。4．实践活动：玩玩具(1)出示球、圈，请一部分幼儿玩。(2)请其他的幼儿与他们交往，实践几种借玩具的方法。这节社会课很适合小班的年龄特点，我今天刚刚上过，效果还不错的．

10，幼儿教学最珍贵的礼物公开课教案

设计意图幼儿在日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，我们会鼓励幼儿原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会。因此，我设计了礼物这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同讨论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。理解原谅他人在交往中的重要性，发展幼儿的人际交往智能。活动目的 1.通过看看、讲讲，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。 2.发展幼儿的人际智能，鼓励幼儿大胆表达。活动准备礼物故事书、表情图谱及各种表情卡若干、统计表、录像。活动过程一、引出主题师：小朋友，你们收到过礼物吗？什么时候我们能收到礼物呢？（小结：过节日、生日、一些特殊的纪念日，我们都能收到礼物。）师：让我们一起来看一本故事书，名字就叫《礼物》。二、看图讲述引发幼儿讨论师：（出示第一幅图）这是贝贝，这是小豆子，今天是贝贝的生日，贝贝把爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小朋友教师一起分享，是什么礼物呢？师：小豆子看见了很喜欢，也很想玩，贝贝自己还没玩过，又是新玩具，贝贝该怎么做？（让幼儿表达自己的想法，并说明理由。）师：贝贝还是决定把玩具借给小豆子玩，可是发生了一件什么事。让我们一起来看一看。师：（请幼儿观察第二幅图）发生了什么事？怎么了？（鼓励幼儿用语句描述图片上发生的事。）师：玩具被小豆子不小心弄坏了，现在贝贝和小豆子的心理会怎样呢？（先鼓励幼儿用丰富的词汇描述故事人物的心理，再请幼儿根据心情选择相应的表情脸谱，并鼓励他们用语言说出自己放的贝贝和小豆子的表情。）师：（请幼儿第三幅图）看看贝贝和小豆子究竟怎么了。（鼓励幼儿用语言描述图片上故事人物的表情。）师：这是什么火？（大火、生气的火）我们可以用什么好听的词来说？（怒火）这火冒呀冒呀一直到了天上，有个四字成语知道吗？（怒火冲天、火冒三丈）师：小豆子怎么样了呢？为什么小豆子会害怕？（引导幼儿观察描述小豆子的脸色。）师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢？有什么好办法吗？（用展示幼儿想出的各种各样的办法；请幼儿观看录像里的幼儿想出了什么办法，鼓励幼儿说说他们最喜欢的办法。）师：就在贝贝气得火冒三丈的时候，教师悄悄地给了贝贝一封信。信里有什么呢？（打开信封，出示“原谅”两个字）原谅是什么意思呢？谁能告诉大家？（鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。）师：贝贝要原谅小豆子，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢？（教师就扮演小豆子，鼓励幼儿通过语言或用动作表现原谅他人。）师：（小结）贝贝学你们的办法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。接着又会发生什么事呢？师：（出示第四幅图）他们俩成了好朋友，贝贝又收到一份更大的礼物，是一匹修好的小斑马，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了？（教师与幼儿一起看爱心：教师爱贝贝、小豆子爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、许多小朋友们都爱贝贝。）师：（小结）原谅多么美好啊！当别人不小心做错了事，我们就该原谅他。活动反思集体教学活动中教师面临的最大挑战之一就是与幼儿的有效互动，为了提高互动的有效性，同一节课我前后尝试了四次教学活动，不断反思自己的语言回应出现的一些问题，并逐步改善。第一次试教活动效果不佳。我发现,幼儿只会站在某一方的立场上来考虑问题，而不像我预期的那样站在对方的立场上思考,而我对此进行回应的提问提升性不够、递进不明显，“是不是”“好不好”等单一性提问偏多。另外，活动中完全没有体现对大班孩子的语言要求，如用完整的语言表达等。第二次试教虽然没有完全达到自己预期的效果，但我突然明白了活动中哪些地方该重点引导幼儿讨论，哪些地方教师应注意引导。因为“礼物”这个教学活动的重点是让幼儿通过移情体验他人的心理，因此，贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外，有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。第三次试教基本达到了移情环节说深说透的目标，难点也有突破。不小心弄坏同伴的玩具该怎么办？每次活动一到这个环节就容易冷场，这次我用了激将的语言：“刚开始想办法比较容易，越到后面就越难，看看哪些小朋友不怕困难，还能想出好办法来。” 既体谅幼儿又富有挑战性的语言果然取得了不错的效果。在前三次教学的基础上，第四次时我又做了一些微调，教学效果比较满意。总结四次教学，自己采用的有效回应策略包括： 1.提醒如一开始问幼儿有没有收到过礼物时，有些幼儿可能因为没有注意收到过的礼物或认为礼物就是指教师图片上展示的包装精美的礼物，就不暇思索地回答“没有”。幼儿的回答让我有点出乎意料，但一想，首先，幼儿没收到礼物的可能性很小；其次，这个问题很必要，能激发幼儿联想到他自己收到礼物时的快乐心情，可以为后面体验礼物被弄坏后的心理做必要的情感铺垫。于是我提醒幼儿说：“生日蛋糕、玩具有没有收到过呢？”这样一提醒，幼儿马上想起来自己是收到过礼物的。 2.鼓励前几次听到幼儿用“给生气的幼儿一杯水喝”“给生气的幼儿吃颗糖”等方法时，我觉得这些办法太一般，没有给予积极回应，结果课越上就越没劲。后来当幼儿说“喝杯水就不生气”时，我大声肯定了他的说法：“真正的水是能灭火的，喝杯水也许能灭了心理的怒火，是一个好办法。”有的幼儿说“弄坏了同伴的玩具，可以先告诉妈妈，再卖个玩具给他”时，我马上说：“我很欣赏你的办法，我们做错事时通常是不敢向妈妈说的，这位小朋友能主动承认错误，真了不起。而且当我们遇到解决不了的事情时，真的应该求助大人，听听他们的主意。”几次鼓励式回应激发了幼儿的自信心，也调动了更多的幼儿的积极性。其实，幼儿在学习过程中最需要的就是教师的激励，如果教师能使幼儿所说的不起眼的办法提炼变成了不起的想法，幼儿的积极性就会被调动起来。 3.提升在教学活动中，教师要不断提升幼儿的经验。在这次活动中我使用追问的方法使幼儿进一步思考，促使幼儿自我提升。如当幼儿说“生气了，火，好多好多火”时，我在肯定他们“观察仔细”的同时，追问“这是什么火”，鼓励幼儿用更恰当的词汇来描述，帮助幼儿在说出大火、生气的火、狂火的基础上用怒火这个词来描述。而当幼儿说出一个成语“火冒三丈”时，我又以“还有一个相似的成语知道吗”来追问，激发幼儿在原有基础上继续突破。 4.挑战第三次教学中打破冷场局面时使用的体谅式语气加激励式语言就是这种策略，当问题更有挑战性时，一些幼儿的思考热情又会被激发出来。

1、教师请小青蛙们帮助青蛙阿姨、青蛙叔叔爷爷奶奶们运输装有害虫的袋子。 2、教师交待游戏规则，说明地情。运完害虫后的小青蛙们可获得一只害虫的奖励并回到自己的荷叶上练习捉害虫。（练习纵跳触物）再看看别人怎么说的。

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