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1,幼儿园小班教学反思怎样写

结合工作实际,联系理论依据,刨析自己

幼儿园小班教学反思怎样写

2,开学第一课

你醒来时候,问候你好  升起的阳光,哼着歌谣  心情像彩虹,缤纷舞蹈  你我的脸上,写满微笑  相同的呼吸,相同心跳  敞开心去看,幸福环绕  放飞你的梦,不怕山高  勇敢做自己,就是最好  成长的路上,总有烦恼  与伙伴一起,爱的拥抱  校园的花草,一同长高  开学第一课,用心起跑  相同的阳光,相同照耀  每一次鼓励,温暖怀抱  相信你会成,我的骄傲  开学第一课,爱的筑造是先森的歌噢 !!
观潮
讲讲学习纪律,学科要求,复习巩固上学期及假期的工作!

开学第一课

3,幼儿园小班开学第一课安全健康礼仪教案怎么写

一、活动目标1、通过活动让幼儿学会正确使用礼貌用语。2、教育幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。二、活动准备1、多媒体课件2、小猪、小猴、小兔等小动物头饰三、活动过程:1、导入师:带动跳《礼貌歌》进入教室。师:小朋友,你看小动物们都这么有礼貌,小兔也想做个礼貌的孩子,我们看看小兔是怎样做的,仔细听听它是怎样说的,它说的对不对。2、播放多媒体课件,幼儿观看。师:小兔子都遇到了谁。幼:小猪、小猴、小猫、小青蛙。师:小兔子的礼貌用语说的对不对。幼:不对师:小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎么说的呢?它说的不对,那么它应该怎么说?请小朋友把它说错的地方改过来。3、再次播放课件,教师分段引导幼儿观看师:小兔子遇到猪伯伯是怎么说的?它应该怎么说?幼:小兔子说没关系 (谢谢你)师:小兔子遇到了小猴子是怎么说的?它应该怎么说?幼:小兔子说谢谢你 (没关系)师:小兔子撞到了小猫是怎么说的?它应该怎么说?幼:小兔子说别客气 (对不起)师:小猫应该怎么说?幼:小猫说没关系

幼儿园小班开学第一课安全健康礼仪教案怎么写

4,小班教案及反思

首先写教学目标,现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分:知识、能力、情感态度价值观。 然后分析教材:重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程,可分详案和简案,详案要设想每句话怎么讲比较麻烦,简案只要写一下时间安排,和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整,也能及时地总结问题。 我认为写教案最重要的是先确立教学理念,也就是第一部分,千万不能小看了这部分,否则上课就会漫无目的,效果比较差。
活动目标: 1、运用各色吸管与纸片进行拼插、黏贴,制作立体小人,并用彩笔装饰。 2、探索不同的剪开方法与纸片拼插后产生的不同造型。 3、能大胆、富有创意的装饰立体小人。 活动准备: 1、会使用剪刀,剪过较硬的纸、薄塑料等。 2、材料包,剪刀,剪刀,彩笔,浆糊。 3、教师事先制作好的吸管小人半成品(没有四肢的)1-2个,草地背景板。 4、背景音乐。

5,十万火急请帮忙找找幼儿园开学第一课的教案

幼儿园开学第一课:开开心心上幼儿园幼儿园开学第一课:开开心心上幼儿园 目标:1 理解故事内容,学习故事中的对话。 2 体验开开心心上幼儿园的情感。 准备: 故事磁带、教学挂图、幼儿用书《开开心心上幼儿园》 教学重点 学习故事中的对话 教学难点 故事表演 过程: 1、倾听录音 了解故事内容 幼儿第一遍倾听后,告诉同伴故事的名称 师生共同听故事录音:故事里都有谁? 2、学说对话,进一步理解故事中的内容: 出示背景图和故事中的动物形象讲述故事: ----------小青蛙看见小鸭子、小乌龟是怎么说的? 小动物是怎样上幼儿园的? 幼儿自由结伴讨论故事内容,教师巡回聆听: -------为什么要开开心心上幼儿园? 3、情景表演,体验高高兴兴上幼儿园的情感: 观看大班幼儿的表演。 大班幼儿带弟弟妹妹一起表演,进一步体验开开心心上幼儿园的情感。 4、经验迁移、表达感受: ----------你会将自己开开心心上幼儿园的故事表演给大家看吗? 幼儿表演,教师观察、鼓励幼儿。 5 小结讲述幼儿表演情况。
看来是昆明

6,开学第一课心得体会怎么写

言而有信、一诺千金是我们的祖先代代相传的美德。信用即是一种无形的力量,又是一种无形的财富,还是连接友谊的无形纽带。一个诚实的人,不论他有多少缺点,同他接触时,心神会感到清爽。这样的人,一定能找到幸福,在事业上有所成就。这是因为以诚待人的人,别人也会以诚相见。  我的父亲,就是一个很讲诚信的人。他从小就教育我要诚实守信。做人不能有半点虚假,要脚踏实地的过日子。而在平常生活中,我的父亲也是以身作则。是我学习的一个榜样。  大家知道东方绿舟吗?现在的我已经不知去那里多少次了。可是我仍然很喜欢它。你知道为什么吗?记得那时我还小。我常常听伙伴们谈起“东方绿舟”那个少儿活动基地。他们谈得有滋有味。他们说:那里时孩子的乐园,那里有好多好玩的地方。这句话竟令我羡慕了半天。从此,那儿竟然成为了我梦寐以求想去的地方。我把这件事情告诉了爸爸,爸爸听了以后竟想都没想的就告诉我:没问题。老爸一定带你去。这样,就这个双休日,好吗?这句话,让我兴奋的要命。于是,我天天期盼着双休日的快点到来。可是,到了星期六晚上。我睡在床上,迷迷糊糊的听见爸爸妈妈在厨房对话,妈妈说:“算了吧,明天别带孩子去了,你的脚后跟都红肿了,明天还怎么开车啊?”“哎,这怎么行,你知不知道,孩子多么想去那里啊,更何况我已经答应她了。”爸爸说。“那你可以下次带她去嘛…。。”妈妈嘟囔着。爸爸又告诉妈妈:“唉,我常常告诉孩子,做人要有诚信,如今,连我自己都做不到,还怎么教育孩子呢?好了,你也不要劝我了,赶紧睡觉吧。明天还要去东方绿舟呢。我没事,只要涂点药就好了。”“可…。”妈妈觉得还是不妥当。“好了,孩子睡觉呢!别吵醒她…。走吧。”爸爸拉着妈妈回房间睡觉了。此时的我,已经按捺不住自己的心情了,眼泪止不住的往下流。我觉得爸爸真的对我很好。他是一个“会”教育的人!  第二天,爸爸一点没有受伤的样子,仍然高高兴兴的。后来,我实在忍不住问爸爸为什么受伤还带我去玩,因为这明明比起爸爸的脚来说,这时微不足道的呀。爸爸笑笑对我说:“这是做人的基本原则:讲诚信呀。现在你虽然还小,可是你也要学会诚信。只要你诚信待人,别人也会以诚相见的。”我似懂非懂的点点头,虽然我还是不懂深层的含义,可是起码我已经知道了什么是诚信,我们人人都应该学会诚信待人……  诚信像土,一亩心灵之土,为无数幼苗提供营养,使它们开出美丽的鲜花。诚信像水,万物生长的生命之水,滋润着小树舒枝展叶,天天向上。诚信是人之本,民之基,国之根。  同学们,拾起诚信的“背囊”吧!用你的诚信战胜风浪,以你的诚信来创造更美好的人生!

7,幼儿教育反思

幼儿教育反思:爱的鼓励 新生开学的第一天,我班来了一位聪明又胆小的男孩,名叫亮亮。在一次自我介绍活动中,我要求每位幼儿勇敢地站起来,向同伴介绍自己的名字,当轮到亮亮时,我用慈祥的目光注视着他,亮亮才站起来,微微低下头轻声地说:“我……叫……亮……亮。”过了好久才把话说完,此刻,引起了小朋友的哄堂大笑,我才知道他有口吃毛病,在无意中我发现他的脸涨得通红,从他可爱的小脸蛋上落下了晶莹珍珠般的泪水,但他没有发出声音,我悄悄走过去,轻轻地俯下身,心疼地去擦他脸上的泪,却说不出一句话,自己的眼前也更加模糊了……。 从那以后,他养成了胆怯的心灵、孤僻的性格,无论学什么都缺乏自信心。平时,他几乎很少说话,也不敢大胆地与幼儿交往,每天晨间活动、午间活动,他总是不声不响地坐在教室里。此时此刻,我的心里感到很内疚,难道他金色的童年就这样孤单和自卑中度过?可以想象对孩子的成长将会带来多大的影响啊!顿时,一种强烈的责任感,在我心中油然而生,我下定决心要帮助、鼓励他娇正口吃、纠正语音、及口语表达能力。为了排除他的心理障碍,我采用鼓励、肯定表扬、利用图书、故事对他进行正面引导教育等各种方式,想方设法树立他的自信心,提供给他更多更好的练习和学习机会,让他多尝试成功的甘甜,努力诱导、使他健康地成长。 在一堂识字课上,我教幼儿认识“大”与“小”的教学过程中,我发现亮亮上课特别认真,见他的嘴巴一直在念念不停。于是,我静悄悄地来到他的身旁,摸摸他的小脑袋,亲切地问:“你会念吗?”亮亮的眼睛愣了一下,随即点点头,一口气很顺利地念出了“大”字,而且念的很准确,这时他那沮丧、羞愧的神色荡然无存,取而代子的是满脸洋溢着成功的喜悦。那次,我在全班小朋友面前,我着重地表扬了亮亮,夸奖他进步、勇敢了,并鼓励他再接再厉,争取更大的进步。 课后,我看到了亮亮一直用微笑地眼睛,不停地望着我。这事以后,亮亮开始有意无意主动找我,有时,我伸手抚摸着他的头,拉着胖乎乎的小手,像慈祥的母亲陪同儿子一样,跟他谈谈心、说说心里话、聊天、唱歌、讲故事、做游戏,提供给他更多学习的机会,让他多讲多练、不断练习、发展口语表达能力,漫漫地口音变清晰了、口齿清楚了、语言表达、各方面也有了很大的进步。我抽出更多时间与他接触,给予他肯定、鼓励和无微不至的关怀和教育,激发他的学习兴趣和求知欲望,使他感受到“幼儿园像我家,老师像妈妈”。我也深深地爱上了,他那颗天真无邪纯洁可爱的孩子,但我从不放过一个能使亮亮进步的机会。 一分耕耘,一分收获。记得那一次,我们班刚好上常识课,在课上我问小朋友:“图上有哪些是属于水果,哪些属于干果?除了这些,你还吃过那些水果和干果?”问题提出后,我用期待与鼓励的眼光看着亮亮,这次,他没有逃避和胆怯,只是犹豫一会儿,才勇敢地举起手,我立刻微笑着请他回答,亮亮站起来,用微小的声音回答了我提出的问题。瞧,这是一次多么好的机会,我怎么轻易放过呢?我连忙走到他身边,靠近耳边轻声地说:“你今天真勇敢,念得很不错,老师心里很高兴,能看见亮亮有这么大的进步,你能不能把刚才说的话再重复一遍好吗?”亮亮肯定地点点头。于是,我转过来对全体小朋友说:“亮亮今天进步这么大,他不但大胆举手发言,而且还愿意再把答案重复一遍,你们能为他进步而鼓掌吗?”亮亮在我们大家微笑、不断鼓励他的情况下,回答问题的声音也越来越大了,语言越来越流畅,没等亮亮说完,小朋友们就用热烈地掌声表示祝贺,以至给了他永久的回忆和鼓励及帮助。这时候,我的眼睛里情不自禁地流出了激动地泪水,不知心里有多么的高兴,说实在的,为了纠正他的发音,帮助他建立自信心,我不知花了多少时间,费了多少心思,付出了多少的心血啊! 功夫不负有心人。通过这事以后,亮亮变得更自信了,愿意与小朋友交往,也能用一句比较完整地话与小朋友交谈、沟通。我也及时地表扬和肯定亮亮的进步之处,使亮亮进步地更快了!当亮亮第一次顺利地说一句话时,他的妈妈抱着他哭了……。后来,家长也感动地拉着我的手,不停地给我说一些亮亮在家中地变化,孩子性格变得开朗,脸上时常带着笑容,也不再胆怯,经常能给妈妈讲述有关幼儿园的事情和所见所闻,会唱一支支动听美妙简单的歌曲,来客人时也能主动打招呼了等等。孩子的成绩、家长的感激不就体现了我——一名幼儿教师的人生价值吗? 幼儿时期是语言、智力发展最迅速、关键的时期,如何培养幼儿语言、及口头表达能力是何等重要啊!因而,这个年龄段的孩子,各方面都比较脆弱,生理和心理正处于关键时刻,其实,他们需要的并不多,一个微笑,一个肯定,一种赞扬的目光……。就能使他们的性格、各个方面逐渐发生变化,甚至会影响及改变他的一生。因而,在幼儿一日生活中,教师就应多观察幼儿、尊重幼儿,用加倍的爱去爱幼儿,给予孩子宽松融洽的学习气氛,并坚持不懈地帮助他们,肯定的鼓励和表扬、激励和勇气,增强自信心,这样才能使一个有缺陷或弱智的孩子,得到健康活泼地成长。特别是像亮亮这样的小朋友,更需要老师以爱心去感化,以正确的方法去诱导,也更需要幼儿园老师无微不至地关怀和教育,以真诚的爱和肯定的鼓励进行教育。我相信,我们教师都能运用手中鼓励和无私的爱这一“法宝”,帮助更多的幼儿扬起自信的风帆,与此同时,才能培养出具有良好的性格、健康地身体、积极学习的态度、全面发展的二十一世纪的人才。

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