幼儿园大班语言教学活动教案，大班小菊花送信语言教案

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1，大班小菊花送信语言教案
2，幼儿园大班语言活动教案
3，幼儿园大班语言猜一猜什么食品教案
4，幼儿园大班语言活动教案
5，大班语言教案儿歌长大做什么
6，幼儿园大班语言活动教案
7，大班语言游戏小动物爱吃什么教案
8，幼儿园大班语言猜猜他在做什么教案
9，大班语言教案做了哥哥不淘气
10，急需幼儿园大班综合语言教案

1，大班小菊花送信语言教案

幼儿园教案：送信教师：屈老师活动目标： 1、发展幼儿向指定方向跑的能力。 2、巩固幼儿对几何图形的认识。重点、难点重点：发展幼儿向指定方向跑的能力。难点：巩固幼儿对几何图形的认识。活动准备：猫头饰一个，信封若干，封面上画有圆形、三角形、正方形。在场地一端放三个邮筒，分别贴上圆形、三角形、正方形标记。教师行为： 1、开始部分。教师带领幼儿游戏：教师扮猫妈妈，小朋友扮小猫。做模仿操。 2、基本部分。（1）教师示范讲解游戏，强调游戏规则。请一名幼儿根据教师的口令进行游戏，最后检查信送对了没有。（2）让全体幼儿进行游戏并检查所有的信是否送对，若有错，请幼儿重新送。重复游戏2~3次。 3、结束部分。（1）教师小结、评价游戏情况。（2）幼儿自由活动。（3）猫妈妈：小猫们，天快黑了，我们一起回家吧！全体幼儿回活动室。【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】

大班小菊花送信语言教案

2，幼儿园大班语言活动教案

【必备】幼儿园大班语言活动教案三篇　　作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的幼儿园大班语言活动教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园大班语言活动教案篇1 　　活动内容：　　童话故事《去年的树》　　活动目标　　1、发展幼儿理解故事的能力，能听懂故事大意。　　2、培养幼儿的环保意识，教育幼儿懂得爱护树木。　　3、教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。　　活动重点：　　发展幼儿理解故事的能力，培养幼儿的环保意识。　　活动难点：　　教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。对大班孩子而言，他们已经具有较强的语言表达能力和对知识的接受能力，有自己独特的思维，拓展性比较大，因此，在本次活动中把"教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到作为难点。　　活动准备：　　1、准备一幅表现树逐渐变为树根、工厂的细木条、火柴、一盏灯光，以及鸟儿伤心落泪的画2、教育挂图《语言。文学活动。去年的树》、学习包《语言。文学活动。去年的树》　　活动过程一、导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题教师：你们还记得昨天老师和你们的约定吗？有一只小鸟和一棵大树之间有一个很美的约定，你们想知道吗？让我们一起来听故事《去年的树》。　　二、基本部分：理解故事内容，掌握学习方法。　　（一）、初听故事：深入童话中的角色，初步体会大树和小鸟的关系调动幼儿的兴趣。　　不出示任何教具，教师有感情的讲述故事一遍，提问：　　（1）故事的名称；（2）故事中发生了一件什么事情？　　（3）故事里谁和小鸟是好朋友？　　（二）分段讲述故事，幼儿欣赏。　　1、老师配合挂图有感情地讲述故事的前半部分师：小鸟和大树是不是好朋友？你从那儿听出来的？分别的时候他们说了什么？　　2、老师配合挂图有感情地讲述故事的后半部分提问：（1）小鸟回来找大树找到了吗？　　（2）树桩告诉小鸟大树到哪里去了？　　（3）工厂的大门告诉小鸟大树变成了什么？　　（4）小姑娘又告诉了小鸟什么？　　（5）最后小鸟找到大树了吗？　　（6）大树变成了什么？　　（7）看到火光小鸟心情怎么样？它想到了什么？　　（幼儿回答时老师可出示一幅表现树逐渐变为树根、工厂的细木条、火柴、一盏灯光的程序图画，这样孩子就能更直观的理解老师的问题。）（二）、再次完整欣赏故事：请幼儿边看学习包，边完整欣赏故事。让幼儿对小鸟的心情不好的原因一目了然，并对故事内容有个较好的总结。　　提问：现在你知道小鸟给火光唱歌的原因了吗三、结束部分：情感迁移主题，渗透思想品德教育（一）结合自己的生活经验，进一步感受诚信的意义。　　提问：小朋友在日常生活中答应过别人事情吗？你做到了没有？　　（二）、我来说一说：通过播放人类行为图，让幼儿对此作出判断，表明自己的意见，使幼儿进一步明白保护树木的重要性。　　（三）、教师小结小朋友今天学的快乐吗？你学到了什么？幼儿园大班语言活动教案篇2 　　一、说教　　（一）教材分析　　故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。　　（二）教学目标　　1、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉，理解故事内容。　　2、学习用连贯、完整的语言，说出故事里的对话。　　3、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。　　（三）教材重点、难点　　本次活动的重难点是：指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话。　　因为大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达经验，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。所以，指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话是教育中的重难点。　　二、说教法　　充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力。主要采用直观法，练习法和游戏法。　　为什么要采用以上的方法？　　因为直观法是根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以出示动画片，能引起幼儿的兴趣及注意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备。通过练习法，可以不断激发　　幼儿的表达欲望，又根据大班幼儿虽以形象思维为主，但抽象逻辑思维正在发展的特点，采用对话的`形式来发展幼儿的想象力和口语。　　三、说学法　　通过以上教法，由浅入深，循序渐进，始终以听说能力贯穿始终，以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时，能举一反三，具有扩展语言的能力。　　四、活动准备　　示范挂图一张；粘贴图片：兔子、乌龟若干；根据幼儿分组情况准备的龟图赛跑手工人手一份；乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰道具；词卡；故事盘。　　五、说教学过程　　根据本次活动的目标与内容，我分三大环节进行。　　第一环节：理解故事内容，发展想象力。分两个步骤进行，第一步骤：教师运用示范法，完整的讲述故事一遍，让幼儿初步了解故事内容，并发展幼儿的想象力。第二步骤：教师运用直观法，完整播放多媒体教学故事动画片，同时穿插直观性提问和探索性提问，以加深幼儿对故事内容的印象和帮助理解、记忆。这样幼儿能克服不良的只求听不求甚解的习惯。　　第二环节：学说故事里动物角色的对话。这一环节是解决重难点的关键，为突出重点，我将采用练习法，借助多媒体画面，逐一播放各种动物对话的画面，让幼儿看着画面学说对话。方式采用先说——再看——再说，层层递进，不断激发表达欲望。并在这一环节当中渗透思想品德教育，扩展语言。　　第三环节：配乐故事表演组：分角色几人一组看图合作准备故事情节，按照故事的发生发展顺序进行故事表演。本次活动后，我准备进行以下延伸活动：　　1、将故事录音带，头饰放入语言区供幼儿讲述和表演；幼儿园大班语言活动教案篇3 　　活动目标：　　1．理解故事的主要内容，能用语言较清楚地回答问题。　　2．能大声、有表情地在集体面前讲述故事。　　3．尝试根据故事情节，分角色合作表演。　　4．喜欢参加故事表演活动，体验共同表演的乐趣。　　活动准备：　　故事录像带、录像机、电视机、表演道具(角色头饰、场景等)。　　活动过程：　　1．观看录像，感知、理解故事内容。　　(1)观看录像，完整欣赏故事内容。　　(2)提问：这个故事讲了一件什么事情? 　　2．讲述故事。　　(1)集体完整讲述故事，能运用故事中的优美语言进行讲述。　　(2)分组自由讲述，人人参与。　　3．表演故事。　　(1)个别幼儿在集体面前讲述故事，其余幼儿根据故事讲述做相应的表演。　　(2)分组表演故事，尝试根据故事情节分配角色、合作表演。

幼儿园大班语言活动教案

3，幼儿园大班语言猜一猜什么食品教案

活动目标：　　1、喜欢参与猜谜活动，并愿意与教师对答。　　2、尝试仿编谜语。　　活动准备:　　幼儿用书活动过程：　　1、教师出示摸袋，激发幼儿兴趣。　　教师出示摸袋，请幼儿摸一摸，说出自己摸到的物品是什么感觉的。然后大家一起猜一猜是什么物品。　　教师：请说一说你摸到的物品是光滑的还是粗糙的？是圆的还是长的？是大的还是小的？猜一猜你摸到的是什么东西？　　2、教师和幼儿一起玩儿猜谜游戏。　　1）教师分句朗读"西红柿"谜语，让幼儿猜一猜。　　教师：小脸圆圆像苹果的，会是什么呢？　　吃起来酸酸甜甜的，而且营养很多，会是什么呢？　　有时候我们的妈妈会用它做菜吃，有时候我们又会把它当水果吃，会是什么呢？　　2）教师把谜语完整地给幼儿朗诵一遍，并提示谜底是刚刚幼儿从摸袋摸出来的物品中的一种，请幼儿继续猜，直到猜中为止。　　3）教师带领幼儿朗读谜语3---5遍。　　4）教师把"花生"谜语完整地朗诵一遍，请幼儿猜，并提示谜底是刚才摸出来的物品中的一种。　　5）教师带领幼儿逐句朗读谜语，理解谜面然后再完整地朗读谜语3--5遍。　　3、教师引导幼儿床边谜语。　　教师再次出示摸袋，并示范创编谜语。　　教师：什么水果弯弯想小船？兄弟姐妹挤一团，撕破脸皮咬一口，香香甜甜味道好。（香蕉）什么水果圆又黄？里面住着小月亮。（橘子）活动延伸：　　让幼儿将自己学到的谜语念给大家听，让大家一起猜谜语。增强幼儿对猜谜语的兴趣。

幼儿园大班语言猜一猜什么食品教案

4，幼儿园大班语言活动教案

【推荐】幼儿园大班语言活动教案集锦6篇　　作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班语言活动教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园大班语言活动教案篇1 　　一、活动目标　　1．通过观察图片，讲述内容，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。　　2．丰富词汇，培养幼儿学习散文的兴趣以及对文学作品的欣赏能力。　　3．通过学习散文，培养幼儿良好的说话习惯。　　二、活动准备实物投影机、电视机、录音机、春景图一张、电教软件、文字卡片。　　三、活动过程　　1．提示幼儿，说出冬天之后什么季节来了。　　2．出示春天的景图让幼儿观察，并讲述春天里有些什么。　　3．启发幼儿，思考用什么词语来描述春天里有些什么。　　4．分小组讨论，让幼儿用不同的语言来描述春天的特征。　　5．出示图片和相应的文字卡，指导幼儿用字来组词，再用词来造句。　　6．根据画面内容，有顺序地把春天的景物描述出来，语言越优美越动听越好。　　7．听录音机姐姐的描述。　　8．根据录音机姐姐的描述进行表演。　　9．让幼儿自由摆弄卡片进行讲述，进一步学习、巩固。　　四、各领域渗透艺术：让幼儿绘画春天的景色。欣赏表现春天的音乐，并让幼儿根据音乐创编舞蹈。　　五、生活中渗透吃饭时注意卫生，预防春季传染病的发生。　　六、环境中渗透布置春天的环境图，展示春天的各种景物。　　七、家庭中渗透要求家长在家里丰富孩子的词汇，了解春天的景色。幼儿园大班语言活动教案篇2 　　活动名称：《颠倒世界》　　活动目标：　　1、理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。　　2、能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界” 　　活动准备：故事磁带、绘画工具等　　活动过程：　　一、倾听故事　　1、乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？　　2、为什么说这是一个奇怪的地方？　　3、看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么样想呢？　　二、讨论　　1、听了这个故事后，你心里有什么想法吗？（引导幼儿讲讲心里的感受，如，有趣、滑稽、可笑、奇怪等）　　2、颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了，你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗？如果愿意的话，可以和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。　　三、绘画：颠倒世界　　1、幼儿将自己想像出的颠倒事情用绘画形式表现出来。　　2、你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听听作者自己的介绍。　　故事：颠倒世界　　有只乌鸦名字叫亚伯。它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。　　有一天亚伯飞到一个奇怪的地方。它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想：真奇怪，别的地方都是猫在追老鼠，这里这么是老鼠在追猫呀？　　正在这个时候，亚伯看到了更奇怪的事情：一个人拉着马车，马却坐在车上。真奇怪，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐车？　　乌鸦亚伯又看到了奇怪事情。有个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢！亚伯想：这真是一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许许多多奇怪的事情。　　你知道乌鸦亚伯看到了哪些颠倒过来的奇怪事吗？幼儿园大班语言活动教案篇3 　　活动目标：　　1、能有表情的朗诵诗歌，学习词语“飘落”“融化”，丰幼儿词汇。　　2、能体会诗歌中所表达的爱的情感　　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。　　4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。　　5、大胆想象，尝试讲述诗歌的不同发展。　　教学重点、难点　　1、教学重点：理解诗歌内容。　　2、教学难点：结合诗歌内容让幼儿理解动画的意思。　　活动准备　　活动准备：flash动画，字卡　　活动过程：　　一、幼儿观看flash动画，感受诗歌中说描绘的场景　　提问：在动画里你们发现了什么？　　二、幼儿完整欣赏诗歌　　提问：你们都听到了什么？心里有什么感觉？　　三、幼儿再次欣赏诗歌并配以动画　　提问：小雪花先后飘到了哪些地方，都做了什么呢？　　四、幼儿分段学习诗歌　　（1）播放小河画面　　提问：小雪花开始想飘到哪里？去干什么呢？它为什么要变成一滴水？　　引导幼儿用诗歌里的话讲述出来　　（2）播放雪人画面　　提问：然后小雪花想飘到什么地方？在广场上它变成了什么？　　是谁堆的雪人呢？小雪人的表情是什么样的？　　引导幼儿完整讲述这一段　　（3）播放妈妈的画面　　提问：小雪花最后还想飘到什么地方去呢？它为什么要亲亲妈妈？　　引导幼儿讲述　　（4）学习理解词语“融化”“飘落” 　　五、幼儿借助字卡学习诗歌　　（1）教师边出示字卡边念诗歌　　（2）幼儿借助字卡记忆诗歌内容并体会诗歌中的情感　　（3）幼儿在字卡的提示下有表情的`朗诵诗歌　　六、幼儿讲述自己最喜欢诗歌中的哪一句，理解诗歌中小雪花的　　与人快乐自己也快乐的情感　　七、幼儿发挥想象讲述　　“如果你是一片雪花，你会飘到哪里？变成什么带给别人快乐呢？　　活动设计背景　　针对本班幼儿在学习和游戏过程中注意力不集中的现象，也为了提高幼儿语言能力及观察力，特设计了本节活动内容。幼儿园大班语言活动教案篇4 　　设计意图：　　《跳芭蕾舞的牛》这个绘本故事融艺术性、趣味性于一体，可读性较强。在教学活动中，我们引导幼儿从集体阅读到自主阅读，帮助幼儿理解故事内容，学习推测故事情节和人物心理活动，感受牛的成功。同时，我们通过语言示范和对幼儿语言的提升，帮助幼儿感受故事的语言美，并进一步激发幼儿对阅读的兴趣，体验阅读的快乐。　　目标：　　1．能根据角色的表情、动作等图片信息，推测人物的心理活动以及情节的发展变化，大胆表达自己对图画故事的理解。　　2．理解故事内容，知道牛的成功在于坚持不懈，初步萌发做事要坚持到底的信念。　　准备：　　 1．材料准备：　　教师用的大书，幼儿用的小书及书袋，PPT课件。　　 2．经验准备：　　(1)观看芭蕾舞光碟，初步了解有关芭蕾舞的知识。　　(2)教师和幼儿交流在幼儿园或在家里是如何学习本领以及如何克服困难的。　　过程：　　一、谈话讨论，引出绘本内容　　1．出示芭蕾舞的图片，引发经验联想。　　师：她们在干什么?这个舞蹈和我们平时跳的舞蹈有什么不同?跳芭蕾舞的演员身材怎么样? 　　2．引导尝试用脚尖跳舞，感受芭蕾舞的特点。　　师：你刚才用脚尖跳芭蕾舞有什么感觉? 　　3．引出绘本内容。　　师：有头牛也要跳芭蕾舞，你觉得他能成功吗?为什么? 　　(析：教师首先引导幼儿从了解芭蕾舞特点入手，通过亲身学跳芭蕾舞感受学芭蕾舞的不易，进而引出故事。接着，教师将芭蕾舞演员身材的苗条轻盈与牛的肥胖笨重进行对比，从而揭示矛盾点，既引发了幼儿的学习兴趣，也自然引出了绘本内容。) 　　二、共同阅读，理解绘本内容　　 1．阅读封面。　　(1)出示大书，指读故事题目。　　师：老师今天带来一本大书，里面藏着一个有趣的故事，是与芭蕾舞有关的，我们来看一看。　　(2)猜测故事主角。　　师：看了封面，你们知道这个绘本主要会讲谁的故事呢?你们是怎么看出来的? 　　 2．逐页阅读。　　●第一页　　师：你看到了什么?请用一句话完整地说一说。(牛在收看芭蕾舞节目。) 　　师：牛是怎么看的?你从什么地方看出来牛看得很认真?(引导幼儿从牛的眼睛、动作、神态来观察分析。) 　　师(小结)：月亮出来了，星星也出来了，已经是夜深人静的时候了，可牛还在看芭蕾舞节目，它被芭蕾舞深深地吸引了。　　●第二页　　师：看着看着，牛忍不住跟着电视跳起了芭蕾舞。你看，它跳的时候怎么样了?(满头大汗。) 　　师：牛学跳芭蕾舞的事情被谁发现了?羊和鸭子看到牛在学跳芭蕾舞，脸上是什么表情?它们有可能会说什么? 　　●第三页　　师：农场里的动物都知道了牛学跳芭蕾舞的事情，它们纷纷嘲笑牛。看一看，动物们是怎么嘲笑牛的? 　　师：鸭子在干什么?你怎么看出来它是在学牛呢?(引导幼儿理解圆圈里图画的含义。) 　　师：羊的动作和表情是怎样的?它又会怎么嘲笑牛呢?谁愿意来表演一下? 　　师：农场里的动物们都在嘲笑牛。你们觉得牛会放弃学跳芭蕾舞吗? 　　●第四页　　师：牛到底有没有放弃学跳芭蕾舞呢? 　　师：它的伙伴看到他在跳芭蕾舞会怎么想?会对它说什么呢? 　　师(小结)：牛学跳芭蕾舞肯定非常辛苦，但动物们嘲笑它，和它朝夕相处的伙伴也不看好它。你觉得这时牛还会坚持吗?你看到这么认真执着的牛会嘲笑它吗?你想对它说什么呢? 　　师：牛坚持学跳芭蕾舞的事情还被谁发现了?农场主爷爷看到后会支持和鼓励它吗? 　　(析：教师逐页引导幼儿观察牛的动作和神态，感受牛的认真和专注。同时，逐页引导幼儿观察农场里其他动物对于牛学跳芭蕾舞的反应，分析角色的心理活动，从而帮助幼儿感受牛坚持不懈学跳芭蕾舞的不易，进而促进幼儿的观察、想象和语言表达能力的发展。) 　　 3．自主阅读。　　(1)幼儿自主阅读小书(第5至第8页)。　　师：你看到牛成功了吗?你在哪一页的什么地方看出来的? 　　(2)教师根据幼儿的回答随机选择第5至第8页的PPT画面，进一步引导幼儿观察、讨论。如：　　●第五页　　师：你在这页上看出牛成功了吗?你是从什么地方看出来的? 　　师：牛来到了哪里?爷爷一家人是什么表情?会对牛说些什么呢?爷爷一家还为牛准备了什么? 　　师(小结)：爷爷被牛的精彩舞姿打动了，把它请到了家里。爷爷心想如果牛穿上漂亮的芭蕾舞裙，跳起来一定会更加好看。　　●第六页　　师：在这一页上你从什么地方看出牛成功了呢? 　　师：牛在空中翩翩起舞，你们觉得牛在空中飞舞的样子像什么? 　　师：爷爷一家人看得怎么样? 　　师(小结)：牛跳得太棒了，大家看了都很喜欢，奶奶热情地鼓掌，小弟弟大声地欢呼，妹妹看得好羡慕，爷爷还为它伴奏呢。　　●第七页　　师：你从哪里看出来牛的表演已经非常成功了?(卖门票、挂金牌、贴海报。) 　　师：牛跳芭蕾舞出了名，动物们都争先恐后买票来看演出了。这时候鸭子和羊的表现怎么样?它们为什么会这样? 　　●第八页　　师：牛演出成功吗?你从什么地方看出来的?(空中撒下了五颜六色的花瓣，灯光聚焦在牛身上，动物们鼓掌欢呼)这时候动物们会说什么呢? 　　师(小结)：牛的演出非常成功，人们把灯光、鲜花、掌声都送给了牛，其中鸭子和羊还拍得特别响呢。　　(析：教师让幼儿带着问题进行深入细致的阅读，可帮助幼儿获得自主阅读能力。自主阅读后的集体阅读又可以帮助幼儿进一步观察画面，梳理情节，加深理解。值得一提的是，教师在幼儿自主阅读每一页后都会小结，将幼儿的理解和画面内容对应起来，同时潜移默化地引导幼儿感受优美的语言，提高语言表达能力。) 　　三、讨论、总结、分享　　师：故事结束了，谁能告诉大家牛是怎么成功的? 　　师：我们一起来回忆一下牛获得成功的过程(结合PPT课件)：产生兴趣→认真学习→坚持练习→取得成功。　　师：这么重、这么胖的牛都能学会芭蕾舞，看来我们做事情只要认真努力、坚持不懈就能成功。　　(析：教师运用PPT课件帮助幼儿梳理牛的成功经历这一故事情节发展线索，既帮助幼儿深刻理解了故事内容，也帮助幼儿进一步感受到了牛的可贵品质。) 　　四、完整阅读，加深对主题的理解　　1．再次带领幼儿配乐完整阅读一遍故事。(教师阅读大书，幼儿阅读小书。) 　　2．加深幼儿对主题的理解。　　师：你有喜欢却很难做好的事情吗?我们要怎么做才能成功呢? 　　(析：教师优美的语言配上优美的音乐，给幼儿带来了美好的阅读体验。通过对牛认真努力、坚持不懈精神的深刻理解，幼儿初步萌发了做事要坚持到底的信念。) 　　附自编故事：　　农场里有一头特别喜欢芭蕾舞的牛，它常常收看芭蕾舞电视节目。星星出来了，月亮出来了，夜已经很深了，牛都没有察觉，它被芭蕾舞深深地吸引了。看着看着，牛还忍不住学起了芭蕾舞，它跳得满头大汗。羊和鸭子发现了，非常惊讶，还把这个消息告诉了农场里的其他动物。动物们纷纷嘲笑牛：“牛怎么能跳芭蕾舞呢?这简直是做梦!”和牛朝夕相处的同伴们也不看好它，但它还是坚持跳，一直跳……爷爷被牛的精彩舞姿打动了，邀请它到家里跳舞，还为它准备了漂亮的芭蕾舞裙。牛在空中翩翩起舞。哇!跳得太棒了。大家看得激动极了。牛跳芭蕾舞出了名，动物们都想一睹牛的风采，争先恐后地去剧场看牛的演出。牛的表演非常成功。人们把灯光、鲜花、掌声都送给了牛。谁说牛不能跳芭蕾舞呢? 幼儿园大班语言活动教案篇5 　　活动目标　　1、知道农历十二月的最后一天是春节中的大年。　　2、运用“有的……有的……还有的”的句型进行讲述。　　3、通过回忆过大年的喜庆情景和参与为过大年而做的准备活动，体会生活的美好。　　活动准备　　1、挂图《欢欢喜喜过大年》　　2、过大年情景录像（穿新衣、带新帽、放花炮、吃年夜饭、守岁、看“春节联欢晚会”等）3、几顶帽子，制作帽子所需要的材料与工具。　　活动步骤　　1、播放《喜洋洋》乐曲，告诉幼儿农历十二月三十是大年，快要到了。到处都喜气洋洋。　　2、出示挂图，教师提示：大年快到了，图片上的老师和小朋友在干什么？他们脸上的表情是怎样的？（引导幼儿用“有的……有的……还有的……”的句型表述图片所展示的情景。）3、播放录像《欢欢喜喜过大年》，引导幼儿回忆往年过大年时的情景，感受过大年的幸福欢乐。　　（1）；观看录像；（2）提问引导：　　a．过大年时人们的打扮是怎样的？　　b．过大年时小朋友们在干什么？大人们在忙什么？　　c．过大年时你觉得最有趣的事是什么？　　4、制作帽子，让幼儿在参与中感受生活的美好。　　（1）出示帽子。　　（2）教师示范制作帽子。　　（3）幼儿在教师的指导下用纸张折帽子并进行自己设计简单的装饰。　　5、放音乐《喜洋洋》，幼儿带上自己制作的帽子进行自由的舞蹈。幼儿园大班语言活动教案篇6 　　活动目标：　　1.理解"收集"的涵义，根据交流中出现的不同画面，知道每个人的"收集"各不相同。　　2.积极参与集体讨论，初步理解物体间的相互关系，感受"收集"中蕴涵的美好情感。　　3.感受散文诗的意境美。　　活动准备：　　ppt课件　　音乐　　活动过程：　　一、引出话题，诠释意思　　1.出示礼物盒图片，猜猜里面会有些什么？　　师：孩子们，看这是什么？　　幼：礼物盒。　　师：这是我的礼物盒，你们猜一猜，我会在里面放些什么东西？　　幼1：化妆品。幼2：衣服。幼3：玩具。　　师：我们一起来看　　小结：把一些自己喜欢的东西放在一起，并且非常爱惜地保存起来，这就叫"收集"。　　2.你们喜欢收集什么东西？　　二、解读图片，说说自己和他人的收集。　　1.出示奶奶图片，猜一猜奶奶喜欢收集什么东西？　　2.出示垃圾图片，谁喜欢收集垃圾？为什么？　　3.这是什么？这一堆怪怪的东西是谁收集的呢？　　4.出示欢欢，欢欢喜欢收集什么东西呢，我们来问一问她？　　师幼：欢欢，你喜欢收集什么东西？　　欢欢：我喜欢收集蓝色的东西　　师：你喜欢收集什么颜色的东西？　　5.出示秋天图片，谁来告诉我这是什么季节？秋天喜欢收集什么？　　6.出示月亮图片，月亮喜欢收集什么东西？　　7.听海浪的声音，这是什么声音？大海会喜欢收集什么东西？　　8.出示蓝天图片，蓝天喜欢收集什么？　　9.听雨声？这是什么声音？谁喜欢收集雨滴？　　三、深入理解，感受温馨　　1.理解意义，感受妈妈爱的情感。　　（1）提问：我们的家人也喜欢收集，知道妈妈最喜欢收集什么吗？　　（2）提问：妈妈有一份非常特别的收集是你们不知道的，我们一起来看看。妈妈收集了什么？怎么会有这些收集呢？　　四、集体欣赏散文诗　　总结：孩子们，我们在不久的日子里就要离开老师，离开幼儿园，我们一起来做一次收集，收集值得我们回忆又有纪念意义的东西。有了这份收集，不管以后你在哪里，我们都能想起对方，想起实验幼儿园的朋友们，这是我们人生中的一份财富！　　活动延伸：　　将自己的收集在班级中展览。

5，大班语言教案儿歌长大做什么

大班语言教案：儿歌《长大做什么》活动目标：　　1.理解并有重点地讲述图片主要内容和自己的美好愿望，用词较为准确。　　2.积极地表达自己的想法，并认真倾听同伴的发言。　　3.对自己的未来有美好的愿望。　　活动准备：　　1.图片三张（根据教学材料绘制）　　2.练习册。　　活动内容：　　1.教师提问，引出话题，激发幼儿讲述的兴趣。　　小朋友们越长越大，你长大了想做什么呢？鼓励幼儿大胆讲述自己的美好的愿望。　　2.引导幼儿观察，理解并讲述图片的内容。　　有一个小朋友，他也有自己的愿望，我们一起来看一看图上是怎么说的。　　（1）集体观察图一，讲述画面内容。　　请你仔细看一看、说一说画面上有什么？　　乐乐喜欢干什么？他长大了想做什么？　　为什么乐乐想做音乐家？音乐家可以做些什么呢？（鼓励幼儿积极表达自己对图片的理解和自己的想法，用词准确，同时请注意认真倾听同伴的发言，教师在幼儿讲述的基础上，朗诵诗歌作为总结。）　　（2）迁移图片一的讲述经验，幼儿两两合作，自主观察、讲述图二、图三。　　还有两个小朋友，他们喜欢做什么？长大想做什么？请你和放旁边的朋友一同来看一看、说一说。（教师在指导过程事注意引导幼儿围绕教师提问为线索，迁移图一的讲述经验进行理解、讲述。）　　（3）集体交流，进一步理解、讲述图二、图三画面。　　（4）教师完整朗诵诗歌作为总结。　　3.拓展话题，引导幼儿讲述自己的美好愿望。　　（1）提出讲述话题，激发幼儿讲述兴趣。　　（2）小组合作，相互交流自己的美好的愿望。　　（3）集体交流讲述经验。

6，幼儿园大班语言活动教案

幼儿园大班语言活动教案模板集合六篇　　作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班语言活动教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园大班语言活动教案篇1 　　一、作品赏析　　 (一)内容简介住在树林里的老奶奶为小朋友们找到了许多故事，可是她突然生了场大病，病好后就不能说话了，这可怎么办呢?聪明的老奶奶把故事一个个全包进了粽子里，谁吃了粽子，谁就会讲故事了…… 　　 (二)主题分析通过讲述老奶奶把故事包进粽子里，然后再寻找吃了会讲故事的孩子的曲折经历，引发孩子们对粽子的美好向往，同时激发起他们学讲故事的愿望。　　 (三)情节分析密密的树林里有一座房子，里面住着谁呢?一位躺在床上、头上敷着毛巾的老奶奶进入了小读者的视线：啊，住在里面的老奶奶病了！小读者是否很担心呢? 　　拄着拐杖的老奶奶出现在屋外，她的病好了，可是她拿着白米和叶子做什么呢? 　　小动物们都来吃包着故事的粽子，可是“吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽……”不同小动物的叫声一定引起了孩子们的兴趣，也引发了焦虑：松鼠、狐狸、百灵鸟……它们不会说话! 　　于是小动物们找到了会说话的小姑娘，并动脑筋把她带到了老奶奶家，小读者的焦虑此时可以放下一半了。看，小姑娘吃了香喷喷的粽子，给大家讲了一个又一个故事……小读者一定也很想听听吧! 　　 (四)角色分析故事中的老奶奶胖胖的身体、自自的头发、围着围裙，除了生病的那幅画面，都是笑眯眯的、慈祥的表情，让人一看就觉得很亲切。　　故事中每个小动物的出现大都是笑眯眯、可爱的样子，温顺的性格一览无余。而在找不回小姑娘的那刻，每个小动物的眉毛纠结、嘴角下垂，显露出它们的苦恼。　　小姑娘慌张、惊讶、开心的表情变化，正是她对“粽子里的故事”从不知道到了解的心理转变过程，刻画得入木三分，让人印象深刻。　　 (五)图画分析 1．画面构图、色彩　　画面的色彩明亮，大片黄黄的、橘色的暖色基调让人在阅读的过程中也能感受到故事所传递的温暖、祥和的气息，凸显了故事的主题。　　在构图上，作者运用了大片的、简单的背景来烘托人物和主题，使得人物的动作和表情十分清晰，突出了故事所要表现的主要情节。　　2．图画中蕴藏的细节　　图画书中老奶奶的发髻、褂子和布鞋，小姑娘的朝天辫、花棉袄配小绿裤的服饰打扮，还有小背篓、小陶盆以及溪边淘米、洗粽叶的画面……这些细节的刻画与故事的主线“粽子”串连起来，展现出　　浓浓的民俗韵味。　　 (六)语言分析故事中的文字优美，娓娓道来，其中也不乏跌宕的情节，增强了故事的可读性。　　“吃吧吃吧，吃了粽子讲故事”这句话反反复复，贯穿整个故事，使小读者读上去既琅琅上口，又充分表达了老奶奶的美好心愿。　　“粽叶”和“粽米”对于幼儿来说是新出现的词汇，但加上了“又青又香”和“又圆又白”这两对形容词就比较容易理解和掌握了。　　“采、洗、包、吃、讲”这五个动词将整个故事的情节串连起来：采粽叶――洗粽米――包粽子――吃粽子――讲故事。　　象声词“吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽”的出现既表现了不同动物的叫声，同时也使得整个故事更具童趣。　　二、活动设计　　 (一)活动设计1 　　 1、设计思路老奶奶有许多好听的故事，可是她突然生了场大病，病好后就不能说话了。为了把故事讲下去，聪明的老奶奶把故事全包进了粽子里，并在小动物们的帮助下开始寻找吃了粽子会讲故事的小朋友…… 　　优美的故事娓娓道来，不禁引发了孩子们对粽子的美好向往，也同时激发了他们学语言、讲故事的愿望。　　 2、活动目标 (1)听故事，理解老奶奶让大家“吃了粽子讲故事”的美好愿望。　　(2)乐于参与传话、词语接龙等语言游戏，体验听说的乐趣。　　 3、活动准备图画书、PPT课件　　自制大粽子两只：一只用来“传话”，一只用来“接龙” 　　粽子糖若干　　 4、活动过程 (1)经验回顾，引发兴趣　　出示封面：　　一吃过粽子吗?粽子里有什么? 　　一听说过包着故事的粽子吗?今天就来听一听《粽子里的故事》。　　(2)倾听、理解故事情节　　①包粽子(出示第1～5页)：　　一生病前，老奶奶有什么本领? 　　一老奶奶为什么要包粽子?她有什么愿望? 　　小结：原来，老奶奶的愿望是：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。　　②吃粽子(出示第6～1 2页)：　　一谁吃了老奶奶的粽子?它会讲故事吗? 　　一学学小动物吃了粽子后的样子。　　小结：小动物们虽然吃了粽子，但是它们不会说话，所以不会讲故事。　　③讲故事(出示第1 3～22页)：　　一小动物用什么办法找来小姑娘吃粽子? 　　一小姑娘吃了粽子后怎么样? 　　小结：小动物们为老奶奶引来采蘑菇的小姑娘，小姑娘吃了一个又一个粽子，讲了一个又一个故事。　　④完整欣赏故事：　　一小姑娘带着一肚子的故事回家了。如果你是小姑娘，你回家后会做什么呢? 　　(3)迁移运用，开展游戏　　一老师这里有几只大粽子，我们一起来吃粽子讲故事吧! 　　①(拆开第一只粽子。)传话游戏：　　玩法：将幼儿分成两组，将词组传给每组的第一个，幼儿依次传话至最后一个，公布答案，比比哪组传的准确率高，哪组便获得品尝粽子糖的机会。　　规则：传话者要附在听者耳边传话，声音不能响但应清晰；听话者要仔细倾听传话内容，尽可能正确模仿并传递。　　②(拆开第二只粽子。)词语接龙：　　玩法：将幼儿分成两组，教师说出词组后，由两组幼儿轮流依次接龙，直到接不上为止，接上的一组可获得品尝粽子糖的机会。　　规则：词头接词尾，可同音相接。　　 (4)延伸活动一你们吃了粽子也练了讲故事的本领，这里还有最后一只粽子，里面有许多好听的故事。老师把它放在区角里，下次你可以和朋友一起去试试一边吃粽子，一边故事接龙哦。　　 (二)活动设计2 　　 1、设计思路孩子们见过粽子、吃过粽子，但不了解粽子。包粽子、吃粽子作为我国民间节日“端午节”的传统习俗之一，以故事主要线索的形式出现，更易于为孩子接受和理解。怎样　　包粽子?吃粽子的由来是什么?端午节还有哪些民俗活动?结合“我是中国人”的大班主题，《粽子里的故事》将引发二场孩子们关于“粽子”的大讨论以及“端午”热。　　 2、活动目标 (1)熟悉故事情节，能学说老奶奶的心愿。　　(2)了解一些端午节的习俗，和朋友一起品尝粽子，分享节日的快乐。　　 3、活动准备镑图画书、PPT课件不同形状、不同馅料的粽子图片　　不同馅料的粽子若干，餐刀、水果叉若干　　 4、活动过程 (1)导入激趣　　一(播放课件。)你吃过粽子吗?粽子里有什么? 　　一(出示图片。)你还看到过怎样的粽子? 　　一听说过粽子里的故事吗? 　　(2)讲述故事　　①完整讲述：　　一老奶奶为什么要包粽子? 　　一谁吃了粽子?最后谁会讲故事? 　　一粽子里包着的到底是什么? 幼儿园大班语言活动教案篇2 　　设计思路：　　本周是我们IB单元——“一百种语言”进行的第一个星期，正值“声音（说、唱）”这个探索范畴。我们班有许多来自各个国家的孩子，平时时而听到他们用本国的语言进行交流，而且孩子之间也会模仿几句，可见他们对各个国家的语言已经产生了兴趣，而且，班中家长的宝贵资源是非常值得我们引用的。何不把家长请到我们身边，和孩子们一同去发现、探究奇妙的世界语言呢！　　活动名称：世界语言真奇妙！　　内容与要求：　　1、感受、体验学习各国语言的乐趣。　　2、感知不同语言相应的文字也是不同的。　　3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。　　材料与环境：　　1、邀请家长代表穿着本国民俗的服饰，并让家长准备一些简单的图文字卡。　　2、让家长和孩子准备一首《小星星》的自国语言版本的歌曲。　　3、老师准备“太阳”的图片，收集文字，人手一根星星棒。　　过程与指导：　　一、猜猜奇妙的语言　　二、欣赏“太阳”不同的.文字　　1、出示“太阳”的图卡，邀请孩子试试你能用几种语言表达。　　2、幼儿感知不同语言相应的文字也是不同的。　　三、我和妈妈一起学——“谢谢、再见” 　　四、欣赏《小星星》的各国语言版本的歌曲　　五、孩子和妈妈一同舞动《小星星》（手持星星棒）　　活动反思：　　《世界真奇妙》是《品德与社会》三年级下册第四单元的第二个主题活动。本单元活动主题是“人类共同的家园”，本课主要是让孩子们在了解世界各国风情的基础上，体会世界的奇妙。新课标中提到：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。教学活动是“为学生认识社会、参与社会、适应社会”构筑的平台。在新课程标准的分目标（一）情感、态度、价值观的目标中，写到：尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。在（二）能力目标中，写到：知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和蔼相处的重要意义。这些都是设计《世界真奇妙》第一课时的指导思想。　　在本课的教学中，我主要力求于从以下几点来开展教学：　　一、创设平等互动的课堂环境。在本课中我本着教师是活动的组织者和引导者的教学理念，努力创设师生互动、生生互动的情境，使学生成为课堂的主人，让课堂成为学生焕发生命活力的舞台。在课前，布置学生去收集世界各国的资料，了解各国的礼仪，并学一学。在上课的过程中，我注意发挥学生主体的作用，尊重学生的主体地位，满足学生的主体需要。通过师生平等的互动，一起学习各国不同的礼仪，学习“你好”，还有学生与学生之间，合作给各国取别称等活动，引导学生自主学习、探究，激发学生认识世界的兴趣。　　二、层层激发学生学习的兴趣。　　整堂课设计我分为三个不同的层次教学：“不看不知道，世界真奇妙”——通过欣赏俄罗斯代表性的舞蹈《天鹅湖》、日本的樱花、各国代表性的事物，初步感受不同国家的风格及多样性；“不说不知道，世界真奇妙”——通过让学生取取别称等活动形式，让学生感受到各国的主要特点；“不学不知道，世界真奇妙”——通过学一学各国的礼仪，了解中西礼仪文化的不同，感受世界之奇妙，从而更加热爱这个多姿多彩的美丽的世界。这样从知到行，从课内到课外，构成了品德教学的整体性。　　三、采用丰富的活动，灵活多样的形式开展教学。新课程的呈现形态主要是儿童主动参与的主题活动、游戏和其他实践活动。“世界真奇妙”这一主题对于三年级学生来说，是很难把握教学内容的，因为三年级孩子的认知水平肤浅，对奇妙世界的感悟不深，如果我们在教学中一味地灌输枯燥无味的知识，显然不能激发学生探索世界的欲望。而且也是违背新课程中“以学生为主体”这个理念。因此，在教学设计中我努力寻找最佳的教学切入点，创设符合学生特点的游戏情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，让孩子们通过猜一猜、取一取、学一学等活动，在开放式活动中充分去体验、去感悟、去获得。让学生学做各国的礼仪，使学生感受到世界真奇妙。这些丰富的活动，激发了学生探索世界的兴趣，使课程充满快乐和活力。　　四、创设情境，激发学生情感。　　在教学中，为了调动学生学习的兴趣，我创设了“世界真奇妙之旅”，带领学生一起领略大千世界的精彩与奇妙。每个国家都有自己的标志性事物。因为学生知识的贫乏，所以本活动中我主要采用学生感兴趣的多媒体的展现，激发学生的学习兴趣。在活动中我还穿插了观看《四小天鹅舞》和欣赏日本樱花的活动，调动学生的多种感官，直观地感受不同国家的文化，激发学生进行探究的欲望。各国代表事物用图片配以音乐的形式出示，让学生感受到世界的奇异景观。在“别称知多少”中，通过说一说各国的标志，以“国家别称我来说”的交流，让学生扩大知识面，得出规律——各国的别称跟他们的特点有关。然后让小组合作进行实践，给各国取别称。这里出现了三个，前面两个对学生来说不太熟悉，所以我出示了他们的特点，后一个相对来说比较简单。小组交流中我鼓励学生的创造思维，尊重他们自己的想法。以竖大拇指在希腊人眼中是“滚蛋”的不同意思，让学生感受到要到世界各国去旅行就要了解各国的独特礼仪，要不容易引起误会，激发学生进一步探索世界的兴趣。这些情境的创设，使课堂充满浓浓的人文气息，使课本资源、学生资源、教师资源有效合理地利用。　　但一堂上下来，总感觉自己在很多方面存在着不足，比如因为事先对学生的学情知识基础没有充分地了解，就出现了看标志猜国家这一环节中，几乎全班学生都猜不出俄罗斯这个国家，使课堂气氛显得沉闷，学生显得拘谨。这也告戒自己，学生是学习活动的主体，在课前一定要对学生做好充分的了解，只有建立在学生基础上的学习才是有效的。　　如果说这次汇报课活动，给我创造了一次又一次磨练的平台，那先前的一次次试教和反思，则只是用真诚收获了一份真情；而最后一次的正式汇报课，在赢得学生的真情外，我还赢得了章老师的许多帮助和指点，成就了我生命课堂的精彩。幼儿园大班语言活动教案篇3 　　活动意图：　　现在的孩子都是独生子女，都生活在爸爸，妈妈，爷爷，奶奶的呵护之中，就形成了自私，自我为中心的倾向，更缺乏与同伴友好交往的能力。设计这次活动，来帮助幼儿有主动与人交往的意识，体验与朋友交往的愉快。喜欢交朋友。　　目标：　　1、幼儿知道两个人只有互相尊重，相互取长补短才能成为好朋友。　　2、培养幼儿爱同伴的情感，发展他们的交往能力。　　准备：　　1、故事录音《萤火虫找朋友》及相应的媒体画面。　　2、歌曲《找朋友》及《欢乐舞》的磁带。　　过程：　　1、启发幼儿说说好朋友，从而引发幼儿了解好朋友的愿望。　　师：“你有朋友吗？你的朋友是谁？说说你为什么愿意和他交朋友？”“小朋友都说有好朋友，那现在我们听着音乐一起和好朋友跳欢乐舞吧。　　2、听故事录音《萤火虫找朋友》第一遍。　　提问：故事中萤火虫在干什么？找到朋友了吗？　　3、听故事第二遍，边出示相应的媒体画面。　　提问：　　（1）萤火虫看见青蛙以后是怎样说的？　　（2）萤火虫找不到朋友回家以后，妈妈怎么对他说的？萤火虫和青蛙后来又是怎样和好的呢？　　（3）我们也来想一想，和好朋友一起玩时，心情怎样？　　4、幼儿分组讨论：怎样做才能交到更多的朋友呢？　　教师小结：两个人只有相互尊重，友好相处，互相取长补短，才能成为真正的好朋友。　　5、请幼儿说说自己好朋友身上有哪些优点值得学习，自己又是怎样学习的呢？　　6、幼儿集体唱歌跳舞“找朋友”。寻找自己的新朋友，共同感受和好朋友游戏的快乐。　　师：“有了一个好朋友还可以交更多的好朋友，朋友多了就更开心了，现在我们一起去找更多的朋友跳舞吧！” 幼儿园大班语言活动教案篇4 　　一、活动目标　　1．通过观察图片，讲述内容，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。　　2．丰富词汇，培养幼儿学习散文的兴趣以及对文学作品的欣赏能力。　　3．通过学习散文，培养幼儿良好的说话习惯。　　二、活动准备实物投影机、电视机、录音机、春景图一张、电教软件、文字卡片。　　三、活动过程　　1．提示幼儿，说出冬天之后什么季节来了。　　2．出示春天的景图让幼儿观察，并讲述春天里有些什么。　　3．启发幼儿，思考用什么词语来描述春天里有些什么。　　4．分小组讨论，让幼儿用不同的语言来描述春天的特征。　　5．出示图片和相应的文字卡，指导幼儿用字来组词，再用词来造句。　　6．根据画面内容，有顺序地把春天的景物描述出来，语言越优美越动听越好。　　7．听录音机姐姐的描述。　　8．根据录音机姐姐的描述进行表演。　　9．让幼儿自由摆弄卡片进行讲述，进一步学习、巩固。　　四、各领域渗透艺术：让幼儿绘画春天的景色。欣赏表现春天的音乐，并让幼儿根据音乐创编舞蹈。　　五、生活中渗透吃饭时注意卫生，预防春季传染病的发生。　　六、环境中渗透布置春天的环境图，展示春天的各种景物。　　七、家庭中渗透要求家长在家里丰富孩子的词汇，了解春天的景色。幼儿园大班语言活动教案篇5 　　活动目标：　　1、欣赏散文，感受散文的意境美，感受并理解娃娃与大树妈妈之间的情感。　　2、通过对小松鼠、小鸟、小星星的特征的了解，理解比喻句。　　3、结合自己的知识经验，仿照原有句式进行创编，发展幼儿的创造力和语言表达能力。　　活动准备：　　1、钢琴曲磁带、配乐散文。　　2、夜空下大树妈妈的背景图，小松鼠、小星星、小鸟贴图。　　活动过程：　　导入：　　师：小朋友，你爱你的妈妈吗？幼儿：爱！　　师：你妈妈爱你吗？幼儿：爱！　　师：大树妈妈也很爱她的娃娃，那大树妈妈的娃娃是谁呢？　　幼儿一：大树妈妈的娃娃是树叶。　　幼儿二：大树妈妈的娃娃是小鸟。　　一、欣赏散文　　1、第一遍欣赏散文，了解大树妈妈有哪些娃娃。　　师：请欣赏散文《大树妈妈》，听一听大树妈妈的娃娃到底是谁？（放配乐散文）　　师：大树妈妈的娃娃是谁？　　幼儿一：大树妈妈的娃娃有小松鼠、小鸟、小星星。　　幼儿二：大树妈妈还有许多树叶娃娃。　　2、第二遍欣赏散文，了解娃娃们对妈妈说了些什么。　　师：大树妈妈很爱娃娃，娃娃们也很爱妈妈。你从哪些　　话里可以听出娃娃是很爱妈妈的呢？请小朋友们再来欣赏一遍散文。（放配乐散文，并出示背景图）　　师：娃娃们很爱自己的妈妈，娃娃们是怎么说的呢？谁先说的？　　幼儿一：小鸟先说。小鸟说：“我会唱歌。”（师在背景图上放上小鸟贴图）　　师：谁能用散文里的话来说？　　幼儿二：小鸟说：“我来当你的娃娃，给你唱歌。” 　　师：小松鼠是怎么说的？（放上松鼠贴图）　　幼儿一：小松鼠说：“我来当你的娃娃，给你跳舞。” 　　师：小星星是怎么说的？（放上星星贴图）　　幼儿一：小星星说：“我来当你的娃娃，晚上陪你说悄悄话。” 　　二、理解比喻句　　师：为什么说小鸟会唱歌？　　幼儿一：小鸟会唧唧喳喳叫。　　幼儿二：小鸟叫地很好听。　　幼儿三：小鸟叫地很好听，大家都喜欢。　　师：因为小鸟唧唧喳喳叫起来很好听，好象在唱歌，所以小鸟说：“我来当你的娃娃，给你唱歌。” 　　师：为什么说小松鼠会跳舞呢？　　幼儿一：小松鼠会一跳一跳。　　幼儿二：小松鼠会跳来跳去，所以说它会跳舞。　　【调整】教师引导幼儿看松鼠贴图，重点指着大尾巴。　　幼儿三：小松鼠跳来跳去，大尾巴摆来摆去，好象在跳　　舞。　　师：小松鼠有一条漂亮的大尾巴，它跳来跳去时，大尾巴摆来摆去，姿态很美，好象在跳舞。所以小松鼠说：“我来当你的娃娃，给你跳舞。” 　　师：为什么说小星星会说悄悄话呢？　　幼儿一：因为小星星说得很轻。　　幼儿二：因为小星星一闪一闪的，好象在说悄悄话。　　师：小星星一闪一闪的，好象在说悄悄话，所以小星星说：“我来当你的娃娃，晚上陪你说悄悄话。” 　　三、创编散文　　师：大树妈妈还有些什么娃娃？他们能为大树妈妈做些什么呢？请你想一想，讲给旁边的小朋友听一听。　　幼儿安静，师放钢琴曲。幼儿按开火车的先后顺序说说创编成果，重点指导过的幼儿：　　幼儿一：树叶也是大树妈妈的娃娃。　　师：他们能为大树妈妈做些什么呢？　　幼儿一：天热的时候，能给妈妈扇风。　　师：所以树叶说：“我来当你的娃娃，帮你扇风。“ 　　幼儿二：大树妈妈的娃娃还有果子娃娃。　　师：果子娃娃能帮妈妈做些什么呢？　　幼儿二：长在大树妈妈上面，很漂亮。　　师：所以可以这样编，果子娃娃说：“我来当你的娃娃，把你打扮得漂亮。“ 　　通过树上还有谁会来玩，树林里还有谁，他们有什么特　　点，启发幼儿结合自己的知识经验来加以描述。如小猴荡着秋千陪大树妈妈玩；蚯蚓给大树妈妈松土…… 　　四、延伸　　师：小朋友编得都非常好，请小朋友去把自己编的散文画出来，好吗？幼儿园大班语言活动教案篇6 　　活动设计背景　　儿童的心理充满了许多好奇的想象，尤其是对天上飞行的小鸟更是有无尽的羡慕和渴望。我针对儿童的这种心理，设计了这样的活动主题。通过这项活动培养幼儿的想象力和创造性思维，培养幼儿在班级中表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。以上内容源自小精灵儿童资讯站活动目标1、培养幼儿的观察能力，能表述自已看到的画面。　　2、培养幼儿在班级同学面前大胆表达的能力，并能用语言准确描述自己的想法。　　3、培养幼儿倾听其他幼儿的表达，并做出自已的评价。　　4、培养幼儿的想象力和创造力，激发他们的对大自然的好奇心和热爱之情。　　教学重点、难点　　1、培养幼儿的表达能力和倾听能力。　　2、培养幼儿的想象能力。　　3、培养幼儿的评价能力。　　活动准备1、准备一段自然界鸟儿飞翔的视频和一段人类利用各种工具在天空中飞翔的视频。　　2、每个孩子准备一张图画纸。　　3、准备一些小红花。　　活动过程　　一、开始1、导入：孩子们你们喜欢小鸟吗？今天老师给你们带来许多小鸟朋友，让我们一起去看看它们吧！　　2、教师播放一段各种鸟飞行的视频，3、让孩子们说一说都看到了什么，并说一说自已的感受。在每个孩子表达时，教师及时鼓励其他孩子及时进行了评价，勇敢的表达自已的想法和观点。（激发幼儿们对小鸟飞翔的羡慕。）　　二、小朋友们你们羡慕小鸟在天上自由飞翔吗？　　1、教师引出讨论话题：小朋友吗，假如给你一对能使你飞翔的翅膀你想做什么？　　（1）孩子们先自由说，可以前后桌说，同桌说，和自已的小伙伴说。　　（2）想说的小朋友站起来把自已的想法说给大家听。　　（3）请大家评一评他说的好吗，好在哪里呀。　　（此环节是本课的重要部分，重点是训练小朋友的表达能力和想象能力，通过评一评，既培养了幼儿的倾听能力，又培养了幼儿的评价能力和自我意识。在孩子们表达的过程中教师及时进行点评表扬，给每个孩子表达的信心，并采用发小红花的方式，进行鼓励。）以上内容源自小精灵儿童资讯站三、大家说的可真好，有了小鸟一样的翅膀真让人幸福，那你能把你想象的景象用画笔画出来吗？　　1、指导幼儿根据自已的想象画一幅画。　　2、展示绘画作品，并请小朋友描述自已作品所表达的故事。　　3、其他小朋友进行评价。　　四、大家都羡慕小鸟有一双飞翔的翅膀，我相信我们每个孩子也都喜欢小鸟，小鸟是我们人类的好朋友，我们都要爱护小鸟，谁能说说我们应该怎样保护小鸟呀？（此环节是本课的延伸部分，意在加强幼儿爱护大自然的环保意识。）五、我们人类虽然没有和小鸟一样的翅膀，但我们也借助于人类的聪明才智飞上了天空。播放人类利用飞机，宇宙飞船等工具在天空和太空飞翔的视频。

7，大班语言游戏小动物爱吃什么教案

【活动目标】　　1、积极参与活动，培养对语言游戏的兴趣；　　2、掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；　　3、初步感受有节奏的语言。　　【活动准备】　　小鸡、小鸭、小狗头饰；小虫、小鱼、骨头的图片；　　【活动过程】　　（一）开始部分：组织幼儿做好《拍手歌》　　（二）基本部分：　　1、小鸡来做客，出示小鸡头饰导入：今天我们小班来了位小客人，小朋友们想不想知道是谁来了？我们把小眼睛闭上老师数3声睁开眼睛，123～～是谁呀？　　（出示小鸡头饰）我们给小鸡问好老师引导幼儿给小鸡问好"小鸡怎么叫，幼儿模仿小鸡叫。它喜欢吃什么？"　　（小朋友回答小鸡吃虫子）出示虫子卡片（鼓励幼儿：真棒）　　2、小花猫来做客，毛老师扮演小花猫"喵喵喵，宝宝们听是谁在叫呀？"　　（毛老师扮演小花猫走来）小猫：“小朋友们好我是小花猫，今天我也来小班做客，你们欢迎我吗？　　（引导幼儿给小花猫问好）师：小花猫怎么叫的？幼儿模仿小花猫叫。宝宝们小花猫来做客我们要请它吃什么呢？幼儿回答，吃鱼。出示鱼的卡片。　　（鼓励幼儿：真棒）　　3、小花狗来做客，老师扮演引出小狗"咚咚咚～～"　　（敲门声）"咦！是谁在敲门呀？"请老师带小花狗的头饰，模仿小花www.jy135.com狗的动作跳出来"汪汪汪～我是小花狗，今天我来小班做客大家欢迎我吗？"　　(引导幼儿鼓掌并给小花狗问好)师"今天呀小花狗也来做客，小花狗是怎么叫的，我们来学一学，幼儿模范小花狗叫。小花狗喜欢吃什么呀？幼儿答；小花狗吃骨头。出示骨头的卡片。　　（鼓励幼儿：真棒）　　（三）结束部分：音乐伴奏结束；小朋友你们喜欢小鸡，小花猫和小花狗吗？你们愿意和他们做朋友吗？愿意一起玩吗？愿意的话我们一起到外面做游戏，小朋友一起拉着小鸡，小花猫和小花狗高高兴兴的走出去。　　（老师扮演小鸡，小花猫，小花狗）

8，幼儿园大班语言猜猜他在做什么教案

活动目标：　　1、尝试用动作表现自己熟悉的事件，体现故事的程序性。　　2、感受哑剧无声、动作夸张的表演特点。　　活动准备：　　1、陈佩斯吃面的哑剧表演录像，教室中装一面大镜子。　　2、活动前欣赏过陈佩斯或王景禺的哑剧录像。　　活动过程（预设）：　　1、说说哑剧。　　小朋友，我们已经看过了哑剧的录像，现在就来一起说一说哑剧与你看到的其他的表演有什么不同。（无声，在做一件事情，动作夸张、滑稽，重在感觉哑剧不说话及表演夸张的特点）2、教师表演一段哑剧，幼儿评析。　　3、提出活动任务与要求。　　任务：幼儿自己表演一段哑剧，反映生活中的一件事情。　　要求：选择自己熟悉的生活进行表演，如烧菜烧饭、洗澡等，表演做这件事的顺序，先做什么，后做什么，要有程序，动作、表情要夸张。　　4、排练表演幼儿独自或结伴进行排练表演。　　教师要注意观察幼儿表演的内容，鼓励幼儿看镜子中自己的动作，尽量让动作有序、夸张。　　请表演好的部分幼儿展示。　　教师有意识地请表演好的幼儿依次表演，让大家猜猜他在干什么？如幼儿表演的不够到位、清晰，可请同类表演者进行补充表演，突出动作的序、夸张、滑稽。　　5、播放陈佩斯吃面的哑剧表演录像，幼儿再次观看，并请幼儿找一找哑剧中夸张的动作。　　6、全班幼儿一起模仿表演陈佩斯的吃面哑剧。　　活动反思：

9，大班语言教案做了哥哥不淘气

活动目标：1．理解故事内容，能用较连贯的语言表达故事的主要情节。2．感受野田心情变化的过程，体会做哥哥（姐姐）的快乐。活动准备：PPT课件活动过程：一、观察讲述画面，感受野田做哥哥的心情。1．边演示图片，边讲述故事至“那样妈妈又会喜欢我了”。(1)提问：野田做哥哥了，它的心情怎么样？它是怎么想的？（预设问题：刚开始的时候心情怎么样？后来呢？）——是呀，野田以为妈妈不喜欢它了心里很不高兴，但是妈妈刚生出弟弟妹妹时，野田还是很高兴，因为~（它做哥哥了）。(2)提问：野田真的会扔掉弟弟妹妹吗？当幼儿说会时，师：是不是真的和小朋友想的一样呢？当幼儿意见不一致，（幼：会）师：真的会这样吗？（教师做出惊讶的表情）。（幼：不会）教师追问：为什么？（教师评价：你认为野田还是爱弟弟妹妹的，所以舍不得扔掉他们）2.过渡：在野田带弟弟妹妹去散步的路上会发生什么事呢？二、理解故事内容，能用较连贯的语言表达故事的主要情节，感受野田心情变化的过程。（一）教师讲述情节一 “爬树”。1．提问：野田爬到了高高的树上，想干什么？（预设幼儿回答：“躲起来。”）——他想故意躲开弟弟妹妹。弟弟妹妹们又是怎么做的？（追问：看图猜一猜，它们会对野田哥哥说什么？）野田哥哥又是怎么想怎么做的呢？2．小结：是呀，野田哥哥还是舍不得弟弟妹妹的。（二）教师讲述情节二 “遇到大灰狼”。1.提问：当它们遇到大灰狼时，野田又是怎么想的？（引导幼儿讨论：如果你们是野田舍不舍得把弟弟妹妹们送给大灰狼，为什么？）后来真的这么做了吗？（理解形容词：飞快的）2. 小结：野田哥哥还是舍不得弟弟妹妹的，后来会发生什么事情呢？我们一起来看看吧！（三）引导幼儿观察、讲述情节三“过独木桥”。 1.提要求：和你的同伴一起来看看说说野田刚开始是怎么做的？怎么想的？后来又是怎么做的呢？请你把野田哥哥心里变化的过程说清楚。2.集中交流：谁能用连贯的话来讲一讲野田和弟弟妹妹过独木桥的事情？（1）个别幼儿看图讲述，课件展示过桥的场景图。（2）引导幼儿看图，教师逐张提示：瞧！当野田走过独木桥的时候，弟弟妹妹怎么样？他们会说些什么？后来又是怎么过桥的？把这些说清楚了那就更好了，谁再来试试？（四）视听结合，继续引导幼儿感受野田做哥哥的心情。教师讲述：就这样，野田把弟弟妹妹全部安全地带回了家。出示画面五，瞧！妈妈正在门口高兴地迎接他们呢。妈妈说，野田，你真是妈妈的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。野田真高兴啊，他想：做哥哥虽然有些烦恼，可也很有趣呀。三、完整欣赏故事。提问：你觉得野田是一位怎样的哥哥？（勇敢、会照顾弟弟妹妹）小结：虽然做哥哥有些烦恼，可是也很有趣呀！我知道我们班里也有好多小朋友有弟弟妹妹的，希望你们也能像野田一样帮助、照顾、保护弟弟妹妹，做一位好哥哥好姐姐。

搜一下：大班语言教案《做了哥哥不淘气》

10，急需幼儿园大班综合语言教案

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