1，急求幼儿小班音乐教案简单点最好不要工具

清晨听到公鸡叫（不用东西，哼哼调子就行了）清早听到公鸡叫，喔喔，推开窗门迎接晨曦到，花香鸟语晨光好，哦哦，今天又是一个艳阳照。那青青的草地在对我笑，那绿油油的秧苗在长高，那葱葱的山林在身旁，那白茫茫的云雾在山腰。早期运动身体好，哦哦，身强体壮智慧也增高，奉劝大家要起早，哦哦，美好时光不要辜负了。
http://www.isud.com.cn/soft/sort01/sort0334/sort0637/index_1.html 这里有幼儿园小班教案
清晨听到公鸡叫 怎么说一段故事

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2，幼儿园音乐教案模板

幼儿园音乐教案模板7篇 作为一位人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于老师准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。下面是我给大家整理的幼儿园音乐教案，希望大家喜欢！ 幼儿园音乐教案篇1 目标： 1、在熟悉歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并根据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。（重点） 2、体验接纳与被接纳的快乐。 难点：能按节奏填充歌词并根据动物的不同心理活动创造性的表现歌词。 准备：形象歌谱一张、兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机、伴奏磁带、森林场景布置 过程： 一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。 提示语：今天老师带你们一切去森林里去玩。 二、熟悉旋律，填充歌词，学唱歌曲。 1、谈话引出歌词内容： （1）、以游戏口吻引出：森林里有一只孤独的大灰狼，它想找朋友和它一起玩，最后它 找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敌人呀，请你想想看狼会怎么说？兔子又会怎么说呢？（幼儿自由猜想） （2）、听录音对话一遍，提问：你听到狼和兔子说了什么？（幼儿学习歌词） 2、熟悉旋律，学习按节奏填充歌词。 （1）、初步熟悉曲调，介绍歌名。 A、提示语：兔子听了狼说的话不高兴，狼就唱了起来，我们一起来听听看。（听录音演唱一遍） B、提示语：老师把兔子和狼讲的话编成了一首歌，叫《对面的兔子看过来》。 （2）、看图填充歌词，学唱歌曲。 A、出示节奏图，教师介绍节奏一遍。 提示语：现在我们把狼和兔子的对话加进去（边说歌词并讲解形象图片帮助幼儿记忆） B、师生按节奏念歌词一遍。 3、看图学唱歌曲若干遍。 三、创编动作表演，体验创作和表演的乐趣。 1、逐句讲解请幼儿根据歌词形象创编相应的动作和表情并表演。 2、幼儿整体创编表演若干遍，教师讲评。 3、幼儿分角色表演，体验接纳和被接纳的快乐。 （1）、大灰狼想和兔子做朋友，可他们原来是敌人，兔子对大灰狼的要求是怎样想的呢？ （2）、教师扮演狼，幼儿扮演兔子，唱完狼去兔子面前请求兔子的原谅。 （3）、幼儿分角色表演若干遍，体验接纳别人的快乐。 4、用英语填充部分歌词演唱一遍。 四、边唱歌曲边出活动室。 提示语：狼和兔子终于成了好朋友，狼太高兴了，让我们一起到外面去玩吧！ 幼儿园音乐教案篇2 活动目标： 1、幼儿学习按音乐的节奏、情绪、乐句的变化表现斗鸡舞蹈，并能用眼神和面部表情与同伴交流。 2、培养幼儿必胜的信念和勇于向强者挑战的竞争意识。 活动准备： 1、斗鸡的录像带和录音带。 2、白公鸡与黄公鸡的头饰及奖牌各两个。 活动过程： 1、幼儿跟随教师在有鸡鸣的乐曲伴奏下做公鸡的动作进场。鼓励幼儿按音乐节奏、情绪饱满地做动作。 2、课程导入 （1）幼儿观看录像。 指导语：公鸡是怎样斗的？ （2）讨论：公鸡斗的时候嘴巴、脖子、翅膀和脚是怎样的？ （3）教师小结，强调公鸡双脚“往上蹦跳”的动作和公鸡不服输的样子，并要求幼儿用动作和表情表现出来。 3、熟悉斗鸡的音乐，引导幼儿感受到音乐的第1、2乐句和第5、6乐句是相同的。 4、鼓励幼儿在音乐的伴奏下，按自己的意愿用动作表现斗鸡。提醒幼儿按音乐的节奏做动作。（教师适当用语言指导） 5、教师将幼儿编的动作与教师编的动作串起来，随音乐完整示范给幼儿欣赏。 6、鼓励幼儿与老师同时表演，激发幼儿敢于竞争的意识。 指导语：斗鸡是两只公鸡一起斗的，谁愿意跟我—公鸡大王一起斗？ 7、幼儿跟教师学分解动作，注意难点。 （1）指导幼儿向上扑，向前攻，左右攻等动作。 （2）教师鼓励幼儿按自己的意愿创编最后结束的动作。 8、教师用形象的语言将动作连串起来，指导幼儿完整地跟音乐表演一次。 9、幼儿分成两组，分别与教师进行斗鸡比赛。 提示幼儿注意节奏并用眼神、表情与同伴交流。 10、幼儿结对进行“斗鸡”，鼓励幼儿获得成功。 幼儿园音乐教案篇3 活动目标： 1、学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。 2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。 活动准备： 1、录音机，音乐磁带 2、电脑，各种声音的录音 3、探索声音所需材料：饮料瓶（有空瓶，有装沙子、黄豆的）；筷子（有单根，有成捆的）；三角铁棍，水彩笔 活动流程： 谜语（耳朵）——听音乐——探索身体发出的声音——分组探索各种物体产生的声音——为音乐伴奏——延伸 活动过程： 一、谜语 耳朵：左一片右一片，隔着山头看不见，你也有我也有，没它什么也听不见。 提问：耳朵有什么用？ 二、听音乐 1、请小朋友听听，是什么声音？ 2、幼儿回答所听到的声音。 三、探索身体发出的声音 1、教师拍手，然后问幼儿：你听到了什么声音？并请幼儿集体模仿一遍。 2、幼儿探索自己的身体哪部分能发出声音，并示范。 3、集体模仿示范的幼儿。 四、分组探索各种物体产生的声音 1、把准备好的东西分组发给幼儿，自由探索 2、各组找幼儿示范自己探索的结果。 3、集体模仿。 4、让幼儿用语言描述自己听到的是什么声音。 五、为音乐伴奏 大家分别用自己手里的物品按教师的指挥，为歌曲《春天在哪里》配节奏。 六、延伸 教师小结：声音就是物体震动后产生的，生活中离不开声音，但也不能制造噪音。启发孩子寻找大自然中的声音。 幼儿园音乐教案篇4 活动目标： 1、会用自然好听的声音演唱歌曲，尝试用渐弱得声音唱出跳音部分。 2、能表现小鸟清晨醒来后欢快愉悦的情绪。 3、懂得要礼貌问候及独立做力所能及的事。 活动准备： 《小鸟醒来了》歌曲磁带 活动过程： 一、导入活动： 小朋友，你们每天早上醒来后都会做什么？（比如：洗洗脸、刷刷牙）那小鸟起床后会做些什么呢？请听歌曲《小鸟醒来了》 二、学唱歌曲，理解歌曲内容 1、完整欣赏歌曲，教师和幼儿共同随音乐拍手。 提问：小鸟醒来后都做了些什么（向妈妈问好、梳理羽毛、做早操） 2、请小朋友分别扮演小鸟表演相应的动作 3、再次完整欣赏音乐 提问：小朋友你最喜欢那一段歌曲？根据幼儿所述内容教师弹琴伴奏演唱。 4、幼儿听音乐边表演边演唱。 三、活动延伸： 启发幼儿理解歌曲中小鸟欢快愉悦的情绪。 幼儿园音乐教案篇5 活动目标： 1、学习用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲活泼的情感。 2、结合已有的生活的经验，探索表演理发师的理发的动作，感知理发的过程。 活动准备： 1、幼儿有理发的经验 2、剪刀、推子、刷子等活动过程： 一、开始部分 1、师生问好，练声 2、复习歌曲《胡说歌》 二、基本部分 1、引导幼儿谈话，引出主题 2、教师：小朋友，你去过理发店吗？理发店是做什么的？ 教师：理发店的叔叔阿姨用什么来理发？理发时剪刀会发出什么声音？ 三、学唱歌曲教师： 教师扮演理发师，手拿理发工具，表演歌曲《理发店》。教师带领孩子有节奏的随音乐念歌词。 教师：教师唱歌，请幼儿当理发用的剪刀和推子，发出“卡擦卡擦”“刷刷刷”的声音。教师：你们喜欢这个声音吗？我们也来学一学。 教师：理发师理发的时候开心吗？用什么样的歌声来表现理发师理发时的开心心情？ 四、教师鼓励幼儿根据歌词内容创编动作教师： 理发师用剪刀、推子剪头发的时候，会做出什么样的动作呢？ 教师：理发完后，要帮客人做什么呢？ 幼儿创编动作后，带领幼儿练习表演动作。 教师带领幼儿完整的随着音乐表演理发的动作。 五、结束部分复习歌曲《神奇的布》 幼儿园音乐教案篇6 【活动目标】 1、学习按图形和节奏选用恰当的乐器为乐曲伴奏。 2、能够按指挥的手势正确的进行乐器演奏，感受大家合作表演的愉快。 【活动准备】 图谱、伴奏带、乐器图片三张、乐器若干样（碰铃、圆鼓板、铃鼓） 【活动过程】 一、听音乐。 1、欣赏音乐。 师：今天老师给小朋友带来一首好听的歌，请你们竖起小耳朵认真听，待会告诉老师，你听完了有什么感受？ 2、教师提问。 师：歌曲放完了，请说说你的感受？（欢快、活泼、高兴） 二、出示图谱。 1、教师哼唱歌曲一遍。 2、教师提问：请你们想一想，可以用哪一些身体动作来为这张图谱打节奏？（拍手、拍肩、抖手、跺脚） 3、教师边哼唱音乐边演示动作。 4、教师带领幼儿用身体动作来表示图谱。 5、分组听音乐做身体动作来表示图谱。 三、分配、出示乐器。 1、教师提问：请小朋友看看这几个图案，你觉得用哪些乐器来配合适？ 2、徒手练习（教师哼唱，幼儿跟教师一起做动作） 3、分组徒手练习。 四、打击乐演奏。 1、教师带领幼儿用乐器演奏2遍。 2、请小朋友交换乐器演奏（先徒手练习一遍）。 3、用乐器演奏。 五、活动延伸。 请小朋友说一说参与打击乐演奏的感觉，请幼儿回到班级继续演奏。 大班歌曲活动：春雨沙沙 大班音乐活动：风爷爷 幼儿园音乐教案篇7 活动目标： 1、按音乐节奏，手脚协调地做摘果子动作 2、加深对秋天的认识，体验摘果子的喜悦 活动准备： 1、创设“丰收的果园”情境 2、《摘果子》音乐磁带 活动过程： 1、复习《小树叶》注重表达歌曲中的不同情感。 2、欣赏《摘果子》的乐曲旋律，进入水果丰收情境，产生联想 3、学习律动 1）幼儿在情境中摘水果，感受水果的喜悦 2）教师示范，讲解动作的要领，如：手腕的转动等。 3）幼儿随音乐节奏练习摘水果的动作 4）随乐复习踵趾小跑步 5）手脚协调的随音乐做动作。 4、鼓励幼儿创编动作，表现果园的丰收情景 5、引导幼儿一人表演，二人，三人或集体合作表演

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3，幼儿园音乐活动谁的尾巴最好看教案

活动目标：1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲内容。2、了解动物尾巴的特征。3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。活动准备课件《谁的尾巴最好看》音乐，动物头饰及相应的尾巴若干，找朋友音乐，游戏音乐活动过程一、发声练习1、师弹"谁的尾巴最好看"音乐，幼儿随音乐唱"啦"或"啊"的音2、复习歌曲《小动物怎样过冬》二、欣赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。1、 看课件欣赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样子。2、发现歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。评：通过完整的欣赏，让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣，熟悉歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃，把歌里唱的所有小动物都说上来了，也运用已有经验，表现了他们尾巴的样子。对问答式歌曲有了初步的了解。三、 学唱歌词，表演唱歌曲1、游戏：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇到大麻烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们愿意帮助他们吗？

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4，小班音乐教案泼水歌

育儿天堂发表了一篇名为《幼儿园中班音乐教案_泼水歌》的育儿文章，觉得应该跟大家分享，重新编辑了一下发到育儿天堂，为了大家阅读方便。幼儿园中班音乐教案：泼水歌目的：　　1、感觉乐曲中4拍子的乐句。　　2、跟从歌曲节拍准确做游戏行动。　　预备：呼啦圈、鼓　　历程：　　1、感觉乐曲中的4拍子节拍。　　—事先在地上安排呼啦圈，排成3排，每排4个。　　—西席先树模弄法：从第一排开端，边在每个呼啦圈里原地走4步，边念口令：“1234 2234 3234 4234”；再转到第二排继承边走边念口令，一向走完第三排为止。　　—请幼儿轮番实验走呼啦圈，西席从旁念口令并在换下一个呼啦圈时敲一下鼓举行提醒：当第一位幼儿走完第一排转至第二排时，请第二位幼儿接着走第一排；幼儿园教育随笔当第一位幼儿走完第二排转至第三排，第二位幼儿走第一排转至第二排时，请第三位幼儿接着走第一排，依次类推。　　—播放歌曲，请幼儿轮番跟着歌曲节拍走呼啦圈，西席仍从旁敲鼓提醒。　　2、学唱歌曲〈泼水歌〉。　　—西席范唱，请幼儿说说歌里唱了什么。　　—幼儿说出，西席唱出完备的一个乐句。　　—幼儿跟唱，控制歌词及曲调。　　—勉励幼儿共同歌曲，演出歌词中的情节。　　3、幼儿园教案请幼儿边唱歌边走呼啦圈。以上就是《幼儿园中班音乐教案_泼水歌》的全部内容，涉及到幼儿园教案库，中班美术教案，中等方面，觉得好就按CTRL+D收藏下。

5，音乐活动春天在哪里教案

幼儿园音乐活动教案：春天在哪里　　教师：屈老师　　教学思路：通过春游前给孩子们上一堂音乐课《春天在哪里》，让幼儿了解春天的主要特征，感受春天的美，并让幼儿能够结合肢体动作来大胆表现、表演。培养幼儿热爱大自然的一种情感。　　活动目标：　　1.让幼儿在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲　　2.让幼儿了解春天主要特征，结合肢体动作大胆进行表演唱　　活动准备：磁带、春天的图片　　重点：幼儿了解春天主要特征　　完整唱这首歌曲　　难点：幼儿能否运用肢体动作来表演唱　　活动流程：引起兴趣——>幼儿欣赏——>学唱歌曲——>表演唱　　活动过程：　　一、出示春天的图片，引起兴趣　　老师提问：　　1.小朋友们，图片上面你们看到有什么啊？（抽个别幼儿回答）　　2.春天美吗？你们喜欢春天吗？（幼儿集体回答）　　二、了解春天的主要特征　　老师提问：那请小朋友们说说春天有哪些主要特征？（幼儿自由讨论）　　老师通过幼儿讨论，请几位幼儿能够用完整的语言来讲述春天的主要特征，　　老师对幼儿语言用法错误进行纠正。　　最后老师归纳小结一下春天有哪些主要特征　　三、幼儿欣赏歌曲　　1.播放音乐，让幼儿感受聆听春天美　　老师提问：你们在歌曲里听到了什么？歌曲里有没有刚才老师讲述过的春天的特征哪？　　2.老师示范演唱，幼儿学唱　　四、表演唱　　1.老师通过肢体动作表演给幼儿看　　2.幼儿跟着老师做　　3.老师把幼儿分组，让幼儿分组进行表演，老师巡回指导，个别指导。　　4.每组幼儿派代表进行表演唱，老师进行讲评　　活动小结：通过这次活动，我们小朋友不仅学会了一首春天的歌曲，还了解了春天的主要特征。老师将要组织一次春游，让小朋友到外面去感受一下春天的美，找一下春天还有哪些特征，好不好啊？（激起孩子们对春游的兴趣）（更多教案尽在：屈老师教案网）

6，幼儿园歌曲春天在哪里教案

幼儿园大班歌曲教案：春天在哪里 　　教师：屈老师 　　【活动目标】 　　1、感受歌曲欢快活泼的旋律，初步学唱歌曲《春天在哪里》。 　　2、自主选择学习方式，通过多种途径来理解、记忆歌词。 　　3．体验“超市学习法”过程中自主学习带来的快乐和成功感。 　　【活动准备】 　　物质准备一一磁带、录音机、电脑、课件 　　经验准备一一幼儿观察过春天的景色，初步了解春天的特征 　　【活动过程】 　　1、听《春天在哪里》音乐进场。 　　师：请小朋友仔细听音乐，并配上我们上次学的踵趾小跑步进场。 　　2、幼儿自主选择学习方式，学习歌曲《春天在哪里》。 　　师：这首歌曲好听吗？听完这首歌你的心情是怎样的？这首歌曲的名字叫《春天在哪里》，今天我们用种特别的方式来学习歌曲，不知大一班小朋友是否能挑战一下自己呢？ 　　介绍：平时学习歌曲都是跟老师教，今天要小朋友自己学习。老师准备了五个学习小组，每组都是不一样的，小朋友可以自由选择学习顺序，希望每组你都能去尝试。每组能去几个人？四个人。人多时你可以先到人少的小组，等会再来。 　　(1)幼儿自主选择不同方式学习《春天在哪里》。 　　第一小组：听一一播放《春天在哪里》歌曲，幼儿倾听学习。 　　第二小组：听一一播放《春天在哪里》歌词，幼儿倾听学习。 　　第三小组：听、看一一通过听音乐、看图谱学习《春天在哪里》。 　　第四小组：听、看、唱一一通过看电脑动画学习《春天在哪里》。 　　第五小组：听、看、跳一一通请幼儿看视屏边跳边学习《春天在哪里》。 　　(2)请幼儿展示自主学习成果。 　　师：小朋友你学会了吗？下面我们来挑战二下自己。谁愿意上来试一试？ 　　(3)发现问题并提出，幼儿讨论如何解决困难。 　　师：小朋友，在你们刚才演唱中发现什么问题？有什么困难？可以怎么解决？ 　　(4)幼儿再次尝试自主学习。 　　鼓励幼儿五种方式都尝试到，遇到困难找老师和同伴帮助。 　　(5)幼儿集体演唱歌曲，体验自主学习的乐趣和成功感。 　　3、演唱给客人老师听。 　　师：让我们唱给客人老师听，请客人老师一起分享我们今天的学习成果吧。 　　（更多教案尽在：屈老师教案网）

7，幼儿中班教案好听的水乐

活动目标：1、尝试用竹筒内的水声打击相应节奏，感受水声的美妙。2、体验水的乐趣，并产生对水的喜爱之情。活动准备：1、经验准备：已有的节奏知识2、竹制杯子若干、水、调羹活动过程：一、 导入（价值分析：通过观察，激发幼儿活动的欲望。）听歌曲《摇篮曲》进入活动室。1、提问：请看看这三个杯子，里面有什么呢？2、提问：今天我们小朋友要和三个水娃娃一起做游戏，你们发现它们有什么不一样？小结：它们每个杯子的水量都不一样。二、听一听（价值分析：通过探索发现水量不同的杯子发出的声音也不同。）1、幼儿自主探究：装有不同容量的水杯，能发出不同高低的声音。 www.smtxjs.com2、提问：每个杯子发出的声音一样吗？哪个高、中、低？3、提问：老师和你们一起先敲水最少的杯子，声音是怎么样的？水最多的呢？小结：水少的杯子敲起来又细又长，水多的杯子敲起来又粗又短。三、水杯演奏会（价值分析：运用不同水的音域高低进行伴奏感受水伴奏的乐趣。）1、听歌曲《摇篮曲》，尝试打击水杯为乐曲配伴奏2、今天我们小朋友来做一回小指挥，让水娃娃唱起好听的歌曲吧3、老师给你们的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它们做游戏好吗？（分别给各个水杯加红、黄、兰颜色）
看到这首歌曲时我就在思考：我该怎样来让我的孩子们理解歌曲，表现歌曲。首先我用故事《老虎爸爸造房子》续编了一段故事引出：客人来了，虎妈妈觉得敲门声把邻居都惊扰了，于是，老虎爸爸就采用了一个现代化的工具，让邻居们听不到而自己家却能清晰地听到的一种工具，是什么呢？孩子们因为有了一些生活经验，大家齐声说安装上门铃这一很好的现代化工具。于是孩子们开始欣赏了歌曲《小门铃》。 一、热身运动：按铃 第一次按铃：小朋友们按照老师的节奏叮咚叮咚按铃，有几个门铃坏了，弹不起来了，怎么办？ 第二次按铃：弹跳式按铃，目的让孩子们按出休止符号。 二、欣赏音乐： 第一遍音乐：听第一次门铃一共响了几次，5次，以此类推请小朋友听出歌曲中出现了几回门铃声，每一次响几声。 第二遍音乐：请小朋友听听第一次按铃告诉我们什么事？第二次、三次、又告诉我们什么事？ 三、学唱歌曲： 通过按门铃的表演形式学唱了几遍后，提出门铃弹跳不上来，重点学唱休止符的唱法。 四、表演结束： 请节奏按得好的小朋友表演并鼓励表演。 本次活动主要以幼儿按门铃的方式打出歌曲节奏，有了热身练习，孩子们在学习的过程中事半功倍，通过模拟表演的形式一次又一次练唱让孩子们很快学会了歌曲。只要老师找出歌曲中的节奏运用游戏表演的形式，把看似难的化解成简单的动作，让学唱更通俗易懂、更加生动有趣。

8，幼儿园音乐欣赏课教案

音乐欣赏是幼儿园音乐教育中一个重要组成部分。但音乐欣赏教学在幼儿园音乐教学中是比较有难度的领域之一,这个问题一直让幼儿教育工作者为之困扰并大胆尝试努力探究,去寻找适合幼儿教育教学特点的欣赏方法和途径。通过对音乐的欣赏可以发展幼儿的听觉能力,记忆能力、协调能力、丰富想象力。美国音乐教育家穆塞尔提出:“音乐教育就是欣赏教育,就是为了欣赏而进行的教育。
幼儿园音乐欣赏教案——龟兔赛跑 教学目标： 1、 通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子）。 2、 通过音乐故事懂得做任何的事情不能骄傲，只要努力就能取得成功。教学准备：《龟兔赛跑》课件、音乐磁带。教学过程： 一、活动开始 师：我知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？（是）下面我们来看一看，为小朋友带来了什么样的动画片呢！小朋友们要仔细看，今天的动画片和以前你看过的动画片有没有不一样的地方？（播放无声动画片） 师：这个动画片和以往的动画片有什么不一样呢？能告诉我吗？（声音） 师：动画片里你看到了哪些小动物？它们都在做什么？小兔子和小乌龟在做什么？ 师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！ 二、欣赏 师：我这里有两段音乐，我不知道应该把这两段声音送给谁，你们来帮帮我好吗？（好……）谢谢！我们一起来听一听。 1、欣赏第一段音乐。 你觉得这段音乐听起来是什么感觉？应该送给哪只小动物？为什么？ 小朋友不要急，我这还有一段音乐，听过之后我们再来为他们选择。 2、欣赏第二段音乐。 师：这一段音乐听起来怎么样？和上一段音乐有什么不同？（音乐响起）应该把这段音乐送给谁呢？为什么？ 3、分段欣赏两段音乐。 老师总结：第一段音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！（兔子音乐响起）第二段音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！（乌龟音乐响起） 师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们送上了好听的音乐，可高兴了！我们来欣赏一下有声音、有音乐的动画片吧！ 三、欣赏有声动画片，进行思想教育。 1、幼儿欣赏动画片。 2、师：动画片里讲了一个什么故事？ 3、师：为什么跑的快的兔子却输给慢吞吞的乌龟？ （因为兔子自以为了不起，骄傲自满。） 4、师：为什么慢吞吞的乌龟却得了第一？ （乌龟却不怕辛苦不怕累，一直努力的去追赶、拼搏……） 5、我们应该向谁学习呢？（乌龟）学习乌龟什么？ 师总结：最后小兔子认识到自己错了，改正了错误，还是一只可爱的小兔子。小朋友们做错事不要紧，关键要知错就改，就是一个好孩子。

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