大班表演区教案，求幼儿大班舞蹈教案简洁点内容不要太多大神救命啊
来源：整理 编辑：挖葱教案 2025-07-13 04:58:43
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1，求幼儿大班舞蹈教案简洁点内容不要太多大神救命啊
是舞蹈视频吗 蝴蝶舞， 吹泡泡 ，坐火车的小老鼠 这些都是幼儿舞蹈 很简单 好看的搜一下：求幼儿大班舞蹈教案，简洁点，内容不要太多！大神，救命啊！！！
2，急需一份大班表演游戏教案
您好 楼主很高兴看见了您的问题虽然我无法正确的回答您的问题但是我的回答能给您几点提示1 游戏中遇到了疑问可以先去看看游戏帮助2 当自己实在无法解决时可以求助资深玩家其实 很多难题都是完全可以自己解决的当您自己解决问题时是不是很有成就感。同时我也深信楼主的智慧！祝您能早日找到问题答案希望我的回答也能够帮到您！祝您好运。谢谢采纳 ！
3，幼儿园大班庆祝六一儿童节的教案怎么写
活动计划目标： 1、让幼儿知道六月一日是全世界儿童的节日。 2、引导幼儿自选主题和材料布置我们的活动室，培养动手、动脑、大胆尝试的能力。 3、为幼儿创造宽松的环境，让每位幼儿都有机会参与表演和幼儿共同商讨排练节目和有关事宜。 4、使幼儿在活动中体验节目的快乐，体验成功的快乐。 三、活动内容： 1、谈话 2、布置活动室 3、排练节目 4、庆祝六、一 四、主题网络的构建（教师初步构建） （注：椭圆形代表幼儿自发生成的） 五、环境创设： 区角 材料准备 图书角 有关六、一节的图片、图书 美工角 各类水彩笔、蜡笔、白纸、剪刀、胶水等 操作区 各种颜色的纸、剪刀、胶带等 表演区 录音机、各种头饰、花环、腕花、木头、彩带及各种服饰等 做做玩玩 橡皮泥
4，幼儿园舞台剧拔萝卜的教案
幼儿园游戏教案 活动目标： 1、能初步理解故事的内容，熟悉角色的出场顺序。 2、能认真观看大班幼儿表演，并简单模仿拔萝卜动作。 3、让幼儿知道人多力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。 活动准备：幼儿准备：已熟悉拔萝卜的音乐 活动过程： 一、音乐导入，故事《拔萝卜》 二、 ⑴小朋友刚才听到了什么歌曲呀？（拔萝卜） 三、 ⑵这首歌曲里面还藏着一个有趣的故事呢！我们一起来听吧！” 四、 熟悉角色的出场顺序 五、 （1）老公公种了个大萝卜，他一个人拔的动吗？ 六、 （2）老公公（……）叫谁来帮忙？（教师依次进行提问） 七、 讨论表演情节 八、 1、观看表演“拔萝卜”，看后提问：“怎么才能把萝卜拔出来呀？”（大家一起拔） 九、 2、师进行小结：大萝卜一个人拔不动要大家一起用力拔才能拔出来。
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5，幼儿园口才表演大班小兔子打电话教案
活动过程： 1．快乐歌唱“宝宝打电话”，再现打电话的生活经验。 ●第一遍歌唱，老师给幼儿打电话。 ●第二遍歌唱，幼儿给同伴打电话。 2．给小动物打电话，学唱歌曲“谁找我呀”。 ●给小狗打电话，感受歌曲旋律。 ——“小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？” ——“你们觉得这个铃声好听吗？” ●给小兔打电话，对歌词感兴趣。 ●给小鸭打电话，快乐哼唱歌曲。 ——“刚才你们打给了自己的好朋友，我也想打给我的动物朋友，猜猜我打给谁？ ” 谜语歌： 我有圆脑袋，身穿黄黄衣， 嘴儿扁又扁，走路摇又摆， 爱吃鱼和虾，爱在水里游， 我是谁？ ●给大象打电话，试着变化声音地歌唱。 3．我设计的电话铃声 ●老师的电话铃声：教师将幼儿熟悉的歌曲作为自己的电话铃声即兴歌唱。 ●宝宝自己设计电话铃声。 ——“小动物们的电话铃声会唱歌，真好听，我们也来给自己的电话设计一个音乐铃声？”说说、唱唱我们自己设计的歌曲铃声。 活动建议： 1．本次活动，教师应鼓励孩子喜欢唱歌、快乐唱歌，在延伸活动中可以引导孩子搜集更多好听的歌曲做铃声。“在我们的身边除了好听的电话铃声，还有许多好听的声音，我们一起再去找找好吗？” 2．建议在活动前后，可以让幼儿多听听手机里的各种铃声和不同风格的手机音乐，进一步激发幼儿歌唱的兴趣！ 附：歌曲“谁找我” 你打我电话，找我有事吗？ 我正忙着呢，请你多等一下！ 马上就来了，马上就来了， 你别挂……！ 成长交流： 今天的活动中老师根据小班孩子的年龄特点，设计了一个四位数的电话号码，在与不同动物打电话的时候，幼儿就是一个不断地认数字，读数字和记忆数字的过程。这样的活动孩子很感兴趣，我们老师平常在进行音乐活动时都有过什么整合？ 1．说说本活动的创新之处 2．本活动情景“给小动物打电话”的创设在教学实施中的好处？ 3．每次打电话情景起到什么作用？感知重点是什么？
6，大班歌唱活动教案怎么写
活动目标： 1.初步学唱歌曲《劳动最光荣》，唱准旋律，唱清楚歌词。 2.通过倾听和观察图片感知、记忆歌词的内容。 3.培养爱劳动的情感。 活动准备： 配套磁带、图谱活动过程： 1.活动导入。 （1）教师和幼儿一起谈论有关劳动的话题。 师：我发现我们的教室，游戏区非常干净，是谁这么能干，这么爱劳动？ 在家里，小朋友可以帮妈妈做哪些力所能及的事情呢？ 2.学唱歌曲《劳动最光荣》。 （1）欣赏歌曲，初步感知歌词。 师：我们一起来欣赏一首歌曲，仔细听一听歌里唱了些什么？ （2）再次欣赏歌曲，运用图片，初步熟悉歌词。 师：请小培养再仔细欣赏歌曲，用歌里的话说一说歌里唱了些什么？（幼儿说出一句歌词，教师即出示相应的图片）（3）再次欣赏歌曲，按照歌词顺序给图片排队。 师：小朋友听出了这么多的歌词，哪一句先唱，哪一句后唱呢？我们再听一遍，一边听一边把图片按歌词顺序排好好吗？（必要时可以唱完一句暂停，放好图片后再播放下一句）（4）按节奏念歌词。 师：这样放的顺序对吗？我们念一遍来检查一下（教师带领幼儿按节奏念歌词，速度稍慢）。 （5）重点练习歌曲中的切分节奏和弱起节奏。 师：你们有没有地方觉得困难的地方？（教师引导幼儿发现歌词或节奏掌握的还不准确的部分，重点练习切分节奏和弱起节奏）（6）跟随教师学唱歌曲。 师：我们现在跟着钢琴一起轻轻唱歌，要看着图片，把歌词唱清楚，好吗？（演唱1-2遍，可针对一字多音和弱起节奏单独练习）（7）练唱歌曲。 师：我们玩图片捉迷藏的游戏，如果将图片拿走，你们能清楚地唱歌吗？（教师可以请幼儿分几次将图片拿走，每拿走一次就练习一遍歌曲）3.边唱歌边表演。 师：这首歌还可以边唱边表演，你们想做什么动作呢？ 教师和幼儿边唱歌边表演。我要歌唱，我是一颗种子，我要歌唱土壤，我是一朵小花，我要歌唱太阳，我是一条小鱼，我要歌唱海洋。我是一个幸福的孩子，我要歌唱亲爱的党，
7，急需大班舞蹈教案要详细的
幼儿园教案：可爱的小猪 教师：屈老师 活动目标：尝试运用图形粘贴、添画变出动态小猪的造型，进一步激发幼儿对动物的喜爱之情。 活动准备：颜色、大小不一样的圆若干、椭圆若干、课件 活动重点：小猪头部及五官在画纸上的定位。 活动过程： 一、游戏深入——图形粘贴 1、滚皮球（幼儿根据儿歌在画纸上的任意位置固定大圆） （1）出示大圆，说说大圆的特征，如颜色、大小等，引起幼儿游戏的兴趣。 （2）教师边念儿歌边示范，将大圆滚在画纸的任意位置上，并用胶水固定。 （3）幼儿在游戏的情境中固定大圆的位置，并说说圆在纸上的方位，（上、下、旁边）。 2、转转转（将椭圆固定在大圆的任意位置）。 幼儿操作——教师提炼小结并演示。 3、找朋友（固定小圆的位置）要求：寻找2个颜色一样的小圆，在椭圆形里排排坐。 二、大胆想象 拓展经验 1、引导幼儿观察，这些圆合在一起像什么？（小猪的头） 2、引发讨论 （1）怎样能使它更像？（添画眼睛和耳朵） （2）眼睛和耳朵的位置在哪里？（教师示范） （3）体验小猪头部不同位置的动作。（引导幼儿理解眼睛、耳朵应画在与小猪鼻孔相对应的位置上） 三、添画身体 体验快乐 1、交代要求，尝试添画猪身。 提示：怎样使小猪看上去胖乎乎？——引导身体往画纸的空白处画，并与头部连接。 2、作品展示，引导幼儿大胆模仿自己绘画的小猪动作，体验成功的快乐。 3、欣赏“小猪睡觉”的课件，鼓励幼儿和着音乐边唱边表演。【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】幼儿园大班舞蹈活动教案：圆圈舞 教师：屈老师 活动目标： 1．通过听听、看看、试试，感受三拍子音乐美妙的旋律和性质，初步学跳交替步，要求节奏正确。 2．启发幼儿积极探索，大胆尝试。 活动准备： 音带、节奏乐若干。脚印图片(一只红色、一只绿色)。幼儿右脚贴红花，左脚贴绿花。 活动过程： 1．游戏《身体乐器》：根据不同性质、节奏鲜明的音乐(进行曲、舞曲)启发幼儿按节拍随意做动作，并能发出各种声音。做到口、手、脚配合较协调一致。 2．发声练习：用领唱、接唱的方法唱出好听的声音。要求节奏鲜明，有三拍子的强弱起伏感。 5 33 ∣5 3 3∣4 3 2∣1 - -‖ (领)唱着歌真高兴(幼)啦啦啦啦 (领)跳着舞真快乐(幼)哈哈哈哈 3．复习歌曲《幸福拍手歌》：唱出欢乐的情绪，并在空拍处按节拍做出合拍的动作(如拍手、跺脚、拍肩等)。 4．教授： (1)感受舞蹈歌曲的美妙的旋律，掌握三拍子的节奏。 ①感受乐曲二遍：“这首音乐听上去感觉怎么样?”(优美、好)。“听了这首音乐你想干什么?”(跳舞) ②边听音乐边看老师表演：“听了这首好听的音乐我也想跳了，你们听听这首音乐是几拍子的?”(三拍子) ③边听音乐边看老师表演第二遍。(幼儿边听音乐边按三拍的节奏拍手，用节奏乐伴奏各一遍) (2)欣赏歌曲，进一步感受音乐抒情欢快的情绪及主要内容，告诉名称。 ①老师演唱歌曲，幼儿欣赏。“歌里唱了什么?”(跳舞)“这是一首很美、很好听的、一边唱歌、一边跳舞听起来很快乐的歌曲。” ②老师再次演唱歌曲。“歌里唱我们是怎么样跳舞的?”(拉着、围着圈跳舞)告诉名称《圆圈舞》，幼儿重复。 (3)学习交替步。 ①老师边唱歌曲边用交替步跳舞。幼儿观察老师脚的动作，出老师脚的动作节奏。(二遍) ②老师示范交替步。“老师跳舞时脚上的动作是怎样做的？”引导幼儿认真观察后讨论(一只脚走一下，两只脚交替着走)告诉舞步名称：交替步。 ③示范交替步。“二只脚是怎样交替走的?”幼儿讨论后，老师演示二只图形脚(红色代表脚、绿色代表左脚)，在黑板上演示， 边喊口令：—二三，一二三，左右左，右左右。启发幼儿观察出动作的要领。 ④用二只图形脚演示交替步，启发幼儿边观察边探索试着跟跳交替步。 老师问：“左右脚是怎么向前走的?”幼儿试跳，讨论后老师小结：“右脚向前一小步，左脚跟在右脚后面走一步，然后右脚再向前一小步。”老师边念口令、儿歌边示范：左右左，右左右；两个好朋友，紧紧跟着走；你走我也走，我走你也走…… ⑤幼儿练习交替步。 ●放慢速度，在老师的口令、语言节奏的提示下, 坐着练习，提醒先迈贴红花的右脚。 ●老师在黑板上边演示图形边跳交替步，边用口令、儿歌提示幼儿边观察边跟跳。(坐在位子上跟跳→站起来跟跳→慢慢走动跟跳) (4)完整示范，进一步感受交替步的动作要领，并跟跳。 ①老师边唱歌边走交替步跳圆圈舞。“看看老师跳舞时脚做了什么动作?” 步子是大还是小?” “身体怎么样?” ② 老师边唱歌边用大、小不同步伐的交替步跳舞，启发幼儿进行对比观察。“交替步应该怎样跳?步子大好看还是步子小好看?”“跳交替步时身体怎样?”幼儿讨论后，老师边跳边小结：“跳交替步时，步子要小一点，挺胸抬头，身体随着脚步走动要有一点摆动,迈右脚时身体向右有一点摆动，迈左脚时身体向左有一点向左摆动. ③放慢音乐速度，老师边唱歌边带幼儿练习。 ④老师边唱边和能力强的幼儿一起跳交替步,其他幼儿用节奏乐为他们伴奏. ⑤老师边唱边带全班幼儿一起跳交替步。 5．幼儿随音乐跳交替步出活动室。（更多教案：屈老师教案）
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