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1，小班语言公开课教案我的好朋友怎么上

目标：1.喜欢朗诵儿歌。2.乐意和小朋友一起玩游戏。重点：初步朗诵儿歌。难点：乐意和小朋友一起玩游戏。准备：手偶。过程：1.教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。 师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带??他们真是一对好朋友。2. 教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。3．学习儿歌。（1）教师朗诵儿歌2遍。（2）教师带领幼儿学习朗诵儿歌。（3）边做动作边朗诵儿歌。4.游戏：你是我的好朋友。幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容。5.小结。

小班语言公开课教案我的好朋友怎么上

2，中班韵语识字好朋友怎样写教案

设计意图：儿歌《好朋友》形式较一致，语言较多重复，易于幼儿记忆内容接近幼儿的生活，幼儿易于理解，通过幼儿的学习能感知两个事物之间的关系，激发幼儿思索生活中还有哪些事物是相关联的，扩散了幼儿的思维，然而在最后一句的问答，“鸟笼对小鸟说：我们是一对好朋友。小鸟说：不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。”一个转折打断了幼儿的惯性思维，引发幼儿重新思考，激发了幼儿热爱大自然，保护大自然的情感。　活动目标　1、幼儿能复述儿歌内容，增强幼儿语言表达能力。　2、发展幼儿的想象力，扩散性思维的能力。　3、激发幼儿热爱自由，热爱大自然，爱护鸟类的情感。　教学重点、难点　1、感知两个事物之间的关系。　2、幼儿语言的表达。　活动准备　1、操作材料：茶壶、水杯，桌子、椅子，笔、纸，钥匙、锁，围巾、手套。　2、教具：鸟笼、小鸟，蓝天、白天，大森林和绿草地的背景图。　3、同操作材料相同的图片5组，汉字“好朋友”。

中班韵语识字好朋友怎样写教案

3，幼儿园画册中班我的好朋友

设计意图：　　幼儿园是个大家庭，让孩子认识社会，了解社会，少不了老师的帮助。《纲要》中提出要孩子乐意与人交往，学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式，分享群体合作中产生的欢乐和成果。真的，现在家庭都是独生子女，他们不懂得如何交往，也不会去主动交往，因此，我设计了语言活动《我的好朋友》这节语言活动，让孩子们知道有朋友的快乐，体验到和朋友在一起的乐趣。　　活动目标：　　1、能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点，懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。　　2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见，培养倾听能力。　　活动重点：　　懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。　　活动难点：　　能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点　　活动准备：　　音乐录音《找朋友》。　　活动过程:　　1、谈话引出话题,激发幼儿的兴趣。　　\"你们有好朋友吗？请你把自己的好朋友长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你喜欢他她什么说给大家听一听，让我们来猜猜他(她)是谁，好不好？\"　　2、猜朋友。　　（1）、请个别幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌、衣着、发型等等特征，其他幼儿根据其描述的猜一猜他(她)的好朋友是谁。　　（2）、分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜。　　（3）、教师巡回参与各组幼儿的谈话，并根据各组的具体情况有针对性的提出一些问题。如你的好朋友长的胖还是瘦？是高个子还是矮个子、他她最喜欢什么？帮助幼儿打开思路讲叙。如果幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话，要及时提醒他们耐心倾听别人的说话，等别人说完了以后自己再说。　　3、讨论。　　（1）、你的好朋友有哪些优点？你为什么和他(她)做好朋友？　　引导幼儿说出好朋友的优点，并能讲述一个实例。　　（2）、如果一个小朋友经常欺负别人，经常做一些让大家不高兴的事情，你会选择他做你的好朋友吗？你应该怎样帮助他呢？　　（3）、根据幼儿的讨论进行总结。　　4、玩音乐游戏《找朋友》结束。

幼儿园画册中班我的好朋友

4，幼儿园我的好朋友的特点

楼主~［活动分析］中班幼儿都已经有了各自的好朋友，对这一话题比较感兴趣，并且已经有了一定的谈话能力，本活动将是幼儿乐于谈、能够谈的。［活动目的］1、引导幼儿围绕"我的好朋友"这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征，及愿意找他做好朋友的原因。学习说普通话。2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。3、帮助幼儿轮流进行谈话，懂得让别人把话说完，再发表自己的意见，帮助幼儿掌握谈话的规则。［活动准备］1、平时与幼儿个别交谈，了解个人的好朋友是谁。2、学会唱歌"拉拉勾"。［活动过程］1、创设谈话情境，引出谈话话题。教师以轻松愉快的方式引出话题：我们每个人都有好朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？他长的什么样子？穿什么衣服？请小朋友说给别人听听。2、引导幼儿围绕话题自由交谈。要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友，清楚的表达好朋友的模样和穿着。会用普通话与同伴交谈。教师巡回参与幼儿的谈话，有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿，教师可提些小问题加以引导。如：你的好朋友是高个子还是矮个子？长的胖还是瘦？等等。帮助幼儿打开思路，知道应该从那些方面来描述人的模样。幼儿交谈时，教师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在"好朋友"上。对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先耐心听别人说话，等别人说完自己再说。3、引导幼儿拓展谈话范围。（1）集体谈"好朋友"。请几名在自由交谈中能大方的谈论"好朋友"的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。对个别说不清楚的幼儿，教师给予提示、补充，再让其重复说一遍，帮助他们提高语言表达能力。（2）教师用提问的方式拓展谈话范围。建议提这样的问题：你的好朋友有哪些优点？你为什么要找他做好朋友？此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。幼儿根据教师提供的谈话经验，围绕话题谈论，说出自己好朋友的优点。教师小结谈话活动情况，使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要互相学习。［活动延伸］绘画：我的好朋友。音乐：舞蹈--"找朋友"。

5，小班活动 朋友你好 教案

教学目的：通过活动，让幼儿懂得小朋友之间要团结友爱互相帮助。教学准备：做一些动物面具以及相应爱吃的食物。给幼儿分发面具教学过程：活动开始，老师可弹琴或播放歌曲，然后说；“今天的天气真好！太阳公公咪咪笑！小白兔！小花猫。。快快出来啊，大家一起作游戏！”这时候“小动物”出场。（可以玩找朋友的游戏）也可以唱：“礼貌歌”（随意）。游戏结束后，老师介绍小动物们玩累了该吃点东西了，然后让小朋友们给小动物分发相应的食物，（比如小白兔爱吃胡萝卜），（注意要让小朋友选对，然后根据课程要求，让幼儿说出相应的主题，教师可灵活应用）教学结束：老师（弹琴）放音乐，小朋友们模仿各种小动物的动作高高兴兴的退场。
活动设计背景 　依. 小班的孩子礼貌用语的运用不成熟，而且会说的礼貌用语太少 　贰. 有些幼儿性格比较内向，很少跟人沟通，通过礼貌用语的学习逐渐改变内向幼儿的性格。 　三. 使幼儿从小树立良好的礼貌习惯，做个懂礼貌的好孩子。 　活动目标 　依. 欣赏故事《你好》，知道你好是表达礼貌的一种方式。 　贰. 尝试用“你好”来表达对他人的礼貌。 　教学重点、难点 　依.使幼儿懂得你好的含义，并使其在日常生活中会运用它 　贰.调动幼儿兴趣，使其在课堂中充满积极性。 　活动准备 　依. 幼儿故事磁带《你好》. 　贰. 音乐《找朋友》. 　活动过程 　一、 通过提问引入故事 　询问幼儿见到朋友和老师，长辈的时候要怎么来打招呼。 　依、小朋友们来到幼儿园见到其它的小朋友时应该怎么说呀？ 　贰、肯定及表扬幼儿给出的答案然后说：老师先给你们讲一个故事，听听故事中的小动物们都是怎么做的好不好？ 　二、 欣赏理解故事《你好》 　依、 先放磁带，然后教师讲述故事《你好》同时配以相应的动作。 　贰、 提问：故事当中得小动物见到新的朋友时说的是什么？ 　三、 找朋友 　依、播放磁带音乐《找朋友》 　贰、在音乐中小朋友自由找伙伴并用“你好”来打招呼。 　三、请小朋友们放学回家后对自己的家人用“你好”来打招呼。 　教学反思 　依、 引入部分有些欠缺，询问幼儿见到小朋友时应该怎么说，这时幼儿很有可能说出稀奇古怪的方式，以至于教师很难反悔本堂课的主题。 　贰、 本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。 　三、 以游戏读结束本堂课，不会让幼儿觉得突然与无聊。 　四、 如果重上本堂课，我会吧引入故事缓解稍作调整。 　5、 除了引入缓解少有些出乎意料之外，本堂课的其它环节都非常自然、流畅、师幼配合极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算良好

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