幼儿科技制作教案，幼儿手工制作小汽车的教案

1，幼儿手工制作小汽车的教案

　设计意图：　　汽车很容易吸引孩子的目光，特别是男孩，口袋里总是带着一两部车子，随时可以看见他们小小的身影蹬在地上专注地玩着车子，为了更好地激发幼儿的动手能力和合作能力，我设计此活动。　　活动目标：　　1、学习用长方形、正方形粘贴公共汽车和卡车。　　2、培养幼儿的粘贴的兴趣，感受合作的愉快情感。　　活动准备：　　1、一张粘贴好的公共汽车、卡车范画。　　2、幼儿每人一份用不同颜色腊光纸剪成的长方形、正方形、圆形，每组胶水、抹布等。　　活动过程：　　1、出示风景图，引起幼儿的兴趣。　　提问：这是在什么地方？公路上少了什么？　　2、出示范画，进行谈话。　　都都都，什么车开来了？（公共汽车）　　你们看，又开来一辆什么车？（卡车）　　它们用什么形状粘贴起来的？让幼儿说出用长方形、正方形、圆形粘贴成的。　　3、教师分别那起图形，示范粘贴公共汽车和卡车。　　提问：出示长方形，像汽车的什么地方？　　同样出示正方形、圆形。　　4、指导幼儿粘贴。　　要把纸反过来粘浆糊，手在抹布上擦一下，贴好用手掌按按平。　　5、将幼儿粘贴好的公共汽车、卡车布置到墙上的马路图中去。　　教师用语：小朋友真能干，粘贴了一辆公共汽车、一辆卡车，这些车子可以在马路上开了。马路上真热闹，红的红，绿的绿，大家开心吗？　　6、组织幼儿听音乐一起开车子，并且要遵守交通规则。

幼儿手工制作小汽车的教案

2，幼儿园科学活动教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的幼儿园科学活动教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园科学活动教案篇1 　　制作意图：丰富幼儿的动手操作材料，增加操作的兴趣。　　教育价值：　　1、锻炼幼儿手眼协调能力　　2、锻炼幼儿的点数能力　　3、培养幼儿的合作意识和竞争意识　　选用材料：塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、辅助材料　　制作方法：　　1、将塑料桶装饰成娃娃（五官及大嘴巴）　　2、将压好膜的纸卷成管后进行装饰，在娃娃的两侧安上两个塑料盒，放小珠子（小珠子分两种不同颜色）　　适应年龄：4――5岁　　操作地点：桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等　　做作方法：俩人同时开始喂娃娃，将串珠从各自的塑料管中喂娃娃（珠子分两种不同颜色，并同时结束，两人在从娃娃的大嘴巴中取出珠子，清点各自的珠子有多少，多者为胜。　　建议：塑料管（压膜管）可以一样长，也可以长短不一样，让幼儿轮流使用，并且感知管的长短不一样，喂珠子的快慢也不一样。幼儿园科学活动教案篇2 　　活动目标：　　1、认识天气符号，了解简单的气象知识。　　2、关注天气预报，有观看天气预报的意识　　活动重点：　　了解天气与人们日常生活的关系。　　活动准备：　　天气预报视频、天气预报中常见的天气符号。　　活动过程：　　一、情景导入课题：　　1.猜一猜，这是什么电视节目开始了？（播放天气预报的音乐）　　2.说说自己对天气预报的了解。　　我们从天气预报中可以知道些什么？让我们提早知道明天的天气情况。　　（为什么要收看天气预报，天气预报对我们的生活有什么帮助？）　　二、了解天气预报内容，认识气象标识：　　1. 播放天气预报视频。（我们一起来看一段中央电视台的天气预报，它能让我们知道全国各地的天气状况和气温。）　　今天我们先来认识天气符号。哪些是天气符号？哪里会出现天气符号呢？　　我们来记录一下，这段录象里，出现了哪些天气符号。每个孩子一张表格，你看到哪个图案有出现，就在后面的空格中打勾。　　播放视频，幼儿操作。同伴之间，相互看看。　　大张，汇总。（我们的祖国真大，在同一天里有各种不同的天气。）　　2．师生一同认识各种常见的气象符号。（PPT）这里的有不认识的吗？一起认读一次。　　3.现在我们来学学气象预报员预报天气。模仿气象预报员，学报城市天气预报。　　分两组进行。　　三、了解天气与人们日常生活的关系：　　好吧，天气预报到底给我们生活带来什么帮助呢？　　四、游戏活动：（下雨，热天，下雪。）幼儿园科学活动教案篇3 　　活动目标：　　1．有参与操作活动的兴趣，体验在探索中创作的快乐；　　2．大胆尝试几种常见的连接方法，发现物体间的连接有的需要辅助物，有的不需要辅助物；　　3．能积极参与各种连接的游戏，分享连接的经验。　　活动准备：　　经验准备：了解自己身边物体的连接。　　物质准备：彩带、纸条、拼插玩具、穿线玩具、彩色笔、吸管等生活中常见物品；回形针、夹子、双面胶、胶水、绳子等辅助材料；音乐《火车开了》；图片。　　活动过程：　　一、搭火车连接引入活动——身体连连看　　1．在开火车的音乐下入场　　孩子们，我们一起来开火车吧!(伴随音乐，幼儿双手搭在小朋友肩上连成一列长长的火车。) 　　提问：我们是怎样搭成长长的一列火车的? 　　小结：一个一个地相互连在一起就是连接，我们身边有许多都可以相互连接。　　2．幼儿玩身体连接游戏　　教师：连连看，连连看。　　幼儿：连什么? 　　教师指令：手指手指连连看；小脚小脚连连看；手背手背连连看。　　二、尝试相同物体的连接——同类连连看　　1．幼儿自主选择材料尝试用多种方法连接　　小朋友们看，桌子上的玩具宝贝也想来玩好玩的连连看游戏，你们能帮它们把相同的物品连一连吗?想一想它们可以怎样连接起来? 　　2．交流分享，个别幼儿展示作品并介绍。重点探讨几种连接方法，如：接插、串、夹、系等　　提问：你把什么东西连接起来了?用什么方法连的? 　　3．对不同的连接现象进行分类　　我们在操作中发现了一个有趣的现象，有的物体能连接，有的物体不能连接；能连接的物体中有的物体连接需要辅助物，有的物体连接不需要辅助物。现在我们来分一分，将不需要辅助物连接的物品放在一起，需要辅助物的放在一起。　　提问：请小朋友仔细观察，哪些需要辅助物才能连接，哪些不需要辅助物就能连接，为什么? 　　三、尝试不用辅助物的连接——创意连连看　　1．运用纸条操作连接　　刚才，小朋友都是用辅助物把纸条连接起来的，那纸条不用辅助物能连接吗? 　　这一次，请你们来做一个更有趣的游戏叫“创意连连看”，你们要动动小脑筋，自己试试用什么方法把纸条连接起来，看看谁的方法最有创意。　　2．请个别幼儿分享操作过程　　提问：你是用的什么方法把纸条连接起来的?谁的方法最好? 　　大家都来学学同伴用的方法，把你们的纸条都连接起来。　　四、生活中连接的作用——神奇连连看　　1．让幼儿观看视频资料　　教师介绍：在我们的生活中，连接的作用是很大的。大桥把河的两边贯通连接在一起了，给交通带来了方便；电话的连接使人们沟通更方便；连接是无处不在的，有的连接能看得见，有的连接看不见，但丰富多彩的连接给我们的生活带来了很多方便。　　2．互相交流：你在生活中看见的连接有哪些? 　　五、大家一起玩连接游戏——快乐连连看　　请两个或三个小朋友一起来玩连接游戏。“连连看，连连看”“连什么?”“连小手”“连小脚”“连身体”。幼儿园科学活动教案篇4 　　活动目标：　　1、初步掌握用自然物测量长度的方法。　　2、进一步感知量具的长短与测量结果有关，量具越长，测量的次数越少，量具越短，测量的次数越多。　　3、对测量活动感兴趣。　　活动准备：　　1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的经验　　2、学具：　　（1）各种长度不同的量具　　（2）记录用的作业单、笔等　　3、教学用品：相等长度的小课桌若干、其他等物　　活动过程：　　一、用打扮教室引起幼儿的测量兴趣　　春天到了，我们小朋友们都穿上了好看的衣服，我们幼儿园也将要打扮一新，我们要给这里的小桌子做一个布的桌套，桌套要和桌子一样大小，现在我们就来量量看，桌子有多长。　　二、幼儿自选一种量具进行测量。量好后，请幼儿用笔和纸记录下来。　　三、幼儿交流自己刚才的测量方法与结果。教师讲述正确的方法：要求每次测量注意首尾相接。　　讨论：量相同的桌子为什么会有不同的测量结果？　　小结：　　测量工具越长，测得的结果越小，　　测量工具越短，测得的结果越大。　　幼儿换一种测量工具进行测量，并和第一次的测量结果进行比较，再次感受量具长短与测量结果之间的关系。　　师生共同小结　　在测量活动中，我们发现大家测量相同的小桌子，用的量具越长，测量的次数越少；最具越短，测量的次数越多。幼儿园科学活动教案篇5 　　活动目标：　　1.了解动物卵生和胎生的科学常识，并了解自己生命的生长过程。　　2.对科学活动感兴趣，增加爱妈妈的情感。　　活动准备：　　气球15个、图片：ppt、1——10月胎儿　　视频：胎儿成长、剪脐带、受精卵　　活动过程：　　一、图片导入了解胎生与卵生　　1.出示图片引导幼儿区分胎生与卵生　　谈话：猫妈妈生的宝宝是什么？鸡妈妈生的是什么？　　小结：在妈妈的肚子里长大并出生的动物是胎生动物，妈妈生出蛋再孵化出来的是卵生动物。　　2.谈话：还有哪些动物是胎生的?哪些动物的卵生的？我们人是什么动物？　　二、了解自己的生命生长过程。　　1．生命的形成　　谈话：你是怎样生出来的？你为什么会在妈妈的肚子里呢？要待多久才生出来？观看“小威向前冲”视频　　小结：爸爸妈妈结婚以后，爸爸把一种叫精子的`东西送给了妈妈，和妈妈身体里叫卵子的东西结合在一起，留在妈妈肚子里面叫子宫的地方。在这里面一天一天的长大，经历了九个月（280天）左右，就从妈妈的肚子里出来了。　　2.成长经历　　谈话:你们还记得在妈妈的肚子里是怎样的吗?吃什么？（观看视频：胎儿成长）（胎儿成长照片）了解成长每个阶段的情况。　　小结：在妈妈肚子里的九个多月，随着宝宝的慢慢成长，妈妈的肚子也会越来越大，为了宝宝的健康成长，妈妈非常辛苦。　　三、体验　　每位幼儿肚子前绑一气球，听指令做各种动作，感受妈妈保护宝宝的艰难。　　小结:你们是在妈妈辛苦的保护下出生的。回家后每位孩子都说一句爱妈妈的话　　或做一件爱妈妈的事，感谢妈妈的养育。幼儿园科学活动教案篇6 　　活动目标　　1、通过观察、比较，正确辨别并找出野菜。　　2、会正确地使用工具挖出野菜。　　3、体验参与野外活动的快乐。　　活动准备　　1、幼儿自备挖野菜的工具及装野菜的袋子。　　2、教师带幼儿到附近的公园或郊外。　　活动过程　　1、教师带幼儿到附近的公园或郊外，引起幼儿挖野菜的兴趣。　　2、讨论挖野菜需要注意的问题。　　师：你们都想挖野菜，也带来了挖野菜的工具，那么在挖野菜时需要注意什么呢？　　教师引导幼儿注意正确使用工具；不离开同伴；如果公园有水，注意提醒幼儿不到水边玩耍。　　3、组织幼儿进行挖野菜活动。　　师：每个小组都讨论了野菜长在哪里？下面我们就按你们的想法分组挖野菜，注意不要离开老师太远。　　幼儿分组进行挖野菜活动，教师巡回指导。当幼儿分辨不清时，引导幼儿进行细致观察，也可请挖的熟练地幼儿帮助其他幼儿。　　4、回园讨论，对也才进行分类。　　请幼儿互相参观同伴挖的野菜，比一比谁的多。　　教师引导幼儿根据野菜的种类分类，教师和幼儿共同进行检查，特别要幼儿区分哪些不是野菜。　　5、分享野菜。　　师：你们都吃过哪些野菜食品？我们挖的野菜可以怎样吃？　　教师组织幼儿将挖的野菜清洗干净，送厨房加工。　　组织幼儿品尝野菜食品。幼儿园科学活动教案篇7 　　一、活动题目　　大班科学教案：小小听诊器　　二、活动目标　　通过活动使幼儿感知听诊器能把声音放大的科学现象；培养幼儿动手操作能力与合作意识；激发幼儿对声音的探究欲望。　　三、适用对象　　5～6岁幼儿。　　四、活动所需资源　　卡纸、书、25～35厘米长的橡皮管或塑料管、漏斗、手表、手机等。　　五、活动过程　　说一说周围有哪些声音?人的身体内部有什么声音? 　　听一听，把耳朵贴在同伴的胸口上，有什么声音?与平常听到的声音有什么区别?身体里还有哪些声音也是很微小的? 　　试一试。幼儿将卡纸卷成纸筒，将纸筒一端贴在同伴的胸口，将自己的耳朵贴在纸筒的另一端，听一下心跳的声音，与耳朵贴在心口听到的心跳进行比较。　　做一个小小“听诊器”。把橡皮管一端套在漏斗上，若有空隙用彩泥固定。　　游戏：“听诊器”好用吗? 　　(1)把橡皮管的一端放在耳朵上，用漏斗听同伴的心跳声，再用耳朵直接听，比一比用哪种方法更方便、听得更清楚。　　(2)请同伴原地做运动，再用自制“听诊器”听他的心跳声，比较一下你听到的声音有什么变化? 　　(3)利用“听诊器”听同伴呼吸、肠蠕动等内脏发出的声音。　　应用“听诊器”去听周围的环境及身体内部发出的细小的声音，如手表、手机、喝水、咽唾液、呼吸等声音。　　六、注意事项　　1．应选择适合幼儿操作的小漏斗。橡皮管的长短应选择在25～35厘米之间。　　2．橡皮管和漏斗衔接不密封，可以用橡皮泥或胶带密封。

幼儿园科学活动教案

3，幼儿科技小制作急

可以找6个碟片，做成一个灯笼。一般搜一下就可以找到的

把剪成纸条的白纸和纸杯全部涂红，黑色画笔一支.材料，胶水，白纸一张（剪成八条白纸）.方法，画上眼睛和嘴巴，红色画笔一支：纸杯一个。 3， 2，然后把纸条均匀黏在倒扣的纸杯上.一个章鱼就完成啦可以做一个章鱼呀 1

1、科学性原则在幼儿科技制作活动中，所选的内容必须是科学的，绝不允许有唯心主义和宗教迷信色彩。不论是教师自己的演示、操作、讲解，还是幼儿的动手制作，都必须是科学的，决不允许有违反科学的作法。 2、直观性原则幼儿科技制作是塑客观事物具体形象的造型活动，幼儿对客观事物具体现象的认识是其进行科技制作活动的前提。幼儿只有首先获得关于客观事物现象的全面、清晰的印象，才可能在制作活动中把它们表现出来。同时，因为幼儿思维的具体形象性及客观事物和现象原理的复杂性，教师只有运用各种直观手段，使幼儿接受直接的、动感的教育，幼儿才能更好地理解、接受教师的指导。 3、渐进性原则幼儿科技制作要根据科学技术本身所特有的学科顺序和幼儿智能的发展水平、认识特点，由浅入深、由易到难、由简到繁地逐步安排制作的内容，有目的、有系统、循序渐进地不断增加新的内容，提出新的要求，加大制作活动的难度及其作品所包含的科技知识的深度和广度，从而使幼儿的科技制作水平逐渐由低级向高级发展。 4、积极性原则幼儿的科技制作活动，是由他们对科技知识的学习积极性所支配的，这种学习积极性是直接推动幼儿进行科技制作活动的内在动力，具体表现为幼儿对科技制作有主动积极的态度，有热烈浓厚的兴趣，有从事科技制作活动的愿望，能较长时间持续、认真地观察、动脑和操作。因此，教师为了使幼儿在科技制作活动中情绪饱满，态度积极，必须运用积极性原则。 5、因材施教的原则幼儿园中的幼儿是按年龄分班的，教师所遵循的大纲和教材都是针对该年龄班大多数幼儿的。但实际上，同一班的幼儿，由于他们的遗传素质、家庭生活条件和所受教育的不同，各自的兴趣爱好、知识经验和操作能力都是不同的。因此，教师在指导幼儿科技制作中，在统一的活动要求下，要考虑每个幼儿的实际情况，针对每个幼儿的不同特点，因材施教，区别对待，以充分发挥每个幼儿的潜力。

幼儿科技小制作急

4，幼儿园科学活动教案

　　作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的幼儿园科学活动教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园科学活动教案篇1 　　活动目标　　1. 通过操作,引导幼儿感知摩擦起电后,能产生静电的现象。　　2. 激发幼儿探索周围事物的兴趣，培养幼儿观察能力和操作能力。　　活动准备　　泡沫板、碎纸屑、塑料尺、气球、丝绸、手帕、手套、衣服、头发等。　　活动过程　　1.“变魔术”活动导入课题，激发幼儿的兴趣　　用“神奇”的泡沫板吸起碎纸屑。　　2..幼儿自由操作，引导幼儿想一想、试一试怎么做才能让泡沫板把纸屑吸起来。　　3.教师示范泡沫板吸起纸屑。教师用泡沫板在衣服上擦呀擦呀，边做边说，纸屑起来吧! 　　总结：　　两个物体在一起摩擦会产生静电，叫做“摩擦起电”。泡沫板在衣服上来回摩擦产生了一种电，叫静电，所以能把小纸屑吸上来。　　4.幼儿再次操作，体验操作成功的快乐。　　分别请操作成功和不成功的幼儿操作示范。　　总结：摩擦时时间要长一点，速度要快，就容易产生静电，吸起碎纸屑。　　5.幼儿分组操作，尝试泡沫板、塑料尺和气球可以和哪些别的东西摩擦产生静电。　　发现：泡沫板、塑料尺和气球跟丝绸、手帕、手套、衣服、头发摩擦都可以产生静电，将纸屑吸起来。　　6.发现生活中的静电现象。　　脱衣服时听到了滋啦滋啦的声音。梳头发时，头发被梳子吸起来。　　活动延伸　　在科学区里提供毛皮、丝绒、铁梳、木梳等各种不同材质的物品，供幼儿继续探索。幼儿园科学活动教案篇2 　　活动前评析：　　一天早晨，宽宽带来一个不倒娃娃。孩子们立刻对这个倒不了的娃娃产生了浓厚的兴趣。他们围在娃娃的周围观察着议论着。有的小朋友不相信娃娃会不倒，故意把娃娃推倒，结果娃娃又重新站了起来。孩子们百思不得其解，脸上写满了疑问。我及时抓住幼儿的好奇心，组织幼儿进行了科学探索活动《不倒的奥秘》。　　活动目标：　　1、通过看看、玩玩、做做、说说等多种活动，寻找不倒娃娃不倒的原因，激发幼儿进行科学探索的兴趣。　　2、通过让娃娃不倒的操作活动，培养幼儿的动手能力。　　3、引导幼儿体验不倒玩具给我们带来的乐趣。　　活动准备：　　各种不倒娃娃和不倒娃娃外壳若干，沙子、棉花、木块、彩泥、圆形金属、胶带、剪刀若干。　　活动过程：　　（一）、发现问题师：今天老师请小朋友来玩不倒娃娃。　　孩子们饶有兴趣的玩了起来，一会儿向不同的方向把不倒玩具推倒，一会儿把玩具拿在手里摸来摸去，一会儿在手里掂来掂去…. 　　师：谁能告诉老师，你们发现了什么？　　小朋友争先恐后的举手，有的说不倒娃娃头小脚大；有的说娃娃没有脚，娃娃下面是圆的；有的说不倒娃娃永远倒不了；还有的小朋友感觉不倒娃娃有点重。　　（二）进行比较（发肚子里没有东西的不倒娃娃外壳给幼儿）师：小朋友再来玩一玩老师刚才发给你的不倒玩具。（幼儿自由的玩）师：小朋友你现在发现了什么？　　有的小朋友发现两个娃娃一模一样，有的小朋友发现不倒娃娃站不住，有的小朋友发现后发的不倒娃娃很轻。　　（三）开动脑筋师：两个娃娃看起来一样，为什么前面发的不倒娃娃能不倒而后面发的不倒娃娃却站不住呢？　　小朋友再次讨论起来。有的小朋友说不倒娃娃肚子里有东西，有的小朋友说因为前面发的不倒娃娃重…….我及时肯定了幼儿的一些想法。　　（四）动手尝试师：那给娃娃肚子里放什么东西才能让娃娃不倒呢？请用老师给你准备的东西试一试。　　幼儿打开后发的娃娃，有的先用沙子放到娃娃的肚子里，结果发现娃娃倒了还是起不来；有的小朋友用木块放到玩具的底部也不行；高兴小朋友先用橡皮泥团成一个圆球放到玩具的底部，发现娃娃倒了站不起来，他又取了一大块橡皮泥团圆压扁固定在娃娃底部，这次他发现娃娃不容易倒了。他高兴的让周围小朋友看；有的小朋友试用了几种材料后发现用比较重的金属材料能使娃娃不容易倒；更有的小朋友发现放在底部的东西必须在中间不动，娃娃才会倒了再站起来。　　活动进行一段时间，引导幼儿互相交流、探讨，并进行再次尝试。　　（五）交流结果师：现在请你们告诉老师你们是怎样让娃娃不倒的？　　小朋友争先恐后告诉我他们的实验过程。有的小朋友告诉我他先用棉花和木块，发现太轻了，娃娃照样倒下去起不来；他又用沙子放在里面，沙子在娃娃肚子里动来动去，娃娃倒了还是站不起来；最后他用厚铁圈放在娃娃底部，娃娃能站起来却是个歪的。　　师；谁发现了帮他解决这个问题的方法？（让大家讨论）（六）看看构造打开不倒娃娃的肚子，幼儿观察内部结构。　　师：小朋友不倒娃娃的肚子里到底有什么？　　（七）发现秘密师：小朋友现在你发现娃娃不倒的秘密了吗？　　幼儿总结：应在娃娃肚子的底部放重一点的东西并固定住。　　延伸活动：　　1、修一修坏了的不倒玩具。　　2、把不同形象的不倒玩具放在科学角，让幼儿继续探索。　　3、准备蛋壳、橡皮泥、胶水、彩笔、彩纸供幼儿自制不倒翁教师评析：　　《纲要》指出：教师要“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”科学探索活动《不倒的奥秘》源于幼儿对不倒娃娃的兴趣，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性。活动中幼儿表现出极大的兴趣和探究欲望，大胆尝试，乐于交流。材料是激发和维持幼儿探索兴趣的最好诱因。活动中，我为幼儿提供了大量的操作材料。在教师语言的引导下，通过发现问题、进行比较、开动脑筋、动手尝试、交流结果、看看构造、发现秘密七个环节使活动内容层层深入，有利于幼儿不断探索、验证，自己发现不倒娃娃不倒的秘密。幼儿园科学活动教案篇3 　　活动目标：　　1.通过有趣的操作活动，感知空气的存在，初步了解空气的特征及作用。　　2.动手动脑探究问题，激发幼儿对科学活动的兴趣。　　活动准备　　1.（经验准备）：活动前，让幼儿初步认识空气，让幼儿在自己的身边寻找空气的存在。　　2.（物质准备）每人一个装有三分之一水的透明杯子，吸管，粉笔人手各一份，塑料袋若干。　　活动过程：　　一.导入活动　　1.教师出示一个已经吹起来的气球，直观演示引出课题，请小朋友们看一看，气球为什么是胖胖的？（幼儿回答）教师小结吹起来的气球里面有空气　　2.出示问题，幼儿猜想。　　气球娃娃为什么扁了？（幼儿回答）那空气宝宝到底去哪儿了呢？请小朋友们一起来猜一猜？（幼儿自由回答）　　3.教师引导：小朋友们的想法可真多，那空气宝宝到底去哪儿了呢？会不会跑到我们的身体里呢？下面我们一起玩一个有趣的游戏“找空气宝宝。　　二.实验操作　　（一）身体里的空气　　1.明确操作要求：　　（1）.首先要把吸管插入水中，然后向里面吹气，注意吸管只能用来吹气，不可以洗水。　　（2）.吹的时候要认真观察看看发生了什么？　　（3）吹的时候力气不要太大，不要把水弄洒。　　2.请幼儿把吸管插入水杯中，用力吹气，感知身体里空气的存在，幼儿把看到的现象进行交流。　　3.教师小结：我们的身体里有空气。　　（二）粉笔里的空气　　1.明确操作要求：把粉笔慢慢的放入水中，认真观察看看发生了什么？　　2.幼儿分别把少量粉笔慢慢放入杯中，观察有什么现象发生，并将自己看到的现象进行交流。　　3.教师小结：粉笔里也有空气。　　（三）身边的空气　　1．教师引导，幼儿示范抓空气。　　2．幼儿分别拿塑料袋进行操作，感知身边的空气，幼儿讲述。　　3．教师小结，我们的身边到处都是空气。　　三．亲身体验，感知空气的作用。　　1．小朋友知道空气的作用吗？下面请你和老师一起做一个小游戏，请你闭上嘴巴，用手捂住嘴巴，用手捂住鼻子，有什么感觉？（憋气，不舒服）　　2．教师小结：其实不光我们人类需要空气，小动物和小花小草也需要空气，那你知道空气还可以用来做什么吗？教师出示放风筝，降落伞的图片。空气宝宝真能干，可以做这么多的事情，小朋友都想和它成为好朋友。　　四．延伸活动：　　小朋友们用塑料袋到户外抓空气，感知空气无处不在。幼儿园科学活动教案篇4 　　活动目标: 　　1、幼儿通过操作，知道改变纸的形状可以使纸桥的承受能力发生变化。　　2、鼓励幼儿运用比较的方法来进行感知，同样的纸折成山形最牢固，培养幼儿的动手操作能力。　　3、通过活动，萌发幼儿对物体呈种现象的兴趣。　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的`兴趣。　　活动准备: 　　1、人手一张A4纸，两个油泥盒子，一根吸管。　　2、每组一盒塑料积木。　　3、折纸扇,石棉瓦，平常的瓦片等等。　　1、导入（激发幼儿兴趣）　　老师：你见过桥吗？是什么样子的？用什么材料做成的？　　平常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的，今天我们也要做一座自己的小桥，这座桥能够放一块积木在上面。　　教师介绍材料：积木、纸、吸管。　　提出要求：两块积木座桥墩，吸管是桥下面的流水，纸用来做桥面。　　2、幼儿制作纸桥。　　(1)幼儿进行第一次操作，并请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。　　提问：你成功了吗？你是怎么做的？　　教师进一步提出要求：这次要在桥上放三块积木，你可以把你的纸桥变一变。　　(2)幼儿进行第二次操作，并将完成的作品放在桌子上。　　提问：你用的是什么方法？你的纸发生了什么变化？　　游戏：比比谁的纸桥最牢固？　　刚才大家做出的纸乔都能够放三块积木，现在我请大家来比赛，看看谁做的纸桥能够放的积木最多？　　（提出要求：以个人为单位，进行比赛,并数一数最多在桥上能够放多少积木）　　从每组选一个小朋友上来展示：比一比谁的纸桥最牢固。　　讨论：你做的纸桥最多能够放几块积木？为什么你的纸桥能够放这么多积木？　　3、帮助幼儿了解简单原理　　结论：“当纸弯曲之后能够承受的重量变大，弯曲的次数变多，承受的重量也就变大了，而且弯曲的次数越多，承受的重量越大，纸桥也就越牢固。　　4、扩展幼儿的经验，日常生活当中，你还发现哪些东西是利用弯曲后来使它便牢固的？（瓦、折纸扇、瓦楞纸等等）　　5、总结，激发幼儿对物体呈种现象的兴趣。　　活动延伸：　　请幼儿制作山形的纸桥，通过弯曲次数的变化，看看谁的纸桥最牢固。　　教学反思：　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。幼儿园科学活动教案篇5 　　活动目标：　　1.观察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。　　2.能用比较清晰、准确的语言描述观察到的恐龙特点。　　重点难点：　　观察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。　　活动准备：　　图片《回到恐龙世界》，相关恐龙的基本介绍　　活动过程：　　一、带领幼儿共同阅读幼儿用书中第16~17页的内容，引发幼儿探究恐龙世界的兴趣。　　1.第16页上有两只恐龙正在打架，你能看出来两只恐龙有什么不一样的地方吗？哪一只恐龙看起来更凶猛? 　　2.恐爪龙看起来更凶猛，它的爪子是什么样的？哪一个图是它放大的爪子？你怎么知道的？　　3.凌齿龙看起来是什么样子的?它的爪子、牙齿分别是什么样子的？　　4.第17页上画了几种恐龙?三角龙用什么来保护自己？剑龙用什么来保护自己？　　二、请幼儿自主阅读幼儿用书第18~21页的内容。　　1.仔细观察画面中各种恐龙的外形特征，并和身边的同伴说一说。　　2.教师在幼儿自主阅读和互相讲述的过程中巡回指导，了解幼儿的已有经验。　　3.在这个完整的画面中有很多只恐龙，你认识哪些恐龙？和同伴说说你看到的恐龙是什么样子的。　　三、出示图片，玩“你说我猜”游戏，帮助幼儿进一步观察和比较恐龙的相同和不同之处。　　教师先说明玩法，并试玩一次：每一次请一名幼儿站在图片前，当猜恐龙的人：教师先指出一只恐龙让其他幼儿看到，然后请他们分别说一句话描述他们所观察的恐龙的外形特点，猜恐龙的人依据描述该恐龙的特点，知道幼儿指出所描述的恐龙。　　四、活动小结　　活动反思：　　恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物。幼儿对恐龙有了一定的兴趣和认识，所以希望能通过这一活动的学习，不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识，还要让他们将这种探究延续到课外，培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣，激发幼儿主动探索大自然的奥秘。幼儿园科学活动教案篇6 　　活动目标：　　1、感受艾玛的体色和大森林的关系。　　2、获得动物体色是保护色的经验。　　3、萌发对动物的兴趣，乐意亲近小动物。　　活动准备：课件、每人一张大象图片。　　活动过程：　　一、出示课件，引起兴趣。　　1、老师今天带来了一件礼物，是什么礼物呢？　　2、什么是捉迷藏？　　师：今天艾玛和小动物一起捉迷藏，你们看看艾玛是什么样子的？让我们一起去看看他们怎么玩游戏的。　　二、观看课件，分段理解故事。　　1、艾玛可能会躲在什么地方呢？小鸟找到艾玛了吗？　　2、小鸟发现了谁？它为什么一下就发现了熊猫和七星瓢虫？　　小结：原来我们发现一个秘密，这些小动物都找了一个颜色跟自己身体很接近的地方躲起来，这样就不容易被发现了。小动物们也就是利用这个本领来保护自己，躲避天敌。　　4、故事中的艾玛可以去哪些地方躲一躲？　　5、在生活当中，艾玛还可以去哪些地方躲一躲？　　三、拓展　　1、观看图片中有谁躲起来来了？他们躲的好吗？　　2、小结：原来解放军叔叔也是向动物学来的本领，其实生活中还有许多地方也是从动物那学到的本领，我们回去再发现发现。　　四、帮助艾玛的朋友躲起来。　　1、出示大象图片，引导幼儿观察，你喜欢哪只大象？为什么喜欢它？它们身上的颜色怎么样？　　小结：原来这些大象身上的颜色都是相近色。　　2、请你们去想办法，让艾玛的朋友躲起来。　　3、展示幼儿作品。说说哪知大象藏的最好，哪知大象最容易被发现？为什么？幼儿园科学活动教案篇7 　　活动目标　　1、体验自己动手用野菜制作食品的愉快情绪。　　2、引导幼儿认识几种常见野菜，了解其名称、外形特征、用途。　　3、能合作设计出简单的野菜食谱，并能在教师的指导下进行简单的烹制。　　活动准备　　1、活动前家长带领幼儿挖野菜。　　2、提醒幼儿参与买菜做菜等家务，观看过家长制作的多样菜肴。　　3、锅、铲等烹饪工具，油、盐、酱、醋、甜酱等调料，鸡蛋、猪肉适量。　　4、野菜菜肴若干。　　活动过程　　1、野菜菜肴展览。　　幼儿介绍自己带来的菜肴的名称及烹调方法。　　师：昨天妈妈给小朋友用野菜做了好多的菜肴，请小朋友给大家介绍一下好吗？　　幼：我妈妈给我做的是龙须菜包子。　　幼：我的是曲曲菜蘸酱。　　幼：我和妈妈一起包了马生菜饺子。　　2、组织幼儿摘洗并制作野菜菜肴。　　（1）摘洗野菜，提出活动要求。　　师：小朋友摘菜时，要把黄叶子摘去，把根去掉。洗的时候要轻轻搓一搓，把土洗干净。　　幼儿分成两组：一组摘菜，一组洗菜。　　摘菜时注意将黄叶摘去，洗菜要浸泡并清洗干净。（教师在旁指导）　　（2）制作野菜汤。　　教师指导幼儿进行烹调：先放油——放葱花、姜——放入野菜——炒野菜——放水——水开后放鸡蛋（鸡蛋提前打碎）——放香菜、味精——美味野菜汤完成　　3、师生共同品尝野菜汤。　　教师将幼儿制作好的野菜汤摆放在桌上，组织幼儿以自助餐的形式品尝野菜汤，体验劳动的快乐，获得成功的体验。　　活动结束　　小朋友一起探讨。

5，幼儿中班科学蛋糕是用什么材料制成的教案

活动目标：　　1、大胆地设计、制作“糕点”，体验糕点制作的过程。　　2、为自己能模仿糕点师傅的劳动内容和过程而感到自豪。　　活动准备：　　彩色油泥、模具以及泥工板　　活动过程：　　一、引起幼儿兴趣。　　教师：今天老师想开一个糕点店，可是我店里的糕点太少了，老师想请你们来做糕点师傅，设计各种各样的糕点，好吗？　　请幼儿讨论：　　糕点店里可以卖些什么糕点呢？糕点可以怎么做？　　二、幼儿用彩色油泥尝试制作糕点。　　教师根据幼儿的不同能力，引导其选择合适的辅助材料来制作，如糕点成形需要切割，然后在糕饼上刻上花纹或压印花纹，加上辅助物，模拟“巧克力豆”、“奶油”等，鼓励幼儿制作不同的、富有创意的糕点。　　三、瞧!我做的糕点。　　1、启发幼儿根据自己制作的糕点特征为它取个好听的名字。　　2、引导幼儿相互谈论哪些糕点很漂亮，为什么？　　3、启发幼儿从材料、形状、使用辅助材料的情况等方面来欣赏、评价。　　四、糕点店开张了。　　教师请幼儿把自己做好的糕点送到老师的糕点店里。

中班科学教案：太阳公公本领大2013-06-29 活动目标： 1、简单了解太阳的作用（发光、发热、光合作用、发电等），知道太阳给生物带来的好处。 2、激发幼儿探索自然的情感。活动准备：幼儿用书活动过程： 1、用猜谜的方式导入活动。老师：小朋友，请你们猜个谜语——天上有位老公公，圆脸庞，红面孔，天一这就出工，人东到本照大地，直到傍晚才收工。 2、小组讨论太阳的作用。老师：你们知道太阳有什么作用吗？请你先和小组里的朋友们讨论一下。等下来告诉大家，好吗？ 3、集体交流太阳的作用。 4、引导幼儿看幼儿用书，了解太阳有哪些作用呢？（1）老师这里有一张图片，请你找找太阳有哪些作用呢？（2）老师总结：太阳的本领可大了，人们需要它，动植物需要它，有了太阳，我们的世界是亮亮的（发光），植物才能更好地生长（光合作用），太阳还可以帮我们做许多事呢，暖暖的太阳可以把湿衣服晒干（发热），因为太阳的能量很大，人们很聪明，想出办法，利用太阳的能量发电，运用到我们的生活中去（发电），这种方式不仅可以节约其他能源，而且还很环保呢！ 5、延伸活动：太阳还有什么作用呢？回家去找找并收集一些资料过来跟大家一起分享。

6，幼儿园科学活动教案

　　作为一位杰出的老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我整理的幼儿园科学活动教案8篇，欢迎阅读与收藏。幼儿园科学活动教案篇1 　　活动目标: 　　1、幼儿通过操作，知道改变纸的形状可以使纸桥的承受能力发生变化。　　2、鼓励幼儿运用比较的方法来进行感知，同样的纸折成山形最牢固，培养幼儿的动手操作能力。　　3、通过活动，萌发幼儿对物体呈种现象的兴趣。　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。　　活动准备: 　　1、人手一张A4纸，两个油泥盒子，一根吸管。　　2、每组一盒塑料积木。　　3、折纸扇,石棉瓦，平常的瓦片等等。　　1、导入（激发幼儿兴趣）　　老师：你见过桥吗？是什么样子的？用什么材料做成的？　　平常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的，今天我们也要做一座自己的小桥，这座桥能够放一块积木在上面。　　教师介绍材料：积木、纸、吸管。　　提出要求：两块积木座桥墩，吸管是桥下面的流水，纸用来做桥面。　　2、幼儿制作纸桥。　　(1)幼儿进行第一次操作，并请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。　　提问：你成功了吗？你是怎么做的？　　教师进一步提出要求：这次要在桥上放三块积木，你可以把你的纸桥变一变。　　(2)幼儿进行第二次操作，并将完成的作品放在桌子上。　　提问：你用的是什么方法？你的纸发生了什么变化？　　游戏：比比谁的纸桥最牢固？　　刚才大家做出的纸乔都能够放三块积木，现在我请大家来比赛，看看谁做的纸桥能够放的积木最多？　　（提出要求：以个人为单位，进行比赛,并数一数最多在桥上能够放多少积木）　　从每组选一个小朋友上来展示：比一比谁的纸桥最牢固。　　讨论：你做的纸桥最多能够放几块积木？为什么你的纸桥能够放这么多积木？　　3、帮助幼儿了解简单原理　　结论：“当纸弯曲之后能够承受的重量变大，弯曲的次数变多，承受的重量也就变大了，而且弯曲的次数越多，承受的重量越大，纸桥也就越牢固。　　4、扩展幼儿的经验，日常生活当中，你还发现哪些东西是利用弯曲后来使它便牢固的？（瓦、折纸扇、瓦楞纸等等）　　5、总结，激发幼儿对物体呈种现象的兴趣。　　活动延伸：　　请幼儿制作山形的纸桥，通过弯曲次数的变化，看看谁的纸桥最牢固。　　教学反思：　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。幼儿园科学活动教案篇2 　　活动由来　　在一次区域活动中，我看见几个小朋友在装模作样的学汪其魔的魔术"大变飞机"，许多小朋友都被吸引而来，看到孩子们如此感兴趣，我趁机露了一手----表演了一个在电视上现学的小魔术"纸巾还原"，孩子们被我弄一愣一愣的，眼中充满着佩服与好奇……我想如果开展有关魔术的活动，孩子们一定很感兴趣。于是我设计了"魔术妙妙手"这一活动，本活动与科学小实验结合围绕"看魔术--学魔术--演魔术"这一主线逐一展开，由浅入深地带幼儿进入科学世界和梦幻世界。虽然是些小魔术，但幼儿那投入、专注的样子，家长们那欣慰的笑容，却深深地印在我脑海中。　　活动一：神奇的魔术　　活动目标：　　1、感知魔术的神奇和艺术魅力，知道魔术是一种巧妙的表演技艺。　　2、学习简单的科学小魔术，体验成功的快乐。　　活动准备：　　魔术大师表演的视频、白丝帕一条、正方形面纸若干张、剪刀人手一份活动过程：　　1、说儿歌：《我是魔术师》　　2、谈话：小朋友你们喜欢魔术吗？你见过什么魔术表演呀？　　（幼儿：变花、玩牌、变飞机、把人变得没有）　　3、请幼儿观看魔术大师表演魔术（视频）《变鸽子》《大变活人》　　4、教师表演小魔术《剪不坏的丝巾》　　5、魔术大揭秘：　　教师介绍自己的魔术过程，变此魔术的技巧，让孩子恍然大悟的同时，引起幼儿自己尝试的热情和愿望。　　（有的孩子说"哦！原来是这样呀，魔术是骗人的"我想有必要让孩子正确认识魔术，理解魔术是一门表演艺术，于是我将环节提前）师：魔术的确是假的，魔术师利用很多方法迷惑观众，让我们信以为真，但是他们很幸苦，每表演一个魔术都要花很长的时间来练习，动作要特别快，还要动脑筋不让我们发现秘密，我觉的魔术师非常了不起。　　6、幼儿尝试学魔术《剪不坏的丝巾》　　师：你们想当魔术师吗？和我一起来学吧！　　（1）教师慢动作示范1-2遍　　（2）幼儿用面纸代替丝巾，学习魔术表演，教师巡回指导。　　7、活动：魔术好玩吗？你们知道吗，魔术不单要靠道具，还要靠魔术师的娴熟手法，这样才不会露出破绽，我国古时候，早在0多年前就已经有了魔术，虽然魔术是假的，但能带给我们快乐和思考。　　8、结束：游戏《变造型》　　今天我们看魔术表演、变了魔术，真开心，下面我们就用我们的身体来变魔术吧。　　活动延伸：表演区《小小魔术师》　　活动感想　　这节课的效果超乎我的想象，孩子们特别兴奋而且都能静下心来努力学魔术表演，有趣的魔术给了我启迪：大班孩子好奇心很强，我们往往通过科学活动和一些小实验来培养幼儿的探索欲望，可效果时好时坏，如果以表演的形式让幼儿走近科学，将枯燥深奥的科学常识设计成饶有趣味的科学小实验、小魔术，效果又会怎样？当科学和魔术相遇，究竟会碰撞出怎样的火花呢？　　可是学魔术可不是件容易的事，不仅要有兴趣，最重要的是要花时间练习，于是我发动家长，把想法告诉家长，并在家长中展开调查，惊喜的发现了两个魔术爱好者，我请家长回去和孩子一起看魔术表演，让他们根据孩子的特点、兴趣选择简单的小实验、小魔术，也可和孩子一起进行表演。一星期后开展"我是魔术师"亲子表演活动，家长们的参与热情很高。　　活动二：魔术大揭秘　　活动目标：运用多感官仔细观察、发现、寻找魔术和小实验的秘密。　　活动准备：　　一元硬币人手一个、小魔术、表演魔术的道具，魔术大师表演的碟片　　活动过程：　　1、家长代表扮演魔术师表演魔术《变硬币》　　师：大家仔细观察，猜猜她是怎样将硬币变没，然后在别人的口袋中找到的？　　（1）幼儿寻找魔术的秘密猜一猜魔术的秘密可能是什么？藏在了哪里呢？　　（2）《变硬币》魔术大揭秘　　2、幼儿学习，"魔术师"和教师巡回指导（教师拿一个硬币，夹在食指与中指间，在左手挡时，夹硬币的指头向虎口弯，将硬币夹在虎口处，瞬时将它滑入袖子中，然后打开手，硬币没有了，在大家惊奇时，右手垂下，把硬币掉到手上，把手放到某个小朋友的口袋里，就找到了。）重点教孩子将硬币滑入袖中，再掉在手上。　　3、老师表演小实验《会显图的纸》（在一张白纸上用碱液写出字，然后用酚酞试液喷射，就会显红色的字。）（当配班教师演示将壶里的水喷到无色的纸上，画纸上显现出有色的图案时，我立刻抓住时机提问）　　师：小朋友，你们知道它是怎么变成红色的吗？"（孩子们有一两秒钟没有反应。我知道，他们的小脑袋一定在快速的运转。这时，一个声音响起："是魔术壶变的。"原来是果果小朋友说出了自己的答案。其他小朋友虽然没有说话，但很显然，他们也认为是这样的。）　　师：是魔术壶变的吗？那魔术壶里藏着什么秘密呢？（孩子们更好奇了。我在孩子们一双双眼睛的注视下，打开魔术壶。）　　师：魔术壶里藏着什么东西啊？是魔水会变颜色啊！幼儿园科学活动教案篇3 　　活动一　　目的：　　1、引导幼儿观察云的形状，说出看云的感受。　　2、激发幼儿探索自然的兴趣，培养幼儿的观察力和想象力。　　准备：　　选择多云的日子和一块草地。　　过程：　　一、引发兴趣，唤起幼儿的有关经验。　　1、谜语导入：身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。　　2、启发幼儿说说平时看到过什么样的云，它们像什么。　　二、引导幼儿到户外观察云的形状，说说看云的感受。　　1、引导幼儿观察天空中的一大片云，说说这片云的形状像什么。（让幼儿充分想象，发表意见。）　　2、幼儿随意坐或站，自由观察天上的云，说说自己看到了什么样的云，它像什么，后来又变得像什么，为什么会变。　　3、请幼儿说说自己还发现了什么现象，鼓励幼儿大胆发表自己的意见。（启发幼儿说出云是在不断移动的。）　　三、引导幼儿欣赏故事《云宝宝和风娃娃》（附后）。　　1、教师有表情地讲述故事，提问：寂寞的太阳公公有什么愿望？云宝宝和风娃娃是怎样做的？它们变了些什么魔术？　　2、引导幼儿根据观察所得，尝试仿编故事。　　四、组织游戏：会变的云。　　启发幼儿把自己想象成一片云在草地上任意地飘来飘去。当教师说“云变了”时，幼儿马上摆出一种姿势表示云的形态，并说说自己变的是一片什么形状的云。当教师说“大风吹来了”时，幼儿就四散跑开蹲下，表示云被大风吹散了。　　活动二　　目的：　　1、引导幼儿认识云的形成过程以及云的颜色与厚薄之间的关系。　　2、培养幼儿的探究精神。　　准备：　　白云卡片一张，磁带、录音机各一，手电筒五支，白纸若干。　　过程：　　一、游戏：我是云宝宝。　　随着愉快、轻松的音乐，幼儿依次传白云卡片。音乐暂停时，拿到白云卡片的幼儿可发挥想象，说：“我是云宝宝，我能变成××。” 　　二、讨论云的形成。　　1、为什么天空中有云？云是怎么来的？（引导幼儿凭借已有的知识经验和想象回答。）　　2、教师有表情地讲述故事《小水滴旅行记》，提问：“小水滴想旅行请谁来帮忙？太阳公公帮助小水滴变成什么飞上了天？后来发生了什么事？云是怎么聚集而成的？　　三、讨论云的颜色。　　1、云是什么颜色的？为什么天空中的云有时是白色的，有时是灰色的、黑色的？　　2、通过实验感受云的颜色与厚薄之间的关系。　　①将手电筒当作太阳，将白纸当作白云，引导幼儿做实验，观察当“太阳光”照在一张纸上时所产生的现象。（透过纸能清楚地看到光。）　　②当“太阳光”照在叠放的几张纸上时，你发现了什么？（光能透过纸，但看得不太清楚。）　　③再加上一些纸，你发现了什么？（看不见光了。）　　3、小结：其实云是白色的，只是因为云的厚薄不同，才会出现不同的颜色。当云很薄的时候，阳光照在它们身上，云看上去就是白色的；当云变厚时，阳光只能透过很少的部分，云看上去就是灰色的；当云很厚时，阳光无法透过，云看上去就是黑色的。　　活动延伸：　　画出各种各样的云。幼儿园科学活动教案篇4 　　活动目标　　1、通过活动，让幼儿了解蛋壳与醋之间会发生化学变化，从而激发幼儿的探索欲望。　　2、通过幼儿参与实践，培养其动手操作能力和动作协调能力。　　活动准备　　抽空蛋液的蛋壳、水彩、画笔。　　小铁盒（也可用易拉罐）、酒精灯、蜡烛、回形针、醋酸、塑料小刀（若干）　　活动过程　　1、想一想、说一说　　（1）出示鸡蛋壳，教师启发幼儿说一说蛋壳上能不能雕刻图案，让幼儿自由发挥，想办法。　　（2）出示老师的雕花蛋壳，让幼儿想一想，猜一猜老师用什么方法做的。　　2、试一试，做一做　　（1）鼓励幼儿在蛋壳上画图案，作为底稿。　　（2）教师用小铁盒在酒精灯上溶化一段蜡烛，引导幼儿用干净毛笔蘸上蜡烛均匀地涂在蛋壳上。　　（3）稍后，用曲别针按照底稿的线条刻划图案，并提醒幼儿小心地仅把线条上的石蜡划掉。　　（4）再用干净的毛笔蘸上醋酸在蛋壳上的线条刻划处反复涂2―3 次。　　（5）过15分钟左右，把蛋壳上的蜡全部用塑料刀刮掉。　　3、比一比，说一说　　让幼儿把制作的作品拿给大家看一看并说说是如何制作的。　　延伸活动　　1、引导幼儿用彩色水笔把图案涂成彩色。　　2、开个“雕花蛋壳展示会”，让幼儿互相欣赏、交流。　　3、引导幼儿知道，我们的牙齿是怕酸的，食物的残留物在口腔内时间长了也会变酸，所以要认真刷牙，保护牙齿。　　活动建议　　1、在酒精灯上用铁盒取蜡油时要注意安全，用曲别针在蛋壳上刻划图案时要提醒幼儿注意别扎着手。　　2、鸡蛋可不抽蛋液，若抽蛋液要把蛋壳口封上。　　3、用红皮鸡蛋效果最佳。幼儿园科学活动教案篇5 　　活动名称：科学：落叶树和常绿树　　活动目标：　　1、巩固幼儿对几种常见树木的认识，形成落叶树、常绿树的概念。　　2、学习将对落叶树与常绿树进行分类。　　3、发展幼儿观察与比较的概括能力。　　活动准备：幼儿收集各种树叶，放在小篮子里面。观察认识各种常见树叶。　　活动过程：　　 1、复习对几种树木的认识　　教师：我们小朋友每天上幼儿园都能看见许多树，你见过哪些树？你见过它们的名字吗？　　出示幼儿已认识的落叶树与常绿树的叶子，提问：这些是什么树的叶子？叶子是怎样的？这些树在秋天有些什么变化？　　 2、观察树叶，按颜色归类，了解树叶的差异。　　（1）引导幼儿先说说自己带来的树叶，再按照树叶的颜色进行分类。　　（2）比较不同颜色树叶的差异。　　教师：秋天到了，彩色的树叶真美丽，黄树叶、红树叶与绿树叶，有什么不同？　　（3）哪些树木到了秋天会落叶？哪些树木到了冬天光秃秃的？还有哪些一年四季是常绿的？　　（4）教师与幼儿一起概括常绿树、落叶树：　　有些树到了秋季，树叶很快就枯黄落下来，最后树枝上是光秃秃的，这些会落叶的树，我们叫它们什么树呢？（落叶树）　　告诉幼儿常绿树并不是不落叶，常绿树的叶子长老了也会落下来，一次落下几片，但新的叶子也在不断地长出来，所以树上总有绿色的树叶。　　 3、引导幼儿说说自己带来的是常绿树还是落叶树，鼓励幼儿上来，分别将常绿树和落叶树放在两个筐子里面，对树叶进行分类活动。　　 4、带领幼儿到户外观察树木，找一找：常绿树和落叶树。　　在活动开始前，利用晨间活动，有意识的让孩子观察周围的树，活动结束后，利用户外活动，让孩子找找幼儿园里的落叶树和常绿树。　　活动反思：课后带幼儿到校园里去找校园里的落叶树和常绿树，孩子们找到了桃树、柳树，枇杷树，柳树是落叶树，桂花树，松树，广玉兰是常绿树，结合课件里的各种树，梧桐树、松树、柏树，使孩子对常绿树和落叶树有了更好的认识。有好多的.问题，我都让幼儿自己来回答，让他们共同来分享各自的经验，通过这种方法获得的经验，孩子们记忆深刻。幼儿园科学活动教案篇6 　　科学活动　　大鞋和小鞋　　活动目标：　　1、感知鞋子的不同颜色和大小。　　2、感受自己穿鞋的快乐。　　经验材料准备：　　1、鞋子是孩子每天都用的服饰，因此，有一定的感知经验，并通过大鞋和小鞋让幼儿感知自己穿鞋的快乐。　　2、音乐磁带。　　活动过程：　　1、夏天到了天气很热小朋友愿意和老师一起光脚做游戏吗？　　2、听音乐《碰一碰》光脚做相应的动作。　　3、将各种颜色及大鞋子展示在孩子面前。　　4、你最喜欢内、你最喜欢那一双？为什么？　　5、穿上你喜欢的大鞋子和老师做游戏好吗？　　6、小朋友说一说你喜欢大鞋子吗？为什么？　　7、大鞋子虽然很漂亮，但小朋友穿上会不舒服，穿上自己的鞋子和老师做游戏好吗？幼儿园科学活动教案篇7 　　活动设计意图：　　《纲要》要求我们要根据幼儿的生活经验和兴趣确定活动的主题，强调教师要尊重和满足幼儿的需要，鼓励幼儿与周围环境发生有意义的互动。在预设活动“聪明的乌龟”中，班上幼儿在观察乌龟时，一幼儿自豪地介绍说：“乌龟的壳硬硬的，要是有谁来吃它，它就会把身体全缩在里面！”，孩子们的注意力开始转移到“动物怎样保护自己”这一个问题上。作为时刻关注幼儿的我，及时地发现幼儿的兴趣点所在，开展了与之相应的活动“谁来保护我的宝宝”。该活动把《纲要》的要求和“做中学”的理念比较好的结合起来，两者互相促进。活动中给足幼儿自由的时间和空间，提供丰富的材料，鼓励他们提出问题，研究问题，使师生有效地互动起来…… 　　活动目标：　　一、通过多种形式，鼓励幼儿从不同角度进行体验和探索“动物怎样保护自己”，丰富幼儿的科学小知识。　　二、鼓励幼儿大胆想象和创造，能用适当的方式表达，并能大胆地表现自己的情感和体验。　　三、支持幼儿在活动中的想象和创造，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动，令其在探索、创造的过程中展现自我表达的独特性，获得自信心，学会相互之间的交流与合作。　　活动准备：　　一、幼儿听过《聪明的乌龟》的故事，共同收集有关“小动物怎样保护自己”的图片、VCD；课件制作“蛋宝宝”。　　二、实验操作的记录单，幼儿记录用具人手一份。　　三、鸡蛋若干个，棉花、胶布、积木、纸盒、网袋、橡皮泥、、瓷土、沙箱等通过加工、制作可以保护物体的材料。　　活动方式：集体活动、分组活动相结合　　活动重难点分析：　　一、要实现“幼儿与环境发生有意义的互动”，我们在活动中就必须“正确处理好师生互动关系，推动幼儿的探索活动”这是活动的难点之一。　　二、在孩子们探索活动中，要“展现自我表达的独特性，获得自信心，学会相互之间的交流与合作”，这也是重点之一。教师应认识幼儿的思维，接过幼儿抛出来的球（活动的突发事件，善于激发幼儿的智慧，与幼儿交流经验，与幼儿共享情感，让每个人都感受到对方的支持。　　三、“做中学”重视活动中的集体记录，这集体记录应真正体现教育价值。　　活动过程预设：　　一、以故事《聪明的乌龟》情景引入课题，引起幼儿对问题“小动物怎样保护自己”的思考兴趣。教师：小乌龟真聪明，懂得用自己的壳保护自己，可其它小动物遇见敌人怎么办呢？　　二、引导幼儿观察发现其它小动物保护自己的办法。 1 、出示图片，请幼儿从不同角度进行体验和探索，发现小动物保护自己的办法。 2 、教师与幼儿一起总结，幼儿将“小动物保护自己的方法”记录在实验单上。　　三、在视频上“跳”出一个摇摇晃晃的大鸡蛋（插曲：《老母鸡》，教师将幼儿的兴趣转移到“保护蛋宝宝”上来。发现问题：蛋宝宝没手没脚的怎样保护自己呢？讨论结果：“鸡妈妈会保护它！”、“我在蛋宝宝上边画上老虎，大家见了都怕它！”…… 　　四、鼓励幼儿用各种方式进行探索，大胆地表现自己的情感和体验，在自主的活动中激发幼儿关爱、保护蛋宝宝的情感。 1、设置情境，引导幼儿继续寻找保护蛋宝宝的方法。（情境：老师将鸡蛋递给小朋友时，“啪”的一声，鸡蛋掉了、破了！发现新问题：哎呀！画上大老虎也保护不了蛋宝宝！聪明的小朋友会有什么更好的办法来保护它呢？ 2、幼儿讨论，将预计的保护方法记录在实验单上，激发幼儿按设想方法进一步探索。 3、指导幼儿探索保护鸡蛋的方法。 1、为幼儿介绍现有的操作材料，幼儿自由结伴，自选材料进行操作探索。教师以玩伴的身份陪幼儿进行实验：可以看看小实验的预计记录，了解幼儿的实验设想，再与幼儿一同进行实验，引导幼儿不偏离实验走向。 2、请幼儿将实验结果记录在实验单上，可行的用“√”表示，不可行的用“×”表示。 3、同伴间互相介绍和演示探索结果。 4、师生共同归纳保护鸡蛋的方法，将其整理记录出来（集体记录：文字、绘画等形式不拘）。 A 固定的方法（如：将蛋嵌插在沙子中固定、用橡皮泥做成井圈固定等。） B 包裹的方法（如：在蛋的外壳包裹上一层蜡、泥土、网袋等）。C 增加硬度的方法（如：在蛋的外壳加上“护架”）。…… 5、请幼儿欣赏叔叔阿姨为保护蛋宝宝的工具及方法。（如：运载蛋的纸蛋槽，箱子，冰箱里的蛋架等） 4、教师对“保护鸡蛋的方法”进行小结：除了这些，也许还有更好的方法，继续动动你们的脑筋，探索发现出新的方法。　　五、以轻松活泼的歌表演《小小蛋儿把门开》结束活动。教师：鸡妈妈有了我们帮忙，它的蛋宝宝再也不会受伤了。它呀，将鸡宝宝孵成一只只毛茸茸、胖乎乎的小鸡来，让我们来把小蛋儿的门儿打开吧！　　延伸活动：　　一、可引导幼儿欣赏VCD《动物的自我保护》，不断丰富孩子的的科学小知识。　　二、请幼儿回家与爸爸妈妈继续探索，并将探索到的保护蛋宝宝的方法记录在小实验活动单上。　　三、寻找其它需要保护的物品，开始新的探索。　　附：活动评析　　一、孩子们是沿着自己觉得很有意思的问题，很坚持，很专注地参与，他们参与活动的积极性很高，急于表现自己的想法，活动气氛轻松，幼儿的潜能得到真正的发挥。　　二、老师通过创设情境，把幼儿的兴趣转移到保护蛋宝宝上来，从而帮助他们发现新的问题，能持续不断地探索下去。在不断的操作中，孩子们正朝合作、分享的方面发展。　　三、在探索“保护蛋宝宝的方法”过程中，教师借助开放性问题“为什么蛋宝宝破了呢？”，与幼儿有效地互动，从而把幼儿的探索兴趣引向教师要求的方向，对事物进行深入研究。　　四、在操作实验前让孩子做出实验预测，预测后再动手做实验去求证。孩子们将实验过程中发现的情况用文字、图像等多种方式记录下来，不仅通过语言，而且通过某种符号去表现自己的想法，发挥自己的想象力。幼儿园科学活动教案篇8 　　设计思路：区域工作时我班大部分孩子被纸杯吸引，他们把纸杯变成机器人，又把纸杯变成很多东西，我看到孩子们对纸杯变化那么感兴趣。所以设计这节活动，让孩子通过自己的想象进一步探索纸杯的变化。　　教学目标：　　1、通过想象探索用各种方式或使用各种辅助材料是纸杯变化。　　2、发展幼儿动手操作能力。　　教学过程：　　1、用纸杯接一杯水喝，问：我刚才干什么了？用什么喝的水？　　2、纸杯除了喝水还能干什么呢？　　3、幼儿操作，教师引导。　　4、评析。　　5、教师总结：“生活中有很多可变的东西，只要我们爱动脑子，一定会让更多可变得垃圾变得有用。　　中班科学活动――会“走”的盒子　　一、活动题目　　会“走”的盒子　　二、活动目标　　1．幼儿通过制作会“走”的盒子，懂得废旧物品可以加工成有用的物品。　　2．幼儿通过操作感知橡皮筋的弹性，学会简单制作玩具的技能。　　3．幼儿通过实验记录，加深对实验过程的理解，养成关心科学、好奇、好问，乐于　　尝试的好习惯。　　三、适用对象　　4～5岁幼儿。　　四、活动所需资源　　橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、纸盒、绳子、曲别针、录音机、酸奶盒。　　五、活动过程　　引入：幼儿模仿各种小动物随意地走入教室。教师提问小动物是怎样走路的。幼儿讨论各种各样动物行走的样子。　　教师出示一个会“走”的纸盒，提问：这个纸盒怎么会自己“走”呢?看一看，纸盒里有什么秘密? 　　(1)纸盒里有橡筋。　　(2)纸盒里还有橡皮泥和曲别针。　　做会“走”的纸盒。　　选用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中间，捏成一个小圆球，圆球表面要光滑。将带有橡皮泥的橡筋两端，分别穿入纸杯口两边的小孔里，分别用曲别针固定橡筋。用手转动橡皮泥将橡筋拧紧，放在地上，纸盒就会“走”起来了。　　想一想，说一说。　　(1)橡筋拧紧了，一松纸盒就走了。　　(2)橡筋有弹性。　　(3)像我的弹弓一样，一拉就将橡皮泥弹走了。

7，简单的科技小制作有哪些大班教案

活动目标：　　1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。　　2、引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红红的苹果、第二天找到了二支黄黄的香蕉、第三天找到了三片绿的绿树叶。　　3、喜欢听故事，体参加语言游戏带来的快乐。　　活动准备：　　1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），小青虫及蝴蝶装饰每人一个

《有趣的陀螺》活动目标：1.让幼儿通过玩陀螺，了解陀螺的外形特征及旋转的奥秘。2.启发幼儿表达、交流探究、验证陀螺制作过程，并记录制作方法，培养幼儿的观察能力、语言表达能力及合作能力。3.在情景游戏中激发幼儿探索的欲望。活动准备：1. 物质准备⑴师幼共同收集各种形状、大小颜色各不相同的陀螺。⑵火柴棒、大头针、较硬的圆形纸、记录卡若干份。⑶摄像机、陀螺擂台赛。2. 经验准备在科学探索区中提供各式陀螺供幼儿操作、探索，找到教育目标与幼儿经验的契合点，以便收集适宜完成教育目标的信息资源。活动过程：一、“转转发布会”───设置情境，激发幼儿观察、探究的欲望1. “转转发布会”后提问：⑴你是怎样让陀螺转动起来的？⑵陀螺旋转与不旋转有什么不同？⑶怎样让陀螺旋转时间更长呢？幼儿玩陀螺后分小组根据问题进行交流探讨，把自己的自身感受、探索过程和结果表达出来，激发幼儿观察、探究的欲望。2.欣赏陀螺，从而了解陀螺外形特征。指导语：陀螺是什么样子的？（如：下面尖尖的，中间有个圆片等，可启发幼儿回想陀螺的共同之处）二、“陀螺”诞生记──让幼儿运用已获得的知识经验尝试动手设计制作并记录结果1.讨论制作方法指导语：有趣的陀螺怎样诞生的呢？（教师要给幼儿充分的讨论时间，关注幼儿不同的设计思路，引导幼儿探究可行的制作方案）2.总结、记录制作步骤引导幼儿大胆讲述自己的设计思路。设计步骤如下：123⑴用中心对称的方法在圆形纸上进行装饰，并均匀涂色；⑵将装饰好的图形剪下；⑶在纸的中心先用大头针戳个洞，再把火柴棒插入洞内。3. 陀螺产生了幼儿按自己的设计方案，自主探究陀螺的制作过程。注意：⑴启发幼儿运用各种颜色大胆进行装饰，画出不同图案，设计不同造型。⑵找准中心点，注意掌握重心。三、陀螺擂台赛───引导幼儿相互交流经验，体验成功的喜悦（拍摄此过程）1.比一比，谁的陀螺转动时间长？2.启发幼儿思考：为什么陀螺静止时能看见几种色彩？转动起来就不见了呢？活动延伸：运用硬纸板和火柴棒试着把陀螺制成三角形、正方形等，看它们能否转动起来。

8，幼儿园科学不一样的纸盘教案

没看懂什么意思？

活动目标： 1.感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性。 2.简要了解纸的制作过程，知道纸在生活中被广泛运用。 3.有初步的环保节约意识，懂得要爱惜纸张和书本。活动准备： 1.各种不同的纸（如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等） 2.各种纸制品（如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等） 3.每人一个小水盆 4.多媒体视频课件活动过程：一、认识纸师：小朋友，今天有好多纸宝宝要来和我们一起做游戏，你们愿意和它们一起玩吗？（愿意）现在我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸？（幼儿举手说）二、探索纸的特性 1.师：这些纸，它们都一样吗？（不一样）这些不一样的纸都有自己特别的小秘密，你想不想知道他们有什么秘密呀？请大家用各种办法玩一玩箩筐里的纸，看谁发现的秘密最多？（引导幼儿发现纸表面的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同，如有的光滑、有的粗糙等。） 2.师：现在请你吹一吹这些纸，它们有什么不一样？然后再把你的发现告诉大家。（引导幼儿发现纸的厚薄与软硬） 3.师：现在请你撕一撕这些纸，它们撕起来有什么不一样？（引导幼儿观察哪种纸容易撕破及撕纸过程中纸的变化。） 4.师：现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢？仔细看好哦，数到10后将你的发现高诉大家，看谁观察的最仔细。（引导幼儿比比哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，哪些纸不容易吸水。） 5.小结：原来纸有这么多的种类，像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸；像这种白白的较滑实的纸叫复印纸；这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸；这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。三、了解纸的用途 1.你知道这些不同的纸都有什么用吗？（幼儿举手说） 2.师：除了这些纸，在生活中你还见过其他的纸吗？他们又有什么用呢？（引导幼儿说说生活中见过的纸，并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿认识) 四、简要了解纸的制作过程 1.看录像，介绍纸的发明者、造纸的过程。师：生活中有这么多有用的纸，那这些纸是谁发明的呢？又是用什么材料怎么做出来的呢，你们知道吗？那现在我们一起来看一段录像，看看纸是谁发明的，是用什么材料怎么做出来的好不好？幼儿看录像 2.提问：纸是谁发明的？是用什么材料做出来的？是怎么做出来的？ 3.纸可以做各种东西，在生活中你还见过用纸做的东西吗？（幼儿举手说）五、懂得要爱惜纸师：我们在使用纸的时候要怎样做才是节约纸、爱惜纸呢？（幼儿举手说）六、活动结束

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