1，26个字母怎么能快速学会拼字

这可是一个日积月累的过程，不过，一天背下20个词还是可以的
别找了，还不够麻烦的呢

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2，26个英文字母的拼音读法

A 啊 B 拨 C 次 D 的 E 鹅 F 佛 G 歌 H 喝 I 清读不发音 J 机 K 颗 L 了 M 莫 N 呢 O 哦 P 破 Q 起 R 日 S 丝 T 特 U 屋 V 没有 W 屋 X 西 Y 一 Z 子 应该是这样吧`这么多年了`忘的差不多咯``嘿嘿

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3，我想学汉语拼音还有英文26个字母

a o e i u ü b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 单韵母表 a o e i u ü 复韵母 ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un vn ang eng ing ong 整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 顺序 a o e i u ü b p m f d t n g k h j q x zh ch sh r z s y w ai ei ui ao ou iu ie ue er an en in un ün ang eng ing ong zhi chi ri zi ci ri ye yue ying yuan yi wu yu yin

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4，如何快速学习拼音

1、准备一套《好学拼音》、一本《新华字典》、一些儿童注音读物。2、每天让孩子至少看、听《好学拼音》教学光碟20分钟，边看边跟着读!孩子读得认真要多表扬!要有计划的按进度来看，孩子掌握前面的内容后再放后面的内容。(《好学拼音》的教学光碟可在VCD、DVD和电脑上播放，非常方便。)3、按光碟里的教学顺序，用书上的卡片考孩子拼音字母的标准发音、拼音口诀、字母书写和拼读方法。每当孩子会了部分内容，就在卡上相应位置涂上五星作为奖励，孩子会更有兴趣的!特别要让孩子记住《好学拼音》里的口诀和儿歌。(记住了口诀和儿歌就掌握了拼音字母、读音、拼读要领等。)4、和孩子一起用普通话朗读卡片上的内容。并要求孩子记住黄色蓝色卡片上的知识，每当掌握规定的内容就涂卡片上的五星奖励。(卡片上的内容都是小学时需要掌握的拼音知识，您一看就明白。)注意卡片上的口诀可以和孩子一起编些有趣的动作，像游戏玩乐似的，更会提高孩子兴趣的。5、随意组合(可以让孩子自己组合也可以您组合)《好学拼音》的音节，用光碟里教的方法(两拼法、三拼法、支架直呼法)练习拼读，通过卡里组合的1300多个有声调的音节训练，如果再加上蒙住一些字母几乎可以变出全部音节来练习，孩子会很快熟能生巧。注意组合音节时，用游戏的形式、生动有趣的语言，比如“妈妈要变魔术啦，看你是不是像孙悟空一样有火眼金睛，一下子就看清了呀?”“我们来做游戏，你变给认我变你认，胜利了的有奖励……”“我的宝贝拼音学习有进步了，考考你看今天又能得到几颗星啊?”“你来当魔术师，看看你会变多少魔术?让孩子当魔术师，既可以不停翻声、韵调变出音节;还可以在变出的音节基础上用手蒙一部分再变，比如zhuang可以依次蒙住“z、h、u、g、ng、ang、ug、ung……”又变出20个不同的音节，如果再带上四种声调，就是可以变出80个不同的带调音节啦。但是都要变出正确的音节并且会读才算变魔术成功。”这样不断提高孩子的学习兴趣!《好学拼音》是唯一可变带调音节的，其结构已获得国家专利，特别适合拼音的教学。6、做“你说我拼”的游戏，平时随便说一个词或者身边的一种事物，孩子用拼音表达出来，比如您说“碗筷、袜子”，孩子要会说“w-ǎn-wǎn,k-u-ài-kuài，w-à-wà,整体认读音节zi”，如果能做得到，说明孩子已经融会贯通了，汉语拼音已学得非常好啦!或做“我来说你来找”的游戏，说一个字，要求孩子快速从书里找出音节(或组合出)来。或者是“看谁找得快”的游戏，孩子想一个字，和爸爸妈妈比比看谁先找到(或谁先组合出)音节。形式多样的游戏，相信你还可以在实践中想出很多很多。7、孩子做作业，凡是有拼音的题，都尽量让孩子自己读懂题自己做题，培养孩子的独立学习能力。您所要做的是给予表扬和鼓励，孩子错了，耐心地提导，少责骂，注意保护孩子的自尊心和学习信心!

5，怎样最快的学会拼拼音

学拼音很简单，把小学一年级的书拿出来就是了，两个星期搞定。 初一的书里有音标，拿出来复习一下，不会的问老师，只要你有决心，学起来不难。 我发现对于汉语拼音的学习，关键在于兴趣的引导和不同方式的练习和朗读。 初学声母时，我和女儿一起制作了字母卡，我说声母，让她以最快的速度找出来。或是拿出一部分声母，让孩子按顺序排列。全学完时，我根据一些画的轮廓，将23个声母写在图画的轮廓线上，让孩子按顺序连一连，看看自己连成的是什么图案。也可以做分类练习，比如说在一些声母中找出平舌音和翘舌音？并把字母宝宝送回家。其实还有很多的方式，只要孩子感兴趣，在游戏玩乐中就能把所学的东西巩固掌握，完全没有必要刻意的去专门学习。 学到拼读时，我结合她学到的声母和韵母，根据音节词画出简笔画，先让孩子看看是什么，然后试着自己拼读出来，再动手写一写。或者在上面画出一些简笔画，下面打乱顺序依据简笔画内容写出音节词，让孩子用线连一连。给图画找出它的音节词朋友，再读一读。 现在，为了能进一步巩固女儿汉语拼音的拼读和书写，我开始鼓励女儿用拼音写日记和看图编故事。每天让孩子回忆一下值得记忆的有意思的事情，我们先一起把要写的事叙述完整，再由女儿整理下来，不需要很多，一两句话，只要能把事情说清楚就可以。看图编故事时，我先让孩子自己来观察图上都画了什么，图上的人物都在干什么？让孩子用自己的话先说一说几幅图的内容，然后我再根据画面内容给孩子提示，比如：小狗熊砍不到蚊子，累得趴倒在地上，这时，它会想到什么？会说什么？启发孩子想象。还有一点，当孩子看图说话时，要给予孩子充分的肯定和鼓励，还要引导她把话说具体、说形象。比如：女儿说：“小狗熊在小床上睡觉。”我说：“很好！宝贝，你看，小狗熊是怎样在它的小床上睡觉的，躺着还是趴着？”“它的小床是什么颜色的？”“你看它睡得香不香？怎样才能让别人感觉到呢？”（这时，女儿马上头一歪，枕在小胳膊上打起呼噜来，边打边说：“小狗熊呼呼地睡大觉，它的呼噜声像打雷一样。”边说还边起来做了个夸张的姿势）“我们可不可以给小狗熊起一个好听的名字？”经过一番引导，最后女儿把刚才那句话绘声绘色地讲了出来：“小狗熊灰灰正趴在它粉红色的小床呼呼地睡大觉，你看它睡得多香啊！呼噜声像打雷一样。”这样的练习不仅锻炼了孩子的拼写能力，还培养了她的语言组织能力和创新思维能力。 锻炼孩子拼读能力还有一个很好的办法，那就是让它自己读拼音故事。通过读，既能让孩子从小养成爱读书的好习惯，还能在读书的过程中认识很多字，可以说是一举数得。 在乐中学，在学中乐，这样，孩子才会爱上学习。在不知不觉中养成良好的学习习惯和乐观、向上、自信的态度。
就像学英语一样，首先得26个字母吧 学会音标等等 拼音也是如此 声母韵母啥的。得晓得吧。
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6，二十六拼音字母

原发布者:ZHAOZHAOAICENG一、认识26个汉语拼音字母，要求能够流利背出，默写出。看大写会写小写，反之也可以。字母在拼音格中的摆放位置也要正确！AɑBbCcDdEeFfGɡHh1iJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz二、写出下列字母相对应的大写或小写字母。1、A──(啊)D──(不)H──()R──N──()U──()Y──()F──()装2、m──()i──()l──()j──()q──()t──()b──()p──()三、将下列两行中相应的大小写字母用直线连起来。DERWQTYNwtneyqdr四、按字母表的顺序将下列字母重新排列顺序。1、QRYGFBNSLKVPHXI2、ortachvmnkdjfu五、写出下列汉字的音序装（装）跟（跟）请（请）穿（穿）念（念）衣（衣）任（任）渴（渴）漂（漂）水（）风（风）为（
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汉 语 拼 音 声 母 表　　b [玻] p [坡] m [摸] f [佛]　　d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝]　　j [基] q [欺] x [希]　　z [资] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗]　　y [医] w [巫]　　汉 语 拼 音 韵 母 表　　a[阿] an[安] ao[奥] ai[哀] ang[昂]　　o[喔] ong[翁] ou[欧]　　e[鹅] en[恩] er[儿] ei[唉] eng[摁]　　i[衣] ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英]　　u[乌] un[温] ua[蛙] uo[窝] ue[月] ui[威]　　ü[迂]　　iao[腰] ian[烟] iang[央] iong[用]　　uai[外] uan[弯] uang[往]　　整体认读音节　　zhi chi shi ri zi ci si　　yi wu yu　　ye yue　　yin yun yuan ying　　难点提示:　　1.在听力题中往往会出现” zh zhi”等类的比较,要提醒孩子注意区分:在读声母时要短促,读音节要有动程(长一些).　　2.标调是按照” a o e i u ü”的顺序,如” ao”应把调标在a上,” uo”的调在o上,唯有“i 、u”在一起时情况例外:i 、u在一起,标调标在后.即” iu、ui”的调都应标在后一个字母上.　　3.以前常说”ü见j q x ,脱帽行个礼.”其实y后的ü也要省去两点的,虽说两者性质不同,但为了便于学生的记忆,可以把顺口溜改为”ü见j q x y ,脱帽行个礼.”　　4.前鼻音的读法:舌尖抵住上齿龈(其实只要在收尾时,把舌尖碰上上齿就对了.)　　5.后鼻音的读法:抬起舌根(孩子初学时,往往会发音过于靠后,时间长了自会改正.)　　6.”b p d q” 4个声母极易混淆,这时别用什么”右下半圆bbb”之类的顺口溜教孩子(虽说以前我也是这么教的),不少孩子左右还得分半天呢.可以用”正6 b,正9 q”的顺口溜先分清”b q”,然后再教 “bd肚子对肚子，pq脑袋对脑袋。”　　或者用手势:　　大拇指向上,左手b来右手d　　大拇指向下,左手p来右手q　　7。o的发音南北始终有争议，但标准的读音肯定是“哦”(一声)。
二十六个拼音字母读法：声 母 表b p m f d t n l g k h j q x玻 坡 摸 佛 得 特 呢 勒 哥 科 喝 基 欺 希zh ch sh r z c s y w知 蚩 诗 日 资 雌 思 衣 乌韵 母 表单韵母a o e i u ü复韵母ai ei ui ao ou iu ie ue eran en in un ün （前鼻音）ang eng ing ong (后鼻音）整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu只 吃 师 日 资 雌 撕 一 乌 鱼ye yue yuan yin yun ying也 月 远 因 云 应

7，如何让孩子快速掌握拼音字母和拼读技巧

家长如何助孩子学拼音　汉语拼音是识字、学习普通话的工具，是学习汉语的奠基工程。但汉语拼音教学又是那样的抽象和枯燥，对于刚入学的儿童来说，要掌握这一工具是比较困难的。怎样让孩子们快快乐拼音，轻轻松松度拼音关，不仅是我们教师要认真思考的问题，同样也是许多家长关注的热点。今天就家长如何帮助孩子快乐学拼音，谈谈个人浅见。一、适度要求，静心等待。面队孩子们，家长心中有一把合适的尺子。这把尺子，首先能正确度量孩子学习汉语拼音的度。新课标指出学会汉语拼音要做到：（一）读准声母、韵母、声调和整体认读音节。（二）准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。（三）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。对刚入学，刚接触拼音的孩子，我们家长不要拔高要求，急于求成。如果孩子有了一定的拼音基础则可针对自己孩子的实际情况适当提高要求。只要我们每位家长心中有一把适合自己孩子发展的尺子，那我们就能保持一颗平常心，静心等待孩子的进步，耐心促进孩子成长。其次，这把尺子能正确衡量自己孩子前进的脚步。“望子成龙”“望女成凤”的是我们每个家长的心愿。可我们的孩子却仅仅只有七、八岁，刚从幼儿园迈进小学的大门。井然有序的学生生活是横在孩子们面前的第一到坎。稚气的孩子们还没来得及熟悉新环境、亲近老师、适应小学生一日常规，一道拼音难关又横在孩子们面前。我们要遵循孩子们身心发展规律，给一点时间让孩子们适应，给一个过程让孩子们发展。——“急于求成”“拔苗助长”是切忌要不得的。想孩子所想，助孩子所难，这样，我们就能精心守侯，耐心辅助中看到孩子的进步。二、耐心细致，教给方法。入学前，学生对单韵母或多或少有所接触，普遍认为已经学会了，其实并非如此，学生对发音的口形、舌位、音调等概念模糊，若不及时纠正，随其形成习惯，要准确拼出音节，阻碍很大。比如：发a o e 的音时，虽然孩子们会背“张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e”,但却不清楚发这几个单韵母时，口形不能变动。发ai 音时，是先发a 的音，这个a比单念a时舌位偏前。发a 后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i 的舌位时停止。其实有一个a 到i滑动的过程。只要掌握了一个复韵母的发音方法，其他的复韵母的发音就会水道渠成，由难变易。所以要叮嘱孩子在校要专心学习，学会发音的正确方法。特别是有些似懂非懂的孩子。当然，术有专攻，人各有所长，如果对汉语拼音不是特别清楚的，可以打电话请教老师，或收听录音磁带等。切不可让孩子囫囵吞枣，随意唱读。三、想方设法，多多陪练。当孩子们掌握了发音方法后，要达到读准字音，正确拼读，还需较长时间的练习，巩固。刚入校的小学一年级学生，情绪性强，自我控制能力较差。他们多采用形象思维，无意注意占优势。形象直观的具体事物和生动活泼的形式容易引起儿童的注意。所以一本正经地让孩子读五遍，练十遍；读得不好再罚几遍……这种做法是很容易让孩子疲乏、反感的。苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说：“学习如果为思想感情、创造美和游戏的璀璨所照，就能成为孩子妙趣横生和心醉神迷的乐事。”因此，我们应该让孩子们在玩中学，在学中玩。结合许多家长的经验，谈以下几种“玩中学，学中玩”的愉快学拼音方法。1、制作拼音卡片，做“戴帽子”、“小猫钓鱼”、“找朋友”、“玩拼音扑克牌”的游戏。“戴帽子“——结合学校老师教学进度，每天给孩子做拼音卡片。如教学了单韵母a o e ，妈妈爸爸就和孩子一起制作a o e 的卡片。制作卡片中，可发挥孩子绘画、想象等特长，让孩子给拼音字母配上美丽的图，生动的景。然后做出四个声调“帽子”，让孩子给单韵母戴帽子，然后大声地和它们打招呼。（巩固四声练习。）“小猫钓鱼”——把学过的拼音卡片别上别针放进“池塘”，然后让孩子们拿起带磁铁的钓鱼杆去钓鱼。钓到一个大声地告诉家人，让全家分享孩子钓鱼收获的喜悦。“找朋友”——如巩固a 的四声，妈妈拿起卡片a扮演a妈妈。a 妈妈着急地说我的大宝宝在哪里？孩子找到a 的一声说，您的大宝宝在这里ā ā ā 。“玩拼音扑克牌”——指导孩子制作含有声母、韵母的扑克牌，妈妈（爸爸）拿写有声母的扑克牌，孩子拿写有韵母的扑克牌。两个人同时出牌。拿声母扑克牌的父母出一张写有声母的扑克牌，拿韵母扑克牌的孩子出一张写有韵母的扑克牌，两个人谁先拼出由两张扑克牌组成的音节，这两张扑克牌就归谁。最后，看谁手里的扑克牌多，谁就赢了。2、联系日常生活常编儿歌、找碴儿、贴标签。“编儿歌”——如：阿姨阿姨a a a； 生日快乐l l l……“找碴儿”——小朋友双休日在家长的带领下，到大街小巷去“找碴儿”──找出写错的拼音，并记录下来。让孩子告诉亲人，告诉老师，甚至告诉有关部门。贴标签——孩子们掌握了初步的拼读音节和书写声母、韵母的能力后，还需要经常加强巩固。这时可鼓励孩子把在家庭所见到的事物，用拼音写下来制作成标签，贴在家里相应的物品上。四、及时评价，多多鼓励。“让每一个学生都抬起头来”，教师应该像苏霍姆林斯基所要求的这样，我们家长也应该拥有一双善于发现的眼睛，及时捕捉到孩子的亮点，搜索到孩子的成绩和进步，并及时给予肯定和鼓励。哪怕是您的一个微笑，一个手势，一句称赞，一个“小苹果”，一颗五角星……都会让他们不断品尝成功的喜悦，不断增强他们的学习热忱。每当孩子掌握了一个字母、一个音节或一种拼读方法，我们就及时地进行表扬和鼓励，并进一步引导他们向新的、更高的学习目标前进。
学龄前儿童，学会汉语拼音首先，根据孩子对形象的东西特别敏感的特点，家长应注意用形象事物引导孩子学习汉语拼音。比如：有的孩子写不好e就应启发孩子记住书本中(小学一年级语文教科书中的拼音图)鹅的影子，借以帮助记忆;又如有的孩子易把j和k写成反向字母。这就应让孩子记住书中鸡的尾巴朝向哪边，鸡的头上有什么和k在图画上水在哪边，蝌蚪在哪边，用以帮助记忆;又如：b、d等字形相近，是孩子容易记错的字母，就形象地告诉孩子：半导体(b)的天线在左边，而相反的就是d。其次，为加深孩子记忆，还可以用顺口溜把字母巧妙地编起来。如一个门(n)，椅子(h)，伞把(t)，小棍(l)等。又如：在j、q、x与u相拼时，孩子总爱写上u上的两个点。这时，家长就应教给孩子一首小歌谣，借以帮助记忆。即j、q、x小淘气，从不和(u)在一起。他们和(u)来相拼，见到鱼眼就挖去。再次，在拼读一个词时，就让孩子说出与读音相近的词。如读hua就说出有关花的词，红花、黄花、花叶、花瓣、光荣花等。孩子既学会了拼音，又掌握了组词能力，扩大了孩子的词汇量。另外，对孩子学习一定要多鼓励，使之树立自信心。
用漫画的方式，融入一些知识，孩子有了兴趣就会高效学习

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