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教案名称 英文字母大写情况总汇 资料类型 资料 教案学科 英语 教案大小 3kb 资料格式 doc 年级水平 小学六年级 教材版本 pep人教版 教案上传 admin 审核 admin 添加时间 2007-09-21 下载次数 408 教案评价 3

6，小学英语教学教学过程怎样设计

1. 环节完整、结构合理，层次清楚。只有清晰的教学设计才能保证教学过程顺利实施。2. 教学内容选择恰当，符合学生实际详略得当，课堂呈现的知识是学生学什么，教师教什么，掌握重难点。精确的讲解。3. 教学思路清楚(有主线、内容系统、逻辑性强)，好的教学思路可以让教育者顺利的把知识讲解给学生，让学生高效率的学习。4. 教学重点、难点处理恰当；课文知识系统复杂，我们必须找出重难点，合理的处理，交给学生。
教学内容：各种衣物（sweater,coat,trousers,pants,shirt,skirt等）准备教具：小衣柜，各种可以挂在衣柜里的衣服，四季卡片教学步骤：1.复习四季，边复习边插入气候的讲解。spring--warm summer--hot autumn--cool winter--cold2.引导孩子由天气转入该穿什么衣服3.给衣服进行分类，哪些该哪个季节穿4.老师问，学生回答。比如what should you wear in summer?让学生从小衣柜里找出合适的衣服或者自己喜欢的衣服再进行回答。5.学生两个两个问答练习。6.总结复习已学单词7.布置作业 ------------------确定是哪儿都能找到小学英语教学设计，原因是小学英语教学设计很容易找的，而且小学英语教学设计现在也不是太难找。关于找具体的小学英语教学设计，我建议你到这里看看小学英语教学设计，之所以这里的小学英语教学设计比较全，其他地方的小学英语教学设计网，可能不如这里的小学英语教学设计全面，确定是哪儿都能找到小学英语教学设计，原因是小学英语教学设计很容易找的，而且小学英语教学设计现在也不是太难找。关于找具体的小学英语教学设计，我建议你到这里看看小学英语教学设计，之所以这里的小学英语教学设计比较全，其他地方的小学英语教学设计网，可能不如这里的小学英语教学设计全面---

7，求pep六年级下册英语全英教案谢谢

pep小学英语六年级下册全套教案[原创]，共44页，这里无法完全复制，你到我们网站下载吧 Unit 1 How tall are you? 第一课时 一、教学目标与要求： 1． 能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller, stronger, older, younger 和 shorter. 2． 能够用句型：Im……cm tall. He/ Shes ……cm tall. 描述自己和他人的身高。 3． 能够用句型 Youre taller than your brother. Im older than you. 进行年龄和身高的比较。 4． 能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。 二、教学重、难点分析 1．重点是能够听、说、读、写A Lets learn 部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的 句型替换关键词进行问答。 2．难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课的教学难点。 三、课前准备 1． 准备主情景图的教学挂图。 2． 准备录音机、本课时的录音带。 3． 准备A Lets learn 的单词卡片。 4． 准备测量身高和体重的工具。 四、教学步骤 1． Greetings Hello, boys and girls . Happy New Year. And nice to see you again. How are you? Now, after a term, I thin you know much better about your teachers. Whos you music teacher? Whats he/she like? 引导学生用学过的形容词thin, short, tall, old, young, funny, strong, kind 来描述这位老师。 当问到学生Whos your English teacher?时，根据学生的回答Shes tall. 2． 师出示测身高与体重的量器，提问学生：How tall am I , do you know? Guess? 帮助学生用句型Are you ……cm tall? 来猜。师用up 和down 帮助学生猜出确切的数字。 3． 师请出猜中自己身高的学生，问： How tall are you?帮助他/她测量身高，引导该学生说：Im……cm tall。 然后师说： ……is taller than me. 或Im taller than……来结束该游戏。 4． 板书测量的学生的身高，师尽量用手势帮助学生理解以下句子：A is tall. B is taller than A. C is taller than B. D is taller than C. 然后板书并领读tall-taller 。 5． 师请出三名较强壮的学生模仿健美动作，并做比较说： Youre strong. Hes stronger than you. 并板书领读strong-stronger 6． 师在黑板上列出家人的年龄，介绍说：My mother is 44, My father is 46. He is older than her. My aunt is younger than my father, but she is older

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