1,新建演示文稿默认的幻灯片版式是什么幻灯片版式

底色是白色的无任何版面格式 方便编辑
新建演示文稿,默认幻灯片的版式是:文字版式里的标题幻灯片

新建演示文稿默认的幻灯片版式是什么幻灯片版式

2,版式有哪几种构型

版式构型应该有下面几种:“T”字形的布局结构,“口字形布局“同”字形布局“匡”字形布局“三”字形布局“川”字形布局不知正确与否,仅供参考。
海报一般由标题、正文和落款三部分组成。 (一)标题 海报的标题写法较多,大体可以有以下一些形式: 其一,单独由文种名构成。即在第一行中间写上“海报”字样。 其二,直接由活动的内容承担题目。如“舞讯”、“影讯”、“球讯”等。 其三,可以是一些描述性的文字。如“×××再显风彩、××寺旧事重提”。 (二)正文 海报的正文要求写清楚以下一些内容: 第一,活动的目的和意义。 第二,活动的主要项目、时间、地点等。 第三,参加的具体方法及一些必要的注意事项等。 (三)落款 要求署上主办单位的名称及海报的发文日期。 以上的格式是就海报的整体而讲的,实际的使用中,有些内容可以少写或省略。

版式有哪几种构型

3,什么是排版怎么样排版

1.什么是排版? 排版设计亦称版面编排。所谓编排,即在有限的版面空间里,将版面构成要素--文字字体,图片图形、线条线框和颜色色块诸因素,根据特定内容的需要进行组合排列,并运用造型要素及形式原理,把构思与计划以视觉形式表达出来。也就是寻求艺术手段来正确地表现版面信息,是一种直觉性,创造性的活动。编排,是制造和建立有序版面的理想方式。排版设计是平面设计中最具代表性的一大分枝,它不仅在二维的一面上发挥其功用,而且在三维的立体和四维的空间中也能感觉到它的效果,如包装设计中的各个特定的平面,展示空间的各种识别标识之组合,以及都市商业区中悬挂的标语、霓虹灯等等。 排版设计是平面设计中重要的组成部分,也是一切视觉传达艺术施展的大舞台。排版设计是伴随着现代科学技术和经济的飞速发展而兴起的,并体现着文化传统、审美观念和时代精神风貌等方面,被广泛地应用于报纸广告、招贴、书刊、包装装潢、直邮广告(DM)、企业形象(DI)和网页等所有平面、影像的领域。为人们营造新的思想和文化观念提供了广阔天地,排版设计艺术已成为人们理解时代和认同社会的重要界面。 怎样排版,可以用一些专业的软件,比如word wps pagemaker来实现.

什么是排版怎么样排版

4,页面版式设计的基本步骤有哪些

首先,要弄明白设计什么,拿海报举例其次,海报内容是什么?举例如齿科,看的人群有什么特点,拿中老年人举例开始缕清设计原则:海报:1、要凸显内容核心,字体该大则大,大胆创作,抓住营销的核心内容2、海报内容是活动广告,版面要活泼大气3、齿科属医学类科目,版面宜清新干净、整洁4、中老年人喜欢实惠实在,字体宜大便于观看等等其他版面设计遵循原则各有不同,结合设计师经验,以及实际问题灵活发挥,广告设计离不开营销,切忌极度创意,步入只为考验读者智商的陷阱(汉墨堂品牌策略设计)希望能帮到你!
第一步:确定主题(需要传达的信息)。第二步:寻找、收集和制作用于表达信息的素材-含文字、图形图像。文字表达信息最直接、有效,应简洁、贴切。应该根据具体需要确定视觉元素的数量和色彩(黑白、彩色-色系)。第三步:确定版面视觉元素的布局(类型)。页眉页脚、logo摆放位置等第四步:使用图形图像处理软件进行制作。
你好。封面和目录和内页三者都要做好的是尺寸,字号,字体颜色,位置,顺序调好,运用图像,图像和文字还有留白来实现版面的美感。封面大标题,副标题,层次感做出来目录就是要做到和页码完美联系,然后在此基础设计。内页标题,和内文,页码也可以做设计注意行距,字距,调整,对齐格式望采纳,谢谢
左文右图,右文左图,上文下图,两边产品中间文案。这是电商最基本的
1. 先确定是什么类型的设计,再找合适的版式设计;2. 接下来找设计用图,进行图片和文字的规划;3. 最后再对前面所选版式进行比对,对现在自己设计的作品进行适合的细节调整。

5,课程设计说明书的格式是怎样的

课程设计说明书撰写格式 为了保证课程设计质量,特制定本规范。 设计说明书要求按统一格式打印,其版面要求:A4纸,页边距:上2cm,下 2cm,左 2.5cm、右 2cm;字体:正文宋体、小四号;行距:固定值 20;页码: 底部居中。 一份完整的设计说明书应包括以下几个方面: 一、封面(包括题目、院系、学生班级、设计组号、学生组员姓名、指导 教师姓名等)(见附 1)。 二、目录 居中打印目录二字,(四号黑体,段后 1 行),字间空一字符;章、节、小 节及其开始页码(字体均为小四号宋体)。节向右缩进两个字符,小节及以后标 题均向右缩进四个字符。目录中应包含正文及其后面部分的条目。目录的最后一 项是无序号的“参考文献资料”。 三、正文 (一)正文内容一般应包括: 1、设计任务和要求:说明本课题应解决的主要问题及应达到的技术要求; 简述本设计的指导思想。 2、设计依据和设计原则。 3、方案论证:阐明为什么要选择这个设计方案以及所采用方案的特点。 4、设计论述:对设计工作的详细表述(包括设计计算)。要求层次分明、表 达确切。 5、结论或总结:对整个设计工作进行归纳和综合。 (二)正文要求: (1)计算正确,论述清楚,文字简练通顺,插图简明,书写整洁。文中图、 表按制图要求绘制。 (2) 段落及层次要求: 每节标题以四号黑体左起打印 (段前段后各0.5行) , 节下为小节,以小四号黑体左起打印(段前段后各 0.5 行)。换行后以小四号宋 体打印正文。节、小节分别以1、1.1、1.1.1依次标出,空一字符后接各部分的标题。 当论文结构复杂, 小节以下的标题, 左起顶格书写, 编号依次用 (1) 、 (2) …… 或 1)、2)……顺序表示。字体为小四号宋体。 对条文内容采用分行并叙时,其编号用(a)、(b)……或 a)、b)…… 顺序表示,如果编号及其后内容新起一个段落,则编号前空两个中文字符。 (3)图纸要求:图面整洁,布局合理,线条粗细均匀,圆弧连接光滑,尺 寸标注规范,使用计算机绘图。 (4)曲线图表要求:所有曲线、图表、线路图、流程图、程序框图、示意 图等不准徒手画,必须按国家规定标准或工程要求绘制(采用计算机辅助绘图) 。 (5)课程设计说明书(报告)中图表、公式要求如下: (a)图:图的名称采用中文,中文字体为五号宋体,图名在图片下面。引 用图应在图题右上角标出文献来源。图号以章为单位顺序编号。格式为:图1-1, 空一字符后,接图名。 (b)表格:表的名称及表内文字采用中文,中文字体为五号宋体,表名在 表格上面。 表号以章为单位顺序编号, 表内必须按规定的符号标注单位。 格式为: 表 1-1,空一字符后,接表格名称。 (c)公式:公式书写应在文中另起一行,居中排列。公式序号按章顺序编 号。字体为五号宋体,序号靠页面右侧。格式为:(1-1)……。 四、设计体会及今后的改进意见 五、参考文献(资料) 参考文献: 另起一页, 居中打印参考文献四字 (四号黑体, 段前段后1行) , 字间空一字符;另起一行,按论文中参考文献出现的先后顺序用阿拉伯数字连续 编号(参考文献应在正文中注出);参考文献中每条项目应齐全(字体均为小四 号宋体)。(格式:[编号]作者.论文或著作名称.期刊名或出版社.出版时间)。 (期刊应注明第几期、起止页数(包括论著))。 六、课程设计资料的装订 课程设计说明书按以下顺序装订成册:封面、目录、正文、设计体会及今 后的改进意见、参考文献;设计任务书、设计说明书(报告)和图纸等装入课程 设计专用袋中。 附 1 课程设计 给水处理厂设计说明书 设计组名 学生姓名 学 院 年级/专业 指导教师 完成日期 年 月

6,请大家帮忙提供一些计算机基础知识的教案

其实很简单的,只要家里面有孩子,看他们的教科书也可以.现在有些上了班的人,不一定计算机知识比孩子多
计算机基础知识教案一  由于我们日常生活中接触的主要是PC机---个人电脑(PERSONAL COMPUTER)  我们主要讲述PC机的基础知识,一般是具有多媒体功能的个人电脑  一、基本构成(结合实物讲解)  外观上:显示器 主机 键盘 鼠标 打印机 扫描仪 音箱  1、 显示器:主要是CRT和LCD,此外还有离子体显示器(PDP)、场致显示器(FED)、  发光聚合体显示器(LEP)  CRT显示器的外形和电视机差不多,工作原理也很相近  LCD(液晶显示器)是较高级的显示器,与CRT显示器相比较有很多优点  补充材料:  LCD液晶显示器的优点:  1、超精致影像画质,液晶显示器的液晶技术可产生比一般映像管显示器更清晰、更精准的影像画质,与更真实、更饱和的色彩呈现。  2、十足平面显示,液晶显示技术免除了笨重的映像管,体积更加扁平、轻巧。  3、节省空间,一台普通17英CRT显示器厚度大约为43cm,而一台15英LCD显 示器加上后面支架也不20cm左右,如银行、证券等寸土寸金的办公室,这一项费用的节省也不可小视,另外,空间节省带来的另一项直接好处是您可以购买更加精简的办公桌。  4、节省能源,CRT显示器需要加热电极元件使电子枪以极高的速度发射电子束,所以我们经常会感觉CRT的后壳总是很热,这也是CRT耗能的主要原因,而一台15 英寸LCD显示器功耗大约是一 台17 英 寸CRT 显示器的1/3 左右。同时液晶显示技术散发出来的热更少,相对地产生舒适、卓越的附加价值。  5、有利于健康,LCD无辐射、无闪烁,因而会使使用者眼睛感觉非常舒适,这对长期以来因CRT显示器而受到健康影响的人员来讲无疑是最大的福音。  LCD液晶显示器的缺点:  相比CRT显示器,LCD显示器图像质量仍不够完善,这主要体现在色彩鲜艳和饱和度上,而且液晶显示器的响应时间仍然不够短,静止画面时也许还可以,一旦用来玩游戏,这些画面更新剧烈的显示类别,液晶显示器的弱点就暴露出来了。  2、主机  主机的机箱内有很多板卡:主板、中央处理器、内存、硬盘、光驱、软驱、显卡、声卡等  主机的前面的面板上有:软驱和光驱的插口,有电源开关和指示灯  主机的后面的面板上有:电源线、显示器、键盘、打印机、扫描仪等设备的插接口  3、键盘  现在的键盘一般有107个键,通过这些键可以向计算机输入英文字母、数字、符号和汉字,指挥计算机工作。键盘背后有一条与主机连接的电缆  4、鼠标  鼠标器也是微机常用的一种输入设备,具有较强的绘图功能。  5、打印机  打印机的种类繁多,按其印字方式的不同,主要可分为  击打式点阵和非击打式喷墨打印机和激光打印机两种类型。  6、扫描仪  扫描仪是一种常用的图片输入工具,同样功能的还有数码相机  二、计算机软件系统  人们说的计算机,一般是指整个微机系统,就必须要有硬件和软件两部分。因为只有硬件的计算机还不能用来信息处理,还需要有软件支持。  1、指令和语言  指令是计算机用以控制各部件协调动作的命令。  语言是一种人与计算机之间交换信息的工具。  2、程序设计语言  程序设计语言是一种人与计算机之间交换信息的工具。  程序设计语言分为机器语言、汇编语言、高级语言和甚高级语言。  (1)机器语言机器语言就是用二进制代码表示的指令系统,  是唯一的计算机能够直接识别和执行的程序设计语言。  (2)汇编语言汇编语言是用字母和代码表示的语言。与机器  语言一样,汇编语言也是面向机器的程序设计语言。  (3)高级语言 : 高级语言是一种完全或基本上独立于机器  的程序设计语言。  (4)甚高级语言 : 通常把数据库系统语言称为甚高级语言,  它是比高级语言更贴近用户的语言。  3、软件:计算机程序及运用数据处理系统所必须的手续、规则、文件的总称。  通俗的解释:软件由程序和文档两部分内容组成  程序(program):是为了取得一定的结果而编制的计算机指令的有序集合。  文档(document):是描述程序操作及使用的有关资料。  4、软件系统  (1)
你内容太广了,我看你好象对计算机不是一般的差,我建议还是去书店吧。
你要的东西太广,可以具体点吗?WODR和XP的安装的教程我的博客收藏着有呀。
word排版技巧学习和工作中,发现学术资源共享途径、文献检索工具、文本编辑技巧、软件使用窍门都是非常重要的辅助工具,善于利用这些途径和技巧,广泛传承前人宝贵经验,往往会起到事半功倍的效果,也是打造学术交流与知识共享的重要平台。 自动缩进两个汉字我们中国人写东西都有段首空两个汉字?俗称低两格的习惯,如果每次都要在段首敲四个空格半角键,实在是太麻烦了,word 2000为我们提供了更为方便的办法,选中所要设置缩进的段落,打开“格式”菜单中的“段落”设置,在“特殊格式”下拉框中选择“首行缩进”,在“度量值”中选择“2字符”。当然,最方便的办法还是在默认模板中设置段落“首行缩进”为“2字符”。删除行首行尾空格由于网页排版中的“低两格”都是通过插入空格来实现的,所以我们从网上拷贝下来的文章段落在word 2000中进行段落重排时,由于我们已经设置了自动“首行缩进”两个汉字,再加上这两个全角空格,就成了段首四个汉字空格,手工进行删除实在是太麻烦,这时我们可以选中要去掉行首行尾空格的段落,然后按下工具栏中的“居中”按钮,使段落的对齐方式为居中,这时行首行尾的空格就都被去掉了,最后再按“左对齐”按钮,使段落恢复原来的对齐方式。删除空行对于文章中的空行,手工删除也是一件很麻烦的事情,其实想一下空行的特点,也就是多个“段落标记”连在一起,那么我们用word 2000的替换功能就可实现删除文章中的空行。打开“编辑”菜单中的“替换”对话框,把光标定位在“查找内容”输入框中,按下“高级”按钮,选择“特殊字符”中的“段落标记”两次,在输入框中会显示为“︿p︿p”,在“替换为”输入框中用上面的方法插入一个“段落标记”,即“︿p”,然后按下“全部替换”按键,可删除单行的空行,对于多行空行,可进行重复替换,直到删除全部的空行为止。word里边怎样设置每页不同的页眉?如何使不同的章节显示的页眉不同?分节,每节可以设置不同的页眉。文件–页面设置–版式–页眉和页脚–首页不同word中怎样让每一章用不同的页眉?怎么我现在只能用一个页眉,一改就全部改了?在插入分隔符里,选插入分节符,可以选连续的那个,然后下一页改页眉前,按一下”同前”钮,再做的改动就不影响前面的了。简言之,分节符使得它们独立了。这个工具栏上的”同前”按钮就显示在工具栏上,不过是图标的形式,把光标移到上面就显示出”同前”两个字来了如何合并两个word文档,不同的页眉需要先写两个文件,然后合并,如何做?页眉设置中,选择奇偶页不同/与前不同等选项word编辑页眉设置,如何实现奇偶页不同?比如:单页浙江大学学位论文,这一个容易设;双页:(每章标题),这一个有什么技巧啊?插入节分隔符,与前节设置相同去掉,再设置奇偶页不同怎样使word文档只有第一页没有页眉,页脚?页面设置-页眉和页脚,选首页不同,然后选中首页页眉中的小箭头,格式-边框和底纹,选择无,这个只要在”视图”–”页眉页脚”,其中的页面设置里,不要整个文档,就可以看到一个”同前”的标志,不选,前后的设置情况就不同了。如何从第三页起设置页眉?在第二页末插入分节符,在第三页的页眉格式中去掉同前节,如果第一、二页还有页眉,把它设置成正文就可以了●在新建文档中,菜单-视图-页脚-插入页码-页码格式-起始页码为0,确定;●菜单-文件-页面设置-版式-首页不同,确定;●将光标放到第一页末,菜单-文件-页面设置-版式-首页不同-应用于插入点之后,确定。第2步与第三步差别在于第2步应用于整篇文档,第3步应用于插入点之后。这样,做两次首页不同以后,页码从第三页开始从1编号,完成。word页眉自动出现一根直线,请问怎么处理?格式从”页眉”改为”清除格式”,就在”格式”快捷工具栏最左边;选中页眉文字和箭头,格式-边框和底纹-设置选无页眉一般是———,上面写上题目或者其它,想做的是把这根线变为双线,word中修改页眉的那根线怎么改成双线的?按以下步骤操作去做:●选中页眉的文字,包括最后面的箭头●格式-边框和底纹●选线性为双线的●在预览里,点击左下小方块,预览的图形会出现双线●确定▲上面和下面自己可以设置,点击在预览周围的四个小方块,页眉线就可以在不同的位置

7,如何编写导学案

定义 导学案是为了增加学生的自学能力,教师为了引导学生学习教学内容而编写的同步纸质文案。内容 导学案包括:温故知新、教学目标、教学重点、教学难点、课前预习、课中研讨、课堂与反馈练习、课堂小结、作业布置等环节。 导学案的编写导学案,是教师精心指导学生进行自主学习,自主探究,自主创新的材料依据,从教师备课的角度来看,编写导学案是一种创造性劳动。 (一)“导学案”编写应遵循的原则 1、课时化原则 尽可能的将一课时的内容写成一个学案。教材按单元主题编写,单元里的课由几个项目组成,一个项目一课时,这样有利于导学案的编写。按课时编写导学案,有利于控制课时学习的知识量,加强授课的针对性、计划性,有利于课时教学目标的达成和课堂教学效益的提高。 2、问题化原则 将教材中的知识点、德育点隐入创设的一个个具体的材料情景(生活场景)或课堂活动中。通过一个个具有探索性的问题,引导学生进入自主地学习之中。在问题的解决过程中,培养学生的能力。问题的设置,应当由浅入深,由易到难,充分考虑学生个性和认知规律,学科信息要准确,问题的针对性要强。设置的问题既有利于扎扎实实打好基础又有利于加强知识的拓展,强化与生活的联系,具有较强的思考性。从而有效地把学生引入课本,把生活纳入课堂,激发自主学习,引导交流讨论又学会看书。 3、方法化原则 在学生读书、思考、解答问题等环节的学习中,教师都要站到学生的角度去考虑问题,以便能够及时适时的点拨学生应该如何去做。学案中学习目标设计、疑难问题提示、解题思路、方法、技巧等指导性内容和要素,构成一条明晰的学法线。 4、层次化、递进行原则 导学案的设计,要体现教师对学生的因材施教,要让优等生看到挑战,中等生看到激励,学困生看到鼓励。不同层次的学生都能得到发展。无论在哪个层面上,都要让学生在“最近发展区”内去自主探究,获取知识。设疑应首先考虑其知识的层次性和个性的差异性,导学导练要有适当的梯度。做到这一点,教师必须对自己的学生的学习水平和知识状况有一个清楚的了解。使用方式 可以采取学生自学,讨论,展示,再由教师精讲的方式。可以最大限度的调动学生的课堂积极性。指导思想关注学习方式改善 切实落实构建生态课堂的教学理念,完善学习方式,拓展学习时空,倡导自主探究、使学生真正成为学习的主人。关注课堂教学效益 坚持向“四十五分钟要质量”的理念,优化教学过程,减少无效或低效教学活动,实行精细化教学,力求在减轻学生课业负担的同时提高教育教学质量。关注校本研修实效 进一步加强对教研组、备课组的建设和管理,搭建备课组合作共享的实践平台,充分发挥骨干教师的作用,促进教师专业发展和团队水平的整体提升。备课模式 “导学案”备课的基本模式:“提前备课,集体研讨、轮流主备、优化学案、师生共用”。1、周六备课 了解学生,疏通教材,从纵横两方面把握知识体系。2、集体备课 备课组长提前两周召集全体组员就一周内所要讲的内容进行说课,着重围绕如何确定教学目标,选择教学方法,设计教学流程,分析学生情况等方面内容。3、轮流主备 在集体研讨的基础上,备课组长将内容进行分工,主备教师提前一周拿出“导学案”初稿,并交给备课组长审查修改;备课组长将一周的“导学案”草稿交分管领导审定,制成正式文本。4、课前备课 上课前一天将“导学案”发至学生,正式上课前收齐后适度批阅,任课教师对“导学案”再次进行阅读理解和补充完善。5、课后备课 师生共用“导学案”实施课堂教学,课后教师在“导学案”的有关栏目或空白处填写“课后记”。6、整理成册 备课组长负责将“导学案”整理成册(本组内保留电子稿),作为本备课组的教案,每学期交教导处一份,以备检查和存档。 “导学案” 设计中学习过程 一、理清“导学案”框架结构及内部逻辑关系 1、以“课时”为基本单位设计导学案(1)一般以课时独立成篇 目前,教学组织的基本形式是“课时授课制”,学生的学习都是以课时为基本单位的学习,导学案不能独立于这一组织形式之外,理应为学生的课时学习服务,一般以课时为单位设计导学案。(2)应依据学生学习需要增设相应课时 学生要形成技能和稳定的知识结构,在学习中不断总结归纳已有经验,形成概念并同化原有认知结构。因此,在教学实践中,教师在教材的设定课时中,经常增加习题课,根据学生学习需要补充一些专题课,单元或章节完成后增加复习课。 2、理清每课“导学案”各个要素的逻辑关系(1)每课“导学案”的基本栏目之间关系 我们一般把每一课时的导学案分为以下栏目:学习目标、导学过程、资源链接、课后作业。其中“学习目标”板块是整篇导学案灵魂,统领整全篇,其他板块均为其它服务,作它的子系统,因此,它在位置上居于篇首,编辑上应用不同字体和横线隔开的方式予以区别对待。导学过程、资源链接、课后作业栏目之间是并列的关系,因此,在编辑上这几个栏目既体现整体,又相对独立。 (2)“导学过程”中的“学习方式、学习内容、学习程序、问题”之间的关系 导学案是引导学生学习的方案。“导学过程”是一篇导学案中最核心的部分,是达成目标的关键,是导学案的最重要的设计内容。 “导学过程”要实现导学功能,学生首先要知道怎样学和学什么的问题,另一方面,其次,学生要知道具体可执行程序和研究的问题。也就是说,导学过程首先要告“学习方式”和“学习内容”,然后进行的学习活动的设计,把“学习方式”细化为学习活动中具体为可执行程序(包括学习指令或指导语言),把学习内容细化为在学习活动中的系列问题。纵向上,把学习方式及程序概括为“学线”,学习内容及问题概括为问题线索,那么导学过程就是围绕“学线”和“问题线”实现的自主学习,这两条线是并行而又相互联系在一起的,在导学案的设计中必须从纵向上清晰地展出这两条线索。横向上,学习方式和学习内容组合成“学习环节”,学习程序及问题组成学习活动,学习环节分解成若干学习活动,导学案设计中必须从横向上体现出它们的总分关系。具体设计办法见“二(1)(2)”。 二、重点设计学习目标、学习环节和学习活动 1、学习目标的设计方法 在教案中,我们经常用了解、理解、掌握来描述教学行为和目标程度,然而在导学案中,学生需要通过学习目标来确定学习任务,并通过学习来检测目标的达成程度,因而,学习目标的设定应概括准确、简洁易懂、操作性强等特点。实践中,我们办法如下: (1)学习目标应包含三个方面的关健词:用什么具体方式来学,学什么内容,学到什么程度 如《不等关系》课的学习目标:知道不等号涵义,说出不等式的意义,会用不等号表示常见的不等关系。其中“知道、说出、表示常见的”等词语既表示学习方式又指出了达标程度。 (2)学习目标和“导学环节”大致对应 《不等关系》课中学习目标与下面“2”中所列学习环节大体一致。 (3)学习目标和课堂检测及课后作业要求一致 我们要求:目标定什么,学什么,练什么,测什么。这样编写使导学案克服了过去习题超前布置的现象,减小了学习难度,减少了作业容量。当然,目标确定的恰当是否致关重要,需要教研集体研究决定。 (4)学生重点概括目标中的重要内容 2、学习环节的设计方法 (1)“双命名”或“三命名”学习环节 我们把每课学案划分为3-5个大的环节,采用双命名方式,前面是学习方式,后面跟学习内容。如:在学习《不等式关系》课的命名如下:第一环节“自主阅读—联系旧知识,认识不等号”,第二环节“指导学习——不等关系的意义”,第三环节“自主练习——列不等式”,第四环节“引导探究——在应用背景中列不等关系”,第五环节“归纳总结——不等关系回顾”;有时为了促进学生掌握学科学习方法,也有一些采取三命名的方式。比如在学习《探索相似三角形的条件》一课中的第一环节:“自主阅读——类比全等三角形相似条件,思考相似条件”,其中“类比”一词指明了学科思维方法。 (2)根据内容情况选择学习方式导学案以自主学习为主,辅之以教师指导、引导和学生间的合作探究学习,具体的学习方式有:自主阅读、自主探究、模仿学习、自主练习、实践操作、合作探究、指导学习、引导学习、归纳总结。第一,根据内容的难易程度进行选择。一般地,难度较大的可选用指导、引导、合作的学习方式。第二,根据学习内容特点进行选择。概念形成和性质定理探究一般选择自探究、实践操作、合作探究等方式;技能方法学习、综合复习一般选择引导、指导学习,然后模仿学、自主练习、合作探究等方式。第三,根据学习内容的呈现阶段进行适当地选择。一般地,第一个环节的内容和学生的生活或旧知相联系,目的是激发学生的学习兴趣,引起学生认知注意,采取自主阅读的方式进行;第二环节一般是例题示范、原理探究、方法归纳等其中内容,采取的学习方式可选择:指导学习、引导学习、自主阅读、自主探究、实践操作;第三、四环节内容一般是巩固训练、变式训练、方法形成,可选择“模仿学习、实践操作、合作探究、自主练习”;最后一个环节为归纳总结。 3、学习活动的设计方法与经验 1、指令、指导语言与问题任务的处理方法 (1)每一个活动前先指明学习的步骤,用不同的字体加以区别。 (2)在问题前用简短的学习动作词语概括并加标识。这些指导语言有:归纳、小结、猜测、验证、证明、例题示范、反思、提示、分析、观察、实验等。下面方框是“单项式概念”的一个学习活动。通过上面两种方式既清楚地展现了学习的程序,又较好地表达要研究的问题。 2.列代数式—观察并归纳共同点—写出单项式概念—阅读相关概念—勾画出关键词(1)火车以v千米/小时的速度匀速行驶,1.5时后火车行驶的路程是千米。(2)某校学生总数为x,其中男生占总数的 ,男生的人数为。(3)一个长方体的底面是边长为a的正方形,高为h,则它的体积为。【归纳】以上几个代数式都是,这样的代数式叫单项式。特别地,单独一个数或一个字母也是单项式。【阅读】一个单项式中,其中的数字因数叫单项式的系数。一个单项式中,所有的字母指数和叫单项式的次数。一个数字是0次单项式。2、问题的呈现方式多采用简答或解答的方式 导学案重点是展现学生的在教师的组织指导下知识的构建过程,而不是一味追求答案的准确性,而不是展现各种不同的问题类型。填空题、选择题同属客观性试题,它们共同特点是形态短小精悍,考查目标集中,答案简短、明确、具体,不必填写解答过程,测量的是学生对关键词的知识记忆和结论的准确. 对考生独很难考查语言表达能力、创造性思维能力,综合运用知识的能力。另外,填空题和选择题由于材料较多,在编辑上占去大量的版面,给阅读者造成阅读困难;问题的零碎呈现也不容易让学生形成知识结构。 3、应为问题思考留有空间 一是为问题它可以方便学生作解答之用,但更主要的意图是留给学习者思考的空间,既便是这些空白不需要作答,只有留有空白,才能给予学习者思考的空间,就象作画一样,留有“飞白”,才能给观赏者想象的空间。否则,学生在学案引导学生中不容易把握问题关键和重点。 4、每个活动应展现完整认知过程或思维过程 概念形成和原理探究的活动,应体现特殊到一般再到特殊的认知规律;例题示范活动,应体现分析过程,解答规范过程和反思总结方法或技能的环节;自主练习活动,应体现由易到难,由简单到复杂的认知规律,应体现知识的前后联系;对于难度较大又是重点的问题,应遵循低台阶、高密度、缓坡度的原则,步步为营,既展现问题的发展变化,又满足发展水平欠佳学生的学习需要;合作探究活动,应着力设计开放型问题或有认知冲突的问题。 三、导学案设计应注意的两个问题 1、导学案应是教师集体与个人共同智慧的结晶 教案是教师个人的艺术,学案设计既是个人的艺术与是集体的智慧。我们最开始编写的学案,经常出现一个作者编写设计的内容在教学中并不被其他教师采用。是由于缺乏集体共识:对用学案实现课堂导学存大分歧,对教材的理解不一致,对教学目标和学生的学情把握差导较大。后来,我们把编写学案的老师分成小组进行审核,对每一个教学目标必须达成共识。 2、导学案设计应方便课堂教学 (1)每堂导学案以两页设计为最佳,第一页为书的左面,第二页为书本的右面,当学生打开一节学案后将不另外翻页。 (2)按学习活动的顺序进行依次编号,教学环节前的顺序符号应使用图标表示,便于教师课堂组织教学时,学生能根据教师要求准确定位学习活动。 (3)应重视行距,以一点五倍行距最为适宜,便于学生顺利阅读而不至于上下文混淆。 (4)应为教师的个性化教学留有空间。我们的经验是:在每课第一页左边留五分之一空白,供师生备注。
传统课堂以教为主,教师备课主要解决教什么怎么教的问题,而小组合作学习的课堂是以学为中心,这要求教师在课前设计学生学什么怎么学,也就是在课前将教材转换成学材,即导学案。导学案是教与学的“载体”,体现“以学定教”,它能够引导学生自主学习,培养自学习惯,提高自学能力,增强教的针对性,提高教的效率。导学案编制是否科学合理,直接影响最终的学习效果。那么,该如何科学合理的编写导学案呢?1.导学案的基本组成基础部分+要点部分+拓展部分+目标检测2.导学案四部分的权重关系(1)基础部分:关注后进生——普及性——5-8分钟(建议小学8分钟,中学5分钟)(2)要点部分:关注中等生——突破性——20分钟左右(3)拓展部分:关注优等生——拔高性——5-8分钟(建议小学5分钟,中学8分钟)(4)目标检测:分层关注 --- 检测性----5分钟左右3. 格式及栏目设置要求(1)纸张设置:纸张大小为16K,上下左右页边距均设置为2厘米,其它参数为默认。页眉参数为默认,奇偶页的页眉设置为“奇偶页不同”,奇数页眉内容包括校徽、年级学科、主备人、审核人(备课组长或教研组长)、准印五项。字体为楷体,字号为小五号,其余默认。偶数页眉可设置一些激励性的语言或格言,页脚插入页码,格式为92/150,居中。(2)正文要求:导学案标题,即题目格式为学习内容+导学案(或训练案或复习案)+第几课时(分课时时添加,一课时不写)。字体为宋体,字号为四号加粗,其它为默认。导学案标题下面是日期、班级、姓名、组别、自我评价、教师评价五项内容。字体为宋体,字号为五号,其它为默认。小组合作学习课堂导学案的主体内容必须包含学习目标(含学习重点、学习难点)、基础部分、要点部分、拓展部分、目标检测,知识链接根据实际需要添加,这些栏目字体为黑体,字号为小四号加粗,并在两边加“【 】”符号,如:【学习目标】。下面具体内容的字体为宋体,字号为五号。其它为默认。导学案内容必须围绕学习目标制定,学习目标正常情况下一课时设立不超过三个,且应该是学生通过学习能够达到并能进行自我检测的,情感、态度、价值观等不宜放进学习目标。学习重点一课时最好只确立一个,这样重点明确突出,易于突破,多了就可能顾此失彼,还可能导致学习目标不能完成。导学案中必须标记三个层次,基础题不作标记,所有同学必须完成,中等题在题号后用“▲”符号标记,中等学习能力同学完成,提高题在题号后用“★”符号标记,一般情况下由学习能力较强的同学完成。导学案避免习题化倾向。因此,每课时的导学案中,针对不同题型要进行必要的指导。编制时用好导语,如:通过……来解决……;借助……来完成……。以上为导学案的四大基本组成、它们之间的权重关系,以及导学案的具体格式及栏目设置要求,掌握这些内容是编写导学案的基本要求。文章内容摘录自《苏派课改小组合作学习实操手册》,想了解更多的实操方法可以去苏派课改官网看看。

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