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1，中班健康语言教案我快乐我开心

活动目标:　　1.通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。　　2.尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃。　　3.萌发幼儿关心他人、愿为好朋友带来快乐的情感。　　活动准备:　　1.心情火车六列。　　2.画有圆脸的彩色纸若干,勾线笔人手一份。　　3.哭娃娃和笑娃娃各一个,投影仪一台。　　活动过程：　　一、导入活动1.老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客,现在我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑图片,说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。　　出示笑娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的,眼睛眯成一条线等。　　2.出示哭娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼泪等。　　3.猜猜她为什么哭? 怎样让她自己变得开心了呢?　　4.你们什么时候也会哭?(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事,使她高兴起来,让幼儿懂得关心他人。)二、画画讲讲1.根据自己意愿画表情卡,画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。　　2.和朋友一起说说自己的表情卡,师观察、倾听、随机引导。　　三、延伸活动把心情火车处作为一个"心情小站",鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话,说说演演自己的表情、心情等。

中班健康语言教案我快乐我开心

2，写一份关于幼儿自我教育的教案各位大神帮帮忙帮我写一写

幼园班安全教育教案:火2008-10-04 23:54 幼园班安全教育教案:火 析:班幼 随着经验安全知识断丰富定自我保护技能意外灾害真发束手策本除让幼解关火知识处更重要教给幼意外灾害真临知道自应该做自我保护、自救 目: 1、引导幼燃烧现象解火性质、用途及危害 2、向幼进行安全教育增进幼安全防火意识 3、旦发火灾要知道何自我保护何自救 准备:纸、蜡烛、火柴、玻璃杯、电、湿毛巾、毛巾等 程: 1、师示张纸火柴提醒幼注意观察纸点燃情形注意火焰颜色知火发光热让幼火附近伸手烤烤说说自受 结:纸点燃发光热火焰红色 提问:火能燃着哪些东西(布木、汽油、酒精、蜡烛等) 2、知道火能发光发热组织幼讨论火用途危害 (1)、我离火请幼说火用途(烧饭、取暖、照明等) (2)、火类危害(烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等) 3、实验:火熄灭 (1)、师用杯扣住燃烧蜡烛观察火焰熄灭程启发幼思考火焰熄灭原(燃烧需要空气) (2)、师用、、三玻璃杯同扣住三燃烧蜡烛观察哪蜡烛先灭想想三支蜡烛熄灭间同(杯空气少影响蜡烛燃烧间) 结:想使火焰熄灭必须使火空气隔绝 二 1、组织幼讨论: (1)、 发火灾原哪些(孩玩火、乱丢火烟、禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、 震、打雷、乱拉乱接电线等) (2)、防止火灾发 (3)、发火灾我应该做才能实现自我保护与逃自救? A:所房间电赶快打119报警并说明着火详细址街哪号楼或附近明显标志及单位B:室外着火门已发烫千万要门并用毛巾、衣服或床单塞住门缝防浓烟跑进门热没看火苗赶快离C:受火势威胁要机立断披浸湿衣物、褥等向安全口向冲穿浓烟逃要尽量使身体贴近面并用湿毛巾捂住口鼻D:身着火千万要奔跑打滚用厚重衣物压灭火苗E:遇火灾乘坐电梯要向安全口向逃F:若所逃线路火封锁要立即退室内用打手电筒、挥舞衣物等式向窗外发送求救信号等待救援盲目跳楼 2、逃演习 师发发火灾信号幼自选逃办进行自救

写一份关于幼儿自我教育的教案各位大神帮帮忙帮我写一写

3，小班社会教案我会介绍自己的重点难点

大班社会教案:介绍我自己设计意图 　大班的孩子马上就要升入小学了，随着交往范围的扩大，一定会认识许多新的朋友，这时让孩子获得一些自我介绍的经验非常必要。本活动最好平行班教师交错借班上课，这样可以让自我介绍的学习更富有实际生活的体验，从而取得更好的学习效果。 活动目标 　　1、了解自我介绍的基本内容，愿意大胆地向大家介绍自己。 　　2、增进对自我的认识，体验相互交流的乐趣。 活动准备 　　1、大图卡一份，小图卡每人一份(附后)，小话筒一个。 　　2、会唱歌曲《认识你呀真高兴》。 活动过程 一、师生相互介绍姓名 　　1、师：小朋友们好，今天和你们一起学本领很高兴，你们想认识我吗?互不认识又想认识的时候可以先作自我介绍。(教师做自我介绍：我叫胡丰亚。认识你们真高兴。) 　　2、师：我也很想认识你们，谁来介绍一下自己(请3～4名幼儿，每人介绍完，教师与其握手，并说“认识你真高兴”。) 二、了解自我介绍的基本内容 　　1、师：你们还想了解关于我的哪些信息(事)? 　　2、师：你们问了这么多问题，下面教师就来进行详细的自我介绍吧。可是，自我介绍时有些信息可以告诉你们，而有些信息老师不方便告诉你们噢!请你们仔细听，我介绍了哪些内容?(老师介绍：我的名字叫……我的家住在……我喜欢(爱好)……我的好朋友是……) 　　3、师：刚才老师介绍了哪些内容，根据幼儿回答，出示图卡。 　　4、师：老师也想和你们做好朋友，更多了解你们，谁愿意像老师一样介绍自己。(请1～2名幼儿介绍，幼儿集体鼓掌。) 　　5、提问：他介绍了哪些方面?对照图卡，不完整的地方引导幼儿补充。 三、找个好朋友介绍自己 　　1、每个幼儿拿着小卡片，先把自己的介绍记下来(可以画画或做记号)，然后对照着卡片内容和好朋友相互介绍自己。 　　2、请个别幼儿上台来介绍自己(提供话筒)，幼儿集体鼓掌。 　　3、师：客人老师也想认识你们，找个客人老师介绍一下自己(介绍好了请客人老师在纸上贴颗红星)。 　　4、师：什么时候需要介绍自己呢?还可以介绍哪些方面?

小班社会教案我会介绍自己的重点难点

4，幼儿园学会说敬语教案

一、活动目标：　　1　　、感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。　　2　　、愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。　　二、活动准备　　：　　1　　、排练情景表演“去兔妈妈家做客”　　(　　由配班教师和大班幼儿表演　　)　　。　　2　　、拍摄录像片段，内容如下：　　片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮助。　　片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。　　片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商量。　　片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。　　3　　、活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。　　三、活动过程：　　（一）情景导入，学习礼貌用语　　1　　、观看情景表演。　　师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小　　动物，它们的表　　现怎么样。　　表演内容：　　小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀　　?　　”小花猫说：“是我。”兔妈妈　　开门：　　“请进　　!　　”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”　　小花猫说：“谢谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接　　过鱼说：“谢谢　　!　　”　　后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗　　把小花猫　　的鱼碰翻了，互相说“对不起”“没关系”。　　最后是小老虎出场：　　它重重地敲门，　　兔妈妈把门打开后，　　它不向兔妈妈问好　　就直接闯了　　进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。”小老虎接过　　兔妈妈给的点心也不说“谢谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我　　吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。　　2　　、交流、体验。　　（二）联系生活，运用礼貌用语　　师：你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，因为它们有礼貌。我们　　应该向它们学　　习，对吗　　?　　师：下面我们一起来看电视，想一想电视中的小朋友在说些什么。　　(　　看录像片段一，教师旁白。　　)　　(　　依次播放其他三个录像片段，　　教师旁白，　　镜头定格在每个场景中人物交流　　的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个别幼儿分角色演一演。　　)　　(　　三　　)　　结伴表演，巩固深化认识　　师：　　我知道你们都很讲礼貌，　　请你们看一看墙上的图片，　　和你的好朋友说一　　说、演一演他们说的有礼貌的话。　　(　　幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语的过程，体验运用礼貌用语交流　　的乐趣。　　)　　活动反思：　　“有礼貌”　　对幼儿来讲并不陌生，但是幼儿年龄小，　　有礼貌的意识还很差，他们的语言
你说呢...

5，大班课程共同生活我会介绍自己教案

答-幼儿园的大班是5-6周岁的孩子。幼儿园不是学校，学校老师有教案的，幼儿园阿姨是看护孩子们的。
教案：大班语言活动——冬天是什么活动目标：1、欣赏散文，丰富词汇：冬天、秋天、厚厚的、美美地、好多好多。2、在观察图片和教师的提问中，尝试说出小动物的话语，并用简短的句子描述动物过冬的方式。3、感受散文的优美。活动重点：在观察图片和教师的提问中，尝试说出小动物的话语，并用简短的句子描述动物过冬的方式。活动难点：感受散文的优美。活动准备：1、小熊、大雁、绵羊和小蚂蚁的图片各一张。2、冬天景色的图片一张。3、幼儿用书、教学挂图。活动过程：一、教师边指图讲述散文，幼儿倾听并感受散文的优美。1、教师出示冬天景色的图片，引出活动。2、教师：小朋友们，我们来看一看，这图片里是什么季节呀?教师总结：这里的图片啊是冬季，看一下这里的的景色，都是白白的一片呢。3、教师分别出示小熊、大雁、绵羊和小蚂蚁的图片各一张，教师边演示图片，边朗读散文。二、鼓励幼儿回忆散文中小动物说的话。1、教师：刚刚老师都的散文中都出现了哪些小动物呀?教师总结：散文中都出现了这些小动物，有：小熊、大雁、绵羊、还有小蚂蚁。2、教师：在老师刚刚读的散文中，小熊说了什么呀?教师总结：小熊说：“冬天呀，就是在洞里美美地睡一觉，等到春风吹来的时候，在醒来找东西吃……….”3、教师依次向幼儿提问：大雁、绵羊、和小蚂蚁各自都说了什么呢?4、教师：你知道它们为什么会对冬天有这样的感觉呢?教师总结：因为这些小动物呀，是它们各自过冬的方式，到了冬天的时候它们也要冬眠的哦。三、幼儿跟随教师共同朗读散文，发现语言中的叠词。1、教师：我们一起来说一说这篇优美的散文吧!感受一下散文的优美。(在幼儿跟读散文的过程中，教师在有小动物说话的地方用留白、等待的方法让幼儿自己尝试念散文。)2、教师让幼儿理解并用动作表现“美美地、厚厚的”。3、教师提问。①教师：小熊美美地睡一觉是什么样子的呢?(让幼儿用动作表现出来。)②教师：那你们想一想，绵羊穿上厚厚的毛大衣是什么样子的呢?(让幼儿用动作表现出来。)4、教师引导幼儿发现语言中的反复性。教师：你们发现这些小动物们说的话有什么地方是一样的吗?(幼儿发现“冬天呀，就是……..”的句式，并描述小动物们说的话。)四、引导幼儿翻开幼儿用书，进行自主阅读。体验散文的优美。1、提出阅读要求：(1)安静阅读，认真仔细地观察画面。(2)看完后把你看到的说给大家听。把它读出来。(3)教师：你们觉得这篇散文给你们的感觉是什么样的呢?你们觉得这个冬天很冷吗?教师：小朋友们，放学后，我们可以读一读这篇散文，感受一下散文的优美，也可以一起读给你们的爸爸妈妈。

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