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1，小班有什么好上的公开课

美术课 教师用书里应该有很多美术课
语言
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无论选择什么课题，一定要将小班公开课上成活动课。毕竟这个年龄段家长和孩子都希望参与的是活动性质的，而不是古板的教学。

小班有什么好上的公开课

2，适合幼儿小班的公开课有哪些

小班的公开课蛮多啊，五大领域（科学、健康、艺术、语言、社会）都可以涉及，小班公开课选材上应尽量抓住幼儿的年龄特点，以简单能吸引幼儿注意力的最佳，目标制定上不应过大，十五到二十分钟的课程设计上要有趣味，如：用小动物图片、头饰或设计一些游戏来吸引孩子的注意，在上课时，教师的语言体态对小班孩子中注意力的吸引起着很大的很作用，因此，老师的基本功也要好好加强，这个很关键哦!!
我是幼儿园小班的老师，最近要上一堂公开课，该选择什么好呢？怎么样才可以上好这一堂课，（我们班人杂，有四岁的五岁的。）

适合幼儿小班的公开课有哪些

3，幼儿园蒙氏阅读诗歌太阳和月亮怎么讲公开课程

小沟土气，不仅地名，而且地理。沟沟岔岔皆小，溪溪流流都窄，像石灰冲、烂泥湖、浪石浪、鬼弄湾，象形的村落名儿构成最基层的行政机构。想起来，唯有干流略有一点品位，黄土河。我敢保证，这不是东施效颦的结果。家乡知道中华民族母亲河的人几乎可以忽略不计。
新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。

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4，月亮太阳看起来为什么一样大

太阳的直径是月球的400倍，但月球到地球的距离只有地球到太阳距离的1/400。两者“此消彼长”就使得太阳和月亮从地球上望去具有一样的大小。如果你一辈子都呆在一个地方，那么你至少可以目睹一次日全食。如果你运气好的，也许可以看到两次。在日全食发生的时候，月亮可以完全遮挡住太阳的光芒。只有透过月面上的山谷才能有一线光线透过来，形成绚丽的“贝利珠”。这一切都要归功于太阳和月亮的“大小”是如此的契合。太阳的直径大约是月亮的400倍，而太阳到我们的距离也正好是月亮的400倍。这两者“此消彼长”就使得太阳和月亮在天空中看上去具有一样的大小，这在太阳系中的8颗行星和已知的166颗卫星中绝对是绝无仅有的。而地球也是目前已知唯一拥有生命的行星?难道这也纯属巧合?绝大部分天文学家的观点是肯定的。但也许这些数字背后还隐藏着不为人知的一些“天机”。我们的月球是“与众不同”的。类似木星、土星、天王星和海王星这样的巨行星的卫星是通过两种方式形成的。它们要么形成于由行星引力维系的物质盘中类似微缩版的太阳系，要么就是由行星的引力俘获而来的。火星的两颗卫星火卫一和火卫二就被认为是通过第二种方式形成的，而火星也因此成为了内太阳系唯一具有两颗天然卫星的行星。但是由于月亮相对于地球的大小来说太大了，因此无法通过这两种方式中的任意一种形成。行星科学家们相信月球的形成只有一种解释：在太阳系的最初1亿年里，小天体在太阳系里横行，其中一个火星大小的天体撞上了地球。这一碰撞完全地改变了地球，由此撞击出的大量物质最终形成了个头偏大的月球。更重要的是，这么大的月亮对于地球上的生命来说是一种恩惠。由于来自其他天体的引力作用，地球在绕其自转轴转动的同时也会自然地摆动。而月球无形的引力则抑制住了这种摆动，防止了地球自转的不稳定性以及由此造成的灾难性气候变化。而这对于地球上的生命来说则是至关重要的。2003年发生在英国巨石阵的日偏食地球处于太阳旁的“宜居带”中，在这个带中行星可以保持充沛的液态水。这无疑是承载生命的最重要因素。但是一个大到足以引发日全食的月亮的存在可能也是关键的因素。如果真是这样的话，那么这将为在其他行星上搜寻生命产生重要的影响。由于是在撞击中形成的，因此月亮正在以每年3.8厘米的速度渐渐地远离地球。于是恐龙看到的日食和我们的截然不同。2亿年前月亮要比现在看上去大得多，可以“轻而易举”地遮挡住整个太阳。而对于几亿年之后的地球居民来说，由于月球已经变得太“小”，因此不会再有日全食发生。我们看起来很幸运正好位于两者之间：形成于撞击的月球正在远离，与此同时它又惠及着地球上的生命。如果你足够幸运在有生之年经历过一次日全食，请想象一下这一可能：也许正是这样一个月亮才使你有幸站在那里目睹日全食的发生。

5，请问谁有小班诗歌太阳和月亮的课件

小班诗歌《太阳和月亮》活动设计方案（有课件）课件　　一、情况分析：　　由于幼儿之间的性格差异，环境的影响，他们自我表现的方式，表现的能力各有不同，有的幼儿胆小，信心不足，不敢在集体面前表现自己，有的幼儿争强好胜常常迫不及待，打断别人来表现自己，针对上述情况，我是这样设计小班诗歌《太阳与月亮》　　二、活动名称：　　小班诗歌欣赏：《太阳与月亮》　　三、活动目标：　　1、帮助幼儿理解诗歌的画面内容，体验诗歌所展示的“白天真热闹，夜晚静悄悄”　　2、幼儿学习短句：“**醒来了，**睡着了。”　　3 、要求幼儿在理解的基础上，尝试仿照诗歌的结构，根据个人的经验，想象仿编出新的诗歌。　　四、活动准备：　　1、夜晚的场景布置；贴绒图片：太阳、小鸟、小树、小朋友月亮、小草、小花等　　2、各种动、植物头饰若干　　3、热闹的音乐和安静的音乐　　4、录音诗歌及诗歌的配乐　　五、活动过程　　(一）导入部分：　　（1）把幼儿带入一种创设好的情景中，幼儿安静地“睡觉”　　（2）出示一个太阳向小朋友问好，老师问：“天亮了，看看谁出来了？”　　(二)基本部分：　　（1）、诗歌的学习　　a：逐一出示白天的事物　　问：“太阳出来了，谁醒来了？还有谁醒来了？”（先出示一只小鸟，幼儿学说：“太阳出来了，小鸟醒来了。”在出现前让幼儿发挥一下想象力，，再出示确定内容。）　　b：老师朗读第一段诗歌，幼儿跟念。　　（2）出示夜晚的图片。　　a:提问：“月亮出来了，谁睡着了？还有谁睡着了？”　　（这里采用个别回答与集体回答的方法，提醒幼儿说完整话。在这里，图片一下子出现，让幼儿一下子讲述）　　b:“月亮出来了，**睡着了。”　　问：“月亮出来了，还有谁会睡着？”　　c:欣赏一遍整体诗歌的配乐朗诵。　　d:幼儿跟着配乐朗诵。　　(3)游戏仿编诗歌《太阳与月亮》（分组活动）　　请两名幼儿分别扮演太阳与月亮，其他幼儿各自戴上头饰与太阳、月亮做游戏。　　a:放一段热闹的音乐，太阳出来，幼儿说：“太阳出来，** 醒来了。”　　b:放一段宁静的音乐，月亮出来，幼儿说：“月亮出来，** 睡着了。”　　（每个幼儿都参与，每个幼儿都要说出自己所戴头饰的名字，把它编入诗歌中去。）　　(三)结束部分　　(1）老师小结　　“夜晚静悄悄，白天真热闹。”　　“它们都睡着了，请小朋友轻轻地放下它们，我们离开这儿。”　　(2)幼儿自然离开，结束活动。
为什么太阳能够放光华？为什么月亮总是羞答答？小朋友，你知道吗？太阳和月亮本是姐妹俩，美丽的天宫就是她们的家。她们天天相随去上学，手拉手，一路悄悄话。“天宫小学”要考试，题目真难答！大家一个个苦思冥想，太阳和月亮也直把头发抓。小月亮想得不耐烦，偷偷地把课文藏在云里打开来看。翻来翻去找答案，小月亮，你这是干啥？太阳姐姐真专心，在草稿纸上又写又画。忽然，她眼前一亮：“哈哈！答案出来啦！”老师奖给太阳一个金发卡，美丽无比放光华。月亮羞得直往后躲，她的心里呀，可后悔啦！

6，幼儿园叫月亮班和太阳班还有什么班

小班公开课教案：《太阳和月亮》 活动目标： 1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。 2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。 3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。 活动准备： 1、两段不同风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。 2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。 活动过程： 一、导入 1、听音乐入室（播放《森林狂想曲》） 今天活动室除了来了那么多客人老师，还来了两个特殊的小客人。 2、出示图片太阳 （1）教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？ 幼儿自由回答。 教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一起做游戏了，白天真热闹！ 3、出示图片月亮 教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。 幼儿：月亮好。 教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？ 幼儿自由回答。 教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！ 二、看图理解儿歌 1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？ 2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了…… 3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。） 教师：我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一起来说说这句话“白天真热闹”。 4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？ 5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了…… 6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。） 教师：我们可以用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”。宝宝们跟老师念“夜晚静悄悄”。 三、学习有感情地朗读儿歌 1、老师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗诵） 2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。 教师：好听吗？ 幼儿：好听。 教师：那我们看着动画片一起来边看边念。 3、小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听？ 教师：对了太阳出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。我们一起来试试读读这一段。 幼儿和教师一起念。 4、小朋友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念好听？ 指名回答。 教师：月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的声音来念，我们一起来试试。 幼儿和教师一起读。 5、小朋友读得真好，现在我们一起连起来读一读，注意太阳出来了要用响亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音来读。 6、孩子们读得真好，听得老师心里真高兴，如果加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧，小朋友准备好了吗？ 7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌 四、创编诗歌

7，幼儿园示范课语言太阳和月亮怎样写教案

活动目标：　　⒈感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了”　　⒉区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”　　活动准备;　　⒈课件　　⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片　　⒊音乐：《欢乐颂》、《摇呀摇》　　活动过程;　　一理解诗歌第一段内容：　　⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了?　　教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。　　⒉太阳出来了，还有谁醒来了?　　小结：太阳出来了，……醒来了……醒来了……醒来了，白天真热闹。　　⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢?　　他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。　　⒋感受热闹的音乐：随《 欢乐颂》的音乐，师生共舞。　　二继续看课件，理解第二段内容。　　⒈提问：看，谁出来了?小草在干什么?还有谁在睡觉?　　教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。　　⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了?鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。　　⒊感受安静的音乐：黑夜静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。　　在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。　　三完整欣赏：　　⒈放录音，幼儿欣赏诗歌。今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。　　⒉提问：太阳出来了，谁醒来了?月亮出来了，谁睡着了?(根据幼儿的回答出示相应的图片)　　⒊看图片师生朗诵诗歌。　　四感受音乐的性质，体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。　　⒈太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天，很热闹的;一段是黑夜，静悄悄的。让我们来听一听哪段是白天，热闹的;哪段是黑夜，静悄悄的。　　⒉听音乐：《欢乐颂》和《摇呀摇》　　提问：哪段是白天，热闹的;哪段是黑夜，静悄悄的?　　⒊小结：第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一起出来玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏。热热闹闹的，是白天。第二段音乐好象小朋友、小动物都睡着了，静悄悄的，是黑夜。　　五游戏：白天和黑夜。　　游戏规则：《欢乐颂》的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作，《摇呀摇》时回到自己的座位做睡觉的动作。　　活动延伸：　　用《太阳和月亮》的格式创编诗歌。　　附：太阳和月亮　　太阳出来了，　　小鸟醒来了，　　小树醒来了，　　小朋友醒来了，　　白天真热闹。　　月亮出来了，　　小草睡着了，　　小花睡着了　　小朋友睡着了，　　黑夜静悄悄。
一、活动目标： 1.理解故事，初步了解月亮盈亏变化的规律。 2.愿意倾听并进行讲述，能简单地记录月亮外形的变化。 3.萌发幼儿对月亮变化的好奇心和观察兴趣。 二、活动准备： ppt 三、活动过程： 1.猜谜语导入活动 谜语:缺时一道小弯弯，圆时一个大玉盘，白天躲藏夜晚现，洒下光辉照人间。 师：小朋友们，你们知道它是谁吗？你们喜欢月亮吗？关于月亮你想告诉我什么呢？ 你们看过月亮吗？在那里见过呢？(你见到的月亮待在哪里？) 你看见的月亮是什么样子的？ 2.听故事并进行讨论 （1）听故事 师：我发现你们看见的月亮都不一样的呢。有的像……有的像…… 我们如果送一件衣裳给月亮，会发生什么样的事情呢？ 让我们一起来听听故事《月亮姑娘做衣裳》吧。 （2）讨论。 ①月亮姑娘有没有穿上漂亮的新衣服？为什么没有穿上呢？ ② 过了5天，裁缝师傅给月亮送衣服，月亮变成什么样子了？（像弯弯的镰刀） ③ 裁缝师傅又去重做衣服，5天后，月亮变成了什么样子？（像弯弯的小船） ④又过了5天，月亮又长胖了，变成了什么样子？（像圆圆的大银盘子） 3.记录变化。 月亮姑娘是怎样变化的呢？引导幼儿回答出顺序(如果幼儿很快能回答出来则强调语言规范，先……然后……最后) 小结:难怪裁缝做的衣服总是不合身，原来是因为月亮姑娘每天都在不停的变化。 教师：我们把月亮变化的样子画下来吧。 幼儿用记录纸画月亮盈亏变化，注意变化的顺序。 4．展示幼儿作品 5. 讨论月亮圆缺变化的原因。 教师引导幼儿讨论月亮为什么会有圆缺的变化，鼓励幼儿大胆讲述自己的理解。 教师小结：月亮本身不会发光，他发出的光来自于对太阳光的反射。月亮有变化是因为地球挡住了太阳反射到月亮上的光线。 3.结束活动 师：小朋友们，你们现在认识月亮姑娘了吗？喜欢月亮姑娘吗？ 想和她做朋友吗？那就先从观察月亮开始吧。 讨论遇到阴天，看不到月亮的时候，如何记录？ 请小朋友们用一个月的时间来观察月亮，并把每天看到的月亮的样子记录下来。到时候我们再来讨论关于月亮的话题吧!

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