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1，幼儿园中班的小朋友应该认识哪些汉字

一,二,三到十和人 口 手 上 中 下 山 石 田 土 大 小 多 少等
我小时候上幼儿园都是学的拼音，要从最简单的开始学，阿姨。。、

幼儿园中班的小朋友应该认识哪些汉字

2，幼儿学习100个简单的汉字有哪些

教幼儿识字就很有必要了，幼儿识字3-9岁就是黄金时期了，因为这个时期的孩子记忆力好，信息吸收能力好，不过给这个时期的孩子识字必须掌握方法，建议找专业的书法机构“河小象”进行学习。幼儿学习简单的汉字如下：舅、婶、大、小、米、面、地、目、足、日、月、土、天、禾、木、竹、沙、发、报、纸、台、灯、电、视、晚、早、果、笑、也、球、身、体、远、近、色、听、看、声、无、春、夏、秋、冬、方、园、元、旦、漂、门、香、伞、闪、星、空、蓝、红、头、床、故、乡、脚、手、背、腿、口、耳、屁、尿、花、个、画、上、下、左、右、马、鱼、牛、兔、鸟、 想要了解更多幼儿学习汉字的相关信息，推荐咨询河小象。河小象是书法名师龚金夫老师授课，在线视频课，随时随地都能学，书法老师点评辅导，无忧退款，针对不同年龄段的科学课程体系，河小象定制教材，更专业，打卡激励模式。2019年9月 获评新浪2019年五星金牌在线教育机构，采用“在线学习＋点评”教学特色，帮助孩子提高未来竞争力。【点击可免费报名体验6天】 。

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3，幼儿园中班兴趣班识哪些字

其实现在的幼儿园大班才学一些简单的字，小中班一般不认字的。小班的孩子主要是让他们脱离家庭的环境学会独立等等，而中班的孩子在这个的基础上老师会交他们唱歌跳舞玩游戏，以及一些简单的做人道理，社会常识

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4，幼儿园中班识字活动教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？下面是我帮大家整理的幼儿园中班识字活动教案，欢迎阅读与收藏。 　　幼儿园中班识字活动教案 篇1 　　目标： 　　1、复习字“双、跨”，学习新的字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”。 　　内容： 　　1、中班识字活动。 　　2、锻炼记忆力。 　　3、体验游戏的快乐，并体会取得良好的愉悦的心情。 　　准备 ： 　　1、知识准备：熟悉儿歌《骑在脸上》，认识字“双、跨” 　　2、物质材料准备：幼儿识字书、相关卡片若干张三。 　　过程： 　　1、通过念儿歌《骑在脸上》的来复习上次学过的生字：双、跨。《骑在脸上》看它又圆又亮，生来左右成双，双脚钩住两耳，细腰跨在鼻梁。出示卡片，让幼儿读取卡片的字。 　　2、教师念故事《太阳娃娃》。然后展示卡片，教幼儿认识生字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”，其中教师一一解释字和词的含义。如：海，组词大海，海边。然后里面有贝壳、沙滩、螃蟹，教师可以做相应的动作让幼儿更加深刻的体验字词的含义。 　　3、游戏： 　　（1）卡片游戏一：猜对方卡片中的字词。教师先做示范：两名教师分别手上拿着一张卡片，将其藏在背后，但是不能用手挡住卡片的内容。首先面对面站着，然后在口令：“one,two,three，go”之后两人同时尽其最大的能力去看对方背后藏着的卡片信息，并将其大声的读出来，看最后谁能赢。（教师示范游戏之后，再请接受能力比较强的幼儿先做，然后让其他的幼儿有更多的时间消化、领会。） 　　（2）卡片游戏二：迷失卡片。教师先做示范：先把“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”给幼儿全部熟悉一遍，告诉幼儿一共有7张，然后教师出其不意的将卡片抽出两张藏起来，将剩余的5张卡片给幼儿一一展示，再问幼儿哪两张卡片不见了。依次猜下去。 　　4、活动结束。 　　幼儿园中班识字活动教案 篇2 　　一、目标 　　1．了解汉字的趣味性。 　　2．激发幼儿认字的积极性。 　　二、准备 　　木偶、各类桌面操作材料 　　三、过程 　　(一)情景感知 　　(出示小狗的木偶)你们看谁来了? 　　狗：我学了一首儿歌，请你们听听我念的对吗? 　　(二)引导发现 　　1．(出示儿歌)教师扮演小狗念儿歌并故意念错幼儿平时易念错的字。 　　(1)“小狗念的`对吗?哪个字念错了?” 　　(2)请幼儿把正确的儿歌念出来。 　　(3)为什么小狗会把“虾”读成“虫”? 　　2．请小朋友仔细看“虾”字，发现了什么? 　　3．为什么觉得这个字很有趣? 　　4．汉字中还有这种分开来是两个字，合起来又变成另一个字的字吗?(教师把幼儿说的字当场书写出来。) 　　(三)探索操作 　　1．设置活动角，让幼儿去找一找，圈一圈，写一写，配一配左右结构的汉字。 　　2．幼儿进行语言区角的探索，老师观察引导。 　　(四)分享交流 　　1．你们找出了哪些有趣的字?请幼儿写在黑板上。 　　2．看看他们找出的字，读一读。 　　幼儿园中班识字活动教案 篇3 　　目标 　　学习新字花，初步培养幼儿对识字认读的兴趣 　　理解字义，知道现在的季节是花朵开放的季节 　　让儿童知道有各种各样的花 　　准备 　　大字卡一张，词卡若干，小字卡若干 　　活动流程 　　一、教师以提问方式问小朋友在这春天的季节都有什么变化？花开了，树绿了，等等 　　二、教师以字宝宝做客的方式出示一朵制作的红色小花 　　1、识字游戏：让小朋友跟这朵小花打招呼hello小花，那么花字怎么写呢？出示字卡“花” 　　2、识字游戏：小动物真爱玩，玩法：把字卡出示在黑板上，让儿童模仿小动物的声音来摸字宝宝。 　　3、字宝宝游戏：我拍手你跺脚：教师拍手说字宝宝，儿童跺脚说字宝宝，教师跺脚说字宝宝，儿童拍手说字宝宝。 　　4、给字宝宝找朋友：小朋友都有好朋友，“花”字宝宝也有朋友，引出词语花朵开花，五花八门等等 　　5、小朋友你知道花有很多的名字吗？有鸡冠花，喇叭花等等，培养儿童的说话能力 　　活动延伸 　　通过对“花”字宝宝的学习，引申出对词语的学习，如花朵、开花、五花八门等等，让儿童说出各种各样的花，培养儿童的表达能力。 　　幼儿园中班识字活动教案 篇4 　　活动目的： 　　1.通过幼儿的品尝与生活经验，了解甜与酸的味道存在于很多食品当中，有了这些味道才使我们吃东西时感觉更可口。 　　2.认识汉字：甜、酸，复习：苦、辣 　　3.培养幼儿倾听的能力。 　　活动创设： 　　食品若干 　　汉字字卡若干 　　活动展开： 　　一.幼儿品尝，引起兴趣 　　1.请个别幼儿上来品尝，说出品尝的是什么味道（出示字卡） 　　2.有那些东西是甜的？ 　　3.再请个别幼儿上来品尝，说出味道。（出示字卡） 　　4.有哪些东西是酸的？ 　　5.集体学念：甜、酸 　　二.故事《甜鼠》 　　1.生活中我们吃的东西有各种味道，有了这些，才能使这些食物更美味。 　　有一个小老鼠出去玩，发生了一件很好玩的事。 　　2.讲述故事《甜鼠》 　　边讲边出示相应的字卡，帮助幼儿记忆，并增加学习的趣味性。 　　3.老鼠成了一只甜老鼠，甜甜的真好吃，我也请你尝一尝。 　　4.游戏：吃了酸的东西的幼儿将字卡贴在图片“醋”上 　　吃了甜的东西的幼儿将字卡贴在图片“糖”上 　　三.游戏结束 　　将字卡送入识字角 　　幼儿园中班识字活动教案 篇5 　　一、目标 　　1．引导幼儿在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步认识四种偏旁。 　　2．通过游戏扩大幼儿的识字量。 　　二、准备 　　教师演示教具一份，幼儿每组一份字卡、计算板，各种书 　　三、过程 　　(一)探索操作 　　1．幼儿自由进行探索操作，将各种相同偏旁的汉字进行归类。 　　2．教师巡回观察幼儿的操作情况，并进行适当的引导。 　　(二)交流讨论 　　1．幼儿展示他们的成果。教师启发提问：“为什么要把这几个字放在一起?” 　　2．教师引导幼儿认识四种偏旁。 　　(三)游戏巩固 　　幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字，并将它写下来，互相交流。 　　四、提示与建议 　　1．此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行，且幼儿已认识活动中的汉字。 　　2．该活动适合中、大班。 　　幼儿园中班识字活动教案 篇6 　　一、活动目标 　　体验游戏的快乐 　　了解字义并感知方位上 　　初步培养幼儿对汉字的认读兴趣，学习新字上 　　二、材料准备 　　大字卡一张，小字卡若干 　　三、活动过程 　　1、律动 　　小手拍拍，小手拍拍，上拍拍，下拍拍。把你的小手象老师一样向上拍，刚才我们的小手拍向哪里了？出示字卡：上 　　2、拍字卡游戏 　　请幼儿边拍字卡边叫出字宝宝的名字。 　　3、感知方位 　　字卡宝宝掉在地上了，我们把它举过头顶好不好？小朋友用听的声音把它请上去（感知方位） 　　4、给字宝宝穿衣服 　　小朋友有各种颜色漂亮的衣服，我们也给上字宝宝穿上漂亮的衣服吧，让幼儿认读不同颜色的上字 　　5、给字宝宝找妈妈 　　小朋友都有自己的妈妈，字卡宝宝也有，我们帮他们找到自己的妈妈好吗？小朋友快帮这些上字宝宝找妈妈吧。 　　四、活动延伸 　　通过”上”字的学习，引出词语：上学身上天天向上 　　幼儿园中班识字活动教案 篇7 　　教学目标： 　　1、理解诗歌，培养环保意识。 　　2、能够正确认读生字，并会说话运用。 　　3、认识汉字“轻轻”、“慢慢”“跑”。 　　教学准备： 　　1、儿歌汉字卡：《轻轻地》及已经学过的部分字卡。 　　2、小狗，小兔头饰 　　教学过程： 　　4、巩固练习： 　　(1)今天我们认识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都有名字，它叫什么?(老师和幼儿共同复习一遍)我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。(从诗歌中找出和字宝宝一样的字) 　　(2)摸字：字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要和我们做游戏，你们愿意吗?那我们开始吧。 　　(3)送字宝宝回家：字宝宝很累了，我们送他们回家好吗?这些字宝宝很调皮，你要叫着他的名字才肯回去。(将字卡送到乐园里) 　　活动结束：好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它说再见。小朋友别忘了，要时常来看看它们，好吗?

5，怎么教幼儿园中班孩子认字和学拼音

认字有很多方法，主要先要培养孩子的兴趣建议游戏识字，这个比较靠谱的
先要锻炼观察事物,认识事物的能力.然后再慢慢学习认字吧.注意孩子人汉字的能力和认字母的能力是有差别的.
我觉得是不是太早了点，
我们可以设置情境来激发孩子的兴趣，用孩子感兴趣的故事引导其进入预设的情境。还可以把字按照其构成特点拆分，把各部分合起来，形成故事，以帮助记忆。如果在家里，可以在常接触到的物品上贴上相应的名称，让孩子经常看到，强化记忆。拼音教学时，可以运用形象、借助儿歌。如a：圆圆脑袋扎小辫，张大嘴巴aaa。
1、首先要让孩子引起兴趣，最好是边玩边学习，书与事物结合，如果有好的磁带，就边放录音边玩；2、拼音卡片也可以，可以父母先教他，然后叫孩子组成，并学习拼音，不要急，只要记忆就可以；3、还可以根据孩子的进度，学习过2个星期后适当复习。

6，让中班幼儿认识字

主题：小熊开超市第1个游戏：用故事引入主题：小熊开了个超市，它想应该进点什么货能满足周围小动物的需求呢，于是去找猴子、小兔、小老鼠、和爱打扮的小松鼠去商量了。猴子说：夏天到了，弄点瓜吧、小兔说还要有我爱吃的各种青菜、老鼠说再来一些红豆、绿豆铁蚕豆吧，我最爱吃这些东西了，松鼠说别忘了进一些漂亮的花我要用它们装饰我的新衣服........2让幼儿扮演这4种小动物、想想自己想要的瓜类、菜类、豆类、花类去购物。3制作头饰和瓜菜花豆的图片。第2个游戏“我的字朋友”1准备这4个字的大卡片若干张，凡是组词正确的小朋友就让他套在脖子上，例如某某小朋友用说了一个黄瓜，那么他就是瓜的好朋友，将这个瓜子套在孩子的脖子上。（也就是让孩子带着头饰玩，始终扮演动物的角色，也可以说某某小动物是瓜的好朋友） 看看那个小动物组的词跟别人不一样，当个别幼儿实在想不起来，可以让他看看老师准备的瓜菜图片，不过需要老师多准备一些实物图片。建议网上下载
一、小组活动 第一组：变梯形。 “请小朋友拿一张图形纸把它剪一剪，让它们变成梯形。” 第二组：给梯形涂色。 “看看图中都有什么图形，请小朋友给梯形都涂上颜色。” 第三组：按序填空格。 “看清空格前后各有几个点子，想想空格中应该画几个点子。” 重点指导第一组的活动。 3、活动评价：重点请个别幼儿演示是怎样变梯形的，启发幼儿想出多种方法。 活动名称：认识椭圆形 活动目标：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。 活动准备：教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。 学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根 （与圆形的直径等长）；第一、二组，给椭圆形涂色；第三、四组，给最多的圆点打“*”第五、六组：看符号填圆点。 活动过程 ： 一、集体活动 1、认识椭圆形。 出示椭圆形，“它是不是圆形呢？”（不是）“你从什么地方看出它不是圆形的呢？”“我们一起来比一比。”（引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。）“那么这个图形叫什么名字呢？”（椭圆形）“椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？”（引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长；然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。 2、小结椭圆形的特征。 “椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。” 3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。 “你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形？” 二、小组活动。 1、第一、二组，给椭圆形涂色。 “把椭圆形找出来涂上同一种颜色。” 2、第三、四组，给最多的点子打“*” 3、第五、六组，看符号填圆点 。 三、活动评价。展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业 。
其实有好多游戏的，比如你可以在教的时候用点游戏，比如上楼梯，声音从小到大，下楼梯声音从大到小。或者是开火车，卡片传比赛看谁的声音好听，谁记得快。还有就是分组游戏，看幼儿谁的反应快。认识了这些字宝宝之后，可以玩捉迷藏的游戏。比如先把图画画到黑板上，然后蒙住幼儿的眼睛让他们找家。我试过了，孩子特别感兴趣。，玩的都特别开心。加油

7，幼儿园老师该如何教中班孩子识字

中班识字：摇、推目标：1、通过故事让幼儿能正确识认“摇、推” 2、培养幼儿对早期阅读的兴趣。准备：字卡：摇、推、老鼠、鸟宝宝、鸟妈妈猴子图片过程：1、 游戏“狼和小兔”安静幼儿：老师：小朋友，我们一起来玩玩狼和小兔的游戏好吗？幼儿：好。老师：咚咚咚（敲门状）幼儿：你是谁呀！（两手作门状）老师：我是你们的妈妈呀！（捏鼻状）幼儿：不是不是！老师：我真的是你们的妈妈呀，要怎样你们才相信呢？幼儿：那你把尾巴伸进来给我们看一看吧！老师：好啊！（伸尾巴状）幼儿：嘭！（张开一点门，即用力关上状）老师：唉呀！（尾巴断状）2、出示猴子图片，以“小客人”来作客引入课题：老师：小朋友，你们真能干，连大灰狼都被你们打败了，（敲门声）咦，这又是谁呢？（出示猴子图片）幼儿：猴子。老师：（学猴）我是你们的好朋友猴子，我来和你们玩，你们高兴不高兴？今天我给小朋友带来一个故事，想不想听？这个故事的名字叫《西瓜船》3、 边讲故事边出示字卡：（1）老鼠 西瓜 船（2） 老鼠 鸟宝宝 鸟妈妈西瓜船 摇（3） 鸟宝宝 西瓜船 推 老鼠4、提问：（1）老鼠坐在西瓜船上，鸟妈妈和鸟宝宝也坐了上来，西瓜船怎样了？（摇）请幼儿找出“摇”字宝宝。（2）后来老鼠跑到哪儿去了？它干什么去了？（推船去了。请幼儿找出“推”字宝宝。（3）这时西瓜船怎么样了？（不摇了）请幼儿取走“摇”字宝宝。（4）请幼儿观察发现字卡“摇、推”有什么相同的。老师：原来他们都有一个“扌”，对啊，小朋友想一想我们要摇或推什么的时候是怎样去做呢？嗯，用手，而这个“扌”就叫提手旁，表示这个字跟手有关，比如还有字宝宝“抬、拉、打、搬------”它们都跟手有关，所以都有一个“扌”。我们的汉字宝宝可真神奇啊！！5、 巩固所学字卡“摇、推”《游戏：孙悟空摘桃子》老师在儿歌中说到哪个字宝宝，幼儿则到黑板上去拿掉哪个字卡游戏儿歌：孙悟空呀孙悟空呀，抓抓脑勺抓抓脑勺，摘掉摇啊摘掉摇，摘掉摇字赶紧跑！
游戏化进行。让孩子在娱乐中学习生字。 答案补充 和孩子做游戏时、出门在外看广告牌、门牌、路牌上的字等等。你可以和制作一些字卡，把这些字串联起来讲成故事，而后再边讲故事边做游戏边认字。
（一）培养幼儿学习识字的兴趣兴趣是一切学习的动力。直观生动、颜色鲜艳的教具、画面能引起幼儿的注意力，激发孩子的兴趣。如：利用动画片提高幼儿对识记汉字的兴趣。幼儿喜欢把动画片的名称一字不漏、清清楚楚的记下来，对动画片里的角色也会进行模仿，这对识字是有帮助的。此外也可以让孩子独自去听录音机里的儿歌、故事、音乐等等，经过这些语言的熏陶，孩子不但种下了语言的种子，而且从中得到各种知识同时陶冶了情操，让孩子感觉到美的享受。因而孩子动画片看多了、听多了，识字的数量自然增加了。（二）为幼儿创设一个轻松和谐的学习环境为幼儿创造一个良好的阅读环境，让幼儿在一个宽松愉悦的学习环境中，可以不时地受到启迪，并逐步养成主动学习、主动探索知识的兴趣与习惯。1.在家里和班级中设立阅读角，图书架，为5～6岁的幼儿提供大量适应的阅读材料。2.为幼儿订阅大量适合其年龄特点的阅读材料。3.为幼儿创设感知积累和主动探索汉字的环境。（三）注意识字教育中方法的多样化在家庭识字教育和幼儿园识字教育中，都提到了针对幼儿好动、好奇的心理特点，采取多种教育方法或者多种教育方法并举的形式，让幼儿保持新鲜感，这样才能让幼儿感兴趣，产生学习欲望。采取多变、多动、多样的方法培养幼儿的识字兴趣。识字游戏的内容、形式要多变化；在游戏中不约束幼儿，并要求幼儿做到动耳、动手、动眼、动脑、动口，教师在组织游戏发过程中，让每个幼儿都参与，都动起来，幼儿就会感兴趣。还可以采用现代化的多媒体教学手段，让幼儿在轻松自如的环境中习得汉字。（四）利用生活环境引导孩子随机识字利用周围的环境，随时指导孩子识字，在班级活动区的实物上贴上汉字，让幼儿在“玩中学、学中玩”。而且，幼儿园环境本身就是一个很好的识字环境，需要辨认的东西很多，比如花圃里的花卉、树木的名称、各种大型玩具。老师把各种物品的名称制作成卡片：比如把月季花、牡丹花、白杨树、滑梯、转椅等等制作成卡片，让幼儿通过实物对照进行辨认。也可以利用环境，抓住幼儿好奇的心理特点，随机、及时地进行辨认，并且边认读卡片上的字，边说出实物名称，加深记忆。家长也应多与孩子一起看书、讲故事、念儿歌，对幼儿已学过的字、儿歌和故事进行有意识地复习巩固；看电视时，家长注意引导孩子观察电视上的新闻标题和字幕；逛大街时，多指导孩子看街上的广告牌、重要建筑物的名称，到超市买东西时看商品名称及其说明书、看报纸、幼儿教育杂志上的重要字目、布告栏……等标题，等等。这种随机认字，幼儿没有心理负担，也容易产生识字的欲望，成人可以因势利导，达到随机教学的目的。
1.讲故事，当讲到生字或生词时及时地出示小字卡。2.做游戏“宝宝找宝宝”，先教幼儿认认字，然后说出一个字的读音，让幼儿把手中相应的字卡找出来。3。可以玩“给小字宝宝排队”的游戏。吧学过的字统一放在一个区域，及时的让幼儿复习巩固。
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运用多媒体，更形象，结合生活让孩子识字，幼儿中班千万不要教孩子写字

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