幼儿园大班教案及课件，大班数学教案30篇

本文目录一览

1，大班数学教案30篇
2，幼儿园大班教案
3，秋天是什么样的幼儿园大班教案
4，幼儿园大班教案
5，幼儿园大班心理健康教育活动教案有哪些
6，幼儿园大班教案
7，大班一起来刷牙详细教案
8，幼儿园大班社会整合活动公开课教案地球怎么哭了
9，幼儿园大班教案家有宠物
10，幼儿园大班综合教案春天可以干什么

1，大班数学教案30篇

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:初释衷年大班数学教案30篇大班数学教案　　大班数学教案（1）：　　幼儿园大班数学教案-分析图形特征　　活动目标：　　1．透过抽奖游戏，尝试分析和记录图形的各项特征。　　2．在反复练习中，提高逻辑分析决定潜力。　　3．能用心参与活动，感受在游戏中学数学的快乐。　　（二）活动准备：　　1．教具：抽奖箱，抽奖券。　　2．学具：幼儿奖卡、笑脸、作业纸、白纸条、勾线笔。　　3．知识经验：抽奖。　　（三）活动过程：　　1、初步比较图形的不同。　　师：（出示各种图形）：”这天，老师给你们带来了许多奖卷。看，它们一样吗？那些地方不一样？”　　小结：“对，它们大小不同，形状也不同。”　　每一个小朋友选一个你喜欢的奖券吧。看一看，你的奖券是什么样的？　　2、抽奖游戏，分析图形特征。　　（1）抽三等奖，分析单一特征。　　师：“这是抽奖箱，此刻要开奖啦。先开三等奖。我来抽，会是谁中奖呢？（抽长方形）　　“什么中奖啦？你怎样明白的？“对，这是长方形标记。表示所有的长方形中奖。　　恭喜你们。送给你们一个笑脸娃娃。　　还会有谁中奖呢？你们闭上眼睛，我抽出来看。等你们挣开眼，看到自己中奖的就站起来。　　请小朋友来抽奖，送出　　　　　　　　如：　　　　（　　进场后转一圈　　幼儿计算后到老师那里那雪花片（老师看幼儿题目是否正确，如正确才给予雪花片）

数学教案

大班数学教案30篇

2，幼儿园大班教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的幼儿园大班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园大班教案篇1 　　活动目标　　1．欣赏欧姬芙的作品，初步感受画家的绘画风格，体会作品的艺术美。　　2．尝试对照实物，用吹塑纸套色版画表现一朵花。　　活动准备　　1．多媒体课件，红掌、洋兰、非洲菊等实物花各若干。　　2．吹塑纸版画工具、颜料等。　　3．幼儿有一定的吹塑纸版画作画经验。　　活动重点　　引导幼儿向欧姬芙学习，仔细观察花的细节，尝试用吹塑纸套色版画加以表现。　　活动难点　　将观察对象的结构转化为作画步骤，把立体花朵的主要特征过渡到平面表现。　　活动过程　　一、导入活动　　你们喜欢花吗?为什么?(引导幼儿从花的色、形、香味等方面交流花的主要特征。) 　　二、播放课件，引导幼儿欣赏画家的作品，感受画家的作画风格，体会作品的艺术美　　1．美国有一个著名的画家叫欧姬芙，她非常喜欢花。她一生中画了200多幅花朵的画，下面让我们一起来欣赏欧姬芙的作品(播放画家作品1～3)。　　2．欧姬芙画的花和平时我们画的花有什么不一样?(让幼儿通过对3幅作品的观察，与过去自己画花的经验进行主动比较，初步感知画家夸张的艺术表现手法。) 　　3．结合课件小结：欧姬芙画花的时候，就像一只小蜜蜂一样飞到花的面前仔仔细细地看，所以她看到的和别人都不一样。　　4．欣赏画家代表性作品4～6。引导幼儿对花的局部及整体有目的地观察，从中感受画家观察花的细致和画花时的大胆，进一步感受其绘画风格，体会作品的艺术美，激发幼儿表现花的花蕊、花瓣等细节特征的兴趣。　　①欧姬芙在花的最里面看到什么?花蕊像什么?花瓣呢?(欣赏作品4，欣赏花蕊的特写和花瓣夸张的表现手法。) 　　②猜猜这次为什么只画了花瓣?花瓣有什么特别的地方?(欣赏作品5，观察发现花瓣的颜色变化及纹理。) 　　③这次她画的是什么?有什么特别之处?(欣赏作品6，感知作品中花朵的整体特征。) 　　5．小结：因为欧姬芙观察得非常仔细，所以画的每一朵花都好像是在放大镜底下看到的一样，很大、很清楚，也很美! 　　三、借助录像观察和操作示范，引导幼儿将观察对象的结构转化为作画步骤，把立体花朵的主要特征过渡到平面表现　　1．我们今天就学习欧姬芙，变成小蜜蜂，去花的世界里仔细看一看。　　2．播放录像，定格观察百合花的特征并讨论、示范。(通过引导幼儿由里到外观察百合花的特征和教师的操作示范，让幼儿对如何将观察到的对象的结构转化为作画步骤、把立体花朵的主要特征过渡到平面表现有直观的感知，为幼儿独立观察其他花并尝试表现积累操作经验。) 　　①这是一朵什么花?仔细看看它的花蕊是什么样的，像什么?(重点观察花蕊，结合幼儿表述边小结边示范在吹塑纸上刻画花蕊。) 　　②小蜜蜂飞出来一点，这次看到了什么?再飞远一点，仔细看看花瓣有几片?是什么样的?花瓣上有什么?(重点观察花瓣的颜色、纹理、斑点等，结合幼儿表述边小结边示范刻画花瓣。) 　　③观察花蕊、花瓣的颜色并完成上色、拓印。　　四、引导幼儿尝试对照实物，用吹塑纸版画表现一朵花，学做欧姬芙那样的“小蜜蜂”。　　滚动播放课件(欧姬芙作品)及音乐，教师巡回观察，适时进行集体及个别指导。　　五、展示幼儿作品，组织欣赏与评价　　1．把同一种花的作品展示在一起。　　2．组织幼儿欣赏与交流。　　看看比比，哪一个小朋友把花观察得最仔细? 幼儿园大班教案篇2 　　活动目的：　　1.通过幼儿的自主学习活动，体验成功的乐趣。　　2.运用多种感官及方式感知8以内数的含义，培养幼儿概括数的能力。　　3.通过各种游戏活动，培养幼儿动手操作能力，独立思考及相互协作的能力，促进每个幼儿在原有水平上得到发展。　　4.让孩子们能正确判断数量。　　5.初步培养观察、比较和反应能力。　　活动准备：　　1.1.数字卡片1—8，六种游戏的标识　　2.数字卡片1—8、实物卡片1—8、点子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小积木、拼数字卡片、内装物体的小口袋等若干　　3.数物朋友、分类计数游戏的作业单若干，铅笔若干　　4.六种奖品若干　　活动过程：　　一、师：今天我们要到“数的王国”去玩，国王要先看看你们认不认识它的孩子们。（出示1—8数字卡片）你们用动作学学它们的样子吧。（指数字8）这个数字你们认识吗？8像什么？我们一起用手指在空中写个8。　　二、介绍游戏内容及规则教师边介绍游戏内容边出示游戏标识。　　·按数夹物根据数字或点子卡片夹相应的物体放入碗中。　　·数物朋友天上或划掉物体，使物体的数目和数字一样多。　　·拼数字8 　　·数物拼板根据物体的个数找相应的数字拼起来。　　·听音摸物一个幼儿拍手，另一个幼儿按拍手的次数摸出相应的物体。　　·分类计数这个游戏是以前没有玩过的，要你数数三角形有几个，正方形有几个……把数字分别填在下面的表格中。　　师：你们数一数一共有几个游戏？国王说，玩可以，但是要考考谁最聪明。你们看这是什么？这是国王送给你们的奖品，每一组的奖品都不一样，你们玩完一组游戏后，请旁边的小朋友检查，对了就可以拿一个奖品。我们看谁玩的又对又快，得的奖品的种类最多，谁就最聪明.提问：怎样才能得到最多的奖品呢？（幼儿讨论）你认为那些游戏比较难？当你玩游戏遇到困难时应该怎么办？能干的小朋友玩完六个游戏后应该怎么做？请小朋友和数字娃娃玩游戏去吧！　　三、幼儿分组操作，根据自己的能力选择游戏，老师巡回指导。重点指导：对有困难的幼儿适当的引导和帮助。重点观察：几个能力比较差的幼儿进行跟踪观察。观察幼儿玩“分类计数”游戏的各种方法. 　　四、集体交流、讨论：　　1、谁能告诉大家你玩了几组游戏？（数自己的奖品，告诉大家）谁的奖品最多？（对其他幼儿要给予鼓励）　　2、哪些小朋友玩了“听数摸物”的游戏？玩这个游戏要注意什么？你是怎么摸对的？（出示一张“分类计数”作业单）上面有几个三角形？你是用什么方法数出来的？用什么方法可以数的又对又快呢？（给每一位幼儿发一张“分类计数”的作业单）你们现在用最快的速度再来玩一次，可以用我们刚才的方法，也可以自己找出不同的方法。（鼓励幼儿寻找多种不同的方法。）请找出不同方法的幼儿介绍自己计数的方法。　　3、为了感谢数字娃娃，我们拍8次手、蹲4次、转2圈。（运动觉感知）。国王给每个小朋友准备了礼物（每人一个口袋）现在我们自己去摸摸你得到了几个礼物吧！　　活动反思：　　《幼儿园教育纲要》指出，我们在选择活动主题时必须紧紧围绕生活实际，从生活中、从幼儿的兴趣点来确定活动。在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去认识数字，发现数字，学习数字，会运用数字。　　在寻找数字宝宝的环节中，当孩子自己发现的数字时，他们会恍然大悟，原来在我们身边藏着这么多的数字朋友啊！此时孩子们的热情被初步激发，趁热打铁，我又带领孩子们揭开数字的面纱，探寻深层的奥秘。让孩子们了解到数字在不同的地方可以表示不同的意义，发现数字变化的奇妙。最后在孩子们对数字有了充分的感知时，让孩子们再次进行探索，如果我们的生活中没有了数字会发生什么样的变化呢，从讨论中了解数字是我们生活中不可缺少的朋友。在教师和幼儿一起玩游戏《开火车》的这个过程中，这一环节非常吸引幼儿，使幼儿充分地参与到游戏中来，在学中玩，玩中学。　　整个活动，环节安排紧扣，师幼互动好，孩子们都能积极、主动的参与到活动，通过观察、回忆已有的生活经验、说说看到的数字等形式，发现了周围世界中处处有数字，知道了与自己生活有密切关系的数字。由于有了兴趣这个基石，孩子们完全投入到活动中，自己去找，自己去想，自己去做，自己去玩。整个活动室都充斥着孩子们自主探究的勃勃生机。幼儿园大班教案篇3 　　活动目标：　　1.幼儿能都理解儿歌内容，顾爷爷在打醋和买布的过程中发生的一系列有趣的事情。　　2.幼儿在活动中体会儿歌语言韵律美感，感受儿歌故事中诙谐有趣的意味。　　3.幼儿能在图片提示下说出完整的儿歌，在老师带领下或动作提示下亦能说出完整儿歌。　　4.幼儿喜欢表演儿歌的肢体动作游戏。　　5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。　　活动教具：　　1.图卡：老鹰抓兔子　　2.瓶子一个，上面写着"醋"字　　3.一卷布，可用毛巾卷成一卷然后用绳子系好　　4.自制老爷爷的山羊胡子　　活动过程：　　一、热身活动切一切，串一串，烤一烤，美味的羊肉串送给xxx小朋友。　　切一切，捏一捏，美味的饺子送给xx小朋友。　　香喷喷的饺子可真好吃，小朋友们，吃饺子我们可以沾什么吃?醋，没错，是醋。一位老爷爷家里也吃饺子，可是没醋了，我们看看他是怎么去买醋的，闭上眼睛，顾爷爷马上要来咯　　二、儿歌游戏游戏　　1.儿歌表演教师戴上胡子，把醋和布放到教室里。把鹰抓兔图片挂到黑板上、以顾爷爷语气开场，用诙谐的语气和动作表演儿歌。　　咳咳咳，顾爷爷来了。小朋友们好。我姓顾，所以别人都叫我顾爷爷。我老了，记性不好了。说的话做的事转眼就忘。别人，别人都叫我什么来着?顾爷爷，好，谢谢你们告诉我。今天我还要上街打醋，对了，还有买布做衣服。边说词语边表演。　　用提问方式回忆上街过程发生的一系列的事情，带幼儿将整首儿歌按顺序回忆了一遍。糟了，我忘记自己是谁了?谁能帮我想想?哦。原来我姓顾。我是顾爷爷。那么我干什么去了?哦，谢谢，上街打醋又买布。我打了醋，买了布，回头看到了什么?什么?鹰抓兔?对，回头看见鹰抓兔。然后我做了什么?瞧瞧我这记性，快帮我想一想。动作提示，放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔。我抓到兔子了么?鹰去哪里了?兔子去哪里了?小朋友们真是太热心了，那最后再帮我想一想，我的醋和布怎么样了?现在我终于记起来了，以后啊，我再也不追鹰和兔子了。　　2.游戏表演一位爷爷他姓顾--右手出食指上街打醋又买布--原地踏步买了布，打了醋--出右手掌，左手掌回头看见鹰抓兔--做回头动作放下布，搁下醋--手心向下，右手左手出上前去追鹰和兔--原地小跑飞了鹰，跑了兔--挥动翅膀，做小兔子耳朵打翻醋，醋湿布--右手摊开表示醋打翻，左手摊开表示布被打湿。　　教学反思：　　这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。幼儿园大班教案篇4 　　活动目标：　　1、根据个人经验，在集体面前清晰地表述出可利用瓶盖制作的有关设想。　　2、利用瓶盖，充分发挥想象创作出美工作品，体验创作的乐趣。　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。　　4、感受作品的美感。　　活动准备：　　1、收集不同颜色的瓶子盖若干；双面胶、碎纸小盒人手一份。　　2、自选材料：油性笔、油漆笔、涂改笔若干；各种颜色的画纸若干。　　活动过程：　　一、教师与幼儿随意交谈。　　小朋友，我们在日常生活中都能见到许许多多的圆形的东西，那谁来告诉老师什么东西是圆形的？（幼儿自由讲述，在幼儿边讲述的同时，教师边用简笔画的方法画出幼儿所描述物品。）　　二、教师出示瓶盖，提问。　　这是什么？瓶盖是什么形状？你们看到的瓶盖相对比较大还是小？　　你们来说说，小小的瓶盖都像什么圆形的东西？（幼儿自由讲述）　　三、绘画前经验收集。　　教师示范粘贴瓶盖、稍局部示范画并讲述画中的故事：我是一个魔术师，我把瓶盖变成了自行车轮子，再变成一辆自行车，开车的是爸爸，坐在后面的是宝宝（教师边讲述边作画），今天是宝宝的生日，爸爸带宝宝正在去公园的路上，路上会看见什么……(教师引导幼儿续编故事) 　　←教师在讲述故事的同时示范利用瓶盖的粘贴后画成的故事中的自行车，并在孩子续编的同时再加上不同的背景画面　　教师：我觉得瓶盖就像自行车的两个轮子，小朋友刚刚说了那么多，如果请你们将瓶盖粘到画纸上，再用你们的魔术手把它画成一幅美丽的画或者是一个好听的故事画面，那你们会利用它画成什么？（幼儿自由想象、讲述）　　四、幼儿自选材料进行粘贴和绘画。　　教师：我相信你们都是很棒的魔术师，现在请你们选择自己喜欢的材料开始你们的瓶盖魔术画吧！　　幼儿作画，教师根据幼儿需要给予帮助。　　鼓励幼儿大胆构思并丰富故事画面。　　五、结束、分享。　　教师请个别幼儿讲述自己的画面故事。　　← 幼儿作品1孩子的讲述：我觉得瓶盖可以做成小花朵的花心，然后我就把瓶盖变成了一片花园，还有小蜜蜂和蝴蝶在跳舞呢！　　← 幼儿作品2孩子的讲述：我将瓶盖贴到公主的裙子上，变成了一条五颜六色的裙子，是给她参加舞会的时候穿的，然后还会和王子一起跳舞。　　← 幼儿作品3孩子的讲述：我将瓶盖变成了火车的轮子，在火车上有一个司机在开车，后面还有很多小朋友，火车上还有很多小动物的图片。　　← 幼儿作品4孩子的讲述：我把瓶盖变成了树叶，这是两棵樱桃树，树上还有鸟巢，鸟妈妈要飞去找食物给宝宝吃了，红点点是樱桃，有的樱桃掉到了地上了，因为太熟了。　　教师：小朋友今天都当了一回魔术师，将废旧的瓶盖变成了这么漂亮的图画和故事，其实，在我们身边也有许多可以利用的废旧物品，只要小朋友们肯动脑筋，废品也能变成宝贝哦！　　将幼儿的作品展示在教室里，活动后可以欣赏、分享。　　活动反思：　　对于大班幼儿来说，绘画和立体手工都是他们最为经常的操作活动，但平面绘画和立体手工相结合的美工活动开展得比较少。本次活动利用瓶盖和绘画相结合的形式，引起了孩子们浓厚的兴趣和创作的欲望。在活动中，他们在老师的引导下就瓶盖进行热烈的讨论，引发出许多构思和想象，并能在集体面前大胆地表达，在轻松愉快的氛围下能大胆地设计画面，制作出新奇、独特的美工作品，达到预期的目标。　　小百科：瓶盖是密封瓶子用的，根据不同的功用，有不同形状、不同操作方法的.瓶盖。幼儿园大班教案篇5 　　【活动目标】　　1、观察动物的明显特征，理解诗歌内容。　　2、学习创编诗句，感受创想的乐趣。　　3、能分析故事情节，培养想象力。　　4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。　　【活动准备】动物图片PPT、动物卡片。　　【活动过程】　　一、观察动物图片。　　1、师出示小象图片：瞧，他是谁？（小象）你觉得小象身上的什么地方最好玩？　　（小象的鼻子最好玩，长长的，很有趣。）　　师：为什么？（它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。）　　师：看见小象，我想有个长鼻子，和它用鼻子握握手，来，我们一起握握手。　　师幼共同表演“握握手”。　　2、师出示小猴图片：小猴也来啦！它有一条长长的尾巴，真的很好玩。如果你也有一条长尾巴，你想用长尾巴做什么？幼儿自由回答，教师点评。　　幼：可以倒挂在树上。　　幼：和小猴的尾巴拉拉勾。　　师：看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。来，我们一起拉拉勾。　　3、师出示小鹿图片：看，小鹿的头上长着什么？　　幼：角。　　师：对！小鹿头上的角有个好听的名字，叫犄角。如果你有犄角，你想干什么？　　师：看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角顶顶牛。来，我们一起顶顶牛。　　师、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“顶牛”游戏。　　二、学习朗诵诗歌。　　师：有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》，一起来听一听。　　教师示范朗诵第一遍。（音乐+诗歌+动作）　　师：你听到了哪些好听的句子？　　幼儿自由回答，教师点评。　　师：你们听得真仔细。我们一起一起用好听的声音来念一念这首好听的诗歌，小朋友可以边说边做动作。　　师幼边做动作边学诗歌。　　师：现在我们小朋友都已经学会这首诗歌，你们的本领越来越大了，你们可真棒，我们表扬一下自己吧！现在，请你轻轻地起立，去找一个好朋友，找一个空地，一起来演一演。　　三、创编诗歌。　　1、教师出示袋鼠图片进行创编示范。　　师：刚才你们的表演太棒了，有很多小动物都被你们吸引来了，他们也想来玩这个游戏。瞧，谁先来啦？（袋鼠）看到袋鼠，你想有什么？（袋子）袋袋可以用来干什么？（坐进去，和袋鼠捉迷藏，藏东西。）现在老师来完整的说一说，看到袋鼠，我想有一个大口袋，坐进去，和袋鼠用大口袋捉迷藏。　　2、师：我这里有很多小动物也想玩这个游戏，待会儿请小朋友在框框里找到你最喜欢的小动物，仔细的看一看，看到这个小动物，你想有个什么？你想用它干什么？现在请小朋友们轻轻地找到你最喜欢的小动物，然后仔细地看一看。　　3、幼儿自由选择小动物，观察小动物。　　师：好，现在，我们一起来说说看，看到XX，你会想到什么呢？你想干什么？　　幼：看到松鼠，我想有个大尾巴，和松鼠用尾巴比跳伞。　　幼：看到鲸鱼，我想有个大鼻孔，和鲸鱼打水仗。　　幼：看到企鹅，我想有一身长绒毛，和企鹅到南极去探险。　　幼：看到长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。　　幼：看到小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。　　幼：看到蚂蚁，我想有对长触角，和蚂蚁用长触角说说话。　　教师引导幼儿用看到…，你会想有什么呢？你想用它干什么来表述。　　四、结束活动，评价延伸。　　小结评价：今天呢，我们学习了一首诗歌，小朋友都把自己看见小动物以后想的事情大胆地说了出来，你们都很棒！希望你们以后有什么好的想法一定要大胆地说出来，可能会是一个好点子呢！如果你遇到什么困难的话，也要让老师、爸爸妈妈还有其他小朋友都知道你的想法，那样才能及时地帮助你，好不好？最后还剩下一点时间，还想说的小朋友，赶快把你的想法说给客人老师听吧！　　附诗歌：我想—— 　　看见小象，　　我想有个长鼻子，　　和小象用鼻子“握握手”。　　看见小猴，　　我想有条长尾巴，　　和小猴用尾巴“拉拉勾”。　　看见小鹿，　　我想有对犄角，　　和小鹿用犄角“顶顶牛”。幼儿园大班教案篇6 　　一、活动目标　　1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。　　3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。　　二、活动重点　　感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。　　三、活动难点　　总结归纳6以内数的分解和组成规律。　　四、活动准备　　教具：黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片、　　五、活动过程　　复习5的分解组合、　　对对碰　　教师：我说五、　　幼儿：我对五、　　教师：5可以分成1和几？　　幼儿：5可以分成1和4。　　教师：5可以分成4和几？　　幼儿：5可以分成4和1。　　（一）、开始部分　　1、导入：　　师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。　　许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？（告诉小动物们要准备过冬）　　师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。　　师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。　　师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说。　　（二）、基本部分　　1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。　　（1）幼儿观察小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。　　2、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。　　3、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。　　（1）、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。　　（2）、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

幼儿园大班教案

3，秋天是什么样的幼儿园大班教案

活动目标：1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的，学习词语"黄澄澄"、"红彤彤"、"金灿灿"、"绿油油"。2、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动。活动准备：1、带领幼儿观察秋天的树木及菊花等植物。2、课件《秋天在哪里》。3、水彩笔或油画棒一盒。活动过程：一、导入部分。上周我们一起去外面寻找美丽的秋天还记得吗？谁来说一说你找到的秋天是什么样的？（请3_4个幼儿回答）老师把我们上次找到的秋天全部都装到了这台电脑里，我们一起来看看，（和孩子一同欣赏找秋天的图片）小朋友们找到的秋天可真多呀，红彤彤的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜，原来秋天里有这么多美丽的颜色。有一个小诗人也去寻找了秋天，还编了一首好听的诗歌，名字叫做"秋天在哪里"，让我们一起来听听，听听诗歌里面都有谁？二、欣赏散文诗。1、第一遍欣赏，感受秋天的五颜六色。提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀？2、欣赏第二遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油提问：听听诗歌里面都有谁，他们说了什么话？等会儿用诗歌里面的话来告诉大家。枫叶是怎么说的？它为什么说秋天是红彤彤的？除了枫叶是红彤彤的，秋天里还有什么是红彤彤的，它们也可以说秋天是红彤彤的呢？香蕉说了什么呀？它为什么说秋天是黄澄澄的？秋天里还有什么东西是黄澄澄的？稻谷是怎么说的？它为什么说秋天是金灿灿的？金灿灿是什么样子呀？松树又是怎么说的？它为什么说秋天是绿油油的？小朋友是怎么说的？它为什么说秋天是五颜六色的？3、小朋友说的真好，秋天在哪里可真美呀，我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌，和幼儿有感情的朗读散文诗。

秋天是什么样的幼儿园大班教案

4，幼儿园大班教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园大班教案篇1 　　活动目标 1、认识绿色食品标志，知道绿色食品是纯天然、无污染的健康食品。　　2、使幼儿知道只有有了干净的水源、环境，纯净的空气，才会生产更多的绿色健康食品。　　3、激发幼儿初步的环境保护意识。　　活动准备 ppt课件：绿色食品　　活动过程　　一、课件演示　　1、请幼儿仔细观察标志上的图案，说说像什么？　　2、了解绿色标志的意义　　绿色食品标志图形由三部分组成，即上方的太阳变体，下方的植物叶片和中心的蓓蕾，　　分别代表了生态环境、植物生长和生命的希望。三部分共同构成了一个正圆形，意为保护、安全。　　3、讨论：什么是绿色食品　　无污染的安全、优质、营养类食品。　　4、绿色食品的特征　　无污染，安全，优质，营养。　　5、幼儿操作：绿色食品、非绿色食品分类。　　找一找，把绿色食品放在一个筐里，把非绿色食品放在一个筐里　　进一步加深对标志的认识。　　二、了解绿色食品的生产标准　　1、观看课件讲述：怎样才能生产出绿色食品？　　在生产、加工过程中按照绿色食品标准，禁用或限制使用化学合成的农药、肥料、添加剂等　　生产资料及其它有害于人体健康和生态环境的物质，并实施“从土地到餐桌”全程质量控制。　　2、说一说这些地方生产出来的东西能不能加工成为绿色食品？　　（1）奶牛在黑烟冲天的工厂旁的草地上吃草，提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品？　　为什么？说出你的理由。　　（2）农田里用脏水浇灌，旁边也有黑烟。　　提问：这农田里生产的东西能加工成绿色食品吗？为什么？　　（3）山清水秀风景地。　　提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品？为什么？　　3、只有有了干净的水源、纯净的空气有了树木、草地的保护才会生产出更多的绿色食品，　　我们就可以吃到更多的绿色食品，身体才会更加健康。　　三、怎样创造绿色环境　　1、讨论：在我们身边有哪些环境被污染的现象？我们应该怎样做呢？　　2、争做绿色小卫士幼儿相互交流，把自己的想法和同伴说。　　引导幼儿相互交流为保护环境做力所能及的事情的想法。幼儿园大班教案篇2 　　设计意图：　　本活动是以歌曲《小青蛙回家》为基础材料而设计的。《小青蛙回家》这首歌曲具有明显的节奏型和角色，易学易演。利用从各个不同角度：角色培训、故事情境等的突破，从而达到享受这一内在的教育潜力。幼儿通过听听、想想、学学、演演，不仅对歌词、曲调有掌握，同时也会提高自身的表演技能，促进其各方面素质的发展。　　活动目标：　　1、体会创编的愉快和用心交往的快乐。　　2、能根据歌曲的旋律及结构特点大胆地创遍歌词。　　活动准备：青蛙纸偶一个，图谱一张，电子琴。　　活动过程：　　一、引起兴趣，引出主题。　　出示青蛙，师问“这是谁?”“对，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友们听一听它是怎么回家的?” 　　二、新教歌曲　　1、教师清唱歌曲一遍。　　2、重点练习基本节奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX 　　(1) 师问：“刚才小青蛙是怎么回家的?你能学一学吗?”请小朋友做蹦蹦、呱呱的动作并发出声音。(出示图谱)“瞧，我想了个好办法把它边蹦边唱的情景画下来了。” 　　(2) 师唱一遍节奏后问“图谱中的符号表示什么意思。”“我们一起来学当小青蛙吧!” 　　A、练习两遍;B、师幼轮唱;C、“蹦蹦”或“呱呱”处默唱; 　　3、完整演唱两遍。　　师“我们都是青蛙的朋友，让我们一起唱着歌送小青蛙回家好吗?”跟琴齐唱表演两遍。　　三、通过不同情境的创设，表演不同的情绪情感。　　1、师“其实小青蛙今天一只害虫都没有捉到，心里十分难过。怎么唱才能表达出难过的心情呢?”(慢，难过的表情) 　　2、师“咦!青蛙妈妈一个劲地给小青蛙打传呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急着往家赶，该怎么唱?谁来表演一下。”(快，着急的表情)幼儿跟琴齐唱并表演。　　3、师“你们猜猜看，小青蛙在回家的路上会不会发生什么事情呢?(引导幼儿讨论，发言)小青蛙经过草地的时候发现遇到蛇了，它可想不被蛇现发，要不然蛇会吃了它的，该怎么办?”(轻轻蹦，不发出叫声) 　　4、师“小青蛙躲过了蛇，气喘吁吁地赶到了家，来原青蛙妈妈在等它吃饭呢! 　　四、创编活动　　1、师“很多正在回家的小动物们听到了小青蛙的歌声，它们觉得妙极了，也都唱起来了。它们会是谁呢?它们会不会遇到谁，会发生什么事情呢，并根据所创编的故事情境进行歌表演) 　　结束部分。师“小动物们一个个都唱着歌回到了家，我们也要准备回去了，今天开不开心?开心就笑一笑，看起来大家心情都不错哦!来，表达以下我们的好心情。”教师引导幼儿边走边说“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈! 幼儿园大班教案篇3 　　【活动目标】　　1、利用各种材料，探索瓶中取珠的不同方法，体验探索的乐趣。　　2、在操作中，感知一种物体有不同的使用办法，提高解决问题的能力。　　3、能用标记记录探索的过程和结果，并能大胆讲述。　　【活动准备】　　幼儿实验材料：木珠和铁珠放在脉动瓶中；小棒、筷子、铁丝、吸管、磁力棒、双面胶（小组一份）；操作框、幼儿记录单（两种颜色）、记录单的架子和记号笔。　　教师材料：创设情景、幼儿实验材料一套、透明胶、记录单、磁性板；视频展示仪、数码相机、电脑。　　【活动过程】　　一、导入。　　二、教师出示材料，创设问题情景。　　创设问题情景一：师操作把珠子放进瓶子里），用什么办法把珠子取出来？　　创设问题情景二：如果把这只瓶子固定（师用透明胶固定瓶子），在瓶子不能动的情况下，用什么方法可以把瓶中的珠子取出来？　　三、幼儿进行猜想和记录，并交流不同的想法。　　1、引导幼儿结合生活经验想出办法，并大胆表达自己的想法。　　2、出示材料，认识材料。　　3、出示记录单，了解猜想记录的要求和方法。　　4、幼儿记录自己的猜想。　　5、幼儿交流自己的猜想。　　师：谁来介绍一下你选了什么材料？你准备怎么做？　　师：你为什么用这个办法？能说说你的理由吗？　　师：有没有哪个小朋友，选了不一样的材料？为什么？　　四、幼儿进行实验和记录，验证猜想，教师巡回指导。　　（一）第一次实验　　1、教师提出实验前要求：　　2、幼儿第一次实验验证，并记录。　　3、第一次实验后交流。　　师：用你们猜想的材料取出珠子了吗？　　请没有取出铁珠的幼儿举手。（教师请没有取出铁珠的幼儿说说用的材料和原因）（请取出铁珠的幼儿交流方法）请没有取出木珠的幼儿举手。（教师请没有取出木珠的幼儿说说用的材料和原因）（请取出木珠的幼儿交流方法）　　（二）再次实验：　　1、出示实验记录单二，了解记录要求。　　2、幼儿再次实验和记录。（教师巡回指导，并用数码相机拍下幼儿实验情况）　　3、幼儿交流自己的实验情况。（在视频前）　　五、延伸活动：　　师：今天，我们是从不能动的瓶子里取出了木珠和铁珠，如果瓶子里掉进去的是玻璃珠呢？能用什么方法呢？我们回去后再试一试。幼儿园大班教案篇4 　　一、设计理念：　　1、遵循《纲要》"同学是科学学习的主体""科学学习要以探究为核心"的，我们以制作麦杆哨子为主体，通过为幼儿发明一个气氛和谐、平安的情境，改变以前重传授轻幼儿自主探索的特点，充沛放手让幼儿体验探究的.过程、失败的教训、胜利的乐趣，真正体会做学习主人的自豪与自信。　　2、麦杆在农村里到处可见、随手可捡，是一种廉价的自然资料，我们的童年时代，一根麦杆可以做成风车又可以做成漏斗，还可以做出会响的哨子，经常可以玩上半天，有着极大的吸引力。在小朋友们的眼中，他们的价值决不亚于各种高价购买的精美玩具。　　二、活动目标：　　1、探索麦杆哨子的制作方法，能注意观察、发现，了解哨子发出声音的秘密。　　2、能独立的制作，体验胜利的愉悦。　　三、活动准备：　　麦杆，剪刀，已做好的麦杆哨子一个。　　四、活动过程：　　（一）、引题，激趣　　1、大家看看桌子上放了什么？可以怎么玩？（幼儿自由讨论）　　2、出示教师制作的麦杆哨子，问"这是什么？"教师吹响哨子，激发幼儿的兴趣和制作欲望。　　（二）、制作麦杆哨子前的讨论：　　1、这哨子是怎么做的？想不想试一试？　　2、注意制作时坚持桌，地面的整洁。　　（三）、探索制作麦杆哨子。　　1、幼儿制作麦杆哨子，验证是否胜利。　　（四）讨论，改进制作哨子，体验胜利的快乐（让幼儿自由探索，教师不作任何肯定与否定）。　　1、讨论寻求不会发音的原因。（麦杆两头空、两头实都不会出声，必需是一头空一头实，然后在它的身体上用麦杆顶端的细小的杆子顺着纹路剖一刀，用力一吹，这样才干发出声音。）　　2、通过观察比较，了解哨子发音的秘密。　　3、再次改进，在吹哨子中体验胜利的快乐。　　（五）、：　　若请你把做哨子的方法介绍给他人，你会对他们说些什么？　　五、活动延伸：　　1、回家向家人、同伴介绍制作的方法与经验。　　2、在区域活动中自由地玩麦杆，进行多种玩法的尝试。　　六、活动点评：　　1、在活动设计中，有梯度性的先布置"说一说""做一做"再"想一想、试一试"，教师不作任何的肯定与否定，让幼儿经历先猜测，再动手操作，并在失败中找出"解疑"的方法，体验胜利的快乐，发挥了幼儿的内在动力。　　2、采用探究教学法进行教学，充沛发挥了幼儿的主体作用，积极为幼儿发明一个和谐的情境，幼儿在自主的空间里，由于不受教师的"约束"，幼儿的积极性高，在主动探索中取得了较好的效果。　　3、这种"放"不只不会"放羊"，反而会使幼儿越"放"越聪明，越"放"能力越强。幼儿园大班教案篇5 　　活动目标：　　1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，会向左和右数物体个数。　　2、知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变。　　3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。　　5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。　　活动准备：　　ppt课件(动物图片) 　　活动过程：　　一、猜谜导入，感知自身的左右　　1、区别左右　　教师：今天老师给小朋友带来了一个谜语：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，从早到晚不讲话，写字画画不离它。喔，这么多小朋友举起了手，那你们知道举手的这只手是--(右手) 　　教师：对呀，平时我们一般都举右手，高高举起你的右手。(教师检查)平时，你们的右手做些什么事情呢? 　　教师小结：右手一般用来拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。那举起你们的左手，说说左手一般做些什么事情? 　　小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。　　2、找一找　　教师：想一想，我们的身上，还有哪些象手一样，是一左一右的一对好朋友。　　3、游戏　　教师：刚才小朋友找的又快又好，现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏，这个游戏就叫"我说你说你做"我们来试试。看谁的小耳朵最灵，反应最快。　　教师：来，来，来，举起你的右手来。幼儿：我的右手举起来。(逐一进行：举起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加难度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。　　4、巩固熟悉左右　　刚才小朋友玩的开心吗?其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边有什么?或者坐着谁?右边呢?练说(用左右说一句话) 　　二、探索交流，熟悉左右的相对性和绝对性。　　教师：有5只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。看，谁来了。(ppt出示五只小动物的图片。) 　　提问：　　1、有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁? 　　2、从左边数起，第3个是谁? 　　3、从右边数起，第4个是谁? 　　4、小鸡排在第几个?(可以从左，也可以从右看) 　　5、小猫在哪一边?追问：在谁的左边?在谁的右边? 　　练说：小羊在( )的左边，在( )的右边。　　6、总结：我们看的标准不同，左右方向也不同，比如，举例说明。　　7、练说：我在谁的右边，在谁的左边。　　三、联系生活，应用左右　　今天，我们学了一个新本领，认识了左右，其实，在我们生活中经常会用到左右。想想，我们上下楼梯要靠( )边走，那等会老师带小朋友去散步的时候，看看你们能不能说到做到。　　1、整队。　　2、听口令：向左转，向右转。向左走三步，向右走三步。　　3、换个方向，认识左边和右边。　　4、走楼梯，提醒幼儿注意安全，靠右走。　　活动反思：　　一年级数学课" 左和右“的教学中，我从学生喜欢的猜谜语入手，激发了学生的兴趣。然后再从孩子们熟悉的左手、右手来引出左右，让学生体验到我们的生活中处处有数学，感受到数学与生活的联系，进而调动学生的学习积极性。再通过摸一摸左耳、右耳等游戏，加深学生对左、右的理解，使学生明白识辨左右时可以用自己的左右手来分辨，自己左手的方向就是左边，右手的方向就是右边。通过这样的教学，效果很好，今后还要加强这方面的探索。　　小百科：右（拼音：yòu）是汉语通用规范一级字（常用字）。“右”的古字是又，“又”始见于甲骨文，本义即指右手，西周时分化出“右”字。甲骨文、金文中均不使用本义。甲骨文中或用为方位之右，或用为福幼儿园大班教案篇6 　　活动由来及设计思路：　　一天，月月带来一把胡琴，并给小朋友表演了一支曲子，引起了许多小朋友的关注，并围绕“为什么胡琴会发出好听音乐”、“声音是从哪里来的”等问题讨论个不停。之后，在班上经常会看见的幼儿谈论胡琴、小提琴等乐器怎样发出声音等问题。于是，我们开展了“会唱歌的线”这一主题活动。　　本活动以问题情境引出主题，提供多种材料，让幼儿尝试探索能使线扩大其声音的材料，最后请幼儿分享经验和交流结果。　　活动目标：　　1、通过实验发现能使线扩大声音的材料。　　2、愿意与同伴交流探索的过程、方法与结果，分享探索的快乐。　　活动准备：　　1、请班上学习小提琴、大提琴、胡琴的幼儿将乐器带到幼儿园给幼儿表演。　　2、欣赏幼儿较为熟知的交响乐、管弦。　　3、(各种材质，粗细不同)线、面粉、玉米粉、洗衣粉、松香、纸盒、纸杯、笔和记录纸等。　　4、每人一张记录表。　　重点、难点：　　重点：通过实验探索发现普通的线可以发出好听的声音。　　难点：探索用辅助材料使线发出的声音更加洪亮。　　活动过程：　　 1、由演奏引出实验。　　教师：今天明明要用胡琴给大家演奏一支曲子，大家欣赏并仔细看看胡琴什么地方发出的声音? 　　琴声刚落，小朋友七嘴八舌地说：是线，是琴上的线。　　教师：我这里有许多线。咱们百宝箱中还有其他材料，大家都可以用。　　 2、探索能帮助线唱歌的适宜方法。　　教师：我们都知道了线能唱歌，但是它们发出的声音有点低，必须离得很近才听得见，你们能不能想个办法让你的线唱出的歌声大一些能让更多的人听到? 　　幼儿说：能，我有办法，可是没有线呀? 　　教师：我这里有许多线，咱们百宝箱中还有其他材料，大家都可以用。　　孩子们各自选取了自己认为合适的材料进行验证：有的孩子直接选用制作小喇叭；有的孩子干脆在一个纸碗上固定两根线，这时线唱出的歌声是双音的；有的选用高低不同薯片筒帮忙，线唱的歌声也有高低变化；还有的孩子用两个纸杯分别固定粗细不同的线，然后自信地问我：“想听我的线唱歌吗?”我点点头，她拉起我的手到座位前，熟练地操作着手中的“乐器”说：“先昕女高音吧!再听低音!” 　　“哎!效果还挺不错的。”我竖起了大拇指。显然，她享受了成功的喜悦! 孩子们纷纷选取材料探索着…… 　　 3、分旱、总结。　　教师：我看你们的实验都成功了，请讲讲你们用了什么方法? 　　幼儿：因为我们用纸喇叭、薯片筒、纸杯给我们想办法把不同粗细的用纸杯、薯片筒等拉直，再一拨就发出了声音。而且声音很大线装个发声器，像音响的喇叭一样，能使线发出更大的声音。　　个人反思：　　我首先用欢快的音乐形成轻松的活动气氛。在探索线发出声音时为幼儿准备足够多的材料，使幼儿充分感受音乐就在身边。探索声音学习、生活有很大帮助，从而激发幼儿学习兴趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知识。还体现了教育与幼儿生活实际相结合。　　主要内容：　　1、大班幼儿有强烈的好奇心。探索意识很强。探索线发声活动是次新奇有趣的活动，适合大班幼儿年龄特点及发展需要，因此在今天睁活动中，幼儿能够积极专注并大胆尝试用各种不同的材料进行探索操作由此可见，活动工具和适宜材料的提供可以激发幼儿的操作兴趣。　　2、应该给幼儿提供更多相互交流分享自己的经验的机会，这种机会可以在延伸活动中借助记录表进行补充。　　3、教师没能捕捉到个别幼儿有价值和有意义的探究行为，并给予有效地支持和帮助，如当一个幼儿在两个纸杯分别固定了粗细不同的线，分为一个是“高音”，一个是“低音”时，教师应提出一些启发性的问题如，“为什么你认为它们一个是高音，一个是低音呢?”这些启发性的怍题可以引导幼儿进一步探究不同线所发出的声音的音质是不同的。　　综合评析：　　本活动选题新颖，利用身边不起眼而又方便取材的“线”，引导幼儿进行充分的探究，又利用生活中幼儿熟知的辅助材料深入挖掘“线”白教育价值，真正体现了科学教育生活化的特点。幼儿园大班教案篇7 　　活动目标　　1、知道小猫小狗会伤人，学习自我保护的方法。　　2、通过事例了解同小动物相处的危害性，知道不能随便逗小动物。　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。　　活动准备　　1、录像：一些被小动物伤害的事例　　2、小猫小狗凶狠的和可爱的图片　　活动过程　　1 、教师念谜面，幼儿猜谜活动。　　组织幼儿讨论：你们喜欢小猫小狗吗？为什么？　　2、组织幼儿看录像，了解小猫小狗的另一面，知道它们会伤害人。　　（1）你们知道吗？小猫小狗也会发脾气的。（2）你有没有听过或见过小猫小狗发脾气？（3）它们发脾气的样子还可爱吗？（4）它们发脾气时，会伤害人吗？　　3、教师结合有关事例，让幼儿了解小猫小狗也会伤害人。　　4、教师小结：小猫小狗在不发脾气的时候非常可爱，还会帮助我们做事情，是我们的好朋友。但是小朋友会因为好玩常去逗它们，去拉拉它们的尾巴，用棍子去赶它们，这些都会让它们生气。有的人还会抱着它们，离它们很近，在它们突然发脾气的时候躲不开，人就会受伤，因此我们不应该去逗它们，要离动物远一点，这样就比较安全。　　5、组织幼儿讨论：如果我们被小猫小狗咬伤了，应该怎么办呢？　　让幼儿了解简单救治的方法：送医院请医生治病，还要注射狂犬疫苗等。　　活动结束　　1、评价　　2、总结　　活动反思　　本节活动课接近幼儿生活，幼儿有一定的生活经验，对小动物有兴趣，在猜谜语时幼儿都很积极、认真的思考，当老师拿出小猫、小狗动物玩偶时幼儿都很兴奋，都想和小动物打招呼，在这里我请他们用自己的方式来跟小动物打招呼，这为了后面的环节做上铺垫，在观看小动物凶狠的图片时幼儿都很认真，幼儿们也能说出自己害怕的感受，在讲动物伤人时出示的图片将幼儿吸引，图片中都是些被动物伤害后受伤的图片，幼儿对这些有些感触，看着图片就能感觉到动物凶狠的一面。　　我认为本节活动课如果能用视频观看动物伤害人的一幕就更好了，可以更直观的加深幼儿对动物凶狠的一面，也可以让幼儿记住小动物也会伤害人，所以不能去逗它，更不能离它太近了。幼儿园大班教案篇8 　　活动目标：　　1、学会看图谱练习动作。　　2、不怕困难，体验挑战性活动的乐趣，激发民族自豪感。　　3、让小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。　　4、发展幼儿手部动作的灵活性。　　活动准备：　　红绸带人手一条　　Ppt功夫秘笈三本　　活动过程：　　一、谈话引发兴趣　　1、教师腰系红腰带，提问：你觉得最近老师在学什么? 　　想看我表演一下吗？（演示几个动作）　　2、有个人打得比我好。打开课件：李连杰打斗片段。幼儿观看　　他表演了哪些动作？你最喜欢哪一个？想试试吗？　　幼儿模仿动作。　　他的动作感觉怎样？（迅速、有力）你在做动作时感觉有什么困难？怕不怕？还想继续学吗？　　3、还有哪些人的功夫也非常厉害？你知道他们是怎么练的？　　二、幼儿看图谱练习中国功夫　　1、幼儿自己分成三派，每派人数相等。　　教师把功夫秘笈贴在黑板上，每派在秘笈前自己学习上面的动作，教师指导。　　秘笈上的动作都练过了吗？　　跟着音乐把四个动作连起来练习，一句一个动作。　　2、增加难度，想办法把动作做整齐　　音乐能帮助你吗?你是怎样听音乐做动作的？　　第一个动作和第二个动作是在第一句音乐和第二句音乐的哪里换的？　　3、听音乐再次练习。　　怎样克服困难，让四个人的动作统一？　　引导幼儿感知可以在乐句的前面换，也可以在乐句的后面换，这样才能做整齐。　　4、最后一次练习，要求一派的四个人动作整齐有力。　　三、召开武林大会，加大挑战难度。　　1、第一轮：少林比赛武当比动作有力　　系上红腰带，自己排队形，请客人老师做评委。　　2、第二轮：第一轮胜出者对抗华山派比整齐。　　3、最后三派的功夫连起来变成一套很长的功夫。　　四、激起民族自豪感　　1、看录像：鸟巢的中国功夫　　为什么在鸟巢表演中国功夫？　　刚才学的是掌术，还有哪些？　　用中国功夫和老师再见。　　小百科：功夫，是中华民族智慧的结晶，是中华传统文化的体现，是世界上独一无二的“武化”。它讲究刚柔并济，内外兼修，既有刚健雄美的外形，更有典雅深邃的内涵，蕴含着先哲们对生命和宇宙的参悟，是中国劳动人民长期积累起来的宝贵文化遗产。

5，幼儿园大班心理健康教育活动教案有哪些

孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子。但孩子们由于接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然，养成了对父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。为了培养幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动《爸爸妈妈，我爱你》。　　活动目标：　　1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。　　2、体验爱和被爱的快乐情感。　　3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。　　活动准备：　　1、故事《快乐地家》，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话（录音），感恩的心（歌曲）课件。　　2、爱心卡。　　活动过程：　　一、出示课件，导入活动。　　（一）欣赏故事《快乐的家》。　　提问：　　1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？　　2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？　　（二）小结：　　爱一个人的时候，一定要大声说出来，是怎样爱的？　　二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。　　（一）读爸爸妈妈的来信《宝贝，你长大了》　　1、你们听后有什么感受？　　2、用信可以传递我们的爱。　　（二）欣赏"爱的相册"1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。　　2、相册可以留下我们的爱。　　（三）听录音《亲爱的孩子，我爱你》　　总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。　　三、你对爸爸妈妈的爱（一）欣赏课件并提问：　　1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的？　　2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？　　（二）"悄悄话"爱心卡。　　我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。　　（三）表演歌曲《感恩的心》，活动结束。　　活动延伸：　　1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。　　2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。

6，幼儿园大班教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？下面是我整理的幼儿园大班教案9篇，欢迎大家分享。幼儿园大班教案篇1 　　一、"恐龙"主题活动的由来：　　幼儿园为每个大班提供了两只恐龙玩具。当我将两只恐龙玩具领回到班里时，孩子们立刻围拢过来，七嘴八舌地讲："刁老师，这是给我们玩的吗？""这是马门溪龙""这是角鼻龙""对，没错。""能给我摸一下吗？""能给我玩一会吗？""让我先玩？"……真没想到，这两只"丑陋"的恐龙会这麽吸引幼儿，连平时不爱讲话的孩子，也伸出了小手。针对这种情况，我同班上的另外两位教师进行了讨论———充分利用园里发的两只恐龙玩具，从孩子的兴趣出发，开展"恐龙"主题活动。以下小结几个案例，把我在主题活动中如何渗透对幼儿语言能力培养的几个案例整理介绍给大家。　　二、主题活动的开展：　　（一）谈话活动：　　组织幼儿讨论。　　根据幼儿喜欢的恐龙能引申那些活动？　　1．目标：　　⑴鼓励幼儿将自己感兴趣的恐龙内容通过语言大胆表达出来。　　⑵培养幼儿注意倾听他人讲话的习惯。　　2．过程：　　⑴两只玩具大恐龙放在桌子上，询问幼儿："你们这麽喜欢恐龙，在班里想做一些关于恐龙的什麽事情？　　⑵幼儿动脑思考后举手将自己的想法表达出来，鼓励幼儿大胆发言，　　⑶引导幼儿讨论这些活动在班里什麽位置开展较好及还需要什麽活动材料？　　⑷建议幼儿带一些恐龙书籍及玩具。　　⑸确定恐龙子课题内容。　　3．反思评析：　　这节谈话活动让我了解到孩子们的兴趣点，为我们师生共同建构下一步一系列活动开了个好头，这次的教学活动，是在思想上作功夫。让儿童有思想的机会，不要注入式的教学方法。陈老说："凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。"在这次的活动里胆小内向的孩子讲话既清楚又明白，了解的恐龙知识竟比我还丰富。首先勇于表现自己的孩子表现出对恐龙极高的兴趣。大家争先恐后地说："开个恐龙消防队（正在消防主题活动中）""开个恐龙幼儿园""恐龙大家庭""恐龙电影院""恐龙小舞台"……平时不好自我表现的幼儿，也将小手高高举了起来："恐龙是生活在白垩纪的，现在恐龙已经灭绝了。""那是小行星撞击地球造成的""我妈妈带我去参观过恐龙博物馆，里面有特别大的恐龙骨架。"孟婧也一改以往的内向，滔滔不绝地讲起了在古动物馆里的所见所闻。逗的其他孩子哈哈大笑。看来从幼儿所熟悉的事物出发更能促进幼儿能力上的养成与发展，也许他们的思想不一定正确，但我们教师应从旁指导幼儿应该怎样思想。自己思想，是学习中的唯一门径。　　（二）创设丰富的相关环境：　　1．丰富的语言物质环境：　　要为幼儿提供适合他们阅读的恐龙图书，并经常利用过渡环节讲解书中内容。幼儿便可以从书中吸收词语、句型，学习表达各种恐龙内容的语言。　　根据恐龙主题，我们建议幼儿从家带来相关书籍及玩具。我们教师也利用午休时间制作手工，将幼儿不易操作的部分做好。然后，幼儿自己能够做的，我们让幼儿自己做，这样幼儿在作的过程中与事物发生直接的接触，就得到直接的经验，从中认识事物的性质。做事的兴趣就会越做越浓，做事的能力也会越做越强。我们将幼儿动手制作的恐龙时期的蕨类植物投放到语言区的恐龙小舞台。促进幼儿的语言发展。　　利用家长资源扫描下载有关恐龙的彩色图片及打印恐龙名称，投放在语言区及恐龙知识角，掀起了幼儿前识字兴趣。　　2．和谐的言语交往环境：　　陈老曾说："积极的鼓励胜于消极的制裁"，"没有一个人不喜欢听表扬，也没有一个人喜欢人家骂他，这种心理人人都是有的"。我利用这种心理，鼓励幼儿大胆表达自己内心的想法，让幼儿有话想说，有话敢说，有话愿意说，无论幼儿的语言表达水平怎样，我都抱着积极鼓励的态度，增强幼儿说的信心和勇气。幼儿园大班教案篇2 　　【活动目标】　　1.细致观察画面，能根据动物的外形特征猜测故事情节。　　2.能模仿句式“藏在……后面，肯定不会被发现”，大胆、清楚地讲述动物藏的位置。　　3.体验藏猫猫游戏的快乐，萌发认真倾听、细致观察的阅读意识。　　【活动准备】　　经验准备：幼儿玩过藏猫猫的游戏。　　物质准备：《藏猫猫》绘本PPT课件。　　【活动过程】　　(一)谈话导入，激发兴趣。　　师：宝宝们，你们玩过藏猫猫的游戏吗?是怎么玩的? 　　(二)分段欣赏，交流内容。　　1.观察小老鼠、狐狸藏猫猫的画面。　　师：瞧，小动物们也在藏猫猫呢，谁和谁在玩藏猫猫? 　　师：小老鼠想藏在什么后面? 　　2.观察河马、大象、怪兽藏猫猫的画面。　　师：河马躲在什么后面，肯定不会被发现? 　　3.感受找到动物后的喜悦。　　小结：小动物们的藏猫猫游戏真有趣，五个动物一个比一个大，所以藏在它们后面，肯定不会被发现。　　(三)自主阅读，完整欣赏。　　师：这么好听的故事还藏在一本书里，就叫《藏猫猫藏猫猫》。　　(四)扮演角色，体验快乐。　　师：哇，藏猫猫真有趣呀!你们想不想来玩一玩? 　　活动延伸：　　1.表演区：木偶剧场利用手偶表演《藏猫猫藏猫猫》的故事。　　2.户外活动：继续组织幼儿玩一玩藏猫猫的游戏。　　附故事《藏猫猫藏猫猫》　　石头剪刀布!小老鼠开始藏猫猫了。“藏好了吗?”“还没有!”“藏好了吗……?”，行了，藏在这个草堆后面，肯定不会被发现。就在这时，草堆说话了：“嘘——安静!”你也在藏猫猫吗?我也在藏猫猫呢。躲在这棵大树的后面，肯定不会被发现。就在这时，大树说话了：“嘘——别出声!”你们也在藏猫猫吗?我也在藏猫猫呢。躲在这块大石头后面，肯定不会被发现。就在这时，石头说话了：“别吵!”大家都在藏猫猫吗?我也在藏猫猫呢。躲在这座大山后面，肯定不会被发现。哎?躲到哪儿去了呢……，就在这时，一阵风“呼”地吹了过来。“找到了”“找到了”。因为风把云吹走了，因为大山走了，因为石头走了，因为大树走了，接下来，因为草堆走了，小老鼠也“找到了!“找到了!”那接下来，该我找了。幼儿园大班教案篇3 　　［设计意图］　　水垢是幼儿生活中常见但是不易为幼儿所了解的东西，本活动通过观察、比较、小实验等方法，让幼儿了解水垢和水垢对人身体的.危害，以及除垢的简便方法，以培养幼儿细致的观察能力及对化学小实验的操作兴趣。　　［活动目标］　　1、初步了解水垢的危害及简单的除垢知识。　　2、培养幼儿对化学小实验的操作兴趣，学习正确的操作方法。　　3、培养幼儿细致的观察能力及对实验现象的正确表达能力。　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。　　5、让幼儿学会初步的记录方法。　　［活动准备］　　白醋、水垢清除剂、玻璃杯、药匙、有水垢的热水瓶和新热水瓶各一个、用醋、除垢剂分别除垢一半的热水瓶各一个。　　［活动过程］　　1、引导幼儿观察水垢，知道水垢对人们的危害。　　⑴幼儿观察瓶内的水垢，认识水垢教师手持有水垢的热水瓶和新热水瓶，请幼儿轮流观察两个瓶内的情况，说一说两瓶的不同，知道水瓶内附着的物体就是水垢。　　⑵请幼儿想一想、说一说，还在哪里、什么容器里见到过水垢？　　⑶教师小结，讲述水垢的危害师：“这些粘在水壶和水瓶里的东西叫水垢，它是水中的杂质和矿物质，在水中被加热、烧开以后变成的。水壶、锅炉烧水多了或者热水瓶、饮水机用时间长了会结成一层水垢。水壶里有了水垢，水就不容易烧开，浪费燃料；水垢的碎块如果被我们喝进身体里，会损害健康容易生病；工厂里的大锅炉如果不除水垢，还会有爆炸的危险。　　2、幼儿操作实验，观察除垢的过程　　⑴幼儿观察玻璃杯中的液体：无色、透明，闻一闻气味，知道杯中的液体是白醋。教给幼儿闻液体的方法：一只手扶住杯子，另一只手在杯口轻轻煽动，再用鼻子闻煽动的空气。　　⑵幼儿观察盘中的水垢：黄色的、粉状或块状　　⑶让幼儿用药匙把水垢放入白醋，观察发生的变化。　　⑷幼儿讲述自己观察到的情况。　　⑸教师小结：白醋和水垢放在一起，水垢会产生气泡，渐渐变小，这种变化叫化学反应。　　3、观察用醋、除垢剂分别除垢一半的热水瓶各一个，知道除了用醋，还可以用专门的除垢剂来除垢，而且效果更好。　　4、请幼儿说一说，还知道哪种除水垢的方法，哪一种最省力最好用。幼儿园大班教案篇4 　　活动目标：　　1、能运用数字、符号等记录自己"撒花片"的结果，学习9的组成。　　2、学习从9的分合推导出10的分合，能有序地进行10的分合。　　活动准备：　　1、放大的9的分合式1张，红色、黑色的记号笔各一支。　　2、幼儿人手1盘9个花瓣，笔若干。　　3、撒花瓣记录单，9的分合式记录单。　　活动过程：　　一、明确"撒花瓣"游戏的规则与要求。　　1、请幼儿观察并说出盘中花瓣的数量。　　2、教师示范并交代游戏的规则与要求。　　二、幼儿进行"撒花瓣"的游戏活动三、展示记录，引导幼儿交流分享1、展示大家的记录单，请幼儿根据个别幼儿的记录，说说这名幼儿每次撒花瓣的结果，学习同伴的记录策略。　　2、教师引导幼儿根据个别幼儿的记录，发现并将9分成有8个答案，并将8个答案按序进行调整。　　3、教师引导幼儿讨论。　　四、教师引导幼儿由9的分合推导出10的分合。　　1、教师出示9的分合式，引导幼儿观察、讨论。　　2、教师引导幼儿继续讨论。　　3、教师带领幼儿讨论并完成第一组答案的修改。　　五、请幼儿把自己的记录单(9的分合式)改变成10的分合式。　　六、展示个别幼儿的修改结果，教师和幼儿共同认读10的分合式。幼儿园大班教案篇5 　　一、活动目标：　　1、进一步巩固手波浪的动作要领（以肘带臂，以臂带腕），运用　　故事，图谱等形式帮助幼儿记忆动作顺序。　　2、引导幼儿尝试新的学习方式，鼓励幼儿相信协商，提高看图谱　　学习的能力。　　二、活动准备：　　1、图谱　　2、胸饰　　3、图一、图二、第三幅图准备4幅小图　　三、活动过程：　　 1、导入：　　师：“宝宝们，你们都长大了，应该自己学习飞了！” 　　 2、启发幼儿用单手或双手向各个方向学鸟飞。　　（1）请宝宝们想一想，我们可以怎样飞？（大家相互学习）　　（2）你们觉得怎样飞才是最优美的？（强调动作要领）　　（3）下面我们听着音乐把你刚才设计的动作很优美的飞一下，好吗？（初步感受音乐）　　 3、学习第一段音乐　　出示图一　　（1）刚才，妈妈把宝宝们想的各种动作用箭头符号画了下来，我们一起跟着图谱来学一学，做一做！　　（2） “*”代表什么意思？小手怎么摆动？教师与幼儿一起分析图谱。　　（3）下面我们边看图谱边听着音乐飞会吗？　　 4、学习第二段音乐　　（1）我的宝宝真聪明，已经学会了单手和双手飞。瞧！宝宝们已迫不及待想到外面去旅行了！（出示图二）　　（2）这幅图告诉我们宝宝到哪去旅行了？那箭头又表示什么意思呢？　　（3）你们会用动作来表示吗？（4人一组分组讨论表演）　　（4）看图谱配音乐集体练一遍。　　 5、学习第三段音乐　　（1）师：“在鸟宝宝的旅行途中，碰到了它们的好朋友蝴蝶姐姐，他们会在一起干什么呢？答案就在图中，要求也用动作来表示，请宝宝们还是4人一组自由组合找到空的地方进行商讨。　　（2）分组表演。　　（3）听音乐集体完成一遍。　　 6、三幅图的组合　　师：“蝴蝶姐姐看见图谱上有那么多好玩的箭头，她也想跟着这些好玩的箭头飞一飞，你们欢迎它吗？让我们大家一起听着音乐和蝴蝶姐姐飞起来吧！” 　　 7、音乐游戏“蓝鸟” 　　师：“今天妈妈真高兴，我的宝宝们已经长大会飞啦！让我们听着蓝鸟的音乐和后面的老师一起飞起来好吗？“ 　　 8、结束　　师：“宝宝们，天黑了，我们要回家休息了！” 幼儿园大班教案篇6 　　设计意图　　秋天是收获的季节。喜欢花草树木是幼儿的天性，他们对各种植物以及琳琅满目的果实总是非常感兴趣。幼儿愿意亲近大自然、探索大自然。根据幼儿的需求及兴趣，我设计了“秋收乐”这一主题系列活动，意在让幼儿观察生活、熟悉生活、尝试生活，激发幼儿探索秋天奥秘的兴趣，萌发热爱大自然的情感。幼儿在“农家乐”“有趣的果园”等教育、游戏活动中，通过品尝果实、收获各种农作物、拣落叶、编织、粘贴、表演等，了解了植物在保护生态环境和人们日常生活中所发挥的作用，实现了做中学、玩中学，激发了幼儿热爱家乡的情感。　　活动一：农家乐　　活动目标　　1．充分利用各种自然资源，培养幼儿的想象力和动手操作能力。　　2．培养幼儿勤俭节约的良好习惯。　　3．激发幼儿探索科学的兴趣。　　活动准备　　1．各种农作物的秸秆、玉米皮、玉米须，带壳的花生、大豆、高梁。　　2．各种碎布，即时贴，彩笔，胶棒等。　　3．利用各种农作物粘贴好的作品。　　活动过程　　1．参观欣赏活动　　教师带领幼儿到事先布置好的“农家小院”里随意参观，萌发幼儿动手操作的兴趣。　　“农家小院”里有玉米皮、玉米须编织的辫子、玩具娃娃；花生壳、豆壳贴画；用玉米秸、花生壳、废纸盒、高梁秸制作的农家小篱笆等丰富多彩的作品。　　2．认知活动　　教师引导幼儿观察、认识小朋友和老师一起收集准备好的各种材料。　　一组：带壳的花生、大豆、高粱。　　二组：各种植物叶子。　　三组：高梁秆、玉米秸等。　　四组：玉米皮、玉米须、各色碎布。　　3．操作活动　　请幼儿自己选择活动小组，开始做“小小设计师”，动手制作、粘贴、编织各种作品，共同来装扮自己的“农家小院”，教师巡回指导。注意引导、帮助个别能力差的幼儿。　　4．展示、表演活动　　幼儿将作品摆放、组合或粘贴在“农家小园”中，告诉老师或小朋友自己作品的名称，使每个幼儿在不同的水平上得到提高，鼓励幼儿在活动中要互相合作、互相帮助，把“农家小园”装扮得更加精彩。最后让幼儿随着音乐《好日子》自由表演，体验和表达劳动的快乐、丰收的喜悦。　　活动延伸　　引导幼儿欣赏作品，进一步激发幼儿的想象力，提出问题请幼儿思考：这些材料还能做成什么?有的小朋友说：“咱们用玉米秸、高粱秆一起合作一个神舟飞船吧。”…… 幼儿园大班教案篇7 　　活动意图：　　通过各种形式的力以及其作用作为线索回忆、联想。使孩子们已经获得的经验与知识得到有效的理解，以诗歌的形式进行表述，激发幼儿探索科学的兴趣。　　活动目标：　　1、各种力及其作用。　　2、以诗歌的形式表述。　　活动准备：　　1、图片若干、风车、小汽车、纸船等。　　活动过程：　　一、这是什么力。　　1、出示小风车，轻轻吹。小风车为什么会转? 　　2、推动玩具汽车。怎么会开过去，怎么会停下来? 　　3、小船为什么会浮在水上......都是因为有了力。你能说说吗? 　　4、讨论是什么力在起作用。　　二、还有什么力　　1、你还知道什么力?这些力有什么作用? 　　2 生活中，还有哪些事情用到力?用了什么力? 　　3、讨论力及其作用。如会把东西弹起来的弹力，会把东西压住的压力，水的阻力，风的阻力，推力，拉力...... 　　三、形形色色的力　　1、力有各种各样，它们起到的作用一样。　　2 、教师朗诵《形形色色的力》。　　3、在图片和图标辅助下用“什么样的事情，怎样运动，用的是什么力”学习诗歌。　　4、说出诗歌中的完整语句。如教师说前半句“风车吱吱转，”幼儿理解“靠的是风力”一句。　　5、结合诗歌图片幼儿掌握形形色色的力。　　附：《形形色色的力》　　力有多少种?靠你去探秘。　　风车吱吱转，靠的是风力; 　　船儿水上飘，靠的是浮力; 　　物体往下落，靠的是重力; 　　工厂机器转，靠的是电力; 　　汽车停下来，靠的是摩擦力; 　　磁石能吸铁，靠的是磁力; 　　箭能射出去，靠的是弹力; 　　形形色色的力，就在你身边。　　活动反思：　　开始部分出示风车，让幼儿说说如何玩，幼儿一开始就想到了风一吹就能玩了。因此，在提问“小风车为什么会转起来时，幼儿一下子就说是靠风转起来的。对于各种各样的力，幼儿在现实生活中都能看到各种物体，但让幼儿说说他们的作用时，由于经验的缺乏，孩子们未能理解，如弹力、推力、风力、浮力，这些倒是很容易理解，还有一些如重力、摩擦力、磁力，这些在老师的引导下，幼儿才能理解。而且在仿编诗歌时，由于对这些力还不是很理解，所以他们想不到要用到这些力的事物。幼儿园大班教案篇8 　　一、活动目标：　　1、了解几种常见动物的睡姿。　　2、激发幼儿对动物睡觉姿势的兴趣。　　3、培养幼儿对大自然的热爱，对科学的探索。　　二、活动准备：　　1、神气龟教学课件、神气龟课件小游戏。　　2、音乐《森林舞会》、《森林狂想曲》等。　　3、七彩大转盘、小旗若干、贴在转盘上的动物图片（蜘蛛、大象等七种动物）。　　三、活动过程：　　1、幼儿随着音乐《森林舞会》进入教室，导入活动。　　①师：“森林里举办舞会，邀请我们所有的小动物去参加，准备好了吗？我们大家一起去参加舞会吧！” 　　②师：“舞会结束了，小动物们都累了，请小动物们回家中休息……。” 　　③师：“夜深了，森林安静下来，小动物们都睡觉了。瞧！小动物们睡得多香啊！” 　　2、幼儿观看神气龟教学课件，探索、感知动物不同的睡觉姿势。　　①请幼儿逐一欣赏课件。（关闭声音）出示某种动物画面后，说说这种动物的睡觉姿势，再请幼儿观看神气龟课件里这种动物的讲解（播放声音）。请幼儿模仿各种动物的睡姿，教师总结（可以让其他幼儿，向模仿得好的幼儿学学动作。），以此类推。　　②师：“小动物的睡姿很可爱，让我们一起来看看小动物们是怎么睡觉的？” 　　③请幼儿说说动物睡姿时，引导幼儿用丰富的词汇表述：小心翼翼、金鸡独立、趴、挂、立等。　　④师：“大自然非常奇特，由于各种动物生活习性的各不相同，它们的睡姿也不同，小狗趴着睡，蜘蛛挂丝睡，大象站着睡……。” 　　⑤师：“请神气龟小博士来给我们介绍介绍小动物们是如何睡觉的。”“你们要仔细听，听完了，神气龟小博士要考考我们的。” 　　3、操作神气龟课件小游戏：请幼儿根据课件游戏中的问题，先学学动物的睡姿，再用鼠标选择正确的动物睡姿。　　①师：“神气龟小博士要看看哪种小动物的睡姿最美！” 　　②师:“神气龟要考考你们，看谁最聪明，能回答它的问题。” 　　4、玩游戏：大转盘　　①师：“神气龟和你们玩的这么开心，我也想和你们一块儿游戏，现在我们一起来玩一个《大转盘》的游戏。先来听听游戏规则！　　②幼儿分成红蓝两组，以竞赛的形式来游戏。　　③当转盘转动时，幼儿跟着一起念：转盘转转转，停！当念到停时，红色指针指向哪种动物，红队队员就来学学这种动物的睡姿。蓝色指针指向哪种动物，蓝队队员就来学学这种动物的睡姿。谁学得姿势最像最美，就发一面小旗给他（有若干红蓝色小旗）。　　5、师：“大自然中各种动物的睡姿各不相同，小朋友，请你们回家和爸爸妈妈找找相关的书籍，上网查阅资料，了解其他动物的睡姿，回来告诉同伴和老师，好吗？” 　　6、幼儿随着音乐《森林狂想曲》走出教室，结束活动。　　师：“美美地睡了一觉，大家都精神焕发，森林中一年一度的运动会要开始了，我们一起去参加吧！” 　　请幼儿跟着老师模仿各种动物的动作，走出户外。幼儿园大班教案篇9 　　活动目标：　　1.能将物体按两个一组、一个一个间隔的规律进行排序。　　2.尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。　　活动准备：　　课件,积木，雪花片，笔，彩纸，剪刀等若干。　　活动过程：　　一、谈话导入，寻找图片上的规律。　　1.今天老师给你们准备了很多的东西，请你们猜一猜我可能跟你们玩什么游戏呢？幼儿猜测。告诉你们哦，其实我今天要跟你们来玩一个排一排的游戏。　　2.首先我们先来看几张图片，这个是什么？（太阳）这是一个红红的太阳，那请你们看看这个太阳上的光芒按什么规律再排呢？（长短长短）你们看出来了吗？我们来说说看，一根长，一根短，从上面开始说。（一根长，一根短，一根长，一根短.....）这个太阳好看吧。如果这个一根长一根短随便排排，那这个太阳还会好看吗？（不好看）所以它有规律，你们发现这个长和短是几个一组的，一长一短，一长一短？（2个一组）你们来看看是不是？一长一短一长一短，2个是吧，而且还是间隔排的。　　3.我们再来看看第二张图片，这是什么？（栏杆）仔细看好哦，这个栏杆上的颜色有什么规律呢（红蓝红蓝）一根红一个蓝接着看一根红一个蓝，一根红一个蓝，它们又是几个一组的？（2个一组）如果这个栏杆红的归红的，随便它一会红一会蓝整齐吗？（不整齐）　　4.再来看看最后一张图，这是什么地方？（花园）这个花园有圆圆的花坛，长长的凳子，我想问问看这个花坛和凳子它的排列有什么规律？（一个凳子，中间有个花坛再接一个凳子）我们一起来看看从花坛开始，一个花坛一个长凳一个花坛一个长凳，你们猜猜看接下去会是什么？它是两个一组一个花坛一个长凳是吧？　　5.教师小结：这几张图片告诉我们，栏杆有规律了就好看了，因为太阳的光芒也有规律都是两个一组，一个一个间隔，一长一短一长一短，栏杆呢一红一蓝一红一蓝，花园里一个花坛一个长凳，一个花坛一个长凳，它们都是两个一组，一个一个间隔的。　　二、提供材料，按规律进行排列。　　1.今天我给你们准备了一点东西，你们能不能把这些材料也来按这个规则排一排，行吗？一定要像图片上一样两个一组，一个一个间隔的。但是作为大班的孩子我是有规则的，听清楚：1.随便选材料在自己的位置上排列。2.必须按两个一组，一个一个间隔有规律的排。行不行？有问题吗？好，再想想第一个规则是什么？第二规则是什么？然后排在哪里呢？　　2.幼儿找材料排列，教师指导。　　3.排出来真好看，有没有都按两个一组的规律来排呢？谁来说说看？彩纸是谁排的？你是怎么排的？（一个红一个粉）我们帮她一起来检查一下（一张红一张粉一张红一张粉）有规则吗？再来检查花片，我们一起来说（红蓝红蓝）是不是一个一个间隔，两个一组的？她选的是花片按照颜色来排的，花片还有吗？你怎么排的？（一白一红）接着我们来说说别的？这是什么？（水杯和笔）谁排得？（一水杯一笔）同意吗？他选了几种材料？（2种）但是也可以2个一组一支笔一个水杯一支笔一个水杯也可以这样间隔。真了不起，一种材料可以按颜色，两种材料可以按照它的名称来说。　　4.剪刀还没有说过？谁排得？（一把粉一把蓝一把粉一把蓝）怎么样？同意吗？如果接下去排应该是粉剪刀还是蓝剪刀？我再想啊，如果今天我没有粉剪刀，只有蓝剪刀，那应该怎么排呢？能按两个一组，一个一个间隔排吗？请幼儿示范（一把朝上一把朝下）如果不能朝上朝下，你们还有办法吗？（一把左一把右）这样也是两个一组，一个一个间隔的，还有办法吗？怎么样才能两个一组？（一把开一把合）嘴巴一起说（一把开一把合一把开一把合）如果还有一把是什么？

7，大班一起来刷牙详细教案

大班健康《一起来刷牙》一、设计意图《纲要》中指出循序渐进地对幼儿进行各方面的健康教育是幼儿园教育的重要组成部分，针对本班部分幼儿有蛀牙的实际情况，我准备对幼儿进行《大家来刷牙》的护牙教育，以培养幼儿早晚刷牙的良好习惯，本次活动的重点是引导幼儿掌握正确的刷牙方法，知道怎样保护牙齿，采用直观演示法、练习法进行。二、教学目标1、了解牙齿保健的知识。2、学习正确的刷牙方法。3、培养幼儿良好的生活卫生习惯。三、教学准备1、牙齿模型、小牙刷若干、成人牙刷把2、视频。3、事先排好“牙疼”的情景剧。四、活动过程1、刷牙律动。2、情景表演“牙疼”，引出活动内容。师：今天发生了一件很有趣的事情，小朋友想看吗？欣赏完表演后，提问：“小朋友你们知道蛀牙是怎么回事吗？”幼儿讨论后教师小结3、一起看视频，了解蛀牙形成的原因。4、引导幼儿讨论怎样保护牙齿。幼儿讨论后教师总结，引出要多刷牙师：保护牙齿有很多种方法，老师特别赞同XX小朋友说的要经常刷牙，老师这里也有一段刷牙的动画片。5、学习刷牙的正确方法①、欣赏完视频后提问，刚才你看到的是怎样刷牙的，幼儿回答后再看一遍视频。②、教师示范一遍，边念儿歌边刷牙。③、出示“牙齿”模型，请两个小朋友上前示范刷牙。④、发每个小朋友一把牙刷，一起练习正确的刷牙方法，边念儿歌边刷牙。⑤、跟着音乐一起来刷牙，活动结束。五、活动反思《纲要》中指出循序渐进地对幼儿进行各方面的健康教育是幼儿园教育的重要组成部分。孩子们都明白爱护牙齿的道理，但是在行动上却不是那么主动，所以在设计活动时我始终抱着趣味性和教育性相结合的原则，动画是幼儿最感兴趣的一种形式，所以我借助多媒体设计了课件，在活动中起到了很大的作用，幼儿很感兴趣，通过学习，幼儿了解了蛀牙形成的原因，幼儿还掌握了正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯，收到良好的效果，整个教学活动层层递进。从材料、形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的不断激发孩子欲望的孩子主动探索，主动学习发现知识的一次活动，总文是把枯燥的健康活动与语言活动和音乐活动有机的结合在一起。

8，幼儿园大班社会整合活动公开课教案地球怎么哭了

设计意图：地球是人类和动植物生存的家园，保护地球、爱护环境是大家关注的话题，而我园面对的孩子绝大部分是来自农村效区，这些孩子家人的环保意识较淡薄，一定程度上影响了孩子树立较强的环保观念。针对这样的现象，我园开展了 “小手牵大手”的活动，希望通过提高孩子的环保意识和具体的环保行动，来影响他们父母及家人的环保意识。因此我设计了这个活动，引导他们观察生活中与大自然息息相关的事物，使他们意识到各种污染在损害大自然的同时，也正在危害着人类，让幼儿知道保护地球、爱护环境是我们每个人的责任。本次活动我从幼儿生活经验及理解能力出发，运用多媒体课件让幼儿从各个角度了解地球的环境，促使幼儿从视觉、听觉等不同角度形象地感知地球的现状，同时，也让幼儿深刻地感受到爱护环境，保护地球应该从我做起。活动目标：1、帮助幼儿了解地球环境受污染的状况及危害。2、激发幼儿自觉地爱护地球，爱护生活环境和自然环境的情感。3、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，锻炼幼儿的语言表达能力。活动准备：1、课件《地球怎么哭了》　　　　　2、经验准备：让幼儿观察生活中的污染现象。活动过程：一、以谈话的方式导入活动。1、师：“小朋友们，你们知道你们的家在哪吗？你们又知道陈老师住在哪吗？”2、幼儿回答问题。3、师：“虽然我们住在不同的地方，但是我们共同生活的家园叫什么？（幼儿回答）地球是我们共同的家园。”4、师：“你们知道我们地球都有些什么吗？”5、幼儿交流讨论。6、师：“我们地球有这么多好玩的地方，又有很多的人，还有很多好吃的，今天还有一个X星球来的小客人要来我们地球做客，我们来看看他是谁？”二、播放课件《地球怎么哭了》至“地球爷爷生病了”暂停。1、提问设计：今天来我们地球做客的小朋在，他叫什么名字？他以前来过地球吗？以前来地球的时候他去过什么地方？2、那时的海是什么样的？森林呢？海洋呢？空气又是怎样的？3、咕噜以前在地球上玩的时候，他玩的开32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333335343961兴吗？为什么会开兴呢？4、教师小结：以前咕噜来的时候，我们的地球非常地漂亮，有蓝蓝地天，茂密的森林，一望无际的大海，还有农民伯伯种的好吃的蔬菜水果，所以他在地球上生活的非常开兴，他这次来地球做客打开对话仪时发现地球爷爷怎么了？（幼儿回答）5、小朋友们想想地球爷爷为什么会生病呢？6、幼儿交流讨论。7、师：“小朋友说了很多的想法，我们来听听地球爷爷是怎么说的吧。”三、播放课件《地球怎么哭了》至“小朋友，你们应该怎么做呢”暂停。1、提问设计：地球爷爷为什么会生病呢？2、依次播放环境受污染图片：空气污染，海洋污染，生活环境污染。并根据每张图片内容进行提问：这是什么污染？它会造成怎样的危害呢？你还在什么地方见过这样的污染？3、教师小结：“小朋友都说的很好，我们的地球现在受到很多的污染，这些污染给我们的生活带来了很多的污染，我们生活在这样的环境中一点也不舒服，现在我们的地球爷爷生病了，小朋友们有没有什么好办法帮助它呢？你们有什么方法来保护我们的环境，我们共同的家园呢？”4、幼儿交流讨论环保的好方法。四、依次播放环保图片：不乱扔垃圾，保护森林海洋，不乱砍滥伐多植树，世界无车日等图片。并根据图片内容进行提问：1、图中的人们都在干什么？他们是怎样保护环境的？2、让幼儿知道“无车日”“植树节”的意义。3、教师小结：教育幼儿保护环境应该从我做起，并呼吁身边的亲人一起加入保护环境的行列中来。五、播放课件《地球怎么哭了》至最后。1、师：“咕噜最后对我们说了什么？”2、再次呼吁孩子要爱护地球，保护环境，共同维护我们共同的家园。知道保护环境应该从我做起。延伸活动：在班上开展“小手牵大手”的活动，让孩子用具体的环保的行为来影响更多的人。

9，幼儿园大班教案家有宠物

《家有宠物》　　教学目标：　　1、有语气地朗读课文。能够把这个故事用自己的话讲给别人听。　　2、了解小猪比拉的勇敢与可爱，产生喜爱小动物的情感。　　3、学习“聪”字。能在田字各中把字写端正。　　教学重点：有语气地朗读课文。感悟比拉救主人时的勇敢。　　教学难点：　　1有语气地朗读课文。感悟比拉救主人时的勇敢。　　2能够把比拉救主人的故事讲给别人听。　　教学过程：　　一．激发兴趣导入　　1、随着人们保护动物意识的增强一些小动物更多的走进了我们的家庭成了我们的宠物。板书：宠物　　同学们你们家里养过宠物吗？养的什么，说给大家听听。（指名回答）　　那你知道什么是明星吗？（板书：明星）说个你知道的明星。　　一家养的宠物成了明星，今天我们就学习第10课宠物明星。　　2、请同学们大声的读读课题。10宠物明星　　3、看到课题你有什么想知道的？　　估计：这只宠物是什么小动物？

大班艺术活动《花儿朵朵》活动目标： 1、在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。 2、在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。 3、从小培养幼儿对自然、对艺术、对生活的热爱。活动准备： 1、场地布置—花园。 2、录音机，音乐磁带。 3、幻灯片，《花朵开放》课件。活动过程：一、引题：小朋友们，今天何老师带你们到花园里玩，你们排好队，咱们出发啦！（绕场两圈：音乐1）到我身边来，随便找个空位子坐好！（提示：分开点）二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作 1、在花园里，你们都看到了什么？小结：看到了许多美丽的鲜花。 2、咦！花朵是怎么开放的？谁知道？（1-6名幼儿） 3、何老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子？哪个小朋友愿意来？ ①（音乐1） ②（音乐1） ③（音乐1） ④（音乐1） ⑤（音乐1） 4、哇！好美呀！我们都来学学花朵开放的样子，美一美！集体表演（音乐1），教师巡回指导！（适当表扬有创新的幼儿） 5、好漂亮，好漂亮，我们来玩个游戏吧！我来当园丁，你们来学当花骨朵，我给你们浇水，你们就开放，看哪朵“花”开的最漂亮，和其它“花朵”不一样。开放后保持不动哦！我要把最漂亮的几朵花画下来的。 6、定型表演（第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面部分，一直到浇完水。） 7、教师画完后，小结：你看你们多棒，编了这么多花朵开放的动作。 8、现在我们一起来互相学习一下吧！先来开这朵花，喝水会怎样？（音乐2中间部分）风吹来会怎样？（音乐2最后部分） 9、先“开”第一种（音乐2）。 10、开第三种（音乐2）。三、进一步引导幼儿创编集体合作的动作。 1、小朋友，有些花有好几层花瓣的，那又是怎样开的呢？先开哪一层？（3名幼儿） 2、到底怎样开的呢？（放课件） 3、（放课件第二次）大家齐说，原来先开外面层，再开里面层。这朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我们能用动作把它表现出来一定很美？可它有这么多的花瓣，我们一个人根本表现不出来，那该怎么办呢？ 4、幼儿讨论 5、多叫几人，请几名幼儿表演，指导幼儿想出办法！ 6、一组幼儿，请他们自己选一组动作（师：你们选哪个动作？） 7、一组幼儿表演。（音乐2） 8、几组共同表演。（音乐2） 9、刚才我们这么多人表演了两朵花，那可不可以让我们这么多人来表演一朵花呢？（可以）那我们来试试？何老师也很想当花蕊！这次就让我来当花蕊好吗？那谁来当我里面的那层花瓣呢？谁来当外面层花瓣？先开第一种花。小结：花瓣是整体不能乱丢落。你们千万不能分开噢！师生表演：（音乐3）。 10、换花蕊，第2种花（音乐3）。 11、自由选择表演，第3种花（音乐）。四、结束部分，品德教育：花儿好看我不摘！师：春天到了！花朵盛开了，好美好美！我们要跟花朵做朋友——花儿好看我不摘！现在我们去请所有的花朵和我们跳起舞来吧！听音乐离开活动室。

10，幼儿园大班综合教案春天可以干什么

幼儿园大班综合教案《春天可以干什么》目标： 1.引导幼儿用连贯、清晰的语言讲述人们在春天里的活动。 2.通过活动，让幼儿知道春天是人们都很忙碌的季节。 3.鼓励幼儿积极参与活动，体验春天里活动的乐趣。准备： 1、幼儿预先向家人进行调查，了解他们小时候在春天里的一些活动，并用简单的画面进行记录。 2、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。【幼儿园ppt课件制作】过程：一、谈话导入1.提问：你知道现在是什么季节？你从哪里发现了春天来了？ 2.师：那你知道春天人们都在干什么？（1~2名幼儿回答）3．小结：是啊，天气变暖和了,小草发芽了，花儿开花了。这些消息都告诉了我们，春天来了！二、播放录像。 1.播放录像一（1）师：前几天，丁老师去访问了我们幼儿园的几位工作人员。看看这个是我们幼儿园的谁呀？（陈医生）让我们先来听听她在春天都做一些什么事情呢？（2）提问：你听到录像里，陈医生说她在春天要做什么事情？ 2.播放录像二（1）猜一猜。师：“这位老爷爷是个花匠，那他在春天会做什么呢？你们来猜猜看。” （2）播放录像（3）提问： “看了录像，你知道花匠师傅在春天到底做些什么事情呀？” 3.小结：看来春天里人们真忙碌啊，我们保健老师陈医生要为我们小朋友做好预防疾病的工作；花匠纪师傅呢要忙着为我们幼儿园里的小树防虫、给植物修剪树枝好让它们长得更茁壮。三、拓展讨论1．出示图片师：我们了解了我们家人、我们幼儿园的工作人员在春天要做的事情。那还有许多其它职业的人们他们都会做些什么事情呢？你在图片里看到了谁？他在春天干什么事情呢？请和你边上的伙伴讨论一下吧，待会举手告诉丁老师。 2.请幼儿自由讨论3.小结并完整出示图片：清洁工叔叔要给道路洒水；农民要忙着养蚕和播种；服装设计师要为人们设计出春天的衣裳。看来春天里的人们都在忙碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更漂亮、清洁。 4.提问：我们啊说了这么多别人在春天里的事情，那我们小朋友自己可以在春天里做什么呢？或者你准备在春天里做些什么事情？ 5.请4~5名幼儿回答四、组织念儿歌1.出示图片，教师示范师：“老师把春天人们忙碌工作的情境啊编成了一首儿歌，藏在了这些图片里。让我们看看这首儿歌里讲了什么？” 2.师生一起念（1）集体练习一遍。师：“丁老师编的儿歌好听么？你们想跟我一起来么？好，我念得响一些，你们念得轻一些。（2）师生打快板念。师：你们真棒，这次我们来一起跟着快板来试试，好不好？你的声音要向一点了奥！春天到，花儿笑风儿吹，柳枝飘人们工作真忙碌花匠师傅种植忙保健医生防疾病农民养蚕又播种我们踏青去郊游春天活动真正多真正多3.小结：念得真好听！打上快板真是更带劲儿了呢~那我们回家也把这首儿歌和爸爸妈妈分享一些，好吗？五、交流调查结果1.出示调查表展板师：前不久丁老师给大家发了一张调查表，去访问自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候在春天里都干些什么？这个任务你们完成了，丁老师把它们都贴在了展板上。谁愿意来向大家介绍一下2.组织幼儿交流调查表。请4~5名幼儿上前在视频展示仪上向大家介绍自己的调查结果。 3.教师小结：奥，原来啊爸爸妈妈和爷爷奶奶小时候在春天里有那么多的事情可以做，他们会踢毽子、挖野菜……很多都是我们现在都很少看见或去做的。你们觉得这些事情有趣吗？那我们回去也跟爸爸妈妈、爷爷奶奶学一学吧！

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