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1，谁知道幼儿故事水果屋

水果屋

谁知道幼儿故事水果屋

2，有没有幼儿园中班的语言教案啊要上公开课的那种不要随处可见的

你就开了怒江几乎就互利互惠喝酒喝酒和路径会儿啊和规划结合部基本概况和骨骼和加热的“千教搜搜”输入标题搜一下,免费免注册的没(引导幼儿从动物的特征去猜测) (3)观察图片,,分享盒子里的礼物 这是教案哦,如果你要相应的

有没有幼儿园中班的语言教案啊要上公开课的那种不要随处可见的

3，幼儿园中班语言活动区和美术活动区分别可投放什么材料呢

语言区放 图书 卡片 大字卡 识字 挂图 识字积木 头饰、手偶等 美术区放 绘画材料： 油画棒 彩铅 水彩笔 勾线笔 或其他颜料 白纸 各色卡纸 美工材料： 幼儿手工剪刀 固体胶 彩色手工纸 橡皮泥 彩陶泥 还可用一些幼儿绘画作品，挂图，教师范画来布置以创设氛围

幼儿园中班语言活动区和美术活动区分别可投放什么材料呢

4，中班语言水果屋我喜欢的水果

调节气氛、举例子、说说你喜欢的水果是什么，你喜欢的原因等等。记得要让小朋友喜欢你哦，保持微笑。
好
你好！首先，画水果图片设计；第二, 首先找资料预备好水果特点，让孩子回答，第三，找孩子们表演水果特点。仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

5，制定幼儿园语言教育活动目标有哪些原则

制定语言教育活动的目标，是语言教育活动设计中最重要的一环，它的恰当与否，将对整个活动设计产生决定性影响。为了使语言教育活动的目标能够起到龙头作用，教师在制订活动目标时应该遵循以下原则： （1）目标应着眼于学前儿童的发展。包含着两层意思：一是目标的制订应适应学前儿童已有的发展水平，符合学前儿童语言发展的规律；二是目标的制订应将促进学前儿童的语言发展作为落脚点，落实到学前儿童对语言内容、语言形式和语言技能的掌握上。 （2）活动目标的内容和要求，在方向上应与总目标、年龄阶段目标相一致。活动目标要为阶段目标和终期目标服务，总目标和年龄阶段目标要通过一个个具体的活动目标落实在每个学前儿童身上。要根据学前儿童的年龄特征和发展水平，由浅到深、循序渐进地提出目标，使学前儿童从具体到抽象，从直接到间接地获得语言经验。 （3）目标的内容应包含认知、情感态度和能力三个方面。第一，应涉及到知识概念的学习，包括所获得知识的数量和种类，以及操作这些知识的技能和能力； 第二；情感态度的培养，包括兴趣、态度和价值观等方面的变化。第三，能力的训练，包括组词成句的能力和在具体语境中运用语言的能力。 （4）语言教育活动目标的表述应该采用特定的术语。教育活动目标通常可以用儿童学习行为变化进行表述。一个恰当的目标应能成功地向别人表达教师的教育意图，应便于观察者在活动后通过学前儿童的行为变化加以评价。

6，幼儿园语言活动领域的问题与对策在谈话活动应该注意哪些问题

幼儿谈话活动分为日常谈话中的谈话活动和有计划的谈话活动，作为教师在和幼儿谈话时需要注意以下几个问题：确定好谈话主题、抓住幼儿感兴趣的话题、关注个体差异、注意倾听等方面。 一:首先选择幼儿感兴趣的话题，话题应该是幼儿特别熟悉的，和幼儿的生活环境、习惯等息息相关，让幼儿容易找到谈话的切入点。譬如幼儿喜欢的人、事、物，这样的话题是幼儿所熟悉的，孩子才有话想说，有话可说。在宽松和谐自由的交谈氛围激发幼儿谈话的兴趣。 二:在交流谈话中教师要抓住幼儿感兴趣的话题，激发他们想说、愿说、敢说的兴趣和欲望，通过逐层深入的谈话，引导幼儿运用新的谈话经验，使幼儿的谈话水平进一步提高。如看见幼儿模仿某个动画人物动作（这时教师应抓住时机与孩子交流：你喜欢看哪些动画片，给小朋友说说你最喜欢里面的哪个人物）。在交谈中教师要敢质疑，大胆提问，允许幼儿做出多样的提问和回答，尊重幼儿的不同见解，并展开多角度，多层次的讨论，使幼儿的学习主动性得到充分发展。同时还要关注幼儿的个体差异。幼儿语言能力发展存在个别差异，有的幼儿性格内向，平时不善于与他人交流，对理解能力、表达方式存在困难的幼儿，语言表达能力相对较差，那么在谈话活动中，只要这类孩子有发言意识，我就给他机会，带领全体幼儿给他鼓励，教师要特别给予关注和帮助。对他们每一次的参与，教师都要及时给予肯定。达到全面提高的目的。幼儿由于受生活经验、词汇量和思维的限制，在交流过程中常常会出现意思不准确、用词不正确等现象，所以谈话中还要善于倾听。如果幼儿交流中出现的错误，教师不要急于加以纠正，替孩子把准确答案说出来，这样会挫伤孩子的积极性，打消继续谈话的欲望。而是要给他们足够的思考时间，耐心地听幼儿讲完，尊重、理解幼儿，鼓励幼儿大胆说出自己想说的话，多提供幼儿说话的时间。同时，要引导幼儿善于运用礼貌语言，养成使用礼貌用语、尊重他人谈话的良好习惯。在谈话活动中，我们还应该及时地对幼儿进行适时指导与评价，这对激发幼儿的谈话热情，帮助幼儿养成倾听的习惯，提高其语言运用能力是极其有效的。 三:教师要做有心人，时时创设一定的语言环境，不断挖掘幼儿谈话的主题，蹲下来倾听孩子们的心声，使孩子们乐意与人交谈，并且讲话礼貌；同时能注意倾听对方讲话，说出自己想说的事；能听懂和会说普通话。

7，幼儿园五大领域大班语言怎么写教案

健康： 1、适应幼儿园的集体生活，情绪基本安定、愉快。 2、逐步学会独立进餐和入厕，在成人帮助下学习洗脸、刷牙、穿脱简单的衣、裤、鞋。学习坐、站、行的正确姿势。 3、了解简单的卫生保健知识，乐于接受疾病预防和治疗，认识五官及主要功能，懂得并学习保护。爱吃多种食物，养成喝水的习惯。注意个人卫生，爱清洁。 4、知道并学习避开日常生活中电、火、车辆等不安全因素。 乐意参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。 社会： 1、乐意参加幼儿园各种活动，亲近与自己生活密切的人。 喜欢和同伴一起游戏，学习分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐。 2、在成人启发下学习关注他人的情绪表现并作出安慰、关心、助人等简单行为。乐意招呼熟悉的人，学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助。 3、能从性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。 逐渐接受老师的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本规则。 4、观察周围生活环境及其变化。喜欢参与各种节日活动，体验节日快乐的氛围。 语言： 1、学习安静地听他人讲话。听懂日常用语并学习按语言调节自身行为。 2、继续学说普通话，乐意用普通话与人交流。能用简单的语言回答别人的问题，表达自己的愿望和需要。 3、喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，初步了解其大致内容，并乐意表达自己的感受。 科学： 1、在成人引导下能发现周围环境中有趣的事物。 2、乐意用多种感官感知周围的物品、现象，了解物品颜色、大小、形状、数量、方位等的明显特征，尝试简单的比较、分类。 3、喜欢操作、摆弄。尝试提问和表达自己的所见所闻等。 亲近大自然，喜爱并学习爱护周围的动植物。 艺术； 1、在成人引导下，能注意和亲近周围环境中熟悉的诸如树木花草、小动物、交通工具等美的事物，并产生愉悦的情绪。喜欢听音乐和观看美术作品，能借助动作、表情、语言等，表达对艺术作品的感受。 2、尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动，学习用画、拆、搭、剪、贴、揉、捏等技能，自由大胆地表现所熟悉物体的粗略特征。 3、学习用正确的姿势和自然的声音唱歌。喜欢用身体动作自由地进行歌表演、做律动。喜欢打击乐活动，能打击简单的节奏。学习和老师、同伴一起做音乐游戏，感受音乐的旋律、节奏和情绪。

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