语文四年级上册全解电子版,新教材全解 语文四年级 上 在哪里可以买到
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-09-12 16:37:33
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1,新教材全解 语文四年级 上 在哪里可以买到

2,课改版小学四年级语文数学上册内容全解
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3,语文四年级上册第20课的全文解释
送元二⑴使⑵安西⑶ 唐·王维 渭城⑷朝雨浥⑸轻尘, 客舍⑹青青柳色新⑺。 劝君⑻更⑼尽⑽一杯酒, 西出阳关⑾无故人⑿。 [3]作品注释 ⑴元二:作者的友人元常,在兄弟中排行老二,故名“元二”。 ⑵使:到某地;出使。 ⑶安西:唐代安西都护府,在今新疆维吾尔自治区库车县。 ⑷渭城:秦置咸阳县,汉代改称渭城县(《汉书·地理志》),唐时属京兆府咸阳县辖区,在今陕西咸阳市东北,渭水北岸。 ⑸浥:(yì):湿润。 ⑹客舍:旅店。 ⑺柳色:即指初春嫩柳的颜色。 ⑻君:指元二。 ⑼更:再。 ⑽尽:喝尽。一作“进”。 ⑾阳关:汉朝设置的边关名,故址在今甘肃省敦煌县西南,古代跟玉门关同是出塞必经的关口。《元和郡县志》云,因在玉门之南,故称阳关。 ⑿故人:老朋友。 [4]作品译文 清晨的细雨打湿了渭城地面的浮尘; 青砖绿瓦的旅店和周围的柳树都显得格外清新明朗。 请你再饮一杯离别的酒吧; 因为你西出阳关之后,在那里就见不到老朋友了。[1]
4,人教版四年级上册语文古诗诗意 急
四年级 上册: 30、题西林壁 :从正面看庐山山岭连绵起伏,从其他面看庐山山峰耸立,从远处、近处、高处、低处看庐山,庐山呈现各种不同的样子。之所以认不清庐山本来的面目,是因为本来自己就身在庐山之中。 31、 游山西村:要笑话农家腊月做的美酒浑浊不澄, 丰收之年用丰足的佳肴款待客人。 一座座山绕一道道水,一道道水环一座座山,重重叠叠,回环曲折,正当怀疑是否会无路可行之时, 倏然看见柳色浓绿,花色明丽,又一个村庄出现在眼前。 你吹着萧,我击着鼓,结队喜庆,春社祭日即将临近, 布衣衫,普通帽,简朴的古风依存。 从今后,若有机会的话, 那么我将拄着拐杖,不定时地会在夜晚敲响农家朋友的柴门。(再访此村) 32、黄鹤楼送孟浩然之广陵:①故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。[句导读:这两句点明了送别的地点、时间及朋友要去的地方,是叙事。“烟花三月”传神地写出了三月扬州烟雾迷蒙、繁花似锦的景象。] 意思:朋友就要告别黄鹤楼东去了,在鲜花烂漫的三月去往扬州。 ②孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。[句导读:这两句是写景,表现了诗人久久站立在黄鹤楼上,深情地目送友人乘船远去时的留恋。作者没有直接抒发自己的感情,而是借景抒情。] 意思:只有一只小船向远处去,渐渐在碧空消逝,只看见浩浩荡荡的江水向天边奔流。 33、送元二使安西:清晨的细雨打湿了渭城的浮尘; 青砖绿瓦的旅店和周围的柳树都显得格外清新明朗。 请你再饮一杯离别的酒吧; 因为你西出阳关之后,在那里就见不到老朋友了 34、过故人庄 老友准备好了丰盛的饭菜,邀请我到庄户人家做客。 茂密的树林掩映着村庄,远处青山的轮廓依稀可见。 打开面对打谷场和菜园的窗子,一边举杯畅饮一边畅谈今年庄稼的收成。 等到九月九日重阳节的那一天,我一定要来饮酒欣赏菊花。
5,四年级人教版上册语文语20课古诗意思
渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘, 客舍周围青青的柳树格外清新。 老朋友请你再干一杯饯别酒吧, 出了阳关西路再也没有老友人。四年级 上册: 30、题西林壁 :从正面看庐山山岭连绵起伏,从其他面看庐山山峰耸立,从远处、近处、高处、低处看庐山,庐山呈现各种不同的样子。之所以认不清庐山本来的面目,是因为本来自己就身在庐山之中。 31、 游山西村:要笑话农家腊月做的美酒浑浊不澄, 丰收之年用丰足的佳肴款待客人。 一座座山绕一道道水,一道道水环一座座山,重重叠叠,回环曲折,正当怀疑是否会无路可行之时, 倏然看见柳色浓绿,花色明丽,又一个村庄出现在眼前。 你吹着萧,我击着鼓,结队喜庆,春社祭日即将临近, 布衣衫,普通帽,简朴的古风依存。 从今后,若有机会的话, 那么我将拄着拐杖,不定时地会在夜晚敲响农家朋友的柴门。(再访此村) 32、黄鹤楼送孟浩然之广陵:①故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。[句导读:这两句点明了送别的地点、时间及朋友要去的地方,是叙事。“烟花三月”传神地写出了三月扬州烟雾迷蒙、繁花似锦的景象。] 意思:朋友就要告别黄鹤楼东去了,在鲜花烂漫的三月去往扬州。 ②孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。[句导读:这两句是写景,表现了诗人久久站立在黄鹤楼上,深情地目送友人乘船远去时的留恋。作者没有直接抒发自己的感情,而是借景抒情。] 意思:只有一只小船向远处去,渐渐在碧空消逝,只看见浩浩荡荡的江水向天边奔流。 33、送元二使安西:清晨的细雨打湿了渭城的浮尘; 青砖绿瓦的旅店和周围的柳树都显得格外清新明朗。 请你再饮一杯离别的酒吧; 因为你西出阳关之后,在那里就见不到老朋友了 34、过故人庄 老友准备好了丰盛的饭菜,邀请我到庄户人家做客。 茂密的树林掩映着村庄,远处青山的轮廓依稀可见。 打开面对打谷场和菜园的窗子,一边举杯畅饮一边畅谈今年庄稼的收成。 等到九月九日重阳节的那一天,我一定要来饮酒欣赏菊花。
6,课堂全解四年级上册作文亲人
亲人我们村寨有几十户人家,大多是苗族,只有我家是汉族。我的邻居是一位老奶奶,快80岁了,可身体还算硬朗。她有个女儿在县城教书,难得回来一次。一年到头,出来进去总是她一个人。老奶奶经济上并不困难,困难的是没有人手。她毕竟上了年纪,手脚不灵便,该买的不能出去买,该做的不能及时做。妈妈是个热心肠的人,每天从地里劳动回来,总要到老奶奶家去看看,有时给她缝缝洗洗,有时替她买盐。妈妈常对我说:“f昂学回来,你也该帮助老奶奶做点事。少先队员应该懂得尊敬老人,照顾老人。”w偶一直记着妈妈的话。那时我还小,只能帮老奶奶擦擦桌子扫扫地,别的事干不了,她也不让我干。现在,我长大了,可以帮老奶奶多做一些事了。今天是星期日,我吃过午饭,做完功课,想起老奶奶前两天床单和衣服还放在那里,便悄悄地背起竹篓,拿上脸盆,到河边把衣物洗干净,然后又悄悄地回到院里。我正在晾衣服,奶奶高兴的从屋里走出来,把拐棍立在一旁,双手捧着我的头,把热乎乎的脸紧贴着我的脸,笑眯眯地说:“你真是个好孩子!你们这样帮助我,照顾我,真比我女儿还亲哪!我该怎么写你们呢!”听了老奶奶的话,我实在有些不好意思,忙说:“您说到哪里去了”,帮您做点事是应该的。以后,我还要帮您做更多的事呢。例文 丽儿是一位善良、朴实的小姑娘,丽儿所在的村寨,只有她们一家是汉族人,其余的大多是苗族人。 丽儿的邻居是黎奶奶,黎奶奶的腿脚不方便,唯一的儿子在城里打工,身边没有亲人。 丽儿的妈妈是个热心肠的人,常对丽儿说:“丽儿啊,黎奶奶身体不好,你应该帮黎奶奶做些事。”丽儿总是爽快地回答说:“ok!” 一天,丽儿吃完中午饭后,想到黎奶奶家还有一盆衣服和床单没洗,便悄悄地来到黎奶奶家,生怕吵醒正在睡午觉的黎奶奶,打好水,拿来洗衣板,就开始洗了,洗着洗着,她觉得用手洗太费力,就干脆脱鞋绾裤,用脚踩着洗,越踩越起劲。丽儿洗衣服床单的声音吵醒了黎奶奶,黎奶奶走了出来,看着丽儿洗衣服床单。因为丽儿正洗得起劲,所以没有看得到黎奶奶,黎奶奶起了过去,望着满头大汗的丽儿,心疼地叫了声:“丽儿!”丽儿顿时吓了一跳,黎奶奶走到她身边,用手摸着丽儿的脸,然后又用脸靠着丽儿,丽儿有些不好意思,黎奶奶对丽儿说:“乖孩子,你比我的儿子还亲。”丽儿说:“这是我应该做的。” 最后,一老一少都开心地笑了。
7,小学生作文全解四年级上册
夕阳余晖,映照着窗边那座钢琴,黑白琴键,谱写着属于落日的宛转曲调。一曲终了,堪称完美。 我用手抚摸着琴键,像是在抚摸着它的生命。红色的血液在我体内流淌,那般恬静与淡然。它的悲伤、快乐、感动、幽默使我的情绪也不禁随之起伏。我感受着它悲伤的悲伤,我感受着它快乐的快乐,感受着它一切的一切,我的血液里流淌着它的悲伤、快乐,它无时无刻都在触动着我的心灵,使心愈来宁静。 记得小时候去学古筝,那铮铮弦声萦绕在我的心中,每次练习都要到很晚,有时手都被磨出了水泡,但还是坚持练习。每到夜晚,当星光撒落的时候,那声声弦声仿佛带着我的灵魂穿越到了古代,轻纱绸曼,灯火阑珊,我仿佛与古人坐在亭下畅谈,斟杯小酒,感受着它在喉咙中慢慢渗透…… 长大了,我开始转学钢琴。那黑白相间的琴键,那黑与白的世界,使我感受到了钢琴的深沉和别样的婉转。我那纤细的手指虽无法谱出那激奋的《命运》,但《梦中的婚礼》那丝哀伤,那抹轻快缓缓在我的体内渗透,那种无名的忧伤,淡淡的哀绪无不萦绕在我的心间,触动着我的心灵,我的心变得柔软。 夜幕降临,黑暗笼罩着大地,那几点星光也被厚厚的云层遮掩得若隐若现。在这样的夜晚中,我翻开琴盖,手指放在琴键上,悠扬的乐声从手指间缓缓流泻,驾着夜晚中的那丝雾霭流向天边,在夜空中流逝。不知何时,月亮从云层中露出面颊星星笼罩在夜空之中,一切又恢复了平常。但无名之中,又多了份柔软的思绪。音乐,触动了我的心灵,我的心随之跌宕起伏。 或许那绵绵的细雨可以谱出轻快的曲调,那落日余晖可以谱出婉转曲调,但我最爱的还是那黑白琴键谱出的淡淡忧伤……如何写好观察作文 观察的密码:学会观察 作文真的好简单 阿里巴巴的咒语:观察观察开门吧!观察就是善用6大武器,6大感觉! 一、走出观察的误区 作文难,主要是同学们熟视无堵,没留心观察,不善于观察。我曾对600名学生做过调查,问他们什么是观察,90%的同学回答说:“观察就是看,认真地看,仔细地看,仔仔细细地看,一丝不苟地看。”有6%的同学说:“还要想”!有4%的同学说“要留心看,要善于观察。” 我还调查了30名小学语文教师,回答是“观察要抓住事物的特点,要让学生善于观察,养成留心观察的好习惯。! 我追问,那到底怎样指导学生善于观察,留心观察呢?老师们表示说不清楚。 总之,简单地说,“观察就是看”。因此,可以这样说,学生作文难,“看”之过。如果优秀的同学,能把看到的写300字,那要完成400-500字的作文还是有困难的。显而易见,学生的观察是残缺的。 二、观察六大绝招 观察简单的说就是6大感觉。如果,我们从字数单项推断,我们做这样一个大约的分配、计算: 视觉:眼动 就是用眼看(写300字) 把看到的写成词、句子 听觉:耳动 就是用耳听(写50字) 把听到的写成词、句子 嗅觉:鼻动 就是用鼻闻(写50字) 把嗅到的写成词、句子 味觉:嘴动 就是用嘴尝(写50字) 把嗅到的写成词、句子 触觉:身动 就是用手、脚、身体接触(写50字) 把触到的写成词、句子 心觉:心动 就是心理感受(写50字)。 把心里感觉到的写成词、句子 然后把这些词、句子有机的、巧妙的连起来(组合起来),组成意思连贯的话,就变成了生动、细致的优秀作文,作文变简单了吧! 算算看,一篇500字左右的作文是不是很轻松呢! 三、看的秘密 我发现,就“看”这一单项,来研究学生的观察,其实,他们也不知道怎样看才算会看。他们睁着大大的眼睛,可是,在写作文时,好象什么也没看到过。 看的秘密:我们要巧选事物的“看点” 用眼看,看什么呢?我们要巧选事物的“看点”,从事物的(1.看大小2.看高矮3.看宽窄4.看厚薄5.形状6.看颜色及颜色的变化7.看动作8.看姿态、9.看材料10、看结构11.看表情及变化、12.看位值13.看比例14.看粗细、长短15.看组合等)去看。当然,我们写作时不需要把以上看到的全都写下来,但我们至少要知道看的路径。这样,根据事物的特点和作文的需要,适当选择就可以了! 四、巧用看点,一个词变成一句具体的、描写细致生动的话(按一定的顺序组合、添加) 魔法训练营:作文变!变!变!!! 变成一句话 葡萄 一串葡萄。 一串串葡萄。(加数量词) 一串串绿色的葡萄。(加颜色) 一串串绿色的指头尖大小的葡萄。(加大小) 一串串绿色的指头尖大小的葡萄,晶莹透亮。(质地) 一串串绿色的指头尖大小的葡萄,晶莹透亮,像珍珠一样美丽。(加比喻) 一串串绿色的指头尖大小的葡萄,晶莹透亮,像珍珠一样美丽,挂在葡萄架下;(加动作)又像小猫的眼睛,躲在叶子下面一眨一眨的,惹得我都流口水了。(+比喻+动做+感觉) (想一想,怎样由2个字变成50字,是把那些“看点”像糖葫芦一样串起来,成为生动美妙的句子) 变成一段话 一串串绿色的指头尖大小的葡萄,晶莹透亮,像珍珠一样美丽,挂在葡萄 量词 色 大小 质地 比喻 动作 架下;又像小猫的眼睛,躲在叶子下面一眨一眨的,惹得我都流口水了,我多么 比喻 动作 感觉 想吃它呀!我小心的摸摸颗颗葡萄,凉凉的,润润的,滑滑的,就像婴儿的脸上 心理 动作 感觉 比喻 一样舒服,没熟的葡萄还有点硬,熟透的就软软的,只要你轻轻一掐,葡萄就哭 感觉 感觉 动作 拟人 了,泪汪汪的,流出汁水来。葡萄的果肉是半透明的,还有很多细细的,好象天 动作 质地 粗细 鹅绒的。短短的丝。摘一颗放如嘴里,呀!好爽呀!你要是不小心,葡萄就自己 比喻 长短 动作 感觉 滑到你喉咙你去呢!比吃果冻美多了,甜甜的,酸酸的,可是,多吃几颗,就越 动作 比较 味 来越酸。要是你太贪吃,就是你喝水,喝粥,也让你酸得捂住牙直叫唤,你的呀 味 感觉 已让葡萄酸倒了。谁叫你谗呢! 感觉 (找一找用了“6大觉和15点的那些方面)怎么样,生动、具体吧,流口水了吗? 变成一篇作文 一、6觉流水写。 眼 视觉: 1.看颜色: 我看见盘中有个苹果红红的。 2.二看形状: 我看见盘中有个扁圆扁圆的苹果红红的 3.看大小: 我看见盘中有个扁圆扁圆的苹果红红的,有杯口那样大。 4.看动作(态):我看见盘中有个扁圆扁圆的苹果红红的,有杯口那样大,突然滚了出来,在桌上转了2圈。 5.看特殊标记(斑点、花纹……): 我看见盘中有个扁圆扁圆的苹果红红的,有杯口那样大,突然滚了出来,在桌上转了2圈,苹果上下有2个小窝窝,下面的小窝窝里还有一个小五星呢。 6.看比例: 我看见盘中有个扁圆扁圆的苹果红红的,有杯口那样大,突然滚了出来,在桌上转了2圈,苹果上下有2个小窝窝,下面的小窝窝里还有一个小五星呢,只有小窝窝的六分之一大。 7.看位置: 我看见盘中有个扁圆扁圆的苹果红红的,有杯口那样大,突然滚了出来,在桌上转了2圈,就停在小猫咪的前面,苹果上下有2个小窝窝,下面的小窝窝里还有一个小五星呢,只有小窝窝的六分之一大。 8.看构成: 我看见盘中有个扁圆扁圆的苹果红红的,有杯口那样大,突然滚了出来,在桌上转了2圈,就停在小猫咪的前面,苹果上下有2个小窝窝,下面的小窝窝里还有一个小五星呢,只有小窝窝的六分之一大。这个苹果是水晶富士。 (看的方法主要就这8法,写作文时,根据需要选几个看法,写出来,组合就可了,就可以写得很具体) 二、耳 听觉 耳是来听声音的(声音有自然界的声音、人为制造的声音、人说的话、人的唱歌声……) 1.听动物声: 我看见盘中有个扁圆扁圆的苹果红红的,有杯口那样大,突然滚了出来,在桌上转了2圈, 作文,是语文综合水平的体现。但是,对于好多同学(其实包括原来的我)来说,总觉得作文很深奥,不好写。其实不然,我觉得,要写好作文,只要注意下面这几点,并持之以恒,经常练习写作,写出一手好作文也是不难的。 第一,就是词语积累。作文,要有佳词妙句才有文采,才能吸引人。一篇文章,假如没有佳词妙句,无论这件事情多么精彩,你写出来的文章也是平淡无味,怎么能够吸引人,让人去欣赏呢?你写的这篇文章也就等于白写。在平时的学习中,我们班的黎老师就很注重在这方面对我们的教育和引导。我在看文章、阅读时也很注意这点。 第二个方面,就是注意留心观察。写作文,不是在屋子里憋出来的,而是要到实际生活中去观察、去体验。因为,生活是写作的源泉嘛!有些人,他是出去“观察”了,可是他只是走马观花,忽略了细节。所以写出来的作文只是条条纲纲,根本没有要点、细节。所以,在观察时要留心,要仔细,才能写出与众不同的好作文。记得外出时,爸爸经常会指这指那,问这问那,以引起我的注意与思考。 第三嘛,就是多看课外书。这是积累词语的重要渠道,也是写作文的关键所在。包括家里订阅的书籍和书店的各种图书。只要有空,我就会到书店看看各种各样的课外书。当然,不是只看就能写出完美无缺的作文的,关键还要注意积累、牢记和运用。才能实现“人为我用”,这样在写作文时,才能做到随心所欲、挥笔自如。 怎样写好作文? 写作,在语文中占有突出的地位,它既是人们表情达意、交流信息的需要,又是一个人语文能力的综合反映。目前,语文教学改革正朝着加强学生语言文字表达能力的方向发展,这从考试增加主观题和作文的份量反映出来。我认为,这种改革方向非常正确,可谓抓住了语文教学的关键 可见,进一步提高学生的写作能力乃当务之急。那么,学生怎样提高自己的作文水平呢?说到底,还是那句老话:多读多写。下面,我就根据学生的实际,结合自己的理解体会,简要谈一谈对这个问题的看法。 一、多阅读。 阅读是基础,写作是运用,阅读对于写作非常重要。学生读什么好呢?当然是好文章,尤其是名篇。首先是课文,它们经专家们精心挑选,能代表各类文体特点,且十分适宜学生们学习,必须首先把这些文章学好。在此基础上,再适当开辟第二课堂,向课外阅读阵地延伸,得益于课外。在阅读过程中,一定要特别注意语言的学习积累,要记下书里的好词佳句。最好是备一小本子,随身携带,随时随地摘录和学习语言。同时,还要贵在一个“积”字,持之以恒。正所谓“涓涓清泉,汇成江河”。只有天天学语文,日积月累,你的语言才会越来越丰富,为写出好的文章奠定基础。遗憾的是学生们却往往忽略了这一点。须知,文章是以语言为第一要素的,语言功底若不过关,写好文章就成了空中楼阁了,所以,学习语言始终应是读语文的一项重要任务。古人读语文,就十分重视语言的学习和积累,现当代的很多文人作家也是如此,他们特别重视名篇佳句。这种学习方法确实很值得我们借鉴。 二、勤思考。 在阅读过程中,还应肯动脑筋,勤思考。每读一篇文章,要理解、领会作者如何立意、谋篇、行文,如何开头结尾,如何组织语言文字,句与句之间,段与段之间,等等。要推敲好词佳句的妙处。同时,要有学以致用的意识,掌握了某些知识,就要思考在什么情况下能派上用场。总之,阅读时要勤思考,只有把学思结合起来,才能尽快提高写作水平。 三、常练笔。 正像知道了游泳知识并不一定会游泳一样,懂得写作方法也不一定能写出好文章。作文要写得好,还必须常练笔。只有勤练笔,才能把从老师、书本那里学到的知识运用到具体的写作中去,实现知识向技能的迁移。常练笔,首先是认真完成老师布置的作文。结合课文的作文,可以提倡模仿性写作,这是必要的。不过,随着训练的深入,就要逐渐增加创作性的因素,力求一个“活”字,要插上想像的翅膀,写出真情实感来,使文章更富有魅力。仅此还不够,学生还要坚持做读书笔记、记日记。有时记下身边发生的人和事,有时写下自己的读书心得,有时阐述一下对某个问题的见解等,在这方面,大可以随便一点,从免束手束脚的。这既可以提高遣词造句的能力,也可以积累资料,陶冶情操,锻炼提高思维能力。另外,学生还要积极参加学校举行的各种文学活动。如参加征文比赛、影评活动等等。特别还要强调的是,要重视培养阅读写作的兴趣。郭沫若同志说:“兴趣出勤奋,勤奋出天才”。事实上,读名篇佳作,可以享受其意境、情趣和艺术美,写文章,可以抒情达意,这实在是乐在其中,其乐无穷的! 总之,只要做到上述这些,经过一段时间的努力,我们学生的写作功底就会渐渐扎实起来,思维也会随之活跃,能力也就提高了
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