幼儿园语言活动教案设计意图反思，幼儿园大班语言月亮船教案及反思

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1，幼儿园大班语言月亮船教案及反思
2，大班语言教案反思
3，幼儿园小班语言课教案含反思

1，幼儿园大班语言月亮船教案及反思

　　作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？下面是我收集整理的幼儿园大班语言月亮船教案及反思，希望对大家有所帮助。幼儿园大班语言月亮船教案及反思1 　　设计意图　　《月亮船》是大班的一个精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿了解中国的世界之最，将知识的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的伟大，产生自豪感，故事具有一定的常识性。　　活动目标：　　1、知道故事的主要情节，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场。　　2、能复述故事，发展幼儿语言表达能力。　　3、培养幼儿热爱祖国的情感。　　4、能分析故事情节，培养想象力。　　5、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。　　活动准备：　　1、教学挂图。　　2、有关喜马拉雅山、万里长城、天安门广场的图片。　　3、故事磁带《月亮船》、音乐磁带《划船》。　　活动重点：　　让幼儿了解我国的世界之最，并用语言进行表述。　　活动难点：　　注重爱国情感的激发。　　活动过程：　　一、组织教学：　　小朋友，今天有这么多老师和我们一起上课，你们高兴吗？（高兴）现在请听儿歌，看儿歌里小小的船是指什么船。　　二、儿歌导入：　　弯弯的月儿小小的船，小小的船两头尖，我在小小的船里坐，第一幼儿教育幼儿教育网只看见闪闪的星星蓝蓝的天。好，小朋友说儿歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）对，是月亮船，今天老师就带来一个关于月亮船的故事，你们想听吗？（想听）　　三、分段播放故事录音。　　四、教师设问题，请幼儿回答：　　1、故事的名字叫什么？（月亮船）　　2、是谁帮助小蚂蚁找到家乡的？（仙女）　　3、小蚂蚁的家乡在哪里？（中国）那儿有最高的山是什么山？（喜马拉雅山）那儿有最长的墙是什么墙？（万里长城）那儿有最大的广场是什么广场？（天安门广场）　　五、出示教学挂图，请幼儿和老师一起讲述故事。　　1、教师提问：小蚂蚁的家乡是中国，那你们的家乡在哪里？（中国）你还知道我们中国有哪些美丽风景？（长江三峡、日月潭等）　　2、请幼儿再说出我国在世界上最高的山、最长的墙、最大的广场的名字，教师出示相应的图片，以加深幼儿的印象。　　六、教师小结：　　我们的国家地域广阔，山河秀丽，有很多著名的建筑、风景名胜，我们要从小热爱自己的祖国，为做一个中国人而感到自豪。　　七、播放划船的音乐　　现在就让我们坐上“月亮船”到我们美丽的家乡去游玩吧！　　活动反思：　　1、在初步欣赏故事时，我能抓住主线来提问，让幼儿听完故事后就能记住大概，这一点较好。　　2、在引导幼儿认识四大之最时，我直接告诉幼儿是什么，让幼儿来复述从而来巩固故事中的知识点，但幼儿还不能真正明白最高、最大、最长的真正含义，我应该用一些比较的手法来实现这个目标，效果会更好。　　3、《纲要》指出，语言能力是在运用的.过程中发展起来的，我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话，让幼儿体会蒲公英迷路后的伤心，提高了幼儿的语言表达能力。　　4、在用教具演示第一段故事时，我将幼儿置于故事之中，让他们结合自己的经验，体会蒲公英迷路时那种害怕、紧张、难过的心情，进而进一步感受到蒲公英的无助和伤心。幼儿园大班语言月亮船教案及反思2 　　活动目标：　　1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到自豪。　　2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。　　3、学习游戏的玩法及规则。　　4、能遵守规则玩游戏。　　活动重点：了解我国的一些名胜古迹。　　活动难点：用清楚连贯的语言表达自己的想法。　　活动准备：幼儿用书《月亮船》、故事录音。　　活动过程：　　 1、激发幼儿阅读的兴趣：　　（1）播放故事录音片段（蒲公英的哭声）　　（2）教师提问，幼儿回答：　　——“谁在哭啊？” 　　 2、阅读图书感受内容：　　（1）幼儿阅读图书。　　——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上碰到了谁？” 　　“蒲公英的家到底在哪儿呢？” 　　 3、阅读理解内容：　　（1）幼儿自主阅读后发表自己的想法：　　——“你们在图书里看到些什么？” 　　“世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？” 　　“蒲公英的家到底在哪里？” 　　“是谁帮助它找到了家？” 　　 4、完整欣赏：　　（1）播放背景音乐，教师讲述故事。　　（2）幼儿自由结伴讨论：　　——“你们的家在哪里？” 　　“那儿有些什么美丽的景物呢？” 　　（3）师幼共同小结，共同感受热爱家乡的情感。　　教学反思　　一、设置悬念，激发学习欲望　　在活动一开始，我出示蒲公英图片，设置情境，猜测蒲公英为什么哭了，感受到蒲公英伤心难过的心情，让幼儿不由自主地替蒲公英担心，引起幼儿情感的共鸣，激发幼儿帮助蒲公英的愿望。悬念的讨论，让幼儿充分发挥自己的想象，同时激发幼儿关心他人的情感，把孩子引入积极思考的氛围中。　　二、尊重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性　　- 整个活动中，我采用的是一种视、听、讲结合的方法，引导幼儿理清故事脉络，理解故事内容。注重提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的衔接，对于孩子的回应给予积极的应答，及时整理幼儿的回答予以适当地提升，组织幼儿讨论、与教师交流，帮助幼儿更积极、主动地学习。小朋友们也都能积极参与活动，愿意大胆交流自己的想法。　　活动中还有很多不足之处，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起来。”一开始我没有注意到这一情感要素，只是一带而过。其实，我们可以让孩子结合自己的经验，换位思考，如果你迷路了，你心里会怎样？自然而然地让幼儿体验到迷路的那种害怕、紧张、难过的心情，进而感受到蒲公英的无助和伤心，然后再自然地导入接下来的故事。在最后环节，让幼儿说说自己祖国有什么美丽景色，孩子们经验不足，回应很平淡，只有几个孩子知道一些景点。如果改为请孩子们谈谈自己家乡有哪些美景，对他们而言，家乡才是熟悉的，贴近他们生活，应该选择幼儿会说，有话说的话题。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请各位老师给予批评指正。谢谢大家！幼儿园大班语言月亮船教案及反思3 　　活动目标：　　1、理解故事的主要内容，知道我国有世界上最高的山、最长的城墙、最大的广场，萌发爱祖国的情感。　　2、领略蒲公英所见的祖国的秀丽山河。　　3、学习安静地倾听故事，有感情地学讲故事。　　活动准备：挂图第7号、小朋友的书、故事磁带。　　实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔（小兔的尾巴能伸缩）、各地的名胜风景图片若干。　　活动过程：　　一、简短谈话，引出故事。　　1、做着划小船的动作进活动室。　　2、出示月亮船的小图。刚才，小朋友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是一只月亮船。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。　　二、倾听故事。　　1、结合图片完整地讲述故事一遍。问：故事的题目叫什么？　　2、故事讲了一件什么事情？　　三、教师演示教具讲述第一段故事，提问：　　1、蒲公英为什么哭？蒲公英被风吹到了很远的地方遇到了谁？看到了什么？（讨论：故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方）　　2、蟋蟀是怎么劝她的？螳螂是怎么劝她的？（幼儿跟学对话）　　3、蒲公英最后遇到了谁？蒲公英是怎么对仙女说的？　　4、仙女是怎样帮助蒲公英找到家的？　　四、教师继续演示教具讲述第二段故事，请幼儿抢答。　　1、世界上最大的海洋是哪一个？（太平洋）　　2、世界上最高的山是什么山？（喜马拉雅山）　　3、世界上最大的广场是什么广场？（天安门广场）　　4、蒲公英的家到底在哪里？（万里长城大墙下的一棵小草旁）　　教师小结：喜马拉雅山、天安门广场、长城，只有我们中国有，其他国家没有，我们中国这么伟大、美丽，怪不得蒲公英急着要回家。　　五、学习讲述故事。　　1、请幼儿翻开活动材料，边看图边讲述故事。　　2、蒲公英的家在中国，蒲公英这么爱自己的祖国。那么你们的家在哪儿呢？你们爱不爱我们的祖国呀？　　六、感受祖国山河的美丽，产生自豪感。　　1、作为中国人我们自豪不自豪？（自豪）老师也很自豪，我们的祖国很大、很美，除了蒲公英看到的，还有很多名胜古迹和好玩的地方。　　2、讨论：如果你坐上月亮船，在云海里飘，你还会看到什么？（幼儿发散回答——长江、黄河、海南岛、鸟巢、东方明珠塔等等）　　3、师：小朋友说了那么多好玩的地方，老师真想去看看，小朋友你们想不想坐上月亮船到云海里飘一飘，看一看？那老师来做仙女，请你们坐上我的船（出示各地的名胜风景图片，请幼儿叫出他们的名字）　　七、总结：　　看到祖国这么多好地方，那么高兴不高兴？我们的家乡美不美？我们的祖国美不美？小朋友爱不爱自己的祖国？让我们大声地告诉我们的祖国妈妈——我们爱你。　　活动反思：　　1、在初步欣赏故事时，我能抓住主线来提问，让幼儿听完故事后就能记住大概，这一点较好。　　2、在引导幼儿认识四大之最时，我直接告诉幼儿是什么，让幼儿来复述从而来巩固故事中的知识点，但幼儿还不能真正明白最高、最大、最长的真正含义，我应该用一些比较的手法来实现这个目标，效果会更好。　　3、《纲要》指出，语言能力是在运用的过程中发展起来的，我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话，让幼儿体会蒲公英迷路后的伤心，提高了幼儿的语言表达能力。　　4、在用教具演示第一段故事时，我将幼儿置于故事之中，让他们结合自己的经验，体会蒲公英迷路时那种害怕、紧张、难过的心情，进而进一步感受到蒲公英的无助和伤心。

幼儿园大班语言月亮船教案及反思

2，大班语言教案反思

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是我为大家整理的大班语言教案反思，望大家喜欢。　　大班语言教案反思篇一 1、出示图片，提问：这是哪里?(天空) 2、你看到的天空是怎么样的?(学习词组：蓝蓝的天空)那蓝蓝的天空上有什么?(引导幼儿看图讲述) 3、现在我们去草地上去看一看，你看到的草地是怎么样的?(学习词组：绿绿的草地)请幼儿想一想绿绿的草地上有什么? 4、草地上我们玩累了，那我们一起去海洋里看一看，咦，海洋是怎么样的?(学习词组：深深的海洋)那深深的海洋里有些什么?(引导幼儿相互交流，再请个别幼儿讲述) 语言活动《谁的家》语言形式简单，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣，符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”幼儿在日常的人际交往中，由于语言经验缺乏，对语言认识程度不深，语言的表达力还不够，根据这个阶段幼儿的年龄特点，我在设计活动时，利用比较形象直观的图画，经过观察、理解、学习，再通过幼儿自己尝试，使幼儿能把内部语言转化为外部语言，再转化成语言表达能力，这十分符合幼儿的视觉和认知发展特点。反思整个教学活动过程，由于环节设计的合理、紧凑，且学习内容本身很吸引孩子，学习的儿歌念起来又朗朗上口，很容易表达，这也为后来幼儿在自由创编时奠定了一定的基础。使孩子们在尝试创编这一个环节时，能大胆地运用“蓝蓝的天空是ⅹⅹ的家，绿绿的草地是ⅹⅹ的家，深深的海洋是ⅹⅹ的家。”的句式来进行简单的创编。可以看出孩子们的学习积极性非常的高，平时不太爱举手的孩子也举起了小手，想到前面来编一首属于自己的儿歌，这是多好的一个教育契机啊。其实我在想，为什么今天孩子们会表现得这么积极，这么踊跃，关键还是在于教师一开始的选材、和设计活动环节这两个部分。如果选材贴近幼儿的兴趣以及平时的生活，活动环节设计的合理精彩，教师引导的适宜，那么课堂的教学效果一定不错。　　大班语言教案反思篇二教学经验： 1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。 2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。一句“你提的真好!”大大增强了幼儿提问的信心;一句“大家说的真好!”进一步提高了幼儿释疑的兴趣。 3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前，采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。 4、综合艺术，照顾全体，使人人都能参与想象、讲述活动。用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来，活动后便于幼儿再次交流。设计意图：在“秋天的童话” 主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。”……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。活动目标： 1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。 2、能参照原作品进行联想、仿编。 3、大胆质疑，积极解难。活动准备 1、图片四张(大班上册15号挂图); 2、配乐朗诵录音磁带，录音机; 3、已学过歌曲《秋叶儿》; 4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。活动过程 (一)全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》，引出课题。师：小朋友，你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗? 幼：飘到小河里。幼：飘到马路上、飘到花园里。幼：秋叶儿还会飘到房顶上。幼：树叶飘到草地上 …… 师：秋叶儿飘到的地方可真多，今天，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫《落叶》，听听看在这首散文诗里，这些美丽的秋叶都落到哪里去了，好吗? (二)欣赏散文，理解散文内容。 1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。师：散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了? 幼：树叶落到了院子里。幼：树叶落到了小河里，还落到了沟里。幼：树叶落到地上，被小虫当成了家。 2、教师配以图片再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。师：散文诗听完了，你有什么不懂的吗? 幼：树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢? 幼：因为那是条臭水沟。幼：不是，臭水沟小蚂蚁就不会去了。幼：因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。师：对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了。还有不懂得吗? 幼：小鱼游过来，把它当作小伞? 师：哪个小朋友知道这句话的意思? 幼：小鱼游到树叶下，就像 “抢”了一把伞。师;是撑了一把伞，对吗? 幼：嗯。幼：老师，树叶落到院子里，小燕子看见了，为什么说来信了? 师：隘，提的很好，那哪个小朋友知道为什么呀? 幼：树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。师：为什么呢? 幼：因为秋天天气冷了树叶就会落下来。师：大家说的真好，许多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。” 幼：那为什么小燕子会说催我们到南方去呢? 幼：因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。幼：对，妈妈告诉我小燕子喜欢温暖的地方，因为那里有他爱吃的虫子，就不会被饿死，也不会被冻死。到春天天气暖和了，小燕子还会飞回来的。师：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢? 幼：催就是叫小燕子快点去南方。幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。幼：就会被冻死。 …… 3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。 (三)教师作仿编的示范，少数幼儿试编。散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢? 引导幼儿相互讨论后仿编。幼：树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。幼：树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。幼：树叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干。幼：树叶落到汽车上，小鸟看见了，把它当作降落伞。师：小朋友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的? 幼：大雁。幼：树叶落到地上，大雁看见了说：来信了，催我们到南方去。 …… (四)结束活动。小朋友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。教师巡回观察，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲述。《落叶》反思：活动《落叶》是我们很少接触到的诗歌欣赏。由于最近都在上有关树叶的主题活动，小朋友们对身边的落叶都很熟悉，所以孩子们对活动比较感兴趣。特别是最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，袁帅说：“树叶落在草地上，七星瓢虫爬过来，躺在上面，把它当做摇篮。”、汪涵说：“树叶落在草地上，小猪拿起来，把它当做扇子。”等等，小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。虽说到最后活动将近半个小时，但时间好象还是太短。于是，我就请小朋友活动后找个好朋友一起编，或编给老师听。活动后我想，孩子对仿编诗歌的兴趣这么高，何不请他们把编好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来，再编成新的诗歌，贴在班级里，孩子们肯定会更开心的。　　大班语言教案反思篇三我组织了一次教学观摩活动,我在工作允许的时间内,尽量前往学习,各位老师的教师的教学经验都比我丰富许多,在听课过程中我更感到自己在这方面的欠缺。我很希望自己能多有这种学习的机会,感受并吸纳各位教师的长处。针对自己在这次教学活动中所思所想与不足之处在此做一总结。现在我来谈谈我这节课吧。这节课我选择的是,这节课目标要求(1)是培养幼儿的抽象思维能力(2)是让他们学说话。我在设计这次活动时将目标的第二条改为让幼儿为书中的图画注入语言。这条我也想到会有些难度,但我认为幼儿的思维正是由具体思维向抽象思维过渡的阶段,我应该在这方面做些尝试,我很喜欢有些教师上课的活跃气氛与动静交替的教学设计,所以我在教学过程中安排了两次游戏,第一次的拍手游戏作为引出,最后的跳跃的动作为结束,开始由于紧张差点忘了台词,中间愣了几秒钟。接下来的过程我运用了教材中的图画为第一个环节,教师来说话,然后再请幼儿来说话。在这个环节中,我发现了一个大的毛病,幼儿都跟着我的话在说,,可以说我先出示的图片在一定程度上束缚了幼儿的思维,如果有下一次,我会先给幼儿一个空间,让他们先去想去说,不要把自己的想法急于去塞给他们。另外,我上的是一节语言课应以说为主,而我的目的也正是为了发展幼儿的思维想象,所以我给幼儿许多的图画,请他们去想去和旁边的小朋友交流,然后说给同伴听。请幼儿为他们的图画赋予语言时,幼儿很多都回答都是一样的。造成幼儿的这种回答大致有两个原因,一个是我的引导语用的不准确,用的不够到位;另一个是幼儿没有或很少有这方面的训练想象游戏,经过再三的努力,终于我听到不一样的说话了,虽然很简单也很重复,但是终于开口了,在我假模假样的掏礼物给他们时,很多幼儿说:“什么也没有”我的目的是希望给幼儿一个假象的空间,可是由于自己的语言包括自己的形体语言表现的都不到位,导致的结果是让我自己感到像是中的那个骗子。这节课虽有很多不尽人意的地方,但总的来讲也是我的真实水平,在评课时能听到说我上的还不错,我真的已经很高兴了。这次活动让我真的收获不小,除了在大的方面让我学习到很多之外,小的方面也让我在自己的语言课上尝试了一下自己的方式,从中我也明白了一个简单的道理。另外我有了一个最大的感受,放松自己,尽量去做好,不要想结果,只有你放开了,孩子才会无拘无束。大班语言教案反思相关文章： ★ 大班语言活动教学反思 ★ 大班语言教案反思 ★ 大班语言教案策划及反思精选5篇 ★ 大班语言绕口令活动反思 ★ 大班优秀语言活动教案精选5篇 ★ 大班语言领域活动方案优质教案5篇 ★ 大班语言教案教学反思 ★ 大班语言活动教案5篇汇总大全 ★ 大班语言领域教案策划大全2020最新 ★ 幼儿园大班语言教案设计方案

大班语言教案反思

3，幼儿园小班语言课教案含反思

　　作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班语言课教案含反思，希望能够帮助到大家。幼儿园小班语言课教案含反思1 　　活动目标：　　1、了解元宵节，理解儿歌意思，学习完整地朗诵儿歌。　　2、体验节日的快乐氛围。　　3、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。　　4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。　　活动准备：　　油泥、玩具小碗、根据儿歌内容绘制的图标。　　活动过程：　　1、老师演示搓元宵，谈话导入元宵节。　　老师：老师拿的是什么？变变变，我用油泥变出了什么？　　一碗香喷喷的元宵来啦！元宵节里人们都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵节马上就要到了。是哪一天呢？　　2、学习儿歌。　　老师示范朗诵儿歌《闹元宵》。　　3、理解儿歌意思老师：正月十五那天是什么节日？　　4、看图标跟念儿歌。　　分析理解“团团圆圆”、“闹元宵”的意义。　　老师：谁知道“团团圆圆”是什么意思？（家里人都来了，很多亲戚朋友在一起。）儿歌叫《闹元宵》，为什么要说“闹”？（人很多，大家在一起很热闹、很开心。）　　5、完整朗诵儿歌。　　幼儿完整学习，朗诵儿歌2、3遍。　　附：儿歌《闹元宵》　　月亮走，我也走，月亮圆，人团圆，团团圆圆元宵节。　　教学反思：　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。　　小百科：元宵是中国汉族传统小吃之一，属于节日食俗。元宵的做法是以馅为基础，先拌馅料，和匀后摊成大圆薄片，晾晒后再切成比乒乓球小的立方块。然后把馅块放入像大筛子似的机器里，倒上江米粉，"筛"起来，随着馅料在互相撞击中江米沾到馅料表面变成球状，就成了元宵。北方"滚"元宵，南方"包"汤圆，这是两种做法和口感都均为不同的食品。幼儿园小班语言课教案含反思2 　　设计意图：　　《小猴的出租车》是一个有趣的童话故事，在我们的生活中，出租车是很常见的交通工具，乘坐出租车对幼儿来说也并不陌生，幼儿具有这方面的生活经历，但故事中的这辆出租车由于乘坐对象的改变(变为动物)，而且出租车又能根据乘坐对象的不同特征发生变化，这一题材本身就体现了趣味性和丰富的想象力，让幼儿感到新鲜，符合小班幼儿的年龄特点，有助于幼儿想象和表达。　　本次活动通过让幼儿观察、了解动物的不同特点，学说角色间的对话。让幼儿在其原有经验的基础上进行拓展想象，发展幼儿的语言表达能力。　　活动目标：　　1.理解故事内容，学说小猴与乘客间的简单对话。　　2.能够根据动物的不同特征，合理地续编故事情节。　　3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。　　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。　　活动准备：　　知识经验准备：乘坐过出租车，知道一些动物的外形特征。　　物质材料准备：PPT课件。　　活动过程：　　一、情境导入,激发兴趣。　　1.今天，老师要给小朋友们介绍一位动物朋友，它可爱吃桃子啦，你知道它是谁吗? 　　2.观察图片，提问：你能看出小猴是做什么工作的吗? 　　小结：小猴有一辆神奇的出租车，他开着出租车出发啦! 　　二、理解故事，学说对话。　　1.出示小熊画面，学说小猴与小熊的对话。　　提问：(1)小熊长的什么样?它能坐进出租车里吗?为什么? 　　(2)小猴邀请小熊坐车，小熊是怎么回答的? 　　(3)小猴想出了什么办法让小熊坐进了出租车? 　　2.出示蛋宝宝画面，学说小猴与蛋宝宝的对话。　　提问：(1)蛋宝宝为什么在马路边伤心的流泪呢? 　　(2)小猴邀请蛋宝宝坐车，蛋宝宝是怎么说呢? 　　(3)小猴又是用什么方法解决的呢?(个别幼儿讲述) 　　3.师幼完整讲述故事。　　三、迁移经验，仿编故事。　　1.引导幼儿说出长颈鹿的外形特征，想出车的变化，师生共同仿编故事。　　(1)长颈鹿长得什么样子?它会遇到什么困难呢?会说些什么?小猴是怎么解决的? 　　(2)个别幼儿讲述，教师帮助补充完整。　　2.幼儿仿编小刺猬乘车的情节。　　(1)小猴该怎样变化他的车，才能让平时不方便乘车的小刺猬满意地坐上他的车呢? 　　(2)个别幼儿讲述，集体模仿。　　四、快乐游戏，结束活动。　　让我们和小猴一起开着出租车去转转吧! 　　活动反思：　　今天我组织了语言活动《小猴的出租车》，故事讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机。活动中我以乘出租车的经历和幼儿谈话导入，孩子们纷纷举手发言。这是一次非常成功的看图讲述活动，活动过程中注重师幼互动、幼幼互动，激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编。在小结时，从目标出发，升华了活动主题：帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事。最后在情境中共同编讲故事，幼儿的情绪达到高潮。活动后还请孩子们将创编的故事画下来，进行了交流。通过这次活动，我们希望孩子不但本能地喜爱动物，还能自觉地关注动物，善待动物，真诚而理性地对待每一个朋友。幼儿园小班语言课教案含反思3 　　活动意图　　语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。对于小班幼儿来说，他们能够表达自己的想法和需要，所以要给幼儿提供倾听和交谈的机会，鼓励和引导幼儿和同伴交流。石头是一种容易获取的教学资源，在倾听故事中，幼儿认识了石头的自然属性，也感受到了石头的人格化特征，让幼儿在故事中大胆表达自己的想法。　　活动目标：　　1.、体验小石头心情的前后变化　　2、能够在集体面前大胆表达自己的想法　　3、认识小鸡、小猫、小鸭的脚的形状以及初步了解脚的作用。　　4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。　　5、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。　　活动重难点　　1、活动重点：理解故事的基本内容。　　2、活动难点：大胆地表达自己的想法。　　活动准备：　　1、物质准备:PPT、小石头项链、动物及动物脚教具　　2、知识经验:小故事《想长脚的石头》　　活动过程：　　(1)、谈话导入(视听感受并讨论小石头由开心变伤心的原因。) 　　1、小朋友们，谁能够告诉老师我们每个人都有几只脚呢? 　　那你们都用你们的小脚做些什么呢?(吸引幼儿注意力，激发幼儿表述欲望) 　　2、我们每位小朋友能用你们的小脚去好多地方，真开心，今天老师也有一位好朋友，有一块小石头，圆乎乎、光溜溜，就像小鸟生的蛋，它每天都趟在草地上晒着太阳，闻着花香，你们看，它也很开心。(ppt1) 　　3、观察ppt2，看看小石头发生了什么变化?猜想小石头为什么不开心? 　　师：小朋友们是这么想的啊。小石头告诉老师，有一天他看见别人都能走来走去，可以到处去看看，小石头的心里可羡慕啦! 　　提问：你们能想想办法帮助小石头吗?幼儿自由讨论述说。　　教师：谢谢你们帮助小石头想了这么多的办法，不过小石头也想了一个方法，让我们一起来看看小石头自己想了一个什么办法呢? 　　(2)过程　　视听感受理解故事的前半部分，说说小动物的脚作用。　　1、播放ppt3、4 　　提问:它问哪些小动物借脚了?那么小动物把脚借给小石头了吗? 　　虽然小鸡和小猫没有把脚借给小石头，但是小石头没有放弃。　　2、播放PPT5 　　提问：①现在小石头已经向小鸡、小猫、蜈蚣大哥借过脚了，但是他们的脚自己都有用，哪位小朋友能说一下他们的脚都有什么用呢?那我现在一位小朋友来帮助老师将小动物和他们的脚粘在一起。　　②小朋友们，小鸡小猫蜈蚣大哥都没有把脚借给小石头，如果你们是小石头，你们的心情会怎么样呢? 　　了解故事后半部分内容，说说小石头变开心的原因。　　1、观看pp6教师讲述故事后半部分　　提问：小女孩带着小石头都去了哪些地方呢?小石头它的愿望实现了吗? 　　(3)总结　　小石头虽然没有长脚，但是在小女孩的帮助下，就像自己长了脚一样，跟着小女孩去了好多美丽的.地方，玩得很开心。　　延伸部分　　教师：如果是你，你想带小石头去哪?现在请小朋友到老师这里每人拿一个小石头，大家可以跟爸爸妈妈一起带着小石头去到处看看。　　活动反思　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。幼儿园小班语言课教案含反思4 　　活动目标：　　1、通过观看表演让幼儿了解寄信的过程。　　2、激发幼儿表演的欲望。　　3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。　　活动准备：　　1、《寄小猫》三段情景表演。　　2、小猫的家，以及表演所需要的道具。　　活动过程：　　一、引起幼儿观看表演的兴趣。　　小猫：你好，我是小猫，今天我要去做一件很开心的事。　　小猫：你想知道是什么事吗? 　　小猫：我呀，要去寄小猫，寄小猫。你听清楚了吗? 　　小猫：我要去······?(让幼儿重复一遍) 　　小猫：我想你们一定很想知道我是怎样来寄小猫的吧。那就请看我们的表演吧。　　二、边观看表演了解寄信的过程。　　1、第一场：(场景：小猫的家) 　　小猫：今天可是个好天气，我想出去玩玩。(在这时候正好熊邮递员从家门口经过) 　　小猫：你好，熊先生!你在干什么呢? 　　熊先生：你好，小猫，我正在送信。再见! 　　小猫：再见!我想去离这儿远一点的地方，那我该怎么做呢?(稍停片刻)哈，我有主意了，我就在头上贴张邮票让熊先生把我寄出去。(小猫就在自己的头上贴了一张邮票) 　　小猫：妈妈，我要去旅行了，再见! 　　猫妈妈：再见，路上小心。　　提问：　　(1)谁想去旅行?(小猫) 　　(2)小猫想了个什么办法? 　　(3)那么你们想知道接下来的故事吗? 　　2、第二场：(小猫去邮局) 　　小猫：(唱歌)哈哈哈，我好开心，我要去旅行了　　(小猫进了邮局) 　　小猫：你好，熊先生，我想去旅行。你看我已经在头上贴了邮票，你把我给寄出去吧。　　熊先生：那让我再在你的头上盖个邮戳吧。(熊先生按了个邮戳) 　　小猫：我头上有邮戳了可以出去玩了。(小猫边说，熊先生边把小猫装进了邮包) 　　(过了一会儿，熊先生把信和小猫从邮包里取出来) 　　提问：　　(1)小猫去哪儿了?(邮局) 　　(2)熊先生是怎么来帮助小猫的?怎么把它给寄出去的?(盖邮戳，装进邮包) 　　3、第三场：(出示卡车图片)(小猫被送上了邮车) 　　小猫：好美的地方哦!那儿有许多美丽的花和树，还有很多的小鸟哎! 　　(出示火车的图片)(将小猫转送到火车上) 　　小猫：火车跑得太快了，我都看不清外面了，好长的火车呀，我喜欢这个地方。　　提问：　　小猫是怎么去旅行的?(坐火车，卡车) 　　小猫看到了什么(树、鸟······) 　　三、你们还想看表演吗?那就让我们一起演吧。　　活动分析：幼儿对表演　　活动很感兴趣。通过这样的方式幼儿对寄信的过程很容易就了解了，印象也比较深刻。对于幼儿的表演的欲望就甭提有多高了，但有个别幼儿上来后不开口。　　活动反思　　通过这次活动充分的锻炼了孩子们的思维和想象力，其中分角色进行表演故事让孩子们的语言表达能力也得到了锻炼也很有趣味性。通过活动不仅了解蚯蚓的生活习性，同时知道其他动物的本领。让孩子用优美的动作去表现蚯蚓松土对幼儿来说是一种挑战，对于孩子们不太敢与自我表现通过及时表扬做得好的幼儿，让其他幼儿也敢于大胆地进行想象并进行表演。后面部分让幼儿观察实物时，更直观，能便于孩子们的观察。孩子们在看到真的蚯蚓时，表现得很兴奋很惊奇。通过鼓励幼儿大胆地进行触摸和仔细观察，孩子们的注意力非常集中，活动效果非常好。幼儿园小班语言课教案含反思5 　　活动目标：　　1、在过生日的情境中，看看、猜猜、说说长长的动物和食物。　　2、感受迎接朋友，和朋友在一起的快乐。　　3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。　　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。　　活动准备：多媒体课件、动物头饰、生日快乐歌　　活动过程：　　一、长长的朋友（在说说、猜猜、学学的过程中，感知四位动物朋友身上的秘密。）　　1、今天是小熊的生日，它的好朋友都来为它庆祝生日了，看一看谁来了？　　（1）这是谁？你怎么知道的？　　（2）第二位朋友说："我来啦，我来啦，快点请我出来吧。" 　　（3）蒋老师听到了一位走路声音很响的朋友来了，咚咚咚咚，是谁呀？把它请出来。　　（4）看一看这个黑嘿的影子是谁？　　2、小熊一共请了几位好朋友参加自己的生日宴会？　　3、这四位朋友因为要为小熊过生日，心里可高兴了，所以，一路上做了很多好看的动作，选一个你喜欢的动物做个好看的动作。　　小结：小熊的四位朋友都到齐了，它们的身上都有着长长的秘密，小白兔有着长长的耳朵，长颈鹿有着长长的脖子，大象有着长长的鼻子，小猫有着长长的尾巴。更好玩的是它们还喜欢吃长长的好吃的东西，走了一路，肚子咕噜咕噜的叫了，该吃好吃的东西啦，宝宝说说哪些东西是长长的还很好吃的？　　二、长长的食物（幼儿能根据生活经验交流有关长长的食物，并为动物朋友找到它们喜欢的食物，在这个过程中丰富幼儿的生活经验和语言表达能力.）　　1、幼儿根据自己的生活经验说出各种长长的食物。　　2、小熊为它的朋友们准备了那么多好吃的东西，它真是一个好客的人，可是，这些朋友说我只喜欢吃其中的一种，请你为它找出来，然后喂这些朋友吃饱。　　3、为四位朋友找吃的①小白兔、长颈鹿、大象和小猫喜欢吃的东西？　　②用一句好听的话送给它们吃（小白兔，请你吃长长的胡萝卜……）　　小结：这些好朋友们说，："现在我吃的饱饱的，有力气为小熊庆祝生日了，期待已久的生日宴会马上就要开始啦，小熊的生日宴会上会有什么呢？　　三、生日快乐(体验和朋友在一起过生日的快乐。) 　　1、幼儿讨论过生日的方法。　　2、那我们用一首好听的歌和做一个好看的动作为小熊庆祝生日吧。（师幼共同表演）　　小结：和好朋友们在一起过生日的可真开心，谢谢你们为小熊庆祝生日。　　活动反思：　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

幼儿园小班语言课教案含反思