1,教学反思怎么写教学反思模板

1、所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失,通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。 2、按教学的进程,教师的教学反思可分为教学前、教学中、教学后三个阶段。 教学前的反思:是指凭借以往的教学经验,对新的教学活动进行批判性的分析,并作为调整性的预测,这种反思具有前瞻性。 教学中的反思:是指对发生在教学过程中的问题及时发现、自动反思、迅速调控。这种反思表现为教学中的一种机智,具有敏感性。 教学后的反思:是在某一教学活动告一段落(如上完一节课,或上完一个单元的课等等)后,在一定的理念指导下,去发现和研究过程中的问题,或者对有效的经验进行理性的总结和提升。这种反思具有批判性。 教师的教学反思在内容上包括教学观念、教学行为、教学效果三个方面。 3、逆向思维、求异思维、批判思维 补充问题:在课堂教学中
根据所教内容,反思哪个地方可以更好地进行教学。像磨课一样,一点点思考,一点点反思,一点点进步。

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2,幼儿园大班教案秋雨哗啦啦

秋雨哗啦啦一、 准备:在园内户外场地进行。 二、过程:教师有意识地引导幼儿观察秋雨:感受秋雨中的景物及其变化。 师:下雨了:我们一起来听听雨声是怎么样的。 幼:小雨滴滴答答:大雨哗啦哗啦。 师:秋雨落在身上有什么感觉? 幼:很凉快:很舒服。 师:一阵秋雨过后:你觉得周围有什么变化? 幼:天气越来越凉。 幼:树叶变黄了、变红了:一片片飘落下来。 活动 :欣赏《秋天的雨》 师:我们来听一篇很美的散文《秋天的雨》。 师:你听到了什么?为什么散文中说秋天的雨是钥匙? 幼:秋雨给我们带来了清凉的秋天:带走了夏天。 师:为什么说秋雨是轻轻地、悄悄地打开了秋天的门? 幼:下过雨后:天气不知不觉就凉了:秋天来到了。 师:为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料? 幼:秋天的雨染黄了银杏树叶:染红了枫叶。 幼:田野变成金黄色:柿子也红了。 幼:紫红的、淡黄的、雪白的菊花开了。 师:所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了美丽的颜色。 师:秋天有哪些好闻的气味?为什么小朋友的脚常被勾住呢? 幼:秋天有各种水果的香。 幼:稻谷、栗子、烤山芋的香。 幼:那些香味吸引人:小朋友很想吃:不想离开:好像有一块磁铁吸住了他们。 师:为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭幼:因为秋雨告诉大家:冬天快要来了。 师:动物听到了是怎么做的?树叶听到了又是怎么做的? 师:请小朋友闭上眼睛:一边听录音:一边想像秋雨带来的美景。 (再次完整地倾听配乐朗诵。)
没看懂什么意思?

幼儿园大班教案秋雨哗啦啦

3,三年级上册语文秋天的雨

教学主题:秋天的雨 教学年级:三年级 教学材料:三年级上册第11课《秋天的雨》 学习目标: 1.会认8个生字,会写12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分。 3.读懂课文内容,感受秋天的美好。 4.积累好词佳句。 教学重点: 使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美。 教学难点: 帮助学生理解课文中被艺术化了的语言是教学中的一个难点。 教学过程: 一、回顾导入,范读课文。 二、初读课文,读正确,读流利。 1.自由朗读课文,边读边画出生字新词,把它读准确。遇到难读的句子你要停一停,做个标记,再多读几遍,努力把课文读流利。 2.把生字新词和难读的句子大声读给同桌听。 3.练读识记生字新词。 (1)屏幕出示去掉拼音的生词,学生试读。 课件:[钥匙 柿子 菠萝 喇叭 趁你没留意衔来树枝 油亮亮的衣裳] (2)指名读。 (3)齐读。 (4)领读油亮亮、衣裳。 (5)联系课文中的句子,在读词中理解“衔来”、“钥匙”、“趁你没留意”等词语。 (6)指导书写“菠萝”、“柿子” 4.练读难读的句子。 (1)把开始觉得难读,后来经过努力读好了的句子读给同学们听。 (2)在指导评价中帮助学生读好课文。 三、再读课文,整体感知。 1.默读课文,看看每个自然段都写了些什么? (1)引导同学们注意:每个自然段的第一句话就是这个自然段的意思。 这一段话就围绕这一句去写。 (2)随学生概括贴板书,学生做笔记。 (3)小结,引导学生感悟总分总的写作方法。 (4)再一次读课文,老师来领起每个自然段的第一句,你们自由读后面的句子。最后一个自然段我们一起读。边读边画出你认为写得好的句子。 四、品读欣赏学生选出的句于,感悟积累。 五、请5名同学朗读全文。 六、师生共同随板书总结全文。 附: 秋天的雨 秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇啊,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。 秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢迎的歌。

三年级上册语文秋天的雨

4,三年级课文秋天的雨读后感怎么写

《秋天的雨》是一篇抒情散文,课文以秋雨为线索,将秋天的众多景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽丰收快乐的秋天。根据教材特点,教学中,我以一个“美”字贯穿整课堂。一是营造一个轻松和谐的学习氛围,通过让学生欣赏图片学会欣赏美;二是通过多种形式的朗读、品读课文感受语言美;三是通过扩展活动,引导学生联系生活去发现美。我认为这节课,较成功之处一是复习导入比较巧妙。如巩固生字词我出示三组词一组表示颜色,一组是叠词,一组是动词。让学生在读中找到规律,并指导颜色可以读出自己的喜好,叠词、动词要根据意思读(轻轻地就应该读得轻一些)。这样做既巩固了生字词,又为课堂的朗读品悟奠定了基础。复习的第二部分出示以下句子:秋天的雨,是一把钥匙。秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨,藏着非常好闻的气味。秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。引导学生读正确,读得有感情。同时老师告诉学生这五句话连起来就是一首小诗,一首赞美秋天的小诗。然后让学生在课文中找到这些句子,学生发现这些句子都在每段的开头,老师告诉学生课文每段都是围绕这几句话来写的。初步让学生了解总分段落,但又不落痕迹。这节课较成功二是重点落实的较好,难点也亦有所突破。这一课的教学重点就是让学生感受秋天的美好,体会课文的语言美,教学中,我以“读”为教学主线,落实教学重点。读的形式多样,如默读,朗读,自由读,指名读,齐读,师生赛读,挑战读。读的目标不同:自由朗读全文,感知课文;逐段朗读,想象情境;品读课文,交流感受等。本课教学难点是多种修辞手法的使用及被艺术化了的语言,使课文抒发感情较含蓄,给学生造成理解的困难,为突破这一难点,教学中,我没有作过多的解释,而是通过教师示范读让学生从中感悟语言的美,体验秋天的美好。例如:在教“黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热”和“红红的枫叶像一枚枚邮票,飘啊飘啊,邮来了秋天的凉爽。”我先请一位学生读一读,进行评价。接着抓住“扇哪扇哪”让学生体会去掉它是否可以,从而,体会句子的优美。并且提出要他们比赛读,看谁读的好,激发学生读的兴趣,再让学生进行挑战读,看谁读的更好,最后让学生根据自己的水平,说说读完后感受到了什么?学生们的回答都是很精彩的:炎热的夏天已经走了,凉爽的秋天来了。这就是多读的收获。备课时,我曾想过,能不能让学生也来模仿说说类似的句式呢?实际上这是对学生语言能力创造的一个举措。但后来一思索,学生能说出很多个比喻句,但不可能说出意境如此优美的句子,不如让学生多积累,于是我在课堂上安排学生背诵。这样又激起学生的兴趣。我盼望下一场秋天的雨,小小的雨丝,却可以下一整天。它不像夏天,空气中弥漫着的是那清新的草香;它没有什么味道,却能带给人清新的感觉。这几天,每天早晨,我都能感受到这样的清新。漫步在雨中,那千丝万缕的线儿,交叉着,飘到脸上,飘到眼睛里。索性丢掉了雨伞,想想,这么美好的雨,干嘛不去享受呢?雨丝像是在像人诉说着它的哀愁,诉说着无尽的幽怨,它是那么地轻。雨中的人们,匆匆地走着,却忽视了这美好的一切。呵,这是梦境吗?真想轻轻地摸一摸这雨滴,但是它是那么的小。一阵阵的风吹过,雨丝像一个调皮的小孩,向前跑着,跑着……或许秋雨更像少女一样多愁善感,它轻柔地可怜,它却是那么地细致。晶莹的露水在落叶上闪动,闪动……地面被它们打湿了,一个一个的水坑里,漂浮着叶子,像小船。雨点们却一个又一个地跳来跳去,天空的脸色更加阴沉了,它似乎在发怒了。雨点变大了,却还是那么轻盈,优雅地一转身,落到地上。
三年级《秋天的歌》课文读后感

5,语文三年级上册秋天的雨的感受是么什

作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩。
教学主题:秋天的雨教学年级:三年级教学材料:三年级上册第11课《秋天的雨》学习目标:1.会认8个生字,会写12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、籂顶焚雇莳概锋谁福京仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分。3.读懂课文内容,感受秋天的美好。4.积累好词佳句。教学重点:使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美。教学难点:帮助学生理解课文中被艺术化了的语言是教学中的一个难点。教学过程:一、回顾导入,范读课文。二、初读课文,读正确,读流利。1.自由朗读课文,边读边画出生字新词,把它读准确。遇到难读的句子你要停一停,做个标记,再多读几遍,努力把课文读流利。2.把生字新词和难读的句子大声读给同桌听。3.练读识记生字新词。(1)屏幕出示去掉拼音的生词,学生试读。课件:[钥匙 柿子 菠萝 喇叭 趁你没留意衔来树枝 油亮亮的衣裳](2)指名读。(3)齐读。(4)领读油亮亮、衣裳。(5)联系课文中的句子,在读词中理解“衔来”、“钥匙”、“趁你没留意”等词语。(6)指导书写“菠萝”、“柿子”4.练读难读的句子。(1)把开始觉得难读,后来经过努力读好了的句子读给同学们听。(2)在指导评价中帮助学生读好课文。三、再读课文,整体感知。1.默读课文,看看每个自然段都写了些什么?(1)引导同学们注意:每个自然段的第一句话就是这个自然段的意思。这一段话就围绕这一句去写。(2)随学生概括贴板书,学生做笔记。(3)小结,引导学生感悟总分总的写作方法。(4)再一次读课文,老师来领起每个自然段的第一句,你们自由读后面的句子。最后一个自然段我们一起读。边读边画出你认为写得好的句子。四、品读欣赏学生选出的句于,感悟积累。五、请5名同学朗读全文。六、师生共同随板书总结全文。附:秋天的雨秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇啊,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢迎的歌。
1、《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天。内容丰富多彩,作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景,表达了作者对秋雨的喜爱和赞美之情。2、附: 《秋天的雨》秋天的雨,是一把钥匙,它带着清凉和温柔,轻轻地、轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇啊,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下,它们都在准备过冬了。秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢迎的歌。

6,秋天的雨有什么

·《秋天的雨》教学教案 4《秋天的雨》教学教案 4 学习目标 1.认识 钥、匙、趁 等8个生字。会写 盒、扇、邮 等10个字。能读写 清凉、留意、扇子 等16个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分。 3.喜欢秋天,能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜...·《秋天的雨》教学教案 5《秋天的雨》教学教案 5 一、谈话激趣导入新课。 1、有个字同学们都会读、会写,但不一定了解它。你信不信?这个字就是(课件出示雨字)[生齐读]。 2、 雨 很奇特,不同的季节,有不同的特点(边说边出示四季的雨景)请看,这四幅图各是哪个季节的雨景?连一...·《秋天的雨》教学教案 3《秋天的雨》教学教案 3 教学要求: 1.自学生字新词,结合课文理解重点词句的含义 2.通过搜集资料,拓展延伸,培养学生搜集处理信息、交流合作能力。 3.默读课文,了解秋雨的特点,感受秋雨的美。 4.有.....·《秋天的雨》教案设计 2《秋天的雨》教案设计 2 学习目标: 1.认识 钥、匙、趁 等8个生字。会写 盒、扇、邮 等10个字。能读写 清凉、留意、扇子 等16个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情,背诵.....·《秋天的雨》教案设计 1《秋天的雨》教案设计 1 教学目标 1.认识 钥、匙 等8个生字,会写 扇、邮 等12个生字。正确读写 清凉、留意 等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句,背.....·《秋天的雨》教学谈《秋天的雨》教学谈 《秋天的雨》语言美、意境美、篇章结构美。
篇一:秋天的雨 俗话说:一场秋雨一场寒。今年秋天一开始,就接连下了好几天的雨,淅淅沥沥的雨让人们穿上了厚厚的衣服。雨中的路上,各种鲜艳的雨衣和雨伞装点得这座村庄美丽又繁华。在雨中,我见到的几件事,让我感觉到爱无处不在,天气虽然凉但我的心却是温暖的。 昨天上午上学的时候,马路中央都被水淹没,一位小朋友穿着小布鞋,他的奶奶怕湿了孙子的脚,把他背到了没水的地方。我觉得这位奶奶真的太爱自己的孙子了。然而,这种事情在我的身上也经常发生。 昨天早上上学,奶奶知道自己的骑车技术不好,不能边骑车子边打伞,但她还是怕我湿了鞋,把我送到了学校。奶奶见我进了校门,才一只手推着车子,一只手打着雨伞往家走去。看着奶奶的背影,我想:奶奶这么的爱我,我长大了也要像奶奶对我一样关心她、照顾她。 今天在校门口,我看见一个小学生的妈妈送他到校门口,要给他的孩子打伞进教室,可是学校不让家长进。小学生的妈妈只有一把伞,如果自己的孩子拿伞进学校,自己只能淋着回家。正在这时一位老师让这个小学生和自己打一把伞进学校,看到这一幕,我体会到老师对学生的爱。 我们在家长和老师的关爱下,幸福快乐的成长,我们要珍惜今天的幸福生活,好好学习。将来做一个对社会有用的人。这场秋雨虽然有一丝寒意,但我的心还是温暖的 篇二:秋天的雨 “湖泊上,荡着红叶一片,如一叶扁舟,上面坐着秋天。”这是沙白的一首诗,但我想,在那诗中撕碎的世界里,秋如果伴着雨一起降临,那么秋天的气息就会弥漫在每个人心里…… 秋天的雨轻,轻的像沙,像雾,像羽毛。在秋雨来临之时,我们感到的是异常的清爽。它不像春雨那样细细飘飞,更不像夏雨那样倾盆直下,它有自己的方式,淋湿的也不只是天地万物,还有我们的心灵。 秋天的雨疾,疾的像风,像雷,像闪电。在秋雨来临之时,我们感受到难以言说的舒畅。它不像春雨那样轻舞舒展,更不像夏雨那样雷厉风行。它虽疾,却有自己的痕迹,还有我们心中留下的一丝抹不去的清凉。 秋天的雨凉,凉的像冰,像霜,像雪花。当秋雨来临之时,我们感受到的是舒心的凉爽。它不像春雨那样温暖柔和,更不像夏雨那样直泻大地,它只想用自己的体温,洗去夏季给人们留下的炎热。 秋天的雨代表着秋天梦幻般的色彩,小小的一场雨,包含着秋天的心情与愿望,也许,只有秋雨才能显出秋天最真诚的一面…… 篇三:秋天的雨 秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。 秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料,你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇阿扇阿,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘阿飘阿,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子。柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了。紫红的,淡黄的,雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 秋天的雨,藏着非常好闻的味道。梨香香的,菠萝甜甜的。小朋友的脚,常常被那香味钩住。 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了,小喜鹊衔来树干造房子。小松鼠找来松果当粮食,小青蛙再加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上了油亮亮的衣裳,杨树的叶子飘到树妈妈的脚下,它们都在准备过冬了。 秋天的雨带给小朋友的是一首欢快的歌,带给大地的是一曲欢乐的歌。

7,秋天的雨 教案 比比谁是认字小能手

《秋天的雨》来自于大班主题活动《丰收的季节》。作品以秋雨为线索,将秋天富有特点的景物巧妙地串联起来,展现了一幅色彩缤纷、丰收味美、动物忙碌的生动画面。作品中使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的事物。语言生动优美,富有艺术感染力,给人以美感,充分彰显出秋雨的神奇、秋景的美丽、秋天的快乐。  设计意图:  优秀的文学作品以其优美的语言、生动的形象深深吸引、感染着孩子。对孩子经常开展文学欣赏启蒙教育活动,能使孩子潜移默化地受到“真的启迪、善的熏陶、语言的积累、美的享受”。《秋天的雨》是一篇优美的散文,如诗如画,不仅是孩子们学习语言的范例,还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美,在欣赏活动中得到审美享受。因此,本活动设计以幼儿原有的知识经验为基础展开活动,巧妙运用多媒体课件,充分尊重孩子们的兴趣,尊重其独特的理解、感受和体验,使他们在欣赏中感悟、表述、积累、迁移。  教学目标:  1、初步理解散文,感受秋天的雨给大自然带来的美好变化,体会散文的语言美、画面美、意境美。  2、能积极投入地欣赏文学作品,体验欣赏的乐趣,对秋天的大自然产生热爱之情。 活动准备:  1、与散文内容相符,并根据教学过程有交互的Flash动画课件。  2、幼儿可以参与互动的送颜色动画课件。  3、道具:金钥匙把、五彩画笔一支。  4、配乐《秋日私语》。  活动过程:  一、创设情境,导入活动  1、师:听!这是什么声音?“滴答、滴答……”  幼儿:下小雨的声音……  1、师:现在是秋天了,那现在下的雨就是什么雨呢?  幼儿:秋天的雨、秋雨……  2、师:秋天的雨“滴答、滴答”地唱着歌,落到了我们的身上,有什么撼觉?  幼1:很舒服!  幼2:很凉爽!  幼3:很温柔,很清凉!  师:秋天的雨是一把钥匙,带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,你还没注意,秋天的门就悄悄地打开了。  (师拿钥匙道具,在多媒体屏幕前做开门状,课件中的画面门就打开了,出现了一幅秋天的美景并定格此综合画面(图1)。)  评析:教师创设了问题情境,调动幼儿已有的经验,同时运用了钥匙道具,配以轻柔的动作与声音为幼儿呈现了一幅多彩美丽的秋景,不仅集中了幼儿的注意力,还激发了幼儿的好好奇心和学习兴趣。  二、分段欣赏,讲述交流  (一)欣赏第一段,感受秋天的色彩美。  1、讲述综合画面  师:小朋友,秋天的门打开了,你们看到什么啦?它是什么样的?  幼1:我看到红红的枫叶,真漂亮!  师:红红的枫叶飘呀飘呀,大地上到处都是,真漂亮!  幼2:我看到银杏树,它的叶子象一把小扇子。  师:那让我们一起来扇一扇,感觉怎么样?(很凉爽。)  幼3:我看到红红的苹果、橙黄的柿子。  师:满树的果子都成熟了,他们在秋雨中摇摇摆摆的,好象对大家说什么呢?(点击单个果树动画。)  幼4:好像在说:小朋友们好!瞧我们多漂亮!  幼5:小朋友们,你们想吃我吗?  幼6:小朋友们,我们做个好朋友吧!  幼7:我们水果都丰收啦,我们长大啦,快把我们摘下来吧!  幼8:我还看到了各种各样颜色的菊花、金黄色的田野……  师:我们来看看都有哪些颜色的菊花?  幼儿:淡黄的,紫红的……  师:各种颜色的菊花在一起,我们可以说是(五彩缤纷、五颜六色的菊花)。田野金黄色的,真美呀!  1、完整欣赏第一段  师:这么美丽的景色,就是秋天的雨带给我们的,因为它有一盒五彩缤纷的颜料!我们一起来听一听,看一看。(观看第一段有声课件。)  2、玩送颜色游戏  (师播放没有色彩的秋天图课件。)  (1)师:秋天的雨把什么颜色送给了谁?(教师随着幼儿的回答,有机地渗透词汇及修辞手法。)  幼儿:秋天的雨把红色送给了枫叶。  师:请你来做秋天的雨,把红色送给枫叶。  (请一幼儿用红画笔在课件中的空白枫叶上左右涂色,此时配合音效,枫叶随着幼儿的涂色慢慢变红了)。  瞧,红红的枫叶飘呀飘呀,像一枚枚邮票,邮来了秋天的盛装。什么是盛装?(师边说边播放枫叶落大地的课件(图2):红红的枫叶,飘呀飘呀,好象给大地穿上非常漂亮的衣裳。让幼儿进一步理解“盛装”的含义。)  (2)师:秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢?也请你来做秋天的雨,把颜色送给它吧。(根据幼儿的回答请三名幼儿分别送三种颜色,最后其他颜色大家一起送。幼儿送颜色时,可以一边送一边试着说一说。例如:黄色送给银杏,黄了树叶,扇呀扇呀,扇走了夏天的火热:它把金黄色送给田野,金黄色的田野就象金色的海洋。它把橙红色送给了果树,果子们都成熟啦!它把各种颜色送给菊花,美丽的菊花在秋雨里点头。)  评析:美妙的视觉栽激把幼儿带入了秋的意境)在美丽、动态的互动课件中。幼儿不仅能非常真切地体验到秋天的色彩美,而且对秋天产生了浓厚的喜爱之情;喜欢看,喜欢表达,幼儿表现的欲望非常强烈。在这种积极的互动中。幼儿初步理解了作品,感悟到了秋天的景色美。  (二)欣赏第二段,感受秋天的味道美。  1、整体理解欣赏。  (1)师:秋天的雨真神奇,它除了有五彩缤纷的颜料,还有非常好闻的气味呢。我们一起来看。(播放第二段有声课件。)  师:秋天的雨里有哪些好闻的气味?(呈现味道综合图(图3)。)  幼1:菠萝甜甜的。  幼2:梨子香香的。  幼3:烤山芋的香味……  (2)师:小朋友的脚呀,常常被那香味勾住,这是为什么?  幼1:因为我们想吃了。  幼2:香味把小朋友吸引过去了……  (3)师:平时你的脚有没有被香味勾住?被什么香味勾住过?  幼1:我被炒粟子的香味勾住过。  幼2:我被做面包的香味勾住过。  幼3:我被炸鸡腿的香味勾住过。  (师随机评价:油炸食品不能吃太多噢!)  2、老师配乐朗诵。  师:好多小朋友的脚呀,都被秋天的雨带来的香味给勾住了,让我们一起闭上眼睛,再来感受一下秋天的气味吧。(暗示幼儿作睡状,师配乐朗诵。)  评析:视听结合的欣赏,不仅让幼儿感受到了秋天果子或熟后所带来的味道美,而且还激起了幼儿联系自己已有生活经验的讲述欲,从而使幼儿将外显的形象转化为内在的体验。  (三)欣赏第三段,感受动植物的活动美。  1、讨论交流  师:秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢:“滴答、滴答”,小动物,小树们,冬天就要来了,快快准备过冬吧!  出示小动物过冬综合图(图4)。  瞧,谁听见了?小喜鹊、小松鼠、小青蛙它们是怎么准备过冬的呢?小树们又是怎么准备过冬的?  (1)幼儿两两讨论,互相说一说。  (2)请个别幼儿交流  幼1:小松鼠是摘松果过冬的。  幼2:小青蛙是钻到泥洞里不吃不喝冬眠过冬的。  幼3:小喜鹊是衔来树枝造房子过冬的。  (3)欣赏动植物过冬这段,并在“还有小树叶呢”这里暂停播放课件,激发兴趣。  师提问:咦,还有小树叶呢!它们又是怎样过冬的呢?  幼1:常绿树的树叶变得更绿了。  幼2:落叶树的树叶飘落下来。  师总结:常绿树的树叶穿上厚厚的油亮亮的衣裳;落叶树的树叶飘呀飘,飘到大树妈妈的脚下,都在准备过冬了。  2、整段欣赏  师:动物和植物们就是这样过冬的,让我们一起再来看一看,听一听。(欣赏第三段课件。)  3、表现散文  师:小动物、小树们过冬真有意思,我们一起来学一学它们吧!  (师做秋天的雨,配乐朗诵,带领幼儿自然分组表演小动物和小树准备过冬的样子。)  评析:形象的小喇叭引起了幼儿交流、讨论动植物过冬的表达欲。在表述中,孩子们充分展现了自己已有知识的积累,并于互动表演中表现出浓厚的兴趣,体验了动植物在秋天的忙碌之乐、活动之美。  三、互动交流,完整欣赏  1、交流感受  (1)师:小朋友,秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味,还有一支金色的小喇叭,它带给我们的是一个什么样的秋天呢?(美丽的、漂亮的、丰收的……)  (2)师:在这样美丽的秋天里,你们的心情怎么样?(快乐、开心、舒服……)  2、欣赏散文  (1)师:我们将说的和看的连起来,就是一篇好听的散文。让我们一起来静静地欣赏散文《秋天的雨》。  (2)整体欣赏散文课件  评析:忱美的画面和声情并茂的朗诵深深吸引了幼儿,让幼儿在悦耳、悦眼中愉快地享受了秋天带来的美。整个欣赏活动幼儿沉浸其中,被其语言美、画面美、意境美所陶醉。  四、活动延伸,经验拓展  1、继续寻找美丽的秋天  师:你们喜欢秋天的雨吗?(喜欢!)让我们一起再去寻找一下秋天的雨还带来哪些美丽的景色吧!  2、反复倾听作品  在幼儿午睡前或午睡起床后让幼儿倾听。  3、利用区角或第二课时,进一步交流讨论、表演和迁移运用作品。  教学反思:  1、优美生动的多媒体运用,突破了幼儿学习的难点。  《秋天的雨》篇幅偏长,容量偏大,特别是散文中一些优美的比喻,描写的意境对幼儿来说有一定难度。因此,我们充分运用多媒体课件向幼儿展现一幅幅栩栩如生的秋天画卷。其营造的生动形象、诗情画意的动态画面,把孩子们带入了秋的美妙意境,不仅激发了幼儿兴趣,而且在轻松愉快中突破了幼儿学习的难点。  2、形式多样的感官欣赏,激发了幼儿美的情感体验。  为了保持幼儿欣赏的积极性,始终能以积极的情感参与其中,在活动设计的时候,教师精心设计每一段的欣赏形式:色彩美的段落先感知、讲述再欣赏作品,并开展送颜色的游戏;味道美的段落,在理解的基础上再倾听富有情感的配乐朗诵,孩子们闭着眼睛陶醉之中,而想象之舞、情感之舞却慢慢随之展开;活动美的段落教师则让孩子们分角色表现。这些丰富而又富有变化的欣赏形式,调动了幼儿的多种感官参与,使幼儿始终保持积极的情绪,提高了活动的有效性。  3、富有感染力的教师语态,演绎了活动过程的精彩。  优美的文章需要美的语言来传达,教师的语态能不能以情激情,以情感人,也是教学成败的关键。在这个活动中,教师在教学基本功上备足了课。整个活动中,教师的教学组织语言富有感染力,朗诵声情并茂,始终与作品的情感、意境相融合,注重感染幼儿,提升幼儿,让幼儿在潜移默化中感悟作品。  附散文《秋天的雨》  秋天的雨,“滴嗒滴嗒”地唱着歌。  秋天的雨,是一把钥匙,带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,你还没注意,秋天的门,就悄悄地打开了。  秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,她把黄颜色给了银杏,黄了的树叶扇呀扇呀,像一把把小扇子,扇走了夏天的火热;她把红颜色给了枫树,红红的枫叶飘呀飘呀,像一枚枚邮票,邮来了秋天的盛装;金黄颜色呢,是给田野的,看,田野像金色的海洋;橙红颜色呢,是给果树的,听,橘子、苹果、柿子们你挤我碰,喊着人们去摘呢!还有各种各样的颜色,都给了菊花仙子,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里点头。  秋天的雨,有非常好闻的气味呢!不信,你闻:菠萝甜甜的,梨子香香的,还有苹果、橘子、稻谷,好多好多,在小雨滴中藏着呢!小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的脚呀,常被那香味勾住。  秋天的雨,有一支金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子,小松鼠找来松果做粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡一大觉!还有小树叶呢,常绿树的树叶穿上厚厚的油亮亮的衣裳,落叶树的树叶飘呀飘,飘到大树妈妈的脚下,都在准备过冬了。  秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首快乐的歌。  秋天的雨,“滴嗒滴嗒”地唱着歌……

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