大单元教学设计优秀案例化学，将化学教学设计分为课程教学设计单元教学设计和课时教学设

1，化学教案

http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=10&class_id=38 『初中化学教案』化学教案酸和碱的性质 ·教学目标 1,知识与技能: 1)复习酸和碱的性质,理解酸碱的化学性质及中和反应的实质; 2)提高科学探究能力和分析问题,解决问题的能力 2,过程与方法: 通过创设问题,学...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：0 推荐程度：『初中化学教案』九年级语文上:《致女儿的一封信》教学设计 ·九年级语文上:《致女儿的一封信》教学设计教学目标: l.了解书信的写法;继续完成词语,名言警句和文学常识的积累; 2.了解"爱情的真谛,感受伟大爱情的美好; 3.进行爱情...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：115 推荐程度：『初中化学教案』人教版九年级化学上册第五单元教学设计案例.. ·九年级化学上册第五单元课题1 《质量守恒定律》教学设计案例一,教学设计思路 1,课前分析: 由于在学习之前,学生已积累了一些元素化合物知识,对化学变化种的物质发生质的变化...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：730 推荐程度：『初中化学教案』鲁教版九年级化学第三单元教学设计与教后反.. ·教学目标:根据课程标准,创设活动,让学生有更多的机会主动地体验探究过程,在"做科学"的学习过程中,了解制取气体的一般思路和方法,学习用过氧化氢溶液制取氧气,培养学生的探究意识和探究...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：411 推荐程度：『初中化学教案』人教版九年级化学第五单元《质量守恒定律》.. ·一,教学内容分析 1.课标中的内容认识质量守恒定律,能说明常见化学反应中的质量关系,用微粒的观点对质量守恒定律作出解释. 2.教材中的内容教材不是从定义出发,把质量守恒...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：532 推荐程度：『初中化学教案』新课标人教版九年级化学全册教案.rar ·新课标人教版九年级化学全册教案.rar 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：896 推荐程度：『初中化学教案』新课标化学全册教案.rar ·新课标化学全册教案.rar 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：525 推荐程度：『初中化学教案』人教版九年级化学上册质量守恒定律 ·九年级化学上册第五单元课题1 《质量守恒定律》教学设计案例一,教学设计思路 1,课前分析: 由于在学习之前,学生已积累了一些元素化合物知识,对化学变化种的物质发生质的变化...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：1520 推荐程度：『初中化学教案』人教版初中化学教案绪言 ·绪言一,素质教育目标知识目标:a常识性介绍化学研究的对象. b初步理解物理变化,化学变化的概念及本质区别;并能运用概念会判断一些易分辨的典型的物理变化与化学变化. c初...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：1656 推荐程度：『初中化学教案』【DOC】人教版九年级化学上册第五单元课题1.. ·【DOC】人教版九年级化学上册第五单元课题1 文件格式:DOC/Microsoft Word - HTML版二,教案课题人教版九年级上册第五单元课题1 《质量守恒定律》(...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：1109 推荐程度：『初中化学教案』九年级化学教案全套 ·第一章开启化学之门第一节化学给我们带来什么教学目标: 1,会列举化学与社会的关系的例子. 2,初步体验化学探究的过程,学会观察,对比和分析,敢于表达自己的观点,参与交流与讨...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：3612 推荐程度：『初中化学教案』九年级化学上册第二单元 ·上册第二单元我们周围的空气课题3 制取氧气 (第一课时) 氧气有这么多重要的用途,氧气又是怎样制得的一,分解...在化学反应中能改变其他物质的化学反应的速率,而本身的质量和...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：1569 推荐程度：『初中化学教案』初中化学教案第九章第三节 ·初中化学教案实验教材第九章第三节几种常见的碱 ... 【引言】以上我们学习并认识了氢氧化钠的物理性质，下面请联系酸的学习，通过实验归纳氢氧化钠的化学性质。【板书】（二）化学性质...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：1112 推荐程度：『初中化学教案』初三化学第一单元教学反思 ·初三化学第一单元教学反思. 初三化学教案（新课标）第一单元走进化学世界课题1 化学使世界变得更加绚烂多彩. 教学目标： 1、让学生大致了解化学学科的研究范畴、了解化学学科的发...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：1631 推荐程度：『化学』中学化学教案--初三化学 ·观察药品色态：大理石是白色固体石灰石是灰色固体盐酸是无色液体大理石或石灰石的化学成分是碳酸钙，化学式为CaCO3 ... 分析后得出实验原理用化学方程式表示：. CaCO3+2HC...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：1153 推荐程度：『化学』化学教案 ·科学方法：通过对硅、磷、硫、氯四种元素的非金属性的预测和验证，指导学生用模型或假说的方法进行化学学科的研究，将 ... 激发学生的学习兴趣，培养学生严谨求实的优良品质；使学生感悟到...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：1010 推荐程度：『化学』化学教案 ·这一节分三课时完成，第一课时了解氧化还原反应的基本概念；第二课时分析化学反应的四种基本类型与氧化还原反应间的关系，并当堂练习、指点，使学生逐渐熟练、规范地使用双线桥分析，在分析电子...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：458 推荐程度：『化学』中学化学教案--初三化学 ·知识目标：通过实验的观察与分析，初步掌握稀硫酸的化学性质及有关反应的化学方程式，了解硫酸用途，常识性介绍浓硫酸和硝酸。 ... 记录实验现象、书写化学方程式，分析、讨论每个实验反...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：747 推荐程度：『化学』新教材第一章化学教案 ·初中阶段的化学教学目的是为了培养学生的基本化学素养，使他们能够用基本的化学观点和眼光去了解世界、感知世界，从而改造美化我们的世界！ ... 知识：了解化学对于社会文明和进步的推动作...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：794 推荐程度：『化学』中学化学教案--初三化学 ·【引入】元素可以用元素符号表示。由元素组成的物质怎样来表示呢？人们通过科学实验认识到，任何纯净物都有固定的组成，即：一种物质由哪些元素组成，这些元素的质量比和原子个数比都是一定...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：783 推荐程度：『化学』初三化学教案 ·初三化学教案. 课题：第六单元燃烧与燃料. 第一节燃烧与灭火. 课型：新授课. 课时：2课时. 教学目标：. 1、通过对日常生活中常见的灭火方法的分析，从化学反应角度认识燃烧和...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：846 推荐程度：『化学』《生物化学》教案 ·《生物化学》教案. 第一章蛋白质（4学时）. 本章重点：蛋白质的分子结构、重要性质及结构与功能的关系。明确蛋白质结构的不同层次之间的联系，为进一步学习酶和信息代谢奠定基础. 1．关...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：425 推荐程度：『化学』有机化学教案 ·有机化学教案. 第一章绪论(教学时数6). § 1. 1 有机化学及其重要性. 一、有机化学的发展. 最初有机物大都由动植物等有机体得到的物质，例如：糖、染料、酒和醋等。在我国古...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：335 推荐程度：『化学』化学教案(第二章自由基聚合) ·掌握取代基对单体聚合类型选择及聚合能力的影响规律. 3 能正确综合分析具体单体的聚合热力学与动力学行为. 【教学手段】课堂讲授，辅以实例练习. 【教学过程】. 聚合能力：. 化学结...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：198 推荐程度：『化学』化学教案(第八章聚合物的化学反应) ·能正确书写重要的聚合物化学反应式：纤维素、聚醋酸乙烯、离子交换树脂、过氧化物交联，HIPS,ABS,SBS. 8.1 概述 .... 定义: 带有特殊功能基的聚合物, 其中功能基承...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：195 推荐程度：『化学』化学教案第四章 ·第四章卤素第一节氯气, 2、氯气的化学性质. ⑴氯气与金属的反应：. Cu + Cl2 = CuCl2 ... 燃料定义：任何发光、发热、剧烈的化学反应都叫燃烧。 [问题]：为什么...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：171 推荐程度：『化学』初中化学教案 ·第四章化学方程式. 第一节质量守恒定律（1课时）. 一.知识教学点. 1.质量守恒定律的含义。2.质员守恒定律的本质分析。 ... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：341 推荐程度：『化学』初中化学教案 ·一.知识教学点. 1.化学研究的对象。 2.物理变化和化学变化。 3.物理性质和化学性质。二.重、难点. 1.重点：物理变化和化学变化 ... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：271 推荐程度：『化学』初中化学教案设计 ·初中化学教案设计. 课题：第四章第二节化学方程式. 教学目标. 知识目标：学生理解化学方程式在“质”和“量”两个方面的涵义，理解书写化学方程式必须遵守的两个原则；通过练习、讨论...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：365 推荐程度：『初中化学教案』初中化学教案 ·氧气的制法授课班级三.四教学模式化学教学中的科学探究的教学模式地位作用初中阶段第一次接触气体的制法,对以后的学习有很重要的作用,有承上启下的作用. 教学目标知识目...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：1237

化学教案

2，将化学教学设计分为课程教学设计单元教学设计和课时教学设

D解析：依据化学教学不同层次的目的、要求和作用将化学教学设计分取德为课程教学设计、单元教学设计和课时教学设计。故正确答案为D项。

解析：依据化学教学不同层次的目的、要求和作用将化学教学设计分取德为课程教学设计、单元教学设计和课时教学设计。故正确答案为D项。

将化学教学设计分为课程教学设计单元教学设计和课时教学设

3，哪有苏教版高一上和高二上的化学教案

http://www.zhaojiaoan.com/soft/list.asp?classid=3122008-02-24 16:56:28 高一化学上学期教案[高中化学教案]绪言化学——人类进步的关键一、教学目标：1、知识目标：①了解化学与生活，了解化学发展简史以及化学在人类进步中的作用。②学习高中化学的方法。2、能力目标：①培养学生自学能力和概括分析能力。②培养学生发散思维的能力。3、情感态度及价值观：①通过了解我国在化学方面的成就，培养学生爱国主义精神。②使学生从价值观、社会责任感的高度明确学习化学的重要性。③激发学生学习化...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-03-27 17:12:17 高二化学教案苯芳香烃[高中化学教案]第五节苯芳香烃（第1课时教学设计）授课班级：高二（11）班一、教材分析苯是芳香烃典型的代表物，苯分子结构中的独特的化学键决定了苯的化学性质，学好苯的知识对学习苯的同系物具有指导作用。苯的结构的研究发现是进行科学探究的很好的素材，可以让学生更加清楚科学研究过程，培养学生严谨治学、执着追求、勤奋钻研的科学态度和科学素养，激发学生热爱科学、献身于科学事业的科学热忱...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-03-19 16:14:32 高二化学氨铵盐教案[高中化学教案]第二节氨铵盐教案一、教学目的1、知识技能：掌握氨的实验室制法，理解铵盐的性质，掌握铵离子的检验。2、能力培养：通过氨的制取实验教学，进一步培养和提高学生分析实验现象的能力。二、教学分析教材首先介绍了氨分子结构，再介绍氨的性质。在此基础上又介绍了氨与水、氯化氢、氧气的反应。在介绍氨溶于水的过程时，复习了可逆反应，介绍铵盐的性质及铵离子的检验时，先实验得出结论，...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-03-19 16:12:22 人教版高二化学教案氨.铵盐[高中化学教案]第二节氨铵盐教案知识目标：使学生了解氨气的物理性质及铵盐的性质。掌握氨的化学性质、氨的实验室制法及铵离子的检验方法。能力目标：通过实验培养学生的观察能力、分析能力归纳总结能力，以及研究问题的科学方法。情感目标：通过实验的观察与分析，培养学生实事求是的科学态度。教材分析本节在化学键的基础上，介绍了氨的分子结构，将有助于学生理解氨的物理性质和化学性质。在此基础上...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-03-19 16:10:41 高中化学硝酸教案[高中化学教案]《硝酸》教案教学目标：认知性学习目标：了解硝酸的物理性质，掌握硝酸的化学性质（酸性、不稳定性、强氧化性）；复习氧化还原反应的概念，深入理解物质的氧化性、还原性，学会用氧化还原反应的概念去分析研究化学变化。技能性学习目标：通过学习硝酸的性质，锻炼学生的实验动手能力，引发学生主动探索实验方法的积极性，通过讨论、分析、对比的方法，培养学生的观察能力、实验创新设计能...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-03-19 16:09:20 高二化学教案硝酸[高中化学教案]第三节硝酸教案教学目标：1.使学生掌握硝酸的物理性质和化学性质。2.使学生了解硝酸的用途。3.结合硝酸的浓度与它的氧化性的关系，阐明量变与质变的辩证关系。4.通过演示实验之后废液、废气的处理，增强学生的环保意识。知识技能：1.使学生认识硝酸的易挥发性,区分纯硝酸、浓硝酸、“发烟”硝酸。2.掌握硝酸的不稳定性和强氧化性。3.认识硝酸的浓度与它的氧化性的关系。4...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-03-08 10:37:26 高中化学复习教案碱金属[高中化学教案]第二章碱金属会考复习教学设计学情分析本班学生为文科班学生，已完成教学大纲规定的必修内容，进入会考复习。虽然学生对于基础知识有一定的掌握程度，但是缺乏系统化，基本技能也有一定的不足。文科班学生普遍存在重文轻理的现象，对化学学习缺乏兴趣。教学思路会考考试大纲对于钠及其重要化合物的性质达到C的层次，即理解掌握。根据会考考试大纲要求针对学生的实际情况，本节课先引导学...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-03-08 10:33:15 高二化学公开课教案[高中化学教案]乙酸羧酸教案授课年级:高二教学设计（一）学情分析：乙酸是一种典型的有机弱酸，是烃的一种重要含氧衍生物，前面学生已经学习了电离理论和化学平衡理论，并且已基本掌握学习有机化合物学习方法，即结构决定性质，结合所授班级为理科班，设计了如下的教学思路。（二）教学思路本节课通过学生运用电离理论和化学平衡理论指导，用实验探究乙酸的酸性强弱，培养学生运用所学知识解决问题能力...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-03-07 16:29:15 高二化学教学设计苯芳香烃[高中化学教案]第五节苯芳香烃教学设计一、教材分析苯是芳香烃典型的代表物，苯分子结构中的独特的化学键决定了苯的化学性质，学好苯的知识对学习苯的同系物具有指导作用。苯的结构的研究发现是进行科学探究的很好的素材，可以让学生更加清楚科学研究过程，培养学生严谨治学、执着追求、勤奋钻研的科学态度和科学素养，激发学生热爱科学、献身于科学事业的科学热忱。本节分两课时完成。第一课时的教学是...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=10&class_id=176 『高中化学教案』苏教版化学②专题3《有机化合物的获取与应用》 ·苏教版化学②专题3《有机化合物的获取与应用》一、专题概述 1、本章在教材中所处的地位和作用必修化学中的有机化学的内容，是以典型的有机物的学习为切入点，让学生在初中有机物常...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：390 推荐程度：『高中化学教案』“蛋白质的结构”说课稿 ·“蛋白质的结构”说课稿 “蛋白质的结构”是高中新教材的必修1第二章第二节中的理论内容。一．说教材蛋白质的相关内容在高中生物教学中是一个重点也是一个难点，尤其是蛋...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：451 推荐程度：『高中化学教案』高二化学第七章第一节《葡萄糖蔗糖》 ·第一节葡萄糖蔗糖教学目的：1.了解糖类的组成和分类 2.掌握葡萄糖的结构简式和葡萄糖的主要性质 3.通过实验推导葡萄糖...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：326 推荐程度：『高中化学教案』高二化学第八章：糖类、油脂、蛋白质 ·高二化学第八章：糖类、油脂、蛋白质第一节：葡萄糖蔗糖教学目的：了解葡萄糖、蔗糖、麦芽糖的基本结构和基本性质教学重点：葡萄糖、蔗糖、麦芽糖的性...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：321 推荐程度：『高中化学教案』油脂?教案 · 油脂?教案教学目标知识技能：了解油脂的概念、用途以及物理性质；理解油脂的结构；理解油脂的氢化及皂化反应等概念；掌握油脂的化学性质；了解肥皂的去污原理...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：252 推荐程度：『高中化学教案』必修2《化学能转化为电能》教学设计案例（苏教版） ·必修2《化学能转化为电能》教学设计案例一．教材分析与教学思路 1．教材分析案例章节：《普通高中标准实验教科书（苏教版）》必修2专题二第三单元化学能转化为电能（第...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：261 推荐程度：『高中化学教案』化学能转化为电能(教学设计) ·化学能转化为电能(教学设计) 台州一中葛菊清一、教学目标 (一) 知识与技能通过实验探究，认识化学能可以转化为电能，初步认识原电池反应的原理。 (二) 过程与...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：272 推荐程度：『高中化学教案』影响化学反应速率的因素 ·[教学目标设计]： [设计说明]： “化学反应的快慢和限度”一节用四课时，第一课时学习化学反应速率的定义以及计算，第二课时学习影响化学反应速率的因素，第三课时学习化...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：329 推荐程度：『高中化学教案』不同类型的晶体（苏教版说课教案） ·不同类型的晶体（苏教版教案）【从容说课】本课时的重点内容是不同类型的晶体的结构、构成微粒、物理性质等特征。自然界的物质有晶态和非晶态之分，晶体具有...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：239 推荐程度：『高中化学教案』苏教版高一年级同分异构现象的教学设计 ·苏教版高一年级同分异构现象的教学设计余杭高级中学洪娟邮编：311100 联系电话：13588061305 邮箱：hj0811@163.com 『正文』一、...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：300 推荐程度：『高中化学教案』同素异形现象高一化学学案 ·高一化学学案必修2 专题1 微观结构与物质的多样性学习课题第三单元从微观结构看物质的多样性课时第一课时同素异形现象（1课时...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：217 推荐程度：『高中化学教案』《分子间作用力和氢键》教学设计 ·《分子间作用力和氢键》教学设计一、教材分析 “分子间作用力和氢键”是人教版化学新教材“必修2”第一章第三节中“科学视野”栏目的教学内容，主要是为了开...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：222 推荐程度：『高中化学教案』高中化学共价键教案 ·共价键教学目标知识技能：使学生理解共价键的概念，初步掌握共价键的形成，加深对电子配对法的理解；能较为熟练地用电子式表示共价分子的形成过程和分子结构；正确判断非极性键和...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：245 推荐程度：『高中化学教案』“离子键”教案 ·“离子键”教案课题：化学键—离子键(第一课时)教学目标： 1、掌握离子键的概念。 2、掌握离子键的形成过程和形成条件。 3、能熟练地用...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：277 推荐程度：『高中化学教案』元素周期律、周期表专题 ·元素周期律、周期表专题（第二课时）教学目标 1．理解元素周期律的意义和实质，并能应用元素周期律解释一些元素性质...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：289 推荐程度：『高中化学教案』原子核外电子的排布 ·原子核外电子的排布知识与技能： 1、了解原子核外电子排布的初步规律。 2、能用原子（或离子）结构示意图表示原子（或离子）的核外电子排布。过程与方法： 1、回顾复...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：236 推荐程度：『高中化学教案』铁铜及其化合物应用 ·铁铜及其化合物应用（一）学习目标：知识目标：1.了解铁、铜的物理性质。 2.掌握铁、铜的化学性质。 3.掌握的Fe2+、Fe3+的检验方法。能力目标：1.通过演示实...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：315 推荐程度：『高中化学教案』苏教版高一年级《钢铁的腐蚀》的教学设计 ·苏教版高一年级《钢铁的腐蚀》的教学设计一、设计思想记得在富阳二中听苏教版化学教材主编——王祖浩老师的讲座时，他提到了国外教学的一则案例：水库中的鱼死了，什么原因导致...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：235 推荐程度：『高中化学教案』硅酸盐矿物与硅酸盐产品 ·硅酸盐矿物与硅酸盐产品教学目标：知识技能目标：使学生对硅酸盐工业以及一些产品有大致了解，...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：227 推荐程度：『高中化学教案』二氧化硅与信息材料 ·二氧化硅与信息材料【教学目标】知识与技能目标 1．了解硅、二氧化硅、的存在与性质，认识硅及其化合物在生活实际中的重要应用。 2．要求学生查阅资料...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：230 推荐程度：『高中化学教案』氮肥的生产和使用教学设计 ·教师活动讲述：农作物的生长需要氮元素，而空气中的氮是以氮气的形式大量存在着，不能被农作物直接吸收。大量研究表明，农作物能吸收的是可溶性的NH4+。请同学们说出自然固氮的方式。 ...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：211 推荐程度：『高中化学教案』硫和含硫化合物的相互转化 ·硫和含硫化合物的相互转化 [知识与技能] 1．建立硫单质及硫的重要化合物的知识网络。 2．通过归纳、讨论、多媒体演示等方式巩固提高学生的化学知识应用能力。 [过程与方...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：295 推荐程度：『高中化学教案』常见的酸和碱教学设计（二） ·常见的酸和碱教学设计（二）从容说课本课题在知识结构上分为三部分：首先，从酸碱指示剂的实验，简单地反映酸和碱能与指示剂反应并显示不同的颜色，从而说明酸和碱作为不同类物质具...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：229 推荐程度：『高中化学教案』《硫酸的制备和性质》教学设计 ·《硫酸的制备和性质》教学设计一、教学目标知识与技能： 1、理解工业生产硫酸的基本原理、基本步骤和有关的化学反应； 2、掌握浓硫酸的特殊性：吸水性、脱水性、强氧...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：280 推荐程度：『高中化学教案』碳酸钠的性质和应用教案 ·碳酸钠的性质和应用（教案）教学目标 1、能通过实验研究、探索、验证碳酸钠的性质。提高学生观察能力、分析问题和解决问题的能力。 2、掌握碳酸钠与碳酸氢钠的相互转化，...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：357 推荐程度：『高中化学教案』高一化学(苏教版)"常见物质的检验"教学设计 ·高一化学(苏教版)"常见物质的检验"教学设计一,设计思想高中新课程"倡导以科学探究为主的多样化的学习方式",要求学生从"读化学","听化学",向"做化学","探究化学"...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：269 推荐程度：『高中化学教案』苯芳香烃教学设计 ·第五节苯芳香烃（第1课时教学设计）一、教材分析苯是芳香烃典型的代表物，苯分子结构中的独特的化学键决定了苯的化学性质，学好苯的知识对学习苯的同系物具有指导作用。...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：441 推荐程度：『高中化学教案』鲁科版《碳的多样性》教案 ·鲁科版《碳的多样性》第一课时教案一、教学目标 1、知识目标（1）通过介绍各种碳单质，使学生了解同素异形体的概念，知道碳有三种同素异形体，它们的物理性质有较大的差别，导...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：428 推荐程度：『高中化学教案』人教版高中化学必修2教案 ·第一节开发利用金属矿物和海水资源学习目标 1．了解化学方法在金属矿物开发（主要是金属冶炼）及海水资源开发中的作用。 2．掌握金属冶炼的一般原理基础及不同金属的冶炼...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：1466 推荐程度：『高中化学教案』非新课标人教版高中化学第二册探究式全册教案 ·非新课标人教版高中化学第二册探究式全册教案第一章氮族元素第一节氮和磷一、教学目的和要求 1、了解氮族元素性质的相似性和递变规律 2、掌握氮气的分子结构和化学...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：586 推荐程度：首页上一页 1 2 3 下一页尾页

哪有苏教版高一上和高二上的化学教案

4，大单元教学设计的一般思路是将什么进行整合

f单元教学设计：是为了实现高质量育人，基于核心素养，分解课标，驾驭教材，读懂学情的基础块问肥喜方上，按学习逻辑以大主题或大概念统领、大任务驱动、大情景创设状空发教比载沿令比五，大问题聚焦、思维大迁移，评价反馈、作业设计等要素的一个结构化的具有多种课型的统筹规划和科学设计，具有系统性、关联性、递进化、科学化特征，即360问答最小的课程单位或是一个个动人的故事。大单元教学设计分为：息半复修已未倍准见自然单元教学设计、重组单元教学设计。自然单元——教确停卷外宁材单元+课标分解。重点针对新授课，以课标为依据并进行相关分解，以所教版本教材单元为载边是求证光晶汽审题体，比较并参考利用不同版本教材内容，按教材顺序及单元要求基础上，结合学校学情，进行整合设计与实施。重组单元——单学科内整合单元：重点针对复习课，以课标为依据，仍然参考多个版本教材并利用，按学科大主（专题）题、大概念等从小学到初中，个别延伸高中，进行纵向大单元设似试盟品众钱烧计与实施；同领域多学科整合单元：在同领域内，用一个大主题把多个学科知识组织在一起，便于关联与迁移（如：物理+化学+生物=屋青科学）；跨学科整合单元短哥历反的称歌快给青会：用一个大概念或主本题把多个学科知识组织在一起，便于迁移应用；超学科整合单元：露费高片化倍答为完成一个项目把多个学科知识组织在一起，以小组任务突破、成果可显，迁移应用。大单元教学设计的观硫积支编及往放特点：“大”：它期密由众多任务、行为构成，以大概念、大观念、大主题、大问景通论须延连题、任务群为基本形式整合；它涉及一门或多门学科的众多知识；它任务难度大、复杂程度高需要学习深度，工作量大、时间跨度长、人数多，等等。“杂”：它不是一般意义或上“纯的“学习活动”；它要求“教学评合一”，教学、评价、作业等整合在一起；它混合了线上、线下、“翻转课堂”等多种学习方式。

5，九年级化学教学案例

教案是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员，在未来一定时期内关于行动方向、内容和方式安排的管理事件，达到最佳的教学效果。下面就是我为大家梳理归纳的内容，希望能够帮助到大家。九年级化学教学案例一、说教材本课选自义务教育课程标准实验教科书《化学》九年级下册，第十一单元《生活中常见的盐》的第二课时，通过上节课教学，学生知道了生活中常见的盐及主要用途，了解了碳酸根离子的检验方法及盐的某些化学性质，在此基础上，这节课主要探究学习复分解反应及发生的条件。从《化学课程标准》的要求和化学学科自身特点可以看出：复分解反应是非常重要的知识内容，它要求学生掌握复分解反应的概念、条件及酸碱盐的溶解性;学会判断复分解反应类型;正确书写复分解反应化学方程式。本课学习前学生已知道常见酸、碱、盐的化学性质和化合、分解、置换反应，但对酸、碱、盐之间的反应类型不能做出判断，从而产生疑问，因此，本课学习复分解反应，会使学生对教学内容感到似曾相识，这样在教学过程中会缓解学生对新知识的陌生紧张情绪，使学生保持轻松、良好的心态。而教材内容的整体安排又体现了复分解反应知识的层次性、系统性，渗透由易到难、循序渐进的理念，符合初中学生的认知规律。复分解反应作为化学用语中的“高层建筑”，既需要前面基础知识：元素符号、化合价及化学式书写等基本化学用语的辅助，也需要酸碱盐溶解性和复分解反应条件的支撑。所以，熟练准确的书写复分解反应化学方程式，无论是对初中化学知识的学习还是今后化学的继续学习，都将起着举足轻重的作用，对提升学生化学学习的综合素养也将有着非常重要的意义。二、说目标依据课标、教材内容，从我校学生的实际情况出发，我确定教学目标如下：知识与技能 1、理解复分解反应，能根据复分解反应发生的条件判断一些常见酸、碱、盐之间的反应能否发生。 2、初步学会正确书写复分解反应的化学方程式。过程与方法 1、学习运用观察、实验等方法获取信息，能用文字和化学语言表述有关的信息。 2、学会运用分类、比较等方法对实验所得信息进行归纳，概括出反应规律，形成“复分解反应的概念”，通过复分解反应化学方程式的书写，体会“复分解反应的条件”、“酸碱盐的溶解性”。情感态度与价值观学生通过对复分解反应的学习，增强了对基础知识的系统掌握和灵活应用能力，初步形成较系统的知识网络，感受到知识之间相互联系的重要性，深刻体会生活中处处有化学。三、说学情《化学课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，化学教学必须根据学生的身心发展和化学学习的特点，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”。根据这一要求，本课题的教学过程，主要从以下几个方面加以关注： (1)关注学生的已有知识和经验本课题所需的知识基础，如：盐的组成特点及常见盐的化学性质、酸碱盐的溶解性等，学生已经具备。但从学生学习过程中反映的情况看，还存在如下几个问题：基础不扎实、知识不系统、应用不灵活，再加上我校学生基础相对比较薄弱，这些因素都直接制约着学生今后化学学习的提高与发展。因此，本课教学，应采取巩固完善、系统提高、循序渐进的方式，使学生在回忆、比较、归纳等过程中形成有关复分解反应内容的学习思路和方法。 (2)关注学生的学习方法和技巧形象感悟和系统归纳是学好本课题的重要方法。教学中，采用不同的教学手段，充分调动学生的各个感官，提高对知识的理解感悟;采用不同的习题练习方式，从不同角度对复分解反应的概念及发生条件进行巩固，提高学生对知识的系统归纳与综合应用能力，开阔学生的学习思路和方法，培养学生的系统建构能力。 (3)关注学生的个性发展和群体提高本课题所需的知识是将已学的内容进行归纳、延伸，所以，对基础知识应让基础较差的学生交流回答，并给予相应的肯定评价，提高他们化学学习的自信心;对具有一定综合难度的问题，让基础相对较好的学生进行讨论、交流，鼓励他们勤于思考、敢于质疑，形成善于争鸣的学习氛围，积极引导他们合作交流、合作探究。使各类学生通过本节课的学习，都能有所收获、提高和发展。四、说教学过程 1、课题引入展示“生活中常见的盐”教学图片，引出盐的组成特点及化学性质，分析归纳熟悉的酸与盐、碱与盐反应的化学方程式特点，引出复分解反应的概念。 2、直观形象，突破重难点初三的学生，已具有了一些理解感悟能力，为了能将抽象的问题形象化，在教学过程中采用不同形式，充分调动学生的各个学习器官，提高学生对知识的理解感悟度。通过flash动画，动态展示复分解反应概念中“相互交换成分”是如何进行的，从“视觉和听觉”角度加强对复分解反应实质的理解，突破教学难点，提高学生复分解反应化学方程式的准确书写能力。因此，我设计了两个环节来突破重难点：环节一，重点突破：理解复分解反应的本质是本节课的教学难点。在学生熟练书写常见酸与盐、碱与盐化学方程式的基础上，播放flash动画，动态演示复分解反应概念中化合物“相互交换成分”，从“视觉和听觉”角度加强对复分解反应实质的理解，突破教学难点，提高学生复分解反应化学方程式的准确书写能力。环节二，难点突破：学生结合已有的学习体会归纳出酸与盐、Na2CO3与Ca(OH)2、酸与碱发生的反应属于复分解反应，通过合作探究实验：NaOH能与CuSO4或FeCl3 反应、NaCl与AgNO3、Na2SO4与BaCl2都能发生反应，并且都属于复分解反应，有这些已知反应的生成物特点，归纳出复分解反应发生的条件，播放flash动画，从微观角度形象、动态地演示复分解反应发生所具备的条件，加深学生对复分解反应能否发生条件的判断，突破教学难点。 3、归纳总结通过书写常见盐的化学方程式与置换反应的特点的比较，总结复分解反应的概念，归纳出复分解反应类型。 4、实验探究通过CuSO4与NaOH、FeCL3与NaOH、AgNO3与NaCl、Na2SO4与BaCl2实验探究，观察现象，分析、得出结论，碱与盐、盐与盐发生反应有沉淀生成，对复分解反应发生的条件有了感性认识，将感性认识转化成理论知识，突破难点。同时让学生进一步感受化学方程式的书写必须要“尊重客观事实”、“化学知识以实验为基础”的道理，提高学生复分解反应发生条件的认识。 5、拓展提高通过教学设计中的具体练习，在巩固复分解反应相关知识的同时，增强学生对知识系统与综合应用的能力，提高复分解反应化学方程式的准确书写能力。习题的设计由易到难，体现了复分解反应知识的层次性和系统性，符合初中学生的认知规律，同时渗透化学知识与生活的联系，在分析、解决问题的过程中让学生感受化学就在我们身边，生活中处处有化学。五、本课教学设计对我的启示我认为教学设计的过程就是教师——教材——学生三者之间对话的过程，不但是对学生教育的过程，也是师生相互教育的过程，更是教师自我教育反省的过程，在此才能发现自己的“弱点”，努力挖掘自己的“亮点”。九年级化学教学案例一、导入师：上节课我们学习了原电池的有关知识，请大家回忆，构成原电池的条件是什么? 生：(思考)构成原电池的条件：活泼性不同的两个电极;电解质溶液; 生：形成闭合电路;自发氧化还原反应。二、新课讲授师：[投影显示]如下图所示。大家观察实验现象，并回答：电流表指针的变化。碳棒上有什么变化?在两极发生了什么反应? (生观察现象) 生：1.电流表的指针发生偏移; 生：2.碳棒上有红色物质生成。师：请大家是这写出电极反应。生：铁为负极，碳棒为正极。生：Fe：Fe-2e=Fe2+氧化反应;C：Cu2++2e=Cu还原反应;总反应方程式：Fe+Cu2+=Fe2++Cu 师：这里设计了三个实验，请大家分组实验并观察实验现象，准确记录实验现象，汇报实验结果。 [投影显示]1.将两根碳棒分别插入装有CuCl2溶液的小烧杯中，浸一会，取出碳棒观察碳棒表面现象(图1);2.用导线连接碳棒后，再浸入CuCl2溶液一会儿，取出碳棒，观察碳棒表面变化(图2);3.浸入CuCl2溶液中的两根碳棒，分别跟直流电源的正极和负极相连接，接通一段时间后，观察两极上的现象并用湿润的KI-淀粉试纸检验所生成的气体(图3)。师：在此过程中请大家一定要操作规范，注意安全。生：前两个实验碳棒上没有明显变化; 生：第三个实验通电一会儿发现，与电源负极相连的一端的碳棒上有红色固体物质析出; 生：与电源正极相连的一端碳棒上有使湿润的淀粉-KI试纸变蓝的气体生成。全部生：分析整理作出判断。红色物质为铜，黄绿色使湿润淀粉-KI试纸变蓝的气体为氯气。阳极产物—氯气(Cl2);阴极产物—铜(Cu) 师：为什么会有这样的结果?[提示]讨论提纲 [投影显示] 1.通电前溶液中存在哪些离子?这些离子是如何运动的? 2.接通直流电后，原来的离子运动发生了怎样的改变? 3.有关离子在两极发生了什么样的反应? 生：(讨论分析) 1.通电前溶液中Cu2+、Cl-、H+、OH-自由移动。 2.通电后带正电的Cu2+、H+向阴极移动;带负电的Cl-、OH-向阳极移动。 3.Cu2+在阴极得电子变成了单质Cu，Cl-在阳极失电子变成了Cl2。师：[总结板书] 通电前：CuCl2=Cu2++2Cl-;H2OH++OH-自由移动通电后：阳极：2Cl--2e=Cl2↑氧化反应;阴极：Cu2++2e=Cu还原反应总反应化学方程式：CuCl2=Cu+Cl2↑ [概括]通俗记法，利用谐音。阳(极)—氧(化反应) 师：在电解过程中，电子是如何形成闭合回路的?大家请看看课本第64页，归纳电子流动方向。生：电源负极→电解池阴极→电解质溶液→电解池阳极→电源正极师：非常正确，我们一来总结一下。师生：电子的方向与电流的方向相反从电源负极流出，流向电解池的阴极，阴极附近的Cu2+ 在阴极得电子被还原为铜，溶液中的阴阳离子定向移动，阳极附近的Cl-在阳极失电子被氧化为氯原子。氯原子结合形成氯气分子，失去的电子从阳极流回电源的正极，从而形成了闭合电路。师：电解质溶液的导电与溶液的电离有什么关系? 生：先有电离，后有电解。电离不需要通电，电解建立在电离的基础上。师：现在大家一起来完成投影显示的表格。生：(每位学生完成一项，共同填好此表。) 【二】一、导课我国天宫一号与神舟十号载人飞行任务圆满成功。大家可以看到飞船卫星都有一双巨大的像翅膀一样的太阳能帆板，知道它有什么作用吗?大家有没想过当飞船运行到太阳光照射不到的阴影区域时，电能从何而来呢? 视频：工程师的解决办法二、民主导学【任务一】根据电解水的装置示意图，并阅读课本79——80页，解决以下问题： 1、放电： 2、电解(定义)： 3、电解池： 4、电解池的构成要素：【任务二】水中加入电解质可以增强水的导电能力，但会不会影响电解水的反应呢?我们通过探究实验回答这个问题。【实验探究电解原理】以石墨为电极，电解CuCl2溶液【问题引导、自主学习】 1、写出电解质的电离方程式：分析溶液中存在的离子有： 2、通电后，离子的运动方向：向阴极移动。向阳极移动。【合作学习】 3、预测电解产物，设计实验方案。 4、实验记录：请利用桌面上的仪器和试剂，证明你的猜想。实验现象与你的猜想一致吗?你有新的结论和思考吗? 实验现象电极反应及反应类型阳极阴极电解CuCl2 的总反应结论【投影展示交流】 1、你观察到什么实验现象? 2、阴、阳两极电极反应是什么? 3、你得到什么实验结论? 【反思整理】原电池与电解池的比较装置类别原电池电解池电极名称电极反应能量转变反应能否自发三、检测导结 1、判断下列装置是否属于电解池： ABCD 2下列有关电解池的说法不正确的是() A.电解池是把电能转化为化学能的装置。 B.电解池中阴离子向阴极移动，阳离子向阳极移动。 C.电解池中与电源正极相连的一极是阳极，发生氧化反应 D.电解质溶液的导电过程就是电解质溶液的电解过程 3.在原电池和电解池的电极上发生的反应，同属氧化反应或同属还原反应的有() 原电池的正极和电解池的阳极所发生的反应; 原电池的正极和电解池的阴极所发生的反应原电池的负极和电解池的阳极所发生的反应原电池的负极和电解池的阴极所发生的反应 A.B.C.D. 【反思总结】九年级化学教学案例一、指导思想带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期，本学期我将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以学生发展为本，齐心协力，落实好学校制定给我的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。在科研的同时提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。二、学生基本情况分析化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。本期担任九年级6班的化学教学任务，学生的层次有着很大的区别，因此在本学期的教学工作中要因材施教，因人施教。在教学工作中要在教学进度以及知识难点上要有提升，并且要培养出能参加竞赛的同学。而面对基础较差的学生教学中要以抓基础，教方法，教规律，多学多练一定让同学们的化学成绩达到学校的要求，为中考全面胜利扫清障碍。三、教学总体目标义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能; 教学具体目标通过化学课程的学习，学生主要在以下两个方面得到发展。知识与技能 1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述。 2.形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。 3.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。 4.初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。 5.通过对初中化学知识的学习及掌握，为将来的高中学习奠定扎实的基础。过程与方法 1.认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。 2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。 3.能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。 4.能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。四、具体措施 (1)加强实验教学化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪器，节约药品。 (2)积极开展化学课外活动。组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等;活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。 (3)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。 (4)重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用 (5)精心组织每次单元测验、考试化学知识的学习也要经历一个循序渐进的过程，很多基础的理论知识如概念、定义、元素符号、化学方程式等。需多次的记忆，才能为以后的学习做好准备。所以，每一次的周测，月考等考试中要注意这方面的考察，并让学生们一个个过关。九年级化学教学案例相关文章： ★ 初中化学教育叙事案例3篇 ★ 初中化学教学反思案例 ★ 初三化学老师教学反思与总结 ★ 初中化学教学反思案例(2) ★ 九年级化学教学反思范文 ★ 初中化学计划合集总结5篇 ★ 初中化学计划汇总5篇 ★ 九年级化学教研组工作计划5篇 ★ 初中化学教师2020个人教学工作计划最新5篇 ★ 初中化学教学反思案例

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