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1，小学数学的教案要怎么写

一、标题、课型、课时。1、语文只需写出课文题目，数学要注意主标题和副标题。2、课型主要有复习课、新授课等。3、课时要注明课时数。二、教学内容。1、注明页码；2、注明例题序号；3；注明习题序号；三、教学目标。1、知识与技能方面的教学目标：2、过程与方法方面的教学目标；3、情感与态度方面的教学目标。四、教学重难点分析。1、重点：写清本教学的重要内容，需要学生学习什么，掌握哪些方面的知识等。2、难点：重要写清怎样才能使学生掌握这些知识，根据学生现有的知识经验如何才能达到教学目标。五、教学方法和学习方式。教学方法有讲授法、练习法、谈话法、讨论法、实验法等；学习方法有自主学习方式、小组合作学习方式、探究式学习方式等。六、教具的使用。七、教学过程。1、自主学习；2、合作探究学习；3、巩固提高；4、知识扩展；5、作业布置。八、板书设计。可以简单的描述哈，也可以用简略图表示哈，就行啦！最后还应该作好课后反思，有力教师专业经验的增加和能力的提高。

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2，小学数学面试教案简案怎么写

以下是教师资格证面试教案模板|教学设计模板，希望能帮助到大家。一、教学目标：(1)知识与技能目标：掌握课文生字词/公式/词汇，领会作者情感/公式的运用(2)过程与方法目标：通过探究/合作/XX学习，使得学生能够掌握/运用____________(3)情感、态度、价值观：通过XX学习方式的，学生能够体会作者___________的品质/情感二、教学的重点和难点：教学重点：xx词汇/xx公式/xx的写作手法......教学难点：通过______________发展/提高学生______________三、教学方法：讲授法/练习法/直观演示法/引导启发法等等学习方法。(以引导启发法为范本)在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。四、教学过程：(一)导入新课本课主要采用：故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入等等的导入方式(具体怎么导入，需要简单阐述，如：)本文采用情境导入法的方式，播放相应的PPT图片或者小视频，引导学生进入新课设计意图 ：这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。(二)新课讲授在讲授新课时，为了突出本节课的知识与技能目标，首先要引导学生自主学习、对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要生词(语文，其他科目视具体情况而定)进行讲解，具体过程如下：通过分组朗读的这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性。这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，引导学生进行探究学习，能够用自己的话语总结_______________________方法。然后，结合实例，对________________________方法进行详细讲解，具体过程如下：通过这种方法，既让学生能够深入理解这种方法，也可以增进学生之间相互帮助的情感。(三)巩固练习例如：数学练习作业，语文书写生字词或阅读感悟(四)小结对课文进行一个小结，加深学生的理解、记忆(五)作业布置布置课后作业，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选用一些开放性较高，需要学生进行发散思考的问题，以满足那些学有余力的同学。五、板书设计适当展现部分课文重点“生字词/公示/图表等等”以上就是教师资格证面试教案模板|教学设计模板，希望能帮助到大家。

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3，小学数学教案怎么写

一般包括几个方面：教学目标：1·知识目标 2能力目标 3情感目标教学重点、难点：教具准备：教学过程：（这是核心部分，写出你在教学设计的活动及问题）还可以增加板书设计、设计意图例6的乘法口诀教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级上册61页 教学目标： 1.让学生经历编制6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源，促使学生加深对每句口诀意义的理解，更好地掌握乘法口诀。 2.使学生熟记6的乘法口诀，能灵活运用6的乘法口诀解决问题。 3.培养学生认真观察、独立思考的良好习惯和推理概括能力，向学生渗透函数对应思想。 4.从学生的生活实际出发，激发学生学习数学的兴趣和参与的积极性，树立学生学好数学的信心，感受探索的乐趣。 重点：掌握6的乘法口诀。 难点：熟记6的乘法口诀。 教学准备：PPT 教学过程： 一、创设情境，激趣引入师：刚才同学们悦耳的背书声，吸引海底的小鱼来到我们的课上和我们一起学习。它们啊！出了几个题目让你们做！小鱼说：你会吗？ 2×5= 4×4= 3×1= 5×4= 1×2= 5×3= 4×2= 4×3= 2×2= 1×3= 2×4= 2×2=师：同学们，你们1—5的乘法口诀学得真认真。今天我们继续学习6的乘法口诀，这次，老师想让同学们自己编口诀，你们敢挑战吗？ 二、自主探索，总结规律 师：老师很喜欢鱼，可是又老是养不好鱼，于是我就想，用三角形摆金鱼可以吗？（课件先出示一条金鱼）师：摆一条金鱼用了几个三角形？ 摆2条呢？那么摆3条、4条、5条、6条呢？ 学生讨论，然后完成下表。（教材61页主题图下面的表格） 鱼（条）　　1　　2　　3　　4　　5　　6　　三角形（个）　　6　　12　　提问：1、 6是有几个6相加得到的？乘法算式怎么列？那12呢？18、24、30、36呢？2、你能根据1×6=6，1×6=6编出一句乘法口诀吗？ （ 板书：一六得六） 师：你能编出6的其它5句口诀吗？ 请你把教材61页的口诀补充完整 （板书： 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 ） 在生汇报时师板书，并让生说一说口诀所表示的意思 师：同学们真了不起，一下子就把6的乘法口诀编出来了。齐读！ 师：认真观察这些口诀，你发现了什么？师：同学们真会思考。这些发现都可以帮助我们记住6的乘法口诀。 师：你认为哪句容易记，哪句难记？你有好办法很快记住吗？如果我忘记了“四六”是多少怎么办？口答：5个6比4个6多几，比6个6少几？师：现在自由记忆口诀看谁记得最快？1）齐背 2）分组背 3）对口令 4）开火车背 5）指名背 6）同桌比赛，谁背得熟练三、趣味练习，应用新知 1、用口诀读下面的乘法算式2×6= 3×6= 4×6= 6×2= 6×3= 6×4= 6×5= 4×5= 6×6= 1×6=2、钓鱼小高手2×6= 4×6= 6×4= 1×6= 6×5= 6×6= 3×6= 6×2= 6×3= 5×6= 3、谜语： 有时挂在天上，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。 师：这首诗里面一共有多少个字？谁能最快的知道？你是怎么想的？ （引导学生运用口诀解决问题） 4、根据图形说口诀和乘法算式四、情感沟通，全课小结师：同学们，今天这节课你有什么收获？ 五、板书设计 6的乘法口诀 1×6＝6 一六得六 6×1＝6 2×6＝12 二六十二 6×2＝12 3×6＝18 三六十八 6×3＝18 4×6＝24 四六二十四 6×4＝24 5×6＝30 五六三十 6×5＝30 6×6＝36 六六三十六 还 可以加上教材分析、作业布置、教后反思！

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