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1,我爱喝的中班教案怎么写

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2,幼儿园中班健康活动教案

在教学工作者开展教学活动前,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢?以下是我帮大家整理的幼儿园中班健康活动教案3篇,希望能够帮助到大家。 幼儿园中班健康活动教案 篇1 活动名称 :多吃水果有营养 活动目标: 1、初步了解水果的特征,知道对身体有意。 2、知道水果有丰富的营养,鼓励幼儿多吃水果。 活动准备: 水果若干、录音故事。 活动过程: 一、谈话引出主题 1、小朋友,你们喜欢吃水果吗? 2、你喜欢吃什么水果? 3、为什么要多吃水果? 二、通过听故事《德德不爱吃水果》,了解水果对身体的益处。 1、提出要求,组织幼儿听录音故事。 (听故事不能乱讲话,要仔细听故事里说了些什么事。) 2、提问: (1)德德刷牙时发现了什么? (2)大便时觉得怎样?为什么会这样? (3)你吃过什么水果?为什么要多吃水果? 三、欣赏儿歌《排排座,吃果果》 排排座,吃果果,吃橙子,吃苹果,天天吃一个,身体好得多。 四、活动延伸: 洗手吃水果,鼓励个别幼儿将自己小盘里的水果吃掉,不浪费。 幼儿园中班健康活动教案 篇2 一、设计意图 《纲要》中指出,要教育幼儿爱清洁,讲卫生,注意保持个人和生活场所的整洁和卫生,密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。现在正是感冒的多发季节,设计这一课让幼儿懂得怎样预防感冒,了解预防感冒的基本小知识,懂得身体健康的重要性,同时希望幼儿学习之后,更懂得讲卫生,爱清洁,多锻炼身体等,让感冒远离自己。 二、活动目标 1、了解一些感冒的病症以及传播途径。 2、懂得预防感冒的小常识,积累一些健康生活的经验。 三、活动重难点 1、重点:幼儿懂得预防感冒的小常识。 2、难点:了解感冒的传播途径,积累一些健康生活的经验。 四、活动准备 相关图片。 五、活动过程 1、引出话题: (1)教师有班级点名活动引出今天的教学活动。 “这些天,某某小朋友为什麽没来呀?” (2)幼儿相互交流各自对感冒的感受与体会。 “你得过感冒吗?感冒的时候人会有什么感觉?” (3)教师小结:感冒的时候会出现发烧、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等症状。 2、了解感冒的传播途径: (1)教师介绍患感冒的原因及感冒传播的主要途径。 “人们一般是由于什么患上感冒的?”“除了着凉以外,感冒会不会是别人传染给你的,又是怎么传染上的呢?” (2)教师归纳。 不注意冷暖或身体抵抗力差的人容易得感冒。另外,流行性感冒还可以通过吐沫、痰等传播。 3、掌握预防感冒的小常识: (1)教师与幼儿一起交流预防感冒的方法。 “我们应该怎么来保护自己,尽量不让自己和别人患上感冒?” (2)教师出示图片,幼儿了解预防感冒的具体方法,师生一起进行归纳小结。 不随地吐痰、常开窗通风、勤洗手洗脸、经常锻炼身体、适当吃点醋及大蒜、洋葱。流行性感冒肆虐期间,幼儿要尽量减少到人多拥挤的地方去。如果已患上感冒,则打喷嚏时要用手帕或纸巾捂住口鼻,而且要侧转身,不能对着他人打喷嚏。 幼儿园中班健康活动教案 篇3 【活动目标】 1、初步懂得人的身体需要水分,知道白开水是最好的饮料。 2、养成主动饮水的习惯。 【活动准备】 ppt、一桶温开水,每人一只水杯。 【活动过程】 一、导入活动。 1、师:小朋友我们刚锻炼过,现在你的.嘴里感觉怎么样? 2、师:请你去倒半杯水,先观察一下水是什么颜色的?尝尝水是什么味道的? 二、欣赏ppt。 1、师:请你欣赏完ppt后告诉我,儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水? (口渴时、锻炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时)2、喝水有益健康。 (1)师:我们不感觉渴时要不要喝水呢?为什么? (引导幼儿懂得,不管在什么时候,人们都需要补充水分,它可以帮助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外,使我们的身体更健康。)(2)师:小朋友,老师这里准备了很多饮料瓶,这些饮料你们喝过吗?喜欢喝吗? (出示各种饮料的外包装盒、瓶,向幼儿简单说明只有白开水才是最好的饮料。) 【活动延伸】 教师在日常生活中提醒幼儿多喝开水。 幼儿园健康教案:我爱喝水 活动目标 : 1、知道喝白开水的好处,了解到白开水最容易解渴。 2、知道何时该喝水、如何喝水。 3、愿意在口渴时主动饮用白开水。 活动准备: 1、在上课前让幼儿了解喝水的好处2、歌曲《健康歌》 3、奖励卡片小水滴4、"今天你喝水没有"的记录表 活动过程 : 一、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。 (1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适。 (2)通过课前收集和讨论知道水好处,激发幼儿主动喝水欲望。 二、知道白开水对身体最好。 (1)教师讲述故事《小猪嘟嘟》,幼儿欣赏。 (2)讲述完故事后教师提出问题。 三、知道什么时候该喝水、如何喝水。 (1)让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。 (2)教师情景表演。 (3)加深要主动喝水的欲望。 反馈 我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课,在本次的集体生活当中,我先让幼儿知道了解,引导幼儿知道,天气很热,很容易出汗,那就要及时的补充水分,就是要多喝开水。虽然课是告一段落了,但是像有些情况还是不能避免的,幼儿对这种单纯性的谈话活动,本身就缺少兴趣,不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的,希望西祠能想出好的对策,避免这种情况发生。

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3,中班找水喝故事教案

城市里有个挖土机,有一天挖土机渴极了,他要去找水喝,他走啊走走到了来一个冷饮店门口,“售货员阿姨,售货员阿姨,我渴了,给我一瓶雪碧吧!” 售货员阿姨说,“冷饮是给小朋友的,不是给挖土机喝的哦” “喔”源挖土机失望的走开了,走啊走啊,来到了一个小河边,小河的水哗哗的流着,小河里有条快乐的小鱼在水里游来游去。 “小鱼,小鱼,你好,小河的水能给我喝吗?”挖土机问道,“哈哈2113,小河的水是给我们小鱼游泳的,不是给你喝的呀”小鱼回答到。 “喔,我知道了”,挖土机继续向前走去,挖土机走到了一条大马路的边上,这条马路可热闹了,有公共汽车,有拖拉机,有小轿车5261,还有大卡车,大家都在那里排着队不知道在作什么呢? “拖拉机叔叔,你们在作什么啊?”挖土机有礼貌的说到,“这里是加油站4102,我们都在这里加油呢,你是不是也渴了,快去排队加油吧!” “知道了,原来我们车子渴了不是喝水,是加油呢!”挖土机高高兴兴的去加油了,没有多久,挖土机加好了油,挖土机也有精神了,他想“恩,我长1653大了,不能天天玩了,我要去找工作!”。

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4,中班有趣的水教案 怎么做记录表

一、活动背景水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西,我就抓住这一教育契机,注意创设操作环境,提供丰富的材料,让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动,去发现问题,解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者,从而萌发爱科学的情感。二、过程实录(一)活动目标:1.在尝试活动中,了解水的特性。2.能仔细观察,乐于尝试,懂得保护水。(二)活动准备: 1.两个金鱼缸(一缸水内有一条金鱼,一缸米内有塑料彩球),一玻璃杯清水,每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。(三)活动过程:1、教师导入课题(1)出示一杯清水 师:瞧,今天我给大家请来了好朋友——水。它的秘密可多啦,现在就让我们一起去探索水的秘密。(2)幼儿猜猜水里、米里有什么。师:小朋友看看这两个金鱼缸,一个缸内装水,一个缸内装米,你们知道水里、米里都有些什么东西吗?幼:有的说水里有条金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去。师:你是怎么知道的?幼:有的说一看就知道;有的说透过水看到的。师:看看米里有什么?幼:有的说只有米;有的说什么也没有;有的说看不出。教师从米里拿出塑料彩球。小结:水是无色透明的,能看见水里的物体;米不透明,看不见里面的。(评:以探索秘密引出课题,萌发幼儿的好奇心,充分调动了幼儿的学习兴趣,并以具体形象的猜一猜活动,让幼儿自己感受水是透明的。)2、幼儿进行尝试操作。
支持一下感觉挺不错的

5,小花爱喝水幼儿园生活活动教案的教学过程

分享,是一只活泼可爱的小精灵,把欢乐撒满人间;分享,是一台复制机,把幸福复制的到处都是;分享,又是一种润滑剂,使人与人之间更加和谐;分享,也是一种黏合剂,使人与人的心紧贴在一起……记得小时候,姥姥曾给我买了一盒橡皮泥,有红的、黄的、紫的,真是五颜六色,漂亮极了!当时我高兴得一蹦三尺高,心想:同学们都有橡皮泥,今天我也终于有了!第二天,我就把橡皮泥带到学校,同学们看到了我的橡皮泥,很羡慕地说:“我们可以玩玩吗?”我点了点头,于是,她们便争先恐后地抢了起来,不一会就抢光了。看着光光的橡皮泥盒子,我伤心地哭了起来。小伙伴们吓坏了,一个个不知所措。回到家后,我把自己独自关在屋子里,默默地流眼泪。“叮当、叮当”门铃响了,我听见姥姥去开了门,还和来访的人说了几句话,是一个小女孩的声音,到底是谁呢?不一会儿,姥姥走进了我的房间,说:“汝汝,不要哭了,你的小伙伴让我把这个给你。”我接过一看,原来是一封自制的道歉卡,我好奇地拆开看了看,上面写着几行醒目的大字:刘正汝,对不起,我们不是有意拿走你心爱的橡皮泥的,请原谅。----王文欣、王语含等。我看后,眼泪又一次流下来了,心里在埋怨自己:怎么这么小气呢?有东西不就是要和好伙伴一起分享吗。我想起自己玩过王文欣的布娃娃、小海螺,吃过王语含的薯片……想到这里,我再也坐不住了,急忙跑出门,去找她们。从那以后,我们几个天天一起,一直到我转学才和她们分开。但我们的友谊却一直没变,一到节假日,我们又会一起痛痛快快地疯玩。因为分享,我得到了快乐;因为分享,我感到了幸福,让我们一起学会分享,去感受朋友之间的友情和快乐吧!
你说呢...

6,有没有一个幼儿园中班的教案要比较完整的

目标:1欣赏美丽的果园感受色彩美,尝试用涂染的方法表现圆形的果子。2在游戏的情境中,大胆创作,体验活动的快乐。准备:电教设备,果园幻灯图片(苹果、桃、樱桃、桔子),果树枝干作画纸,笔和颜料。 过程:1.参观果园(欣赏果树) 提问主线:①我们现在在什么果园里?(苹果) ②你看到的水果是什么样子的? ③你看到的水果是什么颜色的?他还有什么颜色? ④这些红红的苹果在密密的绿叶中感觉怎么样? 小结:①我们刚才看到果园里的果子都是什么形状的?你还见过哪些圆形的水果? ②不同的水果它们的大小相同吗?颜色相同吗? 2.创作白果树 引导讨论: 圆圆的子果应该怎么画?你画过什圆圆的东西?你们是怎么画的?(空手练一练) 果子的颜色怎么上去?可以画一圈图上颜色。也可以从中间绕出来,越绕越大,颜色也直接画满了。 幼儿作画,教师指导。 3.欣赏自己的作品 你画了什么水果?你喜欢哪棵百果树?我们画了这么好看的果树心里感觉怎样? 反思:本课题是幼儿园教研与班级主题项目活动相结合的一个设计。主要研讨:欣赏如何为幼儿的创作服务。所以在欣赏内容的选择上突出了幼儿的创作能力与经验。选择了苹果、桃、桔子、樱桃四种圆形的水果。在作画技能上提出了涂染圆果的目标。为了抓住每一次机会让幼儿体验和感受艺术的美,教师设计作画纸张,底纹,背景;颜料色彩的搭配和提供;作画工具和用笔的选择于提供,让材料和工具为隐性的教育目标服务;观念非常正确,有价值。但是本活动中,以绿色系果子;土黄、棕色为主的直树干;黑底纸的设计。实际效果为白底会更好。绘画技能的讲解示范环节,如果改变为幼儿先尝试创作,教师在讲评过程中再进行互动式的讲解和提升,应该更能符合幼儿听讲时间效果的利用,更符合肠珐斑貉职股办瘫暴凯幼儿自主学习、探索学习的理念。欣赏为创作服务,教师要把握幼儿创作的重点要素,不必具体全面,控制欣赏环节的时间量,突出幼儿的创作。因此果树与绿叶之间的关系美,可以忽略(两维的事物对小班幼儿来说也不适宜)。
好吧,我担任幼教课程8年了,具体你可以到“考试好”这个学习网站去查看,在这里我不多说了,必然令你少走弯路!

7,谁那有幼儿园中班的教案要详案

语言《农场里的叫声》执教着:吴老师活动目标: 1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上,初步认识象声词:叽、呷、咩、噜 2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、噜”四个汉字的相同之处,知道它们都是从嘴里发出的叫声,都与“口”有关,初步了解汉字构成的规律 3、通过游戏的形式,进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣 活动准备 1、“叽、呷、咩、噜、口”汉字卡片各一张 2、小鸡、小鸭、小羊、小猪的图片各一张 3、教学挂图“农场里的叫声” 4、幼儿歌曲《在农场》 活动过程 1、教师出示农场图片及小动物图片,并提问:在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的? 2、教师和幼儿一起阅读 (1)逐一出示汉字卡片,并放在相应的小动物嘴边,让幼儿结合图片,想象并认读动物叫声的汉字。可采用集体练习和个别练习的方法,让幼儿学习这些象声词。 (2)出示汉字卡片“叽、呷、咩、噜”,带领幼儿认读汉字 3、引导幼儿仔细观察“叽、呷、咩、噜”四个汉字的结构,启发幼儿找一找这四个字有哪些相同的地方,为什么它们都有“口”,字旁。(它们都是从嘴里发出的叫声) 4、和幼儿开展动物图片和汉字卡片进行配对的游戏活动,教师将小动物图片贴在黑板上,请幼儿帮他们找到表示各自汉字朋友(汉字卡片)并且贴在下面,激发幼儿的学习兴趣,达到巩固所学汉字的目的 5、采用的提问方式,启发幼儿想一想、说一说:农场还会有哪些动物的叫声也会有“口”字旁呢?教师将相应的汉字写在黑板上,并带领幼儿认读汉字,进一步感知理解“口”字旁汉字 6、采用对话的形式,帮助幼儿巩固对动物叫声的练习。可以问:小鸡小鸡在哪里?幼儿边 做鸡嘴动作,边回答:叽叽叽叽,在这里;小鸭小鸭在哪里?幼儿边做鸭嘴动作边回答:呷呷呷呷,在这里……… 7、教师带领幼儿采用接唱的形式,唱歌曲《在农场》。教师唱前半句,幼儿唱后半句的叫声。例如:教师唱:“小鸡小鸡在农场…..”幼儿唱:“叽叽”;教师唱:“小鸭小鸭在农场…..”幼儿唱“呷呷”等,…….最后在音乐声中结束活动。 不知道能不能帮到你,这个是我上过的也是开放课。语言的......
你可以在网上查。。上面有很多教案,你可以选择的!
其实幼儿园的教案是靠你在教学中积累的,不是说要找别人的来上一上就行了,自己可以试着写呀,!!

8,小班健康教案及教学反思爱喝水的小动物

2、儿歌:小朋友,来喝水,   你先我后不拥挤。   排好队伍到橱前,   伸手去拿小茶杯。   接水接到半茶杯,   接好水后回座位。   轻轻吹,慢慢喝,   喝完水茶杯放回橱子里。 3、小猫,小狗,小马等动物喝水的图片及不喝水的样子,植物缺水的样子等。 4、参考教案 小花小草要喝水托班 学习活动:小花小草要喝水 活动目标:尝试用小容器浇水,激发宝宝对小花小草的关爱,体验活动的快乐。 活动准备:若干只大桶,各色小桶若干只。数学“3”卡片。 活动流程:激发兴趣——浇水尝试——结束部分。 一、 激发兴趣 老师念儿歌,引起宝宝的兴趣;太阳公公真调皮,晒在身上热乎乎,我们宝宝做好操,喝口开水解解渴。 1、 师:天气热了,除了我们还有谁会口渴啊? 幼:小狗、小猫、小兔、老师….. 师:我们宝宝真聪明,知道小狗小猫小兔会口渴。还想到了老师也会口渴的。真是有爱心的好宝宝。 2、 师:我们幼儿园的小草呀,漂亮的小花呀,也晒得干干的,渴了,小草小花对朱老师说:“太阳公公真调皮,晒在身上热呼呼,小花小草要喝水,哪个宝宝会帮忙?”今天我们欢欢班的宝宝和朱老师一起去给小草小花喝水了。 二、 浇水尝试 1、 讨论:我们要去给小草小花浇水,要有什么东西呀? 幼:水、水桶。 师:现在朱老师来变变变、变出了什么呀?(水桶)这水桶是什么颜色的呀?(幼:红色的)。 师:什么形状的呀?(圆圆的) 师:朱老师再来变,变变变又变出了一只什么颜色的水桶呀?幼:蓝色的 师:朱老师再来变,又变出了一只什么颜色的水桶呀?幼:黄色的 师:我们一起来数数有几只水桶? 幼:1、2、3,3只水桶 师:对了,是3只水桶(出示数字3)这是3、3、3 师:哎呀,这3只水桶还不够呢,朱老师再来变,变变变,变出了许多的水桶了。宝宝,我们每人拿一只水桶吧。 2、 师:宝宝,我们看看这只大桶里有什么呀?(幼:水)对了,朱老师先到大桶里舀水了,然后拿去给小花小草喝水了“小花一口一口喝,别着急,急了要呛的。”“小草你也一口一口喝,别着急,急了也要呛的。” 3、 师:宝宝也要给小花小草喝水了。(鼓励每位宝宝参与活动) 三、 结束
班主任和学生每天都在“重复着昨天的故事”,有些班主任在“重复”中反思、发现、改进,有些班主任在“重复”中应付、倦怠、沉沦,出现反差的原因往往在反思总结.反思可以无处不在、无时不有,关键是我们要有反思意识,要善于对班主任工作中的日常琐事、习以为常、司空见惯的现象进行思考和分析.优秀不是一种行为,而是一种习惯,当你养成反思的习惯时,你每天都会思如泉涌、欲罢不能.反思的火花往往瞬间即逝,我们要及时记录反思,留住灵感和顿悟,最终提升自己.在这样一个信息化时代,反思的途径很宽阔,我们的反思要由个体的孤独“冥思苦想”发展为同伴之间的交流和分享,要充分利用网络寻找反思同伴,激越思维,激荡思想.反思,将有效促进班主任的专业化成长.\x0d一、班主任反思总结的重要性\x0d反思是教育的本质要求.苏联教育家阿莫纳什维利说过:“我们往往认为,教龄是成为教育工作行家的必要条件,只有在学校工作年限很长的人才能称作教育工作的行家.这难道不是我们的错误认识吗?有这样的人,他在学校工作了三四十年,并为自己的教龄长而引为自豪.但他每一学年的工作都是上一学年工作的重复.他没有热情,没有灵感地工作着,忠实仔细地完成每天的工作……在他的工作中没有疑问,没有矛盾,他对新经验漠不关心,害怕改革,他自始至终这样地在学校工作着,直到退休为止.他还为自己谋取了奖章和荣誉称号.然而,这样的行家却早已对学校、对儿童、对日益复杂化的教师工作感到厌倦了.”而另一种人,“从初为人师之日起,他就贪婪地汲取同事们的经验,深入研究儿童和勤奋钻研教育科学.每一堂课,每一次与自己学生的会面,他都要作为在教育事业上自我完善的过程加以精心设计……他工作细心周到,对学生富有同情心,不能容忍在自己的职业活动中有形式主义的存在余地,他大胆勇敢和信心百倍地致力于教育探索.就这样,他也在学校工作三四十年,积累了什么?教龄吗?不!——创造性地进行教育活动的经验”.因此,阿莫纳什维利认为:“重复同一内容的十年经验与创造性探索的十年经验,这是两种不同质的教龄!”美国的波斯纳提出过“教师的成长=经验+反思”这样一个公式.肖川先生在其《教育探索:从自我反思开始》一文中也说过一段精辟的话:“许多的教育探索并不需要高精尖的仪器与设备,它只需要一颗忠诚、明敏的心,只需要我们对那些视而不见、习以为常的事物进行批判性的审视,只需要我们不断咀嚼、反复琢磨、再三玩味那些理所当然、天经地义的想法与做法,哪怕是一点点.”通过反思,班主任可以把自己的新经验和原有经验结合在一起,可以把他人的经验和自己的经验结合在一起,从而提升自己的专业认知和专业能力.\x0d反思,可以改变班主任的工作方式.班主任和学生每天都在“

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