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1，2年级语文下册的书第一课是什么 课文是什么

黄山奇石
找春天、黄山奇石
《找春天》 课文如下： 春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊找…… 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上翻筋斗；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头上笑......

2年级语文下册的书第一课是什么 课文是什么

2，二年级下册语文书第一课内容

二年级下册语文第一课《古诗二首》，具体解释如下：《村居》这首诗充满了生活情趣，朗读时语气应当轻松愉快，语速较快，表达出对优美的环境和快乐的儿童生活的赞美。“忙趁东风放纸鸢”要读得欢快活泼，突出儿童生活情趣，读到“放纸鸢”时可加上动作。《咏柳》这首诗诗人是借柳树来赞美春天和大自然的生机勃勃的，朗读时一定要做到节奏明快，声音抑扬顿挫、悦耳动听。“二月春风似剪刀”要读出恍然大悟、满心愉悦的感觉，读到“似剪刀”时可以加上动作。课文主题归纳《村居》生动地描绘了春天明媚的时节，乡村活泼的儿童舒臂牵线、喜放风筝的情景，展现了春天生机勃勃的景象，抒发了诗人对春天来临的喜悦和赞美。《咏柳》通过对早春二月柳树的描写，歌颂了春天，赞美了大自然呈现出的勃勃生机。在小草，野花，树木，小溪，柳枝上，风筝尾巴上，喜鹊、杜鹃嘴里，桃花、杏花枝头找到了春天。《找春天》出自于人民教育出版社二年级下册语文教科书，作者是经绍珍 ，朗读人是梓君 。课文讲述了春天到来时，孩子们寻找春天时的兴奋情景。2018年，本文入选部编版（人教新版）二年级下册语文教科书 ，改版后为第一组第2课的课文，并改由左小群为本文录音 。扩展资料： 课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……孩子们找到春天了吗?从哪里找到的?怎样找到的?激发学生多读书吧。“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧?”“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?”……读着这些语句，领会其中的情与趣，我们会感到回味无穷。还可以引导学生看着画面背诵，不但背下语言，还“背”下画面，“背”下丰富的情感。

二年级下册语文书第一课内容

3，二年级的语文第一课是什么

秋天的图画秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽2113的图画。梨树挂起5261金黄的灯笼，苹果露出红红的4102脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美1653丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大版的“人”字，好像在说——勤劳的人们权画出秋天的图画。
二年级上册第一课是 秋天的图画 二年级下册第一课找春天
春天
人教版二年级上册语文第一课《秋天的图画》秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。

二年级的语文第一课是什么

4，二年级语文下册第一课找春天课文

　　《找春天》是 二年级语文 下册第一课，课文语言优美，充满 儿童 情趣和文学色彩。我为二年级师生整理了语文课文《找春天》资料，希望大家有所收获! 　　二年级语文下册第一课《找春天》课文原文 　　春天来了!春天来了! 　　我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 　　春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。 　　小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧? 　　早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧? 　　树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧? 　　解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧? 　　春天来了!我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 　　二年级语文下册第一课《找春天》课文赏析 　　春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤着我们──找春天去吧!我们到校园里找一找，也许能在操场边发现刚探出头的小草;我们到野外去找一找，也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝;打开课本，我们还会在课文插图中发现春天的影子;读着课文，我们会感觉到自己就是那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野的孩子，体会到寻找春天的急切心情，感受到发现春天的欣喜。 　　课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏;她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛;她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着…… 　　孩子们找到春天了吗?从哪里找到的?怎样找到的?激发学生多读书吧。“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧?”“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?”……读着这些语句，领会其中的情与趣，我们会感到回味无穷。 　　还可以引导学生看着画面背诵，不但背下语言，还“背”下画面，“背”下丰富的情感。 　　二年级语文下册第一课《找春天》同步练习 　　一、看拼音写词语。 　　tuō xià　　jiě dònɡ　　xī shuǐ　　mián yī 　　tàn tóu　　yáo tóu　　yě huā　　duǒ cánɡ 　　二、按课文内容填空。 　　1、春天来了!我们几个孩子，_______棉袄，________家门，________田野，去_______春天。春天像个___________________，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们________地找啊，找啊。 　　2、春天来了!我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她。她在柳枝上_________，在风筝尾巴上_________;她在喜鹊、杜鹃__________，在桃花、杏花__________…… 　　3、我还发现( )是春天的使者。小鸟叽叽喳喳，那是春天的( )吧? 　　三、回答问题。 　　1、春天来了!春天来了!(你从两个感叹号中体会回到什么?) 　　__________________________________ 　　2、小草从地下_______________，那是春天的_________吧?这里作者把小草比作春天的________ 　　早开的野花一朵两朵，那是春天的________吧? 这里作者把________比作________ 　　树木_____________嫩芽，那是春天的________吧?这里作者把________比作________ 　　_________的小溪______________，那是春天的_________吧?这里作者把________比作________

5，二年级下册语文第一课内容是什么

《找春天》春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤着我们——找春天去吧!我们到校园里找一找，也许能在操场边发现刚探出头的小草；我们到野外去找一找，也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝；打开课本，我们还会在课文插图中发现春天的影子；读着课文，我们会感觉自己就是那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野的孩子，体会到寻找春天的急切心情，感受到发现春天的欣喜。课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着娕绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……孩子们找到春天了吗？从哪里找到的？怎样找到的？激发学生多读书吧。“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？”“树木吐出点点娕芽，那是春天的音符吗？”……读着这些语句，领会其中的情与趣，我们会感到回味无究。
找春天
是《藤野先生》
是《找春天》，讲的是春天来了万物复苏。
春天

6，部编版二年级上册语文第1课小蝌蚪找妈妈课文原文及教案

【 #教案# 导语】《小蝌蚪找妈妈》这篇课文是人教版部编本小学语文二年级上册第一单元第1课，是一篇有趣的童话故事，它以浅显的文字生动的描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪变成青蛙的过程。 准备了以下内容，供大家参考! 【篇一】部编版二年级上册语文第1课《小蝌蚪找妈妈》课文原文 　　池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。 　　小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！” 　　小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！” 　　小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。 　　小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。 　　不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。 　　____________________ 　　本文作者方惠珍、盛璐德，选作课文时有改动。 【篇二】部编版二年级上册语文第1课《小蝌蚪找妈妈》教案1 　　一、教学目标： 　　1、了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化，知道它是捉虫能手，懂得应该保护青蛙。 　　2、学会本课的14个生字，认识“矢”字旁，理解“蝌蚪、脑袋、快活、鲤鱼、捉食、乌龟、碧绿、肚皮、低头”等词语的意思。 　　3、能按问题的提示扩写句子，把句子写具体，通过选词填空、连句，了解小蝌蚪是怎样变成青蛙的。 　　4、会分角色朗读课文，能背诵课文最后两个自然段。 　　二、教学重点与难点： 　　1、教学重点：学习生字新词，能分角色有感情地朗读课文，懂得青蛙是捉害虫的能手，懂得保护青蛙人人有责。 　　2、教学难点：认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。 　　三、教学时间：3课时 　　四、教学过程： 　　第一课时 　　教学要点：读通课文，学习本课的14个生字，认识“矢”字旁，理解部分词语的意思。大概理解故事的主要内容。 　　（一）直接揭题、读题。 　　学习生字“蝌蚪”。 　　（二）初读课文。 　　1、要求：边读边把生字划出来，多读几遍，把它读正确。 　　这是个非常有趣的故事，有趣在哪呢？自己到课文中去找一找。 　　2、检查初读情况。 　　生字词出示：蝌蚪池塘脑袋甩着鲤鱼乌龟披着短了蹲着碧绿肚皮鼓着 　　（1）按照课文读一读，即带拼音。 　　（2）看着黑板读一读，不带拼音。 　　（3）字形的教学：你记住了哪些字，是用什么方法记住的？或是你认为哪些字比较难写，需要大家帮忙的？ 　　（4）我说你做：师说脑袋生指着脑袋师说甩着生做动作（可以用手表示）蹲着、肚皮、鼓着、短了 　　（5）送生字回家。 　　过渡：大家已经能够把生字很正确地念下来了，那能把课文读正确读通顺吗？全体起立，如果有错了，你就坐下来读。 　　（6）反馈读错的情况，集体纠正。 　　（7）你能把这些生字按照课文内容组成一段简单的文字吗？ 　　生说，也就是故事的大概内容。 　　（三）完成课后作业： 　　第1题，写出同偏旁的字。师按照学情做进一步的指导。 　　第二课时 　　要点：认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。 　　（一）小蝌蚪的样子。 　　1、读课文第一自然段，边读边划。 　　找出：大大的脑袋，青灰色的身子，甩着长长的尾巴。 　　2、读一读句子。 　　3、画一画小蝌蚪的样子（为了画面的美观你可以加进一些事物）。 　　4、说一说你自己所画的图。 　　5、练一练。 　　小蝌蚪游来游去。 　　（1）小蝌蚪在哪里游来游去？ 　　（2）小蝌蚪在哪里怎样地游来游去？ 　　（二）小蝌蚪的形态变化。 　　1、过渡。 　　师：小蝌蚪游啊游，身体发生了变化。请你在课文中找出来，用上自己喜欢的记号。 　　（1）小蝌蚪游啊游，过了几天，长出了两条后腿。 　　（2）小蝌蚪游啊游，过了几天，又长出两条前腿。 　　（3）小蝌蚪游啊游，过了几天，尾巴变短了。随机认识“短” 　　（4）不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。 　　2、仿造春蚕的不同时期图画一画青蛙的生长过程。 　　3、交流，既评一评。 　　4、改一改。 　　5、说一说。 　　参照课后五： 　　选词填空，说说小蝌蚪是怎样变成青蛙的。 　　又先最后接着 　　小蝌蚪（　　）长出了两条后腿，（　　）长出了两条前腿，（　　）尾巴变短了，（　　）尾巴不见了，变成了一只小青蛙。 　　6、读一读。 　　（三）青蛙的样子。 　　1、读一读，找一找。 　　师：小蝌蚪变成了青蛙，青蛙长什么样，你能在课文中找出来吗？用不同于小蝌蚪的记号标出。 　　生：四条腿，宽嘴巴。 　　生：披着碧绿的衣服，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。 　　生：头顶上有两只大眼睛，披着绿衣服。 　　2、说一说。 　　师：能把青蛙的特征连起来说一说吗？ 　　生：青蛙有四条腿，嘴巴是宽宽的，披着碧绿的衣服，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。 　　3、背一背青蛙的形态句。 　　（四）作业布置：课堂作业本2、5、6 　　第三课时 　　要点：指导分角色朗读全问，再次了解青蛙的生长过程。完成课堂作业本。 　　（一）巩固练习： 　　1、复习新词，听写词语。 　　2、排列顺序： 　　（　　）小蝌蚪的尾巴变短了。 　　（　　）小蝌蚪又长出了两条前腿。 　　（　　）小蝌蚪甩着长长的尾巴游来游去。 　　（　　）小蝌蚪的尾巴不见了。 　　（　　）小蝌蚪长出了两条后腿。 　　3、填空完成。 　　青蛙四条腿、（　　）嘴巴、披着（　　），露着（　　），鼓着（　　）。 　　（二）分角色朗读全文。 　　1、分组读。 　　2、抽组读，评议。 　　3、选择喜欢的角色读。 　　（三）读了课文，你来猜一猜这个故事为什么要到我们的课文里来？ 　　教育意义：要保护青蛙，知道青蛙是捉害虫的能手；看待事物要正确，不要听到一点就判断事物。 　　（四）随堂练习。 　　完成课堂作业本作业。 【篇三】部编版二年级上册语文第1课《小蝌蚪找妈妈》教案2 　　教学目标： 　　1、认识“灰、迎”等8个字，会写“有、在”等6个生字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感知青蛙的变化。 　　教学过程： 　　一、谜语导入 　　老师这儿有一条谜语，想猜吗？ 　　“河边有个歌唱家，一天到晚呱呱呱。身上披着绿大衣，伸出舌头把虫抓。”（青蛙） 　　你知道青蛙的孩子叫什么吗？（蝌蚪） 　　谁见过蝌蚪？愿意给大家讲讲它长得什么样吗？（贴出青蛙与蝌蚪图片，板书课题） 　　［兴趣和已有的生活经验是的老师。所学知识越贴近学和生活，越能激发他们的求知欲］ 　　二、自主识字，感知课文。 　　1、这是一篇不注音课文，遇到不认识的字你想怎么办？ 　　（学生各自交流自己的方法。鼓励他们用自己喜欢的方法认识生字。有的可以猜测读，有的可以问同学、老师，有的可以做记号，等老师读时认真听。） 　　2、学生试读，教师巡视指导。 　　3、教师范读。 　　4、再次读文，自查朗读情况。 　　5、出示词语卡片，检查识字情况。 　　A你会读哪个词语就大声的读出来。 　　B谁愿意当小老师你认识的字词教给同学们？ 　　6、识记生字 　　学生说用自己喜欢的方式识记。教师可适时引导用实物或动作来识记。 　　灰：出示灰色的帽子或引导学生说出自己见到的灰色的东西。 　　追（或迎）：谁愿意把追（迎）的动作表演给大家看？ 　　披：我这有件衣服，谁能把它披在身上？ 　　阿姨：你把什么样的人叫阿姨？ 　　7、指导写字（略） 　　［学生朗读不注音课文遇到生字可能无从下手，所以在读文之前老师就引导学生自己想办法，自主探索、认识生字，这也是引导学生掌握学习方法。对于低年级学生，联系实物或动作来识记生字效果要远远好于部件记忆法。］ 　　三、读感悟，体会小蝌蚪的变化。 　　1、引导学生观察图画，说一说你喜欢哪一幅图？并把与图相对应的课文内容，读一读（张手让学生自己选择）。 　　2、全班汇报。（学生喜欢哪一自然段就汇报哪一自然段，不必接顺序来。） 　　第一自然段：引导学生加上动作朗读。 　　学生的表演欲望很强烈，给他们创造表演的机会，他们会很快进入情境，体验到朗读的乐趣。 　　第四自然段，也可采用此种方法进行朗读。 　　第二、三、五、自然段，结构相似，教师要引导学生体会小蝌蚪的关心、爱护、组织 　　学生会角色的朗读中来，然后选代表分、角色朗读。 　　3、戴上头饰表演读。 　　4、填空练习，体会小蝌蚪变成青蛙的过程。 　　池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出了两条（　），又过了几天，长出了两条（　），没过多久，（　）不见了，变成了一只只能捉害虫的（　）。 　　四、总结全文：你有什么收获？

7，山东教育二年级上册语文第一课课文秋天原文

《秋天》秋天到了，小草黄了，树叶也黄了。一阵阵凉风吹过，树叶纷纷扬扬飘落下来。田野里，稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。棉花吐絮了，露出洁白的笑脸。红玛瑙似的高粱点着头，好像在说：“丰收的季节真美丽！”果园里，苹果的脸涨得通红。石榴笑得咧开了嘴。水灵灵的葡萄，红彤彤的枣，随风送来一阵阵清香。打谷场上，丰收的粮食堆得像一座座小山。公路上，运粮食的汽车来回奔跑。田间地头，房前屋后，到处都能听到人们的笑声。课文来源：《秋天》是山东六年制小学语文课本第3册的一篇精读课文。本文是一篇情景交融的好文章，它描绘了我国北方农村秋天田野里的庄稼、果园里的水果丰收了，人们忙碌着的情景，表达了人们沉浸在秋天大自然中的欢快心情。课文语言优美形象，情趣盎然，插图精美，能激发学生热爱生活的美好感情，获得阅读的乐趣与美的熏陶，是一篇培养学生观察、朗读、想象能力、提高学生语文素养的好教材。
傻瓜式的是 一般，打大形，然后，用中黄加深红可以画暗部，而且显得比较通透，暗部和投影一起画过去。 亮部就简单了。加水过一下就好了。 高光留白。 再加上环境色，在暗部和投影那稍作区分就可以了。 你多画画啊。慢慢就画出来了。调色只要区分好暗部和亮部就可以了。

8，第一堂课老舍主要内容

《第一堂课》的主要内容：文章描写了抗日战争时期北平被日本侵略者占领后，瑞宣老师上第一堂课的情景。文章用了相当篇幅突出祁瑞宣老师的苦痛，表现了他强烈的爱国主义精神。
老舍的《第一堂课》，与都德的《最后一课》，从内容到写法，似乎有很多相同相似之处，也有很多不同甚至相反之处，文章篇名为《第一堂课》和都德的《最后一课》，恰成对比。但是二者在根本上是相同的写法，都是写国家遭到侵略，国土被占领时，国民的痛苦心情。《最后一课》更多的是写学生的痛苦，而《第一堂课》则侧重写老师的痛苦。都德是从学生的眼光去看老师，而老舍的文章则是从老师的眼光看学生。但两篇文章同样表现了他们的爱国情感，同样的感人肺腑。 这是老舍先生《四世同堂》中的一个片段，这篇文章在塑造祁瑞宣老师的形象时，采用了语言描写，动作描写，神态描写，更重要的是采用了心理描写。作者通过多种人物描写方法来塑造人物形象，是祁瑞宣老师虽说话不多，但形象感人。应此对这篇文章的学习重点我放在了人物描写上，让学生通过分析文中出色的描写语言把握人物复杂而矛盾的内心世界，体会此中蕴含的深刻爱国情感。同时对学生进行爱国主义教育。 2、本节课的另一教学重点是《第一堂课》与《最后一堂课》的比较阅读。通过比较体会文学作品多样的表现风格。同时更深层次理解人物形象。也教给学生一种阅读文学作品的方法――比较阅读

9，小学二年级下册语文教材第一课是什么

第一课是《找春天》春天来了！春天来了！我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细的找啊，找啊。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
春天来了!春天来了!我们脱下棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天.春天向个害羞的小姑娘.遮遮掩掩,躲躲藏藏.我们找啊找,小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧!早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧!树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧!解冻的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴声吧!春天来了我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她.她在桺枝上荡秋千,在风争尾巴上摇啊摇,在桃花杏花枝头叫,在喜鹊杜鹃嘴里笑.
您好！http://www.pep.com.cn/oldimages/pic_6258.jpghttp://www.pep.com.cn/oldimages/pic_6254.jpghttp://www.pep.com.cn/oldimages/pic_6253.jpghttp://www.pep.com.cn/oldimages/pic_6252.jpg这些都是课本原版哦！小朋友！o(∩_∩)o...谢谢！
1、《找春天》电子课文春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑??

10，人教版小学语文二年级上册第一课是什么

人教版小学语文二年级上册第一课是《小蝌蚪找妈妈》。扩展资料这是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”参考资料小蝌蚪找妈妈_百度百科
见下图：
人教版二年级语文上册第一课是 识字1。《1秋天的图画》是第一单元的第一篇课文。二年级语文上册内容安排：每个单元都是第一篇是识字，然后是四篇或五篇课文。
人教版二年级语文上册第一课是 识字1，然后是《秋天的图画》，是第一单元的第一篇课文。
《小蝌蚪找妈妈》人教版课标本二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》 是1998年二年级上册第一组教材的第一篇课文扩展资料：《小蝌蚪找妈妈》这是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。参考资料：搜狗百科-小蝌蚪找妈妈

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