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2，小学一年级综合实践课教案 百度文库

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3，求七年级上册综合实践活动课的课件

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4，小学四年级综合实践课教案

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5，三年级综合实践为什么小学生如此迷恋电子游戏说课稿

不迷恋了
小学三年级综合实践活动方案设计说课稿一、说主题.活动及学生经验分析:现在正是网络时代,计算机已经悄无声息地步入了千家万户。网络给孩子们带来了更精彩的世界，让他们了解了更多的知识，但同时也给孩子们带来了许多负面的影响。前不久，我班就有一个学生因为迷恋网吧，迷恋电子游戏而没来上学。是啊，电子游戏对于孩子们来说的确有太大的诱惑力！三年级学生探究欲望强，对周围事物有强烈的好奇心、求知欲。所以，借此契机，我在三年级组织一次“为什么小学生如此迷恋电子游戏”活动，让孩子们通过活动正确认识网络，通过活动学会关注他人，关注身边的现象，关注社会。在活动中培养学生调查、访问等实践能力。二、说活动目标

6，跪求小学三年级综合实践课程生活中的礼仪课件

你好！房顶上的说法如有疑问，请追问。
一、称谓礼仪　　1、对父母、长辈不能直呼姓名，要用标准称呼。　　2、对兄、弟、姐、妹不要连姓带名称呼。　　二、问候礼仪　　向父母、长辈问候致意，要按不同的时间和场合使用不同的问候语。　　1、早起后，问爸爸（妈妈）早上好。　　2、睡觉前，祝爸爸（妈妈）晚安。　　3、过生日：祝长辈生日快乐，身体健康　　4、过节时：祝爸爸（妈妈）节日愉快。　　5、外出时：祝爸爸（妈妈）一路平安。　　6、归来时：爸爸（妈妈）回来啦。　　三、就餐礼仪　　1、吃饭前，要帮父母、长辈做放置碗筷，搬放凳子等一些力所能及的事情。　　2、吃饭时，让长辈先入座。要等父母长辈先开始吃，才拿起碗筷吃饭。　　3、吃饭时，不狼吞虎咽，不无故讲话，不随意走动，菜渣残骨不要乱扔。不要对着餐桌咳嗽打喷嚏。　　4、若长辈给自己添饭夹菜，要说谢谢。若比父母、长辈先吃完饭，要请父母、长辈“慢吃”。　　5、吃饭后，要帮助父母收洗碗筷、抹餐桌凳等。　　四、穿着礼仪　　1、仪表整洁大方，着装朴素得体，不穿奇装异服。　　2、女同学提倡理短发，不烫发；男同学理发理学生头，不留长发，不理分头。　　3、不化妆，不佩戴饰物，不穿中高跟皮鞋，不穿背心和拖鞋进学校。　　4．按学校规定穿校服。　　五、尊师礼仪　　1、见到师长，早上问早，中午问好，放学回家说再见。　　2、进出校门、上下楼梯时遇见老师，应让老师先行。　　3、进办公室要喊报告，听到“请进”后方可进入，离开时应向老师说“再见”。　　4、发现老师的错处要有礼貌地指出。　　5、课堂上发言要先举手，回答问题要起立。　　六、同学交往礼仪　　1、同学交往要学会使用“请、你好、谢谢、对不起、没关系、别客气、再见”等礼貌用语。　　2、同学间相见要互相问候、招呼或点头。　　3、与同学说话语调要平和，听同学说话要专心，不轻易打断别人的话。　　4、向同学请教问题，问前要用谦语，问后要道谢。　　5、不给同学取绰号，要主动帮助有困难的和身有残疾的同学。　　七、升旗礼仪　　1、升旗时，要身穿校服，仪态庄重，脱帽肃立，行队礼。　　2、唱国歌时要严肃、准确，声音要洪亮。　　3、认真听国旗下的讲话。　　八、活动礼仪　　1、参加集体活动要准时，遵守秩序，不随意走动，不随便说话。　　2、在大会上发言时，要先向师长、同学或听众致礼，发言结束时要道谢。　　3、观看演出要提前入场，观看时聚精会神，要适时、适度鼓掌，不起哄，不喝倒彩。主持人宣布演出或比赛结束后，有秩序地退场。　　4、活动中不吃零食，不在场内留下杂物。野外活动要集体收拾处理垃圾，保护好环境卫生。　　九、接待礼仪　　1、有亲戚、朋友、老师、同学来访，要热情接待，主动招呼，接提亲人或朋友手中的物品等。　　2、对来客要主动让座、端茶送水，接递物品要用双手。　　3、客人走时要起身道别，要送到门口。

7，求小学综合实践水果的秘密的教学设计谢谢

我用的是冀教版的书，在四年级中有个单元是《水果ABC》，不知对你有没有帮助。并且，我从网上也找到了这个课题的其他设计方案，你可以参考一下。 《水果ABC》教学设计及课后反思 活动目的： 知识目标：通过学生查找相关资料，了解水果的营养成份、食用疗效及科学合理的食用方法。 能力目标：培养学生收集信息、整理信息、处理信息、运用信息的能力。以小组合作的形式开展活动，培养其互帮互助的合作意识和竞争意识。 情感目标：引导学生关心自身健康，关爱家人健康的思想。培养学生积极健康的心理素质和对美好生活的热爱。 活动过程： 本次活动的学习方式以研究性学习为主，研究性学习是学生 在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定主题并在研究的过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。 因为从研究性学习活动过程来看，任何一次研究性学习活动都必须是围绕某一个问题的提出、探究和解决来开展；从研究性学习的“研究性”特征来看，作为思维活动的“研究”，其过程必须通过问题的探究来呈现。没有问题，就没有研究，也就没有研究性学习。为了使研究活动有地放失，所以我将大部分时间用到指导学生提出：有研究的价值、贴近主题、具体明确的问题上。 我首先指导学生根据水果这个主题，你们最想了解关于它的哪些知识？于是学生们畅所欲言，经过筛选列出了六项内容供各个小组进行选择，然后按以下步骤具体实施： ⑴集体研究交流，筛选研究问题、制定研究计划、小组成员明确任务、合作完成探究。 ⑵学生分散查找资料，收集资料。可以说，这时的研究属于初浅的尝试，资料还比较零乱，没有明确的目标 ⑶在小组中有了分工，分散活动。进行调查采访并整理自己的计划、资料、过程记录，并整理成册。 ⑷各小组以游戏活动的形式，交流汇报。 从学生的兴趣着手先运用多媒体展示一些水果的图片,让学生的思想很快的走进水果这个主题.然后结合实际生活引导学生积极踊跃的展开交流讨论.课上我只起主导作用,把大量时间留给学生,让他们充分表现自己.孩子们的想象力是丰富多采的.他们都给自己的小组起了有趣的水果名字.其中"火龙果"小组自告奋勇,向大家展示了他们学到的关于水果的色、香、味方面的知识。其他的小组也不甘示弱，分别从水果的营养、保健，水果的生长地域，水果与生活的联系，水果图片、手抄报、水果的广告语等方面以讨论、游戏、交流等多种形式生动活泼的展示了水果的知识，课堂上学生自主学习、自主探究的能力得到充分的发挥。最后他们自己动手制作水果拼盘，把课堂气氛推向高潮。这堂综合实践课上的比较成功，达到了预期的效果学生通过自主探究学习的过程，不但学到了知识，学会了真诚的与人沟通，锻炼了动手操作能力，增强了小组合作的精神，增进了对社会的了解。更重要的是学会了新的总结、实践、研究问题的学习方法。 学生们在轻松愉悦的环境中主动的探究和学习了有关水果方面的知识，培养他们的研究兴趣和参与热情。 《水果ABC》教学反思 在我们的生活中，五颜六色、琳琅满目的水果是一道亮丽的风景线。有了这些水果，我们的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也蕴藏着许多知识和秘密，今天我所授的小学四年级这节课《水果A B C》就是学生们对水果王国进行探究的一节综合实践课.在学习过程中，充分发挥探究性学习的特点，自己寻找问题，发现问题，自由结组，自行收集材料，自己进行一定程度的研究，从而获得许多关于水果的知识。 首先从学生的兴趣着手先运用多媒体展示一些水果的图片,让学生的思想很快的走进水果这个主题.然后结合实际生活引导学生积极踊跃的展开交流讨论.课上我只起主导作用,把大量时间留给学生,让他们充分表现自己.孩子们的想象力是丰富多采的.他们都给自己的小组起了有趣的水果名字.其中"火龙果"小组自告奋勇,向大家展示了他们学到的关于水果的色、香、味方面的知识。其他的小组也不甘示弱，分别从水果的营养、保健，水果的生长地域，水果与生活的联系，水果图片、手抄报、水果的广告语等方面以讨论、游戏、交流等多种形式生动活泼的展示了水果的知识，课堂上学生自主学习、自主探究的能力得到充分的发挥。最后他们自己动手制作水果拼盘，把课堂气氛推向高潮。这堂综合实践课上的比较成功，我在教学中尊重学生的独立性，整个教学过程贯穿了学生自主性的活动，活动成为主要学习形式和教学载体。这次实践活动达到了预期的效果，学生通过自主探究学习的过程，不但学到了知识，学会了真诚的与人沟通，锻炼了动手操作能力，增强了小组合作的精神，增进了对社会的了解。更重要的是学会了总结、实践、研究问题的学习方法。 这堂课从主题的确立、研究方案的制定、各小组进行深入探究、到研究成果总结汇报、学习的收获，整个实践过程中，我和我的学生们走过了一段快乐的、新奇的、兴奋的路程。我亲眼目睹了，这些孩子们在初试综合实践活动的自信；在制定研究方案时的茫然；在每一次的研究和讨论时的专注与激动；在交流汇报时的那份严谨与睿智。同时我也深深的感到在研究活动中孩子们离不开我的陪伴，他们需要鼓励和赞赏，他们更需要我的引导和帮助。活动中我以平等的态度与学生探讨、研究，在共同的活动过程中开阔了师生的眼界，发散了思维，收到较好的教学效果。

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