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1,幼儿园大班科学谁的球滚得远反思

针对幼儿的年龄特点和接受能力,鼓励孩子们自主探索  1、让球动起来,幼儿能够自己主动地发现让球滚动的方法,鼓励幼儿自主的进行探索,“推”则在原有基础上进行积极的指导促进幼儿的提高,这样幼儿就有了一个目标,一起合作向着这个目标进行探索  2、当幼儿将球自由的滚动起来之后,让一起合作玩“快快慢慢”的游戏,想办法使两个球滚动的速度不一样。这样幼儿就有了一个目标,一起合作向着这个目标进行探索。“动”则是提供充足的时间、空间,放手让幼儿主动参与科学探索,在整个活动中幼儿都是在探索、操作、交流、讨论中完成的,没有老师过多的说教,有的只是幼儿自主的探索,并从中感受探索的乐趣,从而丰富自身经验。  3、组织他们进行交流,得出运动块的小球滚得远的结论

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2,幼儿园大班科学活动巜昆虫找妈妈活动反思

活动过程:   一、 看图片,听故事,初步了解儿歌内容,对参与活动感兴趣。   二、听辩并尝试用不同的语调朗诵儿歌中的对话。   三、尝试用不同的语调朗诵儿歌。   四、游戏:   “找妈妈”,边做游戏边朗诵儿歌,沉浸在美好的体验中。   亮点:1.从孩子们参加此教学活动的表现与反应来看,教学目标的定位及重点的把握是比较恰当的,儿歌内容的选择也很适宜。
首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路教案的格式:一教学内容分析;二教学目标(分为认知目标,技能目标,情感目标)三教学重点与难点;四学习者特征分析;五教学策略与设计;六教学过程(重点);七教学评价设计;八课后反思及自我评价.

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3,幼儿园大班科学活动怎么分活动反思

这个月我班都在开展"我爱我的祖国"的主题活动,这周上了一节科学活动"四大发明"。我将活动的目标定"了解我国古代四大发明,知道这些发明创造对人类的作用","为我国古代的发明创造感到自豪和骄傲"。  由于四大发明与孩子的日常生活有一定距离,因此如何找到切入点,让孩子切身感受到四大发明对我们日常生活的作用是至关重要的。我首先从最接近幼儿生活的"造纸术"入手,运用图片演示,帮助幼儿初步了解古代造纸的流程,让幼儿感受"造纸术"的发明,对生活的重要意义,也让幼儿感受到一张纸从原料到成品是何等不容易,懂得了应该节约用纸。  整个活动结束后,我感到还是存在很多不足之处,对于四大发明的介绍重点不够突出,与幼儿生活联系密切的如 "造纸术"和"印刷术"应该定为重点详细介绍,而离幼儿生活较远的"指南针"、"火药",应该简单介绍。在教具准备上,除了利用图片教学外,对于能够收集到的材料,还是应该以实物呈现为佳,这样能够幼儿全方位、多角度的观察、感受。
这个月我班都在开展"我爱我的祖国"的主题活动,这周上了一节科学活动"四大发明"。我将活动的目标定"了解我国古代四大发明,知道这些发明创造对人类的作用","为我国古代的发明创造感到自豪和骄傲"。  由于四大发明与孩子的日常生活有一定距离,因此如何找到切入点,让孩子切身感受到四大发明对我们日常生活的作用是至关重要的。我首先从最接近幼儿生活的"造纸术"入手,运用图片演示,帮助幼儿初步了解古代造纸的流程,让幼儿感受"造纸术"的发明,对生活的重要意义,也让幼儿感受到一张纸从原料到成品是何等不容易,懂得了应该节约用纸。  整个活动结束后,我感到还是存在很多不足之处,对于四大发明的介绍重点不够突出,与幼儿生活联系密切的如 "造纸术"和"印刷术"应该定为重点详细介绍,而离幼儿生活较远的"指南针"、"火药",应该简单介绍。在教具准备上,除了利用图片教学外,对于能够收集到的材料,还是应该以实物呈现为佳,这样能够幼儿全方位、多角度的观察、感受。

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4,大班科学落叶树和常绿树教案与反思

去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:月舞帘影625大班科学《落叶树和常绿树》教案与反思活动意图:  我们生活的周围有着各种各样的树,千姿百态,随着季节轮换树还会发生不同的变化。树叶随风飘落,还有一些树没有落叶子。孩子们有着去了解和探索的兴趣,于是开展了此次活动《落叶树和常绿树》。让孩子在认识树的基础上,抽象出一些树普遍特征,让孩子自己去观察比较,从而认识区分常绿树和落叶树,来解答自己的疑问。知道秋天,并不是所有的树都变黄落叶的,有些树一年四季常绿,秋天也不例外,这些树叫常绿树。而到秋天就枯黄落叶的树叫落叶树。  活动目标:  1、知道常绿树和落叶树的显著特征。  2、感受树木对人们生活的重要和好处。  活动准备:  各种落叶树和常绿树的树叶,两张特征显著的树的图片。  一、经验回顾、周围的树  1.(出示汉字“树”)你在哪里看见过树?  小结:马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树。  2.这些树中,你认识哪些树?  3.柳树冬天是什么样子?  (1)认识落叶树  出示两张图片,看一看这两种树有什么不一样?(出示柳树图片)你认识这棵树吗?这是什么树?瞧,这棵树怎么样了呢?(认识新词光秃秃——光秃秃就是树叶都掉光了),对了,这棵树上光秃秃的,他难道一年四季都是这样光秃秃的?那它什么时候长叶子的呢?(幼儿说)原来,柳树春天也是这样茂盛,为什么现在会变的光秃秃的呢?(树叶掉下来了)
幼儿园大班教案《雨从哪里来》 教师:屈老师 教学目标: 1、激发幼儿发现问题,并积极探索自然现象的兴趣,了解“蒸发”、“雨是怎么形成的”等科学现象。 2、培养幼儿大胆的表达、操作及幼儿细致观察的能力。 3、了解雨与人们的关系。 教学准备:磁带、玻璃杯、玻璃片、酒精灯、烧杯、火柴等实验用具等,投影机、课件《小雨点旅行记》。 教学过程: 一、听,什么声音?(下雨啦) 二、讨论:雨的种类及好处与危害 “今天我们的话题就来讨论雨。” 提问: 1、你们看见过什么样的雨?(小雨、中雨、大雨、暴雨、雷震雨) 2、下雨有什么好处?又有什么坏处? (好处:下雨可以净化空气、可以灌溉庄稼、花草树木、) (坏处:如果雨下大了会造成灾害) 3、天上为什么会下雨?雨是怎样形成的?(引导幼儿充分想象和猜测,激发幼儿探索的自然现象的兴趣) 三、实验:雨的形成 教师操作: · 在点燃的酒精灯上,把烧杯中的水加热并仔细观察烧杯中的水,请幼儿说说发现了什么? 教师小结:水热了就会有蒸汽,许多水蒸汽向上跑的现象叫蒸发。 · 启发引导幼儿说说在哪里看见过水“蒸发”的现象? 幼儿观察:热水倒在杯子里,用玻璃片盖在茶杯上会发现什么? 观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象。 启发幼儿思考:玻璃片上为什么会有水珠? 教师总结:水遇热---形成水蒸气---水蒸气升上天-----遇冷----形成细小的云滴---小云滴相互碰撞凝结成大水滴---当空气再也托不住它时,就从云中落到地面,就形成了我们看见的雨。 四、观看课件《小水滴去旅行》 引导幼儿说说雨的形成。 课程结束。(来源:屈老师教案网)

5,大班科学雨是什么教案与反思

活动意图:  幼儿对雨十分好奇,有浓厚的兴趣,也有很多疑惑,并对此充满幻想。抓住幼儿这一兴趣点,根据大班幼儿思维和认知发展的特点,开展了此次活动。利用视、听、讲、做的结合,帮助幼儿感知和了解雨的特征、用声音和动作对雨进行模仿,引发幼儿对雨的思考,打开幼儿思维的空间,发展幼儿创造性思维。激发幼儿热爱大自然的情感,并在活动中得到良好的情绪体验。  活动目标:  1、画雨形成的循环图。  2、探究云和风的关系。  活动准备:  课件《小水滴旅行》,云和风头饰,纸和蜡笔。  活动过程:  一、出示图。  小花,小草,小树,小鸟和小朋友都说太热了,要被晒干了。帮他们想办法。  二、欣赏课件《小水滴旅行记》。  三、探究雨的形成。  1、下雨云帮了什么忙?(许多云聚在一起,负荷太重,变成雨滴往下落)  2、云是怎么形成的?它们怎么会聚在一起?(水蒸汽往上升变成了云,天空中有很大的风,吹得云很冷很冷,它们漂啊漂就聚在一起了。)  3、水蒸汽是怎么形成的?(江河里的小水滴被太阳晒得暖暖的,它们变成水蒸汽往上升)  四、画雨形成的循环图。  1、讨论。  2、分组合作画雨循环图。  五、游戏:云彩和风儿  幼儿演风和云。  扮演“风”的幼儿站在周围一圈,用力吹气,扮演“云”的幼儿先表现出各自的形态,然后慢慢聚集在一起。当所有的云聚在一起时,发出“哗啦啦”的雨声。  活动反思:  活动设计思路比较清晰、简单的,通过图片、欣赏课件、游戏表演,一环紧扣一环,过渡也较自然,幼儿能随着老师的思路,一步步接近主题。整个活动中,幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中,思维也很活跃,常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极,思维至始至终都跟随着老师,当然也有极个别幼儿虽然做似端正,却没有主动发言,他们应成为老师关注的焦点,要想办法调动他们的学习积极性。
幼儿园大班教案《雨从哪里来》  教师:屈老师  教学目标:  1、激发幼儿发现问题,并积极探索自然现象的兴趣,了解“蒸发”、“雨是怎么形成的”等科学现象。  2、培养幼儿大胆的表达、操作及幼儿细致观察的能力。  3、了解雨与人们的关系。  教学准备:磁带、玻璃杯、玻璃片、酒精灯、烧杯、火柴等实验用具等,投影机、课件《小雨点旅行记》。 教学过程:  一、听,什么声音?(下雨啦)  二、讨论:雨的种类及好处与危害  “今天我们的话题就来讨论雨。”  提问:  1、你们看见过什么样的雨?(小雨、中雨、大雨、暴雨、雷震雨)  2、下雨有什么好处?又有什么坏处?  (好处:下雨可以净化空气、可以灌溉庄稼、花草树木、)  (坏处:如果雨下大了会造成灾害)  3、天上为什么会下雨?雨是怎样形成的?(引导幼儿充分想象和猜测,激发幼儿探索的自然现象的兴趣)  三、实验:雨的形成  教师操作:  ·在点燃的酒精灯上,把烧杯中的水加热并仔细观察烧杯中的水,请幼儿说说发现了什么?  教师小结:水热了就会有蒸汽,许多水蒸汽向上跑的现象叫蒸发。  ·启发引导幼儿说说在哪里看见过水“蒸发”的现象?  幼儿观察:热水倒在杯子里,用玻璃片盖在茶杯上会发现什么?  观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象。  启发幼儿思考:玻璃片上为什么会有水珠?  教师总结:水遇热---形成水蒸气---水蒸气升上天-----遇冷----形成细小的云滴---小云滴相互碰撞凝结成大水滴---当空气再也托不住它时,就从云中落到地面,就形成了我们看见的雨。  四、观看课件《小水滴去旅行》  引导幼儿说说雨的形成。  课程结束。(来源:屈老师教案网)

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