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1，大班小菊花送信语言教案

幼儿园教案：送信 教师：屈老师 活动目标： 1、发展幼儿向指定方向跑的能力。 2、巩固幼儿对几何图形的认识。 重点、难点重点：发展幼儿向指定方向跑的能力。 难点：巩固幼儿对几何图形的认识。 活动准备：猫头饰一个，信封若干，封面上画有圆形、三角形、正方形。 在场地一端放三个邮筒，分别贴上圆形、三角形、正方形标记。 教师行为： 1、开始部分。 教师带领幼儿游戏：教师扮猫妈妈，小朋友扮小猫。做模仿操。 2、基本部分。 （1）教师示范讲解游戏，强调游戏规则。 请一名幼儿根据教师的口令进行游戏，最后检查信送对了没有。 （2）让全体幼儿进行游戏并检查所有的信是否送对，若有错，请幼儿重新送。重复游戏2~3次。 3、结束部分。 （1）教师小结、评价游戏情况。 （2）幼儿自由活动。 （3）猫妈妈：小猫们，天快黑了，我们一起回家吧！全体幼儿回活动室。【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】

大班小菊花送信语言教案

2，幼儿园大班语言活动教案

【精华】幼儿园大班语言活动教案汇总六篇 　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的幼儿园大班语言活动教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园大班语言活动教案 篇1 　　 活动内容： 　　童话故事《去年的树》 　　 活动目标 　　1、发展幼儿理解故事的能力，能听懂故事大意。 　　2、培养幼儿的环保意识，教育幼儿懂得爱护树木。 　　3、教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。 　　 活动重点： 　　发展幼儿理解故事的能力，培养幼儿的环保意识。 　　 活动难点： 　　教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。对大班孩子而言，他们已经具有较强的语言表达能力和对知识的接受能力，有自己独特的思维，拓展性比较大，因此，在本次活动中把"教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到作为难点。 　　 活动准备： 　　1、准备一幅表现树逐渐变为树根、工厂的细木条、火柴、一盏灯光，以及鸟儿伤心落泪的画2、教育挂图《语言。文学活动。去年的树》、学习包《语言。文学活动。去年的树》 　　活动过程一、导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题教师：你们还记得昨天老师和你们的约定吗？有一只小鸟和一棵大树之间有一个很美的约定，你们想知道吗？让我们一起来听故事《去年的树》。 　　二、基本部分：理解故事内容，掌握学习方法。 　　（一）、初听故事：深入童话中的角色，初步体会大树和小鸟的关系调动幼儿的兴趣。 　　不出示任何教具，教师有感情的讲述故事一遍，提问： 　　（1）故事的名称；（2）故事中发生了一件什么事情？ 　　（3）故事里谁和小鸟是好朋友？ 　　（二）分段讲述故事，幼儿欣赏。 　　1、老师配合挂图有感情地讲述故事的前半部分师：小鸟和大树是不是好朋友？你从那儿听出来的？分别的时候他们说了什么？ 　　2、老师配合挂图有感情地讲述故事的后半部分提问：（1）小鸟回来找大树找到了吗？ 　　（2）树桩告诉小鸟大树到哪里去了？ 　　（3）工厂的大门告诉小鸟大树变成了什么？ 　　（4）小姑娘又告诉了小鸟什么？ 　　（5）最后小鸟找到大树了吗？ 　　（6）大树变成了什么？ 　　（7）看到火光小鸟心情怎么样？它想到了什么？ 　　（幼儿回答时老师可出示一幅表现树逐渐变为树根、工厂的细木条、火柴、一盏灯光的程序图画，这样孩子就能更直观的理解老师的问题。）（二）、再次完整欣赏故事：请幼儿边看学习包，边完整欣赏故事。让幼儿对小鸟的心情不好的原因一目了然，并对故事内容有个较好的总结。 　　提问：现在你知道小鸟给火光唱歌的原因了吗三、结束部分：情感迁移主题，渗透思想品德教育（一）结合自己的生活经验，进一步感受诚信的意义。 　　提问：小朋友在日常生活中答应过别人事情吗？你做到了没有？ 　　（二）、我来说一说：通过播放人类行为图，让幼儿对此作出判断，表明自己的意见，使幼儿进一步明白保护树木的重要性。 　　（三）、教师小结小朋友今天学的快乐吗？你学到了什么？ 幼儿园大班语言活动教案 篇2 　　一、活动目标 　　1．能根据故事的开头和结尾，编构一个不同于别人的作品的较完整的故事。 　　2．启发幼儿积极思维，培养幼儿文学艺术想像力、独创性及口语表达能力。 　　3．对幼儿进行尊敬老人的情感教育及环境保护的教育。 　　 二、活动准备 　　1．物质准备：自制两棵苹果树(一棵枝繁叶茂，果实累累；另一棵枯枝落叶)、字卡、故事磁带。 　　2．知识准备：有关植物生长所需环境条件知识。 　　 三、活动过程与方法 　　1．教师用语言和苹果树教具创设情景。 　　教师：小朋友，在林子里，有一棵很神奇的老苹果树，虽然它已经很老很老了，可一年四季都能结出又红又大的果子，今天我们就去看望这棵神奇的老果树吧!(幼儿与老师一起高高兴兴出发了，半路上一只小鸟告诉他们上次它飞过林子时，看到老苹果树无精打采，面黄肌瘦的，结的果子又少又小。) 　　2．引导幼儿扩展思维，想像果树变化的原因。 　　幼儿与教师一起从各个角度找出果树不高兴的原因。 　　教师：小朋友，老苹果树结的果子又少又小，它这是怎么了?(如环境、身体健康、情绪、自然灾害、污染、生病、没有朋友等) 　　3．启发幼儿想像出果树恢复生机的原因 　　(1)小朋友关心地问小鸟老果树现在的状况：小鸟小鸟，快告诉我们，老苹果树现在怎么样了? 　　(2)小鸟：老苹果树长满了茂密的叶子，挂满了又红又大的果子，果实累累的，还满面笑容。 　　(3)幼儿继续前进，见到了生机勃勃的老果树，启发幼儿用自己的话来形容果树，丰富词汇：又红又大、茂密、果实累累、满面笑容。 　　(4)启发幼儿多角度想出是谁帮助了果树?神话、童话、环保、科幻(如孙悟空、小动物们、科学家、超人等) 　　4．引导幼儿根据故事的前因后果，进行分组结伴讲述。 　　(1)教师倾听幼儿的讲述，帮助幼儿整体把握故事发生、发展的过程，引导幼儿完整讲述。 　　(2)启发提问：老苹果树爷爷为什么会愁眉苦脸的，结的果子又少又小?是谁发现了这件事情?它们是怎样帮助老苹果树爷爷又结出又红又大的果子的? 　　(3)请个别幼儿在集体面前讲述。 　　(4)教师也示范编一完整故事。 　　5．对幼儿进行尊老、护老的情感教育。 　　教师：如果是我们身边也有这样的事情，我们会怎么做?我们对待老人应该怎么样? 　　6．对幼儿的讲述进行评价，鼓励幼儿有不同的见解。 　 　四、各领域渗透 　　科学：渗透有关果树知识。 　　科学：有关植物生长的条件小实验。 　　健康：了解多吃水果益处多，优美舒适的环境对人类的重要。 　　 五、生活中渗透 　　不挑食。多吃水果。 　 　六、环境中渗透 　　一些环保图片，进行看图讲述。 　 　七、家庭中渗透 　　家长提醒幼儿保护环境。 幼儿园大班语言活动教案 篇3 　　 活动设计背景 　　儿童的心理充满了许多好奇的想象，尤其是对天上飞行的小鸟更是有无尽的羡慕和渴望。我针对儿童的这种心理，设计了这样的活动主题。通过这项活动培养幼儿的想象力和创造性思维，培养幼儿在班级中表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。以上内容源自小精灵儿童资讯站活动目标1、培养幼儿的观察能力，能表述自已看到的画面。 　　2、培养幼儿在班级同学面前大胆表达的能力，并能用语言准确描述自己的想法。 　　3、培养幼儿倾听其他幼儿的表达，并做出自已的评价。 　　4、培养幼儿的想象力和创造力，激发他们的对大自然的好奇心和热爱之情。 　　 教学重点、难点 　　1、培养幼儿的表达能力和倾听能力。 　　2、培养幼儿的想象能力。 　　3、培养幼儿的评价能力。 　　活动准备1、准备一段自然界鸟儿飞翔的视频和一段人类利用各种工具在天空中飞翔的视频。 　　2、 每个孩子准备一张图画纸。 　　3、 准备一些小红花。 　　 活动过程 　　一、开始1、导入：孩子们你们喜欢小鸟吗？今天老师给你们带来许多小鸟朋友，让我们一起去看看它们吧！ 　　2、教师播放一段各种鸟飞行的视频，3、让孩子们说一说都看到了什么，并说一说自已的感受。在每个孩子表达时，教师及时鼓励其他孩子及时进行了评价，勇敢的表达自已的想法和观点。（激发幼儿们对小鸟飞翔的羡慕。） 　　二、小朋友们你们羡慕小鸟在天上自由飞翔吗？ 　　1、教师引出讨论话题：小朋友吗，假如给你一对能使你飞翔的翅膀你想做什么？ 　　（1） 孩子们先自由说，可以前后桌说，同桌说，和自已的小伙伴说。 　　（2） 想说的小朋友站起来把自已的想法说给大家听。 　　（3） 请大家评一评他说的好吗，好在哪里呀。 　　（此环节是本课的重要部分，重点是训练小朋友的表达能力和想象能力，通过评一评，既培养了幼儿的倾听能力，又培养了幼儿的评价能力和自我意识。在孩子们表达的过程中教师及时进行点评表扬，给每个孩子表达的信心，并采用发小红花的方式，进行鼓励。）以上内容源自小精灵儿童资讯站三、大家说的可真好，有了小鸟一样的翅膀真让人幸福，那你能把你想象的景象用画笔画出来吗？ 　　1、指导幼儿根据自已的想象画一幅画。 　　2、展示绘画作品，并请小朋友描述自已作品所表达的故事。 　　3、其他小朋友进行评价。 　　四、大家都羡慕小鸟有一双飞翔的翅膀，我相信我们每个孩子也都喜欢小鸟，小鸟是我们人类的好朋友，我们都要爱护小鸟，谁能说说我们应该怎样保护小鸟呀？（此环节是本课的延伸部分，意在加强幼儿爱护大自然的环保意识。）五、我们人类虽然没有和小鸟一样的翅膀，但我们也借助于人类的聪明才智飞上了天空。播放人类利用飞机，宇宙飞船等工具在天空和太空飞翔的视频。 幼儿园大班语言活动教案 篇4 　　 活动目标： 　　1、了解大狮子找朋友的经过，懂得朋友之间应该真心相待。 　　2、乐于与同伴交往，并学会一些与人交往的方法。 　 　活动准备： 　　1、幼儿用书《马戏团里的大狮子》。 　　2、在日常生活中收集幼儿有礼貌地交往、成为好朋友的事例。 　　 活动过程： 　　1、师幼相互交流，引出话题：——“你有朋友吗？你们是怎么成为好朋友的？” 　　2、教师出示图书，幼儿认读故事名称，了解主要内容：——“你看到一些什么？故事讲了一件什么事情？” 　　3、看看议议，理解故事主要情节：——“狮子想了哪些办法来找朋友？”“小动物们愿意和狮子交朋友吗？为什么？”“狮子找到朋友以后，心里会怎么想？” 　　4、听赏录音故事，幼儿质疑：——“你还有什麽地方不明白？”“假如大狮子找你做朋友，你会怎么做？” 　　5、生活经验回忆，分享不同的感受：——“你会用哪些办法找到朋友？找到朋友你有什么感觉？” 幼儿园大班语言活动教案 篇5 　　活动目标： 　　1、引导儿童理解散文的优美，学习使用比喻句。 　　2、启发儿童用“一（棵、片）是……”的句式描述事物，练习使用比喻。 　　3、养成注意倾听的习惯，感受语言的丰富和优美。 　　活动准备： 　　1、配乐磁带，录音机。 　　2、可利用散步或外出参观、春游的机会，引导儿童观察春季的景色和特征。 　　活动建议： 　　1、让儿童欣赏配乐散文一遍。 　　2、启发儿童谈谈自己对比喻句的感觉。 　　3、教师带上相应的头饰，一边表演一边朗诵散文，引导儿童注意倾听散文里是怎样说绿色的书。 　　4、引导儿童用“一（棵、片）是……”的句式描述自己的想象。 　　5、让每位儿童选择相应的头饰，跟着配乐散文，一边自己表演，一边自己轻轻地跟着朗诵散文，进一步感受散文的特点。 　　6、玩“找朋友”游戏：用文字配上相应的彩图找出相关的量词：一（）树、一（）叶等。 　　附散文： 　　一棵棵树，是一本本书。 　　一片片叶，是书上的一页页纸。 　　小鸟读书，叽叽喳喳，争个不停；星星读书，睁大眼睛，忽闪忽闪；露珠读书，扑进书里，滚来滚去…… 　　绿色的书，香香的，开满了鲜花。绿色的书，甜甜的，结满了果儿。 　　难怪大家这么喜欢读绿色的书。 幼儿园大班语言活动教案 篇6 　　 活动目标： 　　1、理解故事内容，感知故事中弱小的老鼠和强大的老虎之间地位差异变化。 　　2、通过欣赏故事、观看表演以及讨论，知道朋友之间应该平等相处，才能得到幸福和快乐。 　　3、积极参与亲子共读活动，感知体验亲子共读过程的愉快氛围。 　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 　　5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。 　　 活动准备： 　　1、事先在前面左右两边分别用积木搭起两个城堡，分别作为两次表演的场景道具。 　　2、根据故事内容，制作简单的老鼠和老虎的服装道具。 　　3、请一位家长和孩子事先熟悉故事，并进行简单的故事表演。 　　 活动过程： 　　1、音乐活动《小老鼠上灯台》，引出主题。 　　-教师带领幼儿随音乐表演，感受音乐活动滑稽的`旋律。 　　-教师：刚才，我们小朋友扮演小老鼠，表演小老鼠上灯台滑下来的故事，你们还想知道小老鼠和大老虎的故事吗？ 　　2、教师讲述故事，幼儿初步了解故事内容。 　　-教师：故事的名字叫什么？故事里说了些什么？你们还想听这个故事吗？下面我邀请一位小朋友的爸爸来给我们大家讲故事。 　　3、邀请小朋友爸爸讲述故事，让幼儿感受男同志讲故事的效果，帮助幼儿进一步熟悉理解故事忠的人物特征。 　　4、教师提问，帮助幼儿理解故事。 　　-教师：刚才，一位小朋友的爸爸又给大家讲了一遍故事，请小朋友说一说，故事里说了些什么？刚开始，小老鼠和大老虎在一起的时候，小老鼠高兴吗？大老虎总是怎样？后来，小老鼠不愿意和大老虎成了好朋友，他们在一起师怎样玩的？ 　　-教师：小老鼠和大老虎成了好朋友终于成了真正的、平等的好朋友，你们喜欢这个故事吗？谁想来扮演大老虎和小老鼠表演这个故事呢？ 　　5、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事，大家观看亲子故事表演，加深幼儿对故事的了解。 　　6、鼓励幼儿参与故事表演。 　　-教师：小朋友，你们想和这个大老虎一起表演吗？下面请小朋友扮演小老鼠，我们一起来表演故事。 　　-请爸爸继续扮演大老虎，其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事，教师讲述故事忠的语言。 　　7、音乐活动《碰一碰》 　　-教师：小老鼠和大老虎变成了好朋友，小朋友，你有好朋友吗？今天我们班上还来了许多家长，他们也是我们的好朋友，我们一起跟着音乐，找个朋友碰一碰吧。 　　-教师引导幼儿和家长一起表演。 　　 活动反思： 　　虽然说每一个人对每一个绘本的解读都有不同之处。但是，我们在带着孩子走进绘本时，一定要清楚，要从哪一个点带儿童去走？以怎样的方式，让幼儿理解或体会怎样一种情感？这就需要执教者对文本有更为深刻的理解。也是我在这次活动中的收获吧。 　　小老鼠和大老虎，从外表看看这两只动物，似乎不可能成为好朋友，但是在《小老鼠和大老虎》这个故事中它们是一对好朋友，但这对看上去很不相称的好朋友之间也存在着一些小问题，这些问题可能在我们小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家的积木弄倒，和好朋友绝交后，会做一些好的事情让之感动原谅。这些情节似乎和孩子日常生活很贴近。在第一环节中，让孩子们根据自己的已有经验讲讲小老鼠和大老虎它们俩是怎样的两种动物，并让孩子们来猜想它们俩在一起会发生什么事情，在激起孩子们兴趣的同时也为后面的活动做铺垫。第二环节是分段讲述，主要是让孩子们感受小老鼠和大老虎是怎样从一对好朋友，慢慢出现问题，小老鼠和大老虎绝交的事情，为之大老虎做了哪些事情来赢得小老鼠的原谅。 　　在我讲述完大老虎为小老鼠做的事情后，幼儿根据听到的来回忆事件，加上之前的讲述，在这一环节中，孩子们都基本能讲出大老虎所做的事情，所以在这环节中，孩子们的倾听还是比较好的。在这个活动中，还存在着很多的不足，导入环节时间过长可以采用直接导入的方法，让孩子来观察图片上的两个小动物。在让孩子理解故事发展情节的同时，可以让孩子去感受故事中角色的心情。可以让孩子扮扮小老鼠或者大老虎，学学它们说的话，说话时的语气等等。在整个活动中，孩子们的参与性高、注意力集中、目标达成效果好。 　　经过这次活动让我深深感受到，作为老师，一定要站在幼儿的角度，设身处地地考虑他们的经验背景、情感体验、思维方式和兴趣爱好，并要从多个角度去设想应对策略，为活动中的有效回应提供全方位的支持。同时，要善于赏识和鼓励孩子。因为老师的认可能唤醒孩子们潜在的自信，这样才能充分调动他们学习的积极性。

幼儿园大班语言活动教案

3，大班语言大小与多少活动设计

大班科学《小树有多粗》活动设计设计意图：在农村的孩子，自然的环境资源还是比较充足的，在我们村里，植物茂盛，大树小树很多，学校里面也有粗粗细细的树木，小朋友们不管是放学回到家还是在幼儿园里，小树都是他们最亲密的玩伴，有时候孩子们对季节引起小树的变化都非常的感兴趣，秋天的时候我们会组织孩子们去见落叶，夏天孩子们会在树下乘凉做游戏，现在正是春天万物生长的季节，结合孩子的好奇心，我组织孩子们用各种自制的工具来量一量校园的小树的粗细。活动目标：1、乐意用测量工具测量小树的粗细，并能进行比对。2、乐意合作探索，感受小树的成长。活动准备：表格6张、皮尺6根活动过程：1、导入小朋友，春天到了，小草绿了小花开了，不知道我们学校的小树有没有长大呢，你从哪里看出来小树长大了{长高了、变大了}2、讨论测量的方法我们可以用测量的工具来测量小树的粗细3、布置测量方案我们分为6小组，魅每组成员为6个，一个负责记录，其他成员负责测量和监督，测量好之后每组派一位成员进行解说。4、解说与评价5、活动延伸：小树每天都在长大，我们平时可能看不出来他的变化，需要利用一些工具来测量，我们把这次测量的结果保存好，等到明年春天我们再来测量，比一比他们长大了多少。

大班语言大小与多少活动设计

4，幼儿园大班语言活动教案

幼儿园大班语言活动教案集合六篇 　　作为一名人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的幼儿园大班语言活动教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园大班语言活动教案 篇1 　　 活动目标： 　　1．理解故事的主要内容，能用语言较清楚地回答问题。 　　2．能大声、有表情地在集体面前讲述故事。 　　3．尝试根据故事情节，分角色合作表演。 　　4．喜欢参加故事表演活动，体验共同表演的乐趣。 　　 活动准备： 　　故事录像带、录像机、电视机、表演道具(角色头饰、场景等)。 　　 活动过程： 　　1．观看录像，感知、理解故事内容。 　　(1)观看录像，完整欣赏故事内容。 　　(2)提问：这个故事讲了一件什么事情? 　　2．讲述故事。 　　(1)集体完整讲述故事，能运用故事中的优美语言进行讲述。 　　(2)分组自由讲述，人人参与。 　　3．表演故事。 　　(1)个别幼儿在集体面前讲述故事，其余幼儿根据故事讲述做相应的表演。 　　(2)分组表演故事，尝试根据故事情节分配角色、合作表演。 幼儿园大班语言活动教案 篇2 　　 活动目标： 　　1、能基本理解诗歌所展现地想象意境，感受诗歌中小朋友热爱生活、感受大自然的情感。 　　2、尝试用语言来表达自己的所思所想。 　　 活动准备： 　　配乐诗歌朗诵磁带、教学挂图、幼儿用书《快乐的小屋》。 　　 活动过程： 　　1、激发导入： 　　（1）教师出示背景图配上音乐，师生共同交流对森林美好的感觉。师；“你觉得大森林美吗？你们喜欢大森林吗？” 　　（2）教师提问，幼儿想象交流。师：“小朋友用鹅卵石搭了一间小屋，你们说会是什么样的呢？” 　　2、欣赏理解 　　（1）幼儿边听录音边看图片，欣赏诗歌。 　　（2）教师提问，引导幼儿回忆诗歌内容，教师用诗歌语言概括、表述： 　　“这间快乐的小屋是什么样的呢？” 　　“这间小屋快乐吗？你认为快乐在哪儿呢？” 　　“为什么用萤火虫做灯，用蜘蛛网做窗帘？” 　　（3）再次欣赏，幼儿可闭上眼睛边听边想像快乐的小屋。 　　（4）尝试和着音乐朗诵诗歌。 　　3、想像表达： 　　（1）教师出示快乐小屋的整体图像，幼儿欣赏感受。 　　（2）启发想像，大胆交流：“快乐的小屋里都会发生哪些快乐的事情？” 　　（3）教师、幼儿共同小结想像中快乐的事。 幼儿园大班语言活动教案 篇3 　　 活动目标 　　1.练习说意义相反的词，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。 　　2.体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的快乐。 　　3.能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌，增强活动的趣味性。 　　4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 　　5.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 　　 活动准备 　　1.事先丰富幼儿幼儿反义词的相关知识，生活环节播放颠倒儿歌。 　　2.《太阳西起往东落》《老鼠抓个猫》语言CD(盒带)。 　　 活动过程 　　1.教师设计游戏情境“反话王国”，带领幼儿学习反义词，说出常见的反义词，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。 　　(1)(出示皮球)看这是什么?他们一样吗?(不一样，一个大一个小)大和小就是一对意思相反的词，我们叫它反义词。 　　(2)(出示两本书)看这两本书有什么不同?(一本新的、大的、厚的，另一本旧的、小的、薄的)大和小、新和旧、厚和薄意思是差不多的还是相反的?(是相反的)他们也是反义词。 　　(3)教师说词语，幼儿答反义词。如：教师说“上”幼儿回答“下”。练习“左-右、前-后、高-低、胖-瘦、里-外”等反义词。 　　2.带领幼儿听颠倒儿歌《太阳西起往东落》，分析儿歌中的颠倒之处，巩固其中涉及内容的基本知识。 　　3.请幼儿一起跟录音朗诵，感受儿歌语言有趣、幽默的特点。 　　4.引导幼儿仿编多种形式的颠倒语，增强活动的趣味性。 　　(1)两人一组，练习词语颠倒，如一个说“灯亮了”，另一个说“亮灯了”;或者一个说“猫抓老鼠”，另一个说“老鼠抓猫”) 　　(两人一组，练习简短句子颠倒，如我登台，我台登(灯);我拖地，地拖我。让幼儿感受颠倒带来的快乐。 　　(3)以组为单位，仿编事物颠倒歌，如“小鱼飞到天空里，小鸟游在大海中，小兔尾巴长又长，松鼠尾巴短又细。” 　　5.请幼儿画一幅关于颠倒方面的画，看谁画的画里面的颠倒词最多。 幼儿园大班语言活动教案 篇4 　　设计意图： 　　孩子天生是活泼好动的，而传统的语言活动又是比较沉闷和呆板的，为了避免传统上的枯燥，和结合应用现代化教学，我特意设计了语言活动《有趣的动词》。本活动是利用电教课件，让幼儿生动的学习动词：蹦跳、摇摆、爬、飞、钻、游、奔跑，通过让幼儿尝试操作电脑按钮和与同伴相互讲述，培养幼儿大胆的尝试精神和勇于发表自己的想法，对学认汉字感兴趣，鼓励能力强的幼儿带动能力稍弱的幼儿。 　　教学目标： 　　1、 学习动词：蹦跳、摇摆、爬、飞、钻、游、奔跑。知道这些动词表示的动作，并根据所认识的小动物走路的特征与以上动词联系起来。 　　2、 乐意参与讲述活动，能较有顺序地说出合乎图意的内容，并能大胆地与同伴相互讨论，发表自己的想法。 　　3、 培养幼儿学习汉字的兴趣，积极学认汉字。鼓励能力强的幼儿带动能力稍弱的幼儿。 　　教学准备： 　　1、 电教课件《有趣的动词》 电脑（10台） 　　2、 录音机 轻快音乐和抒情音乐各一段 　　3、 字卡 纸碎 　　教学过程： 　　1、 开始部分 　　教师以当魔术师的身份，向幼儿施展魔法（撒纸碎），要求幼儿变成自己喜欢的小动物，并跟随音乐的节奏，模仿该动物走路的姿态。 　　2、 引导幼儿集体看电视，电视上演示课件的首页，出现在画面里的几种动物（小兔、小鸭、乌龟、小鸟、蚯蚓、小鱼、小马）请幼儿仔细观察电视上的动物们在干什么。 　　3、 第一次尝试 　　向幼儿介绍利用按钮，可对课件进行翻页，将幼儿分成2人为一组，1人操作电脑，另1人模仿画面中的小动物的动作。操作电脑的小朋友用较连贯的语言讲出他在做什么动作，当演示完课件一次后，两人交换。 　　4、 集中幼儿到电视机前，教师操作课件，幼儿学习汉字：小兔子走路蹦蹦跳跳，小鸭子走路摇摇摆摆，小乌龟走路爬呀爬呀，小鸟儿在天空飞呀飞呀，小蚯蚓在泥土里钻来钻去，小鱼儿在水中游来游去，小马儿喜欢东奔西跑。 　　5、 第二次尝试 　　再次把幼儿分成2人为一组，1人操作电脑，另1人用手指点着电脑屏幕中的汉字跟读，两人轮流交换。 　　6、 巩固所学的动词 　　教师小结：凡是表示动作的词语，例如刚才我们所学的飞、爬、跳等，都叫做“动词” 　　7、 游戏——“找朋友” 　　（1） 请幼儿在座垫下找出字卡（小兔子、小鸭子、蹦蹦跳跳、摇摇摆摆等）。 　　（2） 幼儿把字卡挂在胸前，找到与自己相对应的小动物名称或动词（播放音乐）。 　　（3） 音乐停止，幼儿与自己找到的“朋友”手拉手站好，一起讲出他们所表示的句子。例：小乌龟走路爬呀爬呀。 　　（4） 幼儿交换字卡（不与自己相应的小动物名称或动词交换）游戏再进行一遍。 　　8、 结束：加深幼儿对动词的理解，尝试用所学动词造句。（例：请小朋友动脑筋想一想，除了小兔子走 　　路蹦蹦跳跳以外，还有什么是蹦蹦跳跳的？）请小朋友根据自己所造句子的内容，模仿相应的动作走出课室。 幼儿园大班语言活动教案 篇5 　　 活动目标： 　　1、引导幼儿仔细观察图片，大胆想象和分析,培养运用语言讲述连环画的能力。 　　2、通过活动，让幼儿体验到发挥自身优势，与人合作的好处。 　　3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 　　4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 　　活动准备： 　　1、教学挂图4幅 　　2、知识经验准备：《龟兔赛跑》 　　活动过程： 　　一、引出课题 　　师：你听过《龟兔赛跑》的故事吗？ 　　兔子和乌龟的比赛，谁赢了？为什么平时跑得快的兔子，会输给乌龟呢？ 　　师：这次因为睡觉输了比赛后，兔子后悔极了。它说如果以后，还会和乌龟比赛的。你们看： 　　（出示图1） 　　森林里在举行什么比赛? 　　谁在当裁判？ 　　有哪些动物参加了比赛?（让幼儿尽情地说。） 　　师：森林里举行动物跑步比赛。参加比赛的有兔子、乌龟、刺猬、松鼠和老鼠。小猴在当裁判，它把红旗一挥，它们就使劲地向前跑。那么你认为，谁会得第一名呢？ 　　二、引导幼儿观察图片，理解并大胆讲述图片内容。 　　1、（出示图4） 　　师：大家快看，比赛结果出来了，谁和谁站在了第一的领奖台上了？ 　　谁得了第二？谁得了第三？ 　　奇怪，跑得这么快的兔子，没有睡懒觉，为什么会和跑得这么慢的乌龟，同时得第一呢？ 　　（鼓励幼儿充分想象，各说各的想法） 　　2、师：这到底是怎么回事呢？是不是和我们小朋友想得一样呢？ 　　出示图2:，并提问: 　　这是上坡还是下坡，你是怎么知道的？ 　　这上坡可真陡啊，兔子和乌龟是怎么上去的？ 　　兔子为什么要背着乌龟上坡？ 　　图3: 　　这是下坡了，它们有时怎么做的？ 　　乌龟是怎样帮助兔子的？ 　　哦，原来，乌龟和兔子在上坡和下坡的时候都是相互合作的呀！ 　　我们一起把它们合作得第一的过程，完整地说出来，好吗？ 　　（幼儿集体讲述） 　　乌龟和兔子，这样一起合作，一起得了冠军，它们的办法好不好？ 　　小结:兔子和乌龟既是对手,又是好朋友,在比赛中还能互相帮助,很值得我们学习. 　　师：我觉得这故事很好听哦。对了，这故事叫什么题目啊？快点帮忙想一想吧！ 　　（幼儿讨论） 　　师：好，我们就叫它新《龟兔赛跑》吧！咦，我好像听到后面的客人老师想完整的听这个故事，是吗？那好，我们就当一回小老师，把这个好听的故事将给她们听，好吗？记住，要用最好听得声音讲出来，不要太重，也不要太轻。 　　（幼儿集体讲述故事一遍） 　　三、根据新的图片顺序，引导幼儿继续想象、表达故事内容。 　　师：这样的新《龟兔赛跑》，小朋友又会讲了。接下来，我要把顺序变一变，你们试试看，还会不会讲？（教师将图片顺序改为4、1、3、2） 　　师：图片的顺序变了，你还会讲吗？试试看。 　　集体讲述。 　　师：太好了，回去把我们新学到的《龟兔赛跑》的故事讲给爸爸妈妈听，好吗？ 　　附故事： 新《龟兔赛跑》 　　一天，森林里举行动物跑步比赛。松鼠、老鼠、刺猬﹑乌龟和兔子都参加了比赛。猴子裁判一挥红旗,他们就使劲得向前跑去。一会儿, 乌龟和兔子来到一个很陡的山坡前，乌龟用力爬也爬不上去。兔子说:“别着急, 别着急，让我背你一起上坡吧。”乌龟说:“谢谢你！”兔子背着乌龟，四角着地，很快就爬上了山坡。在下坡的时候，兔子经常会摔倒。乌龟说:“别着急，别着急。我的贝壳硬硬的，你就躺在我的肚皮上,我抱住你一起滑下去,这样又快又好。”就这样，他们俩相互帮忙，相互合作，同时到达终点，都得了第一名。松鼠和老鼠分别得了第二名和第三名，它们可开心啦！ 　　反思活动： 　　通过本次活动，我觉得在幼儿园语言教学活动中，我们应该注意的问题是： 　　1、问题设计的有效性。针对故事的.每一个情节，我们要抓住重点，运用简练、直接的语言，提出能够解决重点的直接、有效的问题。 　　2、教师要给予幼儿充分的时间。教师在提出问题后，不能急着将自己的答案告诉幼儿。我们抛出问题后，要给予幼儿足够的时间去想象，要有足够的时间让幼儿说出自己的想法和感受。 　　3、不借助外物，有艺术地将幼儿吸引住。不借助外物，也就是不借助教具、奖励等物质的东西来吸引幼儿，那么，我们就要运用生动的语气，丰富的感情去号召幼儿，将他们的注意力牢牢的吸引。 　　设计意图： 　　幼儿进入大班后，在语言的理解能力和对事物的观察能力上，都有了很大的提高，也能独立讲述一些简短的故事了。但是，我班的孩子有一半都是这个学期，刚刚从民办幼儿园转过来的。因此，相对来说，他们的起点较低。另外，我发现：有许多孩子的思维能力很活跃，但是，他们却无法用准确的语言来表达自己的意思，只会含糊其辞。为了让幼儿能够运用恰当的语言来表达自己对周围事物及所见所闻的感受，培养它们大胆想象以及语言表达的能力。结合我班幼儿的实际发展特点，我选择了新《龟兔赛跑》这个故事，作为大班语言教学的一个活动内容。 　　小百科：《龟兔赛跑》，是一则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。 幼儿园大班语言活动教案 篇6 　　 一、活动目标 　　1．使幼儿能顺序地、连贯地讲述小朋友用各种办法取皮球的事情。 　　2．引导幼儿学习用较准确的词表达各种取皮球的动作，如：取、夹、拨、浮等。 　　3．引导幼儿愿意在集体面前大胆讲话，说出自己与众不同的好办法，发展幼儿的独创性。 　　 二、活动准备 　　(一)物质准备 　　1．一幅草地背景图，图上画有大树、洞，活动教具：4个小朋友、皮球。 　　2．另一幅草地背景图，内容同上。操作教具：球，一个小朋友手里拿钳子，一个拿竹竿，一个拿铲子，还有一个手里提着水桶。 　　(二)知识经验准备 已有简单的“浮力”的实际尝试。 　　 三、活动过程 　　(一)教师指导幼儿看图。 　　1．教师：出示第一幅背景图，问：“请小朋友看看这是什么地方?草地上有什么?”要求说出大树下有1个又深又窄的洞。 　　2．出示4个小朋友，给他们起个名字，出示图片教具皮球，教师操作教具，问：“草地上，红红、兰兰、明明、宝宝在玩什么游戏? 后来发生什么事?” 　　3．出示第二幅背景图，操作“红红”用手伸进洞里去捞皮球。教师：“皮球滚到哪儿去了?红红做了些什么?她取出了皮球吗?那该怎么办?” 　　4．出示手持各种工具的小朋友。①帮助幼儿观察图上小朋友手上的各种工具。②请小朋友说说图上的小朋友用了什么办法，怎样把球从洞里取出来的。 　　(二)幼儿运用新经验进行讲述。 　　1．师：你们还有什么别的办法帮助红红、兰兰、明明取出皮球?(鼓励幼儿大胆想像，想出与众不同的办法)学着老师的方法讲给大家听。讲的时候要注意：①小朋友在取球的时候，发生了什么事? ②什么人用什么办法把球从洞里取出来?③结果怎样?要求较为完整、连贯地讲述。在讲述过程中，教师继续帮助幼儿正确使用动词，操作活动教具。 　　2．师：刚才你们帮助图上小朋友想出了各种取皮球的好办法，真能干。但是，如果洞很深，钳子不够长，如果用钩子，钩子会钩破皮球，皮球是圆的，不容易取出来。请你们说说哪种方法最好，既简单又能很快取出皮球?请一名幼儿完整地讲述提水取皮球的经过。 　　 四、各领域渗透 　　科学：科学区布置材料：“陷阱”若干个，皮球、玻璃球、塑料球、钢珠、泡沫球若干，让幼儿在科学区探讨：“不同材料的球都能用水使它浮上来吗?哪些行?哪些不行?为什么?你能想出什么办法从陷阱里取出玻璃球、钢珠?” 　　 五、生活中渗透 　　教育幼儿在生活中遇到困难要开动脑筋，想办法克服、解决。 　　 六、环境中渗透 　　环保墙饰：救小鸟。 　　 七、家庭中渗透 　　家长与幼儿共同玩智力游戏“脑筋急转弯”。 　　八、活动评价 　　项目： 　　目标实现程度： 　　内容适合程度： 　　活动设计趣味程度： 　　幼儿的“三性”表现： 　　存在问题： 　　等级：好、中、差（好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。）

5，大班语言教案儿歌长大做什么

大班语言教案：儿歌《长大做什么》活动目标：　　1.理解并有重点地讲述图片主要内容和自己的美好愿望，用词较为准确。　　2.积极地表达自己的想法，并认真倾听同伴的发言。　　3.对自己的未来有美好的愿望。　　活动准备：　　1.图片三张（根据教学材料绘制）　　2.练习册。　　活动内容：　　1.教师提问，引出话题，激发幼儿讲述的兴趣。　　小朋友们越长越大，你长大了想做什么呢？鼓励幼儿大胆讲述自己的美好的愿望。　　2.引导幼儿观察，理解并讲述图片的内容。　　有一个小朋友，他也有自己的愿望，我们一起来看一看图上是怎么说的。　　（1）集体观察图一，讲述画面内容。　　请你仔细看一看、说一说画面上有什么？　　乐乐喜欢干什么？他长大了想做什么？　　为什么乐乐想做音乐家？音乐家可以做些什么呢？（鼓励幼儿积极表达自己对图片的理解和自己的想法，用词准确，同时请注意认真倾听同伴的发言，教师在幼儿讲述的基础上，朗诵诗歌作为总结。）　　（2）迁移图片一的讲述经验，幼儿两两合作，自主观察、讲述图二、图三。　　还有两个小朋友，他们喜欢做什么？长大想做什么？请你和放旁边的朋友一同来看一看、说一说。（教师在指导过程事注意引导幼儿围绕教师提问为线索，迁移图一的讲述经验进行理解、讲述。）　　（3）集体交流，进一步理解、讲述图二、图三画面。　　（4）教师完整朗诵诗歌作为总结。　　3.拓展话题，引导幼儿讲述自己的美好愿望。　　（1）提出讲述话题，激发幼儿讲述兴趣。　　（2）小组合作，相互交流自己的美好的愿望。　　（3）集体交流讲述经验。

6，幼儿园大班语言活动教案

幼儿园大班语言活动教案集合5篇 　　作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？以下是我精心整理的幼儿园大班语言活动教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园大班语言活动教案 篇1 　　活动目标： 　　1、能运用连贯、完整、富有一定故事情节的语言讲述照片的内容。 　　2、感受照片所表现内容的多样性。 　　3、体验与人交流的快乐。 　　活动准备： 　　1、教师准备的照片：示范讲述的照片、孩子在幼儿园活动中拍的照片、三张有益于幼儿经验拓展的照片：智慧树剧照、全家福照片、刘翔比赛的照片。 　　2、幼儿准备自己的照片2——3张，课前请家长和孩子共同交流、回忆有关照片的内容。 　　3、为了提高幼儿讲述的兴趣，布置照片展览会，为幼儿创设了想讲、愿意讲的环境氛围，这可以使幼儿在有声有色的讲述过程中身临其境，受到感染与教育。 　　4、自制一本相册。 　　5、实物展示仪。 　　活动过程： 　　（一）创设情景，组织幼儿参观照片，相互交流照片的内容。 　　1、提出参观的要求：“参观的时候，请你找一找哪张照片是你的，和好朋友讲一讲你的照片上有谁？是在什么地方拍的，当时你的心情怎么样？” 　　2、幼儿参观，同伴间互相讲述，教师了解幼儿讲述的大致情况，给予个别幼儿恰当的指导。 　　（二）教师示范讲述自己照片的故事。 　　1、教师示范讲述：我的照片的故事。 　　老师：“这是我和我的孩子在泰山旅游时拍的一张照片。放假的时候，我和我的孩子来到了泰山，泰山是一座很高的山，我们沿着台阶向上爬，一路上看到了高高的树、绿绿的草和五颜六色的花，最有趣的是山上的石头，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩极了！我们爬了好长时间，终于爬到山顶了。我们高兴地说：我们爬到山顶了，我们胜利了！” 　　2、通过提问，帮助幼儿理解讲述的要点以及讲述的条理性和完整性。 　　（1）“我的故事里有谁？” 　　（2）“我和我的孩子在什么时候去了什么地方？” 　　（3）“我们看到里什么？说了什么？心里觉得怎么样？” 　　（三）教师启发、引导幼儿用连贯、完整的语言讲述各类照片，感受照片所表现的不同内容，体验大胆讲述、与人交流的快乐。 　　1、个别讲述自己照片的故事。 　　老师：“谁愿意去选一张自己的照片，将照片的故事讲给大家听？” 　　幼儿一：“这是我在奶奶家拍的一张照片。秋天到了，奶奶家里收获了许多花生，我和爸爸帮奶奶晒花生，奶奶要剥花生给我吃，我说：奶奶，我帮你剥。我剥不动就用牙齿去咬，爸爸就用照相机咔嚓一下把我用牙齿咬花生的样子给照下来了。” 　　幼儿二：“这是我过五岁生日时我妈妈带我到小天使影楼拍的一张照片，我特别喜欢奥特曼，就拉着妈妈跟奥特曼一起拍照片留作纪念，我大声喊打败怪兽妈妈祝我生日快乐！后来，妈妈就去深圳打工了，我很想妈妈……” 　　孩子争先恐后地讲述自己照片的故事，故事内容真实、有趣、完整。 　　2、讲述幼儿在幼儿园活动中拍的照片的故事。（教师为幼儿准备了他们在幼儿园各项活动中拍摄的照片，如：春游、运动会、六一团体操表演等，孩子们都能快乐地、用完整、连贯的的语言讲述，而且讲述内容生动、有趣，是孩子记忆中印象深刻的情景。） 　　3、经验迁移，讲述他人照片的故事。 　　（1）少儿频道智慧树节目的剧照。 　　（2）全家福照片。（一家人团聚在一起非常开心、快乐、幸福！拍张全家福作为留念……） 　　（3）刘翔比赛的照片。（刘翔哥哥在参加跨栏比赛，他跑步的速度非常快，像飞一样，获得了世界冠军……） 　　4、自选照片，再次与同伴与交流、分享照片的故事。 　　（四）分类整理，制作班级相册，共享照片的故事。 　　1、引导幼儿为照片归类、整理。 　　“每一张照片不仅可以讲述一个好听的故事，还可以帮助我们记住一件事情，每一张照片都很珍贵，我们应该将它保存好。”请幼儿按照片拍摄的地点归类、整理。 　　2、制作班级相册，分享活动的快乐。 　　这些照片装在一起，给它加个封面就做成一本相册了，这是我们的班级相册，我们还会有更多的照片存放在里面，我们还要继续讲照片的故事。 　　（五）活动延伸： 　　继续收集照片，让幼儿在区域活动中自由讲述。 幼儿园大班语言活动教案 篇2 　　 活动设计背景 　　儿童的心理充满了许多好奇的想象，尤其是对天上飞行的小鸟更是有无尽的羡慕和渴望。我针对儿童的这种心理，设计了这样的活动主题。通过这项活动培养幼儿的想象力和创造性思维，培养幼儿在班级中表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。以上内容源自小精灵儿童资讯站活动目标1、培养幼儿的观察能力，能表述自已看到的画面。 　　2、培养幼儿在班级同学面前大胆表达的能力，并能用语言准确描述自己的想法。 　　3、培养幼儿倾听其他幼儿的表达，并做出自已的评价。 　　4、培养幼儿的想象力和创造力，激发他们的对大自然的好奇心和热爱之情。 　　 教学重点、难点 　　1、培养幼儿的表达能力和倾听能力。 　　2、培养幼儿的想象能力。 　　3、培养幼儿的评价能力。 　　活动准备1、准备一段自然界鸟儿飞翔的视频和一段人类利用各种工具在天空中飞翔的视频。 　　2、 每个孩子准备一张图画纸。 　　3、 准备一些小红花。 　　 活动过程 　　一、开始1、导入：孩子们你们喜欢小鸟吗？今天老师给你们带来许多小鸟朋友，让我们一起去看看它们吧！ 　　2、教师播放一段各种鸟飞行的视频，3、让孩子们说一说都看到了什么，并说一说自已的感受。在每个孩子表达时，教师及时鼓励其他孩子及时进行了评价，勇敢的表达自已的想法和观点。（激发幼儿们对小鸟飞翔的羡慕。） 　　二、小朋友们你们羡慕小鸟在天上自由飞翔吗？ 　　1、教师引出讨论话题：小朋友吗，假如给你一对能使你飞翔的翅膀你想做什么？ 　　（1） 孩子们先自由说，可以前后桌说，同桌说，和自已的小伙伴说。 　　（2） 想说的小朋友站起来把自已的想法说给大家听。 　　（3） 请大家评一评他说的好吗，好在哪里呀。 　　（此环节是本课的重要部分，重点是训练小朋友的表达能力和想象能力，通过评一评，既培养了幼儿的倾听能力，又培养了幼儿的评价能力和自我意识。在孩子们表达的过程中教师及时进行点评表扬，给每个孩子表达的信心，并采用发小红花的方式，进行鼓励。）以上内容源自小精灵儿童资讯站三、大家说的可真好，有了小鸟一样的.翅膀真让人幸福，那你能把你想象的景象用画笔画出来吗？ 　　1、指导幼儿根据自已的想象画一幅画。 　　2、展示绘画作品，并请小朋友描述自已作品所表达的故事。 　　3、其他小朋友进行评价。 　　四、大家都羡慕小鸟有一双飞翔的翅膀，我相信我们每个孩子也都喜欢小鸟，小鸟是我们人类的好朋友，我们都要爱护小鸟，谁能说说我们应该怎样保护小鸟呀？（此环节是本课的延伸部分，意在加强幼儿爱护大自然的环保意识。）五、我们人类虽然没有和小鸟一样的翅膀，但我们也借助于人类的聪明才智飞上了天空。播放人类利用飞机，宇宙飞船等工具在天空和太空飞翔的视频。 幼儿园大班语言活动教案 篇3 　　 活动目标： 　　1、对谈话感兴趣，并能积极参与，能用连贯的语言讲述自己在即在旅游中的所见所闻和感受。 　　2、学会注意倾听同伴的谈话，能迅速理解别人讲述的内容，想同伴学习讲述经验。 　　3、在谈话中萌发爱护环境、爱祖国的的情感。 　　 活动准备： 　　1、幼儿自己准备旅游的照片、纪念品或土特产。 　　2、教师准备一些著名景点的图片和视频。 　　3、布置一个旅游品展览区，展示幼儿带来的旅游纪念品。 　　 活动重点难点： 　　1、重点：积极参与谈话，能用连贯的语言讲述自己在旅游中的所见所闻和感受 　　2、难点：幼儿独立讲述自己在旅游时的所见所闻，能有调理的讲述。 　　 活动过程： 　　1、创设情境，引出话题，激发幼儿的谈话兴趣师：今天，我们一起动手布置了一个展览会，我们来看看都有哪些展览品吧！（照片、纪念品、土特产、幼儿的旅游绘画、《11只猫做苦工》的地图插页等）师：在假期里。小朋友的爸爸妈妈都带你们去了很多地方旅游，我们一起来讲讲关于旅游的故事吧！ 　　2、鼓励幼儿围绕话题自由交谈 　　（1）让幼儿在小组内自由结伴交谈，注意倾听同伴的讲述。 　　（2）教师要求幼儿围绕话题讲述自己在旅游中的感想。 　　注意：给每个幼儿充分表达的机会；让幼儿丰富在集体和小组的不同情境中的谈话经验。 　　3、教师引导幼儿逐步拓展谈话范围（在集体中交流旅游时的所见所闻和感受）提问： 　　（1）旅游时有看到了什么？你都经历哪些有趣的事情？ 　　（2）哪些事情是第一次经历的？ 　　（3）哪些事让你印象深刻？ 　　（4）你今天带来了什么纪念品和土特产？ 　　注意：在这一过程中，教师逐步提出问题，层层深入引导幼儿发表自己的感想。不仅帮组幼儿围绕话题谈话，而且能够让幼儿在不知不觉中学会更好的倾听、对话等，提高幼儿的语言交往能力。 　　4、让幼儿回家给父母或其他家人讲述在幼儿园发生的有趣的事情。 　　5、思考旅游时需要带哪些东西。 幼儿园大班语言活动教案 篇4 　　 设计思路： 　　本周是我们IB单元——“一百种语言”进行的第一个星期，正值“声音（说、唱）”这个探索范畴。我们班有许多来自各个国家的孩子，平时时而听到他们用本国的语言进行交流，而且孩子之间也会模仿几句，可见他们对各个国家的语言已经产生了兴趣，而且，班中家长的宝贵资源是非常值得我们引用的。何不把家长请到我们身边，和孩子们一同去发现、探究奇妙的世界语言呢！ 　　 活动名称： 世界语言真奇妙！ 　　 内容与要求： 　　1、感受、体验学习各国语言的乐趣。 　　2、感知不同语言相应的文字也是不同的。 　　3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 　　 材料与环境： 　　1、邀请家长代表穿着本国民俗的服饰，并让家长准备一些简单的图文字卡。 　　2、让家长和孩子准备一首《小星星》的自国语言版本的歌曲。 　　3、老师准备“太阳”的图片，收集文字，人手一根星星棒。 　　 过程与指导： 　　一、猜猜奇妙的语言 　　二、欣赏“太阳”不同的文字 　　1、出示“太阳”的图卡，邀请孩子试试你能用几种语言表达。 　　2、幼儿感知不同语言相应的文字也是不同的。 　　三、我和妈妈一起学——“谢谢、再见” 　　四、欣赏《小星星》的各国语言版本的歌曲 　　五、孩子和妈妈一同舞动《小星星》（手持星星棒） 　　 活动反思： 　　《世界真奇妙》是《品德与社会》三年级下册第四单元的第二个主题活动。本单元活动主题是“人类共同的家园”，本课主要是让孩子们在了解世界各国风情的基础上，体会世界的奇妙。新课标中提到：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。教学活动是“为学生认识社会、参与社会、适应社会”构筑的平台。在新课程标准的分目标（一）情感、态度、价值观的目标中，写到：尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。在（二）能力目标中，写到：知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和蔼相处的重要意义。这些都是设计《世界真奇妙》第一课时的指导思想。 　　在本课的教学中，我主要力求于从以下几点来开展教学： 　　一、创设平等互动的课堂环境。在本课中我本着教师是活动的组织者和引导者的教学理念，努力创设师生互动、生生互动的情境，使学生成为课堂的主人，让课堂成为学生焕发生命活力的舞台。在课前，布置学生去收集世界各国的资料，了解各国的礼仪，并学一学。在上课的过程中，我注意发挥学生主体的作用，尊重学生的主体地位，满足学生的主体需要。通过师生平等的互动，一起学习各国不同的礼仪，学习“你好”，还有学生与学生之间，合作给各国取别称等活动，引导学生自主学习、探究，激发学生认识世界的兴趣。 　　二、层层激发学生学习的兴趣。 　　整堂课设计我分为三个不同的层次教学：“不看不知道，世界真奇妙”——通过欣赏俄罗斯代表性的舞蹈《天鹅湖》、日本的樱花、各国代表性的事物，初步感受不同国家的风格及多样性；“不说不知道，世界真奇妙”——通过让学生取取别称等活动形式，让学生感受到各国的主要特点；“不学不知道，世界真奇妙”——通过学一学各国的礼仪，了解中西礼仪文化的不同，感受世界之奇妙，从而更加热爱这个多姿多彩的美丽的世界。这样从知到行，从课内到课外，构成了品德教学的整体性。 　　三、采用丰富的活动，灵活多样的形式开展教学。新课程的呈现形态主要是儿童主动参与的主题活动、游戏和其他实践活动。“世界真奇妙”这一主题对于三年级学生来说，是很难把握教学内容的，因为三年级孩子的认知水平肤浅，对奇妙世界的感悟不深，如果我们在教学中一味地灌输枯燥无味的知识，显然不能激发学生探索世界的欲望。而且也是违背新课程中“以学生为主体”这个理念。因此，在教学设计中我努力寻找最佳的教学切入点，创设符合学生特点的游戏情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，让孩子们通过猜一猜、取一取、学一学等活动，在开放式活动中充分去体验、去感悟、去获得。让学生学做各国的礼仪，使学生感受到世界真奇妙。这些丰富的活动，激发了学生探索世界的兴趣，使课程充满快乐和活力。 　　四、创设情境，激发学生情感。 　　在教学中，为了调动学生学习的兴趣，我创设了“世界真奇妙之旅”，带领学生一起领略大千世界的精彩与奇妙。每个国家都有自己的标志性事物。因为学生知识的贫乏，所以本活动中我主要采用学生感兴趣的多媒体的展现，激发学生的学习兴趣。在活动中我还穿插了观看《四小天鹅舞》和欣赏日本樱花的活动，调动学生的多种感官，直观地感受不同国家的文化，激发学生进行探究的欲望。各国代表事物用图片配以音乐的形式出示，让学生感受到世界的奇异景观。在“别称知多少”中，通过说一说各国的标志，以“国家别称我来说”的交流，让学生扩大知识面，得出规律——各国的别称跟他们的特点有关。然后让小组合作进行实践，给各国取别称。这里出现了三个，前面两个对学生来说不太熟悉，所以我出示了他们的特点，后一个相对来说比较简单。小组交流中我鼓励学生的创造思维，尊重他们自己的想法。以竖大拇指在希腊人眼中是“滚蛋”的不同意思，让学生感受到要到世界各国去旅行就要了解各国的独特礼仪，要不容易引起误会，激发学生进一步探索世界的兴趣。这些情境的创设，使课堂充满浓浓的人文气息，使课本资源、学生资源、教师资源有效合理地利用。 　　但一堂上下来，总感觉自己在很多方面存在着不足，比如因为事先对学生的学情知识基础没有充分地了解，就出现了看标志猜国家这一环节中，几乎全班学生都猜不出俄罗斯这个国家，使课堂气氛显得沉闷，学生显得拘谨。这也告戒自己，学生是学习活动的主体，在课前一定要对学生做好充分的了解，只有建立在学生基础上的学习才是有效的。 　　如果说这次汇报课活动，给我创造了一次又一次磨练的平台，那先前的一次次试教和反思，则只是用真诚收获了一份真情；而最后一次的正式汇报课，在赢得学生的真情外，我还赢得了章老师的许多帮助和指点，成就了我生命课堂的精彩。 幼儿园大班语言活动教案 篇5 　　 一、 活动目标： 　　1．理解儿歌内容，并初步学会儿歌； 　　2．让幼儿掌握十二属相的排列顺序； 　　3．通过游戏，增强幼儿合作游戏的能力； 　　 二、 活动准备： 　　1．教具：两套大的十二属相和两张大属相图； 　　2．每人一套小的属相和一张属相图； 　　3．课件《属相歌》； 　　 三、 活动过程： 　　 （一）、 引导幼儿说说自己及家人各自的属相。导入： 　　师：小朋友，谁来说说你属的是什么？你的家人他们又属的是什么呢？ 　　幼儿各自自由讲述。 　　师：刚才，小朋友说了那么多人的属相，那请你们想一想，那些 　　人的属相都一样吗？谁知道属相一共有多少个？ 　　 （二）、幼儿欣赏课件，引导幼儿按顺序给属相排队，并学习儿歌。 　　师：今天，我给你们带来了一首儿歌《属相歌》，我们一起来欣赏 　　一下。 　　1。幼儿欣赏儿歌后提问： 　　师：儿歌中一共说到了几个属相？分别是哪些小动物？ 　　2．根据幼儿讲述的内容给小动物排队。 　　师；这些小动物是怎样排队的呢？十二个属相已经排好队了，我们一起再来听一听儿歌，看看这些属相排得对不对？ 　　3．学习儿歌《属相歌》。 　　师：请小朋友看着图上排好队的十二属相和老师轻轻地来朗诵儿 　　歌，好吗？有的小朋友有的地方已经学会了，那请你在会的地方声音大一些，不会的地方声音小一些，好吗？ 　　 （三）、动手操作——给十二属相排队。 　　师：老师这儿的十二个属相已经排好队了。可是，在后面的桌子 　　上还有很多的属相还没排好队呢？你们愿意给它们排排队吗？请小朋友把那些属相也像黑板上一样排好，记住，要一边轻轻念儿歌一边排队。请小朋友开始吧。 　　幼儿动手操作，教师巡回指导。 　　师：请小朋友拿着排好队的属相图坐上位。再两个小朋友互相看 　　看排好队的属相图对不对？让我们看着属相图再把儿歌来朗诵一次，好吗？ 　　 （四）、比赛——属相排队。 　　师：小朋友，快看，我这儿还有两组没排好队的属相，你们愿意 　　再给它们排排队吗？这次呀，我们来比赛，好吗？我们小朋友分成两 　　组，十二个小朋友一组，然后一个接一个，每人给一个属相排队，看 　　看哪一组排得又快又对，又快又对的那一组每人将得到一个小苹果。 　　小朋友，你们听明白了吗？ 　　幼儿进行比赛。 　　 五、小结： 　　师：小朋友，今天我们学会了给十二属相排队的本领，你们开心 　　吗？我们再把今天学到的本领去教给你们的好朋友，好吗？ 　　 属相歌： 　　一个人，有一个， 　　每家都有好几个， 　　数起来，十二个， 　　小朋友猜猜是什么？ 　　小老鼠，排第一， 　　个头不大真神气。 　　老牛第二，虎第三， 　　兔子第四跑得快。 　　龙第五，蛇第六， 　　马是老七不落后。 　　羊第八，猴第九， 　　十是公鸡跟着走。 　　狗排十一汪汪叫， 　　老猪最后来报道。 　　猜一猜，想一想， 　　十二属相不一样， 　　到底你是哪一个？ 　　爸爸妈妈跟你讲。

7，幼儿园爱妈妈的好娃娃教案

幼儿园语言教案：我的好妈妈 教师：屈老师 一、活动名称： 语言活动：生活经验讲述——我的好妈妈 二、设计思想： 本节活动是大班的语言活动，在本节活动中，教师通过引导幼儿讲述自己妈妈的职业 及习惯，使幼儿了解3月8日是妇女节，开始部分，教师采用由歌曲引导幼儿进入主题，激发幼儿热爱妈妈的情感。 三、活动目标： 1、激发幼儿热爱妈妈的情感。 2、培养幼儿的口语表达能力。 3、继续学习讲述人物的方法。 重点：引导幼儿围绕主题有感情的讲述。 难点：引导幼儿讲述妈妈外形特征，做什么工作以及经常和自己一起做得有趣的事情。 解决方法：请幼儿携带妈妈的照片，根据图片进行讲述。 四、活动准备： 1、歌曲《我的好妈妈》录音带 2、玩具电话一部 3、有关自己与妈妈的合照 4、事先请幼儿的妈妈向子女介绍自己的工作 五、活动过程： 1、开始部分：请幼儿共同欣赏并演唱歌曲《我的好妈妈》。 2、开始部分： （1）教师引导幼儿说出三月八日是什么节日。 （2）教师先出示讲述范例，通过分析是幼儿进一步掌握讲述的内容和顺序。 （3）教师请幼儿分组讲述自己妈妈的外形特征，做什么工作以及和自己一起做的有趣的事情。 （4）教师通过幼儿的讲述引导幼儿理解马么辛苦，加深幼儿热爱妈妈的情感。 （5）教师引导幼儿做“我给妈妈电话”的游戏，让煤为诱饵跟妈妈说一句最想说的话，来表达自己对妈妈情感。 3、结束部分：教师与幼儿共同有感情的验钞《我的好妈妈》 六、活动延伸：教师请幼儿的妈妈与幼儿共同写一篇以起初有的文章，是幼儿在语言区中进行自由的交流。 （更多教案尽在：屈老师教案网）

8，大班语言游戏小动物爱吃什么教案

【活动目标】　　1、积极参与活动，培养对语言游戏的兴趣；　　2、掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；　　3、初步感受有节奏的语言。　　【活动准备】　　小鸡、小鸭、小狗头饰；小虫、小鱼、骨头的图片；　　【活动过程】　　（一）开始部分：组织幼儿做好《拍手歌》　　（二）基本部分：　　1、小鸡来做客，出示小鸡头饰导入：今天我们小班来了位小客人，小朋友们想不想知道是谁来了？我们把小眼睛闭上老师数3声睁开眼睛，123～～是谁呀？　　（出示小鸡头饰）我们给小鸡问好老师引导幼儿给小鸡问好"小鸡怎么叫，幼儿模仿小鸡叫。它喜欢吃什么？"　　（小朋友回答小鸡吃虫子）出示虫子卡片（鼓励幼儿：真棒）　　2、小花猫来做客，毛老师扮演小花猫"喵喵喵，宝宝们听是谁在叫呀？"　　（毛老师扮演小花猫走来）小猫：“小朋友们好我是小花猫，今天我也来小班做客，你们欢迎我吗？　　（引导幼儿给小花猫问好）师：小花猫怎么叫的？幼儿模仿小花猫叫。宝宝们小花猫来做客我们要请它吃什么呢？幼儿回答，吃鱼。出示鱼的卡片。　　（鼓励幼儿：真棒）　　3、小花狗来做客，老师扮演引出小狗"咚咚咚～～"　　（敲门声）"咦！是谁在敲门呀？"请老师带小花狗的头饰，模仿小花www.jy135.com狗的动作跳出来"汪汪汪～我是小花狗，今天我来小班做客大家欢迎我吗？"　　(引导幼儿鼓掌并给小花狗问好)师"今天呀小花狗也来做客，小花狗是怎么叫的，我们来学一学，幼儿模范小花狗叫。小花狗喜欢吃什么呀？幼儿答；小花狗吃骨头。出示骨头的卡片。　　（鼓励幼儿：真棒）　　（三）结束部分：音乐伴奏结束；小朋友你们喜欢小鸡，小花猫和小花狗吗？你们愿意和他们做朋友吗？愿意一起玩吗？愿意的话我们一起到外面做游戏，小朋友一起拉着小鸡，小花猫和小花狗高高兴兴的走出去。　　（老师扮演小鸡，小花猫，小花狗）

9，幼儿园大班语言猜猜他在做什么教案

活动目标：　　1、尝试用动作表现自己熟悉的事件，体现故事的程序性。　　2、感受哑剧无声、动作夸张的表演特点。　　活动准备：　　1、陈佩斯吃面的哑剧表演录像，教室中装一面大镜子。　　2、活动前欣赏过陈佩斯或王景禺的哑剧录像。　　活动过程（预设）：　　1、说说哑剧。　　小朋友，我们已经看过了哑剧的录像，现在就来一起说一说哑剧与你看到的其他的表演有什么不同。（无声，在做一件事情，动作夸张、滑稽，重在感觉哑剧不说话及表演夸张的特点）2、教师表演一段哑剧，幼儿评析。　　3、提出活动任务与要求。　　任务：幼儿自己表演一段哑剧，反映生活中的一件事情。　　要求：选择自己熟悉的生活进行表演，如烧菜烧饭、洗澡等，表演做这件事的顺序，先做什么，后做什么，要有程序，动作、表情要夸张。　　4、排练表演幼儿独自或结伴进行排练表演。　　教师要注意观察幼儿表演的内容，鼓励幼儿看镜子中自己的动作，尽量让动作有序、夸张。　　请表演好的部分幼儿展示。　　教师有意识地请表演好的幼儿依次表演，让大家猜猜他在干什么？如幼儿表演的不够到位、清晰，可请同类表演者进行补充表演，突出动作的序、夸张、滑稽。　　5、播放陈佩斯吃面的哑剧表演录像，幼儿再次观看，并请幼儿找一找哑剧中夸张的动作。　　6、全班幼儿一起模仿表演陈佩斯的吃面哑剧。　　活动反思：
活动目标：　　1、喜欢参与猜谜活动，并愿意与教师对答。　　2、尝试仿编谜语。　　活动准备:　　幼儿用书活动过程：　　1、教师出示摸袋，激发幼儿兴趣。　　教师出示摸袋，请幼儿摸一摸，说出自己摸到的物品是什么感觉的。然后大家一起猜一猜是什么物品。　　教师：请说一说你摸到的物品是光滑的还是粗糙的？是圆的还是长的？是大的还是小的？猜一猜你摸到的是什么东西？　　2、教师和幼儿一起玩儿猜谜游戏。　　1）教师分句朗读"西红柿"谜语，让幼儿猜一猜。　　教师：小脸圆圆像苹果的，会是什么呢？　　吃起来酸酸甜甜的，而且营养很多，会是什么呢？　　有时候我们的妈妈会用它做菜吃，有时候我们又会把它当水果吃，会是什么呢？　　2）教师把谜语完整地给幼儿朗诵一遍，并提示谜底是刚刚幼儿从摸袋摸出来的物品中的一种，请幼儿继续猜，直到猜中为止。　　3）教师带领幼儿朗读谜语3---5遍。　　4）教师把"花生"谜语完整地朗诵一遍，请幼儿猜，并提示谜底是刚才摸出来的物品中的一种。　　5）教师带领幼儿逐句朗读谜语，理解谜面然后再完整地朗读谜语3--5遍。　　3、教师引导幼儿床边谜语。　　教师再次出示摸袋，并示范创编谜语。　　教师：什么水果弯弯想小船？兄弟姐妹挤一团，撕破脸皮咬一口，香香甜甜味道好。（香蕉）什么水果圆又黄？里面住着小月亮。（橘子）活动延伸：　　让幼儿将自己学到的谜语念给大家听，让大家一起猜谜语。增强幼儿对猜谜语的兴趣。

10，大班语言表达课程冬天是什么教案

活动目标：1、欣赏散文，丰富词汇：冬天、秋天、厚厚的、美美地、好多好多。2、在观察图片和教师的提问中，尝试说出小动物的话语，并用简短的句子描述动物过冬的方式。3、感受散文的优美。活动重点：在观察图片和教师的提问中，尝试说出小动物的话语，并用简短的句子描述动物过冬的方式。活动难点：感受散文的优美。活动准备：1、小熊、大雁、绵羊和小蚂蚁的图片各一张。2、冬天景色的图片一张。3、幼儿用书、教学挂图。活动过程：一、教师边指图讲述散文，幼儿倾听并感受散文的优美。1、教师出示冬天景色的图片，引出活动。2、教师：小朋友们，我们来看一看，这图片里是什么季节呀?教师总结：这里的图片啊是冬季，看一下这里的的景色，都是白白的一片呢。3、教师分别出示小熊、大雁、绵羊和小蚂蚁的图片各一张，教师边演示图片，边朗读散文。二、鼓励幼儿回忆散文中小动物说的话。1、教师：刚刚老师都的散文中都出现了哪些小动物呀?教师总结：散文中都出现了这些小动物，有：小熊、大雁、绵羊、还有小蚂蚁。2、教师：在老师刚刚读的散文中，小熊说了什么呀?教师总结：小熊说：“冬天呀，就是在洞里美美地睡一觉，等到春风吹来的时候，在醒来找东西吃……….”3、教师依次向幼儿提问：大雁、绵羊、和小蚂蚁各自都说了什么呢?4、教师：你知道它们为什么会对冬天有这样的感觉呢?教师总结：因为这些小动物呀，是它们各自过冬的方式，到了冬天的时候它们也要冬眠的哦。三、幼儿跟随教师共同朗读散文，发现语言中的叠词。1、教师：我们一起来说一说这篇优美的散文吧!感受一下散文的优美。(在幼儿跟读散文的过程中，教师在有小动物说话的地方用留白、等待的方法让幼儿自己尝试念散文。)2、教师让幼儿理解并用动作表现“美美地、厚厚的”。3、教师提问。①教师：小熊美美地睡一觉是什么样子的呢?(让幼儿用动作表现出来。)②教师：那你们想一想，绵羊穿上厚厚的毛大衣是什么样子的呢?(让幼儿用动作表现出来。)4、教师引导幼儿发现语言中的反复性。教师：你们发现这些小动物们说的话有什么地方是一样的吗?(幼儿发现“冬天呀，就是……..”的句式，并描述小动物们说的话。)四、引导幼儿翻开幼儿用书，进行自主阅读。体验散文的优美。1、提出阅读要求：(1)安静阅读，认真仔细地观察画面。(2)看完后把你看到的说给大家听。把它读出来。(3)教师：你们觉得这篇散文给你们的感觉是什么样的呢?你们觉得这个冬天很冷吗?教师：小朋友们，放学后，我们可以读一读这篇散文，感受一下散文的优美，也可以一起读给你们的爸爸妈妈。
活动目标：1、欣赏散文,丰富词汇：冬天、秋天、厚厚的、美美地、好多好多.2、在观察图片和教师的提问中,尝试说出小动物的话语,并用简短的句子描述动物过冬的方式.3、感受散文的优美.活动重点：在观察图片和教师的提问中,尝试说出小动物的话语,并用简短的句子描述动物过冬的方式.活动难点：感受散文的优美.活动准备：1、小熊、大雁、绵羊和小蚂蚁的图片各一张.2、冬天景色的图片一张.3、幼儿用书、教学挂图.活动过程：一、教师边指图讲述散文,幼儿倾听并感受散文的优美.1、教师出示冬天景色的图片,引出活动.2、教师：小朋友们,我们来看一看,这图片里是什么季节呀?教师总结：这里的图片啊是冬季,看一下这里的的景色,都是白白的一片呢.3、教师分别出示小熊、大雁、绵羊和小蚂蚁的图片各一张,教师边演示图片,边朗读散文.二、鼓励幼儿回忆散文中小动物说的话.1、教师：刚刚老师都的散文中都出现了哪些小动物呀?教师总结：散文中都出现了这些小动物,有：小熊、大雁、绵羊、还有小蚂蚁.2、教师：在老师刚刚读的散文中,小熊说了什么呀?教师总结：小熊说：“冬天呀,就是在洞里美美地睡一觉,等到春风吹来的时候,在醒来找东西吃……….”3、教师依次向幼儿提问：大雁、绵羊、和小蚂蚁各自都说了什么呢?4、教师：你知道它们为什么会对冬天有这样的感觉呢?教师总结：因为这些小动物呀,是它们各自过冬的方式,到了冬天的时候它们也要冬眠的哦.三、幼儿跟随教师共同朗读散文,发现语言中的叠词.1、教师：我们一起来说一说这篇优美的散文吧!感受一下散文的优美.(在幼儿跟读散文的过程中,教师在有小动物说话的地方用留白、等待的方法让幼儿自己尝试念散文.)2、教师让幼儿理解并用动作表现“美美地、厚厚的”.3、教师提问.①教师：小熊美美地睡一觉是什么样子的呢?(让幼儿用动作表现出来.)②教师：那你们想一想,绵羊穿上厚厚的毛大衣是什么样子的呢?(让幼儿用动作表现出来.)4、教师引导幼儿发现语言中的反复性.教师：你们发现这些小动物们说的话有什么地方是一样的吗?(幼儿发现“冬天呀,就是……..”的句式,并描述小动物们说的话.)四、引导幼儿翻开幼儿用书,进行自主阅读.体验散文的优美.1、提出阅读要求：(1)安静阅读,认真仔细地观察画面.(2)看完后把你看到的说给大家听.把它读出来.(3)教师：你们觉得这篇散文给你们的感觉是什么样的呢?你们觉得这个冬天很冷吗?教师：小朋友们,放学后,我们可以读一读这篇散文,感受一下散文的优美,也可以一起读给你们的爸爸妈妈.
大班语言：冬姑娘的礼物活动目标 认知目标　　1．通过欣赏散文，感受散文的内容和意境。　　2．通过学习散文《冬姑娘的礼物》，感受冬季的快乐，会用不同词语赞美“冬姑娘”，培养幼儿思维的流畅性、求异性。　　3．丰富词语：　　失望、谈天、赞美；能用“有的……有的……”的句式说句，培养幼儿思维的发散性、求异性、严谨性。　　情感目标 通过学习散文、欣赏散文的优美词句，了解下雪对人类的好处，使幼儿认识大自然，热爱大自然，培养幼儿勇于探索大自然的情感。　　身体与动作技能目标　　鼓励幼儿不怕寒冷，积极参加体育锻炼。　　活动准备　　(一)知识经验准备 幼儿看过冬季北方下雪的录像，个别幼儿去旅游时看过雪景，并在雪地里照相，对下雪情景有初步的了解。　　(二)物质准备 实物投影机、录音机及磁带、电视机；幼儿在雪地里的照片； “失望”、 “谈天”、 “赞美”的字卡和“有的……有的……”的字条。　　(三)环境准备 将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。　　活动过程　　(一)请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐，引入课题。 师：你在照相时看到的雪景是怎样的?跟别人看到的有什么不同?　　(二)结合图片，配乐欣赏散文《冬姑娘的礼物》，初步感受散文内容。 师：小朋友，听完这篇散文后，你觉得怎样?像不像一幅美丽的冬天图画?　　(三)分段欣赏散文，进一步让幼儿理解散文内容，学习词语：失望、谈天、赞美；能用“有的……有的……”句式说话。　　1．欣赏第一部分(第一、二自然段)。　　师：谁到世界上来了?她带来了什么礼物?她认为人们一定会喜欢她的礼物，是真的吗?　　2．欣赏第二部分(第三、四、五、六自然段)。　　师：　　①谁不喜欢她?为什么?　　②她见人家不喜欢她，她觉得怎么样? (出示“失望”的字卡)请幼儿做出“失望”的表情，引导他们用这个词造句。　　师：　　①有谁喜欢她?为什么?　　②她看见几位农民在做什么?(出示“谈天”的字卡)引导幼儿用“谈天”这个词造句。　　3．欣赏第三部分(最后部分)。　　师：冬姑娘来到哪里?看到了什么? 出示字条：“有的……有的……”引导幼儿用这个句式说话。　　(四)学习散文中优美的词句。(出示字条)　　师：诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬姑娘?请你大胆地说出来。 (五)请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。　　师：小朋友，雪对人类还有什么好处呢?　　(六)再次欣赏散文，幼儿边听边点读或边表演。　　四、各领域渗透 科学：了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。　　五、生活中渗透 鼓励幼儿冬天不怕冷，积极勇敢地参加体育锻炼。 六、环境中渗透 在活动室中布置一幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置；在小画廊展出“冬天到”幼儿作品。　　活动结束　　家庭中渗透 节假日让家长带幼儿外出旅行，欣赏雪景，为幼儿拍照。　　附散文 冬姑娘的礼物 冬姑娘来了。 满天飞着白雪，江河都结了冰，到处是冰天雪地，这是冬姑娘带给人们的礼物。她认为冰雪是最好的东西，人们一定会喜欢它。 冬姑娘在一家人家里看见一个老人和他的孙儿坐在火炉旁。老人说：“冷啊!冷啊!我最怕下雪天了!”他的孙儿也抖着身子说：“冷啊!我也不喜欢下雪!” 冬姑娘见人家不喜欢她的礼物，觉得很失望。风儿对她说：“不要难过，你到别处看看吧。” 冬姑娘来到一家农舍，她听见几位农民在高兴地谈天。有位农民说：“这场大雪下得真好!我们的小麦有了这场雪当被子，就能美美地过冬了。”另一位农民说：“这场大雪会把害虫冻死。明年冰雪一化，还有许多氮肥留在地里。哈哈，我们的丰收有希望啦!” 冬姑娘高兴地想：原来我的礼物受到农民的欢迎呢! 冬姑娘又看到许许多多的人，有男的、女的，老的、少的，有的在滑雪，有的在滑冰，可带劲了! 她还看见许多人在冰天雪地里看雪景，有的在写诗，有的在画画。他们被美丽的雪景迷住了。 她来到一个院子里，看见许多孩子在打雪仗，堆雪人。他们玩儿得高兴极了。 冬姑娘轻轻问一个孩子：“你在雪地里玩儿不怕冷吗?”孩子说：“不怕，我还觉得热呢。我喜欢雪，它真美，真可爱!” 冬姑娘笑了。她赞美所有勇敢的孩子。 她决定以后每年来到世界上，都要带上她的这份礼物。

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