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1，小学信息技术说课模板要点

一，教材分析，二，教学内容分析，三，学生情况分析。四，针对学生情况的教学方法介绍。五，教学目标，教学重难点。六教学准备（教具、课件）七，教学过程

小学信息技术说课模板要点

2，小学信息技术教案

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小学信息技术教案

3，高中信息技术选修课程 教学设计规划方案怎么写

教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

高中信息技术选修课程 教学设计规划方案怎么写

4，信息技术课的教学设计

信息技术课教学设计一、教学设计及分类 教学设计是在现代教学思想的指导下，运用系统方法对教与学的行为进行设计，它是一个分析教与学的问题，设计解决问题的方法、方案并在实施中加以评价和修改，使之达到教学优化的微观的教学过程的设计。 教学设计的四个原则：目标性原则；程序性原则；整体优化原则；趣味性原则。 目标性原则----教学目标由教学大纲所决定。由学科课程目标到学段目标到单元、章节目标到课时目标，形成系统的教学目标序列。课的教学目标必须具体、明确。它决定了课堂教学的方向。 程序性原则----课的设计，必须依循学生的认识水平、认识过程，有序地编排教学内容和采用恰当的教学对策。学习程序的编排要有利于学生原有认知结构对所学内容的同化或顺应，利于学习内化，而且又可供教与学的操作。 整体优化原则----在严格规定的时间内，在教学过程各个因素优化设计的基础上，将诸因素加以科学的组合，充分地发挥教学的整体功能，以达到最佳的教学效果。 趣味性原则----在课堂上师生双方的教学活动中，教师是教学主导一方，学生是学习主体一方，而教师的主导又是为学生达成学习目标服务的。要使学生在课的学习活动中保持注意和向往的心向，保持对学习内容的积极探究的认识倾向，十分重要的方面是调动他们的学习兴趣。教学设计的分类整体（宏观） 局部（微观） 课程设计－以地区性的某一学科为设计对象 单元教学设计（以某一单元的教学为对象） 学段整体教学设计－以某学段、某学年或某学期为设计对象 课时教学设计（以某一课的教学为对象）微格教学设计（以某个教学环节为设计对象）课的设计可分为三大部分 教什么，即是对学习需要的分析，明确要教什么。 怎样教，即教与学活动过程的设计。这是教学设计的核心的部分。 教学的效果怎样，即一堂课的总结，对学习成果进行评价的设计 二、教学设计的操作步骤 学习需要分析----要弄清为什么要开展教学；课程教学目标应是什么；教学设计具备哪些条件？ 教学内容分析----把课程教学目标分解成为单元教学目标，课时教学目标，进行学习任务分析，要完成学习任务需要的从属知识技能，确定要教什么。 教学对象分析----了解学生学习心理，认知水平，基础知识与技能的掌握程度，学习起点的能力与学习特点等。 确定教学目标----根据课时（或单元）的教学要求结合学生已有的基础知识和学习能力，制定明确的教学目标（学习行为目标），并把教学目标告诉学生，使他们心中有数，围绕教学目标开展学习活动。 教学策略设计----主要解决“如何教，如何学”，运用系统方法，从实际出发，从争取整体教学效益的角度正确选择适当的教学策略，如：激起学习动因的策略（情意原理）、组织学习内容的策略（序进原理）、安排学习方法的策略（活动原理）和利用学习结果的策略（反馈原理）。 教学媒体设计----根据学习目标、教学策略特性加以选择适合的教学媒体，根据教学实施计划中的具体要求，将教学内容与方法等转换为印刷或视听媒体（包括课件），并把各种教学媒体进行最优组合，提高教学效果。 教学过程反馈调控设计----教学过程是动态的师生教学活动过程，教师要根据教学目的重点、难点，预计学生将会作出可能反映，如过深或学浅，预先设计另一种教学方法，一旦课堂上出现非常规状况时教师就可以及时地调整自己的教学进度，教学要求、教学策略和方法。 教学评价设计----主要是形成性评价和总结性评价，它包括课堂教学过程中提问检测不同层次学生对教学内容的理解程度和课堂教学形成性测试和总结性测试的设计。 三、结合初中信息技术学科的特点进行教学设计 信息技术课是初中知识性与技能性相结合的基础工具课程，成为必修课单独开设。 从课程特征角度认识设置教学目标的原则（1）增强学生的信息意识，了解信息技术的发展及其对工作和社会的影响。（2）初步了解计算机基本工作原理和学会文字、图形、数据的处理技能。（3）学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其它课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务，培养学生的合作精神。（4）在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性，初步掌握信息获取、处理的基本方法。（5）树立正确的知识产权意识，能够依照法律和道德行为负责任地使用信息技术。 教学要求 认知领域：了解、理解、掌握 操作领域：初步学会、学会、比较熟练 情感领域：愿意接受、感兴趣 不同课型的教学设计 介绍计算机基础知识的课的设计 把握好认知水平的层次（了解、理解），在情感领域，破除神秘感，激发学生的兴趣。进行媒体组合教学，按照学生的年龄和认知规律，由浅入深循序渐进地设计教学过程。围绕教材内容精心设计学生的学习活动（提问，小组交流，形成性练习） 计算机操作技能学习的课的设计 在设置教学目标时，认知领域与操作领域两者必须结合，不同的学习阶段两者的主次要分清。加强操作训练阶段性的整体规划，要认真研究上机训练内容的合理编排组合，充分发挥即时反馈、评价、调控在技能训练中的积极作用。 四、信息技术教学设计基本格式 （一）教学目标 1、知识技能 2、过程与方法 3、情感、态度、价值观 （二）课题分析 1、在教材中的地位和作用 2、内容分析（重点、难点） （三）教学策略分析（根据对教学条件和学生情况分析） 1、教法 2、教学手段 （四）教学准备（机器数量，是否联网，有无电子教室软件） （五）设计思路（过程的浓缩，理念的体现） （六）教学过程（表格式） 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 备注 （七）板书设计

5，谁能告诉我准备哪些章节的信息技术教案呢

每章挑一个重点的写吧新课改注意三维目标教案没固定模式 教无定法 但一些套路是必须的 教学目的 教学重难点 教学手段 教学媒介 教学方法 教学过程 板书设计 课后总结 ……多上网搜搜吧

6，求高一信息技术教案沪教版

http://www.zhaojiaoan.com/soft/list.asp?classid=188高中信息技术新课程教案集锦[高中信息技术教案]高中信息技术新课程教师培训推荐案例集第一组必修模块案例案例一：教科版《欢乐课堂，信息技术第一课》案例二：搜索技巧案例三：信息的编程加工——用编程方法画函数图像案例四：文本信息的加工与表达第二组选修模块案例案例一：《算法与程序设计思想》教学案例案例二：《分支结构》教学案例案例三：出租车计价器程序的设计——IF语句的教学案例案例四：会声会影——电影《神话》预告片...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-03-03 15:48:51 教科版高中信息技术基础教案全集(必修)[高中信息技术教案]教科版高中信息技术基础教案全集1.1信息及其特征一、教学内容分析和设计：“信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-03-02 16:41:40 教科版高一信息技术必修教案[高中信息技术教案]教科版高一《信息技术基础（必修）》教案1.1信息及其特征一、教学内容分析和设计：“信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-07-26 09:56:42 《走进信息技术新课程 初步认识“信息”》[高中信息技术教案]必修模块教案第一章第一节《第一课走进信息技术新课程，初步认识“信息”》教案【课题名称】进入信息技术新课程，初步认识“信息”【教学目标】知识与技能结合社会生活中的例子，探讨信息应用的情况，了解信息的基本含义过程与方法认识新课程、新课程要求学习方式的变革。通过专题研讨，深入探究信息的主要特征，初步了解信息应用的基本价值。情感态度与价值观结合案例分析，通过分组研讨...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-07-26 09:51:26 浙教版信息技术基础教学设计 第一课[高中信息技术教案]浙教版信息技术基础第一课的教学设计一、设计思想教材安排第一章第一节是信息及其特征，第三节是信息技术，但我认为，对于信息技术课，初中的一些观念根深蒂固，第一节课应该花点时间转变他们的思想、态度。所以，我把第三节的部分内容提前，与信息及其特征整合成高中信息技术的第一节课。教学中引用了许多关于信息的实例，有生活、有经济、有军事，目的就是让他们在了解信息技术、信息及...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-07-26 09:42:52 地图版高中信息科技教案 《算法与算法的描述》[高中信息技术教案]《算法与算法的描述》教学设计【教学理念】本节课的教学设计充分体现了《普通高中信息技术课程标准》中的基本理念，注重教学过程中三维目标的渗透，采用了以学生的学习和发展为中心，基于建构主义理论的任务驱动、情境教学、赏识教学等教学方法，突出自主、合作、探究等学习方法；强调信息技术与生活实际的联系，培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力等；设置多种形式的评价方式，让学...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=74652008-07-26 09:31:59 高一信息技术教案 计算机的组成及发展[高中信息技术教案]第一章信息技术基础知识（2）课程：信息技术年级：高一NO：2课题第一章信息技术基础知识第二节计算机的组成第三节计算机的发展授课类型讲授授课时数1课时教学目的了解计算机硬件与软件的基本概念了解计算机的基本工作原理重点难点计算机的构成计算机的硬件组成和软件的分类教学手段讲授…… 软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-07-16 16:52:25 《信息与信息技术》教学设计[高中信息技术教案]第一章、第一节《信息与信息技术》教学设计一、教学目标：1、了解什么是信息，信息在社会生活中的作用。 2、了解什么是信息技术。 3、通过“信息”和“信息技术”概念的学习，使学生初步了解到在日常生活中应有意识地获取有用的信息，培养学生的信息意识。激发学生学习信息技术的兴趣。二、教学重难点：1、信息的概念和信息技术的作用2、信息概念的本质特征教学难点的分析及对...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-07-16 16:40:16 华师版高二信息技术教案 网络应用[高中信息技术教案]高二信息技术课教案摘要:本节课通过学习NetMeeting，使学生提高利用网络技术提高收集信息、分析信息、处理信息、加工信息的能力，了解网络协作，促进团队合作精神。标题：使用NetMeeting进行网络会议课程：华师版《信息技术》第三册第四章网络应用学段：高二年级[教学目的] 1、让学生了解网络会议的基本原理；掌握在局域网中建立会议连接，学习NetMeet...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=72592008-07-16 16:38:29 《无所不在的信息》教案 高一信息技术教案[高中信息技术教案]让问题实现我们的目标—无所不在的信息【教学题目】中国地图出版社《信息技术基础（必修）》无所不在的信息——第一单元第一节【教学目标】知识与技能：理解信息的含义；通过发现身边的信息理解信息的特征与作用。过程与方法：通过提问、讨论、阅读等方式，让学生发现身边的信息，深刻理解信息的特征与作用。从教师的提问引发学生的自动提问，培养学生发现问题的能力，并能在教师的引导下...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-07-16 16:25:20 高中信息技术选修1教案 多媒体应用程序设计[高中信息技术教案]高中信息技术（选修1）——《算法与程序设计》多媒体应用程序设计【教学目标】?知识与技能：1、认识扩展控件的主要属性和方法。2、掌握通用对话框控件的主要属性和方法。3、掌握菜单编辑器的使用。?过程与方法：1、掌握利用扩展控件来设计多媒体程序的方法。2、掌握利用面向对象编程的原理来设计和制作应用程序。?...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-05-20 10:31:25 《搜索技巧》教案及教学反思[高中信息技术教案]《因特网信息的查找》教学设计课题：§2.2.2搜索技巧第二课时教学分析上节课我们学习了搜索引擎的相关知识，知道了信息的来源丰富多样，信息获取的方法也多种多样，而利用计算机网络获取信息越来越广泛，怎样更好从网络中获取信息呢？这就是这节课的内容——搜索技巧，这是普通高中课程标准实验教材《信息技术基础》第二章第二节的内容，是在学习了搜索引擎后安排的内容。学生对本部...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=50922008-05-20 10:13:26 高一信息技术必修《表格数据的图形化》教案[高中信息技术教案]利用Excel图表分析中小学学生上网情况数据——表格数据的图形化案例名称利用Excel图表分析中小学学生上网情况数据适应范围（标明年级和模块）高一年级必修课时1课时一、教学目标：1、掌握简单图表的制作方法。2、学会利用“图表向导”建立图表；3、帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律，培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。二、...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-05-20 10:00:31 《信息的集成工具-FrontPage》教学设计[高中信息技术教案]第六章信息的集成工具-FrontPage教学设计课题：第六章第一节，第三课时教学分析：(一)教学目标:(1)熟练掌握信息集成工具(2)能与同伴合作完成简单网站的制作，在相互评价中提高信息集成能力。(二)教学内容分析:学习用FrontPage制作“心系奥运”网站的方法教学重点:要求学生建立起系统分析问题的概念，能站在全局角度规划信息集成作品。教学难点：信息集成...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=50882008-05-20 09:58:49 高一信息技术教案 《动画原理及制作初步》[高中信息技术教案]《动画原理及制作初步》的教学设计及反思一、教学分析课题我们也能做动画——动画原理及制作初步教学内容分析动画的内容在教材中所占篇幅较少，尤其对原理部分更少涉及。本节课的重点是原理和制作初步，学生重在感受动画制作的乐趣，了解动画原理的一些基础东西。对软件操作上的知识掌握不是本节课的主要内容。教学对象分析高一年级学生多数具备一定的计算机操作能力，但接触过多媒体相关...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-05-19 12:37:55 “信息集成”教学设计[高中信息技术教案]“信息集成”教学设计课题：第六章第一节《信息集成》第一课时教学分析：本节内容主要是让学生了解信息集成的几个阶段，树立系统的观点，站在全局的高度把握信息集成的过程。学生对每个单独的过程都有一定的认识，但是从未参与具体的过程，因此在教学时要善于引导，培养学生养成良好的信息集成的素养。教学设计思路：本节内容共分四个阶段，立意、规划、开发制作及评估测试四个阶段，笔者...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-05-19 11:44:05 《因特网信息的查找》教学设计,反思[高中信息技术教案]高一信息技术教案：《因特网信息的查找》教学设计课题：§2.2.1搜索引擎第一课时教学分析：因特网信息的查找这一节是教科版第二章信息获取的一个重要组成部分。在信息社会，面对纷繁复杂的信息，能够高效地获取有用的信息来支持自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-05-14 11:13:00 《信息安全与道德规范》教案[高中信息技术教案]高中地图版信息科技教案：《信息安全与道德规范》教案【内容安排】：《信息安全与道德规范》是高中地图版教科书——《信息科技》的第一章第五节。这一节课的内容以培养学生增强信息安全的问题意识，遵循使用计算机的道德规范为目的，因为随着社会信息化的发展，确保信息安全的问题已经刻不容缓。教材上的内容涵盖面广，要使学生在一节课内全部掌握有着很大的难度，于是，我对教材作了如下...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-05-14 11:03:11 《网页超链接》教学设计[高中信息技术教案]高中信息技术教案：《网页超链接》教学设计一、分析教材，明确教学目标（一）教材分析二期课改的实施给高中信息科技教师提出了新的要求，给教学研究带来了广阔的思维空间和崭新的发展空间。中国地图出版社的高中版《信息科技》第三章是《制作网页发布信息》，共有10节，其中第7、8节是关于网页超链接的设置，是在前六节网页制作基础上的进一步学习，本课把二节内容融合在一起，内容包...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-05-14 11:02:00 《FLASH动画创意设计－瀑布》教学设计[高中信息技术教案]高中信息技术教案：《FLASH动画创意设计－－瀑布》教学设计一、分析教材，确定教学目标（一）教材分析《FLASH动画创意设计－－瀑布》是一节高中教材外的课。估计大部分学生对本软件不熟悉，本课的设计旨在通过实例，引导学生在碰到生活中的问题时，如何去用信息技术解决问题，学生有一定的技术积累，但是网络时代软件的快速更新很快，这就要求我们一定要有自主学习的能力，快速...

7，求泰山出版社信息技术小学46年级教案

http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=7511《巧用文本框》说课稿 泰山版小学信息技术 [小学信息技术说课]《巧用文本框》说课稿一、设计理念小学信息技术课，主要就是培养学生的学习兴趣，以及对信息科技的兴趣，让学生逐步掌握有关计算机操作知识及操作方法，培养学生“获取信息、传输信息、处理信息和应用信息”的能力，提高学生的信息素养，全面提高学生的思维能力，使计算机真正成为学生终身学习的工具。二、设计意图我设计的《小小名片设计师-巧用文本框》这节课，是泰山版小学信息技术教材第二册下第六单元我的家乡宣传板报中的内...

8，陕西教育出版社八年级信息技术教案下载

http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort090/sort0146/index_1.html 七年级信息技术上册教案 中小学信息技术教案全集 河北版七年级上信息技术备课资料 七年级信息技术教案 河北版初一信息技术教学计划及教案 八年级信息技术教案(上册) 七年级信息技术教案(全) 浙教版七年级信息技术上全册教案 浙教版八年级信息技术下册教案 浙教版八年级信息技术上全册教案 河北版初中《信息技术》第二册全册 河北版七年级下信息技术全册教案 河北版初中《信息技术》第一册全册 粤教版八年级信息技术教案 第一章 网络基础及其应用 粤教版八年级信息技术第二章教案 程序设计初步 粤教版初中信息技术第二册教案 第三章 网页制作 粤教版初中信息技术第二册第四章教案 简单动画制作 广州版七年级信息技术第一章教案 信息处理与计算机 广州版七年级信息技术第二章教案 windows xp操作系统简介 广州版初中信息技术第一册第三章教案 powerpoint演示文稿制作 广州版初中信息技术第一册第四章教案 excel电子表格的应用 制作模板 浙教版八年级信息技术上册备课资料 浙教版七年级信息技术教案 1-11课 初中信息基础教案 华师大版初中信息科技备课资料
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9，小学四年级信息技术优秀教案

四年级信息技术教案--认识word 《认识Word》电子教案 课题：《认识Word》课时：1课时教学目标：1、 知道Word是一种文字处理软件，学会启动和退出Word。2、 知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。3、 会对Word窗口作一些简单的调整。教学重点：知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。教学难点：知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。教学关键：学会启动和退出Word，知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。教学准备：硬件：多媒体电脑室软件：Word 2000 广播教学系统教学思路、教路、学路（含教学分析、教学方法）本节是让学生在会用记事本进行简单的文字输入的基础上，进行Word 2000的教学，着重介绍Word 2000各个组成部分和作用。让学生知道Word 2000是一种功能强大，更适合我们日常工作需要的文字处理软件，根据教材的特点与小学生的认识规律，本课采用“设疑—尝试—探索—讲解—归纳—构建知识”的教学方法，最大限度地让每位学生参与学习的全过程，充分体现学生的主观能动性，尽量启发学生“自己想”、“自己试”、“自己做”、“自己说”。培养学生的主体品质，发展学生分析、比较、迁移类推的独立操作能力。教学过程：一、 引入1、出示文档1（只含有文字的）师：“同学们，如果现在要你在电脑上输入这篇文档，你会调出什么软件进行输入呢？”学生：“记事本”师：“没错，这篇只有文字的文档，我们可以用上学期学过的一个文字处理软件来输入。”2、出示文档2（含有文字、图片、艺术字、文本框、表格）师：“这篇文档，我们又可以用什么来输入呢？还可以用记事本输入吗？”学生：“不行” 师：“对了，对于纯文字的文档，我们可以用记事本输入，但像这样含有文字、图片、艺术字、文本框、表格的文档用记事本就输入了。那么 到底什么软件才能让我们输入这样的文档呢？这个学期我们就来学习一个功能更强大，更适合我们日常需要的文字处理软件——Word 2000”。这节课我们就先认识一下Word 2000是长得怎么样的。二、 新授1、 启动Word2000学生自学：看书1-2页让学生示范：（广播教学）（1）直接启动 （2）从菜单启动2、 认识Word 2000窗口（1） 学生自学：看书2-3页（2） 认识各部分名称：教师用教鞭标出窗口各部分位置，学生说出其名称。（广播教学）（3）学生练习：用以上两种方法启动Word2000（4）认识各部分作用：教师对各部分作用做简单示范及说明标题栏：改变文件名，让学生体会到它是用来显示出当前的文名菜单栏：点击各菜单，让学生看看各下拉菜单内有什么内容，并示范其中一两项。工具栏：点击各工具栏，注意与菜单栏作比较。标尺：调出标记，并用其对页面作一些简单调整。纺织文章的页面：在页面上示范输入几个汉字。滚动条：拖动滚动条，并提示学生与上学期学的画图软件中的滚动条作比较。状态栏：改变当前光标位置，让状态栏上的数值发生变化，以说明其是用来显示当前状态的各种信息的。（6）小技巧：学生看书尝试，叫个别学生示范3、 调整Word2000窗口将页面改变，让学生思考如何将窗口设回原来的样子。（1）学生看书本调整窗口部分，并自己作一下尝试。（2）教师引导，学生作示范。（重点讲解工具栏中的常用、格式工具的摆放）（3）小技巧：学生看书尝试，叫个别学生示范4、 一试身手：让学生在已调整好的窗口中输入自己的姓名、学校和班别。5、 退出Word2000师：“大家还记得上学期我们在学画图时，是怎样退出画图窗口的吗？现在你们有以前学过的方法，退出 Word窗口，比较一下它与画图窗口的退出有什么不同。”学生自己尝试练习个别学生示范操作（注意文章的保存）巩固与练习让学生在电脑上自由操作，进一步熟悉Word窗口的各个组成部分和基本作用。（教师巡视并指导）总结以后，我们进行文字处理时，都要用到这些菜单或工具。所以我们必须熟悉它们的位置和作用。以后才能更熟练地用Word来进行文字处理。课后练习与知识扩展1、 在家试用Word 2000输入一篇简单文档，并对其进行一些简单设置。2、试调出Word2000中的各种工具和菜单，记下它们的位置和名称。教学体会：通过本节的学习，同学们初步认识了Word 2000，并知道它的功能比以前学的记事本强得多，认识到学会Word 2000才可以进行较复杂的文字处理工作，才能满足我们日常工作需要。对Word 2000的学习有很大的兴趣。
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10，帮忙找一篇信息技术课的说课稿好的话我加分

信息技术是现代化社会的重要技术之一，中小学信息技术是信息技术教育的一个重要组成部分。如何上好信息技术课已经成为教育科研所关注的一个热点，而说好课是上课的关键组成部分。针对我市前段时间举行的中小学信息技术教师说课的教研活动，我谈谈个人对信息技术课说课的一些认识。一、 什么是说课说课是为了提高教师的业务素质而开展的一项教研活动。说课就是在备课的基础上，在上课之前向领导或同行阐述这堂课的教学设计及其理论依据。二、 说课的内容1.说教材说教材即说明所授课内容在全册教材或某章节中所处的地位及依据。比如我们活动中高中组说课题是苏教版高中第一册第二章第三节资源管理器第一课时，有位老师这么说：“资源管理器是Windows 98操作系统中最常用的工具程序之一，学习这一节，对于帮助学生了解Windows环境下资源管理器的表现形式，以及如何方便用户使用和管理计算机的软、硬件资源都具有重要作用。”只有确立了该课内容的地位，才能确定教学目标（包括基础知识目标、思想教育目标和能力培养目标），从而准确地确定该课的教学重点和教学难点。理解教材、分析教材，为教师备好课、上好课奠定了基础。2.说教法说教法就是说在这一节课中将采用哪些教学方法进行教学，并说明采用这些方法的依据及所能达到的教学效果。在一堂课中采用的教学方法可以是多种多样的，针对不同的学生可以采用不同的方法。怎样让学生掌握教学内容，并能举一反三，这值得老师们深思。3.说学法说学法就是教给学生什么样的学习方法。信息技术课是操作性比较强的课，而且是一门发展中的学科，我们的教学目的不是仅仅教会学生某一些操作，某几种软件，而是教会他们学习的方法，以适应不断发展变化的信息社会。例如大家熟悉的“复制”操作，方法很多，什么菜单法、命令法等等，教师不可能一个一个具体介绍，只能根据学生的情况介绍一、二种，其他方法让学生自己练习中发现，引导学生自学和“复制”相似的一些操作，总结方法。介绍完一种软件，学生能自学其他的软件。所谓“授之以鱼”不如“授之以渔”就是这个道理。4.说教学手段说教学手段就是根据教师的课堂设计，需要课前准备哪些设施。像信息技术课中很多教师需要演示操作，那么投影仪是必须的。还有教师用机、学生机器的配置要求，教学中用到的教学软件的安装等等。总之，就是把课堂中所要用到的设备考虑好。5.说教学过程说教学过程是说课最重要的一个环节。教师应从导入新课、传授新知识入手，从如何突出重点、突破难点、如何进行学生能力的培养和思想教育等方面一一阐述。如资源管理器这一节有老师把资源管理器比作图书馆，学生是图书管理员，那么你作为图书管理员要做哪些工作呢？导入贴近生活，激发学生主动学习的欲望，为后面的学习做好了准备，好的导入是一节课成功的一半。在这个过程中，不需要教师具体的讲概念、讲操作，只要教师说出采用什么方法讲授和为什么这么讲。用什么方法突破难点，这一过程最能体现教师的基本功和素质。6.说操作练习题操作练习题是对学生学习的一个测试，对教学效果的一个检查。说操作练习题侧重于说明教师选择这些练习题的意图，检查巩固哪部分的知识。以上是信息技术课说课的一般环节，但是说课没有固定的模式，在说课过程中也不一定按部就班，尽可能说出自己的特色。三、怎样才能说好课（一）做好充分的准备工作1.熟悉大纲，钻研教材，这样才能掌握本课在本册中所处的地位和作用，明确重点和难点。另外要不断学习，拓展自己的知识视野，了解计算机领域的最新动态，这样才能使说课更具深度。2.教师平时多读教学理论书籍，研究心理学、教育学等相关理论，为说课打下理论基础。3.认真写好说课稿。为了能有条理的说课，说课前必须先写好说课稿，说课稿详写还是略写由需要而定。4. 增强自信心。要消除紧张心理，使自己发挥最佳水平。“凡事预则立，不预则废”，“不打没有把握的仗”这都说明事前准备的必要性，充分准备是说课成功的起点。（二）要弄清楚两个区别1.说课和备课的区别。备课是教师在吃透教材、掌握教学大纲的基础上精心写出教案，是教师上课前的准备，它有明确的教学目标，具体的教学内容，有连贯而清晰的教学步骤，有启发学生思维的教学方法。而说课则是教师在备课的基础上，说出教学设计的各个环节具体操作的想法和步骤，以及这些想法和步骤的理论依据，简单地说，说课主要是回答为什么这样备课的问题。因此，说课教师不能按照自己备好的教案简单的读一下。2.说课和上课的区别。上课是教师在课堂上师生教与学的双边活动，是教师实现教学目标，完成教学任务的教学实践过程，而说课是教师与同行们互相交流学习的教学活动，它侧重于理论的阐述。我们可以说说课是集体备课的一种特殊形式。因此，说课要与上课相区别。（三）说课时应遵循的原则1.科学性原则。科学性原则是说课活动的前提，是保证说课质量的基础，说课应做到教材分析准确、透彻，教学重点和难点正确把握，教学设计合理。2.理论联系实际的原则。说课是说者向听者展示其对某一节课教学设想的一种形式，是教学和研究相结合的一种活动。因此在说课活动中，说课的老师不仅要说清楚其教学构想，还要说清楚其构想的理论与实际两方面的依据，将教育教学理论与课堂有机的结合起来，做到理论与实践的高度统一。3.创新性原则。说课是深层次的教学研究，一节优秀的说课，对教学具有重要的指导意义，所以教师要在说课中注意将自己的教学经验总结和提高，同时要注意发现新问题，提出解决问题的新思路、新方法，这样才能使教师业务水平不断提高，进而不断提高教学质量。另外，说课时切忌把教案从头到尾读一遍，要重点突出、详略得当，避免重复。

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