幼儿科学领域教案ppt免费，幼儿园大班科学教案奇妙的溶解ppt课件

1，幼儿园大班科学教案奇妙的溶解ppt课件

活动目标： 1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象 2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。 3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。活动准备： 1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。 2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（苹果片、橘子瓣等）大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。活动过程：一、出示操作材料，激发兴趣（出示一杯白开水和奶粉、细盐、苹果、各种豆豆）孩子们，你们看，这是什么？（认识苹果、奶粉、细盐、各种豆豆）这里还有一杯白开水。如果我把这些东西都放到水里去，会怎么样？（请幼儿回答）真的是这样吗？我们来试一试，好吗！二、动手试一试 1）观察教师实验：教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了？（看不见了、溶化了） 2）教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了？（还能看见、不溶化）问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化？（盐、果珍、奶粉等）教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。 3、让幼儿做小实验（任选一种） 1）介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。 2）让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。 3）交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。 4、提问个别幼儿请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。活动延伸：教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识课后反思: 在活动的过程中，孩子们的积极性一直很高，出乐于参与活动，并把自己的收获能够和同伴分享，但也存在一些问题，如有的孩子喜欢去动别人的实验，小组规则意识不强等现象。

幼儿园大班科学教案奇妙的溶解ppt课件

2，幼儿园小班科学活动课件5篇

【 #课件# 导语】课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。下面就由无为大家带来幼儿园小班科学活动课件，欢迎各位参考借鉴！　　 1.幼儿园小班科学活动课件　　活动目标：　　1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。　　2、积极参与游戏活动，体验活动的新奇、愉悦。　　3、了解水果的作用，知道多吃水果对身体好。　　4、正确认识水果，增加对水果的喜爱之情。　　5、知道吃水果要洗干净，果皮、果核不乱扔。　　活动准备：　　1、柚子猕猴桃苹果石榴桔子火龙果香蕉等各类水果。　　2、自制“水果魔箱”，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。　　活动过程：　　一、猜谜引出“我喜欢的水果”。　　1、出示装满各类水果的“礼物包”，激发幼儿对认识水果的兴趣。　　师：你们才今天老师给你们带来了礼物，里面会有什么呢？那我们来猜猜看，请它们出来吧！　　2、出示各类水果，教师用语言激发幼儿的兴趣。　　出示香蕉，师：哎呀，它今天第一次来到这，有点难为情了，它指出来了一点点，是什么呀？（请幼儿回答，并引导幼儿说出香蕉的特征）　　师：那我们就请它出来吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你们猜对啦！　　总结：香蕉是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。　　3、用以上同样的方法把桔子请出来。　　4、打开“礼物包”，让幼儿认识多种水果，说出其特征。　　二、比轻重。　　比较苹果与柚子的重量，师：请小朋友说说是苹果重还是柚子重，我们来用手感觉一下。（教师把柚子抛到每位幼儿手上，让孩子用手去感觉它的重量）　　三、水果排排队，认识水果的种类。　　师：现在水果已经排成一个长长的队伍，数一数有几种水果。（教师引导幼儿注意观察）　　四、游戏：谁不见啦　　玩法：教师从水果里拿走一到两种水果，让幼儿猜什么水果不见了。　　师：现在，水果宝宝要跟我们玩游戏，它们要考考你们，让你们猜猜谁不见啦。　　五、出示“水果魔箱”，激发幼儿游戏的兴趣。　　1、师：水果宝宝们去了一个很神秘的地方，你们想知道吗？　　2、配合可爱的音乐声“水果魔箱”出来了。　　师：咦，是谁呀，它怎么在动啊？你们觉得它想什么？（幼儿回答）　　师：让我来问问看。请问你是谁啊？　　3、与“魔箱”玩游戏　　玩法：叫出什么水果就出来什么水果，要求幼儿叫声要一致。　　魔箱：大家好，我是水果魔箱。　　师：今天水果魔箱也要来和我们玩游戏啦，你们高兴吧！那我们的水果宝宝也在里面吗？（是）　　师：那我们把它们叫出来吧！苹果，苹果，快出来。桔子，桔子快出来…… 　　六、认识火龙果。　　出示火龙果，认识其特征。　　师：你们看，谁这么调皮在箱子上面一跳一跳的？幼儿回答　　师：那我们让它在箱子边休息一会吧！教师介绍火龙果的特征。　　七、结束活动。　　1、师：火龙果是一个很有营养的水果，里面的肉是白色的，还有黑黑的一粒粒的是它的种子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫妈妈做成美味的菜。　　2、找火龙果游戏。　　活动反思　　水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。结合“秋天”这一季节的特征，根据小班幼儿的年龄特点和生活经验，我开展了“各种各样的水果”的科学活动。　　在活动开展之前，我充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验。在家长的共同参与下，在惹人喜爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣，逐渐走进了水果的世界，这是我的第一课时。而第二课时也就是我上的教研课，通过网络搜集，也找到了关于此类活动课。我看了一下，该课很适合小班孩子，它不仅融入了情感，还有游戏，让孩子在玩中学，而不是那种死板教学。于是我就模了一下课，果真反响不错，孩子们都很感兴趣，上得很开心，我呢也和小朋友一样，就好像和他们融为一体。真正的达到了预期的目标，让他们体验到积极参与游戏活动的新奇和愉悦，效果很好！　　当然在活动中，也有不足之处，比如开始上课时有点紧张，不过后来就好啦，这主要还是自己不好，心理作用；还有在数水果种类时我没有做镜面示范；水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些，孩子有点记不住，这些在以后的教学中我会注意的，并加以改正。　　通过此堂课，我明白了一个道理，不管是模别人的课，还是自己设计的，只要抓住是好课，适合孩子年龄特点的，孩子们上得开心，把自己当成孩子的知心好友这就行了，上起课来也就没那么复杂，没那么担心了。　　 2.幼儿园小班科学活动课件　　【设计意图】　　小班的孩子平时就比较喜欢模仿动物，今天我进行此活动的目的就在于引发幼儿能用动作来表现动物的明显特征，通过儿歌语言来丰富幼儿口语表达，让他们能根据音乐节奏的快慢来运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动根据小班宝宝的年龄特点，创设一定的游戏情景，提供与主题相互的操作材料，把《动物人类的好朋友》这一主题置于一定的游戏背景中，产生一定的游戏情节，让孩子在游戏中自主地学习，发现动物的秘密。　　【活动目标】　　1、知识目标：了解小动物的叫声和生活习性。　　2、技能目标：鼓励幼儿用不同的动作：走、爬、跳等来表现出不同的动物的特征。　　3、情感目标：能大胆展示自己的动作，体验学做动物模仿操的乐趣。　　【活动准备】　　白板、动物图片（小鸭、螃蟹、青蛙、大象等）、音乐课件，幼儿半圆团坐。　　【教学重点、难点】　　重点：学习走、跑、跳、爬等动作，大胆模仿小动物走路。　　难点：根据音乐变换动物走。　　【活动过程】　　一、谈话引题　　师：今天老师有几位小客人要和我们一起做游戏，掌声欢迎！　　二、逐一认识小客人　　1、认识小鸭并模仿小鸭走路。　　教师点击，画面出现小鸭，教师：“谁来了？”“它生活在哪里呢？” 　　师：“小鸭嘴巴什么样子？小鸭臀部啥样的？”“它走起路来是什么样子的？我们一起来看动画吧！” 　　音乐课件播放：“小鸭子，臀部翘翘，左右摇”。鼓励幼儿大胆用肢体动作一起来走一走，摇一摇。　　2、认识螃蟹并模仿走路。　　师：“瞧，又有一位小客人来了，你认识它吗？它什么样子？你害怕吗？为什么？” 　　鼓励幼儿说出螃蟹的一对大钳，并能用手指表现出来。　　师：“你知道螃蟹是怎么走路的吗？”“一起来看一看，学一学吧！” 　　音乐课件播放：“大螃蟹，钳子咔嚓，横着走。”鼓励幼儿用肢体动作来走一走，爬一爬。　　3、认识小青蛙。（小青蛙估计幼儿平常注意的不够，需要换教法。）　　师：“听听，谁的声音？”教师播放叫声，幼儿猜出小动物。　　“它的本领可大了，我们一起来看看。” 　　“你们看到的小青蛙是怎样捉害虫的？” 　　播放音乐课件：“小青蛙，腿儿弯弯，用力跳。”鼓励幼儿大胆跳一跳。　　4、认识大象。　　看看小象洒水的图片，一起学学，引导幼儿在方向，速度和身体高低上进行变化。鼓励幼儿用手臂大胆甩一甩。　　三、游戏：听音乐做动物走　　规则：播放音乐课件，听到某种小动物的特征，就跟着音乐变换着做动物走。不可以走出场外。　　玩法：教师播放音乐，幼儿听到关于某动物的歌谣时，快速的模仿动物走、爬、跳等，动作可以自创。　　四、游戏结束：　　整理游戏场地，回家教爸爸妈妈玩动物游戏。　　【教学反思】　　1、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“听音乐动物走”的游戏情景中，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征，也满足了幼儿好模仿的天性，促使孩子主动地参与。　　2、注重材料的层次性，使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中，教育目标也得到了很好的实现。　　3、第三环节游戏时，孩子们比较有兴趣，很乐意地跟着音乐变换动物走，如果再增加一些动物走就更好了。　　 3.幼儿园小班科学活动课件　　设计意图　　在一些非正规的科学活动中，我们经常和幼儿一起尝试科学探索活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣。为此，我们开展了《会飞的火箭》这一科学活动。通过给幼儿准备充足的材料，引导幼儿动手摆一摆、试一试、动脑想一想，激发幼儿热爱科学、探索科学奥秘的欲望，逐渐学会一些实际的操作能力，获得早期科学经验。　　活动目标　　1．通过幼儿与材料的互动，鼓励幼儿把自己的发现告诉大家，初步感知空气的存在。　　2．尝试探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系。　　3．激发幼儿探索科学的兴趣，体验探索活动带来的喜悦。　　活动准备　　自制火箭、雪碧瓶与幼儿人数相同，PPT一个，图片2张。　　活动过程　　1．谈话引题，结合课件的播放，激发兴趣。　　我们中国有位英雄可了不起了，他是我国第一个乘着载人航天飞船飞到太空中去的人。你们知道他是谁吗?(杨利伟)小朋友想不想看看他是怎样飞上天的?(播放PPT) 　　评析：老师有意识地将时事内容穿插于教学过程，激起孩子对科技的兴趣、，通过观看PPT，幼儿对火箭有一个直观的初浅了解。老师有目的地提问，为接下来的操作环节做了很好的铺垫。　　2．第一次操作后提问，引发幼儿思考。　　师：今天老师也带来了许多枚自己做的火箭(出示并介绍火箭、瓶子助推器)。小朋友们每人拿一枚小火箭、一个瓶子助推器玩一玩，试一试，想办法让自己的小火箭飞起来。　　幼儿操作、探索，教师巡回指导。　　(1)你们的小火箭飞起来了吗？　　(2)你是怎样让小火箭飞起来的? 　　(3)为什么我们一拍瓶子，小火箭能飞起来? 　　(4)小实验：瓶子里的空气。　　小结：原来在我们的瓶子里装有许多空气宝宝。我们一拍瓶子(附动作)，空气宝宝就被挤出来了。出来的空气宝宝推动火箭，火箭就飞起来了(附动作，结合图片)。　　评析：思维是由问题开始的．有了需要解决的问题，就有了调动思维的积极性。设疑提问、创设问题情境，使幼儿产生寻求答案的欲望，从而生发“试”的兴趣，萌发动手操作的愿望。在操作之前，教师先设疑：“你来玩一玩、试一试，想办法让自己的小火箭飞起来。”让幼儿带着问题去操作。为了解决问题、寻求答案，幼儿积极主动地进行探索。另外在这个环节中．老师给孩子准备了充足的材料，使每个孩子都有探索的机会。对于提问后的总结，老师能考虑到幼儿的年龄特点．引用一个简单、易做的小实验和形象、逼真的图片，让幼儿明白，为什么用力一拍瓶子助推器，火箭就能飞起来的简单道理。　　3．第二次操作。　　师：小朋友们再去试一试，想办法让自己的小火箭都能飞起来。　　评析：在这次操作活动中，教师以活动伙伴的身份介入幼儿的探索活动，用自己的行为去影响幼儿，而不是强加给幼儿，这对幼儿的认知带来了启发。这次操作活动中，孩子们都让火箭飞了起来，充分感受着成功的喜悦。　　4．第三次操作。　　引导幼儿探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系。　　师：刚才我们的小火箭部飞起来了。老师发现有的小火箭飞得很高很高，有的小火箭飞得低低的，这是为什么呢?请小朋友再去玩一玩、想一想，试试怎样让小火箭飞得高?怎样让小火箭飞得低? 　　师：你是怎样让小火箭飞得高高的?又是怎样让小火箭飞得低的? 　　幼儿再次带着问题操作、尝试。　　小结：当我们很用力地拍打瓶子时，里面就出来很多空气宝宝。这些空气宝宝推动火箭，火箭就飞得高；当我们轻轻拍打瓶子时，里面的空气宝宝出来得少，火箭就飞得低。　　评析：孩子们探索出小火箭飞起来的万法后，老师能及时引导孩子体验：拍瓶子时旧力的大小与小火箭飞起来的高度有一定的联系。这里，老师的提问语言简洁：“怎样让小火箭飞得高?怎样让小火箭飞得低?”孩子们操作、探索的目标明确，为实验的成功奠定了基础活动延伸　　今天我们玩了一个火箭飞起来的游戏。如果用瓶盖把瓶子盖起来，小火箭还能飞起来吗，7回去和自己的爸爸妈妈一起来做这个小游戏。　　活动反思　　幼儿对科学经验的吸取和积累、认知结构的建立、技能方法的学习，部不是在一次科学活动中就能完成的，而是通过点滴的逐渐积累。不同角度、多样化的科学活动，将使幼儿科学概念的内涵不断得到补充，外延不断得到扩展，知识得以迁移和运用，能力和方法得到不断锻炼和发展。因此延伸部分的设计，教师采用留疑的方式，出示一个瓶盖，给他们留下了一个想象、探索的空间，激发他们继续进行科学探索的兴趣。　　 4.幼儿园小班科学活动课件　　幼儿园喂养了许多小动物，幼儿纷纷从家里带来食物，有巧克力、有旺旺雪饼、有娃哈哈果奶，有小鱼、肉骨头等等。看着小朋友带来的这些食物，教师又高兴又着急。高兴的是孩子们愿意把自己爱吃的食物带给小动物吃，体现了孩子们对小动物的关爱之心；但这些食物是动物们爱吃的食物吗?实践出真知，本次活动让幼儿试试将自己带的食物分给小动物吃，通过小动物吃与不吃的选择，让幼儿明白不同动物有不同的食性。人与动物也有着很大区别。　　活动目标　　1．知道不同动物有不同食性。　　2．有探索小动物食性的兴趣。　　活动准备　　各种实物：小鸡、小鸭、小兔，小米、小鱼、小虾、玉米面、菜叶。　　教具：小动物图片，食物图片。　　过程建议　　1．带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔的家，引导幼儿观察动物的外形、动作，鼓励幼儿用动作表现小动物的外形和动作，模仿几种动物的叫声。　　2．小动物吃什么。鼓励幼儿大胆说出自己的想法。　　3．试一试：提供各种食物，幼儿依自已意愿选择食物喂小动物。　　4．交流：我喂小动物吃了什么食物。　　5．汇报：将动物爱吃的食物图片，粘贴在小动物图片下：小鸡爱吃玉米面和菜叶，小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶，小兔爱吃菜叶。　　延伸提示　　日常生活中，根据幼儿兴趣继续让他们探究其他小动物的食性。　　 5.幼儿园小班科学活动课件　　【活动设计】　　通过直接的感官的接触，更能使他们记忆深刻并且情趣浓厚。同时在孩子们的体验活动中，孩子们各自带着兴趣和需要直接和木珠接触。通过看看，摸摸等感官的使用在不知不觉中掌握了粗浅的探究方法和学习技能。孩子们由探索得到了知识，自然积累了经验，之后经验又使活动升华，这其实也是我们老师的最终目标：让宝宝主动去学习，去观察、去认知、去生活、去创造! 　　【活动目标】　　1、乐于将珠珠抛进水中，初步感知物体在水中的沉浮现象并产生好奇。　　2、喜欢抛珠子活动，在活动中感知快乐。　　3、愿意向同伴、老师表述：“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了。” 　　【活动准备】　　1、各种颜色的木珠、玻璃珠若干，将木珠、玻璃珠放在几个筐子中。　　2、塑料大盆2个，里面装一半水。　　3、在活动前组织幼儿看“跳水”的体育比赛，让幼儿了解“跳水”这一运动。　　【活动过程】　　一、以“跳水表演”引出。　　1、孩子们你们看过跳水表演吗?今天，有2位朋友也要来表演跳水，你们看，是谁?(分别出示木珠、玻璃珠，引导幼儿与珠珠打招呼) 　　2、木珠是什么样的?(颜色、形状)玻璃珠呢? 　　二、跳水表演(教师演示，幼儿表述)。　　1、跳水表演现在开始，首先出场的是木珠。(教师演示木珠跳水)听“咕咚”，木珠宝宝跳到水里去了。(学说“咕咚”) 　　2、木珠跳到水里后是怎么样的? 　　3、玻璃珠也来跳水，它跳到水里后会是怎么样的呢?(幼儿猜测后教师演示) 　　4、玻璃珠跳到水里后是怎么样的?它和木珠一样吗?(幼儿学说：“木珠浮在水上”，“玻璃珠沉下去了”) 　　三、幼儿操作。　　1、仔细听，谁在说话啊……原来还有很多珠珠也想来跳水，我们一起帮助它们吧! 　　2、每个幼儿1盒珠珠，把它们抛入水中，观察珠珠在水里的沉浮现象，并用语言进行表述。　　3、收拾整理玩具，活动结束。

幼儿园小班科学活动课件5篇

3，幼儿园科学活动教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的幼儿园科学活动教案7篇，希望能够帮助到大家。幼儿园科学活动教案篇1 　　【设计意图】　　幼儿园科学教育与美术教育整合，是一个值得探讨的科技教育研究生长点。美术活动是幼儿喜爱的活动，我们试图让幼儿在蕴含科学的艺术创造中获得发展与快乐，在轻轻松松的做做玩玩中明白科学中的艺术、艺术中的科学。本次活动尝试让幼儿在自制弹簧玩具的过程中接触各种材料，探索弹簧的弹性与材料、制作方法之间的关系，懂得如何比较和寻求验证，并在此过程中训练幼儿的艺术创意，获得审美与成功的快乐。　　主要领域科学活动目标　　相关领域美术1．在做做玩玩的过程中用多种方法了解弹簧的弹性。　　2．探究弹簧的弹性和材料之间的关系，体验发现的乐趣。　　3．尝试制作好玩有趣、有创意的弹簧玩具。　　活动形式集体　　课时安排一课时，35分钟　　重点难点l 重点：在尝试制作弹簧玩具的过程中了解弹簧的弹性。　　l 难点：保丽龙球、橡皮泥与弹簧的连接。　　活动准备l 经验准备：初步掌握用电线做弹簧的基本方法。　　l物质准备：幼儿每人1个小箩筐，内装一样长的毛根、电线、扎丝，保丽龙球、水笔芯、橡皮泥各一；剪刀、不同长度的毛根、电线、扎丝以及不同大小的保丽龙球备用。教师用多媒体设备，设计示意图PPT，放音设备。　　【教学过程】　　一、明确任务，引出原有经验。（2）　　教师：“今天，我们要来设计好玩的弹簧玩具。昨天我们用电线做弹簧宝宝的时候，你是怎么做的？”幼儿回答。教师强调要点：做弹簧的时候，电线一圈一圈地绕，绕完后拿住最里面的一圈，小心地拉出，要保持它的弹性。　　二、制作各种弹簧，探索比较它们之间不同弹性的方法，验证假设。（15）　　1．教师出示毛根和扎丝，“请小朋友们猜一猜，用这些材料做的弹簧，跟电线弹簧宝宝比，谁的弹性最大？”幼儿猜测。　　2．幼儿制作各种弹簧，尝试用多种方法比较电线、扎丝、毛根弹簧的弹性。　　①操作要求：　　第一，把箩筐里面的电线、扎丝、毛根都做成弹簧宝宝，动脑筋比一比谁的弹性大谁的弹性小，还要告诉大家你是怎么发现的。　　第二，做好的弹簧和不用的东西，都放在箩筐里。　　②幼儿操作，教师巡回观察，提醒幼儿注意做弹簧的要点，必要时轻声指导个别幼儿。　　3．集中分享：“你发现哪个弹簧宝宝的弹性大？你是怎么知道的？”（演示验证的方法）　　让幼儿提出问题：“小朋友们在做弹簧宝宝的时候还发现什么问题吗？有问题的请举手。” 　　请幼儿小结：不同材料做的弹簧弹性是不一样的，电线弹簧宝宝的弹性大，毛根弹簧宝宝的弹性小。　　三、设计制作弹簧玩具，展示自己的创意。（18）　　1．明确任务。教师：“刚才小朋友们的学会了做弹簧，还发现了弹簧的许多秘密。接下来，我们进入下一个程序：用橡皮泥、保丽龙球和各种弹簧宝宝做有趣的弹簧玩具。” 　　2．请幼儿说说想做什么样的弹簧玩具，弹簧安装在哪里。根据幼儿的设想，教师出示几幅设计图及幼儿作品PPT，启发幼儿打开思路。　　3．幼儿制作，教师提供幼儿所需材料，适当指导。　　注意事项：第一，把刚才做的弹簧都用起来，如果还要做其他弹簧，材料可以向老师要。第二，做出好玩、牢固、能够站起来的弹簧玩具，而且跟别人的不一样。　　4．集中：展示特别有创意的弹簧玩具作集体表扬。互相欣赏、交换玩弹簧玩具，说说自己的弹簧玩具有什么特别的地方。　　【延伸活动】　　“小朋友设计的弹簧玩具都很不错，下课后，我们把做弹簧玩具的材料放到美术角，你们可以在自由活动的.时候继续做。平时在家里或者在其他地方，注意看看哪里有弹簧，研究研究它们是用什么材料做成的。” 幼儿园科学活动教案篇2 　　活动目标　　1. 通过操作,引导幼儿感知摩擦起电后,能产生静电的现象。　　2. 激发幼儿探索周围事物的兴趣，培养幼儿观察能力和操作能力。　　活动准备　　泡沫板、碎纸屑、塑料尺、气球、丝绸、手帕、手套、衣服、头发等。　　活动过程　　1.“变魔术”活动导入课题，激发幼儿的兴趣　　用“神奇”的泡沫板吸起碎纸屑。　　2..幼儿自由操作，引导幼儿想一想、试一试怎么做才能让泡沫板把纸屑吸起来。　　3.教师示范泡沫板吸起纸屑。教师用泡沫板在衣服上擦呀擦呀，边做边说，纸屑起来吧! 　　总结：　　两个物体在一起摩擦会产生静电，叫做“摩擦起电”。泡沫板在衣服上来回摩擦产生了一种电，叫静电，所以能把小纸屑吸上来。　　4.幼儿再次操作，体验操作成功的快乐。　　分别请操作成功和不成功的幼儿操作示范。　　总结：摩擦时时间要长一点，速度要快，就容易产生静电，吸起碎纸屑。　　5.幼儿分组操作，尝试泡沫板、塑料尺和气球可以和哪些别的东西摩擦产生静电。　　发现：泡沫板、塑料尺和气球跟丝绸、手帕、手套、衣服、头发摩擦都可以产生静电，将纸屑吸起来。　　6.发现生活中的静电现象。　　脱衣服时听到了滋啦滋啦的声音。梳头发时，头发被梳子吸起来。　　活动延伸　　在科学区里提供毛皮、丝绒、铁梳、木梳等各种不同材质的物品，供幼儿继续探索。幼儿园科学活动教案篇3 　　一、活动题目　　大班科学教案：小小听诊器　　二、活动目标　　通过活动使幼儿感知听诊器能把声音放大的科学现象；培养幼儿动手操作能力与合作意识；激发幼儿对声音的探究欲望。　　三、适用对象　　5～6岁幼儿。　　四、活动所需资源　　卡纸、书、25～35厘米长的橡皮管或塑料管、漏斗、手表、手机等。　　五、活动过程　　说一说周围有哪些声音?人的身体内部有什么声音? 　　听一听，把耳朵贴在同伴的胸口上，有什么声音?与平常听到的声音有什么区别?身体里还有哪些声音也是很微小的? 　　试一试。幼儿将卡纸卷成纸筒，将纸筒一端贴在同伴的胸口，将自己的耳朵贴在纸筒的另一端，听一下心跳的声音，与耳朵贴在心口听到的心跳进行比较。　　做一个小小“听诊器”。把橡皮管一端套在漏斗上，若有空隙用彩泥固定。　　游戏：“听诊器”好用吗? 　　(1)把橡皮管的一端放在耳朵上，用漏斗听同伴的心跳声，再用耳朵直接听，比一比用哪种方法更方便、听得更清楚。　　(2)请同伴原地做运动，再用自制“听诊器”听他的心跳声，比较一下你听到的声音有什么变化? 　　(3)利用“听诊器”听同伴呼吸、肠蠕动等内脏发出的声音。　　应用“听诊器”去听周围的环境及身体内部发出的细小的声音，如手表、手机、喝水、咽唾液、呼吸等声音。　　六、注意事项　　1．应选择适合幼儿操作的小漏斗。橡皮管的长短应选择在25～35厘米之间。　　2．橡皮管和漏斗衔接不密封，可以用橡皮泥或胶带密封。幼儿园科学活动教案篇4 　　设计意图　　心理学研究表明，儿童对他真正感兴趣的活动，会做得最认真，也做得最好。而“儿童是用形象、色彩、声音来思维的”。声音无处不在，无时不有，幼儿的感官又是非常敏感的，各种各样的声音都会吸引他们的注意。为此，本次活动我根据幼儿的心理和思维特点，试图通过创设蕴涵问题、疑惑的教学环境，提供充足的可操作性材料，先让幼儿聆听和分辨各种声音，以趣生疑，再让幼儿自选各种材料并用不同的方法探索声音，最后引导幼儿选择最佳方法随动画片的播放进行模拟配音。从而开阔幼儿的思维领域，为幼儿的探索创造最大的空间，使其已有的知识经验得到巩固，且能迁移到其他方面，不断生成新的问题，获得新的知识经验。　　活动目标　　1．引导幼儿感知各种声音，关注生活中声音的多种多样。　　2．鼓励幼儿积极探索用不同的方法发出声音，并乐意与同伴交流。　　3．发挥幼儿的想象力，培养其创新意识和合作能力。　　活动准备　　1．各种物品：竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶盖、茶杯、砂纸、玻璃球、纸、算盘等。　　2．教学课件。　　活动过程　　一、游戏：猜猜他是谁　　请4名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家根据说话的声音，猜一猜他们分别是谁。　　(评析：以幼儿最喜欢玩的游戏导入，激起幼儿的活动兴趣。) 　　二、玩一玩，让物体发出声音　　师：刚才大家一下子就猜中了，为什么呀?哦，因为每个人的声音是不相同的。今天老师给大家带来了很多东西，请你玩一玩，也让它们发出自己的声音来。　　幼儿自由玩，老师与幼儿即时交流。　　(评析：这是幼儿与材料之间的第一次互动，丰富多样的材料，激发了幼儿探索的欲望，通过探索，幼儿获得了各种感性经验。) 　　师：谁来说一说，刚才你玩的是什么，你是用什么方法让它发出声音来的。(幼儿讲述，帮助幼儿丰富词汇：搓一搓，按一按，敲一敲……) 　　师：我们让手里的东西动了，它就会发出声音来。为什么现在它们不响了呢?(我不吹，口哨就不响了；我不敲，茶杯就不响了……) 　　师：这些东西我们不再动它，它就没有声音了。　　(评析：通过探索，让幼儿浅显地了解：只有震动才能产生声音。) 　　三、感受声音的不同　　师：刚才大家一起玩太吵了，什么声音也听不清。让我们分开来听一听吧。　　1．敲玻璃杯。大家仔细听，好听吗?它的声音怎样? 　　2．吹口哨。大家按“一、二、一”的节奏走一走。　　3．敲鼓。鼓发出的声音和玻璃杯一样吗? 　　4．摇算盘。轻轻摇，用劲摇，比较声音有什么不同。　　(评析：这一环节是为后面的给动画配音做铺垫，有一定的目的性。) 　　四、听录音想象，感受声音的多样性　　师：生活中有各种不同的声音，老师这儿录下了一些，我们一起来听一听，听到这些声音，你会想到什么事? 　　(一)实际声音再现：　　1．一只鸟儿叫，两只鸟儿唱，许多鸟儿闹。　　2．马儿在叫，马儿飞奔起来，越跑越远。　　3．流水叮咚叮咚，一群鸭子嬉戏，遇见鹅大妈，互相问候，小河里热闹极了。　　4．风雨中。　　5．《狮王进行曲》。　　小结：不同的声音能告诉我们不同的事情，我们可以根据听到的声音想一想，猜出发生的事情。　　(二)说一说，你在生活中还听到过哪些不同的声音，用嘴巴模仿一下。(如节日里的鞭炮声、大街上的各种汽车声等。) 　　五、探索模拟发声　　l.看课件。　　师：今天老师还给大家带来了一个动画故事，这个故事里也有很多声音，我们一起看一看、听一听，请你想一想故事里讲了什么事。　　2．示范模仿。　　师：你看到了什么?听到了哪些声音呢?我们能不能来模仿小马走路的声音呢?可以用什么来模仿?还可以用什么来模仿呢? 　　师：刚才我们玩的这些东西中，什么发出的声音和小马走的声音很像?还有什么也很像?其他小动物发出的声音你能不能也找些东西来模仿一下呢? 　　3．幼儿自由探索，老师与个别幼儿交流，引导幼儿大胆想象自己所发出的声音。　　(评析：在这一环节中，幼儿充分动手操作，想尽一切办法，利用身体与物品接触、物品与物品接触发出各种声音来模仿动画片中的声音。幼儿探索的这些方法不一定都很准确，其发出的声音也不一定很接近实际声音，但却是孩子自己探索的结果，此时教师没有给予任何评价，只给予鼓励，激发幼儿的探究热情。) 　　4．交流玩法，互相学习。　　师：××，你刚才模仿的是什么小动物，用什么来模仿的?我们一起来听听像不像。　　5．合作配音。　　教师操作课件并讲述故事，幼儿配音：　　清晨，鸟儿们醒来了，(揉塑料袋和拍打纸片模拟小鸟飞上飞下) 　　两三只鸟儿快活地叫着，(吹口哨，断断续续交替进行) 　　许多鸟儿快活地闹着，(口哨和纸片同时进行) 　　晨练开始了。　　小马快快跑，(用瓶盖刮木梳或用筷子敲桶) 　　大象在散步，(甩沙锤，拍桌子，按中速进行) 　　乌龟越爬越远了，(用刷子轻轻刷砂纸) 　　早晨，大森林里多快乐呀。　　活动延伸　　1．提供大海背景等操作材料，鼓励幼儿创编故事，配以合适的音响。　　2．引导幼儿听声音编故事。　　3．指导幼儿继续探索，用布条等生活用品模拟发声。　　活动总评　　1．选材新颖，贴近幼儿的生活　　活动中，为了给幼儿的探索创造最大的空间，教师提供了充足的材料，如筷子、塑料袋、木梳、刷子、瓶盖、茶杯、砂纸、玻璃球、算盘、空瓶、易拉罐、气球、空塑料桶、空酸奶杯、热水袋等，让幼儿大胆探索。幼儿能够在活动中利用从材料中获取的各种信息去分析、思考，寻找问题的答案，从中获得相关的知识和解决问题的办法。而所选取的材料都是幼儿身边的物品，使幼儿在获取知识的同时，也学会了珍惜和利用资源。这样可以让幼儿真切地体会到科学就在身边。　　2．体现了以幼儿为主，教师为辅　　活动中，幼儿是主动的探索者、研究者和发现者，教师是幼儿探究活动的支持者和引导者，教师鼓励幼儿积极主动地尝试多种方法。幼儿是勇于实践的探索者，但他们对事物的认识直接受到其原有经验的影响，难免出错或走弯路，我就鼓励幼儿变换方式，寻求其他的或更多的解决方法，引发他们更富有创造性的探究活动。同时我鼓励、引导幼儿间交流、分享自己的新发现，在观点的相互交流与碰撞中，发展语言表达能力和与人交往的能力，并引发深入探究的欲望。　　3．教学方法灵活多变　　一个教学活动是否有成效，主要看幼儿在活动中有没有获得什么。活动中，教师通过创设问题情境，把让幼儿学的内容转化成了幼儿愿意学的内容，体现了活动的趣味性、生动性、新奇性、形象性和实效性，以“趣”引路，以“情”导航，调动了幼儿多种感官的参与，使幼儿的思维最大限度地活跃起来，获得了有效发展。幼儿园科学活动教案篇5 　　活动目标：　　1．有参与操作活动的兴趣，体验在探索中创作的快乐；　　2．大胆尝试几种常见的连接方法，发现物体间的连接有的需要辅助物，有的不需要辅助物；　　3．能积极参与各种连接的游戏，分享连接的经验。　　活动准备：　　经验准备：了解自己身边物体的连接。　　物质准备：彩带、纸条、拼插玩具、穿线玩具、彩色笔、吸管等生活中常见物品；回形针、夹子、双面胶、胶水、绳子等辅助材料；音乐《火车开了》；图片。　　活动过程：　　一、搭火车连接引入活动——身体连连看　　1．在开火车的音乐下入场　　孩子们，我们一起来开火车吧!(伴随音乐，幼儿双手搭在小朋友肩上连成一列长长的火车。) 　　提问：我们是怎样搭成长长的一列火车的? 　　小结：一个一个地相互连在一起就是连接，我们身边有许多都可以相互连接。　　2．幼儿玩身体连接游戏　　教师：连连看，连连看。　　幼儿：连什么? 　　教师指令：手指手指连连看；小脚小脚连连看；手背手背连连看。　　二、尝试相同物体的连接——同类连连看　　1．幼儿自主选择材料尝试用多种方法连接　　小朋友们看，桌子上的玩具宝贝也想来玩好玩的连连看游戏，你们能帮它们把相同的物品连一连吗?想一想它们可以怎样连接起来? 　　2．交流分享，个别幼儿展示作品并介绍。重点探讨几种连接方法，如：接插、串、夹、系等　　提问：你把什么东西连接起来了?用什么方法连的? 　　3．对不同的连接现象进行分类　　我们在操作中发现了一个有趣的现象，有的物体能连接，有的物体不能连接；能连接的物体中有的物体连接需要辅助物，有的物体连接不需要辅助物。现在我们来分一分，将不需要辅助物连接的物品放在一起，需要辅助物的放在一起。　　提问：请小朋友仔细观察，哪些需要辅助物才能连接，哪些不需要辅助物就能连接，为什么? 　　三、尝试不用辅助物的连接——创意连连看　　1．运用纸条操作连接　　刚才，小朋友都是用辅助物把纸条连接起来的，那纸条不用辅助物能连接吗? 　　这一次，请你们来做一个更有趣的游戏叫“创意连连看”，你们要动动小脑筋，自己试试用什么方法把纸条连接起来，看看谁的方法最有创意。　　2．请个别幼儿分享操作过程　　提问：你是用的什么方法把纸条连接起来的?谁的方法最好? 　　大家都来学学同伴用的方法，把你们的纸条都连接起来。　　四、生活中连接的作用——神奇连连看　　1．让幼儿观看视频资料　　教师介绍：在我们的生活中，连接的作用是很大的。大桥把河的两边贯通连接在一起了，给交通带来了方便；电话的连接使人们沟通更方便；连接是无处不在的，有的连接能看得见，有的连接看不见，但丰富多彩的连接给我们的生活带来了很多方便。　　2．互相交流：你在生活中看见的连接有哪些? 　　五、大家一起玩连接游戏——快乐连连看　　请两个或三个小朋友一起来玩连接游戏。“连连看，连连看”“连什么?”“连小手”“连小脚”“连身体”。幼儿园科学活动教案篇6 　　活动目标：　　1.初步了解胎儿在母体里的生长情况，懂得妈妈孕育的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。　　2.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。　　3.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。　　4.发展幼儿的观察力、想象力。　　5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。　　活动准备：　　1.正在怀孕（6-7月）的孕妇　　2.胎儿孕育成长的音像资料　　活动过程：　　一、介绍孕妇老师，引起幼儿了解胎儿问题的兴趣　　教师：今天我们班来了一位特别的客人，我们看看她是一位怎样的客人呢？（引导幼儿说说孕妇一些体态特点）　　二、教师让幼儿提问的方式了解胎儿在母体里的产生及生长情况　　1.教师：小朋友看到这位怀宝宝的老师，你们一定有许多关于肚子里宝宝的问题吧？　　现在，赵老师就和这位怀孕的老师来帮助你们，好吗？　　2.幼儿提问，教师运用多种方式来回答幼儿的不同问题　　幼儿：小宝宝在妈妈肚子的什么地方？是什么样子的？　　（教师可以运用图片.图片.录像的方式回答，让幼儿边看边听）　　幼儿：小宝宝在妈妈肚子里会动吗？　　（教师可以让幼儿用小手摸一摸，听一听感觉宝宝在妈妈肚子里的活动）　　三、教师请孕妇讲述怀孕的感受，让幼儿了解孕育的艰辛。教师引导幼儿联系自己的妈妈，说说自己应该怎样对待妈妈。　　四、教师引导幼儿把制作好的花环，送给怀孕的张老师以及孕育过宝宝的客人老师，表达自己的妈妈的敬意。　　活动反思：　　本节教学活动虽然是一节科学活动，但充满亲情和感动，孩子们通过真实的接触孕妇，体会到妈妈孕育宝宝的不容易和辛苦，当老师伴随优美的音乐朗诵诗歌时，孩子们完全沉浸在诗句中，课后争先表达自己对妈妈的爱。这节教学活动很符合我班幼儿的年龄特点，使他们了解了，自己在妈妈肚中的成长变化，孩子们很感兴趣。幼儿园科学活动教案篇7 　　活动目标　　1、尝试用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。　　2、初步萌发关心小围巾、大衣、热水袋等）、小动物玩具若干　　活动准备　　各种取暖的物品（手套、围巾、大衣、热水袋等）、小动物玩具若干　　活动过程　　1、师用冰凉的手与宝宝握手，引出主题：　　比较谁的手冷？谁的手暖？　　2、讨论：怎样让老师的手、身体变得暖暖的？　　3、师根据宝宝的回答出示相应的取暖物品，让宝宝感知暖（个别、集体）。　　4、以小动物哭声引起宝宝的注意，引发宝宝为小动物准备过冬的物品。　　5、游戏：小动物过冬　　引导宝宝做妈妈，为小动物带上不同的取暖物品。学说：宝宝，现在还冷吗？　　6、表扬“妈妈”们的积极表现。动物的情感。

幼儿园科学活动教案