教学设计空白模板表格图片,如何制作excel工作表教学设计
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-06-18 20:11:25
1,如何制作excel工作表教学设计
可以尝试使用录屏软件来将操作记录下来,然后培训的时候就可以直接使用了。 
2,需一份空白课程表格
自己用Office Excel 2003做 一个就行 了
3,老师我想找一份教案模板
活动目标: 1、在欣赏交流的过程中,了解唐装的款式、图案和色彩的特点。 2、探索将方形纸剪成圆形的方法,尝试用自己剪的团花装饰唐装。 3、穿着自制的唐装进行表演,体验其中的乐趣。 活动准备: 1、各种唐装图片或实物;可以在网上搜一下有没有相关的精品课程,如果有的话,直接下载就行了。
4,怎样用word制作表格的教学设计
把鼠标放在表格上,点击右键,找到“表格属性”,点开,然后,就可以在“行”“列”中进行设置,别忘记属性中表格行数和列数的提示 哦!!!插入表格后,对表格进行设置,如果上下两格的宽度不同,可以选中一格,方法:将光标放到要改变一格的左侧,当它变为粗的黑色箭头时,单击此单元格选中,对它的边进行左右拖拉,即可达到想要的效果.
5,谁能给我中职教师的教案模板啊谢谢啦
备课教师: 教学班级: 授课时间: 授课地点:教学课题: 课 型: 课 时: 教学目标:课前准备:重点内容及解决方法:难点分析及解决方法:板书设计:教学过程设计:教学过程 主 导 活 动 主 体 活 动 设计思想小 结 课 下 作 业 课 后 反 思 教学过程是个表格的形式,这里无法显示。但愿对你有用。
6,教学设计与反思模板 怎么写
你是要写模板吗?写模板就需要选一个教学内容来写。具体来说,教学设计包括教学内容、教学目标、教学重难点、课时、教学方法、教学用具、教学过程、板书这些主要环节。教学反思就是你上完这节课后,发现了什么问题,有哪些地方需要改进,或者哪个环节处理得较好。1、所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失,通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。 2、按教学的进程,教师的教学反思可分为教学前、教学中、教学后三个阶段。 教学前的反思:是指凭借以往的教学经验,对新的教学活动进行批判性的分析,并作为调整性的预测,这种反思具有前瞻性。 教学中的反思:是指对发生在教学过程中的问题及时发现、自动反思、迅速调控。这种反思表现为教学中的一种机智,具有敏感性。 教学后的反思:是在某一教学活动告一段落(如上完一节课,或上完一个单元的课等等)后,在一定的理念指导下,去发现和研究过程中的问题,或者对有效的经验进行理性的总结和提升。这种反思具有批判性。 教师的教学反思在内容上包括教学观念、教学行为、教学效果三个方面。 3、逆向思维、求异思维、批判思维 补充问题:在课堂教学中
7,乌鸦喝水的课堂教学设计表
课题 19 乌鸦喝水
教学目标 1、 认识“乌”、“鸦”等9个生字,会写“可”、“石”等6个生字。
2、 正确、流利地朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列的变化过程。能用“渐渐”说句子。
3、 明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。
教学重点 识字、写字
教学难点 朗读课文,感悟乌鸦从找水到喝水的一系列变化过程
德育目标 明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。
美育目标
教具准备 生字卡片 课时安排 2课时
教学过程 第一课时
教师活动 学生活动 设计意图 随堂笔记
一、自渎课文、自学生字。
1、 范读课文;
2、 教师巡视个别指导。
二、交流讨论,识字写字。
1、 组织讨论,说说自己读懂了什么,还有什么不懂?
2、 梳理问题;
3、 识字,出示生字卡。
4、 总结
5、 写字,教师巡视检查,相机指导。 1、 读课文,画生字;
2、 借助拼音读生字;
3、 整体感知生字字形。
4、 想想:你读懂了什么,还有什么不懂?
1、讨论交流,提出问题
2、挑选自己会认的字读给大家听;
3、介绍识记的方法;
4、说说自己记住了哪个字,是听谁的介绍记住的。
1、 请各组派代表在黑板上写;
2、 生字笔画书空;
3、 自由练写。
鼓励自主学习
培养合作探究、质疑的学习方法
培养写字能力
三、自主尝试,朗读课文 1、自由读;
2、读你最喜欢的段落;
3、想一想乌鸦是怎么喝到水的;
4、 说为什么。
培养朗读能力
练习设计 1、 识字、写字;
2、 有感情地朗读课文,用自己的话说说乌鸦是怎么喝到水的。
教学过程 第二课时
教师活动 学生活动 设计意图 随堂笔记
一、复习,出示生字卡。
二、提问讨论,理解课文。
问题:1、乌鸦渴了,它发现了水,可它又遇到了什么问题?
3、 聪明的乌鸦想到了什么办法喝到水的?
4、 用“渐渐”说句子。
三、看图读文,解说图义。
四、联系实际,相互评说。
1、 说说你自己遇到了那些困难,然后又是怎样解决的。
2、 评一评谁的注意或者是办法最好。 1、指名读
2、开火车、做游戏
讨论
1、 分大组抢答老师的提问;
2、 提出一两个认为重要的问题;
3、 大组互问,同组人合作学习。
1、 看图找出对应的段落来读;
2、 看图解说,评优秀解说员;
3、 有感情的朗读课文。
1、 说给同桌听,再在全班说;
2、 评价。
巩固知识
通过提出问题,解答问题来理解课文内容。
图文结合,理解课文。
培养学生的想象能力和解决实际问题的能力。
练习设计
1、 有感情的朗读课文;
2、 制作生字卡片;
3、 回家跟爸爸、妈妈说说乌鸦是怎么喝到水的。
4、 你遇到的困难是怎样解决的。
板书设计:
19、 乌 鸦 喝 水
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