幼儿园优质教案中班谁的尾巴,幼儿园谁的尾巴长的教学设计和课后反思
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-06-12 09:44:05
1,幼儿园谁的尾巴长的教学设计和课后反思
教目标 1、认识花、哥、弟、、画五字确读词并巩固拼读2、读歌体验童趣重 点 认识汉字难 点 认识基础受拼读
2,幼儿园音乐活动谁的尾巴最好看教案
活动目标:1、学唱问答式歌曲,用动作大胆表现歌曲内容。2、了解动物尾巴的特征。3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。活动准备课件《谁的尾巴最好看》音乐,动物头饰及相应的尾巴若干,找朋友音乐,游戏音乐活动过程一、发声练习1、师弹"谁的尾巴最好看"音乐,幼儿随音乐唱"啦"或"啊"的音2、复习歌曲《小动物怎样过冬》二、欣赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。1、 看课件欣赏歌曲提问:歌里唱了哪些小动物,并学学它们尾巴的样子。2、发现歌曲中问答式的歌曲特点:引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的,哪几句歌词是回答的。评:通过完整的欣赏,让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣,熟悉歌曲旋律,初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃,把歌里唱的所有小动物都说上来了,也运用已有经验,表现了他们尾巴的样子。对问答式歌曲有了初步的了解。三、 学唱歌词,表演唱歌曲1、游戏:找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板,师引导:小动物们遇到大麻烦了,他们找不到自己的尾巴了,你们愿意帮助他们吗?
3,中班教案及反思谁的尾巴最好看学情分析内容
活动名称:音乐—谁的尾巴最好看 活动目标: 1、学会问答式的唱法,并能大胆创编动作表现歌曲内容。 2、能根据动物尾巴的特征仿编歌词。 活动准备:歌曲挂图《谁的尾巴最好看》一幅、歌曲《谁的尾巴最好看》、课件。 活动过程: 一、猜动物的形式导入。 1、昨天在森林公园里发生了一件事,许多小动物都觉得自己的尾巴最好看,所以呀他们就在森里公园里举行了一场比赛,可比来又比去也没比出来什么结果,因为他们的尾巴都有各自的用途,他们听说中二班的小朋友特别的聪明,今天呢他们就一起来到了咱们班,那都有谁来参加比赛呢? 2、露出动物的尾巴让幼儿猜,(按照歌词的顺序)例如:露出小猴的尾巴,问:这是谁的尾巴呀?(小猴)在出示小兔的尾巴,问:这是谁的尾巴?(小兔)我们来比较一下他们的尾巴又什么不一样?(一个长一个短),依次类推。 3、我们来个小游戏好不好,我来问你来答,我问:谁的尾巴长呀?你就答:猴子尾巴长呀,我在问:谁的尾巴短呀?你就答:兔子的尾巴短,我要问两句,你就回答两句,依次类推。 二、欣赏歌曲,感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。 1、他们听到我们这样一问一答感觉特别好玩,要是编成歌曲的形式唱出来不是跟家好了吗,请欣赏歌曲《谁的尾巴最好看》,教师示范演唱一遍歌曲。 2、你听到歌曲中都有那些小动物?问了几个动物的尾巴呀?是怎么问的?跟着我一起拍手说歌词,(进一步加深歌词的记忆) 3、完整欣赏歌曲,发现歌曲中问答式的风格特点:引导幼儿听辨出歌曲那几句歌词是提问的,那几句歌词是回答的。 三、学唱歌曲. 1、小动物们听了这首歌特别开心和高兴,你们想不想也唱给它们听呀?(想)那就和老师一其来唱吧。 2、第一遍教师大声唱,幼儿小声唱,第二遍,教师小声唱,幼儿大声唱, 3、我们来个游戏,我用唱的形式来问你们,你们用唱的形式来回答好不好? 4、小女孩问,小男孩来答,可交换。 四、鼓励幼儿自由创编动作。 1、除了我们唱的小动物以外,你还知道哪些动物有尾巴,是什么样的?(比如:谁的尾巴像小板凳?啄木鸟。谁的尾巴细?(老鼠)。谁的尾巴粗?(袋鼠)。谁的尾巴最有趣?(小壁虎的尾巴最有趣)等等。 2、这些小动物们听你们长了它们的尾巴高兴的跳了起来,那让我们来看看他们是怎样调的呢?(播放视频) 3、戴头饰进行表演。 活动反思: 活动过程中很多小朋友较胆小,不敢唱出来,老师带一带就好多了,单钰皓小朋友唱的声音很大并且记住的较多,其他小朋友同样表现出对这首歌曲较大的兴趣,相信多听几遍大家就都会唱出来了。
4,中班手工教案画尾巴
【活动目标】 1、认识各种动物的尾巴。 2、了解动物尾巴的作用。 【活动准备】 歌曲《小画家》,各种动物身体和尾巴分开的图片(金鱼,松鼠,猴子,燕子,老牛,壁虎)课件。 【活动过程】 一、今天老师给小朋友带来了一首好听的歌曲,咱们来一起听一下吧!(歌曲《小画家》) 提问:1.歌曲中的小画家是谁啊?(丁丁)2.丁丁画的什么?画的怎么样啊?(螃蟹四条腿,鸭子小尖嘴,兔子圆耳朵,大马没尾巴) 教师小结:丁丁做事不认真,没有认真观察,画的动物都很奇怪。那我们小朋友喜不喜欢小动物呀?(喜欢) 二、了解动物尾巴的形状及作用 周老师这里也有一些动物,但是,他们把自己藏起来了,只露出了一条尾巴,我们一起来看看它们的尾巴长什么样子的?(播放幻灯片) 幼儿回答小动物尾巴的特征 幼儿猜猜是哪个小动物的尾巴 教师简单介绍尾巴的作用 1、长长的… 猴子 猴子的尾巴是帮助它在树上跳来跳 去的时候保持平衡和挂在树上的 2、短短的… 兔子 兔子的短尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命 3、粗粗的 大大的… 松鼠 在寒冷的时候,会把身体缩成一团,然后将大尾巴严严实实地围住身体,犹如围了一条大毛围巾,天气再冷也不会受冻。 4、 像把扇子 孔雀 孔雀的尾巴打开之后很漂亮 可以让人观赏 同时用来吸引同伴幼儿园中班教案《谁的尾巴》 教师:屈老师 中班活动:谁的尾巴 活动目标: 1、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形特征和作用。 2、激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣,培养幼儿喜爱动物的美好情感。 3、发展幼儿的观察力、探究学习能力和口语表达能力。 活动准备: 1、材料准备:“谁的尾巴”教学课件,“谁的尾巴最好看”音乐磁带、录音机,与动物有关的图书、图片、毛绒玩具,自制动物尾巴、头饰(与幼儿人数相等)。 2、知识准备:学习歌表演《谁的尾巴最好看》,活动前请幼儿家长帮助幼儿搜集关于动物尾巴的图片、录像、图书等各种资料,鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征,探索动物尾巴的作用。 活动过程: 1、带领幼儿做“谁的尾巴最好看”的歌表演,轻松地导入课题。 师幼谈话:歌曲里都唱了谁?都唱了动物的什么?那咱们今天就来谈谈动物的尾巴吧? 2、引导幼儿与各种关于动物的观察操作材料进行互动,从中初步探索发现动物尾巴的外形特征和作用。 (1)幼儿在图片、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最喜欢的一种动物去观察、思考、讲述,看看动物的尾巴长得什么样,都有什么本领。 (2)大家共同交流探索结果。提问:你选的动物尾巴长得什么样?有什么本领? (3)教师小结:动物们的尾巴有的长,有的短,有的粗,有的粗,有的细,还有的像把伞呢!可真有趣啊!现在小动物们要和小朋友玩个捉迷藏的游戏,我们一起试着去找找看吧! 3、多媒体演示《捉迷藏》,在游戏中进一步认识各种动物的尾巴,激发幼儿 喜爱动物的美好情感。 (1)演示多媒体画面,请幼儿将动物逐一找出,从而进一步了解动物尾巴的外形特征。 “小动物们和我们玩捉迷藏游戏呢!让我们一起把它们找出来吧!” (2)小结: “小朋友们可真厉害!把小动物们都找出来了。你是怎么找到的?” 4、引导幼儿了解更多动物尾巴的作用。 (1)请幼儿讲述:你还知道哪些动物尾巴的作用。 (2)师小结:动物世界可真奇妙,动物的尾巴不仅长得各种各样,而且还有很大的用处。有的动物尾巴能保持平衡,就像:猎豹等;有的动物的尾巴能驱赶蚊虫、保护自己,就像小马等;有的动物尾巴能支撑身体,就像啄木鸟等;还有的动物尾巴能使它前进,控制方向,就像金鱼等。 5、游戏: 请幼儿自选动物的尾巴和相应头饰,扮演小动物,玩“找朋友”的游戏,进一步激发幼儿对动物尾巴的探索兴趣。(更多教案尽在:屈老师教案网)
5,中班活动设计谁的尾巴
执教者:朱幽花设计思路: 随着班中“在动物园里”主题的开展,幼儿在自由活动时会和同伴一起讨论书籍上的动物特征,他们惊讶地发现动物的尾巴千奇百怪,有的像长棒,有的像被子等。但是幼儿对尾巴的一些经验都是很零碎的。而学习书上的站点“找尾巴”对幼儿来说过于简单,没有挑战性。而活动中运用生动的课件除了吸引幼儿的学习兴趣外,更让幼儿对各种动物的尾巴特征有进一步的了解,并逐步了解动物尾巴的功能,帮助幼儿进一步积累主题经验,激发幼儿探索动物的兴趣。 本次活动共分为三大环节:在第一环节中通过集体交流分享幼儿对动物的已有经验,帮助幼儿提升对尾巴的认识;在第二环节中通过课件巩固幼儿对动物尾巴的特征的经验,并了解动物尾巴一些浅显的功能;在第三环节中通过实践操作“找尾巴”游戏进一步巩固,引发幼儿对动物探索的兴趣。活动目标:1、让幼儿在观察比较中了解动物尾巴的不同特征及作用。 2、有探索动物尾巴奥秘的兴趣,喜爱动物。活动准备: 课件、图片等、操作材料包“找尾巴”活动过程:一、有趣的动物尾巴——在交流分享中了解动物尾巴明显的外形特征及作用。 1、最近我们在研究我们的动物朋友的尾巴,现在请你们来说说你知道的动物的尾巴长什么样?象什么? 2、动物的尾巴有什么用? 小结:动物有了尾巴能保护自己,还能在大自然中更好的生活。动物尾巴真有用。 二、游戏“捉迷藏”——引导幼儿根据尾巴说出动物名,知道不同的动物尾巴是不一样的用处也是不一样的。 1、幼儿观察课件 (1)动物把自己藏起来了,只露出了它的尾巴,请幼儿猜猜是谁的尾巴。 (2)当幼儿猜出后,老师点击尾巴,动物的身体显示出来并有一句儿歌。如:幼儿根据金鱼的尾巴说出是金鱼后,老师点击尾巴,动物的身体显示后:金鱼尾巴左右摆,游来游去多自在。 (3)教师随机提问,从什么地方看出它是XX动物?你怎么知道它是XX动物? 2、小结:动物的尾巴有不同的用处,不同的动物他们的尾巴也不一样,有的尾巴大,有的尾巴小;有的尾巴长,有的尾巴短;有的尾巴粗,有的尾巴细;有的尾巴光滑,有的尾巴毛茸茸。三、帮小动物找尾巴——在动手操作中巩固对动物尾巴特征的认识 1、操作材料帮动物找到相应的尾巴,并把尾巴贴在动物身上。 2、根据尾巴的不同给动物进行分类。活动目标: 1、学唱问答式歌曲,用动作大胆表现歌曲内容。 2、了解动物尾巴的特征。 3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。 活动准备课件《谁的尾巴最好看》音乐,动物头饰及相应的尾巴若干,找朋友音乐,游戏音乐活动过程一、发声练习1、师弹"谁的尾巴最好看"音乐,幼儿随音乐唱"啦"或"啊"的音2、复习歌曲《小动物怎样过冬》 二、欣赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。 1、 看课件欣赏歌曲提问:歌里唱了哪些小动物,并学学它们尾巴的样子。 2、发现歌曲中问答式的歌曲特点:引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的,哪几句歌词是回答的。 评:通过完整的欣赏,让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣,熟悉歌曲旋律,初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃,把歌里唱的所有小动物都说上来了,也运用已有经验,表现了他们尾巴的样子。对问答式歌曲有了初步的了解。 三、 学唱歌词,表演唱歌曲1、游戏:找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板,师引导:小动物们遇到大麻烦了,他们找不到自己的尾巴了,你们愿意帮助他们吗? 幼儿操作:将相应的尾巴贴到小动物身边。 2、问答式的学歌词老师问一句,孩子答一句,如师说"谁的尾巴长"幼答"猴子尾巴长";老师三句三句问,幼儿三句三句答。 3、集体跟音乐唱歌曲师引导:小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了,那就让我们一起跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴最好看》吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的果断4、 和幼儿一起创编动作,边唱边表演。 5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好,随音乐"找朋友"找到自己的同伴站一起,围成圆圈来表演歌曲。表演时,唱到谁,谁就走到圈里扭扭小屁股,晃晃小尾巴。 评:幼儿看着贴绒图片和有趣的问答形式学习歌词,在随音乐演唱时,孩子们都能很熟练的大声唱歌词,表演时也很活跃,主动创编动作大方表演,收到了很好的互动效果。
6,中班教案谁的尾巴
幼儿园中班教案《谁的尾巴》 教师:屈老师 中班活动:谁的尾巴 活动目标: 1、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形特征和作用。 2、激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣,培养幼儿喜爱动物的美好情感。 3、发展幼儿的观察力、探究学习能力和口语表达能力。 活动准备: 1、材料准备:“谁的尾巴”教学课件,“谁的尾巴最好看”音乐磁带、录音机,与动物有关的图书、图片、毛绒玩具,自制动物尾巴、头饰(与幼儿人数相等)。 2、知识准备:学习歌表演《谁的尾巴最好看》,活动前请幼儿家长帮助幼儿搜集关于动物尾巴的图片、录像、图书等各种资料,鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征,探索动物尾巴的作用。 活动过程: 1、带领幼儿做“谁的尾巴最好看”的歌表演,轻松地导入课题。 师幼谈话:歌曲里都唱了谁?都唱了动物的什么?那咱们今天就来谈谈动物的尾巴吧? 2、引导幼儿与各种关于动物的观察操作材料进行互动,从中初步探索发现动物尾巴的外形特征和作用。 (1)幼儿在图片、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最喜欢的一种动物去观察、思考、讲述,看看动物的尾巴长得什么样,都有什么本领。 (2)大家共同交流探索结果。提问:你选的动物尾巴长得什么样?有什么本领? (3)教师小结:动物们的尾巴有的长,有的短,有的粗,有的粗,有的细,还有的像把伞呢!可真有趣啊!现在小动物们要和小朋友玩个捉迷藏的游戏,我们一起试着去找找看吧! 3、多媒体演示《捉迷藏》,在游戏中进一步认识各种动物的尾巴,激发幼儿 喜爱动物的美好情感。 (1)演示多媒体画面,请幼儿将动物逐一找出,从而进一步了解动物尾巴的外形特征。 “小动物们和我们玩捉迷藏游戏呢!让我们一起把它们找出来吧!” (2)小结: “小朋友们可真厉害!把小动物们都找出来了。你是怎么找到的?” 4、引导幼儿了解更多动物尾巴的作用。 (1)请幼儿讲述:你还知道哪些动物尾巴的作用。 (2)师小结:动物世界可真奇妙,动物的尾巴不仅长得各种各样,而且还有很大的用处。有的动物尾巴能保持平衡,就像:猎豹等;有的动物的尾巴能驱赶蚊虫、保护自己,就像小马等;有的动物尾巴能支撑身体,就像啄木鸟等;还有的动物尾巴能使它前进,控制方向,就像金鱼等。 5、游戏: 请幼儿自选动物的尾巴和相应头饰,扮演小动物,玩“找朋友”的游戏,进一步激发幼儿对动物尾巴的探索兴趣。(更多教案尽在:屈老师教案网)活动目标1.引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征,理解儿歌的内容,感受儿歌的结构。2.引导幼儿在掌握儿歌句型的基础上根据动物尾巴的特征来创编句子,发展幼儿的想象能力。3.培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质。活动准备1.多媒体课件2.小动物卡片若干活动重点:通过观察、讲述了解动物尾巴的特征,并能理解儿歌的内容。活动难点: 在掌握儿歌句型的基础上根据动物尾巴的特征来创编句子,发展幼儿的想象能力。活动过程:一、活动开始。(一)找尾巴师:有一群小动物听说中二班的小朋友喜欢帮助别人,它们想请小朋友帮帮它们。看,是谁需要帮忙呀?(课件逐一出示:猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀,幼儿说出它们的名字)师:你知道他们需要我们帮什么忙吗?幼儿回答二、基本部分。(一)那我们就来帮它们找尾巴吧!(课件:教师点击尾巴)你知道它们是谁的尾巴吗?幼儿小组讨论(二)个别幼儿找尾巴,并说说是谁的尾巴。(课件:装上尾巴)(三)互相讲述小动物尾巴的特点(四)幼儿交流: 1.小猴的尾巴长的什么样?(细细的,长长的。)2.小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样?(小兔尾巴短短的,小松鼠的尾巴大,像把伞;鸭子的尾巴扁,公鸡的尾巴弯;孔雀的尾巴像把扇。)教师小结,帮助幼儿掌握长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词。师:小朋友真棒,一下子就帮小动物找到了尾巴,刚才小动物跟杨老师说:谢谢小朋友!(五)学儿歌。1.师:现在你知道这些动物尾巴的样子了吗?下面杨老师来考考你们。 师:谁的尾巴长?幼:猴子的尾巴长。师:谁的尾巴短?幼:兔子的尾巴短。师:谁的尾巴象把伞?幼:松鼠的尾巴象把伞。师:谁的尾巴扁?幼:鸭子的尾巴扁。师:谁的尾巴弯?幼:公鸡的尾巴弯。师:谁的尾巴像把扇?幼:孔雀的尾巴像把扇?2.师:小朋友真聪明,一下子就记住了,刚才小动物问能不能帮它们将这编成儿歌?(幼:能)3.看图按顺序师生共念编的儿歌一遍。4.师:这么好听的儿歌还缺什么?(幼:名字)我们来帮它取个好听的名字吧!(幼儿回答可以讨论)——《谁的尾巴》。5.师:小朋友帮小动物编的儿歌真好听。下面我们一起来朗诵。6.以问答方式朗诵儿歌。7.和幼儿一起分析儿歌结构。(六)听尾巴歌 1.刚才小朋友们说得真好,现在有一个小朋友把小朋友编的儿歌还编了一首好听的歌,下面我们一起来听听。2.老师唱,小朋友答。(七)创编儿歌。1.师:小朋友们念的很好,而且答的很好。有些小动物听小朋友朗诵的儿歌真好听,也想请小朋友帮它们编儿歌,愿意吗?2.师:这是谁?(图片:小老鼠、大象和狐狸)它的尾巴是什么样子的?(长)谁会模仿儿歌中的句子来为小老鼠编一编?3.师:看,桌子上还有很多小动物在排着队请小朋友帮它们编儿歌呢,我们快点开始吧!幼自由取动物卡编或鼓励幼儿大胆地为动物编儿歌。4.幼儿交流三、结束部分。请幼儿与同伴相互交流,说说自己为小动物的编儿歌。活动反思:本节课我利用小朋友喜爱的动物画面出现给小朋友看,调动幼儿的兴趣和注意力。在活动中小朋友们都能给小动物找出相应的尾巴。幼儿刚开始创编时,不知道怎么说,后来经过老师多次引导后,小朋友们大部分都知道创编的结构了。听尾巴歌我觉有点多余,之前我也想过此歌曲好象不是太好的。在结束部分小朋友们能大胆地选择自己喜欢的动物贴在板上,但我发现有的幼儿不知道把小动物给排排好,经过老师指导后小朋友都能给小动物排好队,而且能大声地说出自己编的儿歌,幼儿并能相互交流。
7,中班上第五本中的谁丢了尾巴教案
活动名称:谁丢了尾巴 活动目标: 1、了解几种动物尾巴的不同特征和用途。 2、能根据故事内容续编故事,并大胆进行讲述。 活动准备: 动物尾巴图片,挂图,故事视频,幼儿用书第3册第24页。 活动重点和难点: 重点:是通过学习故事和课件资料了解几种动物尾巴的不同特征和用途。 难点:是能根据故事内容续编故事,并大胆进行讲述。 活动过程: 一、看课件听故事 1、挂图出现一截又细又短的尾巴,请幼儿猜:咦,这是谁的尾巴是谁丢的啊? 2、结合挂图开始讲故事,故事讲至“……那不是尾巴是什么呢?”师:小朋友们说是什么呢? 师小结原来蜻蜓身体后面又细又长的东西不是尾巴是肚子啊。 3、师继续讲故事至“……就像船没有了舵”师讲“什么是舵呢?就是用来控制航行方向的” 师继续讲故事至“小猴子又朝林子里走去了” 提问:小鲤鱼的尾巴是什么样的?它的尾巴有什么作用? 4、师继续讲故事至“……坐在上面还挺稳定呢”提问:是啄木鸟的尾巴吗?啄木鸟的尾巴是什么样子的呢?它又什么作用啊? 5、共同欣赏视频故事《谁丢了尾巴》。 二、教师和幼儿分角色讲述故事,巩固对话。 “刚才,小猴子先遇到了谁?它是怎么问的?小蜻蜓是怎么回答的?让我们一起来学一学,我来当小猴子,小朋友们来当小蜻蜓。”(同样方法学说猴子与鲤鱼、啄木鸟的对话)。 三、引导幼儿续编故事 1、小猴子找到失主了吗?小猴子继续向前走,那大家想一想小猴子又会遇到谁呢?它会怎么问呢?小动物又会怎么回答呢?请小朋友们像讲故事一样讲给你旁边小伙伴们听(幼儿讨论,教师巡视指导)提问:谁来讲给大家听,表扬好的。 2、小朋友们讲的都不错,小猴子还是没有找到失主,它继续 往前走,看到小蜥蜴在大树下爬来爬去,它急忙跳过去……讲完故事。提问:到底是谁丢的尾巴?小蜥蜴为什么不要它的尾巴了呢?(小结:小蜥蜴的尾巴可以帮助它逃离危险,它的尾巴还能再长出来的。)谁还知道哪些小动物的尾巴有什么作用?(请幼儿根据自己的经验大胆表述) 四、结束: 小动物的尾巴不光长的不一样,还用很多用处呢,请小朋友们到电脑上或书本里去查查,我们会有新的收获的! 活动反思: 《谁丢了尾巴》是一节语言领域的故事续编活动, 通过观看故事动画、图片、挂图等形式,吸引注意力,激发幼儿的学习欲望,培养幼儿注意倾听、仔细观察的习惯,发展语言理解力,为活动的展开留下悬念。在带领孩子同小猴子一起寻找尾巴主人的过程中,给了幼儿交流活动的时间和机会;注重引导并鼓励幼儿用清晰、完整的语言大胆表达自己的想法,教育幼儿使用礼貌用语与人交往,发展语言及社交能力,使整个活动进入彼此尊重、平等相待、共同对话的相互作用之中,使幼儿成为真正主动的学习者和探索者。回家和家长通过各种途径搜集更多动物尾巴的秘密,既增进了亲子关系又增加了幼儿的知识储备,为延伸活动:续编故事、表演故事做好铺垫。 整个活动在宽松、友好的氛围下开展,在孩子们的积极参与下顺利完整的结束,达到了预期的教学目标。 课程设计中,我注重了课程的整合,看似一节语言活动,还整合了社会、科学等多领域的内容,反思整个活动,我始终作为一位引导者以自身的教态言行引导幼儿注意常规、用完整的语言表达,正确使用礼貌用语,鼓励幼儿动脑思考、主动参与探索小动物尾巴的特征、用途,活动中孩子们是开心的,和朋友、老师轻松的在一起,走走、玩玩,营造了一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的氛围,幼儿的积极性高涨这与我既关注了整体,又给每位幼儿单独活动目标1.引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征,理解儿歌的内容,感受儿歌的结构。2.引导幼儿在掌握儿歌句型的基础上根据动物尾巴的特征来创编句子,发展幼儿的想象能力。3.培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质。活动准备1.多媒体课件2.小动物卡片若干活动重点:通过观察、讲述了解动物尾巴的特征,并能理解儿歌的内容。活动难点: 在掌握儿歌句型的基础上根据动物尾巴的特征来创编句子,发展幼儿的想象能力。活动过程:一、活动开始。(一)找尾巴师:有一群小动物听说中二班的小朋友喜欢帮助别人,它们想请小朋友帮帮它们。看,是谁需要帮忙呀?(课件逐一出示:猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀,幼儿说出它们的名字)师:你知道他们需要我们帮什么忙吗?幼儿回答二、基本部分。(一)那我们就来帮它们找尾巴吧!(课件:教师点击尾巴)你知道它们是谁的尾巴吗?幼儿小组讨论(二)个别幼儿找尾巴,并说说是谁的尾巴。(课件:装上尾巴)(三)互相讲述小动物尾巴的特点(四)幼儿交流: 1.小猴的尾巴长的什么样?(细细的,长长的。)2.小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样?(小兔尾巴短短的,小松鼠的尾巴大,像把伞;鸭子的尾巴扁,公鸡的尾巴弯;孔雀的尾巴像把扇。)教师小结,帮助幼儿掌握长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词。师:小朋友真棒,一下子就帮小动物找到了尾巴,刚才小动物跟杨老师说:谢谢小朋友!(五)学儿歌。1.师:现在你知道这些动物尾巴的样子了吗?下面杨老师来考考你们。 师:谁的尾巴长?幼:猴子的尾巴长。师:谁的尾巴短?幼:兔子的尾巴短。师:谁的尾巴象把伞?幼:松鼠的尾巴象把伞。师:谁的尾巴扁?幼:鸭子的尾巴扁。师:谁的尾巴弯?幼:公鸡的尾巴弯。师:谁的尾巴像把扇?幼:孔雀的尾巴像把扇?2.师:小朋友真聪明,一下子就记住了,刚才小动物问能不能帮它们将这编成儿歌?(幼:能)3.看图按顺序师生共念编的儿歌一遍。4.师:这么好听的儿歌还缺什么?(幼:名字)我们来帮它取个好听的名字吧!(幼儿回答可以讨论)——《谁的尾巴》。5.师:小朋友帮小动物编的儿歌真好听。下面我们一起来朗诵。6.以问答方式朗诵儿歌。7.和幼儿一起分析儿歌结构。(六)听尾巴歌 1.刚才小朋友们说得真好,现在有一个小朋友把小朋友编的儿歌还编了一首好听的歌,下面我们一起来听听。2.老师唱,小朋友答。(七)创编儿歌。1.师:小朋友们念的很好,而且答的很好。有些小动物听小朋友朗诵的儿歌真好听,也想请小朋友帮它们编儿歌,愿意吗?2.师:这是谁?(图片:小老鼠、大象和狐狸)它的尾巴是什么样子的?(长)谁会模仿儿歌中的句子来为小老鼠编一编?3.师:看,桌子上还有很多小动物在排着队请小朋友帮它们编儿歌呢,我们快点开始吧!幼自由取动物卡编或鼓励幼儿大胆地为动物编儿歌。4.幼儿交流三、结束部分。请幼儿与同伴相互交流,说说自己为小动物的编儿歌。活动反思:本节课我利用小朋友喜爱的动物画面出现给小朋友看,调动幼儿的兴趣和注意力。在活动中小朋友们都能给小动物找出相应的尾巴。幼儿刚开始创编时,不知道怎么说,后来经过老师多次引导后,小朋友们大部分都知道创编的结构了。听尾巴歌我觉有点多余,之前我也想过此歌曲好象不是太好的。在结束部分小朋友们能大胆地选择自己喜欢的动物贴在板上,但我发现有的幼儿不知道把小动物给排排好,经过老师指导后小朋友都能给小动物排好队,而且能大声地说出自己编的儿歌,幼儿并能相互交流。
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幼儿 幼儿园 优质 教案 幼儿园优质教案中班谁的尾巴
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