大班幼儿备课笔记，幼儿园大班学习笔记

1，幼儿园大班学习笔记

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幼儿园大班学习笔记

2，幼儿园大班备课记录寒假见闻

今天晚上可热闹了!因为今天晚上是一年一度的除夕之夜，家家户户都贴了春联。　　晚上，我和爸爸、妈妈、奶奶、外公、外婆一起在大酒店吃团圆饭，我给每位长辈拜早年，他们各个都给了我红包，我心里乐开了花。　　吃完晚饭我们一起放鞭炮，鞭炮声“震耳欲聋”五彩缤纷的烟花可美了!看上去把整个天空变得鲜艳美丽!　　今天晚上真是太热闹了!每个人都赶回来和家人一起吃团圆饭。。

幼儿园大班备课记录寒假见闻

3，幼儿园10以内序数的教学笔记有哪些

目标　　使幼儿认识基数和序数的区别，学习辨别10以内的序数。　　准备　　1. 5盘贴绒苹果图片，每盘有1～5个苹果，每个盘子涂上不同的颜色；10个贴绒动物，10级贴绒台阶（侧面逐级变高的形状，以便于贴小动物），贴绒板。　　2. 幼儿每两人5张数量为1～5的香蕉或其他水果的果盘图片。1～10的数字卡片每组一套。　　过程　　1. 认识10以内序数　　（1）教师出示贴绒台阶和小动物的图片，请幼儿数一数有几级台阶，几个小动物。接着把小动物逐个放上不同的台阶，请几名幼儿从下面开始数，说说10只小动物分别在第几级台阶。　　（2）教师取下小动物，请10名幼儿上来每人拿一个放在不同的台阶上，分别说一说自己摆放的是什么动物，从下面开始数，摆在第几台阶，其他幼儿评判说得对不对。　　2. 区分基数和序数　　（1）教师出示贴绒果盘图片（不按盘内苹果的数量多少的顺序，可以5以内任何一个数做开头），请几名幼儿数一数有几个盘子，再说一说从左到右（或说从红盘子开始数）每个盘子的顺序。幼儿数对以后，教师再请几名幼儿数一数，每盘有几个，引导幼儿发现盘子里有几个水果和盘子在第几个是不一样的。教师提问，有几个和第几个一样不一样，怎么不一样，引导幼儿进行讨论。然后教师小结：有几个和第几个不一样，一个是说有几件东西，一个是说排在第几。　　（2）教师请幼儿两人一组，轮流用手里的图片任意排队，互相说各个果盘的次序，并数一数各个盘中水果的有几个，进一步明确有几个和第几个的区别。　　3. 做练习　　教师指导幼儿做练习。　　4. 翻数字、跳格子　　教师把幼儿分成10人一组，玩跳格子的游戏。教师先在地上画几组10个连续的大格子，从1到10标上数字。各组幼儿按顺序在数字卡片中抽一张数字卡片，说出自己抽到的是什么数，然后按卡片上的数，一次一格，单脚或双脚跳到相应的格子里，直到组里所有的幼儿都跳进格子里。

幼儿园10以内序数的教学笔记有哪些

4，大班教师手记求大神帮忙

小事成就大事，细节成就完美。这是惠普创始人戴维?帕卡得说的一句话。是的，生活中往往有很多细节容易被我们所忽视。但正往往由于这些细节，决定了我们事情的成败。所以，要把重视细节、将小事做细培养成一种习惯。勉强成习惯，习惯成自然。爱因斯坦说：“如果人们忘记了他们在学校里所学的一切，那么留下来的就是教育。”也就是说“忘不掉的是真正的素质。”而习惯正是忘不掉的最重要的素质之一。所以，要将“注意细节”培养成为我们自身所具备的一种习惯、一种素质。那么，你离成功之路也就不远了。其实，在一天之中，体现细节的机会无处不在。象晨间接待时，你对孩子的态度如何，有无面带微笑主动迎接孩子和家长。包括象那位朋友所说的老师抚摸孩子的头，对家长的一个主动点头微笑，都能让家长和孩子感觉到老师的温暖，尽管那只是一个很细小的问题。在孩子回答问题出现错误时，老师的一个微笑鼓励；孩子成功了，老师的一个亲切拥抱；孩子午睡时，老师的一句“祝你们做个甜蜜好梦”；所有这些看似都是很细小的问题，但都体现了一个老师的个人素质和独特的魅力。如何在细节上下功夫，在细节中体现自己的教育艺术。是值得我们深思的问题。细节的成功看似偶然，实则孕育着成功的必然。细节不是孤立存在的，就象浪花显示了大海的美丽，但必须依托于大海才能存在一样。怎样把细节做完美，在细节中体现自己的教育艺术，体现自己的人格魅力。幼儿园的班级集体不同于其他的集体，它是由几十个活蹦乱跳的孩子组成的，对这些孩子进行管理，不是一件容易的事，对这些孩子进行精细化的管理，更是一件难事。精细化管理看上去很繁琐，对老师的要求得更高、更严，但从长远看却节省了教师的很多时间。试想，一个养成了良好常规的班级，可以在很多地方节省时间。与企业管理不同，幼儿园班级管理主要是以人、以班里几十个孩子为核心的管理。是以每位教师充分发挥自主性与创造性为前提的管理活动。在幼儿园班级管理中，哪些可以精细化，哪些需要人性化，需要在实践中去理解和把握。

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5，幼儿园听课笔记语言教案去旅游

活动目标： 1、引导幼儿在游戏中积极参与，获得愉快的感受，体验与同伴合作的乐趣。 2、能充分体现自我，能在集体面前大声地讲话。 3、懂得要做一个有礼貌的客人， 4、懂得关心别人，热爱小动物。活动准备： 1、活动场景一：1—8号动物馆内分别是小狗、小羊、小猴、小猫、狗熊、小鹿、小鸡、小鸭。 2、活动场景二：各种水果、食品、蔬菜若干。 3、食品袋，动物饲料若干。音乐磁带一盘。活动过程：一、教师引题。以去动物园旅游引起幼儿的兴趣 1、师：今天天气真好老师带你们去一个好玩的地方，请问小朋友们想去吗? 幼：想去。 2、师：我们去参观动物园需要一天的时间，中午要在外面吃喝，为了作好充分的准备工作，应该带些什么好呢?。幼儿讨论：水果(苹果、梨、柿子等)、食品(面包、饼子等)、饮料(可口可乐、娃哈哈、雪碧等)。 3、师：动物是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，关心他们，请小朋友分组活动，给动物们也带些喜欢吃的食物。操作活动：让幼儿分组动手自由地为动物准备一些饲料如(草、竹叶、骨头、小鱼、蔬菜、水果等)。二、准备好了，我们一起出发去动物园吧。 1、师：我们去动物园路程太远，用什么样的交通工具最合适? 2、幼儿讨论：坐(火车、汽车、摩托车、飞机)等。 3、师：为了统一我们决定集体坐火车去旅游。火车上人太多，我们要注意安全，带好自己的物品，大家要互相照顾，互相关心不要单独活动走失了。 4、师幼：开火车出教室去旅游。三、来到动物园。 1、师：现在我们已到了动物园，小朋友们可以自由地看看动物园内有几个动物馆，它们分别都有哪些动物? 幼儿自由活动，四散走动参观动物园后讨论回答(动物园内有8个动物馆，1—8号动物馆内分别是：小狗、小羊、小猴、小猫、狗熊、小鹿、小鸡、小鸭)。 2、师：小朋友都参观了动物园看到了一共有8个动物馆，每个动物馆内都有不同的动物，但有部分小朋友或许没有看到全部的动物。现在我们集体组织统一去参观一次。师幼共同有秩序的从1—8号的顺序边参观边提问。 1)、师：分别提问每个动物馆内的动物喜欢吃什么? 2)、幼儿讨论回答：每个动物馆内的动物喜欢吃的食物。 3)、师：把我们为他们准备的食物根据它们的喜好送给它们好吗? 2)、幼分组活动给动物们送上喜欢的食物。(小狗喜欢吃肉骨头、小羊喜欢吃青草……等。) 四、师：我们现在也饿了，找个地方去休息一下，吃点东西再去下一站好吗? 幼：好! (走出动物园) 五、活动结束。