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1，根据现代社会的特点以及现代教育的发展趋势对教育现象作出正确

现代教育确实是最符合现代社会的，但随社会现状的改变，教育方式肯定会向更科学的方向发展，那样才能培养出更多的人才。

根据现代社会的特点以及现代教育的发展趋势对教育现象作出正确

2，小学六年级社会教案

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小学六年级社会教案

3，如何面对和平与发展的时代主题优秀教案

教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案.一般说来,教案包括以下几个方面：(1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料.
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如何面对和平与发展的时代主题优秀教案

4，幼儿园社会领域成长进步适合什么班级最好有教案谢谢啦

活动目标：　　感受自己的进步，体验成长的快乐。　　活动准备：幼儿成长袋，布置场地。　　活动过程：　　1、请幼儿看一看自己的成长袋，说一说自己都有哪些奖品或获奖作品。　　（1）教师：今天老师要请小朋友看一看自己的成长袋，看小朋友上幼儿园以来，做了哪些了不起的事。　　（2）幼儿取出成长袋中的物品，教师提问。　　提问：成长袋中都有什么呢？区小朋友们来说说。　　2、请幼儿说说自己在哪些方面进步了。　　（1）教师：大家的成长袋里都有不少好东西。老师还想请小朋友说一说：上幼儿园以来，你哪些方面进步了？什么事情是以前不会的，现在会了？什么事情是你以前做不好的，现在能做好了呢？　　（2）幼儿举手发言，教师点评，鼓励幼儿，并将幼儿的发言内容用简笔画画在纸上。　　3、布置"成长栏"。感受成长的快乐。　　与幼儿一起将幼儿的代表性作品和教师的简笔画贴在"成长栏"上，布置欣赏，感受成长的快乐。　　活动延伸：　　1、音乐活动：《我有一双小小手》。　　2、家园共育：请家长和幼儿谈谈小朋友在哪些方面进步较大，感受成长的快乐。

5，幼儿园小班社会教案我是怎样长大的

教学意图：　　小班幼儿渐渐地长大、懂事，对自己长大了的感觉也十分强烈。为此，设计了《我是怎样长大的》活动，旨在让幼儿在看看、说说、试试的过程中，既感受到自己身体方面的成长，又能进一步了解自己的妈妈，体验自己和妈妈之间的亲情，从而激发幼儿对妈妈的热爱之情。　　教学目标：　　1、初步了解自己成长的过程。　　2、通过回忆和体验自己长大的过程，懂得关心妈妈。　　教学准备：　　1、幻灯片“我是怎样长大的"。　　2、妈妈的图片。　　3、红色嘴唇贴片。　　教学过程：　　一、与幼儿谈话1、你知道自己是怎样长大的吗?还记得自己小时候的事情吗?　　2、我们从什么时候就会笑了?　　二、看幻灯片，初步了解长大的过程1、妈妈怀孕了，有一个可爱的小宝宝在妈妈的肚子里，一天一天慢慢长大。妈妈看到蓝蓝的天、白白的云、红红的花，想到肚子里的小宝宝，开心地笑了。　　问：你知道你在妈妈的肚子里都做过什么事情吗?(踢妈妈的肚子、在妈妈的肚子里玩，会吃手指头，也会开心地笑)慢慢地，慢慢地……十个月过去了，妈妈的肚子越开越大，行动越来越不方便。　　2、宝宝出生了，他睁开眼睛，看到美丽的世界，看看这，看看那，咦!好奇怪呀?他对什么都很好奇。这时候的宝宝，好小好小，不会说话，只会哇哇地哭，所以，妈妈就要很细心的观察宝宝，为宝宝吃奶，给宝宝换尿布，妈妈好辛苦呀。　　3、三个月过去了，宝宝学会了什么本领?(看图片)，宝宝会翻身了，你是怎么翻身的?小朋友们来学一学?　　4、六个月过去了，这时候的宝宝，不想总是躺在床上，他想干什么呢?让幼儿想想，——坐起来，这样好舒服呀!　　5、又过了一段时间，七个月过去了，宝宝又学会了新的本领，想想看，是什么呢?——宝宝会爬了，摸摸这，摸摸那，真有意思。你们还记得自己是怎样爬的吗?我们一起来试试吧。　　6、后来，宝宝在大人的帮助下，迈出了自己的第一步，第二步、第三步。孩子们可以模仿妈妈和幼儿一起学走路的样子。体验妈妈的辛苦。　　三、懂得关心妈妈现在，你们知道自己是怎样长大的了吧!在我们成长的这段时间里，妈妈辛苦吗?现在我们长大了，懂事了，不能再让妈妈这么辛苦了，想一想，我们能帮妈妈做些什么呢?(擦桌子、扫地、收拾玩具、端水、捶背，不淘气)四、亲亲妈妈你们看，这是谁，(妈妈)，我们来亲亲妈妈吧，老师这有好多的红嘴唇，你想亲妈妈哪里，就把红嘴唇贴到妈妈哪里，让幼儿表达自己对妈妈的爱。　　五、教师像妈妈一样拥抱幼儿，活动结束活动点评：　　本次活动通过观看成长录像，引导幼儿在看、听、说、想等活动中，让他们将主观感受和愿望表达出来，培养了幼儿动口动脑的能力，强调了重点，理解了难点。活动过程中，教师注意尊重幼儿特点、需要，充分考虑个体差异，最大限度的发挥全体幼儿的主体性，增强他们的自信心，力求让幼儿在探索中学习，在教师的指导下提高。　　本次活动，教师从幼儿的兴趣出发，抓住幼儿的需要，结合素质教育的基本要求，做了充分准备，使教学任务顺利完成，达到了预期的目标。　　活动反思：　　这次活动一方面满足幼儿的心理需要，促进自我意识的发展，另一方面让幼儿了解长辈对自己的关怀、爱护，改善幼儿只会享受长辈对自己的爱，而不懂得回报的心理状态。　　不足之处：　　教师与个别幼儿交流做得不够，教师在关注能力强的幼儿同时，也应多照顾不爱说话的幼儿。真正做到因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。让每个人都参与进来，充分体现出以“幼儿为活动主体”这一教学理念。

6，现代社会随着生产力不断发展劳动形态呈现了哪些特点

现代社会随着生产力不断发展，劳动形态呈现出的形态有：科技劳动成为第一生产劳动；经营管理成为重要的劳动形态；精神生产和服务业的劳动日益重要。科技劳动在生产中不仅作为生产劳动参与价值与财富的创造，而且，科技工作是复杂劳动，比普通工人可创造更多劳动价值。科学技术在创造社会财富中的巨大作用，使科技劳动成为第一生产劳动。具体表现为：一是科技对经济发展起第一位的变革作用。现代科学技术已经渗透到经济活动中，渗透到社会生产的各个环节，成为推动经济发展的决定性因素。到社会生产的各个环节，成为推动经济发展的决定性因素。20世纪初，社会生产力发展只有5％依靠科技进步，而现在发达国家的这一比例已达到7080％。科技不只是使经济在量上即规模和速度上迅速增长，也使经济发生质的飞跃，在经济结构、经营方式等方面发生深刻变革。科学技术已成为经济发展的最重要的变革力量。二是科技在生产力诸要素中成为主要推动力量。科学技术自身不但直接体现为生产力，而且它作用于其他要素，从而成为推动社会生产力的最重要力量。三是科技使管理日趋现代化、科学化、高效化。科学技术的迅猛发展，生产社会化程度大大提高，分工越来越细，越来越专业化，其结果是使劳动过程的环节增多，链条拉长，生产商品的劳动很难在同一个独立的时间和空间完成；劳动过程成为越来越复杂的系统工程，各种相对独立的劳动只能以直接或间接的方式参与同一个商品的生产过程，从而使劳动的综合性和整体性大大加强。经济全球化的今天，一个企业要想在激烈的竞争中取得优势，必须要在经营管理方面下苦功夫才行，否则，再丰富的资源也不会得到最佳配置，再优秀的员工也不会得到起码的尊重，再广阔的市场也不会得到满意的份额。因此，必须提高对经营管理工作重要性的认识，大力培养高素质的管理人才。科学技术的发展，导致产业结构发生了重大变化，劳动向其他领域延伸。表现为第一产业、第二产业在国民经济中所占的比例呈下降趋势，第三产业呈上升趋势，在现代经济中占有越来越大的比重，具有越来越重要的作用产业结构的巨大变化，导致劳动向其他领域转移和延伸，已不仅仅局限于物质生产领域，而且延伸到了社会服务领域和精神文化领域。
一是劳动专业性程度提高。二是消费性劳动日益增加，三是劳动的综合性程度加深。
1.科技劳动成为第一生产劳动。2．经营管理成为重要的劳动形态。3.精神生产和服务业的劳动日益重要。拓展资料：劳动形态指人类作用于自然界在人类生产活动中所采取的表现形式。潜在的劳动形态，指未实际发挥作用的，存在于劳动者体内和脑力的总和，即劳动能力。可能得劳动力变为现实的劳动力尚需一定的条件。流动的劳动形态，又叫活劳动，指在实际的劳动过程中正在发挥的体力和脑力。物化的劳动形态，又叫死劳动，指凝结在产品中的劳动。新变化和新特点：1.科技劳动成为第一生产劳动。科技劳动在生产中不仅作为生产劳动参与价值与财富的创造，而且，科技工作是复杂劳动，比普通工人可创造更多劳动价值。科学技术在创造社会财富中的巨大作用，使科技劳动成为第一生产劳动。具体表现为：科技对经济发展起第一位的变革作用。现代科学技术已经渗透到经济活动中，渗透到社会生产的各个环节，成为推动经济发展的决定性因素。到社会生产的各个环节，成为推动经济发展的决定性因素。科技不只是使经济在量上即规模和速度上迅速增长，也使经济发生质的飞跃，在经济结构、经营方式等方面发生深刻变革。科学技术已成为经济发展的最重要的变革力量。科技在生产力诸要素中成为主要推动力量。科学技术自身不但直接体现为生产力，而且它作用于其他要素，从而成为推动社会生产力的最重要力量。科技使管理日趋现代化、科学化、高效化。2.经营管理成为重要的劳动形态。科学技术的迅猛发展，生产社会化程度大大提高，分工越来越细，越来越专业化，其结果是使劳动过程的环节增多，链条拉长，生产商品的劳动很难在同一个独立的时间和空间完成；劳动过程成为越来越复杂的系统工程，各种相对独立的劳动职能以直接或间接的方式参与同一个商品的生产过程，从而使劳动的综合性和整体性大大加强。3.精神生产和服务业的劳动日益重要。科学技术的发展，导致产业结构发生了重大变化，劳动向其他领域延伸。表现为第一产业、第二产业在国民经济中所占的比例呈下降趋势，第三产业呈上升趋势，在现代经济中占有越来越大的比重，具有越来越重要的作用产业结构的巨大变化。导致劳动向其他领域转移和延伸，已不仅仅局限于物质生产领域，而且延伸到了社会服务领域和精神文化领域。

7，如何开展中职建筑专业实训课教学

如何提高中职汽修专业实训课的教学效果　　随着社会的不断发展，为了适应现代汽车行业技术发展的需要，作为中职学校，如何培养出适应现代社会新型的技能型人才，是我们最为关注的问题、作为中职学校的专业教师，不但要创新教学方法，更要提高教师自身的专业技能水平，采用现代教育技术方法，灵活多样的创设教学情境，激发学生的学习兴趣，才能提高实训课的教学效果.　　一、传统教法的不足及原因分析　　(一)中职学校的学生文化基础水平普遍薄弱，学生没有养成良好的学习习惯，厌学情况比较严重，学生在学习过程中不爱动脑筋，甚至学不懂、教学对学生来说仍然是停留在课本上学修汽车，甚至在黑板上修汽车，学生更加感到“专业技术理论”难学易忘，厌学心理普遍，靠死记硬背来应付考试。　　(二)在传统的实训教学中，实践教学与理论教学分离，理论与实践难以对接、而且传统的汽修教学模式是理论教学与实践教学分别进行，学生在实际操作中感觉无从做起，即使在课堂上学习了的内容，在实际操作时又不会利用，加之许多学校受实训设备的限制，实训课很单一，不能够系统地完成一个实训项目或者教学模块，使课堂缺乏生动性和吸引力，同样也会导致教师难教，甚至教师怕教，学生对实习没有兴趣，要让学生掌握一技之长便无从谈起。 二、如何上好实训课　　(一)营造良好的实训场所　　在专业实训课教学中无论采用那种教学方式和方法，指导教师都应根据本校实训设备条件，对实训车间进行合理的布置，按照或者接近4S店的布置模式来配合教学，体现做中学、学中做的项目化教学理念、根据课本内容和学生的岗位能力需要，对课本实训内容进行整合，分模块分项目进行教学，这样就有利于学生掌握专业技能、从而吸引学生乐意来、学得好，真正让学生感受到企业文化的氛围，为学生将来就业能够适应工作岗位打下坚实的基础。 (二)进行角色的转化　　现代职业教育中，“师傅带徒弟”的传统技能教学法仍然是非常有效的，学徒受师傅潜移默化的影响，在学习中少走弯路、所以，在实训课堂上，没有教师和学生，只有师傅和徒弟，实训室就是工厂，学生就是学徒，教师就是师傅。　　(三)采用灵活多样的教学方法　　在教学过程中尽可能采用“理实一体”教学模式、项目教学、案例教学、场景教学、多媒体以及仿真模拟软件等多种教学模式、把教室搬进车间，让学生在学习时随时感受企业文化的存在，以任务驱动的方式使学生真正发挥主体能动性，把理论与实践相结合起来、打破传统的教学模式，以本课程标准为依据来编写校本教材，以“工作任务”为主线设计课堂教学内容，对实训课程编写任务指导书，以任务为导向，使学生在操作之前熟悉操作步骤以及明确需要达到的预期效果，渗透项目教学方法，使“教”与“学”互动，教师示范，学生操作，学生提问，教师解答、指导。　　1.在进行实习实训教学之前，对于工量具的使用方法以及各种诊断检测仪器的使用和操作方法和步骤，我们可以采用仿真模拟软件教学，让学生在电脑上对测量、拆装、诊断以及使用方法进行模拟操作训练，让学生提前掌握规范操作要领，通过模拟系统的学习，学生可以在趣味性的情境中完成相应的项目内容，达到掌握基本原理或模拟进入生产现场实际操作的教学目的，也使学生明确了操作方法，掌握了作业步骤，然后再在真实的实物上进行操作、这种教学方法不仅使学生熟练地掌握了汽车各部件之间的工作原理、各类检测设备的操作方法，而且缩短了实习教学的适应时间，提高了实习教学的效率，使学生感受到学习的趣味。　　2.在汽车发动机故障诊断等内容中使用案例教学方式、来培养学生分析问题、解决问题和实际操作能力，具有极其重要的意义、例如，选取“电控发动机维修中的某一个传感器”故障作为案例，选择的案例应当是常见的、典型的、通过案例教学，教给学生查找和分析故障、判断故障的方法，帮助学生学会解决实际工作问题的基本途径与方法，学生就会产生自己动脑思考问题的，使学生真正的参与到教学活动中来，从而提高教学效果。　　3.在汽车维护、汽车空调、电控发动机等内容中采用项目式教学方法由于实训项目教学与一般的课堂教学不同，它需要把教学和实践密切结合起来，它和一般的生产实践也不同因为它是在生动活泼的现场中进行教学，它的活动比较丰富，比其他教学有较多的灵活性，它所特有的教学效果，是其他课堂教学所不能有的、因此，进行现场项目教学，是达到教学与生产相结合，理论与实践相结合的良好模式，丰富了学生的实践活动，拓展了学生实践能力发展的空间，激发了学生创新解决问题的欲望，强化了学生实践能力的提升，由一般实践能力，向着职业能力岗位转化。　　总之，要提高中职汽修实训课的教学效果，教师必须提高自身专业理论知识以及与实际相结合的动手操作能力，努力成为“双师型”教师加强学习，取长补短，使自身的业务能力和教学水平都得到提高对于学生进行理论教学和技能训练时要反复交叉练习，不断更新内容，学生就有新鲜感、理论指导下的技能训练，能使学生感觉学到了实在的本领，自信心增强、真正实现以岗位能力为本位的“理实一体”的教学方法，激发了学生的学习兴趣和积极性，这样就提高了实训教学的教学效果。

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