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1,大班思维活动好朋友的家教案怎么写

教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案.一般说来,教案包括以下几个方面:(1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料.

大班思维活动好朋友的家教案怎么写

2,中班韵语识字好朋友怎样写教案

设计意图:儿歌《好朋友》形式较一致,语言较多重复,易于幼儿记忆内容接近幼儿的生活,幼儿易于理解,通过幼儿的学习能感知两个事物之间的关系,激发幼儿思索生活中还有哪些事物是相关联的,扩散了幼儿的思维,然而在最后一句的问答,“鸟笼对小鸟说:我们是一对好朋友。小鸟说:不对,我的朋友是森林、蓝天、白云,还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。”一个转折打断了幼儿的惯性思维,引发幼儿重新思考,激发了幼儿热爱大自然,保护大自然的情感。 活动目标 1、幼儿能复述儿歌内容,增强幼儿语言表达能力。 2、发展幼儿的想象力,扩散性思维的能力。 3、激发幼儿热爱自由,热爱大自然,爱护鸟类的情感。 教学重点、难点 1、感知两个事物之间的关系。 2、幼儿语言的表达。 活动准备 1、操作材料:茶壶、水杯,桌子、椅子,笔、纸,钥匙、锁,围巾、手套。 2、教具:鸟笼、小鸟,蓝天、白天,大森林和绿草地的背景图。 3、同操作材料相同的图片5组,汉字“好朋友”。

中班韵语识字好朋友怎样写教案

3,幼儿大班月亮和我是好朋友课后反思

活动目标 1、了解我国传统节日——中秋节,知道它的来历及有关习俗。2、知道这是中国人特有的节日,是团圆的日子。 活动过程:一、 故事导入1. 教师讲完故事,问:《月亮朋友》的故事里,月亮会变成哪些形状呢?它们分别像什么?2. 小结:原来,不同的时候,月亮会穿着不同的衣服。二、 中秋的故事1.(出示满月图片)月亮最大最圆的时候,我们要过一个特别的节日,这是我们中国人才过的节日,你们知道吗?2.中秋节里我们要做些什么事呢?3.中秋节为什么要吃月饼呢?你吃过哪些月饼?4.小结:月饼种类可真多呀,有甜的、有咸的,还冰淇淋的。5.中秋节除了吃月饼,还要吃什么?(芋艿、鸭子、毛豆等)。6.小结:中秋节要吃芋艿,这是因为秋天是芋艿丰收的时候,以前的人觉得芋艿圆圆的,像月亮,所以到了中秋节全家人就一起吃芋艿。三、延伸活动1.请幼儿说说自己收集到的有关中秋节的小故事。2.总结:中秋节是我国的传统节日。这天一家人都会围坐在一起吃月饼、芋艿,赏月亮。这是一个团团圆圆的日子。 价值分析:第一环节以故事导入,引起幼儿的兴趣。第二环节谈谈中秋节的故事,了解中秋节里人们的传统习俗。第三环节说说自己收集到的中秋小故事,通过不同的故事感知中秋节家人要团团圆圆。
我是来看评论的

幼儿大班月亮和我是好朋友课后反思

4,中班下册科学探究红嘴鸥是我们的好朋友教案

目标:  1、了解一些的特征以及动物和人类的关系。  2、知道动物是人类的朋友,我们要善待动物。  3、能够懂得如何去保护动物。  准备:  1、影子贴画。  2、课件:马、信鸽、青蛙、骆驼、猫、狗、公鸡、大象  活动过程:  一、找影子游戏  1、今天我们班来了许多的小动物,可是它们都藏起来了,只剩下了影子,现在我要请小朋友帮帮忙把它们给找出来,好吗?(幼儿找影子)  2、请小朋友说出你找的是什么小动物?(幼儿一一讲述)并能讲述动物的特征。  二、欣赏故事〈铁蛋〉  1、讲述猎狗“铁蛋”救人的故事。  故事内容:猎人养了一只名叫“铁蛋”的猎狗已经好几年了,每次上山,猎人一打中猎物,铁蛋就飞快地把猎物叼到主人脚边,猎人非常喜欢它,经常给它好吃的东西,一天猎人和铁蛋像往常一样上山去,忽然下起了大雨,地上很滑。猎人不小心脚下一滑,掉下了悬崖,昏了过去。铁蛋看见主人有难,飞快地跑回家,发疯般地狂叫,并叼着猎人妻子的衣服,往出事地点跑。在铁蛋的帮助下,猎人的妻子与乡亲们及时地把猎人就了回来。  2、讨论:猎狗是怎样帮助主人的?  三:讨论更多的有关动物和人类相互帮助的故事。  1、欣赏课件,了解动物是怎样帮助人类的。  2、讲述你还了解哪些动物与人类的关系。  四、讨论如何保护动物。  今天我们小朋友认识了这么多的动物,并知道他们有这么多的本领,可以帮助我们做很多的事情,你们说它是我们的什么呀?(好朋友)既然是好朋友,我们就因该保护它们,那怎样去保护他们呢?(幼儿讨论)
虽然我很聪明,但这么说真的难到我了

5,幼儿园大班评估手册说说我的好朋友怎么写

活动目标 展示自己的优点,培养自信心。 正确地评价自己与他人,愿意向同伴学习。 活动准备 幼儿找出自己的优点及自己做的好事,并用简单的标志符号记录在心形标志牌上。 分组布置一个优点标志展示台。 活动过程 一、导入激发 以参观幼儿优点展示台的形式引入活动,激发幼儿参加活动的兴趣。 二、讨论分组交流的方法与要求 由幼儿小结:在小组活动中,要轮流介绍,讲述要大声连贯,倾听要认真,互相补充幼儿的优点,最后推先一名幼儿在全班发言。 三、幼儿分组进行交流活动 鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事,并能发现别人的长处,有自信心。 四、让幼儿自由的交流 1.小组交流活动 结合记录中轮流大胆地介绍自己的优点和长处,别的幼儿可以补充,并帮助能力弱的幼儿发现自己的长处。 2.全班交流活动 由小组推选的代表在全班结合记录图,介绍自己及本组幼儿的优点及长处。 夸夸好朋友 1.引导幼儿说一说 平时还发现哪个小朋友做了哪些好事?什么优点是自己学习的榜样? 2.评价活动 你认为小朋友好在哪里?要向小朋友学什么?引导幼儿学习正确地评价自我与他人,并愿意向同伴学习。 3.教师小结 每个小朋友都有自己的长处与优点,平时要互相学习,做个懂礼貌、守纪律、爱学习、团结友爱的好孩子。 活动延伸 让小朋友跟爸爸妈妈也说说自己的优点及说说自己好朋友的优点,并说说自己的好朋友什么地方值得我们去学习,自己什么地方需要改正。 活动反思 动设计看,目标制定比较合理,大班幼儿在自评的同时,要学会她评,因此,整个活动评价他人是活动的难点,在教师引导过程中不够仔细,首先第一个环节,优点展示台是什么形式的?是以幼儿上台自我介绍,展示自己的优点吗?第二个环节:小组形式讨论,话题是什么?如:“你觉得他什么地方很棒?”教师要引导幼儿围绕具体的话题,完整地表述。

6,小班教学小动物搬家活动反思

活动设计背景  喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段,我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友,小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里,它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。因此,在收集探索小动物的基础上,精心孩子们设计《可爱的小动物》一课。  活动目标  1、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。  2、 教会幼儿学习倾听教师的讲解,掌握游戏玩法,遵守游戏规则。  3、 学会正确地说出小动物名称,叫声,并做相应的手势动作。  教学重点、难点  1、 知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的食物。2、 愿意与他人交流,体验游戏的乐趣。  活动准备  收集各种小动物的资料(图书、图片、玩具、实物等)  活动过程  一、导入:  师:孩子们你们喜欢小动物吗?快来说说你们都喜欢哪些小动物?  二、新课:  1、学做小动物  师:请你们想一想,小动物都是怎么回家的呢?(引导启发幼儿学一学,模仿小动物的动作)  引导幼儿边念儿歌边自由地模仿各种小动物的不同动作 (小白兔——跳;小花猫——走;小乌龟——爬;小鸟——飞)  2、扮演小动物  师:这么多的小动物,你最喜欢谁?  请小朋友自己去找一找,将你喜欢的小动物戴在头上。  师:说一说,你是什么小动物?它是怎么走的?  3、分角色表演和游戏  (1) 师:现在小动物都出来玩了。  师生共同演唱歌曲并表演:“小小兔子出来玩,跳呀跳、跳呀跳,小小兔子出来玩,跳呀跳呀跳……”  (2) 游戏  师:哎呀!天快黑了,小动物们都要回家了。你们可要听仔细哟!  点到哪个小动物,哪个小动物就做动作回家。  4、小动物找食物  师:小动物,你们玩得可真开心,玩了这么久,你们的肚子也一定饿了吧?  那边有好多好吃的东西,你们去找一找,说一说,你最喜欢吃什么?  (三)结束部分  师:小动物是我们人类的好朋友,说说我们要如何对待小动物呢?  活动结束  教学反思  根据孩子们的兴趣点出发,开展了主题活动《可爱的小动物》,不仅满足了幼儿的好奇心,还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性,认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物,使幼儿喜欢小动物,并知道动物是人类的朋友,萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容,以整合的理念和方法,组织幼儿开展活动,在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等,既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿,在介绍他们喜欢的动物时,孩子们的声音不够响亮,还有点拘束,不能完全放开。

7,幼儿园教学反思如何让孩子和同伴友好相处

1、家长要给孩子树立榜样 家长是孩子模仿的对象。如果父母能与家里的长辈、同辈相处融洽,能与邻里搞好关系,这就为孩子树立了很好的榜样。因此,家长首先要能与尊长、邻里、同事搞好关系,对孩子的小朋友要热情、尊重。  2、鼓励孩子多串门 多让孩子串串门,可以使孩子的性格变得开朗、合群。孩子在串门的过程中会逐渐学到待人接物的态度和方法。当然,对串门的时间、地点和礼仪规范,家长要给予及时的指导和控制。
设计意图: 现在的孩子基本上都是独生子女,是家里的"小皇帝",家里每个人都围绕着他们转。因此,接受称赞对他们来说是经常性的,但却极少听到他们给予别人称赞。他们是否能正确地给予和接受呢? 针对这一现实情况,我们设计了一些社会活动,让幼儿知道,每个人都有长处和短处,对别人的长处,应及时给予称赞,而被称赞的幼儿,应了解怎样去接受称赞。 活动目标: 1.体会相互称赞带来的快乐。 2.使幼儿知道每个人都有长处,引导幼儿从不同角度去称赞别人。 3.教育幼儿知道要关心同伴,大胆与同伴交往。 活动准备: 故事《称赞》,玩具,球,绳子,抛接器,录音机,磁带等。 活动过程: 1 随机表扬,引入活动。 (1)教师随机表扬幼儿,让幼儿讲讲听后的感觉? (2)你们知道表扬还可以说是什么吗?(称赞)称赞也是发自于内心的对别人的一种赞扬、表扬, 2 幼儿尝试称赞别人。 (1)幼儿回忆别人的称赞。 有人称赞过你吗?是怎么说的? (2)对别人的称赞。 3。听故事《称赞》,了解怎样去称赞别人。(1) 听故事,并猜小动物是怎样互相称赞的,并学习。 (2) 明知做得不好还要称赞? (3) 你称赞过别人吗?你是怎么说的? 小结:每个人都希望得到称赞,当别人做得不够好时,我们更应该找出优点,去称赞,鼓励,那样别人就能得到快乐,获得成功。 4,幼儿间的互相称赞, (1)请幼儿试着说出对同伴的称赞。 (2)自选活动。 (3)看刚才的录像,对同伴进行称赞。 5, 游戏《交朋友》。 幼儿随音乐找朋友,找到朋友后,称赞同伴,然后轮换朋友。 6, 小结。 《称赞》反思 针对现代孩子普遍存在的缺陷(设计意图中提到的),我设计了"称赞"的活动,旨在让幼儿明白生活中要学会给予和接受称赞。以下是我的反思: 以"称赞"为主线,组织教学 活动开始,我便称赞幼儿:手指游戏做得很好,表情好看,我很喜欢,这次活动就在我的称赞中拉开序幕。 活动过程中,紧紧围绕"称赞",提出问题:故事中谁称赞谁?怎么称赞的?并请幼儿学习称赞的话。学习之后又提出新问题:为什么要称赞别人?这一问题让幼儿不知所云,而这正是孩子和许多家长不明白的。故事中的一句话让人释然:是你的称赞让我有了自信。所以我个人认为真正的理解在于多次运用称赞的基础上建立的,因此后面设计了相互称赞的环节。 最后的环节是:拓展延伸,学着称赞,让幼儿当场互相真心的称赞对方。这一练习目的在于帮助幼儿再次体会"称赞"所具有的神奇作用。激励幼儿敢于向他人表达自己的心里话,善于将自己真诚的称赞送给他人。 以"称赞"为依托,让幼儿学会欣赏 活动的最后,幼儿能从别人的活动中找出不同的优势,从而去称赞别人。如:她跳舞很认真,表情好;他拍球一个接着一个等。这几句话对我班幼儿讲是一个很大的飞跃,从不称赞到称赞,最后能找出优点称赞,层层递进深入,逐步感受被别人称赞很快乐,称赞别人更快乐。最后为幼儿创建展示互相称赞的平台,现场称赞你想称赞的人,表达对别人的羡慕赞赏之情,使幼儿情感得到升华,落实了情感、态度、价值观的目标。 在活动中孩子们表现得不够大胆,这与年龄和积累有关,在称赞听课老师时,孩子们很难有话说,这说明他们还不善于观察别人,也缺乏主动接触别人的意识,这是今后教育中值得关注的问题。

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