幼儿园中班语言活动教案40篇，幼儿园中班语言教案

1，幼儿园中班语言教案

　　作为一名教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的幼儿园中班语言教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园中班语言教案篇1 　　活动设计意图：　　结合“大树和小花”主题活动，我们带孩子走进美丽的春天，领略春天的美景。激发幼儿的观察力、想象力，吸引并满足孩子的好奇心，基于这一点，我让孩子在“小花籽找快乐”的故事教学中懂得帮助别人会获得快乐的道理，并从中受到潜移默化的教育。　　活动目标：　　1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。　　2、能运用故事中的语言完整地回答问题。　　3、愿意与别人交流。　　4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。　　5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。　　活动准备：　　知识经验：初步了解植物的生长。　　环境材料：根据故事绘制图片二张。录音、磁带，每人一个小花籽胸饰，花籽娃娃脸一个。　　活动过程：　　1、出示花籽娃娃，语言导入：这是谁？你们看它快乐吗？　　2、录音讲述故事前半部分。　　提问：小花籽要去做什么？　　讨论：什么是快乐（幼儿根据自己理解与经验回答）　　引导幼儿用故事中的语言连贯回答并学说角色对话。　　讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐？　　3、录音讲故事后半部分：　　提问：谁能帮助小花籽想办法，让它找到快乐。　　提问：小花籽找到快乐了吗？　　4、完整欣赏故事一遍。　　5、请幼儿谈自己感到快乐的事。老师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰，问其他幼儿：你快乐吗？为什么？（请幼儿仿照故事中的对话回答）　　请每个幼儿戴上胸饰扮花籽，去询问幼儿园其他班小朋友与老师是否快乐，鼓励幼儿大胆与他人交往。　　活动反思：　　在活动中，我发现幼儿的生活经验不能很好地进行描述，孩子们没能积极地参与到讨论中来。而此时，教师没能通过表情、动作等让幼儿感受快乐，使得孩子们只能停留在童话故事的欣赏理解中，而不能很好地将故事中的“快乐”迁移到生活中来。幼儿语言能力的发展是在日常生活的运用过程中发展起来的，这次组织的语言活动只是语言教育的一种途径，今后需要在日常活动中为幼儿提供想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。　　小百科：花是植物成熟的表现，开出各色各异的花，具观赏效果；卉是草类的总称。幼儿园中班语言教案篇2 　　【活动目标】　　1、能根据画面所提供的线索，大胆讲述并猜测新娘是谁。　　2、理解儿歌的主要内容，初步学说儿歌，掌握句式：新娘，新娘，请伸出XX来看看。　　3、积极体验猜新娘游戏活动的乐趣。　　【活动准备】　　1、课件《大灰狼的新娘》。　　2、喜糖若干。　　【活动过程】　　一、导入活动，激发幼儿活动的兴趣。　　1、小朋友，你们听！（播放婚礼背景和音乐）　　你看到了什么？听到了什么？看到喜字，听到这么喜气洋洋的音乐，你想到了什么事情啊？（结婚）　　2、森林王国也有人要结婚了，邀请我们一起去参加婚礼，你们愿意吗？让我们一起用热烈的掌声请出新郎和新娘。　　二、根据画面所提供的线索，理解儿歌的主要内容，并进行猜测。　　（一）出示大灰狼先生　　师：是谁啊？原来是大灰狼先生要结婚了，咿！他的新娘怎么不在啊？　　师：原来森林王国和我们人类结婚是不一样，要到结婚这天才知道自己的新娘是谁，瞧！大灰狼的新娘正躲在红布后面，要我们猜出她是谁，才肯出来。你觉得大灰狼的新娘会是谁？（幼儿自由讲述）　　大灰狼今天也是第一次见到新娘，它也不知道是谁，可着急了！小朋友快帮大灰狼想象办法吧！（动物王国有个规定：新狼可以让新娘露出身体的一部分来看看，猜对了才可以掀开盖头。）　　（二）幼儿进行猜测，学说句式：“新娘，新娘请伸出XX来看看！” 　　1、画面1 　　师：小朋友的办法可真多，大灰狼先生究竟想了什么办法呢？他会对新娘说什么呢？我们一起来看看吧！　　你们猜的对不对呢？让我一起学学大灰狼是怎么说的。（幼儿学说“新娘，新娘请伸出手来看看！）　　师：新娘的手长得怎么样？你们觉得会是谁？　　2、画面2 　　师：大灰狼先生还猜不出新娘是谁，瞧！他又叫新娘伸出了什么？他会怎样问新娘呢？（幼儿学说“新娘，新娘请伸出脚来看看！）　　师：“新娘的脚长得怎么样？你们觉得会是谁？　　3、画面3 　　师：大灰狼先生还是不敢确定自己的新娘是谁，他又会请新娘伸出什么呢？（幼儿学说：“新娘、新娘，请伸出尾巴来看看！）　　师：“新娘的尾巴长得什么样？会是谁呢？　　4、画面4 　　师：大灰狼最后又会请新娘伸出什么呢？大灰狼说了什么？（幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出嘴巴来看看。）　　师：新娘的嘴巴和牙齿长得怎么样？　　5、猜出大灰狼的新娘　　师：大灰狼的新娘手上全是毛、脚趾尖尖的、尾巴很大、嘴巴牙齿非常长，她到底是谁呀？　　师：我们请大灰狼掀开新娘的盖头来看看吧！原来，大灰狼的新娘也是一只大灰狼啊！让我们拍拍手，祝贺新郎、新娘吧！　　三、完整欣赏儿歌。　　大灰狼娶新娘的故事真有趣！老师把它编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听！　　四、游戏：猜新娘。　　大灰狼先生猜出了自己的新娘是谁，真高兴！可是森林里还有好多新郎没有猜出自己的新娘是谁，我们一起去帮助他们，好吗？　　1、介绍游戏的名称及玩法。　　今天我们班请来了几位新娘，她们是谁呢？下面请你们来做新郎，猜一猜。新郎先要问新娘，请她露出一个地方让你看看，然后新郎来猜新娘。　　2、教师出示盖着红布的动物图片，请幼儿轮流扮新郎来猜。　　五、结束语　　今天有这么多对新郎和新娘，真是太热闹了！新郎和新娘非常感谢小朋友们的帮忙，他们准备了喜糖请我们小朋友吃呢。”（发喜糖，活动结束）幼儿园中班语言教案篇3 　　【活动目标】　　1、引导幼儿理解诗歌的内容，感受作品美的意境；　　2、结构文字的认识：躺、坐、藏、说，并理解其意义；　　3、尝试根据散文诗的结构进行仿编。　　【活动准备】　　知识准备：知道落叶是秋天典型的季节特征；认识结构文字秋天、树叶、小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子；手指游戏《树叶蝴蝶》。　　物质准备：图片6幅、大树叶一个、字卡、教材、连线题、每个幼儿手里一支笔、背景音乐、散文诗朗诵、奖励：树叶　　【活动过程】　　一、讨论引出课题。　　1、手指游戏《树叶蝴蝶》。　　2、（出示第一幅图片）提问：秋天到了，这些美丽的树叶都飘到哪里去了呢？幼儿猜想各种小树叶可能飘落的地方。　　二、欣赏散文诗，理解散文诗的内容。　　1、下面我们听一首散文诗，小朋友们要仔细听，看看树叶都落到哪里去了？　　（幼儿根据散文诗回答树叶都落到了哪里）　　2、第二次播放散文诗，重点理解“谁看见了，把树叶当作了什么？” 　　3、教师边出示图片边朗诵诗歌并出示字卡。　　4、提问：　　（1）树叶落在地上，小虫爬过来，怎么样在树叶上面呀？把它当做小床；　　（2）树叶落在沟里，蚂蚁爬起来，怎么样在树叶里面？把它当做小船；　　（3）树叶落在河里，小鱼游过来，怎么样在树叶下面？把它当做小伞；　　（4）树叶落在院子里，小燕子看见了说什么呀？“来信了，催我们上南方去！” 　　5、请幼儿边看图边完整欣赏配乐散文诗一遍。（发教材，让幼儿用手一个字一个字的指着读）　　三、巩固散文诗内容。　　游戏：找朋友　　我们知道了这些小动物的动作，现在老师这里还有一些其他的小动物跟他们做着同样的动作，让我们帮助他们找到自己的好朋友吧！（每个幼儿一张连线图，把相应的内容连起来）　　四、幼儿仿编。　　1、提问：树叶还会落到哪里？会被谁看见，把它当作什么呢？　　2、幼儿讨论，仿编。（播放背景音乐）　　3、请个每个组的幼儿分别将仿编的散文诗朗诵给大家听。　　五、游戏：捡树叶。　　规则：出示图片，游戏开始，每个幼儿摘一片树叶后回到自己的座位上。教师把拿着“小虫”字卡的幼儿叫到前面，提问幼儿小虫是怎么样在树叶里的，幼儿说：“是躺在树叶里。”在让拿着“小虫”字卡的幼儿去找拿着“躺”字卡的幼儿，找到后带到前面，出示大树叶，让拿着“躺”字卡的幼儿给其他小朋友做“躺”的动作示范。其他几组也是如此。　　六、结束部分。　　今天小朋友们学会了一首关于秋天的散文诗，回家后我们画一幅落叶的图画送给我们的爸爸妈妈好吗？　　奖励：今天小朋友们的`表现都非常棒，不仅学会了散文诗《落叶》，还自己创编了一首诗歌，老师非常高兴，所以给大家带来了一些小礼物！　　附手指游戏：树叶蝴蝶　　秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。　　附散文：落叶　　秋天到了，天气凉了；　　一片片树叶从树枝上飘落下来。　　树叶落在地上，小虫爬过来，躺在上面，把它当做小床；　　树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在里面，把它当做小船；　　树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当做小伞；　　树叶落在院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们上南方去！” 幼儿园中班语言教案篇4 　　【活动目标】　　1、能根据教具演示理解故事，知道小猫两次变色的原因，积极思考，大胆讲述自己的想法。　　2、知道有些地方不适合玩耍，玩游戏时要注意安全。　　3、感受不管孩子怎么变，妈妈爱孩子的心永远不变的伟大的母爱。　　【活动重点】　　引导幼儿理解小猫变色的原因，积极主动地进行讲述。　　【活动难点】　　让幼儿感受妈妈永远不变的伟大母爱。　　【活动准备】　　白、黄、黑小猫图片若干；黑油桶；面粉袋。背景音乐。　　【活动过程】　　一、导入活动，给小猫起名字。　　师：小朋友你们喜欢玩吗，有种动物朋友也很喜欢玩，是谁呀？　　师：看有几只小猫呀？给它们起个名字。　　二、分段理解故事，了解小猫两次变色的原因，知道有些地方不适合玩耍，玩游戏时要注意安全。　　（一）小猫跳进面粉里　　1、师：3只小猫可调皮了，今天它们又找到了一个好玩的地方，看，它们发现了一个什么？袋子里装了什么呢？　　2、了解面粉的特征　　师：你们看过面粉吗？面粉是什么样子的？　　3、师：可是3只小猫呀，可没想那么多，它们很想进到面粉袋里瞧一瞧，它们要怎样才能进去呀？　　提问：呀，在白白的面粉堆里，3只小猫会怎么玩呢？　　4、小猫变白　　师：哎呀，原来面粉堆里这么好玩呀。小猫玩了很久很久，才从面粉堆里跳了出来。看看谁第一个跳了出来：第一只小猫跳了出来，第二只小猫也跳了出来，第三只小猫也跳了出来。3只小猫都变成了谁呀（小白），怎么会发生这件事情呀？看来不是所有的地方都适合玩游戏哦。　　（二）小猫跳进油桶里　　1、师：它们你看看我，我看看你，继续往前走。它们又找到了一个什么样的地方玩呀？这是一个黑油桶。　　提问：小猫会进去玩吗？它们要怎么样才能进去玩呀？我们在玩游戏时，一定要懂得保护自己。　　2、小猫变黑。　　师：小猫可管不了那么多了，他想进去瞧一瞧。看，一只小猫钻进了黑油桶，第二只小猫钻进了黑油桶，第三只小猫钻进了黑油桶。接下来会发生什么事呢？请你和旁边的小朋友一起讨论一下吧。　　（三）小猫回家，感受猫妈妈永远不变的伟大母爱　　1、师：天黑了3只小猫要回家了，你们说猫妈妈还会认识自己的孩子吗？　　如果你是猫妈妈，你会怎么样对小猫说？　　2、师：3只小猫玩了整整一天，最后小白猫，小黄猫，小黑猫，都变成了3只小黑猫，可是猫妈妈很爱很爱自己的孩子，它一眼就认出了这3个小家伙，猫妈妈把他们泡进了浴缸，洗了整整3天3夜才把3只小猫洗干净了。　　三、联系幼儿生活，感受妈妈的爱。　　师：亲爱的小朋友你们有没有像小猫一样顽皮的时候呀？那你们的妈妈生气了吗？谁来说说看，你做了件什么事让妈妈生气了？　　小结：原来啊，爱不仅仅是给你买好吃的，好玩的，有时候着急、担心、生气、责备、批评，也是一种爱，但是亲爱的小朋友，不管孩子再调皮，妈妈也一定会深深的爱着他，不管孩子变成什么样子，妈妈也会认出他。　　四、结束活动　　师：你们觉得你们的妈妈爱你们吗？今天回家呀就把这个小猫的故事告诉你们的妈妈，并且告诉她：我很爱你！

幼儿园中班语言教案

2，幼儿园中班语言教案

【必备】幼儿园中班语言教案四篇　　作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家收集的幼儿园中班语言教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园中班语言教案篇1 目标　　1.理解故事内容，了解大家喜欢绿色的原因。　　2.能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。　　准备　　1.图片　　2.故事磁带。　　3.绿色的透明玻璃纸。　　过程　　1.听听“绿色”故事。　　――结合图片，倾听故事一遍。　　――故事的题目是什么?绿色为什么不高兴? 　　――山羊公公、兔姐姐、长颈鹿和小朋友对绿色说了什么?绿色听了有什么感觉?它是怎么说的? 　　2.亲亲绿色。　　――你喜欢绿色吗?如果让你对绿色说话，你会说什么呢? 　　――启发幼儿对绿色说句话。如：我喜欢绿色，因为你是树叶宝宝的颜色等。　　3.看看绿色世界。　　――幼儿透过绿色的透明玻璃纸看看周围变成什么颜色了。　　――引导幼儿说说：绿色的大树，绿色的幼儿园，绿色的你、我、他等。　　建议　　1.可将故事中的角色木偶及故事录音投放到区角活动中，让幼儿学讲故事中的对话。　　2.引发幼儿回家向父母询问：你喜欢绿色吗?为什么?视情况可引导幼儿进行再交流。　　附：亲亲绿色　　红色、黄色、蓝色、绿色是好朋友，他们常常把别人打扮得漂漂亮亮的。　　秋天到了，绿宝宝有点不高兴：“树叶喜欢黄宝宝，苹果喜欢红宝宝，天空喜欢蓝宝宝，一到秋天，大家不喜欢我了。”小木偶听见了，拉住绿宝宝的手：“不，大家都喜欢你，不信，我带你去找找看。” 　　走呀走，他们遇见了山羊公公，绿宝宝问：“山羊公公，你喜欢我吗?” 　　山羊公公咩咩叫：“喜欢!喜欢!我最爱吃绿绿的菜了。”走呀走，他们遇见了兔姐姐，绿宝宝问：“兔姐姐，你喜欢我吗?”兔姐姐蹦蹦跳：“喜欢!喜欢!我最爱闻青青的草了!”走呀走，他们遇见了长颈鹿，绿宝宝问：“长颈鹿哥哥，你喜欢我吗?”长颈鹿点点头：“喜欢!喜欢!我最爱听绿树叶沙沙的声音。” 　　走呀走，遇见了小朋友，绿宝宝问：“小朋友，你喜欢我吗?”小朋友亲亲他：“喜欢，喜欢!我最爱看绿绿的颜色，它让我的眼睛明又亮!” 　　绿宝宝知道大家都喜欢自己，高兴地说：“谢谢你！小木偶!” (解凌／文) 幼儿园中班语言教案篇2 　　活动目标：　　1、学习发准“盖、怪、菜”等容易混淆的字音。　　2、探索游戏玩法，能根据自己的生活经验，说出各种菜肴的名称。　　3、产生对听说游戏活动的兴趣，并积极参与游戏。　　活动过程：　　1、通过情景表演，引起幼儿的兴趣。　　教师出示锅盖，边用手指顶着锅盖，边念儿歌，营造一个轻松愉快的游戏气氛，引起幼儿对游戏活动的兴趣。　　2、引导幼儿学习儿歌：儿歌里讲了什么？怎样用我们的手来玩“顶锅盖”的游戏呢？　　教师带领幼儿一起念儿歌，练习发准音：盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作，启发幼儿探索用手掌当锅盖，用食指顶着手掌心。　　3、介绍游戏玩法。　　（1）幼儿必须边念儿歌边用食指顶着锅盖。　　（2）儿歌念完，锅盖才能去抓住顶着锅盖的食指，同时食指要赶紧缩回，不让锅盖抓住。　　（3）若被抓住，“锅盖”要问：烧的什么菜？被抓住的幼儿必须说出一道菜的`菜名，说出来了就交换角色继续游戏。　　4、引导幼儿学习游戏的难点部分。启发幼儿根据已有的生活经验，说出各种菜肴的名称，丰富关于菜肴的经验。　　提问：你吃过什么菜？你最喜欢吃什么菜？它是用什么做的？鼓励幼儿大胆地说出各种菜的名称。　　5、师幼共同游戏。　　6、幼儿结伴游戏，以小组为单位进行游戏。　　中班语言活动：好朋友　　我授权月亮船教育资源使用我的稿件并拥有电子版权，如需转载必须经过作者本人或者月亮船同意　　设计意图：随着主题活动“我喜欢”的主题开始，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进行来往，因此预设这次活动，通过好朋友这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受愉快的旋律节奏。并且知道好朋友要互相帮助，激发幼儿与同伴互相帮助，团结友爱的情感。活动目标：1、通过观看图片，了解歌曲内容，愿意有感情的学唱歌曲2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。观察重点：熟悉歌曲节奏，体验愉快的情绪活动流程：导入——欣赏讨论——欣赏歌曲——尝试表现活动准备：1、日常活动中，幼儿有互相帮助做好事的经验2、幻灯片、歌曲录音活动过程：一、导入1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏？2、你喜欢你的好朋友吗？为什么？二、欣赏讨论1、你觉得他们是好朋友吗？2、你从哪里看出来他们是好朋友？3、他们在干什么？小结：好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。4、你和好朋友会怎样互相帮忙？指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。5、让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的6、教师有表情的演唱歌曲。7、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。8、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。三．尝试表现老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？1、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。　　2、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。　　幼儿园中班语言详案：老鼠娶幼儿园中班语言教案篇3 　　【活动目的】　　1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。　　2、幼儿能按照故事情节的发展初步学会创作简单的连环画。　　3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。　　4、萌发对文学作品的兴趣。　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。　　【活动准备】　　1、录有轻快音乐和雨声的磁带，录音机一台。　　2、鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰每人一个。　　3、图片两幅，图一：小鸡的家;图二：小鸡过河情景。　　【活动过程】　　1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了鱼，鸡妈妈带着小鸡回家去。(出示图片一) 　　2、回家路上，鸡妈妈问道，前面有一条河，我们怎么过去呢?(出示图片二) 　　3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法。　　4、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣，说给同伴听。　　5、请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。　　《小鸡过河》反思：　　本次活动是一次集体阅读，主要在集体活动中，激发幼儿阅读兴趣，培养幼儿学会仔细观察阅读的习惯，让幼儿学习如何看图说话，启发幼儿开展讨论，鼓励幼儿相互合作进行角色对话、情景模拟、动作模仿等。　　帮助幼儿学会抓住图中的重要元素，如：人物、景物等的变化，并请幼儿学会思考图与图之间的联系，锻炼幼儿看图说话中对故事情节和寓意的理解，通过孩子主体学习的过程，发展幼儿自身能力，达到教育效果。幼儿园中班语言教案篇4 　　活动目标：　　1．乐意和同伴交谈“水果”的话题，体验谈话活动带来的惊喜，丰富对水果的认识。　　2．学习倾听同伴的谈话，并能用语言大胆表达自己对“水果”的认识和想象。　　3．养成爱吃水果的好习习惯。　　活动准备：　　1．各种水果吊饰，把幼儿活动室打扮成美丽的水果王国。　　2．教师把自己打扮成水果皇后。　　3．魔法袋2个（分别装苹果、香蕉）。　　4．香蕉每组一篮，各种水果制作的水果拼盘每组一盘。　　5．多媒体课件。　　活动过程：　　一、创设“水果王国情景”引出谈话主题　　1．教师扮成水果皇后出现：小朋友们好，我是水果皇后，今天带你们到一个神奇的地方去，去哪里呢？你们一看就知道了。　　2．教师带幼儿进入布满水果吊饰的活动室中提问：　　(1)这是什么地方呀？水果王国有好多的水果，你看到有些什么水果？　　(2)除了这些水果，你还知道有哪些水果？　　二、利用“水果皇后”变戏法的游戏活动，激发幼儿谈话、想象的兴趣　　1．教师出示第一个魔法口袋，引导幼儿围绕苹果展开想象谈话。　　(1)教师用猜谜游戏方式呈现“苹果”，激发幼儿兴趣。　　水果皇后给小朋友送来了许多水果礼物，大家想知道是什么礼物吗？（幼儿猜）　　师：它是红色的。它是圆圆的。它摸起来是光滑的。　　(2)幼儿猜出是“苹果”后，教师引导幼儿围绕苹果展开想象谈话。　　瞧！苹果开始变戏法了，你们看它变成了什么？（念魔语：我变，我变，我变变变）　　观看多媒体课件（一）。请个别幼儿回答后，鼓励幼儿发挥想象，围绕主题谈话，“苹果变成了××。” 　　2．教师出示第二个口袋，用神秘的口吻提问。　　(1)水果皇后引导幼儿发问，呈现“香蕉”。（幼儿猜）　　幼：它是什么颜色的？（黄色）　　它是什么形状的？（长长的，弯弯的）　　它摸起来是什么感觉？（滑滑的）　　(2)幼儿猜出是“香蕉”后，（出示香蕉）引导幼儿围绕香蕉想象谈话。　　这只香蕉可神奇了，它也会变戏法，看一看它变什么了？　　①（念魔语：我变，我变，我变变变）　　观看多媒体课件（二）。瞧！你们看它变成什么啦？（请几名幼儿说说你看到香蕉变成了什么？然后请全班幼儿发挥想象，围绕香蕉变成了什么这一主题进行谈话，教师参与谈活，引导幼儿交流。）　　②（念魔语：我变，我变，我变变变）　　观看多媒体课件（三）。瞧！神奇的香蕉又变成了什么？（请几名幼儿说说，你看到香蕉变成什么后，鼓励全班幼儿发挥想象，围绕香蕉变成了什么这一主题进行谈话）　　③（念魔语：我变，我变，我变变变）　　观看多媒体课件（四）。瞧！神奇的香蕉又变成什么？（请几名幼儿说说，你看到香蕉变成了什么后，鼓励全班幼儿发挥想象围绕香蕉变成了什么这一主题进行谈话）　　3．（每组分发一篮香蕉）幼儿自由想象，自由谈话。　　教师参与幼儿的谈话，潜移默化地引导幼儿、鼓励幼儿。例如，有幼儿把香蕉变成了电话，鼓励幼儿一边用香蕉当电话，一边说：“我把香蕉变成了电话，我给××打电语，喂……”引导幼儿创造性想象，鼓励幼儿把自己的想象用语言、动作表达出来。　　三、集体谈论“水果”，教师引导幼儿拓展谈话的范围　　1．水果皇后指水果王国中的其他水果：“水果王国里有许多水果，它们都会变戏法。”水果皇后念魔语（我变，我变，我变变变），变出了一个水果拼盘，问：水果皇后变出了什么？　　2．教师提问引导幼儿拓展谈话。　　(1)你吃过哪些水果？你最喜欢吃的水果是什么？为什么？　　(2)你觉得最有趣的水果是什么？为什么有趣？　　针对以上问题，教师面向全体幼儿提出以后，鼓励幼儿与同伴交流，使每个幼儿参与谈话，再请个别幼儿围绕问题面向全班交流。教师通过隐性示范的方法引导幼儿从水果名字，外形特征，闻起来、吃起来的感觉等方面来说出自己为什么喜欢吃这种水果。　　四、水果大餐　　现在水果皇后就请小朋友来品尝水果王国里香香的、甜甜的水果吧。（教师将水果拼盘送到桌上，请幼儿品尝，一边品尝一边轻声交流，在愉快的品尝活动中结束活动）　　活动延伸：制作水果沙拉。　　活动反思：我利用“水果皇后”的角色贯穿活动始终。以孩子们喜欢的游戏组织幼儿谈话，幼儿谈话的积极性非常高。从幼儿的谈话活动中发现，幼儿对水果十分感兴趣，认识了许多水果，幼儿对“水果变戏法”的游戏更感兴趣，幼儿积极动脑想象，积极用语言表达，活动气氛十分活跃。如，苹果变戏法中，幼儿想象并表达出了：苹果变成了太阳，苹果变成了地球（气球、呼啦圈……），不仅想象丰富，而且讲得也十分有趣，取得了良好的教育效果。　　活动评析：　　“水果”这一中心话题源于幼儿生活经验，是孩子熟悉和喜欢的东西。幼儿对话题有一定的经验基础。此活动与健康领域联系密切，幼儿有丰富的语言内容感知，在活动中能够做到有话可说、有话好说。因此该活动选择了一个具体有趣的中心话题。同时，也创设了一个生动丰富的教学环境，为了达成目标，教师把幼儿活动室打扮成美丽的水果王国，把自己打扮成水果皇后，激发了孩子的活动兴趣。准备的魔法袋、苹果、香蕉等水果及各种水果拼盘、多媒体课件等，形成了丰富生动的活动环境，能激起孩子强烈的表达欲望，为活动的顺利展开创造了有利条件。　　该活动还营造了一个宽松自由的交流气氛与层层推进的活动过程：，本次活动幼儿在看看、玩玩、说说、吃吃中有序地进行。活动一开始就把幼儿带进了水果王国，在水果皇后变戏法的活动中让幼儿围绕苹果、香蕉大胆想象并交流，这些既熟悉又新奇的谈话能培养幼儿的想象和表达能力。拓展话题对孩子有一定的挑战性，此时教师以参与者的身份加入幼儿谈话，自然地引导幼儿交流，有利于提高幼儿的谈话水平。活动结束时的水果大餐给幼儿带来了感官上的愉悦和满足，也使此次活动在愉快的气氛中结束。

幼儿园中班语言教案

3，幼儿园中班语言教案

【推荐】幼儿园中班语言教案合集7篇　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园中班语言教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园中班语言教案篇1 　　【活动目标】　　1、能根据教具演示理解故事，知道小猫两次变色的原因，积极思考，大胆讲述自己的想法。　　2、知道有些地方不适合玩耍，玩游戏时要注意安全。　　3、感受不管孩子怎么变，妈妈爱孩子的心永远不变的伟大的母爱。　　【活动重点】　　引导幼儿理解小猫变色的原因，积极主动地进行讲述。　　【活动难点】　　让幼儿感受妈妈永远不变的伟大母爱。　　【活动准备】　　白、黄、黑小猫图片若干；黑油桶；面粉袋。背景音乐。　　【活动过程】　　一、导入活动，给小猫起名字。　　师：小朋友你们喜欢玩吗，有种动物朋友也很喜欢玩，是谁呀？　　师：看有几只小猫呀？给它们起个名字。　　二、分段理解故事，了解小猫两次变色的原因，知道有些地方不适合玩耍，玩游戏时要注意安全。　　（一）小猫跳进面粉里　　1、师：3只小猫可调皮了，今天它们又找到了一个好玩的地方，看，它们发现了一个什么？袋子里装了什么呢？　　2、了解面粉的特征　　师：你们看过面粉吗？面粉是什么样子的？　　3、师：可是3只小猫呀，可没想那么多，它们很想进到面粉袋里瞧一瞧，它们要怎样才能进去呀？　　提问：呀，在白白的面粉堆里，3只小猫会怎么玩呢？　　4、小猫变白　　师：哎呀，原来面粉堆里这么好玩呀。小猫玩了很久很久，才从面粉堆里跳了出来。看看谁第一个跳了出来：第一只小猫跳了出来，第二只小猫也跳了出来，第三只小猫也跳了出来。3只小猫都变成了谁呀（小白），怎么会发生这件事情呀？看来不是所有的地方都适合玩游戏哦。　　（二）小猫跳进油桶里　　1、师：它们你看看我，我看看你，继续往前走。它们又找到了一个什么样的地方玩呀？这是一个黑油桶。　　提问：小猫会进去玩吗？它们要怎么样才能进去玩呀？我们在玩游戏时，一定要懂得保护自己。　　2、小猫变黑。　　师：小猫可管不了那么多了，他想进去瞧一瞧。看，一只小猫钻进了黑油桶，第二只小猫钻进了黑油桶，第三只小猫钻进了黑油桶。接下来会发生什么事呢？请你和旁边的小朋友一起讨论一下吧。　　（三）小猫回家，感受猫妈妈永远不变的伟大母爱　　1、师：天黑了3只小猫要回家了，你们说猫妈妈还会认识自己的孩子吗？　　如果你是猫妈妈，你会怎么样对小猫说？　　2、师：3只小猫玩了整整一天，最后小白猫，小黄猫，小黑猫，都变成了3只小黑猫，可是猫妈妈很爱很爱自己的孩子，它一眼就认出了这3个小家伙，猫妈妈把他们泡进了浴缸，洗了整整3天3夜才把3只小猫洗干净了。　　三、联系幼儿生活，感受妈妈的爱。　　师：亲爱的小朋友你们有没有像小猫一样顽皮的时候呀？那你们的妈妈生气了吗？谁来说说看，你做了件什么事让妈妈生气了？　　小结：原来啊，爱不仅仅是给你买好吃的，好玩的，有时候着急、担心、生气、责备、批评，也是一种爱，但是亲爱的小朋友，不管孩子再调皮，妈妈也一定会深深的爱着他，不管孩子变成什么样子，妈妈也会认出他。　　四、结束活动　　师：你们觉得你们的妈妈爱你们吗？今天回家呀就把这个小猫的故事告诉你们的妈妈，并且告诉她：我很爱你！幼儿园中班语言教案篇2 　　活动目标：　　1．能认真观察图片并大胆猜测故事发展的线索，理解故事内容。　　2．知道废旧物品也可以变成有用的东西，初步形成环保意识。　　3．乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。　　4．理解故事内容，丰富相关词汇。　　活动准备：　　ppt课件　　活动过程：　　一、导入　　1．出示破皮鞋的图片。观察图片，激发幼儿的兴趣，对故事展开联想。　　提问：你喜欢这只皮鞋吗？为什么？　　二、分段欣赏故事　　1．出示兔子，猜测小兔子的想法，讲述第一段故事。　　提问：小兔子看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的？　　2.出示小松鼠，猜测它的想法，讲述第二段故事。　　提问：小松鼠看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的、　　3．出示小鼹鼠。　　①幼儿猜想：小鼹鼠也看见了这只破皮鞋，它的想法会和小兔小松鼠的想法一样吗？为什么？讲述故事，验证想法。　　②幼儿猜想：如果你是小鼹鼠你会怎么打扮这只又脏又臭的破皮鞋呢？教师讲述该段故事，印证幼儿的`猜想。　　③幼儿猜想：小鼹鼠要把打扮好的皮鞋做成什么？　　4.提问：有了这么漂亮的皮鞋车，小鼹鼠会开着皮鞋车去干什么呢？①幼儿猜测故事进展。②结合图片讲述故事③小鼹鼠送小兔去上学，小兔是怎么说的？小鼹鼠给小松鼠送果子，小松鼠是怎么说的？　　5.请小朋友给故事取个好听的名字吧！　　三、和幼儿一起完整讲述故事，进一步理解故事内容。　　教师提问：你们喜欢小鼹鼠吗？为什么？　　四、活动延伸：　　生活中还有哪些废旧材料可以再利用？引导幼儿搜集废旧材料，开展制作活动。　　活动反思：　　在活动中，我尽量做到以幼儿为学习主体地位，设置开放式的提问，引导幼儿仔细地观察画面，通过看看、说说，理解图画内容，鼓励幼儿大胆表达自己的观察、猜测与想象。再如：如果你是鼹鼠，会怎么打扮这只又脏又臭的破皮鞋呢？等。通过开放式的提问，幼儿的联想更丰富了，畅所欲言，语言也更生动了，讲述的积极性、主动性非常高，真正的成了学习的主人。我努力让幼儿自己去感受和体会故事中角色的情绪变化，如：鼹鼠在为又脏又臭的破皮鞋打扮时，虽然很累，可是它很快乐，因为一个强烈的视觉冲击，小朋友们真的看到了这是一辆鼹鼠的皮鞋车，非常兴奋，真正在体验到了变废为宝的快乐情绪。这里，我抓住“破皮鞋变成皮鞋车”这条线索，很好地突破了活动的难点。幼儿园中班语言教案篇3 　　活动反思　　我为本次活动设置的目标是：1、理解儿歌内容，学习看图谱念儿歌；2、知道要爱护树木保护我们生活的环境。儿歌图谱是幼儿第一次接触到，因此本次活动我将重点引导幼儿学习怎样看图谱学念儿歌，将已往传统的跟读跟念转换为幼儿自己看着图谱帮助记忆诵读儿歌。　　这是一个设计优美的课件，有着美丽的意境和悦耳的音乐，一开始孩子们就被课件所深深吸引，课件中憨态可掬的小熊，设计恰当的对话都能很好的吸引幼儿的注意力，一步一步跟随课件层层深入，理解了儿歌的内容，为儿歌图谱的识读奠定了基础。在课件中结合了环保的教育，将没有树木的危害很直观的展现在幼儿面前，沙漠化的城市，风沙的侵略，死去的小鸟给了孩子强烈的心灵震撼！他们在课后都会自发的谈论没有树的危害，他们对我说：“没有树木的世界太可怕了，是一个没有生命的世界！”由此看来老师单纯的说教对比生动直接的视觉冲击来说显得那么的淡薄和无力，因此我了解到中班的幼儿心理还是以直观形象的刺激为主，我们应该多为他们准备的是直观形象直接的东西，他们能理解，能产生共鸣!在图谱的教学上教师通过简单的示范让孩子了解了图谱上的图片文字一起组成了儿歌的内容，可以帮助记忆儿歌。在这个环节中孩子由于地域的习惯，“屋”他们总是习惯的念为“房”，我在此进行了多次的纠正，课后有老师提出疑问：是否有必要为此进行多次的纠正能否就能按照孩子的习惯用语念成房即可。我的个人意见，儿歌中有一个很重要的押韵的u，念成“屋”时能够体现儿歌的押韵的美，因此在这我产生了疑问。　　本次活动的最大不足是由于使用课件造成教师频繁地在操作台和孩子座位前奔走，感觉和孩子之间的交流产生了一定影响，同时由于使用的不是自己制作的课件，在操作上不能够完全按照自己的需要来调整，我同时打开了3个课件进行操作，因此在衔接上也出现了小问题，这些是课件操作上的不足。幼儿园中班语言教案篇4 　　【活动目标】　　1、发展幼儿的想象能力、表达能力和操作能力。　　2、能用完整连贯的语言自编动作表演故事。　　3、培养幼儿从身边小事做起，养成爱动脑、勤思考的好习惯，发展幼儿的想象力。　　4、激发幼儿“变废为宝”的创新意识，懂得只要开动脑筋，废旧物品也可以做成有用的东西。　　【教学重点】幼儿能发现身边的一些废旧物品并能重新再利用，变废为宝。　　【教学难点】幼儿能完整的复述表演故事。　　【活动准备】　　录音带（小汽车真漂亮）、课件（各种各样的车）、自制的皮鞋车一辆、小动物头饰若干、教学挂图一张、各种废旧材料若干。　　【活动过程】　　一、激趣引入，调动学习兴趣。　　1、师生一起随音乐跳“小汽车真漂亮”。　　2、谈话：　　小朋友们，我们的日常生活中有各种各样的车，它们给我们的生活带来了很多方便（出示课件，各种各样的车）　　师：：小朋友们刚才看到了哪些车？　　幼儿：小轿车、出租车、救护车、滑板车、110、120—— 　　师：谁还知道有哪些车？　　幼儿a：摩托车　　幼儿b：自行车　　幼儿c：电动车　　幼儿d：还有三轮车　　幼儿e：我有许多玩具车，都是妈妈给我买的。　　…… 　　师：谁来说说这些车都是用什么材料做成的？　　幼儿a：我知道——是铁的。　　幼儿b：还有塑料的。　　…… 　　师：大家知道的可真多，你们看看我的车是用什么材料做的？（出示自制的皮鞋车，启发幼儿想像）　　幼儿a：易拉罐　　幼儿b：塑料　　幼儿c：我看像只鞋子　　…… 　　师：小朋友们说了那么多，这辆车到底是用什么做的呢？听完故事你们就知道了。（放故事录音《鼹鼠的皮鞋车》）　　二、学习故事，表演故事。　　1、师：（再次出示自制皮鞋车）现在谁能说一说，这辆小汽车是用什么材料做的呢？　　2、幼儿齐说：“破皮鞋（幼儿大笑）　　幼儿a：“哇！旧鞋子还可以变成漂亮的玩具啊？” 　　3、出示挂图，老师讲述故事，幼儿倾听并思考问题。　　（1）故事的名字叫什么？　　幼儿齐说：鼹鼠的皮鞋车　　（2）都有谁看见了草地上的破皮鞋？　　幼儿：小兔、小松鼠、小鼹鼠　　（3）小兔和小松鼠为什么不喜欢破皮鞋？　　幼儿a因为它太脏了　　幼儿b因为它太臭了　　（4）小鼹鼠见到又脏又臭的破皮鞋，它说了些什么？　　幼儿：多好的一只皮鞋啊！我来给它打扮一下！　　（5）为什么小鼹鼠和其他小朋友的看法不一样呢？　　引导幼儿展开讨论，引出小鼹鼠用旧皮鞋做了一辆漂亮的皮鞋车。　　（6）小鼹鼠开着漂亮的皮鞋车做了些什么呢？　　幼儿a：送小兔去上学　　幼儿b：给小松鼠送去了新鲜的水果。　　师：一只又脏又臭的旧皮鞋通过小鼹鼠的巧手装扮，变成了一辆漂亮的皮鞋车，给小动物们带来了很多的方便，我们应该向小鼹鼠学习。　　（7）师：小鼹鼠用旧皮鞋做了一辆漂亮的皮鞋车，我们生活中也有许多的旧东西，（出示各种废旧材料：（易拉罐、塑料瓶、旧皮鞋、碎布头、蛋壳、方便面碗等）请大家想一想，你能用这些材料做成什么呢？（幼儿可以利用教师提供的材料操作或者绘画）　　幼儿a：我可以用蛋壳做蛋壳娃娃。　　幼儿b：我会用丝袜做漂亮的花。　　幼儿c：我也可以用旧皮鞋做皮鞋车。　　幼儿d：我可以用易拉罐做成漂亮的烟灰缸。　　幼儿e：我还能用方便面盒做小鱼。　　幼儿f：我能用易拉罐方便面盒组合做小火车。　　师：你们真棒！能做成这么多的东西，老师给你们鼓鼓掌。　　4、复述表演故事，《鼹鼠的皮鞋车》　　（1）幼儿自由讲述，老师巡回指导。（不管幼儿讲的如何，教师给予肯定与鼓励，让幼儿大胆进行讲述，口语表达能力方面得到一次锻炼。）　　（2）幼儿自由结伴，商量各自扮演的角色，戴上头饰表演故事里的小动物，体验表演的快乐。　　三、活动延伸：　　请小朋友们回家寻找废旧材料和爸爸妈妈一起动手做成自己喜欢的玩具。幼儿园中班语言教案篇5 　　活动目标　　1、看图欣赏故事，进一步了解出彩的名称，感知故事中数量递增以及对话重复的特点。　　2、探索根据故事的结构，续编故事，清楚地讲述参加蔬菜的数量、名称以及与南瓜房子的对话。　　3、迁移已有经验，较快地替换蔬菜名称，体验创编的乐趣。　　活动准备　　故事PPT、图片　　活动过程　　一、歌唱活动《买菜》，引出南瓜。　　1、提问：奶奶买了那些菜？　　2、奶奶还买了另外一样菜呢，看！（出示南瓜）奶奶把大南瓜变成了一座南瓜房子，放在了草地上（出示南瓜房子PPT）　　二、观察PPT，逐段欣赏故事。　　1、这个大南瓜房子想做一件有趣的事，猜猜是什么？　　2、老师边讲故事，边放PPT。降至“来两根黄瓜手拉手对南瓜房子说”，鼓励幼儿说说，黄瓜会怎么说？南瓜房子说什么？　　3、出示“洋葱头”PPT，提问：谁来了，他们会怎样对南瓜房子说？南瓜房子又会怎么说？　　4、“咕噜噜、咕噜噜”滚来了机制什么？谁来做小土豆对南瓜房子说（请女孩子做土豆，男孩子做南瓜房子）　　5、出示“辣椒”PPT，引导幼儿分角色练习（5位幼儿做辣椒、一位幼儿做南瓜房子）　　6、还有谁来参加舞会呢？（出示黄香蕉、紫葡萄、红樱桃PPT），他们会怎么对南瓜房子说，南瓜房子会怎么说？（幼儿回答）　　三、讨论南瓜房子不让香蕉、葡萄、樱桃进来的原因。　　1、可南瓜房子不是这么说的，它说：“对不起，你们不能进来” 　　讨论：如果你是香蕉、葡萄、樱桃，听了这话，会怎么样？（引导幼儿说出：生气、吵闹）　　2、他们挤在南瓜房子门口，吵着不肯走，你们猜猜，他们会吵些什么呢？（幼儿两两讨论）　　3、我也搞不明白，南瓜房子为什么不让他们进来？（引导幼儿思考）　　4、继续讲述故事至完。　　四、总结并完整地讲述故事。　　这真是一个有趣的故事，让我们一起来讲一讲吧。　　五、探索续编故事。　　除了番茄、黄瓜、洋葱头、土豆和辣椒可以来参加舞会，还会有几个什么蔬菜来参加呢？请你来说一说。　　六、游戏：快乐的舞会。　　让我们也一起到草地上去开个快乐的舞会吧！　　附故事：南瓜房子　　草地上有一座金灿灿的南瓜房子。　　一只红番茄挺着圆鼓鼓的肚子走过来。他对南瓜房子说：“我可以进来吗？”“欢迎观临！”南瓜房子用唱歌一样的声音说。红番茄高兴的推开门，进去了。　　两只穿绿长袍、头戴黄花的黄瓜手拉手走过来。他们对南瓜房子说：“我们可以进来吗？”“欢迎观临！”南瓜房子用唱歌一样的声音说。两只黄瓜高兴的推开门，也进去了。　　“骨碌碌，骨碌碌”，滚过来三颗洋葱，四个土豆。一串红通通的小辣椒也蹦蹦跳跳的来了。数一数，他们一共有几只？“欢迎光临！”“欢迎观临！”“欢迎观临！”南瓜房子用唱歌一样的声音说。　　这时候，一只黄香蕉、一串紫葡萄，还有一大推红樱桃也来了。可是南瓜房子对他们说：“对不起，你们不能进来。”黄香蕉、紫葡萄、红樱桃们不高兴了。他们挤在南瓜房子门口，吵着不肯走。　　就在这时候，南瓜房子里突然响起了好听的音乐声。南瓜房子用唱歌一样的声音说：“蔬菜们的舞会现在开始了！”黄香蕉、紫葡萄、红樱桃们马上停止了争吵，向南瓜房子挥挥手说：“再见！” 幼儿园中班语言教案篇6 　　活动目标：　　1、能说出生活中常见的手势所表达的含义并根据手势进行创造性地想象。　　2、引导幼儿看手势创编不同的故事, 提高口语表达能力。　　3、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的兴趣。　　活动准备：　　表演台、VCD、录像等。　　活动过程：　　 1、导入“会说话的手” 　　①做简单的手势，知道表达的含义。　　T：不光嘴能说话，手势也能讲话。　　②做生活中常见的手势，知道其表达的含义。　　 2、手势像什么　　①教师做简单的手势，让幼儿联想像什么。　　T：有的手势能让你联想到一些东西。　　现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。　　②请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。　　 3、看手势编故事　　T：手势不仅可以说话，还能讲故事呢！　　①看手势表演故事。　　②幼儿根据手势自由编故事。　　③讲述故事。　　 4、联系生活，学做手势。　　①联系幼儿看过的手势，提问：　　T：还有哪些人只能用手势来说话？你还在哪里见过？为什么要做手语？（激发幼儿关心聋哑人的情感）　　②教师做手语，幼儿学做手语动作。　　T：我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思？（幼儿学做）　　 5、结束部分：欣赏手语歌曲，幼儿边看边学做手语动作。　　T：这儿还有一首用手语表演的歌呢，咱们一起来学一学、看一看吧！　　观摩意见和建议：　　该活动内容既是生活中常见的，又是我们容易忽略的，教师选取了这一内容，让幼儿在想象活动中根据手势编故事，通过手看影子，调动了幼儿创造的积极性。建议教师给予幼儿想象、讲述的机会再多一些，结尾时给予幼儿的音乐节奏太快，最好教师自己编一段可以用手语表演的歌曲让幼儿模仿，进一步提高幼儿的兴趣。幼儿园中班语言教案篇7 　　活动目标　　1、引导幼儿在圆形上联想出多种物体，通过添画表现其主要特征。　　2、能用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。　　活动准备　　一个圆圈的图片人手一张，蜡笔。　　活动过程　　一、引导幼儿对圆圈进行初步想象。　　1、教师：今天老师带来了什么？（一个圈圈）　　这个圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）　　2、半圆的西瓜皮看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）　　二、引导幼儿想象并添画，尝试用句子进行描述　　1、教师：这个圈圈会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），　　谁会在上面玩呀？（小花猫、小朋友）　　老师把这幅图编成了两句话：圆圈圈，变秋千，小朋友、小花猫和我一起玩的真开心！　　2、教师：你们想不想也让圈圈变个魔术？变好魔术后想一想，在的旁边还有谁？　　可以把你想到的画下来，并且也编成几句好听的话。　　3、幼儿自由想象添画并讲述。　　（提醒幼儿相互讲述）　　请个别幼儿讲述　　三、展开想象，创编故事。　　1、请小朋友每个人用圆圈添画一副画。　　2、然后每人找一个好朋友，把两幅画拼在一起，编一个好听的故事出来，　　故事的名字叫《有趣的圈圈》，你们说好吗？　　四、讲述创编故事　　请个别小组讲述。　　鼓励小组间相互讲述。

幼儿园中班语言教案