小学语文试讲10分钟万能稿，小学语文试讲万能稿该怎么写

1，小学语文试讲万能稿该怎么写

1、试讲的时间一般在20分钟左右，也就是你准备怎么来上这节课？把上课的过程详细的阐述出来！可以按照教学目标--重难点---导入---正文---小结---作业，这样的步骤来进行。2、1熟悉教材2、了解学生3、掌握新课标4、知道教学环节的几大部分5、与同事探讨你的疑点。3、语文试讲稿很好写的，和备课一样。自己先准备好讲课的内容，然后假设下面有学生，设计好互动环节，再根据自己的讲课速度安排时间、进度。

小学语文试讲万能稿该怎么写

2，小学语文试讲万能稿

面试在招教考试中占有举足轻重的地位，因为你的笔试成绩只是作为入围的前提，它在综合评定中占40%，而面试则是考察你是否具备教师综合素质的必备条件，占了60%。首先请大家在精神上轻视它，在行动上要重视它。那么如何才能在短暂的15分钟内有效利用时间，上好一节模拟课呢?朋友们，大家都知道讲课时，下面坐的都是评委(十几个人)，没有学生，但是我们要想象着下面坐的全是学生，我们在讲课时要提问、要夸奖、要鼓励学生。这就等于是要自己自拉自唱，千万不能只拉不唱。一般情况下，我们在平时讲课时，要想学完一篇课文，至少需要一节半时间。把课文分成两个课时，讲课环节一般是：第一课时：导入课题、讲解生字词、朗读课文(初步感知课文);第二课时：自由朗读课文(带着问题去读)、解决问题、解决重点段落参加面试讲课时，如果把以上环节都涉及到，15分钟是不够用的。所以可以在15分钟内只讲一个课时，你可以按个人喜好选择讲第一课时或第二课时。如果你想在15分钟内出彩的话，建议你讲第二课时。对于我们刚毕业的考生来说，一般选择讲第一课时会容易点。但是问了几位有经验的教师后，他们建议我们最好讲第二课时，因为展现一个教师整体素养的地方就体现在这里。你的激-情、你的课堂把握程度、你的语言表达能力等等，都将呈现在第二课时内。那么如何才能讲好一篇课文的第二课时呢?怎样才能让评委老师一下子就能听出你讲的是第二课时?这就需要你的介绍：首先是：各位评委老师好，我是X号。我讲课的题目是《》，下面开始上课。(师喊)上课! 同学们好!(鞠躬) 请坐! 同学们上节课我们学习了《》这篇课文的生字词，并初步感知了这篇课文，同学们都表现得很优秀。这节课我们继续学习这篇课文(板书课题)，板书时说：相信大家一定会表现得更出色。然后转身面向大家说：大家有信心吗?好，首先请同学们用自己喜欢的方式读读这篇课文，在读的过程中想一想文中主要讲了一件什么事?(记叙文)：或是都描写了哪些景物?从那几个方面来描写这个景物的?(写景);或是描写了小动物的哪些特点?(写物)。那么谁来回答这一问题呢?开始提问：1、这位同学你来说说，(鼓励)你回答得真棒!你找的真准确!2、那么谁还有补充? 来，你说!嗯，说得真好!3、同学们，你们同意这两位同学的答案吗? 哦，看来大家都很满意啊! 快把热烈的掌声送给他们吧! 下面请同学们自由读课文，划出文中描写XX特点的句子，和同桌交流一下。然后开始提问，注意：1、每提问一同学，都要给予适当的肯定或夸奖;2、因为在提问中不可能每位同学的回答都是正确的，这时你可以说：这位同学你来回答! 嗯，请坐。大家同意他的说法吗? 来，你来说说。哦，你不太赞同他的答案啊! 那么你能不能来说说吗? 嗯，你回答的真棒!3、如果是提问的这个问题比较简单，在文中一目了然，你可以这样说：哈哈，看来大家一下子都找到了答案啊!那么请大家一起来说说吧!哦，是(内容)呀!(师重复一下答案)下面就该讲解这篇课文的主要段落中的重点句子，一般把小组讨论环节设置在这里。为了显示出多媒体教学，你可以在这里将重点句子以出示课件的形式展现出来，当然我们是模拟课堂，你需要指着黑板的左半边，假装这里是屏幕，然后说：1、请看大屏幕上的这段话(板书"课件1"三个字) 2、用手指着说：谁来读读这段话呢? 你来读! 你来读! 3、那么从这段话中你们体会到了什么?分小组讨论，注意：小组一般是平时都分好的，所以你只用说：下面请同学们分组讨论一下，一会儿老师找各小组代表回报。由请第一小组代表汇报，你们找的真棒，(师说出生找的内容)大家快把掌声送给他们吧! 第二小组回报，(师复述内容)哦，第二小组同样表现得很好，老师对前两个小组都非常满意。那么下面老师想看看其他小组的表现。哈哈，这么多人举手啊!来，就第四小组吧! 第四小组的表现真棒啊! 看来同学们都表现得非常优秀!大家快把热烈的掌声送给自己吧(师拍三下手)! 4、好，下面就让我们带着这种感情，一起来齐读这段话吧!(老师为了展现自己，可以将这段话读出来;也可以让学生进行一次比赛朗读) 5、如果这段话中有重点词语或成语，可以提问同学说出它们在文中所指代的意思。注意：(老师可将这些词语板书在课件1里的位置) 分组讨论的环节一般就是这样，如果文中有两三个重点段落，解决办法综上所述，出示课件2、课件3。但是小组讨论环节只需在里面涉及一次就行啦!然后请同学们学习了课文后，谈谈感受或是想对文中的人物说些什么? 最后师总结全文;布置课下作业。1、如果你总结完之后，时间还充足的话，就该进行拓展延伸环节。这个环节是这样的：出一或两道题(让学生结合课文再联系生活实际谈一谈)注意：这道题要出的有一定水平。2、如果你在讲这篇课文时，还没讲到小结处，评委老师就提醒你还剩下两分钟时间，这个时候你千万不要急。你可以这样说：同学们，这节课我们就先学习到这里，大家今天的表现令老师非常满意，和大家在一起学习老师很开心，老师都有点舍不得离开大家啦!可是下课时间快到了，下节课我们讲继续学习这篇课文。最后，谢谢各位评委老师，我的课讲完了。把黑板上的板书擦干净，然后离场。讲课时面对评委的目光，要柔和不慌张，切忌咄咄逼人。仪表端庄大方，讲课时面带微笑，切忌表情太夸张。如果评委老师问你问题时，要认真回答。板书不少于 20字，字迹工整，避免错别字。一定要充满自信和激-情!#2楼回目录小学语文专业应试者面试心得小学语文面试试讲技巧 | 2015-04-09 18:39备课和讲课时间都是20分钟，面试前需要准备一套正装和一双中跟皮鞋，颜色以素净为主，款式大方。我去面试时发现很多同学都是很随便地穿着牛仔裤和凉鞋就去了，这在面试教师这一职业时是非常吃亏的，穿着正装是对于这一职业的尊重，也容易争得评委的高分。备课时可以和工作人员要草稿纸，因为自己的纸是不允许带进试讲室的，你可以把自己的教案提纲写在草稿纸上，在试讲忘词的时候可以看一看，自己也可以不那么紧张。以下是几点注意事项：1．进门和出门都要鞠躬，向评委老师问好，进门要敲门，出门前要把黑板擦了，出门时把门轻轻带上。这些都是基本礼仪，会给评委留个好印象。2．由于是试讲，没有学生，还要模拟课堂，我们就要自问自答，对于很多人来说觉得挺尴尬，但是我要说：不要觉得难为情。你一定要把学生的回答用某种方式表达给评委，然后对学生的回答还要评价！新课程改革中非常注重“评价”！评价最好不要重复，所以大家可以去网上搜一些教师评价语，背几个，会有很大的帮助！3．将微笑从头坚持到尾！因为仪态分数占挺大的比例，要做一名亲切的老师，特别对于小学老师来说更重要。声音要洪亮清脆，作为教师，声音洪亮清晰是最基本的！4．在教案中多设计朗读和感悟部分！（只适用于语文科目）可以轮读、赛读、分角色读等等，新课程中很重视学生朗读能力的培养。还可多设计活动和讨论部分，也就是新课程中所说的：合作、探究。5．最后一点，我要说的就是千万不要在乎评委老师的态度！因为很多评委一个下午要听4个小时的课，真的很累，很多评委都会趴着，斜眼看你等等，千万不要因为评委的态度而影响你的情绪和发挥，就当评委是透明的，自己好好发挥就行！

小学语文试讲万能稿

3，小学语文试讲万能稿鸟的天堂

《鸟的天堂》，记叙了作者和他朋友两次经过“鸟的天堂”时看到的不同景象。你知道年鸟的天堂的故事吗？下面是我为大家整理的小学语文试讲万能稿：《鸟的天堂》，希望大家能够从中有所收获! 小学语文试讲万能稿：《鸟的天堂》1 一、说教材《鸟的天堂》是九年义务教育六年制教材第十一册第五组中的第一篇课文。课文记叙了作者和他朋友两次经过“鸟的天堂”时看到的不同景象。全文按作者游览的顺序记叙的，先写了作者和朋友们划船出去游玩;然后写了作者和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时看到的景象;接着写了作者和朋友第二天又一次经过“鸟的天堂”时所看到的景象;最后写了作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。根据本册教材的编排，本组训练重点是“事物的静态和动态”，在设计本篇课文的教学时，围绕重点训练项目制定如下重点和难点。二、说教学目标 1、知识目标 (1)学会本课三个生字：梢、暇、恋。 (2)学会本课几个新词：留恋、展示、颤动南国、应接不暇。会用“应接不暇”、“陆续” 造句。 (3)理解本课重点句： ① 我有机会看清它的真面目，真是一棵大榕树，树干不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。 ②那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 ③昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊! 2、能力培养目标 (1)训练学生学习按作者游览顺序理清课文内容，体会作者所表达的思想感情。 (2)能有感情地朗读课文。 (3)了解静态与动态描写的方法，培养学生的观察能力和作文能力以及阅读、思维能力。 3、思想教育目标认识大榕树的奇特和美丽，体会众鸟纷飞的壮观景象，受到热爱大自然的教育和美的熏陶。小学语文试讲万能稿：《鸟的天堂》2 一、回顾课文同学们，巴金爷爷去了两次鸟的天堂，第一次是在快黄昏的时候，看到了“鸟的天堂”大榕树;第二次是在早晨，太阳刚刚升起的时候，看到了鸟的天堂里的居民---鸟儿的活动场景。现在请同学们用你喜欢的方式读读课文，边读边思考，“鸟的天堂有什么特点呢?作者又是怎么写这些特点的呢? 老师发现有些同学在课本里打上重点号，有的则是用横线划出句子，边思考边记录你思考的痕迹，这是个好方法啊! 二、品读课文——榕树的“大” 师：我看你迫不及待地想说，你来说。师：哦，你找的是这儿呀，“真是一株大树，枝干上的树木不可计数。枝上又生根，有许多跟直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。” 师：跟我们说说你的理解吧! 生：老师，我从这边的“不可计数”感受到榕树很大。师：大。(板书：大)真会学习，你抓住了“不可计数”这个关键词来理解的。那能再说说“不可计数”的意思吗? 生：老师，我查字典了，这个词是无法计算的意思，课文说到有许多直垂到地上，伸进泥土里，又有垂到水面的，要是我肯定也数不过来啦!而且从远处看，就像一株大树卧在水面上，树木一般是站立着，这边写它卧着，真的很大株啊! 师：孩子，老师真想为你鼓掌喝彩啊!你不仅会学习，还会流畅地表达自己的想法，真了不起!这么大株的树，大到刚才我的朋友们都差点被骗了呢，以为是两株，原来近一点看，真是一株大树啊! 师：带着自己的体会，谁能来读读这段话。师：个别朗读 ① 你请—— 诶，我听出你重读了“真是”，真是一株大树，你读出了惊讶的感觉，看来你还真是第一次看到这样奇特的树。 ② 你来—— 从你洪亮的声音，这株大树仿佛就在我眼前了。 ③ 请你—— 你重读了一株，真是一株大树，是一株而不是原先想象的两株或三株。师：语文真有意思，不同的读书方式可以表达出不同的感受。现在带上自己的体会，自己的表情齐读这一段—— 三、品读课文——榕树的“茂盛”“美丽” 师：你也想说，请你—— 生：“榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。”榕树很茂盛，很有生命力! 师：茂盛(板书：茂盛)同学们，平时见过茂盛有生命力的榕树吗? 生：老师，我们老家的大榕树也是历史很悠久，很茂盛的，树干很粗，树叶很多，但我发现只是一叶挨着一叶的，好像没有这株大榕树这么有生命力。师：你见过的茂盛的大榕树是这样的，我们来看看，作者是怎么写榕树的茂盛有生命力的呢?你请—— 生：“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙，那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动，这美丽的南国的树。” 师：同学们，老师担心你们会写错这里面的两个字，是哪两个?(教师写字示范：隙;耀)缝隙的“隙”要注意啦，左右结构，写在田字格里面要左右谦让，中间穿插，右上的跟“小”字很像，不过它可是竖。照耀的“耀”也是左右结构，写字时候要注意是左窄右宽，左边的光作为偏旁时，后一笔要由竖弯钩变成竖提。大家自己动手写在纸上每个字写两遍，写完同桌互相点评，看谁写得又正确又美观。师：刚才咱们班同学见过的他认为很茂盛的榕树也才是一叶挨着另一叶，而这里的大榕树啊，是“一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。” 同学们，老师如果把这句改为“一叶叠在另一叶上面，不留一点儿缝隙”好吗? 师：哦，你这么大声说不好，你是比较喜欢课文的写法啦，你来说说怎么不好?说不上来，反正就是不好，没关系，再想想。谁来帮帮忙?你觉得，很多叶子凑在一起才能说是簇和堆，这样明显更加形象地写出了榕树的茂盛。师：同意吗?老师也同意。作者写树叶的茂盛写得可真好，那作者还怎么写榕树的生命力的呢?你们都说“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”这句话写得可美了!同学们闭上眼睛，想象一下，我们来到了鸟的天堂，你看到了什么? 生：看到了翠绿的叶子，在阳光的照耀下，显得更加明亮。太晃眼睛了，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。生：看到大榕树四周都是水，当时是傍晚，水里的光反射到大榕树上，映得“明亮”，有风吹过，树枝摇动就会像人一样“颤动”。生：看到了傍晚时候，树叶上出现晶莹透亮露珠，显得明亮。师：同学们的想象力真实丰富啊!现在，我们眼前只有大榕树吗?是啊，还有“夕阳、小河、微风、露珠??”“翠绿的颜色，明亮的霞光??”美吗?作者赞美这树的茂盛，他感叹——“这美丽的难过的树”;作者赞美这树的生命力，他感叹——“这美丽的难过的树;作者由衷地喜爱这南国的大榕树，他感叹——“这美丽的难过的树。作者精湛的描写需要我们边读边思考，开动脑子，才能领略文字的美。让我们再一次读这一段，把我们所能感受的心情和情感都融进文字里去读!我们一起来读一读。四、小结巴金先生不愧是语言大师呀，用这么优美的语言为我们描绘了一个鸟的天堂!同学们课后再好好朗读，体会鸟的天堂的美。小学语文试讲万能稿：《鸟的天堂》3 【导入新课】第一课时导入语同学们瞧你们看见了什么，大树，在看听见鸟的声音了吗?是呀有的同学说鸟的天堂为什么会被称为鸟的天堂呐?今天就让我们随着巴金爷爷继续去看看吧第二课时导入语同学们瞧你们看见了什么，大树，再看这幅图，这是满是鸟儿的大榕树，听，听见鸟的声音了吗?不同于傍晚的宁静，清晨的鸟的天堂可热闹着嘞，今天就让我们随着巴金爷爷继续去看看吧上节课我们学习了生字、词语、还理清了文章脉络。这节课老师先检查一下学习成果如何。请同学们拿出听写本老师报六个词语—— 写好的同学轻轻将笔放下，看大屏幕上这六个词语的正确书写，拿出红笔进行批改、订正。 (教师台下巡视)你写的全对，继续保持。你的字多了一笔，请订正。请全部正确的同学举手，大部分同学全对老师发现错误率最高的是律，注意，律字要出头，请看老师范写。请错误的同学在旁边订正两遍。【复习整理】收起听写本。接下来请一位同学为我们回忆一下这篇课文主要讲了什么内容?(上一节课学了什么内容) 上节课我们回顾了课文主要的地内容你概括的简洁明了，鸟的天堂这篇课文主要说了作者两次到访鸟的天堂时所看到的景致。第一次是傍晚看到了大榕树。第二次是早晨看到了众鸟纷飞的场景。【新课教学】 1. 作者这两次到访究竟看到了怎样的景致呐? 接下来请同学们先自由的朗读课文五到九自然段，边读边思考，作者第一次到访鸟的天堂所见到的大榕树有怎样的特点呢?请同学们思考后小组交流讨论，等一会儿请小组代表发言。好，你们组举手最快请你。你认为作者首先描写了榕树大这个特点，文章一开始作者从远处看榕树时以为有许多棵的榕树，而到了近处却发现只有一株大树并且树枝不可计数，可见榕树面积大树枝多。你可真会思考。我们一起来看图片这就是那一个巨大的榕树，它的枝干怎么样呀?数也数不清，用文中的词是?对不可计数。通过图片我们理解了不可计数这个词的意思。那鸟的天堂究竟有多大呢?老师查了资料他整整有两公顷那么再看看我们的校园，我们校园只有一公顷，足足两个校园那么大呢!我看到了同学们震惊表情。 2. 感受了榕树之大，那它还会有什么样的特点呢? 好，第一排这位女生。啊，你说你看到了榕树的茂盛，从哪些词中发现的呢?一簇堆在另一处上不留一点儿缝隙，你通过这一个一簇一簇感受出了树叶之多树之茂盛。来我们一起看一看图片。一棵榕树之上有多少叶子呀? 哦密密麻麻在一起都数不清了。这就是一簇一簇的树叶。对，它们还堆在一起这个堆字可以去掉吗? 不能，为什么呢?我们去掉读一读。好，你想来说请你啊，你说去掉了这个堆字就感受不到。树枝与树枝之间叠在一起，叶子与叶子之间堆在一起，不留一点缝隙的那种密集感。你品读的很是到位。叶子仅仅是密吗?还有什么特点?对他还很翠绿，绿的怎么样，似乎有新的生命在颤动。，想一想当春回大地，万物新生，你会有怎样的感觉。嗯可爱，充满了活力。就是这一簇簇充满生命力的叶子，在阳光的照耀下，在微风的轻拂动下,颤动着。此时你有什么样的感受呀? 你来，你仿佛就看到了一个个充满生机的翠叶在微风中摇动着。蓬勃的生长着，仿佛要汲取每一束阳光的力量，仿佛要跳起舞来。你描述生动形象。这样大、这样富有生机与活力的大榕树就在巴金的眼前，他发出了怎样的感慨一起读。这美丽的南国的树!注意到这个叹号了吗?我们要将这一句读得再动情一点，再激动一些。再读一遍。这美丽的南国的树! 老师听到了，你们的朗读声中饱含的那份叹服。 3.第一次与鸟的天堂相遇，作者沉醉在了榕树的鲜活的生命力之中。第二次到访鸟的天堂他如愿看到了众鸟纷飞的场景，请同学们自由朗读接下来的自然段。画一画表现鸟儿特点的句子，好，红色衣服的女生你来。你通过到处都是鸟声，到处都是鸟影一句，你们感受到这里目之所及都鸟儿，鸟儿数量多。是呀到处……到处……这个句式，在生活中还可以怎么造句? 超市的人真多呀，到处都是人声，到处人影真是活学活用! 看这些鸟儿都在做什么呐? 有飞起来的，有扑翅膀的，那除了文中描绘的，还有呢? 还有在树上唱歌的，在湖里捕鱼的，在互相梳理羽毛的多自在呀，这里的鸟儿除了多还有什么特点? 自由，快乐，他们可以想做什么就做什么，还有画眉鸟在兴奋的唱歌呐小鸟那你在唱什么? 原来你在唱着我的生活多快乐，我的家多美丽! 小鸟我们也很羡慕你的生活。美好时刻总是短暂的，在鸟的天堂作者见到了富有生机与活力的榕树，也见到了以此为家快乐自由生活的鸟儿。归去之时，巴金爷爷发出了怎样的感叹呢?一起来读。我们一起来看，这两个鸟的天堂有什么不一样，一个有引号一个没有引号。第一个鸟的天堂指的是什么呢?就是这个地方，或者说就是这棵榕树，人们称它为鸟的天堂。而第二个鸟的天堂呢?是作者的感叹，这个叫做鸟的天堂的地方真如鸟儿的天堂一般呀，让鸟儿能自由自在的生活，这是对鸟的天堂这个地方的评价。【总结作业】同学们，鸟的天堂之所以能成为鸟儿的天堂。仅仅是自然环境的优越吗?还有什么?对，也是因为当地农民对鸟儿的保护。当我们于自然以尊重，自然必然给于我们以馈赠。所以人与自然要保护自然，和谐共处在你们的生活中，又有哪些听说过的或你自己保护环境的小故事呢?你说，请你，同学们回答都很踊跃，那课下就请同学们用自己的笔触把这些故事记录下来吧。小学语文试讲万能稿：《鸟的天堂》相关文章： ★ 读巴金《鸟的天堂》有感 ★ 《鸟的天堂》初中读后感范文800字 ★ 《鸟的天堂》800字小说读后感八年级作文 ★ 《鸟的天堂》教学反思 ★ 《鸟的天堂》读后感800字范文 ★ 五年级上册语文《鸟的天堂》教案精选范文三篇 ★ 小学五年级语文《鸟的天堂》教案模板三篇 ★ 人教版四年级语文《古诗两首》和《鸟的天堂》教案反思 ★ 《鸟的天堂》教学反思:情动辞发,披文入情 ★ 六年级语文下册教学计划

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