1，小学语文人教版的第一课燕子的一个问题答对了五十分追加分送

说明燕子飞行速度快，而且动作轻巧、优美。

小学语文人教版的第一课燕子的一个问题答对了五十分追加分送

2，回答人教版小学三年级下册第一课燕子

淘气的小猴在树间跳来跳去，小鸟在树枝间唱歌，多么和谐啊！

回答人教版小学三年级下册第一课燕子

3，小学三年级语文下册课文第1课燕子为什么要用五线谱打比方

因为课文讲了燕子累了,飞到电线上，电线变成了五线谱，停着的燕子变成了音符
不是很明显吗?电线就是五线谱的线，而燕子停在电线上就是上面的音符，这样来比喻燕子，达到了生动活泼的效果、

小学三年级语文下册课文第1课燕子为什么要用五线谱打比方

4，苏教版语文四年级上册第3课燕子燕子飞行的情景是什么样的

苏教版语文四年级上册第3课<燕子>飞行的情景是：美丽而又轻巧的燕子，在悠闲的飞着，仿佛看见了一幅栩栩如生的画一样，又如在天际翱翔的精灵般自在，不觉得让人心驰神往，春天暖烘烘的太阳普照大地，山河一片秀丽景象，春风吹送着初放的百花和茵茵芳草。
轻快 灵敏
美丽而又轻巧的燕子，在悠闲的飞着，仿佛看见了一幅栩栩如生的画一样。望采纳，谢谢
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5，小学三年级下册第一课语文燕子

草，叶，花 青，绿，各色鲜艳求采纳
草，叶，花 青，绿，各色鲜艳
草；叶；花青；绿；各色鲜艳话说，，，，，这蒙都可以蒙上去啊。。。
第一段(第1节)：从燕子外形特点描写，写燕子活泼可爱的样子。第二段(第2节)：写燕子从南方飞来，为春天增添了生趣。第三段(第3节)：写燕子飞行时轻快和灵活的情景。第四段(第4节)：写燕子停歇时轻盈、灵巧的样子。【中心思想】这篇课文描绘了活泼可爱的燕子，赞美了生机勃勃的春天，反映了作者欢乐愉快的心情

6，小学语文五年级燕子课文

一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。

7，语文书小学三年级人教第一课燕子预习带答案

1．通过工具书、联系上下文学会下面的字：拢：音节（ ）意思（ ）组词（ ）用课文中的组词造句（ ）……找出课文中2-3个多音字组词：写出下列词语的意思、近义词、反义词：聚拢：（ ）（ ）（ ）……2，有感情地朗读课文，背诵课文。3，填空：春天来了，桃花盛开，绿柳轻扬，活泼可爱的（ ）从南方飞来，为光彩夺目的（ ）增添了无限生机。课文写了小燕子的（ ）美、（ ）美和（ ）美。课文是以（ ）为线索，按由（ ）及（ ）的观察顺序记叙的。找出运用拟人写法的地方： 4学习作者的细致观察和多种表达的方式，积累好词佳句。5，难句解析1在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。2蓝蓝的天空。电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!停着的燕于成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。6，拓展练习：用 “因为 所以 虽然 但是” 填空。在这次比赛中，( )我的准备工作很充分，( )获得了好成绩。在这次比赛中，( )我的准备工作很充分，( )成绩很不理想。7、你能联系课文，说说带点词语的意思吗?青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。 8、你能选择恰当的修辞方法填在括号里吗? 拟人 夸张 比喻 排比1．青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。( )2．蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。( )…… 9，自读三篇相关阅读文章： 《春》、《春天的歌》、《鸬鹚》
1．通过工具书、联系上下文学会下面的字：拢：音节（ ）意思（ ）组词（ ）用课文中的组词造句（ ）……找出课文中2-3个多音字组词：写出下列词语的意思、近义词、反义词：聚拢：（ ）（ ）（ ）……2，有感情地朗读课文，背诵课文。3，填空：春天来了，桃花盛开，绿柳轻扬，活泼可爱的（ ）从南方飞来，为光彩夺目的（ ）增添了无限生机。课文写了小燕子的（ ）美、（ ）美和（ ）美。课文是以（ ）为线索，按由（ ）及（ ）的观察顺序记叙的。找出运用拟人写法的地方： 4学习作者的细致观察和多种表达的方式，积累好词佳句。5，难句解析1在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。2蓝蓝的天空。电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!停着的燕于成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。6，拓展练习：用 “因为 所以 虽然 但是” 填空。在这次比赛中，( )我的准备工作很充分，( )获得了好成绩。在这次比赛中，( )我的准备工作很充分，( )成绩很不理想。7、你能联系课文，说说带点词语的意思吗?青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。 8、你能选择恰当的修辞方法填在括号里吗? 拟人 夸张 比喻 排比1．青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。( )2．蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。( )…… 9，自读三篇相关阅读文章： 《春》、《春天的歌》、《鸬鹚》
1．通过工具书、联系上下文学本课生字： 找出课文中2-3个多音字组词： 写出下列词语的意思、近义词、反义词：聚拢：（ ）（ ）（ ）…… 2．有感情地朗读课文，背诵课文。 3．填空：春天来了，桃花盛开，绿柳轻扬，活泼可爱的（ ）从南方飞来，为光彩夺目的（ ）增添了无限生机。课文写了小燕子的（ ）美、（ ）美和（ ）美。 课文是以（ ）为线索，按由（ ）及（ ）的观察顺序记叙的。 找出运用拟人写法的地方： 4．学习作者的细致观察和多种表达的方式，积累好词佳句。5．难句解析： （1）在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 （2）蓝蓝的天空。电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!停着的燕于成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。 6．拓展练习：用 “因为 所以 虽然 但是” 填空。 在这次比赛中，( )我的准备工作很充分，( )获得了好成绩。 在这次比赛中，( )我的准备工作很充分，( )成绩很不理想。 7．你能联系课文，说说带点词语的意思吗? 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。 8．你能选择恰当的修辞方法填在括号里吗? 拟人 夸张 比喻 排比 （1）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。( ) （2）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌

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