四年级数学特色作业设计，四年级数学暑假布置什么作业好

1，四年级数学暑假布置什么作业好

计算题和应用题为主

不是有暑假作业本吗

四年级数学暑假布置什么作业好

2，小学4年级暑假数学作业

(4+28)÷4-2×3-1=1 不懂可以追问奥，呵呵，包你满意 ^.^

(4+28)/4-2*3-1=1

(4加28)除4减2乘3减1=1

小学4年级暑假数学作业

3，小学四年级数学提高智力的课外作业有哪些名称

训练四年级的学生智力的课外作业，可以从四年级数学奥数选一些题目，先老师自己备好课，在让学生先做，最后老师点拨方法。这样做可以有的放矢，利用课外时间提高小学生数学思维能力，这是很多老师选用的一条好的途径。

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小学四年级数学提高智力的课外作业有哪些名称

4，小学四年级的数学作业怎么做

1.①在一个算式里，如果只有加减或者只有乘除，要从左往右依次计算。 ②在一个算式里，如果有乘除，又有加减，要先做乘除，后做加减。 (3)在一个算式里，如果有括号，要先算括号里面的。

往右移动一位，说明变成了原来的10倍，所以增加了9倍3.6÷9=0.4所以原来的数是0.4

设：一个数位x.向右移动一位就是扩大10倍就是10x 10x-x=3.69x=3.6x=0.4

解：设原来的数是X。 10X－X＝3.6 9X＝3.6 X＝3.6÷9 X＝0.4 答：原来的数是0.4

往右移动一位，说明变成了原来的10倍，所以增加了9倍3.6÷9=0.4所以原来的数是0.4

解：设原来的数是X。 10X－X＝3.6 9X＝3.6 X＝3.6÷9 X＝0.4 原来的数是0.4

5，小学四年级数学作业

1.十分位是5的小数有（ 14 ）个。2.两位小数有（ 18 ）个。3.零不读出来的小数有（ 12 ）个。

1.十分位是5的小数有（6 ）个。2.两位小数有（ 6 ）个。3.零不读出来的小数有（ 12 ）个。

1、无数个 0.51、0.52、0.501等2、无数个 0.11、0.99、1.11等3、无数个 1.1、1.2、2.2、9.2等

1.无数个 0.51、0.52、0.501等2、无数个 0.11、0.99、1.11等3、无数个 1.1、1.2、2.2、9.2等

1.十分位是5的小数有（ 6 ）个2.两位小数有（ 6 ）个 3.零读不出来的小数有（ 12 ）个

6，如何创新小学数学作业的设计

本学期我们六年级一共设计了四次创新作业，分别是自主设计分数除法应用题，分数乘除法应用题整理复习，圆形之百变和百分数的应用。我们在进行设计的时候遵循了以下三条原则：1.加强实践，跳出作业的“纸上谈兵”新课标指出：数学课程应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程。为此我们设计了百分数的应用这一创新作业，让学生广泛收集、整理生活中的百分数信息，然后说出这些百分数的具体含义，在让学生思考讨论：为什么在生活中人们喜欢使用百分数？这样既可提高学生自主探究学习的欲望，有利于学生深入理解百分数的意义、感受百分数在生活中的应用价值。2.立体整合，步入作业的“你中有我”新课标注重前后知识之间的联系，强调数学的整体知识结构，强调知识点之间的整合。因此，数学作业的设计也应该顾及整合性。为此我们在学习了分数乘法和分数除法之后，设计了一次分数乘除法应用题整理复习的创新作业。本次创新作业学生可以有多种选择：（1）练习寻找题目中的关键句和单位一；（2）学生自己出题，自己尝试解决，写出分析过程和解题思路以及解题过程；由于究竟是运用乘法还是除法来解决问题是分数乘除法应用题的重点和难点，所以学生在完成这次创新作业时，可以使这个问题得到巩固和提高。3.发散学生思维，走向数学的真、实、美在学习了圆这一单元后，我们设计了一次创新作业，让学生在会用圆规画圆的基础上进行创新设计，利用圆规、旋转、轴对称等知识画圆或半圆组成的图形，由固定的角度旋转扩展为任意角度的旋转，创意出百变圆形，体会到用色彩美化生活，感受到生活是丰富多彩的。不足之处：我们的不足之处是：六年级学生两极分化比较严重，好学生喜爱做数学创新作业，他们也能够从完成创新作业的实践活动中得到满足和提高，但是仍有少部分学生普通作业完成起来尚很困难，创新作业这种提高性的作业完成起来更是难上加难了。如何对创新作业也进行分层布置是我们将要探索的一个问题。

培养自主创新能力数学作业批改中巧用评语提高元认知水平培养自学能力 “圆小学数学课题教学中学生创新意识的培养大千世界，无奇不有，在我们数学

7，小学四年级数学作业

1先乘除，后加减有括号的先作括号里面的一个算式里只有加减（乘除）就要从左往右依次计算 2小数后面加0或减0小数大小不变 3小数加减运算 4，8 24 25 5和=加数+积和=加数+积积=和*差差=商-减数和=商+差

1.我知道四则混合运算的运算顺序：加法结合律：a+b+c=(a+b)+c=a+(b+c 乘法交换律：a*b=b*a 乘法结合律：a*b*c=(a*b)*c=a*(b*c) 乘法分配律：a*(b+c)=a*b+a*c (a+b)*c=a*c+b*c 2.我认识了小数，知道小数的性质：小数末尾添上0或者去掉0,小数的大小不变。 3.我还学会了小数的加减运算。 4.在□里填上合适的数： 12×8-72÷3=8 （800-176）÷（14+12）=24 （160+240）÷80+20=25 5.写出分析思路例：45乘2的积除以9与3的差，商是多少？商=积÷差 40加上25乘24的乘积，和是多少？和=加数+积 53与47的和乘它们的差，积是多少积=和x差 125与75的和除以40，再减去3，差是多少？差=商-减数 128除以32的商，再加上272与168的差，和是多少？和=商+差

1.我知道四则混合运算的运算顺序：先乘除，后加减有括号的先算括号里面的只有加减的从左往右 2.我认识了小数，知道小数的性质： ▁在小数的末尾添0或去0小数的大小不变▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁

作业要自己写，不久后就要期末考了，难道考试时也抄吗

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