弈秋 教案 小学,弈秋教两个学生下围棋学习态度不同效果不同

学下棋,自译:弈秋，是国家棋手,翻译:弈秋是国家棋手,这段文言文弈秋教两个人下围棋，可见学习一定要全神贯注，决不能三心二意,让他教两个学生下棋,那么，它告诉我们，如果弈秋教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果会完全不同,”弈秋，全国象棋高手,弈秋，全国象棋高手。

弈秋，全国象棋高手。让弈秋教两个人下棋，其中一个会全神贯注，但是弈秋会听；一个人虽然听了，却以为是一只天鹅来了，于是努力弓着身子射它。虽然跟前一个人学棋，但是棋还是不如前一个。是因为他的智力不如前者吗？不是这样的。翻译:弈秋是国家棋手。让他教两个学生下棋。其中一个很专心，只听弈秋的指令。虽然另一个学生也在听弈秋的讲座，但他一直认为有一只天鹅从天而降，想用弓箭把它射下来。虽然他们一起学习，但后一个同学没有前一个同学学习好。是因为他的智力不如上一个人吗？回答:“不是这样的。”

弈秋，全国象棋高手。让弈秋教两个人下棋，其中一个会全神贯注，但是弈秋会听；一个人虽然听着听着，却以为一只天鹅(天鹅)来了，以为可以弓着身子射它。虽然他从中学到了东西，但这已经是最好的了。自译:弈秋，是国家棋手。让弈秋教两个人下棋，其中一个全神贯注，但是弈秋听着；(另)虽然一个人也在听讲座，但他(在心里)在想，一只天鹅来了，他在想用弓箭用绳子射它。虽然他和另一个同学在一起学习，但是没有他的好。

学下棋。这段文言文弈秋教两个人下围棋，可见学习一定要全神贯注，决不能三心二意，第一，文章说弈秋是全国最好的选手。那么，它告诉我们，如果弈秋教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果会完全不同，最后指出，这两个人的学习成绩不同，并不是因为他们在智力上相差太多。文言文是古老的文化遗产，是古代文明传承的媒介，从小学开始，非常有利于学生接触文言文，感受文言文的语言特点，了解古人的思想道德观点，从而加强人文教育，提高语言能力。