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1，求初中语文教案4篇

http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort02/sort0148/index_1.html 七年级语文教案 http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort02/sort0156/index_1.html 八年级语文教案 http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort02/sort0300/index_1.html 九年级语文教案
http://www.teachercn.com/Jxal/Czywja/ http://www.muyeyuwen.com/ 上面两个网站都有很多很不错的教案，你可以根据你的需要选择。

求初中语文教案4篇

2，初中语文作文专题训练教案

　　教学目的 　　1.了解中考作文在“中心”方面的具体要求。 　　2.掌握使中心“明确”、“新颖”、“深刻”的方法和技巧，并运用于写作之中。 　　3.引导学生分析作文“中心”失分的原因。 　　4.能运用“提升要诀”提升作文水平。 　　教学重点 　　1. 掌握使中心“明确”、“新颖”、“深刻”的方法和技巧，并运用于写作之中。 　　2.能运用“提升要诀”提升作文水平。 　　教学难点 　　1.引导学生分析“中心”失分的原因。 　　2.能把使中心“明确”、“新颖”、“深刻”的方法和技巧运用于实际的写作之中。 　　教学时间 　　二课时 　　教学过程 　　一、引入新课 　　我们训练了中考作文的第一个专题——切题。从同学们的作文来看，绝大多数同学掌握了在切题方面的得分要诀“审准题目，切合题意”及具体的方法。但大家在写作中仍存在很多问题，如开头很冗长，拟题未扣话题，还有的同学结尾未扣话题点题，这些方面都希望大家在今后的写作中注意克服，不断提高自己的作文水平。今天我们进行第二个专题训练——中心。中考作文评分标准中，把“立意明确，中心突出”作为其重要的判判标准，立意鲜明、新颖、深刻，乃是考场作文成功的关键。 　　二、引导学生掌握得分点的方法和技巧。 　　1.明题依体凸中心。首先要正确理解题意：其次依据文体明了中心。以写记叙文为例，可抓住记叙的线索，诸如景、物、人、事、思想感情等，这是做到立意明确的先决条件：二要精心选择能表达文章中心的材料，如果材料与文章的中心联系不紧，就影响中心的.明确；三是在文章的关键地方，用一两句话进行议论或抒情，揭示文章的主旨，使整篇文章宛如画龙点 　　睛般活脱起来。 　　2.化大为小炼主旨。仅以话题作文为例，我们可在析题的基础上，化大为小，把思维引向深入，找到适合自己的切入口拟题立意。如对话题“处处留心皆学问”，有一位考生从茶壶泡茶久了，里面长了“垢”，可泡出的茶却一天比一天香的现象入手，进行深度思考，最后明白了“只有积年累月长出茶垢的壶，才能泡出清香爽口的好茶来”的道理。在具体而生动的记叙中，突出了“处处留心皆学问”的话题要旨。经过这样的“炼旨”，立意就自然高人一等了。 　　3.平中见奇出新意。常见的方法有：⑴“旧瓶装新酒”。针对人们习惯了的事物、思想、 　　理念，从新的角度提出新的看法和见解。⑵“反弹琵琶”。运用逆向思维，从反面提出自己与传统和世俗相悖的观点，以新眼光、新观念来分析事物，评价事物。⑶聚焦时代。针对社会现实，关注时代热点，比如对救助弱势群体的看法，对环境污染的看法等，把自己对材料的独特体验、见解、评价等纳入文中。 　　4.三思而行求深透。立意求深要求作者对事物的认识不能停在表面上，要努力发掘出事物内在的思想内容，要把有关材料放在一定的大背景下来思考，挖掘它的社会意义，要善于把握事物之间的内在联系，提炼出深刻的主题。 　　三、小组学习，结合病例文和自己作文实际分析在“中心”方面存在的问题，然后教师引导。 　　1、由于不用心审题，或对中心与材料的关系把握不准，致使少数文章脱离标靶，不着边际，或虽不完全脱题，但只与话题打了个“擦边球”，过于平淡。 　　2、因为不会炼“旨”，导致有些文章中心不明确。主要表现在：全文基本观点不明朗、不集中；后者笔墨不集中，行文过散；或思路不明晰，内容前后不衔接不紧密。 　　3、符合题意要求，有立意，但缺少点睛之笔，使立意缺少应有的高度。 　　4.思想境界不高，明显表现出一些不适合的观点。或看法偏激，或情绪偏激，体现在作文中，便是观点错误或态度消极或思想悲观。这些问题反映了考生的思想水平和道德修养。有了这些问题，作文自然不能得高分。

初中语文作文专题训练教案

3，怎样写好人教版初中语文教案有哪些方面要注意的

教案（教学方案）即预设的教学实施计划。编写教案必须以钻研教材、充分备课为基础。教案的构成包括总案（也叫做“总貌”）和分案（分课时教案）两部分。总案是一个课题的总的教学计划，包括“教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学时数、预习内容和要求”等项内容；分案指每一课时的教学实施方案，主要有“教学要点、教学过程和内容、板书设计”等项目。 按详略程度的不同，教案有详案、简案之分。详案接近于讲稿，不仅写出问题解析的内容要点，还写出讲解、分析部分的表述语言。简案只列明各环节、具体步骤及其内容要点，讲述语言则从略。 教案的写法有基本的格式，但实际工作中的教案可以有种种的便于施教的写法。新教师宜按规范格式写详案。教案的呈现形式有文本式和表格式两种，但内容是一样的。 按照教学规范，不论什么课型，上课前都应编写教案。下面主要介绍阅读课教案的基本项目和写法（作文课教案主要在“教学过程和内容”部分有区别）。 你可以参照一下别人比较成功的教案。例如火星学习网上有不少这方面的教案。你可以下载后看看，并体会其中应该注意的问题。

怎样写好人教版初中语文教案有哪些方面要注意的

4，八年级作文指导教案3篇

　　八年级作文指导教案1：作文来源于生活 　　一、作文教学的背景 　　作文离不开生活，或者我们可以说作文来源于生活。富兰克林也说过：“空袋子难以直立。”作文教学重在从平时生活，从平常小事，从细微处获得写作素材。因此，初中语文作文教学应具有生活化。 　　现代著名教育家张志公先生在《传统语文教育教材论》中说：“假、大、空的东西将会被社会无情地淘汰。能用尽可能的语言材料传递可能的信息，达到尽可能的准确性和理解性，收到尽可能的表达效果，将被认为是写作高手。”所以若要收到这种效果我们必须在写作训练中要注重让学生写出自己想要说的话，必须培养学生具有丰富的情感并具有准确的表达情意的写作技能。而这些都必须来自于学生对生活细心的观察。教师常常扪心自问：学生学识贫乏，是否是因为我还没有激活他们?学生生活积累缺乏，是否是我没有打开学生生活宝库?若学生达不到心理上的共鸣，是不是我还未拨动学生心上的琴弦?由此，想到了改变长期以来的作文五步骤(命题----习作-----上交----批改-----发还)，取而代之的是有着生活化的作文教学法。 　　二、作文教学的具体要求 　　1、命题上教师应尽量想法设法引导学生从自身实践活动中寻找作文素材，通过讨论，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。 　　2、写作内容上注意引导学生去感受生活，思考生活，加强生生间的交流体验，并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺，闪出思想的火花，从而感悟到写作的真谛，促使学生写作“我口说我心”，让学生将作文当作倾吐心声的载体。 　　3、写作过程中，应该创设一个轻松的愉快的氛围，不要求学生作文字数一定要达到多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做目的无非是希望学生在没有压力的情况下能轻松的完成作文。 　　4、作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿，在原作的基础上对文字加以修改润色，删除那些与文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照应、过度的语句或关联词，使文章的语句更为优美、思路清晰、语脉畅通，最终达到文质兼美的效果。 　　5、作为讲评时还应以学生为主体，不管学生的作文写得如何，都是他倾注自己的心血，应该给予他们尊重。让学生针对两次作文的修改谈谈自己的所得，并朗读自己的文章，其他的同学边听边做记录，提出修改后的作文还有哪些地方需要修改。这样，讲评不再是教师一个人在唱主角，学生的写作能力都会有所提高。 　　三、作文教学安排 　　内容与要求 　　1、在你的个人经历中，是否见到过这样的“笑”?请作简要的叙述。要求：围绕中心，内容具体 　　2、母爱是那样的无私与圣洁，母爱也是永恒的话题，请根据你对“母爱”的理解，自拟题目，写发生你和母亲之间的感人故事。要求：描写具体细腻。 　　3、根据单元主题，以《收获爱》为题，指导写作。要求：有真情实感。 　　4、为小说续写一段文字，设想小弗郎士上完最后一课，在回家路上所见、所闻、所感，题目为“回家的路上”。要求：展开合理的想象。 　　5、根据学校开展的活动，学校举办了校运会，以“精彩的运动会”为题写作。要求：突出细节描写。 　　6、特奥滚球比赛观后感。 　　7、围绕“节日街头真热闹”说一段话。要求：观察仔细，要有明确的中心。 　　8、以“生活因爱而精彩”为题，写600字左右的文章。要求：学会审题。 　　9、“满载一船明月，平铺千里秋江”为我们展现了一幅美好的画面。请写一段文字，描写这个画面。要求：展开合理的想象，运用各种修辞手法。 　　10、请根据词的内容，发挥想象，写一段文字，展现“沙场秋点兵”的生动场景。要求：有序、细致。 　　11、根据单元内容，让学生鉴赏诗词。《采莲曲》自选一个角度，写一段赏析性的话。要求：学会抓住一个角度赏析。 　　12、根据学校开展的活动，征文比赛，以“生活的准则”为话题写作。要求：选材角度新颖。 　　13、从日常生活中举一“生物指示”现象，写一段文字加以说明。要求：内容具体，思路清晰，条理清楚。 　　14、请通过想象，描绘一下于勒在美洲的生活(200字左右)。要求：结合文章的内容，展开合理的想象。 　　15、请为《二十年后》续写一个结尾。要求：根据文章的内容，展开合理的想象。 　　16、根据学校开展的活动，素质教育活动，以“美就在我们身边”为题写出一篇文章。要求：要抒发自己的真情实感。 　　八年级作文指导教案2：记叙中结合抒情和议论 　　教学目的： 　　在记叙文写作中学会穿插抒情和议论。 　　教学设计说明： 　　(一)记叙文写作中，目前我班大部分学生叙事时能做到选材于生活，但平铺直叙的多，不能恰当运用抒情和议论，感情不够浓烈，难以升华。面对“议论”、“抒情”，如果只是简单地告诉他们这次作文的要求，读作文指导短文内容，然后叫他们写作，这样效果肯定不好。因此在设计时我将选取近几年中考典型佳作作为指导例文，通过现场阅读、比较、分析、修改，点燃写作兴趣之火，明确抒情和议论在记叙文中的作用，掌握抒情和议论的基本技巧。 　　(二)教学方法采用讨论法、多媒体形式。 　　教学过程： 　　(一)比较阅读2001年中考两篇同名作文《品茶是一种享受》，让学生领悟升华文章品质的意义。 　　(二)学生现场修改一篇经删改过的2005年中考作文《小事不小》，要求补上提升文章内涵、揭示文章主旨的抒情或议论式的感悟性语句。 　　(三)点评学生修改情况，亮出《小事不小》该文考生完整的习作内容，比较优劣。 　　(五)让学生谈收获、小结。 　　布置作业： 　　以《他深深地留在我的记忆中》为题写一篇记叙文，结合抒情和议论，字数600字左右。 　　八年级作文指导教案3：作文回顾 　　一 训练重点 　　重点训练记叙能力，能够记叙生活经历和表达对生活的感受和认识。 　　具体要求有：合理交待记叙的要素(时间，地点，人物，事件，原因，结果);正确使用记叙人称(最常用的是第一人称，要学着用第三人称，慎用第二人称);掌握常用的记叙方法(熟练运用顺叙，学着使用倒叙，知道插叙和平叙)。 　　二 课本范文 　　杨朔《荔枝蜜》 　　要素： 时间——今年四月 地点——从化温泉 人物——我，老梁，蜜蜂 　　事件——吃蜜识蜂 原因——荔枝林 结果——梦中变蜂 　　人称：第一人称(亲身经历，真实可信) 记叙方法：顺叙 　　写作借鉴：欲扬先抑，曲折变化;树-蜜-蜂-梦，层层推进;结尾升华，画龙点睛。 　　三 同龄风采 　　幸福的一刻 　　我放学走到家，家里似乎冷冷清清的，但饭菜都在桌子上。“他们在等我?” 　　开饭了，妈妈给我一个煮熟的鸡蛋。我惊讶的问妈妈：“今天是什么日子?”妈妈说：“今天是7月11日，是你的生日呀!”我有点惊喜，似乎生日是忽然来了似的。妈妈又说：“弟弟为了让你好好过一个生日，东跑西跑的忙，还摔了一跤，手都摔出血了。”弟弟听了，有些不好意思。我对他说：“Thank you very much!”弟弟听懂了，闪着乌黑发亮的眼睛说：“Not at all。” 　　由于妈妈坚持不吃煮的蛋，我只好把鸡蛋分成三分：我和弟弟吃蛋白，爸爸吃蛋黄。爸爸好象有些难过，想说什么，又忍住了。我边吃饭边说：“爸，您别在意，这样的生日我愿意过，这比那些有钱人家的子女过生日要好得多。”爸爸的脸色温柔了许多，津津有味的吃着小小的蛋黄。 　　就这样，一碗洁白的米饭，一个小小的鸡蛋，一张擦得干干净净的桌子，一家人，陪伴我过了12岁的生日。这天，没有美味的生日蛋糕，没有华丽的祝福，也没有同学朋友的生日歌谣，但我已经很满足了。如果不是亲人记得，我甚至还忘了呢。 　　有亲爱的爸爸妈妈在身边，又有懂事可爱的弟弟，这一刻，我真的很幸福，哪怕即使只有一个小小的鸡蛋。 　　简评：间洁的文字，简单的故事，平常的一天，因为有了充盈荡漾的爱心，就幸福无比。小作者抓住了一个细节，写活了三位亲人，真情流露，朴实感人。 　　四 作文训练 　　阅读下面文字，按要求作文。 　　家，是难舍的亲情，是温馨的集体，是充满了爱的世界，是一个永远温馨而动人的话题------在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空，儿女用孝顺的心给父母奉上一杯香茶;在这里，洋溢着浓浓的师生之情、伙伴之谊;甚至在神奇的动物世界中，也演绎着一幕幕感人至深的故事。 　　请以“家”为话题，写一篇记叙文。要求： 　　(1) 自拟题目 (2) 文面整洁，不少于600字 　　课堂讨论： 　　1，拟一个什么标题? 　　2，如何体现记叙性? 　　3，给作文一个怎样的亮点?

5，初中语文作文课如何使作文具体化教学设计

教学目标：1、 知识与能力：通过片段训练，学生能对一件事情做到具体叙述。2、 过程与方法：通过演示实验、练习，掌握一定的写作技巧。3、 情感态度与价值观：营造浓郁的文学氛围，激发学习文学热情，陶冶学生心情。教学重点：片段练习教学设想：演示实验—练习—分析—片段练习—方法总结教学过程：一、组织教学、课堂导入：同学们在学习语文的过程中感到最可怕的是写作文，感到最难的也是写作文，胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个恰当的词语。不由的发出感叹：“作文难啊，难于上晴天”。其实作文难写吗？答案是肯定的！真那么难写吗？亦不然！有先秦的繁星明月：是皎洁的汉宫秋月，是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟，是“推”“敲”不定的月下门，是庄子的逍遥游，是孔子的颠沛流利，是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计，是君子好逑的《诗三百》，是魂兮归来的《楚词》，是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》，是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪，是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……它不仅是我们每个人学习、工作、生
任务占坑

6，初中语文作文课教学设计

　　作为一名老师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教学设计呢？以下是我收集整理的初中语文作文课教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 　　初中语文作文课教学设计1 　　 一、教学目标： 　　通过片段训练，使学生能进行细致的描写。 　　 二、教学重点： 　　片段练习 　　 三、教学难点： 　　通过片段练习，掌握进行细致描写的技巧。 　　 四、教学设想： 　　演示实验——练习——分析——片段练习——方法 　　 五、教学过程： 　　(一)组织教学、课堂导入：同学们在学习语文的过程中，感到最可怕的是写作文，往往胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个词语。其实，你们都是幸运的，因为前人留给我们太多的宝藏，“孔子的三人行，必有我师，李太白的杯中酒，曹雪芹笔下的十二金钗，只要我们能多读好书，再掌握一定的作文技巧，又何愁写不好作文呢?这节课，就让我们一起解决作文中的一个难题：“怎么进行细致的描写”? 　　(二)讲授新课 　　1、教师演示：教师手拿一个纸飞机，用力射出去，然后飞机掉教师演示到了地上。要求：(1)同学们要仔细观察，然后用一段话进行描写。(2)同学们之间交流、分享。 　　2、摘录例句：a、老师把纸飞机用力的射了出去，飞机在空中飞了一圈，掉到了地上。b、老师右手拿一个纸飞机，高高向斜后方举起，身体向右倾斜45度角，右脚后退一小步，头微微抬起，向斜上方看，用力的将飞机射了出去。飞机在空中像一个翩翩起舞的女子，画了一道优美的弧线，轻轻地站在了地上。 　　3、分析：这两段话，你认为哪段写的好?为什么? 　　4、教师引导分析：得出“描写三原则”。师总结：描写是什么呢?我认为描写就是把你看到的东西，可能是一个人、一件物品、一个场景，告诉没有看到的人。如果你要告诉别人什么，首先一定要告诉别人。师总结：描写时，除了告诉别人“有什么”“怎么样”外，还要告诉别人“像什么”(板书：像什么)运用一定的修辞，这样才能使你的作文生动形象。“有什么”使我们明白了描写的对象，“怎么样”使描写具体起来，而“像什么”使描写变得更形象、生动，这三点就是描写三原则。 　　5、下面，同学们按照描写的三原则，检验一下自己刚刚的描写，进行修改。 　　6、教师让同学们将自己修改后的片段读出来，然后同学之间进行互评，教师让同学们将自己修改后的片段读出来。 　　7、美文共赏：朱自清的《春》分析：春天里“有什么”?春天里“怎么样”?春天的事物“像什么”? 　　8、作业：每人发一张图片——小鸭游水图，让同学们课后按图片所画进行描写练习。要示：用词准确，100字左右。 　　初中语文作文课教学设计2 　　 教学目标： 　　1、知识与能力：通过片段训练，学生能对一件事情做到具体叙述。 　　2、过程与方法：通过演示实验、练习，掌握一定的写作技巧。 　　3、情感态度与价值观：营造浓郁的文学氛围，激发学习文学热情，陶冶学生心情。教学重点：片段练习教学难点：通过片段练习，掌握如何使作文具体化的技巧方法 　　 教学设想： 演示实验—练习—分析—片段练习—方法总结 　　 教学过程： 　　 一、组织教学、课堂导入： 　　同学们在学习语文的过程中感到最可怕的是写作文，感到最难的也是写作文，胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个恰当的词语。不由的发出感叹：“作文难啊，难于上晴天”。其实作文难写吗?答案是肯定的!真那么难写吗?亦不然!因为在祖国的语言文字里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放和潇洒，有泰山的威武，有草原的粗犷，有彩陶的古朴典雅，有花椒的芳香四溢。有先秦的繁星明月：是皎洁的汉宫秋月，是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟，是“推”“敲”不定的月下门，是庄子的逍遥游，是孔子的颠沛流利，是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计，是君子好逑的《诗三百》，是魂兮归来的《楚词》，是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》，是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪，是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……它不仅是我们每个人学习、工作、生活的工具，而且负载着丰富的情感，深邃的思想，人类的文明。有了这些，我们写作文怎么会难写呢?何愁写不好呢?这就要我们平时养成多读书、读好书的习惯，写好读书笔记。因为书到用时方恨少。这节课老师和同学们一起解决作文中的一个难题：如何使作文具体化? 　　 二、活动一： 　　(一)、教师演示：教师手拿一枚硬币，硬币从手中滑落，掉到讲桌上后又掉到地上。 　　1、要求： 　　(1)、每一个同学仔细观察这种现象，然后用一句话描写这种现象。 　　(2)、同学之间交流、分享。 　　摘录例句： 　　(1)、有一枚硬币从老师手中滑落，掉到了地上。 　　(2)、有一枚硬币从老师胖乎乎的手中滑落，掉到了讲桌上，然后又像一个小精灵叮叮当当的掉到了地上，在地上画了一个优美的`圆弧后平静地躺在哪儿。 　　2、分析： 　　在同学们写的句子中你认为哪一句写的最好?原因是?第二句比第一句增加了一些内容，说说增加了哪些内容?通过讨论分析得出结论：都认为第二句好。第二句不仅写出了硬币从哪儿掉下来，更写出了老师的手，硬币掉到地上的响声，还运用拟人的手法，写出了硬币的姿态，写出了情感。 　　3、教师点拨： 　　我们在课堂上要会听课：伸开耳朵去细心的听，睁大眼睛去仔细的看，张开嘴巴去详细的说，用心去细细的想，让后用笔去写写、记记——你看看你变的“聪”明了。在前面的学习讨论中，逐步扩充，最终使句子完整、生动、形象，我们不妨给它取名“步步追问”。用这个方法可以把内容写的具体一些。但是同学们想想：在现实生活中，我们遇到的事情，能不能每件事情都要去演示，都要去追问，这显然是不可能的!有些事情我们不能去演示，只能通过联想和想象去解决，使情节更合理，我们不妨叫它“想象延伸”。如“绿色”、王羲之“之”字写法、“台阶”你可以想到什么? 　　4、学生讨论总结： 　　由“绿色”想象到：“水、植物、春天、军人、生命、和平、希望、朝气、青春……等”; 　　由王羲之“之”字写法想象到：“要有个性、不要墨守成规、行行出状元……等”;有“台阶”想象到：“一切从零开始、成功的道路的不平坦的、人梯精神、永不止步……等”。这样以来我们的思维变的活跃了，视野开阔了，作文变得好写了。5教师点拨：我们每天生活在祖国温暖的怀抱之中，生活在亲人、老师、同学的关爱之中、生活在亲情之中，其乐融融。要我们去刻画一个人物的肖像，同学们想想，上面两种方法是否可行?显然以上两种方法是不不够的，我们必须对一个人的某一部位，某个方面进行精细的描绘，才能表现出这个人的优秀品质，我们不妨叫它“局部雕刻”。举例：《范进中举》中胡屠户形象。 　　 三、活动二：根据以上方法进行片段练习。 　　(一)、练习话题1：我惭愧。 　　1、公式：具体心理形象=步步追问+想像延伸 　　2、注意： 　　(1)、是什么原因惭愧? 　　(2)、惭愧时是什么表情? 　　(3)、惭愧时是什么心理? 　　3、师生互动交流，分享成果。 　　4、教师范文： 　　我惭愧。我站在老师跟前，耷拉着脑袋，脸火烧火燎的，两只手没处放了，只是无意识的拧着衣角，两脚无力的支撑着身体。心里好像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸，什么滋味儿都有。同学们信任我，选我当班干部，我却做出这等丢人现眼的事儿，我对的起谁?是家里的父母，还是学校里的老师。我的目光在地面上搜寻着，如果有个缝儿的话，我一定会钻进去。 　　(二)练习话题2：既喜欢又讨厌的同桌。 　　1、公式：具体人物形象=步步追问+想象延伸+局部雕刻 　　2、注意： 　　(1)喜欢到什么程度? 　　(2)讨厌到什么程度? 　　(3)为什么会有这样两重情况? 　　(4)特别注意人物刻画。 　　3、学生练笔、师生互动、交流分享成果。 　　4、教师范文：“我以后就是你的同桌啦!”她边说边习惯性的搔着后脑勺，脸上挂着笑。我大吃一惊，“和你同桌?”她耸耸肩，一脸无辜。有谁不知她是班上最大胆最调皮的女孩儿呢?我有点畏惧。日子过的很快。印象中，每天晚自习铃声响起时，她就会问我：“准备好了吗?”我点点头，马上双手捂住耳朵。不一会儿，耳边骤然响起：“组长收数学作业。”其声如雷霆乍惊，即使最懒的同学也会乖乖地交上作业。 　　 四、活动三：拓展延伸。 　　我们在刻画人物，描写事物运用“三步走”策略可以做到具体生动，但是要写出文章的神韵，还远远不够。还要注意以下几个方面： 　　1、大胆夸张，来点叛逆。 　　范文： 　　已知：数学卷2张，语文卷2张，物理、化学卷各1张，英语卷2张，求：能否在眼皮打架之前做完?解：因为：一天24小时，在校上课学习时间9个小时，睡觉休息时间8个小时，吃喝拉撒、路上时间2个小时，数学卷2个小时，语文卷2个小时，物理化学卷2个小时，英语卷2个小时。所以：总共需要27个小时。结果：在眼皮打架之前不能完成。 　　2、巧妙悖论，来点幽默。 　　范文：那个“络腮胡子”可谓“绝顶聪明”，该长胡子的地方没长，不该长的地方却大把地长。推着的那辆自行车也是很特别，除了铃铛不响，什么都响。 　　3、准确扑捉，画一副漫画。 　　范文：孩子不足两岁，塌鼻子，眼睛两丝斜缝，眉毛高高在上，跟眼睛远隔得彼此要害相思病。 　　4、学以致用，历练身手。 　　范文：幸福就是“月上柳梢头，人约黄昏后”的那种甜蜜，是“采菊东篱下，悠然见南山”的那种恬淡。幸福就是“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的那种舒畅，是“我醉君复乐，陶然共忘机”的那种神怡。幸福就是“吹面不寒杨柳风”、“万紫千红总是春”的那种美感，是“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”的那种悠闲。幸福就是“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的那种惬意，是“会当凌绝顶”、“阅尽人间春色”的那种豪放…… 　　 五、总结： 　　文似看山不喜平。所以除了引人眼球的标题，一锤定音的开头，回头百媚生的结尾外，还要做到词语生动、句式灵活、善用修辞、文体立意等诸多方面。做生活中的有心人，在生活中运用语文，在生活中学会语文。 　　 六、作业： 　　以“他在娘的脸上亲了一下”为话题，写150字左右的片段。

7，如何教好初中语文的作文教学

首先教学目标要明确可检验，教学计划要具体。其次不要急于求成，落实好每一个写作步骤。再次初稿成形后，要给出修改意见，不必太具体，但是要有针对性。最后终稿不要轻易放过，务求尽善尽美。
利用教材分析提高学生的阅读能力，并利用教材指导学生写作。一举两得。
应该从学生的生活积累开始，不要急于求成，观察和积累是作文的最基础的东西，其次就是教会学生最基本的文体知识，和写作的最基本的技巧方法。没有生活就没有作文，没有方法也没有作文
初中语文的作文教学一直以来是教学中的一个难题，许多文本上都有解答。根据我的成功经验，关键在于：“起好头，走稳路，落实处”。“起好头”指接课开始，就给学生提出“会观察、善质疑、爱练笔”的要求，并从观察一件小事、提出一个问题、写下一篇随笔着手，培养学生的良好写作习惯。“走稳路”指教师要处理好阅读课和写作课的关系，平时就在写作的基础知识和能力上不断下工夫。“落实处”指教师在扫除学生写作心理障碍上的努力，使学生爱写作、会写作。 首先教学目标要明确可检验，教学计划要具体。其次不要急于求成，落实好每一个写作步骤。再次初稿成形后，要给出修改意见，不必太具体，但是要有针对性。最后终稿不要轻易放过，务求尽善尽美。
初中语文的作文教学一直以来是教学中的一个难题，许多文本上都有解答。根据我的成功经验，关键在于：“起好头，走稳路，落实处”。“起好头”指接课开始，就给学生提出“会观察、善质疑、爱练笔”的要求，并从观察一件小事、提出一个问题、写下一篇随笔着手，培养学生的良好写作习惯。“走稳路”指教师要处理好阅读课和写作课的关系，平时就在写作的基础知识和能力上不断下工夫。“落实处”指教师在扫除学生写作心理障碍上的努力，使学生爱写作、会写作。

8，初中作文课教案及教学设计如何使作文具体化

1．钻研大纲、教材,确定教学目的 在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面. 课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性. 2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点 在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识. 3．组织教材,选择教法 根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维. 4．设计数学程序及时间安排 对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑. 5．设计好板书、板画 板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.
同学们在学习语文的过程中感到最可怕的是写作文，感到最难的也是写作文，胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个恰当的词语。不由的发出感叹：“作文难啊，难于上晴天”。其实作文难写吗？答案是肯定的！真那么难写吗？亦不

9，如何编写初中作文教学设计教案 博客

教学目的：1.了解作文在选材方面的具体要求。2.引导学生分析作文选材常出现的问题。3.掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。教学重点：1.分析作文选材常出现的问题，提高学生的选材能力。2.掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作实践。教学难点：分析作文选材常出现的问题，指导学生选材，提高学生的选材能力。教学过程：一、创设情境，导入新课上一篇作文，我们训练了以“父母的爱”为话题的作文，有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好，但却让人一眼就看出是虚构的材料：父亲因为我的一点小感冒而累得生病住了一个星期的院，能让人相信这是真的吗？还有一位同学写《雨天里的一把伞》，内容大致是：放学时，大雨如注，无奈之际，母亲飘然而至，结果因为淋雨，母亲身染小恙。虽然写的还不错，总觉得内容太陈旧了。这些都涉及到了作文的选材问题，那么我们的作文该怎样选材呢？二、结合实际，分析问题1、学生结合自己选材的实际，分析选材失误的原因，然后同桌交流，最后请学生小结。2、教师点拨归纳：作文选材常出现的问题主要有以下三个方面：一是千人一面，耳详能熟。表现在材料老套，无法吸引读者。二是堆砌材料，不加选择。表现在材料用的多，但不典型。三是东拼西凑，一e799bee5baa6e997aee7ad94e58685e5aeb931333335346134味模仿，给人一种抄袭之感。三、对照优秀例文，掌握选材的方法和技巧
“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”，教学尤其如此如何在一堂课上使学生变被动学习为主动学习，变“灌输”为“乐学”，兴趣的激发是一个很关键的问题。
教学目的：1.了解作文在选材方面的具体要求。2.引导学生分析作文选材常出现的问题。3.掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。教学重点：1.分析作文选材常出现的问题，提高学生的选材能力。2.掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作实践。教学难点：分析作文选材常出现的问题，指导学生选材，提高学生的选材能力。教学过程：一、创设情境，导入新课上一篇作文，我们训练了以“父母的爱”为话题的作文，有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好，但却让人一眼就看出是虚构的材料：父亲因为我的一点小感冒而累得生病住了一个星期的院，能让人相信这是真的吗？还有一位同学写《雨天里的一把伞》，内容大致是：放学时，大雨如注，无奈之际，母亲飘然而至，结果因为淋雨，母亲身染小恙。

10，教师证考试时候的教案怎么写 初中语文 最好告知步骤 谢谢了

语文教案基本格式 教案（教学方案）即预设的教学实施计划。编写教案必须以钻研教材、充分备课为基础。教案的构成包括总案（也叫做“总貌”）和分案（分课时教案）两部分。总案是一个课题的总的教学计划，包括“教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学时数、预习内容和要求”等项内容；分案指每一课时的教学实施方案，主要有“教学要点、教学过程和内容、板书设计”等项目。 按详略程度的不同，教案有详案、简案之分。详案接近于讲稿，不仅写出问题解析的内容要点，还写出讲解、分析部分的表述语言。简案只列明各环节、具体步骤及其内容要点，讲述语言则从略。 教案的写法有基本的格式，但实际工作中的教案可以有种种的便于施教的写法。新教师宜按规范格式写详案。教案的呈现形式有文本式和表格式两种，但内容是一样的。 按照教学规范，不论什么课型，上课前都应编写教案。下面主要介绍阅读课教案的基本项目和写法（作文课教案主要在“教学过程和内容”部分有区别）。 课题（居中书写） ——即所教课文的题目，如“社戏”。一般不须注明课文作者姓名。 教学目标： ——即通过本篇课文教学，期望学生达到的语文知识能力、语文学习方法、情感态度方面的具体结果。教学目标要具体，忌浮泛。一般说来，语文教学目标的陈述有四个基本要素：行为主体（可省略）、行为动词、行为条件、表现程度。如某教师拟设的《背影》阅读教学目标： 1、有感情地朗读课文，理解文章抒发的深沉的父子之情。 2、体会本文朴素真挚的语言特色。 3、学习在叙述和描写中抒发感情的方法。 教学目标通常以省略主语的无主句表述。但是，省去的行为主体是学生，而非教师。 教学重点和难点： ——针对不同情况，重、难点可分述亦可合一；与教学目标可能一致，也可能不同，但往往与目标有较密切的联系。重、难点的陈述角度（隐含的主语）也因具体内容的不同而有所不同。 教学方法： ——本课题教学所用的主要方法。宜用规范表述，如“讲读法”。运用多种方法的，列述其主要者，如“讲读法，辅以讨论法”。不必展开说明。 教学时数： ——本课题教学的计划时数。如“2课时”。 预习内容和要求： ——对学生课前预习的具体要求，未安排预习则无此项目。 根据实际情况，还可在“预习内容”前增列“教具”等项目。 接下去是分案。分案部分的页面可分为两个区域：在右侧留出1／3宽的纵向空间，作为“板书内容”栏，列出伴随教学进程出现的板书内容。
知识目标能力目标情感态度价值观教学重点 教学难点 教学方法一、导入二、课文分析三、拓展与练习四、课堂小结五、家庭作业课文分析可以分成很多小块，比如背景介绍，作者简介什么的，看你自己安排了
试讲教案按照常规要求写：课题 作者 教学目标 教学重点 教学难点 教学设想（教学思路，解决问题的措施）（主要是给评委老师看的） 教学内容与步骤（详细的教学环节和设想），写教案一定是要有实效性，能够体现自己对教学内容的认知，能够体现学生的学习需求。试讲流程嘛，和上课一样，只是课前能够通过一些活动调动学生的积极性，让孩子们认可你，愿意配合你。问题的提出，你在备课的时候就要根据自己的教学设计精心准备几个问题，当然学生可能会提及的问题你也要心中有数，不然学生提到的问题解决不了，学生就不信任你，当然也就不配合你。冷场，你的教学就不能完成的。

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