聋校数学十一册教案,教师应改进教学方法培养学生合作学习能力

现在我只阐述“在数学教学中培养学生合作学习的几种方法”在多年的教学实践中发现，大部分聋生考试都是靠死记硬背，分数也不低，在题型上不够灵活；在低阶段，各科成绩都还不错，但到了高阶段，成绩直线下降；他在学校是尖子生，但一出校门就没用了,在合作学习中，学生是数学学习的真正主人，而教师成为数学学习的组织者、引导者、合作者,我们应该研究和改进学校的教学方法，同时加强基础知识的教学。

合作学习(Cooperative learning)是一种社会学习模式，致力于建立学习型团体。小组合作学习通常是主要形式。其特点是:积极参与、合作探究、利益交换、共同学习。在合作学习中，学生是数学学习的真正主人，而教师成为数学学习的组织者、引导者、合作者。现在我只阐述“在数学教学中培养学生合作学习的几种方法”

在多年的教学实践中发现，大部分聋生考试都是靠死记硬背，分数也不低，在题型上不够灵活；在低阶段，各科成绩都还不错，但到了高阶段，成绩直线下降；他在学校是尖子生，但一出校门就没用了。这正是因为我们在教育教学中只注重知识的传播，而忽略了能力的培养。所以，我在学校学习期间，我们应该研究和改进学校的教学方法，同时加强基础知识的教学。