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1，小学数学时分秒教学设计

1分、1秒的时间观念，体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生在《秒的认识》一课中，设计教学时，我在关键处组织了学生的小组合作学习。
的放松放松的方式的

小学数学时分秒教学设计

2，三年级时分秒的小知识

1.教一个小学三年级学生时分秒应该怎么教才能让他记住 现在二年级的生字都比较难记，我推荐你使用这种方法： 1、用猜字谜的办法。 （比如：一天24小时，72小时是什么字？是 |晶| 字。） （一口咬掉牛尾巴。就是|告|字）。。。。。。可以自拟，也可以上网查，只要形象生动，就很容易记住。2、用谐音字的办法。 （比如：栽和裁、闷和闹。。。。。） 你先叫他找出这个两个字有什么不同，然后教他区别，就很容易记住。 3、用分左右或上下的办法。 （比如：“狗”字）你先问他左边是什么偏旁，然后再问右边是什么字，这左右两边组成了什么字。渐渐地他就会记住了。 2.求：小学三年级数学“时分秒的认识”ppt教案 这是学案，ppt也有，你留下邮箱吧，我发给你！班级 三年级 姓名 评价 主备人： 审核人 使用人 使用日期 教学思路（纠错栏） 使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第2、3页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带*号的帮扶生不做。 学习目标：1.使学生认识时间单位秒，知道1分=60秒。2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。 学习重点： 时间单位“秒”的认识，知道1分=60秒。学习难点：让学生通过观察、探究分与秒之间的关系，收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。 一、自主学习*1、看教材59页，这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是： 时 分。 让我们一起来倒计时：10 8 、5 2 新年钟声就要敲响了。像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位 。 3、说一说，在哪些地方还用到时间单位秒 。4、你认为哪些钟表是可以计量“秒” 。 5、钟面上有（ ）个小格，每两个数间是（ ）个小格.*6、时针从一个数走到下一个数是（ ）.分针从一个数走到下一个数是（ ）.秒针走一圈是（ ）分.二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现？（提示：分针走 格，秒针走 。秒针走 圈，分针走 。） 2、秒针走 圈是 秒，分针正好走 小格，由此得出1分= 秒。3、1分钟到底有多长呢？请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。 4、现在给你们1分钟时间，1分钟我们能画 能写 能算 。（要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做，第4组的同学想干什么就干什么。） 5、尽管 很短，但好好利用它可以做许多事情。过关检测：1、在括号里填上合适的时间单位。 大约每天睡9（ ) 穿衣服大约需要20（ )烧一壳开水大约需要25( )2、人1分钟脉搏跳（ ）下，1分钟做（ ）道题，1分钟写（ ）个字。3、深呼吸1次用（ ）秒，15秒内能深呼吸（ ）次。 从1数到30用了（ ）秒。*1分=（ ）秒，120秒=（ ）分4、绕操场跑1圈，王刚用59秒，李月用了1分零3秒，谁快些？我们今天学习了秒的认识，知道了1分=60秒，还感受了1分、1秒有多少长，常言道：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”同学们从现在开始，珍惜每一分、每一秒，做时间的主人吧！课题：时间的计算班级 三年级 姓名 评价 主备人： 审核人 使用人 使用日期 教学思路（纠错栏） 使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第2、3页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带*号的帮扶生不做。 学习目标：1、使学生会根据1时=60分，1分=60秒进行简单的换算。2、使学生学会一些有关时间的简单计算。 3、使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。学习重点难点： 1、掌握时间单位之间的简单换算。 2、求经过的时间的方法。 一、自主学习1、学习例1. 看主题图2时等于 分。 你的想法是；因为1时是 分，所以2时是 ，也就是 分.所以2时= 分.2、学习例2.观察主题图钟表上所表示的时间，小明 离家， 到校。小明从家到学校用了 。 你是怎样算的？ 。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、小明从家到学校用了多少时间可以这样算：分针从 走到 走了 大格，每大格是 分，所以一共是 分；也可以这样想： 减 ，也就是 分。 2、用拨钟表的方法来验证你的想法是不是正确的。3、新闻联播开始 结束 。 计算出播放的时间 。过关检测：1、3时=（ ）分 4分=（ ）秒 4时=（ ）分 3分=（ ）秒 5时=（ ）分 8分=（）秒2、小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早9:00开门，晚8:00开门，她又看看自己的手表，心想：“现在才8:40，到开门的时间我还要等多久呢？”*3、体育课上跑400米，小强用了1分48秒，小力用了1分54秒。 小力比小强多用了多少秒？*4、小明从家到学校要走15分。他每天早晨要在7:35分到学校，应该在几时几分前从家出发？自我评价：（ ） 组 学 习 真 了 不 起！ 观察能力 提出问题 合作学习 课题：时间的计算练习课班级 三年级 姓名 评价 主备人： 审核人 使用人 使用日期 教学思路（纠错栏） 使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第2、3页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带*号的帮扶生不做。 学习目标：1、巩固时间的认识，使学生进一步了解时间单位的一些基本知识。2、使学生在学习时间单位时感受到时间的宝贵，逐步养成珍惜时间的良好习惯。 3、使学生在亲手制作作息时间表的过程中逐步养成良好的作息习惯学习重点： 时间的计算方法。学习难点：正确使用时、分、秒来表示生活中的作息时间。 一、自主完成练习1、让生找出生活中的1秒，1分所作的事。 。 2、时、分、秒的练习题①下面哪些要精确到秒？A发射火箭 B200米蛙泳竞赛 C吃一。 3.小学三年级时分秒计算 一、在（ ）里填上时间单位。 1.一节数学课上了40（ )。 小红上午在校时间约4( )。 2.小芳跳绳20下用11（ ).学生一天在校时间大约是6( )。 爷爷每天晨练1（ )。小明吃饭用了20( )。 3.爸爸每天工作约8（ )。王艳跑50米用了10( )。 4.小惠每天晚上睡觉9（ )。小芳早晨起床穿衣服大约用了5( )。 5.南京乘火车去上海用了5（ )。晚间新闻联播时间大约是30( )。 6.看一场电影用了90（ )。 做一次深呼吸大约7( )。 7.从教室前面走到后面用了5（ )。夏天午睡大约1( )。 8.脉搏跳10次用了8（ )。 跑100米需要13( )。 9.小红下午在学校的时间是2（ )。一集电视剧的播放时间是50( )。 10.秒针走1小格是（ ）秒，走一圈是（ ）秒，也就是（ ）分。 11.我们学过的时间单位有（ ）、（ ）和（ ），其中（ ）是最小的时间单位。 12、体育老师对第一小组同学进行50米测试，成绩如下：小红用9秒，小丽11秒，小明8秒，小军10秒。（ ）跑得最快，（ ）跑得最慢。 13、计量非常短的时间，我们常用比分更小的时间单位是（ ）。 14、钟面上时针走1大格，分针走（ ）圈。 分针走1大格是（ ），秒针走1大格是（ ）。 15、75分=（ ）时（ ）分 240分=（ ）时 二、考考你 1、小明7时40分步行去图书馆，8时35分到达，请问他行走了多长时间？ 2、妈妈买衣服用了180元，买鞋子用去260元。妈妈一共用去多少元？衣服的价钱比鞋子多多少元？ 3、鸭蛋有78个，鸭蛋比鸡蛋多19个，鸭蛋比鹅蛋少13个，鸭蛋、鹅蛋各有多少个？ 4.人教版2020三年级数学上册《时分秒》换算口诀 练习题附答案 原发布者：李慧娟 时间单位换算口诀 1世纪=100年 1年=12月 大月（31天）有：1月，3月，5月，7月，8月，10月，12月 小月（30天）的有：4月，6月，9月，11月 平年2月28天，闰年2月29天 平年全年365天， 闰年全年366天 1日=24小时 1时=60分 1分=60秒 1时=3600秒 时间之间的进率都是60 1时=60分 1分=60秒 1天=24时 1刻钟=15分， 半小时=30分 时 转换成 分（乘60） 分 转换成 时（除60） 分 转换成 秒（乘60） 秒 转换成 分（除60） 计算经过的时间：经过的时间=结束时间-开始的时间 人教版三年级数学上册《时分秒》练习 1. 我们学过的时间单位有（ ）、（ ）和（ ），其中（ ）是最小的时间单位。 2. 钟面上一共有（ ）个大格，每个大格分成了（ ）个小格，钟面上一共有（ ）个小格。时针走一大格的时间是（ ）；分针走一小格的时间是（ ）；秒针走一小格的时间是（ ），走一大格的时间是（ ）。 3. 时针走一大格，分针走（ ）小格，分针走了（ ）分；秒针走一圈，分针走（ ）小格，是（ ）分。 4. 时针从数字3走到数字9，经过的时间是（ ）；分针从数字3走到数字9，经过的时间是（ ）；秒针从数字3走到数字6，经过的时间是（ ）。 5.小学人教版三年级上册时分秒单元试卷 三年级数学上册第五单元测试题 姓名： 得分： 请小朋友们细心做完本章节的练习测试 一、我会填 148秒=（ ）分（ ）秒 3分12秒=（ ）秒 90分=（ ）时（ ）分 100分=（ ）时（ ）分 1时=（ ）分 4小时=（ ）分 2分=（ ）秒 65秒=（ ）分（ ）秒 75秒=（ ）分（ ）秒 80分=（ ）时（ ）分 1分=（ ）秒 3分21秒=（ ）秒 2时12分=（ ）分 60分=（ ）时 二、想一想、填一填 1、时针走一大格，分针走（ ）小格，分针走了（ ）分；秒针走一圈，分针走（ ）小格，是（ ）分。 2、时针从数字3走到数字6，经过的时间是（ ）；分针从数字3走到数字6，经过的时间是（ ）；秒针从数字3走到数字6，经过的时间是（ ）。 3、8:30:25是（ ）时（ ）分（ ）秒。 4、分针走一小格，秒针正好走（ ）小格，是（ ）秒。 5、（ ）时整，时针、分针重合。 6、分针走半圈是（ ）分，时针走半圈是（ ）时，秒针走半圈是（ ）秒。 7、时针从12走到1，分钟走了（ ）小格，是（ ）分；秒针走60小格，分钟走了（ ）小格，是（ ）分。时针从（ ）走到6，走了5小时。 8、时针从一个数字走到另一个数字是（ ）小时，分针走一个大格是（ ）分钟。 9、分针从数字3走到数字9是（ ）分钟。、 10、课间从9:40开始，10:00结束，课间操的时间是（ ）。 三、比较大小 1时○100分 60分○1时 60秒○1时 1分○10秒 2时○120分 300分○3时 5分○500秒 240秒○4分 4时○4分 1分30秒○100秒 1时○60分 1分○100秒 10分○1时 6分○36秒 7分○70秒 40秒○4分 250秒○4分 150分○2时 3时○240分 250分○2时20分 1分20秒○80秒 90分○1小时30分 180分○3小时 四、填写合适的单位 1、洋洋每天睡9( ) 2、小明跑60米，用了12( ) 3、学校周一升国旗大约用了5( ) 4、小华吃早餐大约需要20( ) 5、摸摸自己的脉搏，1（ )大约跳了80下。 五、计算： 11时50分—7时40分= 7时50分—15分= 10时40分+60分= 12时10分—11时40分= 11时30分—8时30分= 7时15分+45分= 2时50分—2时5分= 六、选择合适的时间连线. 1.小青跑60米 1小时 2.小军每天写作业 11秒 3.新闻联播 20分 4.小明每天家务劳动 30分 七、解决问题 1、足球比赛分上下两个半场，上半场45分钟，下半场跟上半场的时间一样，中间休息15分钟，全场比赛需要多少时间？ 2、汽车每隔6分开出一班，妈妈想搭8:45的一班汽车，到达车站时，已经是8:48分，她要等待几分钟才能够乘下一班汽车？ 3、联欢晚会在晚上7:30分开始，演出2小时20分钟后结束，结束的时间是几点？ 附加题： 在100米比赛中，小明用了16秒，小锋用了15秒，东东用了14秒。 ◆他们谁跑得最快？ 谁跑得最慢？ ◆你还能提出什么问题？

三年级时分秒的小知识

3，教一个小学三年级学生时分秒应该怎么教才能让他记住

日积月累吧，就像背课文。慢慢来
现在二年级的生字都比较难记，我推荐你使用这种方法：1、用猜字谜的办法。（比如：一天24小时，72小时是什么字？是 |晶| 字。）（一口咬掉牛尾巴。就是|告|字）。。。。。。可以自拟，也可以上网查，只要形象生动，就很容易记住。2、用谐音字的办法。（比如：栽和裁、闷和闹。。。。。） 你先叫他找出这个两个字有什么不同，然后教他区别，就很容易记住。3、用分左右或上下的办法。（比如：“狗”字）你先问他左边是什么偏旁，然后再问右边是什么字，这左右两边组成了什么字。渐渐地他就会记住了。

教一个小学三年级学生时分秒应该怎么教才能让他记住

4，三年级数学万以内加法教案

第二课时三位数连续进位加法学习目标：1、学习掌握三位数连续进位的加法，并能正确计算。2、提高计算能力，培养良好的学习习惯。学习重点：掌握三位数连续进位加法的计算方法。学习难点：理解三位数连续进位加法的算理。一、 自主学习1、笔算下列各题85+47= 29+36=说一说计算时应注意_________________________________________2、观察第18页例2的统计表，并填一填： 爬行类有（ ）种，两栖类有（ ）种，你们先估一估，爬行类和两栖类大约有多少种？ 376≈（ ） 284 ≈（ ） 376+284≈ （ ）3、进行计算 376+284= 376 +284 —————4、填一填：计算376+284时，先算个位（ ）+（ ）=（ ）得数满十向（ ）位进一再算十位 （ ）+（ ）=（ ）得数满十向（ ）位进一再算十位（ ）+（ ）=（ ）笔算时要（ ）对齐，从（ ）位算起。5、完成教材第18页做一做。 二、合作探究、归纳展示1、三位数连续进位加法的计算方法：先（ ）再（ ）2、完成教材练习五的第1、2题。三、达标测试|1、 做一做： 165 509 +398 +876 ———— ————2、 下面各题计算有错误吗？说说错在哪里？135 427 162 +69 +543 +959———— ———— ———— 825 960 10113、笔算986+114你是怎样算的？计算时应注意些什么？四、思维拓展 教材第21页的第9、10题。
测量、万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数乘一位数北师大版三年级数学上册教案 第一单元[三年数学教案]北师大版小学数学第五册

5，小学三年级数学教案

一个老师和一个学生种10+5=15棵40/15=2对师生……10棵10/5=2人，剩下的用2个学生，老师2人，学生2+2=4人.
答：老师2人 学生4人即 老师2人每人10棵 学生4人每人4棵
1个老师+1个学生=151个老师+2个学生=201个老师+3个学生=251个老师+4个学生=301个老师+5个学生=351个老师+6个学生=40假设在老师是1人的条件下（40-10）/5=66+1=7假设成立，老师1人，学生6人
人教版新课标三年级数学下册全套教案，共63页，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧，百度搜索“飞翔教学资源网”就可以到我们网站第一单元 位置与方向（7课时）一、教学内容学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。例1使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。例2使学生知道地图上的方向。例3使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。例4使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。例5使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。二、教学目标1.通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。2.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。三、教学时间：7课时第1课时教学内容：例1及练习。学习目标：1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2、培养学生良好的观察能力。教学重点：使学生认识东、南、西、北四个方向。教具准备：东、南、西、北卡片教学过程：一、导入新课：1、创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。复习和感受方位。2、组织学生活动：面向黑板，指一指前、后、左、右。3、师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？”4、出示课题：东西南北二、新知：1、早晨，太阳从哪边升起？引出东。2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板）3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？5、完成书本填空和做一做：出示例1挂图：*图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（ ）面。教学楼在操场的（ ）面，大门在操场的（ ）面。完成“做一做”三、巩固练习：1、完成练习一第2题先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西）你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？2、在教室玩“走方向的游戏”。3、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？4、小组讨论：你怎样记住我们南宁市的东西南北方向？（琅东、西乡塘、江南区、城北区）5、背儿歌：早晨起床面向太阳，前边是东后边是西，左边是北右边是南。四、小结。课外作业：认方向。第2课时教学内容：例2、例3及练习目标：1、使学生知道地图上的方向。2、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。3、进一步培养学生的空间观念。重点：使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。过程：一、复习：1、汇报课外认方向的情况。2、说说教室和校园的东西南北各有什么。3、玩“认方向”的游戏。二、新课：（一）例2：1、观察第3页的校园图，你能画出校园的示意图吗？怎样画，能让别人看懂方向？2、学生同桌合作画。3、交流汇报：把学生画的多种情况展示出来。4、请大家观察这几种不同的示意图，你觉得怎么样？（没有统一的标准，太乱了。）5、为了方便交流，地图通常是按“上北下南、左西右东”绘制的。现在，你能按这个要求画出示意图吗？并注意标上“北”的方向。6、学生独立绘制“上北下南、左西右东”的示意图。（二）例3：1、观察例3图，你是怎么找到“北”边的？（图上标有）2、两个小朋友在做什么？3、少年宫怎么走？请你先用手指出路线图，同桌互相看看指对了吗？4、同桌互相说：去体育馆怎么走？去医院怎么走？去商店怎么走？去电影院怎么走？三、巩固练1、认一认地图上的方向：（挂图）2、做一做：从图上获知“北”，根据“上北下南左西右东”练习指一指。完成问题。四、总结：在这节课中你学会了什么？对今后的生活有什么帮助？第3课时教学内容：综合练习学习目标：1、使学生进一步巩固对东西南北方向的认识。2、进一步熟练根据路线图描述行走路线。过程：一、练习：1、谁来说说前面两节课的学习，你学会了什么？2、老师给知一个方向（邮局在百货大楼的东面），学生说出其他的3个方向。
2种答案:1.一个老师和一个学生种10+5=15棵 40/15=2对师生……10棵 10/5=2人，剩下的用2个学生， 老师2人，学生2+2=4人. 2.假设在老师是1人的条件下 （40-10）/5=6 6+1=7 假设成立，老师1人，学生6人
10+5=15（棵） 40%15=2（对）。。。。。。10棵 5+5=10棵2+2=4（人）答：

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