微课获奖技巧，求全国高校微课比赛视频制作方法

本文目录一览

1，求全国高校微课比赛视频制作方法
2，教学设计与公开课评职称一样吗
3，微信公众号裂变怎么裂变
4，河南科技大学生物医学工程怎么样
5，我是一个非广告专业的学生想往广告方面发展需要了解什么学习
6，河北省内招收扬琴特长生的大学有哪些
7，幼儿教师怎样上好公开课

1，求全国高校微课比赛视频制作方法

一、外部视频工具拍摄（摄像机+电子白板）(一) 工具与软件：摄像机、电子白板、其他教学演示工具(二) 方法：对教学过程同步摄像(三) 过程简述：1、针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；2、利用电子白板展开教学过程，利用便携式录像机将整个过程拍摄下来;3、对视频进行简单的后期制作，可以进行必要的编辑和美化。优势：可以录制教师画面，教师按照日常习惯讲课，无需改变习惯，黑板上的内容与教师画面同步。德胜智课提供微课制作解决方案

你是要参考全国高校微课教学比赛视频吗，其实不用参考的，参考了自己也做不出能获奖的微课，没人家德胜智课的那个水平。

求全国高校微课比赛视频制作方法

2，教学设计与公开课评职称一样吗

就一般而言，观摩教学有四种不同的情况，意义也各不一样：①新任课教师或实习教师观摩优秀教师的教学，目的是向优秀教师学习，同时锻炼分析课的能力；②富有教学经验的地理教师，观摩实习教师或新教师教学，目的是肯定成绩，指出缺点，帮助实习教师或新教师提高教学水平；③为了开展教学的研究工作进行的观摩教学,从教学实践中总结经验，提高教师综合的水平；④为了检查教学效果，了解学生的反应等进行的观摩，这大多是学校领导或教研室对教师的教学检查，因此，也称为检查性听课。进行观摩的方法1、教者的教学是否达到教案规定的目的2、教学的内容是否准确3、教者运用课前设计的教学方法是否得法4、教者的组织能力和教学风度然后进行观摩课的评议。参加观摩教学的人，在整理听课记录的基础上，互相交换意见，改进教师的教学工作。作为一种教学研究方式，公开课是探讨教学规律，研究教学方法，提高教师专业素养的重要方式。很多学校及教育机构的专家赋予了公开课很多职能，把公开课作为评定教师教学成绩、选拔教学能手、晋升职称及学校办学水平的重要依据。公开课的特点：一,提供了鲜活的教学参照二,传递了崭新的课程理念三,公开课成为新理念、新课程的导向公开课后也会组织对讲课进行评价。开课范围一般就是指自己所教的课程。

在教师序列里评职称有很多要求，一般情况下我给它分为“必选项”和“加分项”。所谓“必选项”是指达到硬性规定的指标，比如初级职称满五年、英语、计算机等达到相应的级别。这些是参评的硬指标，必须达到才有机会。所谓“加分项”是指评职称过程中分的内容，比如发表省部级以上的论文、业务专长方面获奖等等。您微课的获奖就是属于“加分项”的，不是职称评审必须要求的，但是属于业务专长获奖，可以增加您评审通过的几率。

教学设计与公开课评职称一样吗

3，微信公众号裂变怎么裂变

一场个人号裂变活动，以下四个部分的设置是最重要的：奖品、活动门槛、活动路径、用户留存方案：01设置奖品一场裂变活动的核心逻辑，是用一个免费或超低价的产品，吸引用户参与，用技术手段实现让用户分享本次活动的信息，从而实现从用户的社交关系链上获取更多的用户。通俗点说就是：给A一点好处，让A把活动广告发布到自己的朋友圈或好友那里，让商家从A的社交圈获取更多用户；所以，奖品的价值越大，用户参与的人数越多、参与热情越高；反之则越小；02设置获奖门槛获奖门槛不宜太高，越高参与人数越少；例如助力/点赞的数量，奖品免费包邮、付邮免费用，限某个时间段内、限某个地区、限到店领取等等，这些变量参数都会影响到一场裂变活动的效果；03设置活动路径活动路径就是从用户第一次扫码开始，跳转/操作的过程越短、越简单，用户留存率就越高，反之，跳失率就越高；个人号裂变路径最短可设置为：扫码加好友--机器人自动通过--弹出欢迎语、活动话术、海报、引导分享--用户分享后，发截图验证--机器人发放奖励；04设置用户留存方案一场活动的最终目的，是为了让用户留下来，得到奖品的用户还好，秒删你的几乎没有；但如何让没得到奖品的用户也不删除你呢？通常我们用定期做奖励活动、预发布下期活动内容，吸引用户的关注度，这样至少能让大多数用户不删除你。

利用海报转化朋友圈，目标用户扫码关注公众号，还可以引流到微信群，做课程活动二次营销变现，是一个系列的流程，市面上有一些工具，比如进群宝，可以用机器人代替手工操作，这样更方便

首先你需要有一个认证的服务号，并且开通微信支付，然后开发一个红包裂变的功能，如果没有开发能力，那你就可以使用第三方平台广力云微信的裂变红包功能接入你的公众号就可以了，比较简单，但是吸粉能力很强！

裂变的原理其实很简单，只要有吸引人的诱饵，裂变海报够吸引人，再使用一些像八爪鱼增长专家之类的裂变工具，附上活码，自动进行群管理，保持群的活跃，用一个群裂变一个群，这样的涨粉效果就很可观了!

眼下微信公众号面对涨粉困难和涨粉贵的难题，而公众号的裂变也是去利用微信去中心化的用户流量为载体，通过裂变系统去完成用户裂变式扩张传播的伸长。1、裂变系统的优势与劣势优势：成本低、效率高、指数级增加粉丝而服务号的话是在微信中的好友列表中，那么在裂变的这阶段中公众号与用户的交互效率也是很高的，对于用户也就可以去随时觉察到裂变好友的帮助情况了，也更能去非常好的增加活动信任度了。劣势：若是在操作中出现失误也就会被封七天左右时间在这里切记，裂变活动觉得不能够在裂变文案里去呈现出来。并且，在活动的过程中间必须去每时每刻提示用户奖品还剩下多少量，可一定不能在用户的热情非常高时出现库存没有的问题，这样活动停止了就非常轻易酿成用户大量的揭发。2、裂变的用户增加路径拿一级用户a来说，将裂变的海报去推送给A用户，a用户去扫码参与也将会受到微信公众号的消息准则，而a用户为了能够去拿到活动奖品就必须要去邀请新用户参加进来助力，a用户去邀请好友b用户,b用户为a用户扫码眷注公众号，实现助力活动任务，a用户利用微信公众号会收到b用户的助力消息，同时b用户也就进入裂变流程，微信公众号也将去推送b用户的个人邀请海报了,b用户也是为了能够领取奖品将会再去分享邀请他的好友c用户，c用户也就为b用户的扫码接关注微信公众号，并达成助力的活动任务。这样以此类推，完成的裂变传播效果也绝对出乎你的想象!3、裂变的增长原理微信公众号为何会被众多人称为任务裂变，也是源于裂变活动去利用奖品来吸引到用户，并使用户实现不变的任务就可以将奖品给领到了!4、裂变活动的方法去按照所规定的目标，在活动的前期就要将活动主题、选择的裂变活动奖品及活动规定，来整顿裂变活动在不一样的场景下微信公众号所推送的文案和活动过程里客服的话术文档，这些都是要弄好。只要掌握了这几点，相信大家也能更好地做微信公众号裂变了！总之，每一件事情都是有他的方法，只是看你有没有掌握到而已。

微信公众号裂变怎么裂变

4，河南科技大学生物医学工程怎么样

基本情况　　学院重视师资队伍建设与实验室建设，重视高质量人才的培养和引进，注重引导和培养学生主动参与和动手能力，引导和培养学生应用生物学、技术与工程学的基本理论及技术方法与医学有机结合的能力，引导和培养学生运用新知识解决实际问题的能力，引导和培养学生跟踪前沿学科、独立思考、善于总结和创新的能力。编辑本段师资队伍　　在国际上率先应用计算机辅助定制人工关节并应用于临床的中国工程院院士戴尅戎教授是我院共享院士，并兼任学院名誉院长。国家“973”重大课题项目“组织工程重要基础科学问题研究”首席科学家曹谊林教授是我省生物医学工程专业特聘教授，并兼任组织工程国家工程研究中心河南科技大学生物医学工程研究所名誉所长。学院目前开设有生物医学工程及医学检验本科专业，下设生物医学工程系、医学检验教研室、中心实验室、河南科技大学骨与关节研究所、组织工程国家工程研究中心河南科技大学生物医学工程研究所、洛阳市骨修复医学重点实验室等机构。学院现有教职工37人（专任教师33人），其中博士9人（含在读博士3人），硕士14人，具有高级职称13人。编辑本段科学研究　　医学技术与工程学院有着浓厚的科研氛围和扎实的科研基础。自学院成立以来，已在组织工程、医学智能测控技术、医用生物力学等领域形成了特色明显的多个研究方向，取得了一些标志性的研究成果。共获得国家及省部级科研资助项目近20项，项目经费近50万元。获奖项目30余项，其中省部级二等奖8项、省部级三等奖8项，省级社科特等奖1项，地厅级19项。通过省部级鉴定项目24项。出版学术著作14部，取得国家发明专利和实用新型专利7项。发表论文200余篇，其中被SCI、EI、等四大检索系统收录30余篇。编辑本段学院专业简介生物医学工程专业简介　　生物医学工程(Biomedical Engineering, BME)是综合生物学、医学和工程学的理论和方法而发展起来的新兴边缘学科，其主要研究方向是运用工程技术手段，研究和解决生物学和医学中的有关问题。多学科的交叉，使它不同于那些经典的学科，也有别于生物医学和纯粹的工程学科。现在的生物医学工程在疾病的预防、诊断、治疗、康复等方面起着巨大作用，世界各个主要国家均将它列入高技术领域，重点投资优先发展。　　生物医学工程学的研究以应用基础性研究为主，其领域十分广泛，并在不断扩展。现阶段它所涉及的研究领域主要有生物力学、生物材料、人工器官、生物系统的建模与控制、物理因子的生物效应、生物系统的质量与能量传递、生物医学信号的检测与传感器原理、生物医学信号处理方法、医学成像和图象处理方法、治疗与康复的工程方法等而微创伤手术、老年医学、家庭健康监护和远程医疗等正在成长为新的研究领域。医学检验专业简介　　医学检验专业旨在培养适应我国医药卫生事业现代化发展需要的德、智、体、美全面发展，具有较高基础医学、临床医学知识和能力，具备医学检验基本理论知识和技能，能够在各级医院、血站、疾病控制中心和医学院校等部门从事医学检验、临床诊断及医学类实验室工作的应用型高级专门人才。　　专业特点与培养要求：本专业要求学生掌握临床医学检验的基本理论知识和实验操作技能，有扎实的医学理论基础，毕业后能够从事临床医学检验工作，能独立对检验结果进行分析，具有指导临床医师分析结果的能力。毕业生应获得以下知识能力：　　1．掌握临床医学、基础医学、临床检验基础、临床生物化学和生物化学检验、分子生物学、临床免疫学和免疫学检验、病原生物学、血细胞形态学等的基本理论知识和实验技能。　　2．掌握文献检索、资料调查、数量统计和计算机应用的基本知识和技能。　　3．了解各种常用检验分析仪器的构造、性能和操作技术；熟悉国家卫生工作及实验室管理及质量控制的有关方针、政策和法规。　　4．了解临床诊断、医学检验学科前沿的理论、技术发展动态，具有临床医学检验科学研究的初步能力。　　5．掌握一门外语，初步达到阅读专业外文书刊的能力。　　主干学科：临床医学、基础医学、检验技术　　主要课程：分析化学、生物化学、生理学、病理学、药理学、医学统计学、诊断学、临床检验基础、临床血液学和血液检验、临床微生物学和微生物检验、临床免疫学和免疫检验、临床生物化学和生物化学检验、临床寄生虫学和寄生虫检验等。

作为高年级的校友，诚实的说河南科技大学的这个专业就业不怎么好，找工作主要是医院、医疗器械公司。不过既然你已经考上了，就好好学吧，不管哪个专业关键还是靠自己，自己努力了毕业时一样会有很好的结果（考研、或在学校在自己关注的方面发展）。至于男女比例，当然是女生要多些，这与科大的总体比例还是相反的，呵呵。

5，我是一个非广告专业的学生想往广告方面发展需要了解什么学习

广告学原理、设计概论、传播学概论、市百场调查方法、广告策划与创意、广告文案、广告心理学、公共关系学概论、市场学概论、营销学概论、广告媒体分析、广告管理与广告法。上边的课程要了解一些，图书馆都有相度关书籍。重点看些广告案例分析和创意书籍

很高兴我也是学通信工程的，呵呵，所以在这里我只能告诉你我的个人见解通信工程专业跨电子、计算机专业，所修课程兼有两者的特点，需要较好的数学、物理基础以及较强的动手应用能力。一些课程，如数据结构、操作系统、数据库等属于计算机类，另一些，如信号处理、高频电路、电路原理等属于电子类，还有本专业基础的通信原理等课程，所学范围比较宽。需要学生有较强的逻辑思维能力，特别适合那些理解力强、善于分析的同学。专业划分比较细的时候，本专业可“软”可“硬”，分别倾向于计算机与电子两个方向。本专业主要培养从事通信工程及计算机网络系统的研究、制造、开发和应用的高级人才。本科学制四年。主干学科为：电子技术、通信理论及电子计算机的基本原理。主要课程有：电路分析、低频电子线路、脉冲与数字电路、高频电子线路、电磁场理论、信号与系统、微机原理及应用、单片机技术、微波技术与天线、通讯原理、程控交换技术、移动通讯、计算机网络通讯、光纤通讯等。毕业生应掌握电子技术、通讯技术和计算机技术的基本理论与设计方法及程控交换技术、光纤通讯、移动通讯和计算机网络通讯的基本原理及应用方法，具有各类通讯系统的设计、研究及开发的工作能力。学生还可以根据自己的意愿自主选修多媒体应用基础、交换技术、微控制器原理、电子电路机助分析与设计、光电子器件、随机信号处理、电子系统设计等专业基础课，以及反映学科前沿技术的任选课程，如微波通信、卫星通信、计算机通信、扩频通信、数字音频处理、vhdl与系统硬件设计技术、嵌入式实时系统、保密安全与密码技术和通信新技术等课程。编辑本段三、专业教育发展状况前几年通信行业处在春天，研发领域提供了很多高薪职位，即使是今天，像华为、中兴、ut斯达康等知名企业的研发岗位的待遇还是非常有竞争力的。但这样的公司和岗位相对我们每年不断增加的本专业毕业生来说，太少了。究其原因，除了通信产业规模和市场发展的停滞直接带来的人才需求减少外，还有大学对通信专业设置的态度：“有条件要上，没条件也要上。”——许多学校实际上不具备开设该专业的实力，关键在师资和实验设备上。但即使这样，我们同样不要灰心，毕竟就我们的专业而言，本科生在专业能力上很难做到一毕业就能符合企业的用人要求。因此，很多企业遴选新员工的标准是“专业基础扎实、思路开阔、英语良好、有点创意”。分析建议：“大学四年能把毕业证、学位证、英语六级和计算机二级证拿到就可以了，其他的都靠混。”时下毕业生中流行这么一种观点。我个人认为并不是这样，最少是学通信的毕业生——绝大部分公司招聘都会进行一场专业考试，跟应付在学校的考试一样，你也可以在临考前去抱佛脚，但效果有多好我深有体会：当年毕业第一次参加招聘考试，共七道题——涉及到模拟电路、数字电路、移动通信、高频电子线路、c语言。题目很基础，但涉及的面很广，不是考前突击能解决问题的。即使侥幸过关，因为像计算题之类的他可能会在接下来的面试中仔细询问你的解答思路（后来主管告诉我，思路比答案更重要）。更重要的是，他们不会跟你的老师一样，在考前把重点划给你。而只要你在试卷中表现出一丝专业功底不过关的迹象，你的这次应聘可以说“over”了。重点课程：电路理论与应用的系列课程、计算机技术系列课程、信号与系统、电磁场理论、数字系统与逻辑设计、数字信号处理、通信原理等。汇编、组成原理这些专业课还是必须的，而且在实际工作中能用的上。不能要求我们每门都精通，但最少做到全部了解，精通部分——你可以选择其中你感兴趣的两三门课程去钻研。关于英语。通信工程专业本身和英语之间的关系并不是特别紧密，但大部分待遇比较好的通信企业却都是外企，即使象华为这样的内资企业，在招聘时都会要求英语六级——在面临的选择余地特别大的情况下，企业理所当然会抬高进入门槛。关于创意。其实这里的创意可以解释为新颖的思路和设计、开发意识。所以，相对于在学校组织的其他活动，多参加类似于电子设计大赛之类的活动对我们的能力是一种很好的锻炼，记住，当你把作品或者获奖设计写上简历时，要仔细准备该项设计的思路，包括设计过程中产生的问题，以及解决方案及原理。如果单片机及电路知识学的好的话，可以尝试自己动手做个板子玩玩，为毕业后找份单片机开发工作做准备，然后在工作中积累经验，学习嵌入式系统知识，技术路线这样走还是比较合适的。总之努力学习才是硬道理，这个没的说，学好每一门课程肯定对你大有好处，祝你学习进步

大卫·奥格威曾经也是个非广告专业的学生我建议你先看看他的书

6，河北省内招收扬琴特长生的大学有哪些

艺术特长生是平时学习其它专业，只在学校有需要时进行特殊训练和才艺展示。艺术特长生在高考时享受降低分数录取政策。以下是浙江大学艺术特长生招生介绍，国内高校艺术特长生录取大致一样。浙江大学2009年文艺特长生招生简章我校2009年继续招收文艺特长生，欢迎具有良好学习能力和较高艺术水准的优秀高中毕业生报考。一、招生对象与范围 1、申请者必须参加北京大学或清华大学2009年“文化艺术冬令营”的艺术特长考核（清华艺术冬令营报名网：点此进入，北大艺术冬令营报名网：点此进入），北京市考生也可参加北京市招生办公室统一组织的艺术特长考核。对统一组织艺术特长生测试的省份（自治区、直辖市），考生还须获得省级统一测试合格证书。 2、具有良好的人格品质和学习能力，获得一级以上艺术考核证书，进校后积极参加艺术团活动的高中毕业生。 3、我校有高考招生计划的30个省（市、区）的理科生和黑龙江、吉林、辽宁、天津、河北、河南、山东、山西、安徽、浙江、福建、陕西、四川、重庆14个省（市、区）的文科生。二、招收项目及人数 2009年文艺特长生招生计划人数：60人。各项目签约人数根据生源质量而定。招收项目：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、长笛、双簧管、单簧管、大管、小号、圆号、长号、大号、西洋打击乐、钢琴（合唱伴奏）、扬琴、柳琴、中阮、大阮、笛子、民族打击乐、二胡、板胡、京胡、中胡、高音唢呐、中音唢呐、古筝、琵琶、高音笙、中音笙、大提琴（民乐）、低音提琴（民乐）、声乐、舞蹈、节目主持。三、申请报名方法 1、申请者必须在浙江大学本科招生网上注册报名方有效。 2、申请者请登陆浙江大学本科报名系统（点此进入），申请时间为2008年11月25日至2009年2月20日。 3、申请者注册报名后，需提供以下书面申请材料： a.《浙江大学2009年文艺特长生申请表》。 b.《个人陈述》，陈述须本人撰写并手抄，否则无效。 c. 高中三年学习成绩原始记录（班级成绩册）的复印件。 d. 特长项目的光盘或录像带。 e. 高中阶段主要获奖证书复印件和其他证明自己优势的材料。 4、书面申请材料截止到2009年2月20日（以寄发地邮戳为准），请用特快专递寄至浙江省杭州市浙江大学紫金港校区东1A103-1浙江大学招生办公室，邮政编码：310058 （网上报名系统可查询申请材料寄到情况，申请材料不再退还，请留好备份）四、选拔程序和录取办法 1、面试：我校2009年文艺特长生的选拔，要求各考生必须取得北京大学、清华大学艺术冬令营或北京市艺术特长考核一级以上证书，同时须经过我校的专业面试。我校将在 “清华大学2009年全国中学生文化艺术冬令营”测试期间（2009年1月18-21日），在北京设艺术特长生面试考点。面试报名地点：清华大学艺术冬令营各校咨询点；面试地点：北京市海淀区清华东路甲一号京裕宾馆。如果经过材料初选入围而未在北京参加我校面试的考生，应来我校补面试（时间另行通知）。报名考试费：参照浙江省物价局有关规定，我校收取报名考试费110元/人(在考试现场收取)。 2、专家集体评审：根据申请材料和面试情况，学校文艺特长生考评委员会集体评审，提出初选名单；学校招生工作领导小组审核确定文艺特长资格生名单，并报教育部和各省级招生主管部门备案,在“阳光高考”平台公示。 3、签订协议书：我校将于4月上旬以书面形式通知文艺特长资格生，并签订文艺特长生协议书。 4、高考文化成绩要求：文艺特长资格生高考成绩须达到我校在当地招生计划1:1的录取分数线以下20分内（必须在一本线以上），且第一志愿报考我校，方可被录取。个别艺术特长特别优秀或学校特殊需要的文艺特长生，高考成绩可降至考生所在省的重点院校控制线（即一本线）。 5、专业选择：获得艺术考核一级证书的特长生，按其高考总分加50分统一排定专业；加分后仍未达到我校在当地省（市、区）录取分数线的特长生，由学校安排专业。很高兴回答楼主的问题如有错误请见谅

今年高考已经结束了。高考期间，家长、老师、社会对考生关怀无微不至；高考过后，从过往经验看，高三毕业生容易出现这样那样的问题，这一时段，仍然需要注意对他们加强心理和行为指导。　　有资料表明，从高考结束到发榜期间，考生出现的心理、行为问题，较之高考前与高考期间，常常有增无减。高考结果，关乎考生个人前途与家庭幸福指数。这时，考生与家长，期待中有焦虑。由于高考成绩可能与一些考生的期望值出现差距，他们可能产生突发性的心理冲突和生理紊乱现象；一些考生则不断地咀嚼自己失败和痛苦的情绪体验，产生自卑、麻木、失落、内疚等心理；有的考生因为担心考试成绩不理想，整日忧心忡忡，闭门不出；还有的高中毕业生，高考结束之后一下子不知该做什么了对考后生活无所适从。　　还有一些考生，因为在高中三年压力过大，高考一结束则容易放纵自己，他们通过上网聊天、网络游戏、同学聚会、外出旅游等方式让自己“尽情释放”紧张情绪，这其中有的甚至会出现意外事故。考生在经历几个月紧张迎考之后，各种心理需求在高考后会一时“井喷”，加上家长、老师、社会对考生“后高考”大都不像“前高考”那么关怀，很多潜伏的心理危机很容易出现。在这个时刻，家长和社会需要对学生加强自我认识教育。　　首先，对能够考入大学的学生，学校和家长要教育他们认识到大学只是人生旅途的“加油站”，必须珍惜来之不易的深造机会，充实自己，学好本领，肩负起新一代有志青年的光荣责任。高考后，学校可以邀请有经验的老师开设一些讲座，或者请一些往届的毕业生现身说法，讲他们进入大学后的感受，讲大学里的一些学习方法、课程设置、授课特点等，帮助学生做好各种物质和心理上的准备。　　其次，在关注成功者的同时，学校、家庭不要冷落了落榜生。考试过后，学生有了“人生分水岭”。那些考了高分或被重点大学录取的考生会得到鲜花、掌声以及亲友的祝福，而那些考试不理想的落榜生则容易受到冷落、歧视和冷眼，由此产生的倦怠、放纵、焦虑等心态，最需要心理安慰和心理救助。大人要用细化的、人性化的心理抚慰，化解他们的情感危机和失败危机，使他们早日走出失败的阴影。高考只是选拔人才的一种方式，但成才的路却万千条，考不上大学照样可以去做适合自己的工作，照样可以奉献社会。高等教育不再是精英时代，而是步入了大众时代，我们对待高考生的态度应更加宽容。　　另外，社会对“后高考”的关怀，可从社会资源上充分体现。把图书馆、公园、青少年道德教育基地、著名旅游景点，尽可能地对更多考生免费开放，利用假期让他们在“读万卷书”的基础上，继续“行万里路”，达到人生观、世界观的本质提升，培养他们感激社会造福社会的崇高品质。　　针对性强地进行“后高考”关怀，帮助学生心理平稳过渡，将会使考生受益匪浅、终生难忘。这是一项重要的社会工程，必须引起社会各界的重视。每年在招生录取期间，一些不法分子打着种种幌子，进行以谋取钱财为目的的招生诈骗活动，广大考生和家长应提高防范意识，注意识别招生骗子的诈骗伎俩。　　伎俩一：混淆教育形式蒙骗　　高等教育的办学形式是多样的。一些招生骗子故意混淆网络教育、成人教育、自学考试助学辅导和中外合作办学项目与普通高等教育的区别，蒙骗希望就读普通本科院校的考生，声称只要交钱就可以上大学，甚至重点大学。家长花钱后，拿到了录取通知书，入学之后方知上当受骗：就读的根本不是普通高等教育的本、专科，而是自考试点班、成教预备班、网络学院或中外合作办学项目。　　防范提醒：　　网络教育、成人教育、自学考试以及有些中外合作办学项目，也是高等教育的形式，但跟普通高等教育有区别，入学门槛较低，网络教育、自学考试不需要高考分数即可就读。　　伎俩二：冒充高校人员行骗　　骗子自称为某高校招生人员，携带有某高校招生宣传资料，见了考生和家长，滔滔不绝地吹嘘，诱骗学生和家长填报志愿。取得家长信任之后，又强调录取的难度，并暗示自己可以帮忙。家长为了孩子的前程，慷慨出手，结果上当受骗。　　防范提醒：　　录取工作全部实行异地远程网上录取，任何人为因素都不能影响录取结果。　　伎俩三：声称“低分高录”哄骗　　骗子自称是招生院校或招办某领导的熟人、亲戚，声称自己有办法让不够第一批本科线的考生被录取到第一批本科院校，只到三批分数线的录取到本科专业，从考生手里骗取大量钱财。　　防范提醒：　　省教育考试院严格执行批次线，不录取一名批次线下不符合政策规定的考生；除了国家和省规定的照顾政策，没有任何人在高校招生中享有特权。　　伎俩四：谎称有“内部指标”　　骗子伪造文件、印章，设立报名处和咨询电话，假冒“某某招生信息网”或假扮高校招生人员和家长见面时，他们往往谎称手中掌握有某些高校“内部指标”、“小计划”，要家长先付一部分定金，其余部分等录取通知书到手后再交。当家长将定金如数交上后，他们给家长的是伪造的通知书，或者干脆卷款逃之夭夭。　　防范提醒：　　省教育考试院严格执行国家和省下达的招生计划，任何个人说自己手中有招生计划和名额都是不可能的。

7，幼儿教师怎样上好公开课

您好，明尚教育为您解答~！上公开课是每位幼儿教师从教生涯中不可避免的一种经历，是幼儿教师职称评定、各种晋升少不了的重要环节。一节成功的公开课，反映了幼儿教师的教学功底，奠定自己在同行心目中的地位，为今后工作的顺利开展铺平道路。上好公开课，是每位教师的共同愿望，那么，怎样才能上好幼儿园公开课呢？一、上好公开课要做足准备（一）备内容1、注重内容的操作性——幼儿园公开课内容选得好，就等于成功了一半。一般来说，操作性强的活动内容是首选，不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点，还符合听众心目中的优质课标准。因为，每位听众看到幼儿在操作中探索、在操作中学习，都会由衷地为幼儿骄傲，为幼师赞叹！2、符合自己的教学风格——教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容，这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给听众。如果不符合自己的教学风格，比方说情感不是很丰富的教师，偏选了偏重于情感体验类的教学内容，这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如。3、考虑气候、环境等因素——选公开课内容时，幼儿教师要综合考虑气候、环境等因素，不要存在侥幸心理，选择风险较大的公开课，如《我和太阳做游戏》，若遇到阴天或下雨，教学效果就会大打折扣。（二）备目标一节课能否吸引住幼儿及听众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。教师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。1、适合幼儿“最近发展区”——活动目标太难不利于幼儿的发展，而太简单又会让幼儿觉得没意思，提不起兴趣；教师应根据“最近发展区”理论，为幼儿设定“跳一跳，碰一碰”既能达到的目标，但这个度是很难把握的，教师需要全面的了解幼儿的水平。2、活动目标要直观化——公开课上得好不好，离不开活动目标的完成情况。量化的活动目标使听众客观的评价公开课，让听众看到课堂效果，而抽象化的教学目标，如激发幼儿好奇心，丰富幼儿想象力……这样的活动目标都是靠主观臆断，难以客观评价，应尽量避免。（三）备自己1、知识储备——“要想供给幼儿一碗水，教师自己必须有一缸鲜活的水”。在上公开课之前，幼儿教师要吃透各领域的教学特点，熟悉整个教学体系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。2、自身能力——每位教师在教学上都有自己擅长的一面，在备课时，幼儿教师要充分考虑自身的优势和不足，尽量在活动课中展示自身的长处，做到熟而精，得心应手。反之，很容易产生不自信的心理，影响教学效果。（四）备幼儿 1、经验储备——幼儿的生活经验直接影响到公开课的效果。在选择公开课时，要考虑幼儿的已有经验，若需要前期收集资料的，应事先安排幼儿相关活动，让幼儿积累必备经验。 2、年龄特征——幼儿是活动的直接参与者，他们的状态直接影响公开课的效果。备课时，要结合幼儿的年龄特征、生活经验等，用他们感兴趣的事物或话题来吸引他们，调动他们的积极性。如小班不适合“大灰狼、巫婆”之类的材料，大班的孩子则喜欢这种刺激性的教法。 3、注重个别差异——不同的幼儿存在个体差异。备课时，要考虑不同幼儿之间的能力差异，设置不同梯度的问题，以供不同层次的幼儿回答，让每位幼儿都能体会到成功的喜悦，对活跃课堂气氛，提高幼儿积极性有极大的帮助。（五）备突发事件在课堂中，时常会遇到突发事件，阻碍了课堂的顺利进行。备课时，教师要尽可能地预设可能会出现的现象，尽量把这些偶发事件的发生率控制为零。比如，完成了教学任务，却未到下课时间，应临时增加哪些活动？万一时间紧，差不多下课了还未完成准备好的教学内容，该删掉哪些环节等。有了多方面的准备，就能处变不惊，应付自如，使公开课能有条不紊地顺利进行，收到预期的效果。（六）备听众公开课上得好不好，直接关系到自身的教学功底，甚至晋升。幼儿教师在上课过程中不但要考虑幼儿的学习效果，还要考虑听课者的感受和评价，把他们也融入到我们的课堂中来。 1、多媒体教学——有些听课者就往往不熟悉所听的课的教学内容及要求，因此在听课过程中较难跟上师生的思路，也就难以对这节课作出正确的评价。多媒体的课件可通过优美而富动感的设计，直观地把你所讲授的内容、重点及思路跃然“幕”上，使幼儿及听众一目了然，心领神会。 2、外向型活动——游戏、辩论、表演等多形式的外向型活动，能增加听众的参与机会，使他们也了解幼儿的动态，跟着幼儿欢笑、迷惑、或恍然大悟，营造一种非常融洽的课堂气氛，让听众也感到心怡神悦。（七）备教法 1、善用启发式进行教学——平铺直叙的讲述剥夺了幼儿在通过思考后获得知识的成功感，并容易使幼儿失去参与的热情，课堂变得沉闷。而启发式的教学，由浅入深，层层诱引，最后让正确的答案或结论从孩子的口中得出，而不是老师自己在说。既牢牢地吸引住了幼儿的注意力，避免了“一言堂”，变成了人人参与的交流活动，活跃了课堂气氛，也使幼儿对知识的印象特别深刻，有更强的活用能力，收到好的教学效果。比如：有的老师说：“好是女子旁，海是三点水旁，拍是提手旁，对不对呀？”自己全说出来了。 2、注重与孩子之间的互动——教师在教学过程中应注意与孩子之间的交流，发现他们的疑难困惑，及时解释清楚。同时也要抓住他们感兴趣的活动或事物，利用表象、节奏等调动孩子的积极性。师生默契配合，共同把活动推向高潮。 3、教学环节要过渡自然——一节课总是由好几个环节构成，讲解某个知识点也要经过几个步骤。我们教学中分目标的确定、维度的把握（言语的听说读写）、梯度的把握（分解难度、小步骤阶梯化）、重点的把握（所有课程设置的步骤要按每节课重难点的把握）、量的把握（一节课5次刺激量）。教师备课时应注意这些环节或步骤间的的自然衔接，力求做到水到渠成，不露痕迹。这样，一节课的思路就显得非常清晰，而幼儿的思维也不会因某个教学环节的突然中断或突兀转折而打断，从而顺畅流动，思维非常活跃，听众也就感到整节课是一个完美的整体，与上面几个方面是密不可分的。 4、多种教学方式——选择好得心应手的教学方法，就等于成功了一半，各种教学方法均有其长处和短处，选择时一定要认真分析各种方法的职能、应用范围和自身实际，切忌削足适履，弄巧成拙。 5、玩教具的运用——直观、形象的教具能帮助幼儿理解一些抽象的，或者不容易理解的内容，以保证公开课教学的顺利进行，听众看到幼儿在操作中学习，看到了实实在在的效果，也会对公开课留下美好印象的！ ①要创新——幼儿天生爱玩，在公开课中，让幼儿通过“玩”教具，能很好的吸引住幼儿，也乐于操作玩教具，使整节课井然有序地进行。不过，幼儿教师要注意玩出新花样，让听众耳目一新，给自己的公开课加分。 ②规格、颜色适宜——教具要精致、大方、美观，不小于2cm，图片要孩子越小图越大一些，有的老师画的图很可怕，就适得其反。 ③合理利用——在恰当的时间运用适宜的玩教具，不仅能吸引住幼儿，还可以让公开课的内容丰富多样。有的老师上了三分之二的课，教具才出来，孩子早就坐不住了，严重影响了公开课的效果。二、公开课中要注意的问题1、教师的言行举止——普通话标准、咬字清晰、教态自然、有亲和力、身资优美的教师，总会给人留下美好的印象，给自己的教学课加分。因此，幼儿教师要在每一个环节注意口头语言和肢体语言的协调配合，用眼神、动作来吸引幼儿的注意力，但不要过分表现，以免让听课者看着紧张，让教学效果大打折扣。2、教师的镜面示范——对于幼儿，区分左右手还是有定难度的，教师在示范时，一定要做镜面示范，比如“敬礼、刷牙”等动作教师要用左手，而基本动作顺序，教师则要从右面开始，不要太随便，因为我们要做好幼小衔接，顺应学校的教育，从左到右，由内向外等动作。3、配班老师——配班老师协助得好不好，直接影响到公开课的教学效果。在备课时，配班老师也要熟悉教案，熟悉玩教具的用法与操作。在上公开课时，配班老师要注意巡视每一位幼儿的状态，帮助组织幼儿活动，维持活动秩序，并帮助主班递送教具等，做到“眼观六路、耳听八方”，但是这些不是说明一位主课教师要完全依赖配班教师，主班教师要有完全的控制能力自己把课上完。4、指导语——指导语规范要体现在每一环节当中，思路清晰、明确的指导语，能让幼儿愉快的接受，避免说话太快、指导语啰嗦，造成环节不紧凑。有的教师上课习惯用“这儿、那儿、啊、呀、好了宝贝”等等，在公开课里要尽量避免，可以用一些空间词，如“左右、前后、上下”等来代替，尤其是指导幼儿指读、拿笔、用剪刀、折纸等操作性环节的时候，要做到心中有数。另外，双语教学是我们的重要目标与任务，每个环节要渗透、利用英语，比如：“好了、过来、回去、起立、坐下” 等等日常用语，运用起来会得心应手。5、板书——即排版和书写得很漂亮。板书是教师基本素质的体现，一定要经常练习。要在白板上书写，一定要做到对幼儿起到潜移默化的影响，假如写字就是很难看，或没有把握写好，在制作卡片、字卡之前，可以通过打印的来进行，以保证在课堂上达到良好的效果。但是在你备课之外出现的情况，比如：意料之外孩子说的字、词，老师就要马上在黑板上写出来，不能置之不理。6、课堂常规——课堂中不要反复强调常规，用限制性语言过多，会分散孩子的注意力，并影响教学目标的完成，浪费时间。教师在公开课中的一切语言都要紧凑、严谨，还有课堂应变能力的体现，这就要求教师的脑子要灵活、机动。也是体现我们平时教学常规训练成果的一部分。7、游戏——游戏环节，一定要作为巩固知识点的一个环节，不要随便什么都是游戏，而且游戏是充满神秘感的。比如：百宝箱、神秘盒子、走迷宫等等。也是树立教师在孩子心目中的威信的一个方面，老师什么都会！8、站位/蹲位——课堂中的站位，作为主班教师要考虑到你所讲、所做的是否在孩子视线范围内。9、幼儿状态——幼儿状态直接决定你这节课的好坏，抽孩子回答问题，孩子声音小，老师要鼓励孩子声音响亮，并且要知道回答问题不是检测孩子学的好坏，而是带动孩子，互动全班的一个过程。三、影响公开课效果的心理因素1、状态欠佳——公开课面对众人，教师担心自己上不好，受到听课者的纰漏，或同事们的指点指点，很容易出现心理因素不稳定、难以进入状态的状况，导致不能真正发挥出自己的教学水平。教师要相信，“智者千虑必有一失”，更何况我们呢！2、好胜心强——上课教师都唯恐“出丑”而不及，很大程度上是教师自己吓自己，跟自己过不去。“人非圣贤，孰能无过”，应该正视这一事实。相反，教师非但不必担心“出丑”，而且要敢于“献丑”，向评课者积极展示自己的能力水平、教学效果。 3、功利心态——公开课作为一把标尺，被赋予这样或那样的特殊意义是在所难免的。如果教师一心获奖，或是寄此厚望，必将方不开手脚，不能轻装上阵。这也是导致教师上课失败的一个重要原因。幼儿教师应当注重事物的过程，而非结果。以“我本平常，平常视之”勉励自己。摈除这些额外的思想负担，也有利于课堂教学水平的正常发挥。那么，上好课、获奖便是水到渠成的事情了。编后语：综上所述，一节高质量的幼儿园公开课，需要幼儿教师们用心备课，用平常心对待，不要给自己太大的心理压力，毕竟“智者千虑必有一失”，只要用心了，坚持以“幼儿发展为本”，促进每一个幼儿在原有水平上获得发展，就是一堂有价值的公开课。希望我的回答对您有所帮助~更多资讯请关注明尚官微msexam~

上公开课是每位幼儿教师从教生涯中不可避免的一种经历，是幼儿教师职称评定、各种晋升少不了的重要环节。一节成功的公开课，反映了幼儿教师的教学功底，奠定自己在同行心目中的地位，为今后工作的顺利开展铺平道路。上好公开课，是每位教师的共同愿望，那么，怎样才能上好幼儿园公开课呢？一、上好公开课要做足准备（一）备内容1、注重内容的操作性--幼儿园公开课内容选得好，就等于成功了一半。一般来说，操作性强的活动内容是首选，不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点，还符合听众心目中的优质课标准。因为，每位听众看到幼儿在操作中探索、在操作中学习，都会由衷地为幼儿骄傲，为幼师赞叹！ 2、符合自己的教学风格--教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容，这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给听众。如果不符合自己的教学风格，比方说情感不是很丰富的教师，偏选了偏重于情感体验类的教学内容，这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如。 3、考虑气候、环境等因素--选公开课内容时，幼儿教师要综合考虑气候、环境等因素，不要存在侥幸心理，选择风险较大的公开课，如《我和太阳做游戏》，若遇到阴天或下雨，教学效果就会大打折扣。（二）备目标一节课能否吸引住幼儿及听众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。教师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。 1、适合幼儿"最近发展区"--活动目标太难不利于幼儿的发展，而太简单又会让幼儿觉得没意思，提不起兴趣；教师应根据"最近发展区"理论，为幼儿设定"跳一跳，碰一碰"既能达到的目标，但这个度是很难把握的，教师需要全面的了解幼儿的水平。 2、活动目标要直观化--公开课上得好不好，离不开活动目标的完成情况。量化的活动目标使听众客观的评价公开课，让听众看到课堂效果，而抽象化的教学目标，如激发幼儿好奇心，丰富幼儿想象力……这样的活动目标都是靠主观臆断，难以客观评价，应尽量避免。（三）备自己1、知识储备--"要想供给幼儿一碗水，教师自己必须有一缸鲜活的水"。在上公开课之前，幼儿教师要吃透各领域的教学特点，熟悉整个教学体系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。 2、自身能力--每位教师在教学上都有自己擅长的一面，在备课时，幼儿教师要充分考虑自身的优势和不足，尽量在活动课中展示自身的长处，做到熟而精，得心应手。反之，很容易产生不自信的心理，影响教学效果。（四）备幼儿1、经验储备--幼儿的生活经验直接影响到公开课的效果。在选择公开课时，要考虑幼儿的已有经验，若需要前期收集资料的，应事先安排幼儿相关活动，让幼儿积累必备经验。 2、年龄特征--幼儿是活动的直接参与者，他们的状态直接影响公开课的效果。备课时，要结合幼儿的年龄特征、生活经验等，用他们感兴趣的事物或话题来吸引他们，调动他们的积极性。如小班不适合"大灰狼、巫婆"之类的材料，大班的孩子则喜欢这种刺激性的教法。 3、注重个别差异--不同的幼儿存在个体差异。备课时，要考虑不同幼儿之间的能力差异，设置不同梯度的问题，以供不同层次的幼儿回答，让每位幼儿都能体会到成功的喜悦，对活跃课堂气氛，提高幼儿积极性有极大的帮助。（五）备突发事件在课堂中，时常会遇到突发事件，阻碍了课堂的顺利进行。备课时，教师要尽可能地预设可能会出现的现象，尽量把这些偶发事件的发生率控制为零。比如，完成了教学任务，却未到下课时间，应临时增加哪些活动？万一时间紧，差不多下课了还未完成准备好的教学内容，该删掉哪些环节等。有了多方面的准备，就能处变不惊，应付自如，使公开课能有条不紊地顺利进行，收到预期的效果。（六）备听众公开课上得好不好，直接关系到自身的教学功底，甚至晋升。幼儿教师在上课过程中不但要考虑幼儿的学习效果，还要考虑听课者的感受和评价，把他们也融入到我们的课堂中来。 1、多媒体教学--有些听课者就往往不熟悉所听的课的教学内容及要求，因此在听课过程中较难跟上师生的思路，也就难以对这节课作出正确的评价。多媒体的课件可通过优美而富动感的设计，直观地把你所讲授的内容、重点及思路跃然"幕"上，使幼儿及听众一目了然，心领神会。 2、外向型活动--游戏、辩论、表演等多形式的外向型活动，能增加听众的参与机会，使他们也了解幼儿的动态，跟着幼儿欢笑、迷惑、或恍然大悟，营造一种非常融洽的课堂气氛，让听众也感到心怡神悦。（七）备教法1、善用启发式进行教学--平铺直叙的讲述剥夺了幼儿在通过思考后获得知识的成功感，并容易使幼儿失去参与的热情，课堂变得沉闷。而启发式的教学，由浅入深，层层诱引，最后让正确的答案或结论从孩子的口中得出，而不是老师自己在说。既牢牢地吸引住了幼儿的注意力，避免了"一言堂"，变成了人人参与的交流活动，活跃了课堂气氛，也使幼儿对知识的印象特别深刻，有更强的活用能力，收到好的教学效果。比如：有的老师说："好是女子旁，海是三点水旁，拍是提手旁，对不对呀？"自己全说出来了。

文章TAG：微课获奖技巧全国微课获奖技巧