我的小小手舞蹈教案，

本文目录一览

1，
2，我的小小手幼儿园舞蹈教案
3，宝宝哭的时候总是手舞足蹈的是抽搐吗
4，幼儿园有一首歌的歌词是这是我的肩这是我的胸是什么歌
5，幼儿舞蹈教案怎么写啊
6，音乐课我又一双小小手的教案怎么写
7，民族民间舞理论考试我的小小手详细教案怎么写
8，幼儿园中班舞蹈教案

1，

楼主，如果你的问题还是没有答案的话建议你去百度看看，百度更全面，本人能力有限，不能为楼主解答，请见谅。虽然没能解决楼主的问题，但我还是希望你能给个采纳，我在此向你谢谢了。好人一生平安！

2，我的小小手幼儿园舞蹈教案

更多幼教相关知识：点击“中国幼儿教育网”即可进入一、活动目标： 1、感受乐曲欢快的旋律，能听音乐按节奏念歌词、唱歌词，初步学做舞蹈动作。 2、能认真观察动作要领，学会踮脚、转手腕动作。 3、体验舞蹈带来的快乐。二、活动准备：音乐磁带三、活动过程：准备姿势：要求幼儿跪坐在地上将手藏在身后。第一段念儿歌：要求幼儿边念儿歌边做动作。我有一双小小手：将两手同时伸出掌心朝向观众并随着节奏左右轻轻摇晃双手，手掌撑开。一只左来一只右：从左手开始掌心由内向外翻打开摊平，手掌撑开，再右手做相同动作,伸在自己的胸前。小小手，小小手，一共十个手指头:由胸前开始随着节奏转手腕，自胸前到头顶到左右两侧再到下方，当念到“手指头”最后一个“头”字时双手同时伸出在胸前方掌心朝向观众，手掌撑开。我有一双小小手：左手掌心由内向里翻，手弯曲伸直到自己的脸前方，掌心对着自己，再右手做同样动作到脸前方。能洗脸来能漱口：两手同时随着节奏摇晃做擦脸状，身体也随着手做轻微摇晃。会穿衣，会梳头：双手从脸前方手背相对，划一弧度，右手在前方左手在后方，同时身体侧向左侧，再做相同的动作左手在前方右手在后方，身体侧向右边。自己事情自己做：跪站双手随着节奏转动手腕从上向身体两侧落下，当最后一拍念到最后一个字“做”时，双手由下往上托起交叉怀抱在胸前身体朝右侧同时跪坐。第二段唱歌词：要求幼儿边唱边做动作。我有一双小小手：将两手同时伸出掌心朝向观众的同时左脚踏步向前站立，手掌撑开随着节奏左右轻轻摇晃一只左来一只右：手部动作同第一段念儿歌时一样，脚下站立不动。小小手，小小手，一共十个手指头: 手部动作同第一段念儿歌时一样，脚下则随着节奏踮脚尖。我有一双小小手：手部动作同第一段念儿歌时一样，脚下站立不动。能洗脸来能漱口：手部动作同第一段念儿歌时一样，脚下站立不动。会穿衣，会梳头：手部动作同第一段念儿歌时一样，身体随着手微微前倾，并微微做蹲下状，先随着手往左侧再往右。自己事情自己做：手部动作同第一段念儿歌时一样，脚下则随着节奏踮脚尖，当最后一拍双手环抱在胸前时身体微微蹲下超右侧略倾。更多幼教相关知识：点击“中国幼儿教育网”即可进入

我的小小手幼儿园舞蹈教案

3，宝宝哭的时候总是手舞足蹈的是抽搐吗

你宝宝手舞足蹈的哭,我觉得应该是很正常的,现在的宝宝大多都气性很大的,一哭起来就手舞足蹈的,还用力的蹬腿。另外观察一下宝宝的神态,是否有不适...

最好带宝宝去检查下的可能是宝宝肌张力太高呢

宝宝哭的时候总是手舞足蹈的是抽搐吗

4，幼儿园有一首歌的歌词是这是我的肩这是我的胸是什么歌

应该是《我的头我的肩》（也叫身体歌）《身体歌》我的头我的肩这是我的胸，我的腰我的腿这是我的膝盖。小小手小小手小手真可爱，上面还有我的十个手指头。我的头我的肩这是我的胸，我的腰我的腿这是我的膝盖。小小脚小小脚小脚真可爱，上面还有我的十个脚指头。（用来鼓励幼儿能根据歌曲做动作）happy阳光使者 | 2011-06-01367

幼儿园会有这种歌？再看看别人怎么说的。

5，幼儿舞蹈教案怎么写啊

5个方面教学题目教学内容与顺序教学重点知教学难点教学总结这5个方面去描述我大概说一些其他的要按照你的想法去写现在拟定上课时间为60分钟教学题目：少儿舞蹈3级《波浪》教学内容：1.课前活动:其中包括头臂膀脚的活动约5分钟2.地面压腿：前旁后约10分钟3.横叉竖叉练习：由老师逐个指导约10分钟4.腰部训练：老师逐个进行甩腰道练习约10分钟5.课间休息：约5分钟6.舞蹈表演：对少儿舞蹈3级中的《波浪专》组合进行讲解与实践约20分钟教学重点：波浪组合中由肩膀到手臂的曲线需要到位，孩子对音乐与舞蹈的初步理解，舞蹈训练中强调孩子的表情与表现力. 教学难点：波浪组合中手臂的动率对于孩子来说比较复杂，其中大波浪的大曲线与胸前小波浪的小动率都需要重点讲解。教学总结：对于《波浪》组合中的重点与难点，都需要教师细心而且趣属味的去指导，让幼儿在不知不觉中对舞蹈产生兴趣，从而达到幼儿舞蹈的教学宗旨，快乐舞蹈，爱上舞蹈。都是手写的，只是告诉你大概格式和教案类目想怎样上课什么课堂内容还需要您自己去编写了.

6，音乐课我又一双小小手的教案怎么写

活动目标：　　1、让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。　　2、发展幼儿的观察比较能力。　　活动准备：　　录有《我有一双小小手》的磁带、录音机;手的挂图一张。　　活动过程：　　一、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。　　十个好朋友，你有我也有。　　五个在左，五个在右。　　只会干活，不会开口。　　二、认识自己的手。　　1、引导幼儿观察自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?　　2、认识并学说手指名。　　(1)师：“(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。(做神秘状)小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?”　　(2)师：“(伸出大拇指)小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”)　　“(伸出食指)它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好?”　　“(伸出中指)它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧!”　　“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”　　“(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了，没有名字了。哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧!”　　(3)教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。　　3、做“玩手指”游戏。　　(1)教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。　　(2)引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的灵活性。　　4、启发幼儿联想手还有什么用?用“我们的手做什么?”说一句话。　　活动延伸　　1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。　　2、开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。

7，民族民间舞理论考试我的小小手详细教案怎么写

活动目标：1. 认识自己的双手，了解小手的用处。2. 常识用手的触觉感知物体的大小、软硬、粗细等特征。3. 体验“我的小手真有用”的自豪感。活动准备：手的图片，装橡皮泥，石头，积木等魔术袋；装糖果的魔术袋。活动过程：一、出示手的图片，引导幼儿观察自己的双手，知道手有手指、指甲、手心、手背等。嘿！小朋友们，你们认识我吗？我是谁啊？哈哈，我的名字叫手！你们能在自己的身上找到我吗？我要和找到我的小朋友握握手！你们真能干！哈哈，小朋友们可真厉害，都找到我了，那你们知道我身上都有些什么吗？请你仔细看看自己的小手，告诉我好吗？让幼儿观察自己的小手自由回答，教师最后介绍：1) 每只小手上都有许多长长的柱子，它的名字叫——手指，我们一起数数，一制小手上有几个手指。2) 每个手指上都有一个窗户，它的名字叫——指甲。我们摸摸看，指甲摸起来上什么感觉（硬）？一只小手上有几个指甲。3) 小手有几张脸？有指甲的这张脸叫手背，没有指甲的这张脸叫手心。小朋友们你们都认识我的身上有什么东西了吗？老师现在来考考你们，看谁最聪明！二、启发幼儿讨论：小手能做什么？带领幼儿做手指游戏。谁知道小手还有什么本领？（画画，吃饭，玩积木，跳舞，拉拉手···）请幼儿逐一练习小手本领。小手的本领可真大！老师还知道，小手还可以和我们一起玩游戏，唱歌对不对？我们一起来唱唱《小手拍拍》，看看谁的小手最能干！三、鼓励幼儿通过手的触摸判断魔术袋里的物体。猜中给予一定的奖励，并带领集体幼儿说：“xx的小手真有用！”刚才我发现xx小朋友的小手最能干，唱歌的时候动作做的最好看，我现在要请这双能干的小手来寻宝。请你把小手伸到这个洞里，看看里面有什么！你摸到东西了吗？摸起来什么感觉？请你拿出来看一看。引导集体幼儿表扬寻宝的小朋友：“你的小手真有用！”刚才很多小朋友的小手很能干，找到了很多宝贝，，现在老师又有一个魔术袋，我要请小朋友摸摸里面是什么，猜对了，老师就把它送给你，好不好？请幼儿逐个摸摸，自由谈论里面是什么东西，摸起来怎么样，猜猜可能是什么？教师揭示谜底——糖果！请幼儿吃糖果，体验小手带来的成就感！

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8，幼儿园中班舞蹈教案

http://www.xxjy.net/baby/ShowArticle.asp?ArticleID=225555幼儿园中班舞蹈教案http://www.baidu.com/s?wd=%D3%D7%B6%F9%D4%B0%D6%D0%B0%E0%CE%E8%B5%B8%BD%CC%B0%B8&cl=3可以参考.

教学目标1．学唱歌曲《小红帽》，并能有表情地背唱。2．学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名。 3．引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。教学重、难点 1．指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气；练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。2．根据歌词创编动作进行歌表演。教材分析《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。四二拍，c大调，是由六个乐句构成的一段体。六个乐句中，除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同；而第四、六乐句则完全相同。歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入新课1．教师设问：哪位同学知道《小红帽》的故事，给同学们讲一讲？2．欣赏《小红帽》动画，教师向学生讲解《小红帽》童话故事。教学要求：教师随多媒体播放进程讲解故事，学生认真聆听，了解故事内容。二、学习歌曲1．初次聆听《小红帽》歌曲（或教师范唱）教师提出聆听要求：注意观察老师范唱时的表情，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。2．教师再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音响）教学要求：教师范唱前要讲清楚具体要求，范唱时要声情并茂。3．歌词学习（1）运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。（歌词节奏朗读）例：2/4x x x｜ x x ｜x x x｜x x x ｜我独自走在郊外的小路上（2）教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。（3）指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌词。（4）全班学生再次齐读歌词。（5）教师可让学生在诵读中根据歌词内容，创编动作。教学要求：教师可先范读，对复杂的节奏型给予引导；诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪；可让学生创编简单动作以增强学习的趣味性。4．学习歌曲（1）再次聆听《小红帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。（2）学生随《小红帽》伴奏（或教师伴奏）小声地学唱歌曲。（3）教师用琴指导学生感受八度大跳的音响（学生静听—默唱—轻唱，反复多次），教师弹琴学生跟唱。（4）教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足，不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正，否则会事倍功半。教学要求：教师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱，对八度大跳要求学生有正确的歌唱方法（呼吸、姿态）与状态；用力度的变化表现歌曲的情绪：歌曲开始，小红帽带着糕点到外婆家，情绪欢快、力度中强；歌曲后两句表现小红帽担心有大灰狼，力度轻柔；最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡，力度渐弱。5．巩固复习（1）播放《小红帽》歌曲学习，学生跟唱。（2）分小组有感情地演唱歌曲，其他小组的同学评价。（3）学会歌曲以后，学唱唱名。三、集体创编歌表演（1）以学习小组为单位指导学生创编歌表演（根据歌曲提示的场景变化及三个情绪转换，进行创编，动作可由歌词提示，也可参照动画或其他想象情景）。（2）学生小组表演创编成果。教学要求：小组创编组织有序，要求清楚；教师在小组创编过程中及时指导，多鼓励。四、课堂小结本节课我们一起学习了一首非常好听的歌曲《小红帽》，通过学习我们还知道了一个童话故事。同学们还能够对歌曲进行创编表演，希望课后同学们可以创编出更好的表演。

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