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1，请从内容或形式上对出师表作简要评析

诸葛亮从形势“危急”落笔，激励后主继承遗德，奋发图强。劝勉之一:开张圣听。劝勉之二:赏罚公平。劝勉之三:亲贤远佞，并推荐贤臣。
内容:情真意切地表达了诸葛亮的一片忠心。形式：结构清晰，语言朴素，情感真挚，中心明确。（言之有理即可。）

请从内容或形式上对出师表作简要评析

2，声音是怎样产生的 教学设计 一等奖

声音的产生与传播 声音是由振动产生的.当你说话时,就引起空气振动,振动传播出去,只要某人的耳朵接收到了这种振动他就会听到你的声音.声音能够在固体、液体中传播,也可以通过空气或其他气体传播.随着声音的传播,空气中的分子被挤压在一起,接着被分开,然后又被挤压,再被分开,如此反复,就产生了声波.声音可以是高音调的

声音是怎样产生的 教学设计 一等奖

3，从内容和形式上对出师表作简要评析

出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文，阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切，写出了诸葛亮的一片忠诚之心
内容上，全文概括了诸葛亮从布衣到宰相的过程，及他与刘备之间的渊源，表明了他们关系的密切。形式上，开头长短句，引人进入场景，感情。中间，排比，表明了诸葛亮对往事的怀念及岁月的激情结尾，高亢，表明了诸葛亮报恩及竭尽全力的决心。万望采纳，有疑问再追问。

从内容和形式上对出师表作简要评析

4，小学语文老师帮个忙

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作文题目范围太大的要用副标题把范围缩小，如写《我们的学校》，范围太大，可加副标题——有趣的电脑室：——课外兴趣小组：——校园一角······中心思想要由学校的设施从无到有，从小到大，从旧到新，来体现学生对学校的热爱。无的，小的，旧的东西，也许学生不知道，可由教师来启示；有的，大的，新的不妨带学生再去亲自看一遍，加深映象，这样学生写起来才言之有物。教师在审题的时候要突出中心，如《有趣的电脑室》就要抓住“有趣”去展开联想，大做文章;有些学生篇幅很短，要启发他注意多写细节。
漓江景色之奇主要指
用自己的语言说出自己的感受，，然后用作文语言表示出来！
帮啥？、

5，教学设计与反思模板 怎么写

你是要写模板吗？写模板就需要选一个教学内容来写。具体来说，教学设计包括教学内容、教学目标、教学重难点、课时、教学方法、教学用具、教学过程、板书这些主要环节。教学反思就是你上完这节课后，发现了什么问题，有哪些地方需要改进，或者哪个环节处理得较好。
1、所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。 2、按教学的进程，教师的教学反思可分为教学前、教学中、教学后三个阶段。 教学前的反思：是指凭借以往的教学经验，对新的教学活动进行批判性的分析，并作为调整性的预测，这种反思具有前瞻性。 教学中的反思：是指对发生在教学过程中的问题及时发现、自动反思、迅速调控。这种反思表现为教学中的一种机智，具有敏感性。 教学后的反思：是在某一教学活动告一段落（如上完一节课，或上完一个单元的课等等）后，在一定的理念指导下，去发现和研究过程中的问题，或者对有效的经验进行理性的总结和提升。这种反思具有批判性。 教师的教学反思在内容上包括教学观念、教学行为、教学效果三个方面。 3、逆向思维、求异思维、批判思维 补充问题：在课堂教学中

文章TAG：出师表  教学  教学设计  设计  出师表教学设计一等奖及反思  
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