教案模板范文幼儿园健康身体保健,如何设计幼儿园健康体育活动教案
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-07-02 12:38:27
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1,如何设计幼儿园健康体育活动教案
活动(课程)名称: 活动班级: 总学时: 授课老师: 课程要求: 1、(开始——这个不用写出来)引出话题 2、(中间是讲解这个教案怎样教导学生) 3、(怎样结束) 延伸: 1、重点难点 2、要点 3、(可以布置一些相关的作业)【活动目标】 1.练习小脚穿上“大鞋”进行走、跳,掌握平衡要领,提高协调能力。 2.体验大胆挑战自我的快乐。 【活动准备】 1.挖好洞洞的盒子人手二个。 2.两个椅子间绑有松紧带(2组)。 3.与幼儿人数相同的奖品。
2,小 班健康公开课教案怎么写
活动目标:1、培养幼儿积极的自我意识和爱自己的情感; 2、通过看照片使幼儿知道自己会渐渐长大; 3、帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。活动准备:1、幼儿能够说出自己的姓名、年龄; 2、婴儿图片、婴儿喝奶图片,幼儿成长录像; 3、每人一张婴儿时期的照片,婴儿时期用过的衣服;活动过程:一、导入老师:今天老师给小朋友们请来一位朋友,咱们来看看是谁吧!出示婴儿照片,请幼儿观察幼儿:是小宝宝。老师:那小朋友小宝宝的时候是什么样子的呢?二、过程1、展示幼儿的照片、衣服,请幼儿试用自己小时候的物品,感受自己长大了。老师:这时髦 一些东西,谁的呢?老师请幼儿过来试一试,老师提问:你发现了什么?通过试穿小时候的衣服,使幼儿发现现在与小时候的变化。老师:这些是你们自己的东西,为什么你们会穿不上呢?孩子:因为我们长大了!老师小结:这些是你们小时候的东西,现在你们长大了,所以都穿不上,用不着了。2、看照片,说说身体上的变化。吃饭:通过看婴儿喝奶图片让幼儿发现现在可以自己吃饭了。牙齿、头发的变化:通过看婴儿期没有牙齿、头上光光的照片或录像,再同在的小朋友用牙齿咀嚼食物,摸摸自己的头发感受到自己的变化。老师小结:我们小时候很小、很轻,没有头发和牙齿,每天吃奶、米粉等。现在长高了、长大了,变胖了,长出了牙齿,会自己吃许多有营养的饭菜。3、看录像,感受学习、生活能力的变化。生活能力的变化:通过看小时候妈妈给婴儿穿衣服的录像,感受到现在我们会自己穿衣服。了解自己会走、跑、拍球等运动能力,感受自己的学习能力提高了。老师小结:我们小时候什么事都要爸爸、妈妈帮忙,现在我们长大了,都能自己穿衣服、自己走路、玩耍,还和小伙伴一起搭积木,画画,学会了许多本领。
3,幼儿园完整健康教案
一、 设计意图
为了克服幼儿过去单一地、机械地模仿教师动作进行练习的传统的教学方法,因此创设情景游戏,幼儿以角色身份参与游戏,让幼儿在游戏中不仅学习锻炼身体的基本动作技能,也让幼儿在游戏中学会自己探索、尝试,体验游戏带来的乐趣。
二、 目标与任务
1、 练习走、跑、钻、跳等相结合的动作;
2、 对幼儿进行保护动物、,保护森林、保护环境教育;
3、 培养幼儿相互合作的精神。
三、 游戏器械
轮胎、竹梯、钢圈、体操垫、橡皮筋、动物模具、红丝带。
四、 游戏玩法
1、 角色分配:教师――"消防队长";幼儿――"消防员"
2、 某消防训练基地,消防员正在进行训练……,突然,接到火警119指挥中心命令,市郊森林发生大火,全体官兵赴失火现场进行灭火,抢救被大火围困的动物,经过激烈的战斗,终于把火扑灭,救出了被围困的小动物。
3、 规则:A、严格按照游戏路线进行游戏;B、注意安全。
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4,幼儿园健康教案月亮婆婆我来了
更多幼教相关知识:点击“中国幼儿教育网”即可进入活动目标: 1.感受歌曲温柔、优美的旋律,学习用连贯和跳跃的方法唱歌。 2.会看懂图谱,尝试用不同的方式演唱歌曲。 3.感受歌曲内容带给我们的快乐。 活动准备: 1.月亮婆婆头饰。 2.幼儿用书:《月亮婆婆喜欢我》。 3.音乐磁带、录音机。 活动过程: (一)游戏导入。(教师头戴月亮婆婆头饰,与幼儿共同做游戏,帮助幼儿熟悉歌曲和歌词)1.教师:晚上,天上有什么呀? 2.教师:月亮婆婆会洒下月光,和小朋友玩游戏。现在,我来当月亮婆婆,我们一起来玩“月亮走我也走”的游戏吧! 3.教师:这个好玩的游戏老师还把它变成了一首很好听的儿歌,我们一起来朗诵一下吧! 4.教师:好听的儿歌如果能唱出来就更好听了,你们听!(教师清唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》)5.教师:歌曲里的月亮婆婆喜欢谁呀?她是怎么喜欢小朋友的? 6.教师一边带幼儿学唱前两句歌词,一边带幼儿做与歌词相应的动作。 7.教师完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。幼儿欣赏,再一次感受歌曲的优美旋律与歌词内容。 (二)幼儿完整地学唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。 1.教师带领幼儿随歌曲伴奏唱歌。 教师:演唱歌曲的时候我们要学会听前奏。 2.教师引导幼儿观察脚印图谱。根据图谱的暗示,选择不同的演唱方法。 教师:小朋友看,图谱上有什么?这些脚印一样吗?代表什么意思? 3.在教师帮助下,个别幼儿指图,集体演唱。 4.学习用连贯和跳跃两种方法学唱歌曲。 5.游戏:月亮走我也走。 (三)幼儿欣赏视频傣族舞。 教师:这首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜欢我》,是一首有着傣族风格的歌曲。傣族人能歌善舞。现在请小朋友欣赏傣族舞。 活动延伸: 1.家园共育:家长可以与幼儿共同玩“月亮走我也走”的游戏,即家长跟着音乐的节奏向某个方向走,幼儿向同一个方向走,前后左右都可以,步伐也可以变化。 2.日常渗透:迁移在其他领域的活动中观察图示、标志的经验,提高幼儿理解、应用图示和标志的能力。在健康活动中,可以带幼儿玩“踩影子”体育游戏。
5,我来自哪里的中班健康教案怎么写
活动目标:1、让幼儿初步了解胎儿的主要生长过程,能较完整表述观察结果,大胆地说出自己是从哪儿来的。2、通过观看课件,让幼儿了解人生命的由来。3、了解妈妈怀孕十月的辛苦及抚养自己长大的艰辛,激发幼儿爱母亲的情感。活动准备:1、课件《我从哪里来》。2、教学挂图。3、怀孕老师前后的照片。4、音乐《感恩的心》。5、小枕头若干。活动过程:一、出示两张老师的照片,鼓励幼儿进行比较。1、师:这是谁?以前的老师和现在的老师有什么不一样?你从哪看出来的?2、师:原来现在的老师怀孕了,要生小宝宝了,小朋友,那你们是从哪来的呢?你们知道妈妈肚子里为什么会有小宝宝吗?二、播放课件《我从哪里来一》,让幼儿通过观看课件初步了解人生命的由来,同时鼓励孩子大胆发问。请幼儿发问:看了刚才播放的画面,你找到正确的答案了吗?你还有什么不明白的问题要问老师吗?1、师:小朋友,现在你们知道自己是从哪儿来的吗?小宝宝在妈妈肚子里是怎样形成的呢?鼓励幼儿大胆表述观察结果,说出自己是从哪儿来的。教育活动目标:1.尝试用自己的身体来发出声音,体验“身体唱歌”的乐趣。2.能按简单的节奏发出声音。 活动内容:中班音乐游戏——《我的身体会唱歌》 活动准备:(手、脚、嘴巴、肩、牙齿、特殊的声音、脸)身体部位标记,音乐。 活动过程: 一、开始部分: 今天,老师给你们带来了一段音乐,仔细听一听,听完了这首音乐你想要做什么? 二、基本部分: 1、请个别幼儿说一说。 2、我们可以用小手来唱歌,为了小手能拍出更好听的声音,老师还给你们准备好了节奏谱,(出示××××节奏图)谁能有节奏的让小手来唱歌?我们一起来试一试。小手还可以拍哪里?我们跟着音乐来拍手、拍肩等等。 3、那你身上还有哪里也可以发出好听的声音?你能不能有节奏的做一做?这次我们增加一点难度,看,这个节奏怎么拍?(出示××节奏谱)我们一起跟着音乐有节奏拍拍小腿,跺跺小脚。 4、现在就让我们用身体来唱歌吧!教师播放音乐,幼儿跟着音乐节奏用身体发出声音。 5、你们觉得这样用身体唱歌方便吗?那我们怎么样才能让身体唱出好听的声音呢?幼儿根据身体的标记做不同的身体动作。 6、我们自己的身体都能发出好听的声音,你们想让好朋友的身体发出好听的声音吗?你可以用什么办法让好朋友的身体发出声音呢?(敲背,交叉拍腿,对拍手) 7、幼儿听音乐合作让朋友的身体唱歌。 8、原来我们的身体好多地方都能唱歌,这是什么?谁能用身体上的嘴巴发出奇怪又有趣的声音呢? 三、结束部分: 原来,声音无处不在。除了我们的身体会唱歌,其他东西也有很好听的声音,看,这是什么?火车会发出什么样的声音?我们也来做小火车,一个跟着一个走。出活动室结束。
6,幼儿园健康教案怎么写
一、幼儿园小班心理健康教案:高兴和生气的时候
设计思路: 随着经济发展,人民生活水平的提高,心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人 的一个重要标志。新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康,一个心理健康的孩子,首先应该能逐渐学会调控自己的情绪,保持乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种情绪,高兴是一种积极的情绪,过度的生气是一种消极的情绪。这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节,会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病,老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪,应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。
本活动依据小班幼儿年龄特征:行为明显受情绪支配,情绪仍然很不稳当,容易冲动,常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的,将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命,活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中,发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展,并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。
活动目标:
1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
2、学习用语言表达感受,用适当的方式表达自己的情绪。
3、体验关爱、亲情、共享的快乐。
重点与难点: 正确认知自己的情绪,学习合理疏泄、控制自己的情绪。
活动准备: 红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸
活动流程:
语言导入—>认识高兴和生气的表情—>说说高兴与生气的事—>做做高兴与生气的脸谱—>做做高兴的游戏
(一)语言导入
1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。
2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。
3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。
(二)认识高兴和生气的表情
1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)
2、做做高兴和生气的样子,在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。
(三)说说高兴与生气的事
1、卡片联想。
(1) 说说高兴和生气的事(幼儿找好朋友一起说)。
(2) 游戏:“点芝麻”教师或幼儿点,被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事(如果是你会怎么样?)。
(3)把卡片送回家
(4)验证卡片
2、生活经验联想,引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。
(1)你平时有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?
(2)生气时可以做些什么?(介绍几种表达自己情绪的方式:(1)可以独自呆一会儿消消气(2)可以对别人说出生气的原因(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、
听听音乐、做做游戏等等,这样很快就没事了。
教师小结:原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候,当你高兴的时候,应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气,大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情,如果生气时伤害了自己,防碍了别人,就是件坏事情,如果经常生气是一种不好的行为。
7,请问幼儿大班健康教案要怎么写有没有详细的模板急
2.基础不够扎实。分析全班的测试卷,依然有个别学生出现看拼音写词语,尤其是选择题中找出字音全对的一组,错误比较多,一些前后鼻音的区别,部分学生出现了混乱,在判断题的3.和5考察朗读背诵及字词书写能力,但以判断的形式出现,误导了很多人;“学以致用”第二题出现错误,有部分学生是因为口语交际中内容遗忘,再加上审题不细而出现答非所问。基础没有扎实,就无法灵活运用。 3.理解能力有待提高。阅读题提取信息、联系生活实际解题能力不够强,导致失分较多。这次的阅读题不难,关键要把题目看明白,读懂短文内容,短文并没有涉及主要内容的概述,没有涉及句子的体会,都是很简单地结合文中的语句去想象体会内心,去感悟文本情感,去联系生活谈体会这些比较粗浅的问题。遗憾的是还是有些学生未能答题到位。这些问题的出现说明有些学生比较浮躁,没有静心读文,没有用心答题,对文本的理解能力把握能力确实不强。 4.作文能力有待提升。这次的半命题作文题材很广,可写内容多。但选准一个比较好的题材,拟写一个比较合适的题目,对于部分学生而言仍有难度。体现在作文中就出现了内容不够具体,选材与题目不够切合,书写不够工整等问题,尤其写“吸引”的原因,无法聚焦一处写具体,写出亮点。有的学生出现了“入题”慢,啰嗦半天没有进入重点的描写。 针对存在的问题,我也反思自己的上半学期教学,同样存在一些主客观方面的原因: 1.其他工作与教学时间的冲突。第七周整周的出差培训,前后的赶课对学生掌握知识有些影响,造成吃不饱或塞太满的现实。 2.单元整合与常规教学的冲突。第一单元进行整合,不够成熟。应该说对于中上生来说比较容易消化,一些后进生学得有些吃力,主要原因还是课前阅读不够,课堂无法融会贯通。 3.教学时间与学科实践的冲突。总想着做一些比较灵动的事情,比如开展阅读交流,比如坚持日记,坚持周记,坚持交流展评,但现实确实无法腾出时间,有些矛盾。活动目标: 1.情感与态度目标:启发参与体育游戏的兴趣,通过探索动作要领体验成功的喜悦。 2.知识与能力目标:通过在游戏中观察和探索"渔夫"和"小鱼"角色的动作要领,团结协作开展游戏,发展观察力、解决问题的能力和协调合作等能力,形成初步的规则意识。 3.技能目标:进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素质。 4·创造力培养目标:在逐渐增加难度的游戏中大胆探索跑、躲闪和合作捕鱼等方法。 活动准备: 1.·知识准备:熟练掌握体育游戏《拉网捕鱼》活动规律与程序。 2.制作的小鱼儿和渔夫头饰若干个。 活动过程: 一、导入 幼儿跟随教师进入活动场地站两队做准备活动。(重点活动下肢和腰部) 二、展开 (一)在游戏情境中探索、练习"合作追捉""跑"和"躲闪"的基本动作。 1、提问:渔夫是怎样追捉小鱼的?小鱼是怎样逃脱的? 2、探索、练习渔夫"合作追捉"的基本动作。 (1)鼓励幼儿模仿、探索渔夫捕鱼"合作追捉"的基本动作。 (2)邀请几名幼儿分组示范基本动作,引导其他幼儿观察练习。 (3)教师小结动作要领,指导大家一起练习基本动作。 (二)开展游戏,总结动作要领和应对策略,强调游戏规则。 1、分组游戏两遍,总结动作要领,强调游戏规则。 (1)请1组的幼儿扮作渔夫,2组的幼儿扮作小鱼进行游戏。 (2)师幼共同讨论游戏中出现的问题,总结"合作追捉""跑"和"躲闪"的动作要领,强调游戏规则。 (3)两组互换角色再次分组进行游戏。(方法同上) 2.增加游戏难度,在圆圈内进行"拉网捕鱼的游戏。 (1)教师讲解新的游戏玩法与规则。 游戏玩法:请两名幼儿扮作"渔夫",手拉手当渔网,其他幼儿扮作"小鱼"。音乐(网小鱼)响起,"渔夫"开始追捉"小鱼",被捉住的"小鱼"要立刻与"渔夫"手拉手编成渔网继续追捉剩余的小鱼。 游戏规则:音乐响起,游戏开始;音乐停止游戏结束;游戏过程中"渔夫"的手不能放开,被捉住的"小鱼"要立刻与"渔夫"一起继续追捉剩余的"小鱼";所有幼儿不能跑出蓝色圆圈。 (2)师幼共同总结游戏中出现的问题,讨论和解决问题。 提问:当渔网越来越大时, "渔夫"们应该怎样合作追捉"小鱼"? 三、结束 教师小结活动过程,随音乐(再见歌)带幼儿扮作小鱼做放松活动,离开场地。
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