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1，中班故事好玩的地方

中班儿童故事：小花籽找快乐　　有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出去寻找快乐。　　它看见太阳问：“太阳，你快乐吗？” 太阳笑呵呵：“快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。”它看见小鸟问：“小鸟，你快乐吗？”小鸟叽叽叽：“快乐，快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。”它看见蜜蜂。问：“蜜蜂，你快乐吗？”蜜蜂嗡嗡嗡：快乐，快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。它看见青蛙，问：“青蛙，你快乐吗？”青蛙呱呱呱：“快乐，快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。”小花籽要寻找自己的快乐，它请风姑娘帮忙，风姑娘带着小花籽飘呀飘，飘过了大河，飘过了草原，飘到了雪山上。雪山一片白，白的树，白的屋，白的路，洁白洁白，真好。小花籽喜欢这儿，它留了下来，把雪山当做自己的家，它要在雪山上开朵花。　　春天来了，黑黑的小花籽真的开出了一朵大红花，香喷喷的，好闻极了，香味传得很远很远。白熊、海豹、雪兔、海象，还有大人、小孩都跑来了。小花籽，已是大红花了，它看到大家这么快乐，高兴地想：大家喜欢我，我真快乐。

中班故事好玩的地方

2，求幼儿园中班故事美丽的公鸡完整篇谢谢

美丽的公鸡 从前有一只公鸡，他自以为很美丽，整天得意洋洋的唱：公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮脖子金黄脚，要比漂亮我第一。有一天，公鸡吃得饱饱的，挺着胸脯唱着歌，来到一棵大树下。他看见一只啄木鸟，就说：“长嘴巴的啄木鸟，咱们俩比一比，到底谁美。”啄木鸟冷冷得说：“对不起，老树长了虫子，我要给他治病。”公鸡听了，唱着歌，大摇大摆地走了。公鸡来到一个果园里，看见一只蜜蜂，就说:“古眼睛的小蜜蜂，咱们俩比一比，到底谁美。”蜜蜂泠泠地说：“对不起，果树开花了，我要去采蜜。”公鸡听了，有唱着歌，大摇大摆地走了。公鸡来到一块稻田边，看见一只青蛙，就说：“大肚皮的青蛙，咱们俩比一比，到底谁美。”青蛙冷冷地说：“对不起，稻田里有害虫，我要捉虫去。”公鸡见谁也不跟他比美，只好往回走。在路上，公鸡碰到一匹驮粮食的老马，向老马说了自己和啄木鸟，蜜蜂，青蛙比美的事。他伤心地问老马：“老马伯伯，我要跟他们比美，他们为什么都不理我呢？”老马说：“因为他们懂得，美不美不光观看外表，得看能不能帮助人们做事。”公鸡听了很惭愧，再也不去跟谁比美了。他每天天不亮就喔喔喔的打鸣，一遍又一遍的催人们早起。
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3，幼儿园中班故事我想要快乐 完整篇

故事《我想要快乐》 我想要快乐 黑熊妈妈有两个熊宝宝，大黑和二黑。他们问妈妈：“什么是快乐呀？”黑熊妈妈说：“自己去找，才能知道什么是快乐。” 两个熊宝宝找到很多好吃的东西。二黑说：“哇！真好吃”大黑说：“吃得真舒服！”二黑说：“吃东西是快乐吗？”大黑说：“好吃的东西让我们舒服，不是快乐。” “哇！树洞里睡觉真好玩。”两个熊宝宝找到一个大树洞。“呼噜噜，呼噜噜。”他们在树洞里睡地得可香了。 熊宝宝睡醒了，二黑说：“睡得真香，真舒服。”你看看我，我看看你。大黑和二黑说：“睡觉是舒服，不是快乐。” 走呀走，熊宝宝看见了兔子。他们问：“小兔，你快乐吗？”小兔说：“我们的快乐是跑得像风一样快。” 小兔飞快地跑下山。熊宝宝跟着跑，他们跑得很快，路边的树叶，小石子都飞了起来。 小兔说：“熊宝宝，你们也跑得像风一样快。”熊宝宝说：“我们也像兔子一样快乐！” 走呀走，熊宝宝见了刺猬。熊宝宝问：“小刺猬，你快乐吗？”刺猬说：“我的快乐是钻洞。” 熊宝宝在树洞里钻进钻出，他们高兴地说：“我们会钻洞，也像刺猬一样快乐。 走呀走，熊宝宝看见了青蛙。他们问青蛙：“小青蛙，你快乐吗？”青蛙说：“我的快乐是跳高。” 熊宝宝说：“学会跳高，我们也会像青蛙一样快乐。” 回到家里，熊宝宝告诉妈妈：“我们找到很多快乐，会像兔子一样跑得飞快，会像刺猬一样钻洞，会像青蛙一样跳得很高。”妈妈高兴地说：“我们把快乐带到每一天。”熊妈妈和熊宝宝用大石头和树枝，搭了一个快乐运动场。 收藏 分享 评分

幼儿园中班故事我想要快乐 完整篇

4，幼儿园中班适合听的10个故事

适合孩子的故事很多，一般情况比较注重一些情节比较生动的故事，如外国的童话故事《小红帽》、《白雪公主》等。一些中国的传统故事也很好，如《三个和尚》、《小马过河》、《乌鸦喝水》、《小蝌蚪找妈妈》、《狼来了》、《美丽的公鸡》、《我先要快乐》、《逃跑的鼻子》等都很好。扩展资料：故事简述：1、蘑菇每天都很开心。她总是来摇白，有一只小乌龟和她聊天。她认为世界上的幸福是如此的无忧无虑。直到有一天。她遇到了超级玛丽。2、从前，森林里住着一只美丽的孔雀。有一天，小鹿去找食物，竟迷了路，回不了家。它碰巧遇见了孔雀，立刻跑到过去说：“芬奇姐姐，你能带我回家吗？”孔雀回答说：“不行！如果你迷路了，我又有什么关系呢？”听到这些，小鹿不得不悲伤地离开了。天渐渐黑了，但小鹿一直走啊走，终于找到了自己的家。后来，小鹿把这件事告诉了他的朋友们。从此，动物们都疏远了孔雀，不愿再和它玩了。孔雀很后悔！3、小猴子下山了一天，一只小猴子从山上下来。他来到一片玉米地，看到玉米又大又多，他非常高兴，就折了一颗，扛在肩上。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树前。它看到树上长满了又大又红的桃子，非常高兴，于是他扔玉米去摘桃子。小猴子拿了一些桃子，来到一片瓜田。它看到地上到处都是又大又圆的西瓜，非常高兴，扔了桃子去摘西瓜。小猴子带着一个大西瓜回来了。走着走着，看见一只小兔子蹦蹦跳跳，真可爱。它很高兴，就扔西瓜去追兔子。兔子跑进树林不见了。小猴子只好空手回家。4、一个又黑又冷的除夕，一个贫穷的小女孩在街上卖火柴。她又冷又饿，所以她一遍又一遍地点着火柴。在炉火的照耀下，她幻想着温暖的火炉、美味的烤鹅、美丽的圣诞树和她慈爱的祖母。最后，这个可怜的小女孩在幻想中悲惨地死去了。

5，适合中班上期幼儿阅读的绘本有哪些

非常多，给您推荐几种《我爸爸系列》，蒲蒲兰系列都很好，要讲具体的品种不好说，可以去绘本馆选，个人给你提供几种选择思路1、语言通俗易懂因为儿童绘本的主要阅读人群是学龄前的儿童，他们的语言理解能力并不完善，所以在选择绘本时一定要注意绘本所使用的语言要通俗易懂，要贴近孩子的语言表达，使用简单不复杂的句子。这样孩子的阅读难度才会降低，而家长代为阅读时也更能让孩子理解内容。2、图画会传达信息绘本的重要组成部分必然是图画，对于学龄前的孩子来说，阅读绘本通常是通过图画来联想内容，判断意义的，所以一本好的绘本首要的一点一定是图画会传递信息，这样孩子看图画的时候就基本能了解绘本的内容了。3、绘本意境要贴近孩子的世界一本好的绘本要呈现给孩子的意境，应该是孩子们心中世界的意境。可以选择与自己生活背景相关的绘本内容，这样孩子的阅读兴趣会提高。比如反应孩子的日常生活和学习的绘本，教孩子如何爱别人的绘本等，都是比较贴近孩子的世界的。
一、布书类 在宝宝正式读书之前，最好宝妈们事先给予一些准备，布书是个不错的选择，撕不破，可洗，因为大家都知道，宝宝会毫不客气的把书塞到嘴巴里的。时常给宝宝翻一翻布书，起码能让宝宝对于书有个模糊的概念，为今后爱读书打下一点基础。 二、认知书类 宝宝半岁以后就可以给他看一些认知书了或认知卡片了，给宝宝认识动物植物日用物品交通工具什么的。建议选那种图案鲜艳简明，最好是实物拍摄的。这个过程家长要注意引导，比如在户外指着实物告诉他是什么，在超市教他认识各种水果蔬菜鱼类，激发宝宝的好奇心，让阅读变得日常起来。当时厚哥看的是一套这样的认知书： 掸矗侧匪乇睹岔色唱姬 如果宝宝两岁以上，推荐一套很酷的认知书：《让想象飞系列》三本：《数字的挑战》《颜色的世界》《字的故事》，这套是认知书，又不仅仅是认知书，画风细腻，书中充满各种惊喜，可供细心的宝宝发现，可谓是一本观察力想象力有多大，书就有多丰富的书。

6，中班故事住宾馆小兔子

【活动目标】　　1、学会逐页地阅读画面，理解画面内容，愿意认读名字：“兔子楼”以及故事中“爬呀爬”等汉字。　　2、根据藤本植物有藤蔓会攀爬这一特征，尝试续编故事。　　3、感知兔子楼被攀爬植物装饰后产生的特殊效32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333339666136果，对阅读故事有兴趣。　　【活动准备】　　幼儿用书人手一册，实物投影仪一台。　　【活动过程】　　一、音乐活动：小手爬。　　教师出示汉字“爬呀爬”，用肢体语言提示幼儿认读汉字。　　边唱边做动作《小手爬》　　二、阅读《兔子楼》。　　1、幼儿自主阅读故事，学会逐页看画面，初步了解画面内容。　　问：你们看看楼房里住着谁？他们是怎样打扮兔子楼？你觉得兔子楼漂亮吗？　　2、用实物投影仪放大幼儿用书，引导幼儿逐页阅读画面。　　（1）认读故事名字：兔子楼。　　（2）兔子楼里住着谁呢？一共住了几只兔子？　　住在一楼的是——（小白兔），它在阳台上种了一棵——（牵牛花），牵牛花会……，爬到二楼啦。鼓励幼儿学说句子：爬呀爬，爬到二楼。　　（3）用同样的方法引导幼儿继续阅读故事。　　三、引导幼儿发现兔子种的植物的共性。　　兔子种了哪些植物？这些植物有什么特点？你觉得这些植物种在楼房的阳台上漂亮吗？你知道哪些会攀爬的植物？　　四、启发幼儿根据故事的结构，用其他的藤本植物续编故事。　　小白兔、小花兔、小黄兔、小灰兔都有家住了，可是小黑兔还没有地方住呢，怎么办？　　小黑兔住在了五楼，它看到小灰兔种的丝瓜真漂亮，它也想在阳台上种点东西，请你帮它出出主意，想想种什么植物，能使兔子楼更漂亮？　　五、完整阅读故事《兔子楼》。　　有一座楼，住着四只小兔子。　　住在一楼的小白兔在阳台上种了一棵牵牛花。　　牵牛花爬呀爬，爬到二楼了啦。小花兔乐了：多漂亮的牵牛花呀！我也来种点儿什么吧！　　他在阳台上种了一棵葫芦。　　葫芦爬呀爬，爬到三楼啦。小黄兔乐了：多漂亮的葫芦呀！我也来种点儿什么吧！　　他在阳台上种了一棵葡萄。　　葡萄爬呀爬，爬到四楼啦。小灰兔乐了：多漂亮的葡萄呀！我也来种点儿什么吧！　　他在阳台上种了一棵丝瓜。　　丝瓜爬呀爬，都快爬到楼顶啦。　　啊！兔子楼，是最漂亮的楼。

7，中班绘本阅读谁咬了我的大饼

章昱雯活动目标：1、通过对比，知道不同动物的牙印是不一样的2、乐意用语言来表达自己的发现，能用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”3、喜欢绘本，体验绘本阅读带来的快乐。活动准备：音乐《小猪吃的饱饱》、自制《谁咬了我的大饼》绘本图书被咬过的大饼、动物牙印及动物图片若干、好吃的饼干活动过程：一、引发兴趣-----律动曲《小猪睡觉》意图：通过律动，激发幼儿的情趣二、第一遍故事----边叙边议意图：阅读讲解，帮助幼儿理解故事，了解不同动物的牙印是不一样的。1、结合自制大饼，以“牙印”为线索，理解故事内容。（3）、出示各个小动物，（小鸟，狐狸和鳄鱼，大河马）小猪说：“是你咬了我的大饼吗？”“小鸟的牙印和大饼上的牙印一样吗？”-------小猪想，河马的牙印可真大啊----才轻轻的咬了一小口，就差点把我的大饼全吃完啦！2、 再次辨认不同动物的牙印（小小的三角形是小鸟的牙印，大大的门牙是小兔的牙印，大大的三角形是狐狸的牙印，尖尖的是鳄鱼的牙印，最大的是河马的牙印）教师小结：原来不同的动物他们的牙印都是不一样的。三、第二遍故事----完整欣赏意图：通过图片和故事再现，感受故事中的情趣，体验模仿故事中的对话重点：引导幼儿根据图片大胆表达，体会故事中的情趣。四、迁移拓展意图：联系自己的生活，体验自己的牙印的形状（老师也轻轻咬一口，让孩子们与老师的牙印一起做比较，促进师生的互动交流）
绘本故事——谁咬了我的大饼，是给幼儿园小班小朋友们看的。^_^ 小猪辛苦地做了一个大饼，一觉醒来却发现：大饼被咬了一口。他带着问题去求证，结果大饼上留下了各种各样的齿痕......故事就这样，像一个车轮不停地滚动，引出了一个又一个动物（小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马），反复叠加的情节、不断放大的细节让人会心一笑。小猪刨根问底的追查让大家一起分享了它的美食。故事还巧妙地运用了不同动物牙齿的排列和形状特征。谁咬的第一口并不重要。重要的是每个人都咬上一口，圆圆的大饼变得丰富、有趣。 《谁咬了我的大饼》是一本充满悬念的绘本，既有趣又充满想象，让孩子们先来猜测是谁咬了小猪的大饼，然后和小猪一起寻找那个咬了大饼的“小偷”。在寻找过程中通过观察绘本画面进行推断，最后幼儿自己将谜底写揭示出来。 阅读指导： 一、出示绘本，激发兴趣。 二、结合图片，理解故事内容 （一）了解故事的第一部分。你们觉得是小鸟咬的吗？我们听听小鸟是怎么说的？又来了哪个小动物？谁来帮小猪问问看。你觉得狐狸会在大饼上咬出什么形状呢？小猪又问了谁？他会怎么问呢？鳄鱼又会怎么回答呢？ （二）结合图片，猜测第三部分。到底是谁咬了小猪的大饼呢？小朋友你们知道吗？ 你从哪里知道的？ 三、完整阅读故事 四、表演故事。这么好听的故事，想来表演吗？你们喜欢小猪吗？你们觉得这是一只怎样的小猪？

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