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1，放飞梦想快乐成长幼儿园中班有创意的绘画制作作品有哪些

活动目标：　　1、运用对称剪纸法剪出连续纹样表现的人物。　　2、通过“手拉手”的形式，关注世界和平事业和绿色事业。　　活动准备：　　1、剪刀、长方形彩色纸、正方形彩纸、双面胶、投影。
支持一下感觉挺不错的

放飞梦想快乐成长幼儿园中班有创意的绘画制作作品有哪些

2，幼儿自制小猫钓鱼故事小书

这个是我们上学时候的课文， 猫弟弟跟着猫妈妈和猫姐姐到池塘边去钓鱼。开始，猫弟弟不是东张西望，就是去捉蜻蜓、扑蝴蝶，根本没把钓鱼这件事放在心上。后来，他看到妈妈和姐姐都钓到不少鱼，有些着急了，听了妈妈和姐姐的劝说，才专心致志地钓起鱼来。最后，猫弟弟也钓上来一条大鱼。这个故事告诉小朋友，无论做什么事情，都要集中精力，专心致志，这样才能把事情做好。
有一天，猫妈妈带着小猫到河边鱼竿去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，小猫空手回到河边。一看，妈妈已经钓到了一条大鱼 　　小猫想：我也要钓一条大鱼，就又拿起鱼竿钓鱼。不一会儿，一只蝴蝶飞来了，这只蝴蝶可真漂亮呀，小猫越看越喜欢，于是放下鱼竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶没捉到，小猫又空着手回到河边。一看，妈妈又钓了一条大鱼。　　小猫对妈妈说：“我怎么就钓不到鱼呢！”妈妈说：“钓鱼要一心一意，你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，当然钓不到鱼了。”小猫听了妈妈的话，一心一意地钓鱼，终于钓到了一条大鱼

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3，幼儿园中班绘本教案快乐是什么

活动目标：1．在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温情。2．理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现自己生活中的快乐。3．学习用"××的快乐是……"的句式完整地说出自己或他人的快乐。活动准备：1．将绘本《快乐是什么》制作成PPT (插入与画面相匹配的音乐数段)，微笑表情图，大字卡："××的快乐就是……"、"快乐是什么?"。2．事先向幼儿发放"快乐调查表"。活动过程：一、谈话导入师：(出示快乐的表情)看，这是什么表情?人的心情怎样就会微笑?师：当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微笑。老师今天很开心，很快乐，因为我能和小朋友在一起。老师知道你们一定也有很多快乐的事情，你愿意大声说出来和大家一起分享吗?谁来说说，你什么时候很快乐?幼：我在做游戏的时候很快乐。幼：画画时我很快乐。师：小朋友都有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉。可是有一只小老鼠， (点击封面)它经常问妈妈：快乐是什么?(出示字卡)想知道鼠妈妈是怎么回答的吗?我们一起来看书吧。

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4，幼儿绘本有个性的羊素材题材主题各是什么

可如果你以为，这个故事说的仅仅是这么一只淘气的小绵羊，那你就只读懂了故事的一半。其实，只要稍微留意一下，你就会看到在这《有个性的羊》里出现的羊不是一只，而是四十多只！从第一页画面开始，这一大群羊就一直陪伴在赫尔伯特身边。不管是捉迷藏、滚草垛、做旋转游戏，还是玩炸弹式跳水，如果没有这些伙伴和她一起在广阔的大草原上又跳又笑又闹，赫尔伯特又怎么能感觉到长长的羊毛给自己带来的那些好处?所以，当她终于决定和大家一起去剪羊毛时，我们就不会感到奇怪了，因为长长的羊毛已经让她不能再和朋友们一起玩了。在有个性的外表和自由自在的生活之间，赫尔伯特最终选择了后者。正是因为赫尔伯特献出了她温暖的长毛，给伙伴们带来了一件令人惊喜的礼物——一羊毛围巾，她爽朗大方的个性才算是发挥到了极致。而我们也会发觉，只有和伙伴们在一起的赫尔伯特，才是最可爱、最动人的。00我们总以为，有个性就是不合群，与众不同就意味着孤独。然而，赫尔伯特却让我们明白了，即使是一个与众不同的孩子，也一样可以成为群体中的一分子，甚至她最后剪下的羊毛，那代表着她不羁个性的标志物，也成了把她和大家连在一起的纽带。再仔细看看《有个性的羊》的环衬，你就会明白那根长长的白线原来是一条通向羊群的路标。而在最后一页，你还会发现，每一只羊身上的羊毛围巾都有着不一样的颜色。作者正是用这缤纷的色彩，向我们透露了一个秘密：每__只羊都是不一样的，也都是有个性的。00每个孩子都是在学会做一个与众不同的自己的同时，学会了接受与众不同的他人。我想，也只有懂得这一点的孩子，才会懂得如何快乐地和整个世界一同成长。
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5，急求自创幼儿故事一篇

小猪和小猴子在同一个幼儿园，同一个班级，而且用同一张桌子，但是他们在河马老师和同学的眼里却有着天大的差别。 小猪学习成绩永远是第一名，总是安静的在座位上学习，累了就会趴在桌子上睡一会，对所有同学都是那么的和善，本来就小小的眼睛总是笑眯眯的，让人有种他会看不见东西的错觉。如果要找一个小猪的缺点，那就是他实在太爱吃零食了，这个缺点被所有的同学羡慕这，但是每当同学们想起小猪的身材时就会对零食望而却步，每当同学要吃零食时，老师就会语重心长的说：“小猪同学的身材... ...”每次都是河马老师没讲完同学就会把零食放下，默默的走开，河马老师在同学走后都会摇摇头，喃喃自语道：“我想说小猪同学的身材也是不错的”和小猪相比，在同学和老师的心里小猴子完全就是个无可救药的坏孩子，不爱学习，在没有特殊的情况下倒数第一的位子他保持的很稳定。他还很调皮，喜欢捉弄同学，每次都会把同学弄哭，让老师头痛不已，如果说要找一个他的优点的话，应该是他的身材还不错，身手很是矫健，有时老师正在上课，他会没有声响的跳到屋顶晒太阳，屁股都晒得红红的也不下去，直到老师笨拙的爬着梯子到屋顶上把他揪下来。这天，学校组织运动会，小猪在大家的劝说下报了一百米，小猴几乎把所有项目都报了，只有铅球没有报，他怕铅球没丢出去，把自己给甩出去，那就惨了。第一个比赛项目是跳远，只见小猴轻轻一跃就跳出了2米95的好成绩不仅得了第一名，还破了学校的记录，接下来就是小猪的一百米赛跑，短短的一百米，小猪竟然跑了半个多小时，同学们都在小猪重重的呼吸声中睡着了。接下来的所有项目几乎都是小猴子取得第一名，只有跳高输给了小兔子，这个跳高需要解释下，他们的跳高是将物体挂在高高的树上，谁先拿到谁就是第一名，小猴子输给了小兔子是因为树上挂的是胡萝卜而不是香蕉。运动会结束后，同学们都把小猴子当成了偶像，小猴子不好意思的看看大家说：“以前对不起了，总是捉弄大家，其实我没有恶意的，我只是想让大家多关注我一下。”河马老师看看小猴子和累的趴在地上不起来的小猪笑着说到：“每个人都有自己的长处，让大家看到自己的优点，别人就会主动和你交朋友，做一些不好的事情只会让别人离你越来越远的。”大家点了点头，抬起趴在地上的小猪向教室走去。要长的还是短的？
你脑残

6，以快乐的假期语言61中班为题写一篇活动设计

活动目标：　　1、欣赏画面，了解各种小动物的走路特点，感受绘本的情趣。　　2、在绘本的情景中尝试有序的排列，积累相应的数经验。　　活动准备：　　绘本ppt、各种小动物立体教具。
一、主题来源和设计思路本主题内容由上海市二期课改教师参考用书《学习活动(4～5岁)》中“我在马路边”“好吃的食物”“交通工具”以及幼儿园主题式课程教师用书《中班秋季》中的“去逛街”等主题组合而成。进入十月，班里幼儿经常和我聊起这样的话题：“妈妈昨天带我去买衣服，让我自己挑选喜欢的衣服。”“星期天爸爸妈妈一起带我去逛街了。”“我妈妈最喜欢去我们小区外面的美容院。”“老师，为什么马路上要有那么多红绿灯，我爸爸开车一会儿停，一会儿停，开也开不快。”……显然，幼儿与父母一起外出时，会对看到和经历的许多事情萌生自己的看法，这些看法涉及到幼儿的衣、食、住、行等日常生活。对于中班幼儿而言，正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段，其有意性行为开始发展，游戏活动中的表征水平逐步提高：愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画，学习欲望高涨；喜欢与同伴交往，能够体会成功的快乐。总之，幼儿不断开拓的生活面以及不断得到提升的生活能力和思维水平，为其广泛接触周边生活，积累生活经验，并进而形成作为社会人应该具备的基本行为规范打下了基础。因此，我们以幼儿近阶段的关注点或兴趣点为切入口，根据整合相关教材中的主题形成了新的主题：“我住的地方”。这一主题也与大班主题“我们的城市”有一定的关联度，能够为幼儿升入大班后开展这一主题积累前期经验。我们试图通过情境性区域活动、建构游戏以及集体教学活动，让幼儿在游戏性学习中，模拟并再现现实生活场景，增进幼儿对社会环境的了解和理解，激发幼儿对未知世界的探究兴趣，萌生热爱生活的情感。二、主题目标(一)能够用简单的方法，初步发现环境和交通等生活设施对人类生活的影响，对周边生活环境产生亲近感。(二)愿意尝试使用各种材料和工具进行拼装、制作和绘画，激发想象力，体验成功的快乐。(三)学习并学会运用结伴、轮流、请求和商量等方式与同伴交往。三、主题网络四、环境与区域游戏活动◆自助银行材料准备：自制的自助银行取款机、废旧银行卡、雪花片(代币)等。玩法：1、需取钱的幼儿，先在自己的银行卡上用笔填写自己需要的钱款数目，然后塞入取款机。2、一至两名幼儿担任收银员，负责检查“机器”里收进来的银行卡。3、收银员根据银行卡上的钱款数字，取相应数目的雪花片放入取款机。4、幼儿从取款机内取出钱款(雪花片)。◆快餐厅材料准备：皱纸、胶棒、报纸、小棒、双面胶、橡皮泥、颜料、塑料杯子、快餐盒。玩法：幼儿运用卷、团、搓等方法制作自己喜爱的食品。◆ok小舞台材料准备：小舞台、梳妆台、架子鼓、话筒、电脑及音乐伴奏带。玩法：1、参与表演的幼儿给自己装扮。2、幼儿点击电脑确定表演曲目并播放。3、幼儿表演。◆创意摄影屋材料准备：摄影用的背景幕布；自制照相机；供幼儿装扮用的头饰；大头贴；自制相框。◆娃娃服装店材料准备：幼儿用过并洗净的衣服、裤子、袜子和帽子等用品；服装店环境。玩法：1、一名幼儿扮演营业员，为顾客挑选合适的服装，并尝试为其包装。2、其余幼儿扮演顾客，为自己或娃娃挑选服装，并用雪花片(代币)支付购衣款。◆娃娃美容院材料准备：自制烫发机；卷发用的各种材料；理发店环境布置。玩法：幼儿扮演美容师，为幼儿扮演的顾客理发、烫发。◆超市材料准备：收集各种物品外包装；超市货架；自制收银机、小推车；购物袋等。玩法：1、幼儿扮演超市工作人员，事先按照物品种类整理货架。2、幼儿扮演顾客自选货品。3、收银员和顾客使用礼貌用语进行买卖。

7，中班绘本教案谁咬了我的大饼

活动目标： 1、通过想象、猜测、讲述，发展语言表达能力和想象力。 2、仔细观察动物的咬痕，学习角色间的对话，能用重复句式复述故事。 3、体会故事角色的情感变化，感受活动的乐趣；感受故事的有趣，幽默的情节。 活动准备： PPT、动物图片活动过程： 一、出示课件，引起幼儿欣赏兴趣。 1.出示图片，观察大饼。 师：小朋友这是什么？这是一块怎样的大饼？这块大大的、圆圆的大饼会是谁做的？ 2.根据图片提问，引出问题。 师：小猪做了一块很大的饼，累的睡着了。当他醒来一看，发现了什么？ 二、观看课件，欣赏绘本，了解故事主要内容。 1.逐页观察大书，以"牙印"为线索，理解故事内容。 （1）小猪问小鸟：是你咬了我的大饼吗？小鸟说：不是我，你看，啊呜。 师：是小鸟咬的第一口大饼吗？为什么？为什么小鸟的咬痕是尖尖的呢？ （2）小猪又去问谁啦？他会怎么问呢？小兔子会怎么回答？ 2.借助图片，通过对比动物牙印描述不同动物的牙印特征。 （1）小猪很着急，他找到了三个动物，是谁？（出示图片）想一想小猪会怎么问？小动物又会怎么回答？ （2）幼儿相互讨论。 （3）师：小猪问了谁？他是怎么问的？是不是狐狸咬的？为什么？ （4）师：小猪接来下又去问谁了？鳄鱼的牙齿是什么样子的？那是它咬的吗？ （5）师：最后小猪去问了谁？河马是怎么做的？我们一起来学学河马的动作。大饼怎么了？为什么大饼会被咬掉一大半？ （6）这么大的大饼，只剩下一点点了，小猪的心情会是怎么样的？它会怎么想？最后小猪饿得肚子咕咕叫，啊呜，她也在大饼上咬了一口。"吧唧吧唧"，它一边嚼着大饼，一边想：究竟是谁咬了我的大饼？ （7）小朋友，你们知道是谁咬了大饼吗？为什么？ 三、完整倾听故事，感受故事幽默的情节。 故事的名字是什么？ 四、活动延伸：玩游戏，体验游戏的快乐。 教师介绍活动材料，幼儿自主结伴、快乐游戏。 反思《谁咬了我的大饼》小猪的形象符合中班幼儿的年龄特征，整个故事内容贴近幼儿的生活经验，就好像那只小猪就生活我们身边一样。这样的绘本故事更能引起幼儿情感上的共鸣。根据绘本，根据这本绘本内容的特点与中班幼儿好奇的求知心理，教师创设适当的问题情境制造一个接一个的悬念，将幼儿的注意引入与绘本故事有关的情境中，并在观察、猜测图片信息中获得结果解释疑惑。这样的提问简单有趣但是具体，围绕故事情节而展开，足以吸引幼儿全神贯注地阅读与倾听教师讲述书中的故事。活动中也存在着一些不足之处：对于该文本我还是理解的不够深入与透彻，对于剖析文本角色的内心把握的很不到位，所以在引导幼儿学习的时候也没有能够比较正确的引导幼儿，因此与幼儿的互动不是很好，整节活动显得很平，幼儿情绪也不是很高。另外在出示第一个动物朋友小鸟时，教师还可以让幼儿充分发挥想象，让孩子说说还有什么动物的嘴巴是三角形的……这样整个活动会更生动。
章昱雯活动目标：1、通过对比，知道不同动物的牙印是不一样的2、乐意用语言来表达自己的发现，能用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”3、喜欢绘本，体验绘本阅读带来的快乐。活动准备：音乐《小猪吃的饱饱》、自制《谁咬了我的大饼》绘本图书被咬过的大饼、动物牙印及动物图片若干、好吃的饼干活动过程：一、引发兴趣-----律动曲《小猪睡觉》意图：通过律动，激发幼儿的情趣二、第一遍故事----边叙边议意图：阅读讲解，帮助幼儿理解故事，了解不同动物的牙印是不一样的。1、结合自制大饼，以“牙印”为线索，理解故事内容。（3）、出示各个小动物，（小鸟，狐狸和鳄鱼，大河马）小猪说：“是你咬了我的大饼吗？”“小鸟的牙印和大饼上的牙印一样吗？”-------小猪想，河马的牙印可真大啊----才轻轻的咬了一小口，就差点把我的大饼全吃完啦！2、 再次辨认不同动物的牙印（小小的三角形是小鸟的牙印，大大的门牙是小兔的牙印，大大的三角形是狐狸的牙印，尖尖的是鳄鱼的牙印，最大的是河马的牙印）教师小结：原来不同的动物他们的牙印都是不一样的。三、第二遍故事----完整欣赏意图：通过图片和故事再现，感受故事中的情趣，体验模仿故事中的对话重点：引导幼儿根据图片大胆表达，体会故事中的情趣。四、迁移拓展意图：联系自己的生活，体验自己的牙印的形状（老师也轻轻咬一口，让孩子们与老师的牙印一起做比较，促进师生的互动交流）

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