教案设计意图怎么写情绪，大班社会情绪情感有家真幸福教案

1，大班社会情绪情感有家真幸福教案

这里是关于幸福的幼儿园教案，希望对你有所帮助。　　幼儿园教案：幸福的家　　教师：屈老师　　活动目标：　　1．知道自己有一个幸福的家，初步感受家庭的温暖。　　2．会念儿歌，理解词语：幸福、亲亲热热。　　活动重点：学习诗歌，感受家庭的温暖　　活动难点：理解词汇　　活动准备：每人一张全家照　　一、相互介绍"幸福的家"　　1．提出问题　　（1）这是谁家的照片？　　（2）照片上有谁？　　（3）一家人在一起感觉怎样？　　2．丰富词汇：亲亲热热、幸福　　二、欣赏诗歌　　1．教师有感情的朗诵　　2．幼儿随教师一起学习诗歌，可指着自己的全家福进行朗诵。　　3．采用小组、个别，男、女还分组等多中形式朗诵　　三、共同布置墙饰"幸福的家"　　1．播放诗歌磁带，在教师的帮助下将全家照贴在墙饰中　　2．附以诗歌图示。　　设计意图通过直观的照片和具体的提问，帮助幼儿理解词汇以照片为媒介，运用多种方法激发幼儿地学习兴趣。【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】

大班社会情绪情感有家真幸福教案

2，大班主题看得见的情绪教案

　　在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家整理的大班主题看得见的情绪教案，仅供参考，大家一起来看看吧。　　设计意图：　　现在的家长和老师都很重视孩子的智力培养，对孩子在情绪情感方面关注得不够。在日常生活中我常常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定，不能够作及时的自我调节。幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和愉快的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的.区别，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。因此，我设计了情感教育活动“看得见的情绪”，让幼儿学会控制自己的情绪，学会初步的调节情绪的方法。　　活动目标：　　1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。　　2、能对自己的情绪作出确切的表达。　　3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。　　活动准备：　　1、六个情绪脸谱（兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼）。　　2、做有六个情绪脸谱的大色子。　　3、每个幼儿一个情绪温度计。　　活动过程：　　一、幼儿听两段音乐（高兴和悲伤的）。　　今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样？　　听曲子“赶花会”。　　提问：听后你的感觉怎样？（高兴、快乐）　　再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样？　　听曲子“北风吹，扎红头绳”。　　提问：听后你的感觉怎样？（伤心、难过）。　　教师小结：“伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。” 　　幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋？什么时候高兴？…… 　　二、游戏：玩色子。　　1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。　　2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。　　三、讨论如何调节不良情绪。　　1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢？　　2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢？怎样才能让自己有个好心情？　　3、教师小结。　　每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好心情。老师希望我们大（2）班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。　　四、游戏：玩情绪温度计。　　师：小朋友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度？（体温计）　　我们又怎样知道今天天气多少度呢，用什么来测量？　　今天老师也给小朋友带来了情绪温度计，请小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲伤的情绪，在10-30度之间是高兴的情绪，在30-50度之间是兴奋的情绪。你玩到什么情绪，你就说一说你在什么时候是这种情绪。　　小朋友自己玩，教师个别询问。　　玩后提问：你最喜欢什么情绪？　　五、舞蹈：娃哈哈。　　活动延伸：　　绘画活动《有趣的表情》。　　启发幼儿画出自己常有的几种表情，或者画自己喜欢的表情，鼓励幼儿边画边与同伴交流自己当时的心情。

大班主题看得见的情绪教案

3，教学的情感目标怎么写

情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是学习成功的关键。教师在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，增强克服困难的意志，认识到自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。如认知目标：　　　　1、认识本课12个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、羡慕”等词。　　　　2、理解课文内容，抓住文章的要点，初步认识网络的用处。　　　　3、继续增强学生将网络成为自己学习伙伴的意识。　　情感目标：　　　　通过学习课文，.增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣。　　能力目标: 　　　1、能自学或是与同伴一起合作学习，提高自己网上合作能力。　　　2、能利用网络资源，查看、收集、了解信息高速路给我们的生活、学习带来了什么？进行交流。　　　3、能用留言板进行网上交流与学习。

教学的情感目标怎么写

4，如何写美术教案我的好心情

【活动目标】　　1、引导幼儿发现事物的冷暖色，体验冷暖色带给人的不同感受。（重点）　　2、感知色彩的冷暖，尝试并喜欢运用冷暖色表达自己的心情。（难点）　　【活动准备】　　经验准备：班中开展幼儿绘画色彩日记的活动，幼儿有通过绘画表达心情的经验。　　物质准备：冷、暖色调人物画像欣赏画各一幅；刚煮熟的鸡蛋、冰块一盒，分别放在两个摸箱里；水粉颜色、水粉笔、水粉纸、砂纸、油画棒、彩色泥。　　【活动过程】　　1、玩“勇敢者”的游戏，感受事物的温度有冷暖。　　（1）出示摸箱，激发幼儿做“勇敢者”参加游戏的愿望。　　（2）以儿歌的形式轮流请幼儿上前摸一摸，并说说摸到了什么，有什么感觉。　　（3）请全体幼儿轮流摸一摸两样东西，感受物体的冷暖不同。　　2、感受事物的冷暖色彩不同。　　（1）感受事物的冷色。　　①你刚才摸到冰块时是什么感觉？你会想到什么？还有什么时候会有这种感觉？　　②哪些颜色会让你有这种冷冷的感觉？为什么？　　③请你从彩色卡纸中挑出这些颜色，贴在白板的雪人标志下。　　（2）感受事物的暖色。　　①你刚才摸到热鸡蛋时有什么感觉？你会想到什么？还有什么时候会有这种感觉？　　②哪些颜色会让你有这种暖暖的、热热的感觉？为什么？　　③请你从彩色卡纸中挑出这些颜色，贴在白板的太阳标志下。　　（3）小结冷暖色名称。　　①这些看起来会有暖暖的、热热的感觉的颜色就是暖色。　　②这些看起来会有冷冷的、凉凉的感觉的颜色就是冷色。　　3、欣赏冷、暖色人物画像。　　（1）颜色不但能表达我们的感受，还能表现我们不同的心情，看看画家是怎么表现的。　　（2）这两幅画中的色彩一样吗？哪幅是冷色的？哪幅是暖色的？画中人物的心情一样吗？　　（3）分别介绍两幅画的创作背景，介绍画家为什么要使用冷色（暖色）。　　4、绘画心情故事。　　（1）你有让你一看到就感到温暖的人吗？你有让你感到温暖的事吗？你有感到不舒服，或者觉得冷冷的事情吗？　　（2）你想把它画下来，和大家分享吗？请你也像画家一样使用暖暖的颜色或者冷冷的颜色，把你的心情故事画下来。　　（3）介绍三组材料及使用方法。　　第一组使用水粉颜色进行创作，第二组使用油画棒在砂纸上进行创作，第三组使用彩泥进行创作。　　（4）幼儿自选材料组进行操作，教师个别指导。　　5、欣赏我们的色彩故事。　　（1）从冷暖色调的故事中各挑选2～3幅，请幼儿进行讲述。　　看看这幅画是冷色的还是暖色的？听听小画家的故事吧！　　（2）不同色彩代表着不同的心情，老师祝愿小朋友们每天都快乐。　　【活动反思】　　通过参加区美术课题组的学习与研究活动，使我更加关注美术活动对幼儿发展的价值与意义，更加关注幼儿内心活动的状况及发展。　　本学期我班开展了彩色心情和色彩日记的活动，幼儿每天将自己的心情进行记录，“我今天是红色心情”、“我今天是绿色好心情”……同时他们也关心小朋友的心情，有时还会相互问一问：“你今天的心情是什么颜色的？”通过活动的开展，孩子们有了关注心情的意识，能把自己的心情表达出来，并能大胆运用绘画的形式进行表达。随着活动的深入开展，我发现幼儿无论是哪种心情故事，绘画色彩都是鲜艳的、丰富的，不太会用颜色表达不同的心情。于是我设计了本次活动，为幼儿提供了一个认识感受冷暖色、体会冷暖色与心情关系的机会，让他们了解并尝试使用冷暖色表达不同的心情，在丰富的画面中表达自己丰富的内心世界和内心变化。　　活动分三个层次来体验冷暖的不同。首先是摸到的冷与暖，通过摸箱让幼儿从触觉上感受到冷暖不同的物体；其次是看到的冷与暖，将冷暖与不同的色彩进行联想；再次是将冷暖与不同的心情相联系，通过欣赏不同的名画、听画家的故事，来感受冷暖不同的心情。活动中孩子们通过逐步体验也讲述了属于自己的心情故事：“我看到妈妈会让我感到温暖。”“我看到国旗会让我感到温暖。”“我躺在床上抱着小熊看着星星我觉得温暖。”……一个个温暖的故事让我感到孩子们的内心世界充满了温情，并且运用温暖的色彩表达了出来。同时，我也感到在孩子们的心里也有着一些不那么开心的事情：没有朋友了，害怕学游泳，做了恶梦……孩子们也表达着令他们不快乐的情绪。而帮助他们学会表达，从而舒缓不快乐的心情，也是此次活动的目的之一。通过活动，孩子们进一步提高了表达自己内心感受的技能，学会了多种表达情感的方法。

5，中班的小新的心情日记教案怎么写

设计依据动物对于幼儿来说很有亲切感，他们平时就很喜欢模仿各种动物。由于幼儿受到直接经验的影响，因此特别乐于扮演身边的小动物，如小兔、小狗、小猫等。为了帮助幼儿做进一步知识经验的拓展，选择了一个离幼儿生活较远但又很有特点的动物，借助音乐游戏为工具，结合幼儿喜欢听故事的特点，将故事形象地用乐器展现。活动方案一、活动目标1、在听听、说说中感知大象和小兔的不同音色，并尝试创编简单节奏，选择乐器为故事2．鼓励幼儿大胆地表达自己想法，体验乐器故事的乐趣。二、活动准备1．小兔和大象的图片及春天景色图。2．对大象和小兔的外形特征有初步了解，如笨重的或灵巧的，为创编简单节奏铺垫。3．对乐器有一定的操作经验。4．鼓、小铃。三、活动过程(一)故事《大象和小兔》1．出示图片，讲述故事T：春天来了，小动物们都苏醒了，森林里又变得热闹起来。大象和小兔约好了一起来找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看见树枝上冒出了嫩芽，草地上开出了五颜六色的小花。大象也甩着长长的鼻子来到草地上，看见小溪的冰融化了，觉得春天的太阳暖洋洋。春天真美呀，两个朋友在草地上晒太阳做游戏，不知不觉太阳落山了，该回家了。大象走在前面，小兔走在后面，他们约好明天再来找春天。2．理解故事T：故事里有谁?他们在干什么?看到了哪些春天的美景?(二)为故事配器1．为小兔配器T：今天请来了小乐器为故事配音，小兔怎么走路? (引导幼儿动作表现，感受小兔的形象。) T：什么小乐器代表小兔?为什么? (引导幼儿选择小铃为小兔配音)2．为大象配器T：大象怎样走路?发出什么声音? (引导幼儿用动作和声音表现。)，T：什么乐器代表大象?为什么? (引导幼儿选择大鼓为大象配音)3．初步为故事配音

活动目标1、能够结合“心情表”讲述自己的心情故事。 2、初步感知他人的情绪变化，学习调节自我情绪的简单策略。活动准备1、表情娃娃图片：（笑笑脸、哭哭脸、生气、愤怒）。2、与幼儿人数相同的镜子若干。3、幼儿“心情卡”每人一张活动流程1、师幼谈话，教师选择一首欢快的曲子让幼儿一起欣赏。（1）、宝宝听了这首曲子你们觉的心情怎么样？（引导幼儿说出一些表示心情愉快的词，如：开心、高兴等），并让幼儿用面部表情表现出来。2、让幼儿说自由发言，和小伙伴一起来分享她们的快乐。“宝宝在我们生活和学习中，你们还遇到过那些高兴的事情？” 3、让幼儿用面部来表现心情。“你们有这么多高兴的事情和开心的事情，那有没有过不顺心的事情，让幼儿自由发言，当你遇到不开心的事情时，你的心情是什么样的？（伤心、难过、生气等）当你有这样的心情时，你的面部会怎么样？ ”4、教师出示表情娃娃图片，请幼儿猜一猜娃娃的心情：（1）、笑笑脸：娃娃为什么这么开心，他遇到了什么事情这么开心？让幼儿自由回答，发挥幼儿想想力，让幼儿做一个笑笑脸。（幼儿观察娃娃的面部表情：眼睛和眉毛向下弯，嘴巴向上翘）。（2）、哭哭脸：娃娃为什么会哭？他遇到了什么事情了？让幼儿自由讨论回答，你喜欢笑笑脸还是哭哭脸？（幼儿观察娃娃面部表情：眼睛和眉毛像上翘，嘴巴像下弯）。（3）、生气：娃娃为什么会生气？他遇到了什么事情？让幼儿自由讨论回答。你在生气时还会做什么动作？（幼儿观察娃娃面部表情：眼睛和眉毛紧皱，两嘴巴一闭向上翘）。（4）、愤怒：娃娃为什么这么愤怒？他怎么了遇到了什么事情？让幼儿给娃娃想办法把愤怒变为高兴。（发挥幼儿想象力）小结：每个人的心情好坏有时我们会从她（他）的脸上都会看出来，遇在这样的情况时，我们要想各种办法来帮助她们。5、在我们生活中每个人都会遇到好多开心的事情，但不可能事事都顺心，谁都有不愉快的时候，当我们遇到烦心的事情时，你会怎样让自己变的快乐？让幼儿想办法来发言，发挥幼儿想象力和口语表达能力。教师小结：每天我们都要应该以快乐的心情去面对每一件事情，你们不高兴时，可以告诉老师、小朋友、让大家一起想办法来帮助你、还可以听听你喜欢的音乐、看看你喜欢的动画片电视、好好睡一觉、到外边散散步等等，要想办法让自己高兴起来，笑起来。知道笑能使人美丽健康。那样我们就会永远是个快乐的小天使。6、听口令做表情游戏：让幼儿照镜子，听教师指令做不同的表情。如：“变变变，我变的很快乐！变变变，我变的很生气！… ”活动延伸：出示“心情卡”让幼儿认识了解，并把每天的心情画在上面，以便教师及时了解幼儿每天的情况。

6，人教版二年级思品一一我健康我快乐教案

设计意图生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了“我高兴，我快乐”这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。活动目标 1 、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。 2 、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。活动准备 1、多媒体《别来烦我》 2、微笑卡，音乐磁带，录音机 3、区域活动准备工作活动过程（一）《我高兴，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。 1、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们高兴吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。 2、教师观察幼儿戴的是什么表情。 3、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？幼儿看多媒体看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。 4、提问：（1）小朋友喜欢青青吗？为什么？（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？（3）如果是你，你会怎样做呢？（从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己）（4）小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？幼儿（说一说）如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？（5）师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？ 5 、师小结：小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（高兴，快乐）的心情。（二）小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢？（幼儿热烈讨论）（1）师；你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢？你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？（2）师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？（3）小朋友如果遇到困难或问题怎么办？（比如：学习、游戏等）发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？（三）进区域活动师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好，现在自己选择吧！（四）小朋友们在玩的时候心情怎么样？有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想办法解决。（ 2 ）当你们非常高兴的时候，你们最想干什么？（唱歌，跳舞，大声笑……）师：小朋友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗？就是希望小朋友每天都是快乐的，小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。老师就奖励他这个大的微笑卡好吗？五、结束我看到小朋友们高兴的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗？（老师，小朋友们共舞）六、延伸活动《亲子活动》《互帮互助》游戏玩法：父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中遇到了困难，彼此互相帮助，体验为人做事，帮助了别人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高兴的事情，进一步培养孩子的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

7，幼儿社会教案以情绪体验为主题的有哪些

活动目标　　1、学会珍惜之前我们所拥有的东西。　　2、懂得爱惜身边所有的东西。　　活动准备　　1、《被扔掉的玩具熊》　　2、玩具熊

班级中班（上学期）活动目标1、学习让心情变好的方法2、能用连贯的语言表达自己的想法3、关心他人，培养幼儿帮助别人的良好品质重难点学习让心情变好的方法准备音乐磁带课件活导入部分听音乐做律动入场。　　师：刚才我们跟着音乐跳舞高兴吗？　　（幼儿回答：高兴）动过程基本部分一、让幼儿说一说自己有哪些事情高兴。　　师：刚才小朋友儿们唱歌跳舞高兴吗？（高兴）那你还有哪一些高兴地事情呢？（幼儿回答）在幼儿回答时，要针对幼儿的回答挖掘幼儿的回答。　　教师小结，原来小朋友还有这么多高兴的时候，可真好！　　那你们有没有不高兴的事情呢？当遇到这些不高兴的时候你是怎样让自己变得高兴地呢？（幼儿回答）教师小结：原来有那么多的方法让自己高兴，你们可真棒，每个小朋友都有自己的方法，在以后你们不高兴的时候可以试一下别人的方法，好不好？　　二、让幼儿尝试说一说当别人不高兴时我们有什么方法让别人高兴！　　教师：孩子们有那么多方法让自己变得高兴，那当别人不高兴的时候我们能不能想办法让别人高兴呢？　　师：现在老师这里有几幅图片我们认真看一看，动动脑筋想一想帮助他们便高兴好不好？（好）教师出示课件一：两个小朋友吵架？　　让幼儿观察两个小朋友在干什么？他们高兴不高兴？这样做对不对？你有什么方法让他们变得高兴起来？　　（幼儿回答）教师小结:小朋友想的真好，想了这么多的方法，我们小朋友可不能像他们一样，我们要相互团结，做个讲文明的好孩子！现在我们再看看下面的图片：　　和幼儿一起看课件：夫妻吵架让幼儿观察，图片上发生了什么事情？你的爸爸妈妈有没有吵过架？你的心情怎么样？为什么？你有什么办法让他们不吵架呢？　　教师小结：爸爸妈妈是我们最亲近的人，他们吵架有很多原因，不过有一部分原因是因为我们不听话，所以我们在家的时候要做一个听话的好孩子，那样我们的爸爸妈妈就会很高兴不会吵架的。　　出示课件图片：孤独的老奶奶让幼儿观察老奶奶有吃的有穿的为什么还不高兴呢？假如这是你自己的奶奶你会怎样让他变高兴。　　教师小结:奶奶年纪大了，自己在家很孤单，我们要抽时间去看望他们，他们就会很高兴的。　　教师出示课件图片：地震后的孩子在这服图片上你看到了什么？你觉得发生了什么事情？　　教师：川县的一次地震，那里的小朋友没有了家没有了学校，没有了吃的食物和穿的衣服，有的小朋友还受了伤，有的小朋友还没有了爸爸妈妈，你觉得她的心情会怎样？我们该怎样帮助他们呢？（幼儿回答）小朋友想的真好，就在发生地震后不久就有很多很多的和小朋友一样的好心人对他们进行了帮助，他们在好心人的帮助下有重新回到了学校，现在生活的很幸福。　　三、让幼儿说一说自己生活中有没有被帮助过？有没有帮助过别人？　　在我们的生活中，有很多的好心人，他们都在帮助别人，我们一块来看看看。教师出示课件让幼儿看看说说。　　小朋友想一想，平时有没有帮助过你？被被人帮助过以后你的心情怎么样？你有没有帮助过别人？怎样帮助别人的？帮助了别人以后自己高兴吗？　　小结：在我们的生活中有很多助人为乐的好心人，我们也要做主人为了的好孩子，因为帮助了别人能让别人高兴，也能使自己高兴对不对？‖妈咪‖爱婴网‖幼儿园‖教案频道　　结束部分结束部分：孩子们，今天我们学习了很多让心情变好的方法，现在的我们是不是很高兴？（是）高兴了我们会干什么？（幼儿回答）师：那你们做自己高兴地事情去吧？愿意跳舞的孩子我们大家一起来跳舞吧！（音乐离场）　　自我评析利用欢快的音乐对幼儿的吸引力，激发幼儿愉悦的情绪。　　《纲要》中明确指出，幼儿的语言能力是在运用的发展起来的，关键是创设一个让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。针对这一理念，我在活动中设计了让幼儿运用自己已有的经验尝试说一说自己高兴地事情和如何让自己便高兴的方法。第二个环节是让幼儿尝试着想办法在别人不高兴的时候让别人高兴，体验帮助别人的快乐。第三个环节，通过让幼儿看课件，培养幼儿相互团结，不能吵架的良好品质。教育幼儿在家的时候要做一个听话的好孩子。培养幼儿关爱老人的情感，在最后的图片中培养幼儿帮助别人的良好品德，懂得在别人需要时伸出援助之手，从中体验帮助别人的快乐心情。　　《纲要》中要求我们鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，尝试说明，阐述简单的事物和过程，发展幼儿的表达能力和思维能力。所以创设了第三个环节，让幼儿说一说自己的切身感受，并用心体会帮助别人带给别人带来的快乐，帮助别人后自己的快乐心情，培养幼儿助人为乐的良好品质。　　纲要中指出要让幼儿用自己喜欢的方式来进行活动。针对这一理念，我在结束部分让幼儿自己选择自己喜欢的事情做，既尊重了幼儿的意愿，又让幼儿体会到了快乐的心情！

8，哪有幼儿大班健康学会调整自己的情绪教案

一、幼儿园小班心理健康教案：高兴和生气的时候设计思路：随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。活动目标： 1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。 2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。 3、体e799bee5baa6e58685e5aeb931333335343434验关爱、亲情、共享的快乐。重点与难点：正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。活动准备：红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动流程：语言导入—>认识高兴和生气的表情—>说说高兴与生气的事—>做做高兴与生气的脸谱—>做做高兴的游戏（一）语言导入 1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。 2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。 3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。（二）认识高兴和生气的表情 1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴） 2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。（三）说说高兴与生气的事 1、卡片联想。（1）说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。（2）游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样？）。（3）把卡片送回家（4）验证卡片 2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。（1）你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？（2）生气时可以做些什么？（介绍几种表达自己情绪的方式：（1）可以独自呆一会儿消消气（2）可以对别人说出生气的原因（3）为别人想一想（4）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。（四）做做高兴生气的脸谱幼儿按意愿选择材料制作脸谱。（五）做做高兴的游戏 1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。 2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏) 提问：如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做？二、活动内容：心理健康——让自己高兴（大班）设计意图：喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并采取多种方排解已经出现的消极情绪，为快乐的人生奠定基础。活动目标：1、懂得情绪愉快有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。活动准备：4个木偶、一个开心枕重、难点分析：学习正确的方式排解不开心的情绪。活动过程：一：感受快乐拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。二、开心与烦恼1、刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？2、开心的时候你会怎样？（用动作表现）3、除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？4、不开心的时候你会怎样？（用动作表现）5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己？小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。三、化解不开心1、生气商店：谁知道什么是消气商店？2、我们来看看谁来消气商店了？3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法！4、你觉得消气商店好吗？为什么？5、如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢？小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。四、让自己开心1、介绍开心枕。2、传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉？4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。

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