音乐教学设计格式，小学音乐教学过程怎么写

1，小学音乐教学过程怎么写

写教学过程，实际上就是你备课，写教案。首先，要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.其次，要备学生、备课文、备自己,有教学思路教案的格式：一、教学内容分析；二、教学目标（分为认知目标,技能目标,情感目标）三、教学重点与难点；四、学习者特征分析；五、教学策略与设计；六、教学过程（重点）；七、教学评价设计；八、课后反思及自我评价.

小学音乐教学过程怎么写

2，幼儿园小班音乐活动课教学设计

　　作为一位杰出的老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是我收集整理的幼儿园小班音乐活动课教学设计（精选3篇），欢迎大家分享。　　幼儿园小班音乐活动课教学设计1 　　一、导入　　播放《春节序曲》，学生听音乐拍手进教室。让学生感受春节的气氛，以谈话的方式导入新课。　　二、听赏与跟唱　　1、播放歌曲《冬天的请帖》，让学生感受歌曲的意境和情绪。学生仔细聆听歌曲并结合感受说说歌曲意境和情绪。　　2、再次播放歌曲《冬天的请帖》。　　学生说说歌曲的强弱规律，并用身势节奏为歌曲伴奏。　　3、第三次播放歌曲《冬天的请帖》。学生轻声跟唱歌曲。　　三、节目策划与排练　　1、播放一场音乐会。（音乐会中包含独唱、独奏、表演唱、小组唱、合唱、合奏等多种表演形式。）介绍节目的表演者。学生欣赏音乐会，回答节目的表演形式。　　2、出示“比一比谁的歌儿多”字样及拉歌规则。　　学生分组讨论哪些歌曲或曲目适合在“新年音乐会”上表演，选出拉歌带头人。　　3、分组拉歌。　　4、出示“我的金点子”。在黑板上写出“××中队新年音乐会节目单”，记录学生最喜欢的节目。　　5、介绍歌曲《祖国歌》，选定“新年音乐会”压轴节目为《祖国歌》，展示歌单。　　6、各小组展示自学歌曲的情况，分组接龙演唱《祖国歌》。　　7、随琴轻声齐唱《祖国歌》。　　8、组织《祖国歌》的排练活动。学生讨论并排练歌曲的其它演唱形式。　　9、请同学们选出“小导演”，负责正式节目单上各节目的排练。（学生自由组合并推(转载于选“小导演”负责组织排练工作。共同商讨填写节目策划单并排练节目。）　　四、新年音乐会　　1、请同学们推选“新年音乐会”主持人。　　2、指导主持人做好相应的准备，为需要伴奏的节目伴奏。　　3、将各组的节目策划单贴在黑板上，分组表演节目。学生自评、互评与师评。　　五、教师小结。　　幼儿园小班音乐活动课教学设计2 　　活动目标：　　1、让幼儿熟悉乐曲旋律。　　2、让幼儿能为歌曲用身体打出节奏，体验音乐活动的乐趣。　　活动准备：歌曲《虹彩妹妹》　　活动过程：　　一、律动练声《我们大家做得好》《这是小兵》《春天》《小鸟醒来了》《小马》　　二、导入活动　　1、游戏：《请你学我这样做》　　教师：小朋友，我们先来玩这个游戏吧!教师带领幼儿按节奏边说拍手，帮助幼儿体验并掌握节奏型。　　2、请幼儿创编不同的部位动作。　　教师：我们可以拍手还可以怎么做什么样的动作呢? 　　三、让幼儿熟悉歌曲，跟着音乐玩游戏，进一步感受乐曲的性质　　1、教师：小朋友，今天老师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听吧! 　　教师播放歌曲，请幼儿完整欣赏乐曲。　　2、教师：小朋友，这首歌曲好听吗?你们在歌曲里面都听到了什么呢? 　　教师引导幼儿说说自己在歌曲里听到的内容。　　3、教师：刚才小朋友们都说得非常好，这首歌曲的名字呢就叫做《虹彩妹妹》。　　4、再次播放歌曲，请幼儿熟悉歌曲旋律及歌词内容。并提问幼儿歌曲的名字。　　5、教师与幼儿玩“你说我来接”游戏。　　四、教师引导幼儿将节奏型转换成“身体动作” 　　1、讲解前两拍拍肩，再拍手，最后再跺脚。　　2、教师指挥幼儿自己练习数次，可采用先放慢速度演唱乐曲再逐渐过渡到播放音乐磁带。　　3、教师用手势和眼神以及体态来指挥幼儿进行练习，可适当地增加一些语言提示，要求幼儿根据老师的指挥做动作。　　4、让幼儿集体完整来表演。　　幼儿园小班音乐活动课教学设计3 　　一、活动目的　　1．启发幼儿探索生活中的各种声音，引起幼儿对声音的注意和兴趣。　　2．知道有声和无声，能区分声音的.快与慢、强与弱等特性。　　二、活动准备　　1．录音机一台，各种声音磁带一盘、音乐磁带一盘。　　2．小手鼓一面。　　3．图片若干张。　　三、活动过程　　(一)游戏跟着指挥做　　游戏目的：集中幼儿注意力，培养灵敏的反应能力。　　游戏做法：孩子和老师一起围坐成一个圆圈。根据老师指挥手势的不同，孩子们变换不同的动作。如老师双手放在地上，幼儿就拍地；老师双手放在膝盖上，幼儿就停止动作；老师在胸前屈臂平抬双手，幼儿就拍手等等，动作规则可以自编。　　(二)声音在哪里　　1．通过上面的游戏，幼儿的注意力都集中于教学活动中。这时老师放录音，让幼儿仔细、安静地聆听。录音中放出的是各种声音，如不同动物的叫声、小河流水的声音、打雷下雨的声音、钟表的声音、汽车的声音等。　　倾听后，让幼儿说出是什么发出的声音，并模仿。然后，出示与这些声音有关的图片，幼儿听录音时，能迅速指出录音对应的是哪张图片的内容。　　2．让幼儿动脑筋想一想，除了以上声音，生活中还有什么声音? 　　3．让幼儿试一试我们身上能发出什么声音? 　　4．有声和无声：老师拿一面手鼓，有时击鼓，有时不击，这就是有声和无声。请孩子闭上眼睛，听到鼓发出声音时，就把手举起来，没有鼓声就把手放下。　　5．跟着鼓声做动作。　　(1)首先是非移动式的动作，用手模仿走路，这样能更清楚地听到鼓的节奏。　　(2)然后起立，围成一圈，让幼儿跟着鼓声走路。快、慢、停结合起来，让孩子尽量配合鼓的节奏走。　　(3)让孩子即兴发挥，可以向前走、向后走、绕圈走、蹲着走等等，只要能跟上鼓的节奏就可以。　　注意这时要求孩子们要表现出鼓声的特点：走、停、快、慢、强、弱。让孩子用感官充分感知声音的这些特性(最后可以请孩子当指挥击鼓)。　　6．让幼儿倾听“音乐”。　　听后告诉他们，音乐可以通过各种乐器演奏出来，也可以由人演唱出来，小朋友以后就可以和老师一起，慢慢地熟悉音乐，和音乐一起唱歌、跳舞、做游戏，让音乐成为我们最好的朋友。

幼儿园小班音乐活动课教学设计

3，音乐作品的教学内容可采用什么设计

音乐教学内容，是音乐课堂上师生双方共同所需的相关音乐材料，包括文本、乐谱、音响等。通常情况下，它以教材的方式承载，包括学生使用的音乐教科书、教师使用的音乐教学参考书以及相匹配的音乐教学多媒体光盘和音像带、影像带等。其中，学生使用的音乐教科书是音乐教材的核心内容，在多数情况下，各学段、各学期、各学时的音乐教材内容即是相应学段、学期和学时的音乐教学内容。但有时，根据音乐教学的特殊需要，教学内容也会脱离教材而由音乐教师自行选择和组合。因此，掌握音乐教学内容的设计艺术，正确地选择、合理地组合、恰当地分析音乐教学内容，是音乐教师的一项重要基本功和音乐教学的必要前提。

音乐作品的教学内容可采用什么设计

4，中班音乐教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家收集的中班音乐教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。中班音乐教案篇1 　　活动目标：　　1、通过音乐律动感应乐曲节奏，并尝试用乐器伴奏。　　2、能够安静倾听歌曲，并感受音乐游戏的快乐。　　活动准备：　　1、物质准备：音乐、乐器、ppt 　　2、经验准备：会使用乐器活动重点：通过多种方式感知节奏活动难点：句式的掌握　　活动过程：　　一、暖身活动　　1、听音乐进教室，故事引导，将幼儿带入情境，激发幼儿愿意帮助小蚂蚁的愿望。　　教师：（出示挂图）小蚂蚁在其他昆虫的帮助下，运来了好多的木头，他们准备开始搭舞台，要怎样才能把这些木头搭成舞台呢？会用到什么样的工具？　　2、出示图片，让幼儿认识以上三种工具。　　3、认识三种工具，并学习他们的使用方法。　　二、音乐律动　　1、启发幼儿想象锯木头的动作。教师：小朋友用双手怎样做锯木头的动作，还可以用哪里锯木头呢？　　2、配合音乐做动作。　　3、启发幼儿尝试创编出钉木头和转木头的动作。教师：木头可以用来锯，还可以用来怎样？怎样钉？怎样转呢？　　4、播放音乐，教师与幼儿一同听音乐做律动。　　5、单人双人锯木头游戏　　三、使用乐器伴奏　　1、出示三种乐器，让幼儿在舞台上表演　　2、可多次表演，分组表演中班音乐教案篇2 　　活动目标　　1.感受表现歌曲活泼愉快的情绪，唱准休止符。　　2.体验歌曲游戏的乐趣。　　3.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。　　4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。　　活动准备　　1.材料准备：音乐《泡泡不见了》　　2.经验准备：活动前带幼儿玩吹泡泡的游戏。　　活动过程　　1.经验谈话，情景回忆。　　师：昨天小朋友和老师一起“吹泡泡”，你们看到吹出来的泡泡是怎么样的？　　2.完整欣赏。　　（1）教师清唱，幼儿欣赏。　　提问：你听到歌曲里唱了什么？泡泡飞上天，为什么不见了？　　（2）钢琴伴奏，教师再次演唱。　　师：你最喜欢哪一句歌词？为什么？（感受歌曲愉快的.情绪。）　　3.幼儿学唱歌曲。　　（1）钢琴伴奏，幼儿表演唱。　　师：你们发现歌曲中有几个地方是不唱歌的？不唱歌的地方我们可以用什么动作来表示？（拍手、跺脚、拍肩等。）　　（2）边跟音乐边做动作演唱歌曲。　　（3）分组演唱，同伴之间互评。　　4.圆圈吹泡泡游戏。　　第一遍：集体围成圆圈，播放音乐，幼儿集体边走边拍手，间奏处停止不动。　　第二遍：队形同上，师生随钢琴伴奏，边走边用“啦、哩”轻声哼唱旋律间奏时，鼓励幼儿自由想象做造型。　　活动反思：　　这是一首极具童趣的歌曲，欢快的旋律和富有画面的歌词都让孩子们非常喜欢，由于是出于孩子们的兴趣点出发，本次活动的开展十分顺利，孩子们伴随着欢快的歌曲吹泡泡活动中结束。中班音乐教案篇3 　　活动目标：　　1.学会唱准带附点四分音符的歌曲，学习在歌曲中间插话“道白”，感受说唱的趣味性。　　2.学习创编符合X X ｜ X O｜，XX XX ｜X O 两种节奏型的短语，并尝试唱到歌曲里去。　　3.喜欢并积极参与歌唱活动，体验歌唱带来的快乐。　　活动准备：　　1.鸭子在池塘边说话的图片一张。　　2.歌曲图谱一张，画有鸭子的单幅节奏图谱X X ｜ X O｜，XX XX ｜X O 各一张。　　活动过程：　　一、激趣导入并练声。　　1.教师（出示鸭子在池塘边说话的图片）：今天我们怡乐农场来了一些新朋友，它们是谁呀？让我们和鸭子打个招呼吧，鸭子看到我们小朋友，有许多话要说，听。。。。。。小鸭子你一句我一句地说着，真有趣。小鸭子是怎么说的呀？（即时点分图）一群鸭子说嘎嘎嘎，那另一群鸭子呢？（提醒幼儿有节奏的说）　　2.师总结：（出示两张画有鸭子的节奏谱）一群鸭子说嘎嘎嘎，另一群鸭子说嘎嘎嘎嘎嘎　　3.教师：听，我们的钢琴也在学小鸭子说话（教师边弹钢琴边唱）：　　1 2 ｜ 3 0， 3 5 35｜6 0 ，我们也来学一学（2遍）嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎　　4.重难点前置，重点引导幼儿感受并拍出X X ｜ X O和XX XX｜X O两种节奏。　　（放音乐）请你一边拍手一边来学小鸭子说话我们还可以做什么动作来学小鸭子说话呢？（2-3遍，放音乐，个别带）（引导幼儿拍出节奏）　　二、理解歌词内容，初步学会唱歌曲。　　1.整体感受歌曲，理解歌词内容。　　教师：小鸭子到底说的什么话？请小朋友听一首歌就知道了，教师清唱教师：你听到了什么？（出示整个图谱）什么是悄悄话？小鸭子说了什么悄悄话？（小鸭子说的悄悄话真有趣）让我们再来听一听。（放音乐，师指图谱唱）　　2.学唱歌曲，感受并唱出悄悄话的情趣。　　教师：我们一起来学一学。（幼儿学唱歌曲1）教师：我们现在学唱的歌曲就是《悄悄话》。我们小朋友在什么时候也会说悄悄话？歌曲里小鸭子说的悄悄话，应该怎么唱？让我们一起试一试。（幼儿学唱歌曲2）教师：让我们分角色来唱一唱，这群鸭子唱嘎嘎嘎，另一群鸭子唱嘎嘎嘎嘎嘎（分组练习并分角色对唱 3）　　三、感受歌曲中“道白”的趣味性，激发幼儿创编节奏短语的兴趣。　　1.教师：这道歌曲有趣吗？都是唱的吗？哪里不唱的？（引导幼儿发现并知道歌曲里只说不唱的插话叫“道白”）教师小结：对歌曲里只说不唱的插话叫“道白”，谁来把这句“说的什么呀？”说得好听一点，谁来边说边做个动作。　　2.练习道白，说出疑问的语气。继续学唱歌曲1遍。　　3.学习创编语言节奏，并尝试编到歌曲里。　　教师：嘎嘎嘎，猜猜小鸭子好像在说什么？嘎嘎嘎嘎嘎，又好像在说什么？（师示范第一句，加上动作创编到歌曲里唱一唱）我们可以怎样放到歌曲里唱一唱？　　4.小朋友，走吧，让我们也去和小伙伴讲悄悄话罗。中班音乐教案篇4 　　活动目标：　　1、引导幼儿感受乐曲轻快、诙谐的风格，体验音乐活动的快乐。　　2、培养幼儿大胆想象及表现音乐形象的能力，以及良好的节奏感。　　3、引导幼儿了解乐曲中重音出现的规律，鼓励幼儿用多种方法表现音乐形象。　　活动准备：　　1、猫和老鼠布偶。　　2、打击乐器：鼓、沙锤、双响筒、铃鼓等。　　3、道具：报纸棒、塑料玩具、苍蝇拍、蛋糕盒、帽子等。　　4、录音机和音乐磁带。　　活动过程：　　1、教师播放音乐，引导幼儿观看木偶表演捉老鼠。讨论：这　　段音乐讲了一个什么故事？猫是怎样捉老鼠的？　　2、引导幼儿欣赏音乐，讨论：追老鼠和打老鼠时的音乐有什么不同？　　3、教师与幼儿共同听音乐用手指玩游戏，引导幼儿了解重音出现的规律，熟悉音乐形象。　　4、为幼儿提供游戏道具，引导幼儿再次玩游戏，鼓励幼儿大胆想象并讨论：还有什么办法可以捉老鼠？你准备怎么打老鼠呢？一个人去还是和朋友一起去？　　5、教师出示打击乐器，鼓励幼儿用打击乐器来表现音乐形象。　　6、教师向幼儿简单介绍音乐作品--拨弦。中班音乐教案篇5 　　活动目标：　　1、熟悉音乐，根据乐曲的乐段和乐句准确、形象的做出游戏动作。　　2、通过观察、想象、学习并形象的表现出游戏动作。 3、轻松参与游戏，体验变“魔术”的快乐和神奇。　　活动重点：　　熟悉音乐，根据乐曲的乐段和乐句准确、形象的做出游戏动作。　　活动难点：　　通过观察、想象、学习并形象的表现出游戏动作。　　活动准备：　　音乐《加速度圆舞曲》节选　　幼儿每人两个矿泉水瓶子、魔术布　　活动过程：　　1、欣赏音乐，感受音乐的变化　　（1）师：昨天祁老师让小朋友回家学习一些魔法动作，今天祁老师带来了一段魔法音乐，请小朋友听一听，小朋友要一边听一边想一想跟着这个音乐你可以做哪些魔法动作？　　（2）幼儿欣赏音乐，感受音乐的变化　　2、教师随音乐施魔法，幼儿感受游戏动作及特点　　（1）师：音乐结束了，你想到了什么魔法动作？　　（2）幼儿自由回答　　（3）师：祁老师听完了音乐想到了一些魔法动作，下面表演给小朋友看看。提问：看仔细祁老师变魔法时都做了哪些动作　　4、讨论游戏的玩法，分段听音乐，教师绘制图谱　　（1）听第一段音乐，绘制图谱（施魔法、转一转；放魔法、抓、放）；　　（2）听第三段音乐，绘制图谱（变魔法、上下摇一摇）；　　（3）听第四段音乐，绘制图谱（施魔法、转一转；放魔法、抓、放）；　　5、幼儿跟着图谱练习。　　6、幼儿拿出小瓶子跟着图谱、音乐练习一边。　　7、请小朋友做魔法师跟随音乐变魔法，讨论没有变出来的原因　　（1）幼儿随音乐尝试变魔法　　（2）讨论没有变出来的原因　　8、替换大瓶子，进行游戏。　　幼儿换上能变色的瓶子继续游戏，听音乐做动作。　　9、提高难度，进行游戏。　　能不能把瓶子的颜色变成其他的颜色呢，再次练习。　　10、解开谜底，结束游戏。　　告诉幼儿为什么要换瓶子？颜色从哪里来的？为什么不能把瓶子里的颜色变成其他的颜色？变颜色的时候为什么要上下摇一摇，而不是左右摇一摇。

5，怎样进行小学音乐活动课教学设计

写教案的具体内容包括以下十项：一．课题（说明本课名称）二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）三．课型（说明属新授课，还是复习课）四．课时（说明属第几课时）五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：（一）导入新课1．设计新颖活泼，精当概括。3．提问那些学生，需用多少时间等。（二）讲授新课1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。（三）巩固练习1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。（四）归纳小结（五）作业安排布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。

6，如何备课编写学前教育声乐课教学方案

这个跟普通教案差不多，要写教学内容，教学目的，教学重点难点，教学过程。过程里面有复习旧课，新课教学，巩固新课，布置作业等等。学前教育一般是集体声乐课，内容就是一首歌曲。还有你为让学生唱好这首歌准备的发声基本功练习。教学的目的，一是提高歌唱技巧，二是熟唱和表达好歌曲。三是使学生受到歌曲思想的感染。教学过程，先复习旧课，准备一些上节课的问题提问，或请学生表演上节课教过的歌曲。新课教学，在教新歌之前，先教教歌唱技法，练练声。可以让学生互相比较，讲出优缺点。然后是新歌教唱，先是介绍讲解歌曲，老师能范唱最好示范一遍，指出乐谱比较容易唱错的难点地方和咬字、情感难处理的句子。然后新歌教唱，这个过程看学生的能力来灵活安排。可以抽学生独唱表演。巩固新课环节，把这堂课所学知识、技巧总结回顾一遍。布置作业，下课。

不明白啊 = =！

7，如何进行音乐教学设计

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音乐教学目标，指课堂音乐教学活动所要达到的标准与境界，特指音乐教师根据教材和学生实际所制定的既符合教学内容要求、又适合学生实际水平的最基本的标准与层面。《标准》为音乐教学设置了三个不同维度的目标，即情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能。情感态度与价值观具体划分为五个小目标：1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度；2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望；3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操；

8，奥尔夫音乐教案欢乐满山谷怎么写

活动目标：　　１、看图折纸，中间留出一个正方形凸起并两边曲折的方法。　　2、压折四角，把三角形压实折痕两边再向中心折出表带。　　3、培养动手动脑能力和耐心认真工作的态度。　　活动重点：　　在中间留出一个正方形凸起并两边曲折的方法。

教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别：①教学案例与教案：教案（教学设计）是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期；而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述，反映的是教学结果。②教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述，但教学实录是有闻必录（事实判断），而教学案例是根据目的和功能选择内容，并且必须有作者的反思（价值判断）。③教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲，教育叙事研究报告也是一种“教育案例”，但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事；教学案例必须从教学任务分析的目标出发，有意识地选择有关信息，必须事先进行实地作业，因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。

活动目标：　　１、看图折纸，中间留出一个正方形凸起并两边曲折的方法。　　2、压折四角，把三角形压实折痕两边再向中心折出表带。　　3、培养动手动脑能力和耐心认真工作的态度。　　活动重点：　　在中间留出一个正方形凸起并两边曲折的方法。再看看别人怎么说的。

9，急需一份小学三年级音乐教学设计

小学三年级音乐教学计划一、学生情况分析：三年级学生经过两年的音乐学习和实践，已经掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。本学期中，还要进一步系统的学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的理解。二、教材分析：本教材力求将“以音乐审美为核心”的基本理念贯穿于音乐教学的全过程，努力发挥音乐教育在提高人的整体素质正所特有的审美功能，做到将“基础知识和基本技能”的学习有机地渗透到音乐艺术的审美与情感体验之中，潜移默化地培养学生美好的情操，提高学生的饿审美能力。音乐是没有标准答案的艺术。它“非语义性、多解性和不确定性”的美学特征给人留出的想象、思考、体验、判断的空间非常宽阔，因此利用音乐课培养学生的创造性思维是最有效的途径之一。教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。三、目的任务： 1、在音乐教学中体现以人为本，以学生发展为中心的教学理念。 2、在唱、动、认、听的学习过程中，注重实践能力的培养，合作与共处，创新精神的培养。四、教学目的要求： 1、会用优美、欢快的情绪演唱歌曲《爱我老师、爱我学校》、《风铃》、〈〈孔雀轻轻跳〉〉。 2、初步了解少数民族歌（乐）曲的特点，能通过欣赏，编故事，编舞蹈，发展想象力。唱准音高及音的长短。 3、通过演唱体现好伙伴之间的合作意识和集体主义精神，学画图形谱，会编新歌词。 4、了解丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。 5、爱祖国、爱人民、爱长辈，从演唱作品中体现。了解女声、童声的演唱形式。学习休止符，会做音乐情境表演。 6、感受并体验不同歌（乐）曲的不同表现风格，尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏。 7、初步学习二声部合唱。四、教学进度安排：周次教学内容课时 2——3 第一课 4 4——5 第二课 4 6——7 第三课 3 7——8 第四课 3 9——10 第五课 4 11——12 第六课 4 13——14 第七课 4 15——16 第八课 3 16——17 第九课 2 小学三年级音乐教学设计

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