1,幼儿园中班数学教案捉谜藏

活动目标:1、在对折线和弧线有前期经验基础上感知椭圆 、纺锤形的特征,并能够从实物中抽象概括出来。2、借助电子白板,帮助幼儿进行分析、比较、理解和判断椭圆形和纺锤形。3、在活动中积极思考,大胆地表达自己的观点。活动准备:1、白板课件2、幼儿材料:《梦幻山谷》游戏手册、绿边卡片8张、蓝边卡片8张、每人二个篮子。活动过程:一、开始部分1、幼儿回顾对弧线和折现的已有经验,从实物中进行抽象概括。师:“这些东西里都藏有哪些线条?”二、基本部分(一)、感知四种图形,了解四种图形的特征,并能由实物抽象出图形。1、通过游戏,激发幼儿的兴趣。www.jy135.com师:“水果香瓜要和我们捉迷藏了,等一下小朋友闭上眼睛一齐说变变变,香瓜就会藏起来了哦!”“它会藏在哪个图形里面呢?为什么?”2、运用和圆形对比的方法认识椭圆形,并画一画,引导幼儿说说和其相像的物体名称。4、运用和椭圆形对比的方法感知纺锤形,重点在其形状上。(二)、游戏:“找找藏在物体里的图形”。能观察物体的外形特征,并将其归纳到相似的图形下。1、引导幼儿观察8张绿边大卡片上的物体,分别说出它们的名称及其外形特征。师:“这是什么?象什么图形?在这些物体中藏着什么图形呢?”2、出示游戏手册,鼓励幼儿自己为实物卡片归类并说出理由。3、幼儿操作游戏材料。教师观察幼儿操作过程,检查操作情况,鼓励个别有困难的小朋友坚持完成操作。(三)、游戏:“帮蓝边卡片找朋友”,能根据实物图形找出相似图形的实物。1、请幼儿取出蓝边卡片,在相应的游戏手册中兰色游戏页上完成操作,并说出理由。三、结束部分1、师:“请你们找一个客人老师来说说自己是怎样放的好么?”2、幼儿收拾整理好游戏材料。

幼儿园中班数学教案捉谜藏

2,比较先后学前班数学教案

活动目标:  学习按事件的先后顺序排出序列,感知时间与事件顺序的关系。  活动准备:  知识经验准备;1、种子发芽、早晚的变化、洗手、脱衣服睡觉等图片若干。  活动过程:  一、以谈话形式导入课题,讲一讲生活中的先后事件,引起幼儿兴趣。  1、师:小朋友早上起床了先要做什么?后要做什么呢?  幼:先要洗脸、刷牙,后吃早餐2、师: 去上幼儿园,来到幼儿园里我们要先做什么,后做什么?  幼:先向老师问好,去区角玩游戏、收玩具、最后跟老师去做早操。  3、师:吃点心了我们要先做什么,后做什么?  幼:先洗手、后吃点心。  小结:小朋友刚刚我们说了很多平时做事情的先后顺序,知道我们做事都有先后顺序。今天我们来学习认识先后。  二、幼儿分组操作活动,巩固幼儿对时间与事件先后的理解。  1、请个别幼儿示范操作。  师:植物的生长过程也是有先后顺序。  种子发芽长出两片叶子长出许多叶子2、幼儿分组操作,根据图片内容的先后排序。  师:在小朋友的桌子上也准备了一些生活及自然变化的图片,请小朋友给图片排序。  3、 分享交流,教师评价。  师:小朋友为故事图片排好了序列,来看看你们是怎样排序的。  师:这组的小朋友你们是怎样给洗手的顺序排序的?  幼:我们是根据老师教我们的洗手方法来排序的。  师:这组的是从早到晚的变化排序,你们是怎样排序的?  幼:我们是看从太阳到月亮来排序。  师:这组的小朋友你们是怎样排序的。  幼:我们是先起床再穿衣服排序。  4、教师小结:在这次活动中都学会了时间与事件顺序的关系,会按事件的先后顺序排序。  三、结束部分:  小朋友在我们日常生活中还有很多可见的先后顺序,请你说说还有那些?  妈妈炒菜的时候是先洗菜、切菜最后拿去炒好的。

比较先后学前班数学教案

3,寻求幼儿园中班下学期优秀数学教案

http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0334/sort0638/down-12811.html 中班数学 《给卡片选数字元朋友》 1 中班数学《比较数的多、少》 3 中班数学《认识梯形》 4 中班数学《感知8、9数量》 5 中班数学 《把一样多的放在一起》 6 中班数学 《认识数字8、9》 7 中班数学 《做比9少的点卡》 8 中班数学 《谁在前、谁在后》 9 中班数学《给娃娃排队》 10 中班数学 《做一样的标记》 11 中班数学 《分类计数(一)》 13 中班数学 《认识数字10》 14 中班数学 《认识等号、不等号》 15 中班数学 《认识大于、小于号》 16 中班数学 《比较10以内数的多少》 17 中班数学 《认识椭圆形》 18 中班数学 《给点卡排队》 19 中班数学 《给变化图形做标记》 20 中班数学 《分类计数(二)》 21 中班数学 《小动物住哪里》 23 中班计算《认识数字1~5》 24 中班计算《看数字拍手》 25 中班计算《给小动物排队》 26 中班计算《给实物印点子和数字》 27 中班计算《做比5少的点子卡片》 28 中班计算《会变的数卡》 30 中班计算《量量边有多长》 30 中班计算《谁排在最前面》 31 中班计算《认识数字6~7》 33 中班计算《给数字口袋送礼物》 34 中班计算《几多几少》 35 中班计算《给图形做标记》 36 中班计算《数一数,比一比》 37 中班计算《分类记数》(二教时) 38 中班计算《图形分类》 39 中班计算《按数放卡片》 40 中班计算《举卡片》 41 中班计算《找图形》 43 ...... http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0334/sort0638/down-12812.html 中班计算:排 一 排 1 中班计算:按标记排序 2 中班计算:排 队编号 3 中班计算:编序号 4 中班计算:依型式排序 5 中班计算:自然 测 量 6 中班计算:画画计数 7 中班计算:你来数一数 8 中班计算:合理性计数6、7 9 中班计算:数一数 认一认 10 中班计算:数数认认 11 中班计算:数6、7的实际意义 12 中班计算:多1和少1(一, 13 中班计算:数的多、少和一样多 14 中班计算:上下阶梯比一比 15 中班计算:排 一 排 [目标] 引导幼儿根据物体或人的大小、高矮等属性给物体或人排序。 [淮备] 1幼儿自备大小不同的球,或纸团、泥团4个。 2每个幼儿有一个插嵌板和4根长短不一的数棒。 3幼儿用书。 [过程] ......
中班数字11

寻求幼儿园中班下学期优秀数学教案

4,求幼儿园数小鱼数学公开课教案

不知道你要的是什么班级的。幼儿园中班数学教案:小鱼一样多教学目标:  1、在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少;2、学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多;3、在游戏中体验数学活动的乐趣。  教学准备:  1、经验准备:在日常生活中幼儿已会辨认1-6的数字;会正确区分红色和蓝色;幼儿会使用木夹子;幼儿会念“晒鱼”的儿歌。  2、物质准备:  教具:1——6的数字卡;5条红鱼和3条蓝鱼的示意图三张;红、蓝水彩笔各一支;进场音乐和游戏进行时的音乐各一段。  学具:红、黄、蓝、紫色小鱼若干(木夹子染上颜色、画上眼睛当小鱼); 筷子人手两根; 包装错误的小鱼若干份(卡纸中间写有1——6中的任意一个数字,卡纸边上夹上与中间数字不一样多的小鱼);大箩筐一个;小箩筐3个;小水桶24个。  教学过程:  一、师生拎小鱼桶入场,激发幼儿活动兴趣(幼儿拎着装有红色、兰色小鱼的小鱼桶室外排队)。师生一起跟随音乐愉快入场。  二、游戏一:晒小鱼(红色),会准确地进行手口一致点数并说出总数(数量尽量控制在6以内)1、老师讲解“晒鱼”游戏的规则和要求。  2、师生一起在音乐声中“晒小鱼”,老师提醒幼儿边晒小鱼边点数。音乐停的时候,大家都停止“晒小鱼”。  3、幼儿数数自己晒了几条红色小鱼?  4、请个别幼儿说说自己晒的小鱼数量。  5、老师举1——6的数卡,每举一个数卡,请晒了相应数量小鱼的幼儿站起来展示一下。  三、游戏二:变小鱼,学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的变成一样多1、幼儿尝试把自己的红色小鱼变得跟老师的一样多(1)老师出示自己晒的一串红色小鱼(数量为5),请幼儿一起数一数,老师晒了几条红鱼?  (2)请幼儿比一比自己晒的小鱼数量和老师晒的小鱼数量,谁多?谁少?  (3)启发幼儿想一想用什么办法把自己的小鱼变得跟老师的一样多?  (4)幼儿操作,老师个别指导。  (5)请幼儿说说自己用什么办法把小鱼变得跟老师的一样多?老师小结。(丰富词“添上”)2、师生晒蓝色小鱼(1)师生在音乐声中比赛“晒鱼”,(游戏规则同上面晒红鱼的规则)。  (3)音乐停的时候,停止“晒鱼”,请幼儿轻声、快速地数数自己晒了几条蓝色小鱼?  3、幼儿尝试把自己的蓝色小鱼变成和老师的一样多(1)数数老师晒了几条蓝色小鱼?(老师出示自己晒的蓝色小鱼,数量为3。)(2)引导幼儿想一想,用什么办法把自己晒的蓝色小鱼变得跟老师的一样多?  (3)幼儿操作,老师个别指导。  (3)请幼儿说说自己用什么方法把蓝鱼变得跟老师一样多?老师小结。(丰富词“去掉”)4、幼儿练习用“添上”或“去掉”的方法把自己的红色小鱼和蓝色小鱼变得一样多(1)请幼儿比一比自己的红鱼和蓝鱼,谁多?谁少?  (2)引导幼儿想一想能用几种方法把红鱼和蓝鱼变得一样多。  (3)幼儿操作,老师个别指导。  (4)请个别幼儿说说自己的方法,老师出示相应的“添上”或“去掉”的示意图。  5、请幼儿把自己的红鱼和蓝鱼放在小鱼桶里,师生一起送到指定的地方。  四、游戏三:包装小鱼,练习用“添上”、“去掉”的方法把不一样多的变成一样多1、老师讲解游戏规则:“食品加工厂有一批小鱼不符合包装要求,每一份小鱼数量与包装纸上的数字不一样多,要求把每一份小鱼数量变得和包装纸上的数一样多。包装对了就放到盒子里。”2、幼儿按“包装纸”上的数字进行纠错操作,老师提醒幼儿互相检测。  五、结束整理,分享游戏的快乐师生一起整理学具,退场。  活动延伸:把“小鱼”等学具带回活动室,可在自选活动中继续进行数物匹配的操作。

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