二年级教案贝的故事,一文读懂!小学语文教学案例

类似于案例教学记录，都是对教学情况的描述，但教学记录是必须的，案例是选择,甲骨文中的“贝”字，表示贝的两壳张开,教案和教学设计都是预先设想的教学思路，是对要实施的教学措施的简要描述；教学案例是已经发生的教学过程的反映,二年级语文第二册预习计划一、带着疑问阅读课文《贝氏故事》。

贝汉字读作“贝”最早见于甲骨文，本义是牡蛎、蛤蜊或其他软体动物中腹足类和瓣鳃类的统称，《说文解字》:“贝，一种海栖昆虫。”也指贝壳、贝壳状花纹等。也指古代用贝壳制成的或贝壳状的钱壳。甲骨文的象形文字“壳”(图一)像一个张开的蚌壳，与图形文字中的“壳”相比，已经线性化。周中期金文(图3、图4)和周晚期金文(图5、图6)中的“被”的形象已经逐渐走样，多出了两只脚。在此基础上，流传下来的是秦篆书(图8)和韩立篆书(图9)。李朝改后，“北”字用草书写成，后成为今天普遍使用的简体字《山海经》:前山渔水多文贝，孤山多。《一真卦》:一亿丧贝——贝，属货粮之属。书盘庚:乃北语。稀疏:贝类，水蠕虫。古人以甲为货，今以钱为用。

教案和教学设计都是预先设想的教学思路，是对要实施的教学措施的简要描述；教学案例是已经发生的教学过程的反映。一个是教前写的，一个是教后写的；一个是期望，一个是结果。类似于案例教学记录，都是对教学情况的描述，但教学记录是必须的，案例是选择。

这是一个系列，重点是适合家长带着孩子提前预习，熟悉课文的基本结构、基本知识和基本思想。重点是对基础知识(主要是拼音、字、词、标点、修辞格等)的熟悉和运用，)以及前期课堂学习和知识储备的准备。二年级语文第二册预习计划一、带着疑问阅读课文《贝氏故事》，1.为什么“北”字是象形的？甲骨文中的“贝”字，表示贝的两壳张开。2.用“”画为什么以“被”为部首的词，大多与金钱有关，在古代，人们认为贝壳美丽而珍贵，喜欢作为装饰品佩戴。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，玉古人也用贝壳做钱币。3.这个偏旁跟什么有关，以“被”为部首的词，大多与金钱有关，如:财、赚、买。以“成”为部首的词大多与金属有关，如铜、铁、钢等，以“王”为部首的词，大多与珠宝、珍宝有关，如珠、珍、马、脑等。大多数以“木”为部首的汉字都与树有关，如桦树、桐树和杨树。